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EL CUERPO HUMANO

 PINTA al niño y RECONOCE las partes del cuerpo.

 
* Escribe los nombres con las palabras del recuadro:
Pecho, espalda, mano, pierna, cara, cráneo, codo, hombro, cuello, rodillas, tobillos, pies.

 
ESCRIBE las partes del Cuerpo Humano.

 
 

 
 

 
ESCRIBE en el Crucigrama.
LOS NIÑOS Y NIÑAS SON IGUALES Y
DIFERENTES A LA VEZ
* Coloca el nombre de las partes indicadas.
¡SIEMPRE LIMPIOS¡
* Lee y une con el dibujo que corresponde.
Luego escribe tu respuesta.

Bertha estuvo jugando en el jardín del


colegio. El jardín estaba mojado y ella se
llenó los zapatos de barro.
¿Qué hizo ella antes de entrar al aula?

Una tarde, después de almorzar, Javier tenía


que ir al dentista.
¿Qué hizo Javier antes de ir al dentista?

Marco y Roberto estuvieron jugando fútbol


en el parque. Cuando regresaron a casa,
ellos estaban cansados y querían dormir.
¿Qué hicieron ellos antes de ir a dormir?

Al regresar, Luis acarició a su perrito que


había estado jugando en el jardín. De
pronto, su mamá lo llamó para almorzar.
¿Qué hará Luis antes de almorzar?

LOS SENTIDOS
Tenemos cinco sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto.

Ejercicio
UNE mediante flechas los carteles, según el sentido que corresponde.

 OBSERVA los gráficos y RESPONDE:

✍       ¿Cómo sabe Sebastián que la sopa está


caliente si no la ha probado?
 
............................................................................
................

 
✍       ¿Qué sentido se lo ha dicho?
 
  ............................................................................
................

✍       ¿Cómo sabe que es un pájaro, si no lo esta


viendo?
 
............................................................................
................

 
✍       ¿Qué sentido usó?
 
  ............................................................................
................

DIBUJA sobre sentidos.


✍        ¿Cómo sabe Sebastián que su mamá
está cocinando?
 
............................................................................
................
 
✍        ¿Qué sentido usó?
 
  ............................................................................
................

 
✍        ¿Cómo reconoce cuál es el vaso de chicha que está
con azúcar?
 
............................................................................
................
 
✍        ¿Con qué sentido lo descubrió?
 
 
............................................................................
................

 
✍        ¿Cómo distingue cual es la cuchara y cuál es el
tenedor si todo está oscuro?
 
............................................................................
................
 
✍        ¿Qué sentido se lo dice?
 
 
............................................................................
................

 
□        OBSERVA los dibujos que representan a los órganos de los sentidos.
COMPLETA las frases.

   

El   es el órgano de la  

   

   

La   es el órgano del  

   
 

La   es el órgano del  

   

   

La   es el órgano del  

   
 
 
 

* Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona con el dibujo correspondiente.
CUIDADO DE LOS ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS
 
 
ejercicio          
 
□        COLOREA y RELACIONA las frases con los dibujos correspondiente.
 

     •No debemos frotarnos los


ojos con las manos sucias.

 
•   No debemos ver la televisión
muy cerca de la pantalla.    

•   Debemos escribir y leer en


lugares que tengan buena
iluminación.

•   Debemos ir donde el oculista


cuando notemos que no vemos
bien.     

COMPLETA, con las palabras del recuadro, las siguientes oraciones.


 
  lápices - ruidos - agua - oídos - otorrino
  - jabón
 
 
          ✍             El .......................... con .......................... quita mejor la
suciedad del cuerpo.
 
 
          ✍             La .......................... diaria mantiene la piel limpia.
 
 
          ✍             Antes de .......................... es necesario lavarse
las .............................
 
 
          ✍             No introduzcas .........................., fósforos, el dedo, etc. en
los .......................... de las orejas.
 
 
          ✍             Aléjate de los .......................... fuertes molestos.
 
