SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 02/03/2015

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:
GESTIÓN EMPRESARIAL
Nombre del Proyecto:
Ficha No. 750524

Fase del proyecto: Planeación Forma de entrega: En plataforma virtual LMS

Actividad (es) de Ambiente de Material Requerido

Aprendizaje: Aprendizaje: para la Formación:

-Habilidades y Ambiente virtual LMS y Plataforma virtual

destrezas para la aula de formación (CBA LMS, computadores,
Actividad (es) del Proyecto: administración B 8). Los recursos a material de apoyo
en las utilizar para el suministrado por la
Identificar el proceso organizaciones. desarrollo de las instructora, internet,
administrativo y modelos de actividades son: El libros de consulta, etc.
gestión aplicables a la unidad material de apoyo
productiva. suministrado por la
instructora, las TICs,
libros de consulta y
todos los documentos
informativos
disponibles a través de
la web.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Aplicar los procesos y Intervenir en el desarrollo de los programas de mejoramiento
procedimientos administrativos en organizacional que se deriven de la función administrativa.
el desarrollo de programas y
actividades que se deriven de la
función administrativa.
Duración de la guía (en horas): 16 horas

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

2. INTRODUCCIÓN

Respetad@s aprendices: Esta es la tercera guía de aprendizaje, en la cual ustedes encontrarán

los lineamientos para desarrollar las actividades que le permitirán lograr el resultado de
aprendizaje correspondiente a la Fase de Planeación de su proyecto formativo. Con esta guía
ustedes adquirirán los conocimientos para: Aplicar los procesos y procedimientos administrativos
en el desarrollo de programas y actividades que se deriven de la función administrativa.

Recuerde que…
“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. Aristóteles

Proceso de instrucción

Se recomienda que su participación en el desarrollo de la presente guía se realice de manera

responsable y comprometida, así como, hacer destacar sus fortalezas para realizar trabajo en
equipo, recuerde que de usted depende que su proceso de formación sea significativo y el
aprendizaje autónomo son factores de éxito que garantizan el cumplimiento de los objetivos
propuestos en esta guía de aprendizaje.

-Las actividades propuestas en la presente guía de aprendizaje se realizarán de forma individual y

grupal, para esto, el aprendiz se apoyará en las siguientes ayudas didácticas:
 Debate
 Plenaria
 Mesa redonda
 Mapas mentales
 Estudio de casos
 Simulación
 Juego de roles

3. PLANTEAMIENTO DE ESTRACTEGIAS Y ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

3.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Partiendo del Material de Apoyo para la presente Guía de Aprendizaje, entregado por su instructora
realice la reflexión y análisis sobre las diferentes teorías de la administración, a saber: La evolución de la
Teoría Administrativa, Escuelas y enfoques de la Teoría Administrativa, Escuela de la Administración
Empírica, etc., hasta llegar a las Teorías Modernas.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad de aprendizaje: Reconoce y aplica conceptos, procesos y procedimientos en la Unidad

Administrativa.

Respetado aprendiz:

a) Debe Organizarse en equipos de trabajo colaborativo y partiendo del análisis y reflexión del
Material de Apoyo facilitado por la instructora más el complemento por parte del grupo a
través de la consulta por internet sobre los temas planteados, construyan un Mapa Mental que
describa cómo ha sido la evolución de las Teorías de la Administración hasta nuestros días. El
Mapa Mental deberá ser entregado de manera grupal a través de la plataforma Blackboard
utilizando el link que la instructora creará y su entrega se debe realizar en las fechas y hora
máxima acordada en el aula de clase.
b) Utilizando como estrategia de aprendizaje la técnica de “Mesa Redonda”, se socializaran los
Mapas Mentales presentados por cada grupo en la plataforma virtual con el fin de reforzar los
contenidos, aclarar dudas y realizar el correspondiente proceso de autoevaluación del
aprendizaje.

3.3 Actividades de evaluación.

Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

1. Análisis y resumen del Aplica la teoría y los conceptos -Cuestionario

contenido del material de
apoyo presentado en un
Mapa Mental en un
documento en Word y con
normas ICONTEC o APA.
2. Investigación y análisis de los
contenidos propuestos en el
material de apoyo y la
investigación por la web.
administrativos en la ejecución
de programas de la unidad -Lista de chequeo
administrativa. -Otros
Analiza con objetividad la
estrategia empresarial, en el
contexto de los programas de
mejoramiento de cada unidad
administrativa.

Evidencias de Producto:

Presentación del trabajo de

manera grupal con el desarrollo

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de las actividades propuestas en

los ítems 3.1 y 3.2 de la presente
guía de aprendizaje que incluya
normas ICONTEC y/o APA.

4. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaboró:

Patricia Cecilia Muriel Martínez

Instructora Gestión Empresarial
Centro de Biotecnología Agropecuaria de Mosquera
SENA – Regional Cundinamarca

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