Planeacion 2020 Martha Bedoya Parte Del Cuerpo

Universidad Cesmag
Nit. 800.109.387 7
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
FORMATO DE PLANEACIÓN ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
INSTITUCIÓN: Institución Educativa Municipal ciudad de ESTUDIANTE MAESTRA:

pasto – sede Miraflores  Anyeli Lisbeth Mera Guerrero
EDAD DE NIÑOS Y NIÑAS Transición FECHA: 11 de marzo del 2020
ACTIVIDAD  Las partes del cuerpo humano.

PEDAGÓGICA
INTENCIONALIDA  Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo (a) identificando las partes
D PEDAGÓGICA de su cuerpo y características personales.
AMBIENTACIÓN A.V.D. Saludo (Anexo 1), oración (libre), ubicación temporo-espacial (Anexo 2), hábito el baño diario del
INICIAL cuerpo (Anexo 3).
AMBIENTES PROPUESTAS, MEDIACIONES MANIFESTACIONES DEL ESTRATEGIAS EVIDENCIA DEL

SIGNIFICATIVOS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS NIÑO CONOCIMIENTO
(Físicos, (Enseñanza ) (Aprendizajes) (Producción)
contextuales y
recursos)
La actividad se La jornada se llevara a cabo  Los niños muestran Al final de la jornada se evidenciara
realizara en el aula empezando por realizar el A.V.D, interés por el material si los niños aprendieron a reconocer
de clases, la para comenzar con el desarrollo prestando por la e identificar las partes del cuerpo
ubicación de los de las actividades. maestra. ,según la realización de la ficha
niños dependerá de guía.
la actividad.  Los niños reconocen las
1. La maestra practicante partes de su cuerpo. Los niños deberán pintar la silueta
los materiales a empezara reproduciendo del cuerpo humano, la maestra
utilizar son: una canción para bailar  Los niños realizan las entregara a cada niño una camisa o
“EXPERTOS EN HUMANIDAD”
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juntos a los niños y niñas actividades propuestas blusa, pantalón y zapatos en papel
1. Baile de las sobre las partes del cuerpo con buena silueta para que los niños las
partes del para cautivar la atención disponibilidad. peguen, se les ira preguntando en
cuerpo. de los niños y niñas que parte del cuerpo se usan ( Anexo
(Anexo 4), a continuación  Los niños realizan la 8).
2. Video las se explicara las partes del ficha guía y responden
partes del cuerpo humano con la adecuadamente a las
cuerpo. ayuda de un video preguntas de la
didáctico ( Anexo 5) y de maestra.
un cartel donde estarán
3. Cartel del ilustrados una niña y un
cuerpo niño, en el cartel la
humano maestra practicante ira
pegando el nombre de
4. pelotas cada parte del cuerpo para
que visualicen los
5. Ficha guía nombres, sin antes
haberles preguntado a los
niños:
 ¿Dónde queda la
cabeza?
 ¿En la cabeza que
tenemos?
 ¿Dónde quedan las
piernas?
Y así continuamente con todas

las partes del cuerpo (Anexo 6).
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2. En la siguiente actividad
los niños estarán en la
cancha del colegio en fila
un niño frente a otro, en
medio de ellos habrán
unas pelotas, la maestra
practicante nombrara
partes del cuerpo que los
niños deberán irse
tocando, pero cuando la
maestra diga la palabra
pelota los niños deberán
agarrarla antes que su
compañero de enfrente.
(Anexo 7).
3. A continuación se llevara a
los niños nuevamente al
aula de clases en donde
se realizaran dos filas una
frente a otra, la maestra
practicante les pedirá que
realicen un masaje al
compañero de enfrente
con delicadeza, la maestra
ira nombrando a que parte
del cuerpo se masajeara y
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para enseñarles cómo

hacerlo la maestra lo hará
con su compañera de
practica junto a ellos.
ANEXOS:
1. SALUDO
https://www.youtube.com/watch?v=gy3al-Vc0OU
2. UBICACIÓN TEMPORO-ESPACIAL
Se les preguntará a los niños y a las niñas en que día estamos, les preguntaremos ¿qué día es el que venimos nosotras?
Procedente a esto les pediremos que nos cuenten que fecha es, luego les preguntaremos en que mes estamos y que
celebramos en este mes, luego les preguntaremos en que año estamos, y por último escribiremos en el tablero la fecha
y la recordaremos junto con los niños y niñas.
3. HABITO
https://www.youtube.com/watch?v=B7WeHPOk69c
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4. https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
5. https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE&t=12s
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6.
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7. https://m.facebook.com/story.php?
story_fbid=455622905216128&id=417985502313202&sfnsn=scwspwa&extid=cCexMDyJd3pRM6XY&d=w&vh=e
REFERENTE TEORICO:
¿Porque enseñar el esquema corporal en los niños?
El conocimiento del esquema corporal en el niño y niña, será básico para el desarrollo de su personalidad y para la
adquisición de técnicas y conceptos. Lo primero que se debe enseñar al niño/a es a conocerse a sí mismo, es decir, que
aprenda a interiorizar su esquema corporal, a aceptarse con agrado y a conocer sus necesidades básicas. El tema del
cuerpo humano, y todo lo que engloba éste, es un aspecto que se trabaja a lo largo de toda la educación. Se empieza a
trabajar desde la más tierna infancia, donde poco a poco aprenden nociones básicas del mismo. Pero conforme van
creciendo, van profundizando en su estudio y conocimiento, y cuanto más profundicen más se maravillaran de cómo
funciona, es un sistema complejo que nunca nos deja de sorprender.
Es importante que los niños conozcan su esquema corporal (es decir todas las partes de su cuerpo) como sus manos,
pies, piernas, nariz, oídos, brazos, boca, ojos, dedos, cejas, etc. Para que con el pasar del tiempo puedan reconocer y
ubicar cada una de ellas sin olvidarse de ninguna. El niño que conoce su esquema corporal tendrá un desarrollo cognitivo
(mental) de forma progresiva. Los problemas más comunes que se producen por no conocer su esquema corporal son el
no diferenciar entre derecha e izquierda; el arriba del abajo; problemas en la lectura; tiende a confundir las letras las más
comunes son la b con la d; p con la q, también los números el 6 con el 9; el 73 con el 37 lo más grave que ocurriría es el
bajo rendimiento escolar como también el fracaso en toda su vida. El niño que puede reconocer, ubicar todas las partes de
su cuerpo podrá desarrollar todo su sistema cognitivo será capaz de desenvolverse en el ámbito escolar como también en
la sociedad que lo rodea será capaz de diferenciar su derecha de su izquierda lo cual es muy importante ya que las
operaciones básicas se realizan de izquierda a derecha como el escribir, el leer, el realizar operaciones matemáticas como
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la suma, resta; el arriba del abajo, no confundiría con frecuencia las letras, números, poseerá un buen dominio de la
lectura, el rendimiento escolar será muy favorable, le ayuda a su auto estima.
BIBLIOGRAFIA:
FUNCIONES BÁSICAS INFANTILES, Importancia De Reconocer El Esquema Corporal En Los Niños, sábado 20 de octubre
2012, Pg. 1. En línea : http://guiandoapadres.blogspot.com/2012/10/importancia-de-reconocer-el-esquema.html

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