 
          ✍             Visita al ................................, que es el médico del oído.
 
 

EL APARATO DIGESTIVO
 
 ESCRIBE las partes del aparato digestivo.

 
 
□        BUSCA en el pupiletras las partes del aparato digestivo. PINTELAS.
 
F A R I N G E X L P R

R A V P G U V I D I S

P P E U R A H L E E R

Q A S S U T I S L S E

L N I L E U G R G R C

N C C V S S A X A I T

O R U I O L D P D W O

G E L D R U O N O X R

A S A A E S T O G R U

M B O C S L I Q U I Z

O C I N T E S T I N O

T L X Z R P W X K Y O

S M A N O F R S T V W

E A O E S O F A G O S

E L A R I N S B O C A
 

               
● hígado                               ●
boc
a   
    

UNE cada órgano con su letrero correspondiente.


ESCRIBE el nombre de cada órgano.
 
 

Los alimentos sufren la


acción del jugo gástrico

 
 
 

Con los dientes mastico


los alimentos y las
glándulas salivales
envuelven la comida.

 
 
 

Se encarga de eliminar del


cuerpo todas aquellas
sustancias de desechos.

 
 
 

Se encarga de absorber los


alimentos nutritivos
inmediatamente.

 
  

EL SISTEMA RESPIRATORIO
 
 UNE con una línea.

 
□        LEE y COMPLETA.
 
          ✍             Las aberturas de la nariz son
las ........................................................................
 

          ✍             Luego el aire baja por un tubo

llamado ........................................................, pasando por

la .........................................................
 
          ✍             La tráquea se ramifica en
los ............................................................................
 
          ✍             Finalmente el aire llega a
los ..............................................................................
 
 

 
 

CUIDANDO NUESTRO
SISTEMA RESPIRATORIO
  Debes cuidar tu sistema respiratorio así no faltarás en invierno a la escuela.
 

ejercicio          
 
□        PINTA la palabra correcta para conocer las indicaciones de como cuidar el sistema respiratorio.

✎        Debemos alimentarnos . . . Mal bien

✎        Realizar ejercicios al . . . Aire noche


libre .

✎        Respirar por la . . . Nariz boca

✎        Donde estemos que haya Mesa ventilación


buena . . .

✎        Evitar lugares donde haya . Flores humo y polvo


..

✎        Ayudan a tener aire puro Plantas piedras


son las . . .
 
 
 Cada círculo tiene el nombre de las partes del sistema respiratorio, ORDENA las letras
y las descubrirás.
 
 

 
¿Qué remedio te da mamá cuando te resfrías? _______________________________
 
 
□        Es una planta que ayuda a cuidar nuestro sistema respiratorio, tiene las 5
vocales, es el:
 
___ ____ C ____ L ____ P T ____

SISTEMA CIRCULATORIO
 

 
 

 Así se ve el Sistema Circulatorio en todo el cuerpo.                    


□        COLOREA de rojo y azul el Sistema Circulatorio.
 
 

Observa los capilares son tubos delgados, de color rojo y azul.


 COMPLETA:
 
 

  Sistema Circulatorio - sangre - corazón

venas - glóbulos rojos


 
 

          ✍             Es un conjunto de tubitos que como carreteras llegan a

todas partes del cuerpo ........................................................

          ✍             Es una bomba maravillosa potente, tiene el tamaño de un

puño en forma de manzana ........................................................


 

          ✍             Son las que recogen las moléculas de oxígeno cuando la

sangre llega a los pulmones y llevárselas a las celulitas, estas se

llaman ........................................................
 

          ✍             Es un líquido de color rojo, que tiene el trabajo de

transportar un cargamento de nutrientes y distribuirlo a todas partes de

nuestro cuerpo ........................................................


 

          ✍             Son tubitos muy pequeños que se unen para formar tubos

más grandes que son azules llamadas ........................................................


 
SISTEMA ÓSEO
     El Sistema Óseo está constituido por el esqueleto que sostiene y da forma al
cuerpo y además cumple la función de la locomoción. El esqueleto es el conjunto de
todos los huesos del cuerpo.
 
     Algunos huesos están unidos por articulaciones, por ejemplo: los codos y las
rodillas son articulaciones. Gracias a ellos podemos doblar los brazos.
 
     La parte central del esqueleto es la columna vertebral que pasa por el centro de
la espalda, de arriba hacia a abajo. Por ello podemos pararnos.
     La columna vertebral tiene 33 huesitos, llamados vértebras, estas están unidas
entre sí, por eso podemos agacharnos hacia delante o hacia los lados.
 
 
 

ejercicio                                                                               
                                                                    

 
□        PIENSA y CONTESTA.
 

          ✍             ¿Qué sucedería si la columna vertebral estuviera formada

sólo por un hueso muy largo?


 
............................................................................................................................
.........................
 
          ✍             ¿Por qué es importante la columna vertebral?
 
............................................................................................................................
.........................
 

 
 

     En nuestro cuerpo tenemos 3 clases de hueso, ellos son:


     •        Hueso largos
     •        Huesos cortos
     •        Huesos planos
 

Los huesos largos los tenemos en las extremidades superiores e inferiores y los cortos
los tenemos ene las manos, pies y columna vertebral.
 
 
 

ejercicio          
 
□        INVESTIGA.
 

          ✍        ¿Cuántos huesos tenemos en nuestro cuerpo?


 
................................................................................................................................
.............................
 
 

          ✍        ¿El lugar donde un hueso se une con otro se llama?


 
................................................................................................................................
..........................
 
LOS MÚSCULOS
 
 Losmúsculos dan movimiento a nuestro cuerpo; son elásticos: se estiran y se
encogen.
 
 

ejercicio          
 
□        COLOREA los músculos de color rojo.
 

 
 
Debajo de la piel están los ___________________________ que son partes blandas que cubre al
esqueleto y le dan forma al cuerpo.
OBSERVA y ESCRIBE que acciones realiza la niña.
 

 
 

_________________________________ _________________________________

   

_________________________________ _________________________________
 
 

 
 

¡Nuestro cuerpo está lleno de músculos!


 
 
 

EL SISTEMA NERVIOSO
  Es el encargado de todas las funciones del cuerpo.
 

     Los órganos del Sistema Nervioso son:


     •        El cerebro
     •        Médula espinal
     •        Nervios
 a)       EL CEREBRO

Es el órgano principal. Se aloja en el cráneo. Su función es recibir mensajes y dar


órdenes con ayuda de los nervios.
 b)      MÉDULA ESPINAL

Se aloja en el interior de la columna vertebral.


La médula comunica los estímulos del exterior hacia el cerebro y la reacción de
éste hacia el exterior.
 c)       LOS NERVIOS
Son cordones blancuzcos distribuidos por todo nuestro cuerpo.
          Los nervios comunican al cerebro y la médula con los distintos órganos del
cuerpo.
 

ejercicio          
 
 COMPLETAR.
 

 ✍             Los órganos del Sistema Nervioso son: ______________________,

______________________

y ______________________.
 
✍             Recibe mensajes y da órdenes: ______________________.
✍             Comunica los estímulos exteriores al cerebro: ______________________.
 ✍             Cordones blancuzcos distribuidos por todo el cuerpo
______________________.
  ✍             Se encarga de todas las funciones del cuerpo ______________________
______________________________________________.

 COMPLETA los órganos del sistema nervioso. COLOREA.


 
El Sistema Nervioso
 
 
  PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES
 
 
“Es mejor prevenir que lamentar”.
 
 
 

ejercicio          
 
 
□        UNE con una línea cada enfermedad con los síntomas.
 
 

a)       Gripe □        Enfriamiento del cuerpo con

  abundante secreción nasal.


 

b)       Diarrea □        Enfermedad infecciosa,

  contagiosa y epidérmica.
 

□        Se produce por contagio de


c)       Bronquitis
virus, que se realiza de persona

a persona al toser, hablar o

  estornudar.
 
d)       Cólera
□        Malestar que consiste en la
 
inflación de los bronquios.
 
e)       Resfrío
□        Síntoma de enfermedades

gastrointestinales que se

manifiestan por evacuaciones

líquidas frecuentes.
 
 

 COMPLETA las prevenciones de cada enfermedad.

cólera gripe resfrío diarrea bronquitis


 
 
 
 

          ✍             Lavarse las manos con bastante agua antes y después de

ingresar al baño, prevención del ____________________.

          ✍             Ponerse un pañuelo en la boca cuando se va a estornudar

prevención de la _______________.

          ✍             Comer frutas y verduras proporciona defensa al

organismo, prevención del ____________________.

          ✍             Evitar las indigestiones y estreñimiento, prevención de la

____________________.

          ✍             Tomar baños de vapor, prevención de ____________________.


 
 
 
□        COLOREA y ESCRIBE el nombre de cada enfermedad.
 
 
   

 
 

       
 
 
LOS ALIMENTOS
* Completa el siguiente cuadro:

L o s a lim e n to s

n o s p e rm ite n :

te n e r e n e rg ía e sta r _ _ _ _ _ _ _ _ _

S eg ú n el g ru p o
a l im e n tic io
s e c l a s i fi c a n e n :

V ita m in a s y
P ro te ín a s G ra sa s m in era le s

 
 
   
 Para vivir mejor y crecer sanos tenemos que comer un poco de todos los alimentos que has aprendido
anteriormente.
 Los alimentos son sustancias que ingerimos para alimentarnos y de esta manera
recuperar las energías perdidas durante el día.
 
Por su origen los alimentos pueden ser:
•        Alimentos de origen vegetal
•        Alimentos de origen animal
•        Alimentos de origen mineral
 

ejercicio           
 
□        ESCRIBE el nombre de los alimentos según su origen:
 
ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL
 

 
     
 

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________


 
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL
 

 
     
 

_____________ _____________ _____________ _____________ ____________


 
ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL
 
 
 

_____________ _____________

 
 

 
 
 

CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS


 
     Todos los alimentos tienen diferente valor nutritivo, por eso los clasificamos en
los siguientes grupos:
 
cereales - menestras - verduras - frutas - carnes
 
 

E j e r c i c i o 
 
 
□        LEE los siguientes alimentos y CLASIFICALOS en sus grupos respectivos.

zanahoria cerdo naranja arroz pollo

trigo lechuga pescado espinaca cebada

tomate pallares maíz lentejas plátano

chirimoya gallina fréjoles mango garbanzos


 
CEREALES MENESTRAS VERDURAS FRUTAS CARNES

         

         

         

         
 

 
 
 

 
 

Recuerda . . .
Antes de comer las frutas y verduras debemos
lavarlas. .

¡CLASIFICANDO ALIMENTOS SEGÚN


SU ORIGEN!
* Clasifica los siguientes alimentos según su origen.

Animal Vegetal Mineral


“TRANSFORMANDO ALIMENTOS”
|. Enumera del 1 al 4 para ordenar el proceso de elaboración de la mermelada de fresa.

2. Ahora, elabora tú el esquema del proceso de elaboración del pan.

Horneamos la Servimos el pan Mezclamos los Reunimos los

masa. ingredientes. ingredientes.



Proceso

para 2°

elaborar 3°

el pan 4°

¿DE DÓNDE PROVIENE CADA


ALIMENTO?
* Une con una flecha según provenga cada producto.
¡ME CUIDO CUANDO COMO ¡
1. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:

a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas y verduras.( )


b) Podemos tomar agua sin hervir. ( )

c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )

d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no muy limpios. ( )

2. Colorea las figuras y coloca "V" si es verdadero y "F" si es falso.

Cepillarse
los
dientes
Tener por lo menos después
de comer.
tres

Comer
Jugar
comida
después
de comer. balanceada.

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