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1.

CONTEXTUALIZACION

Colombia es un hermoso y pujante país que se esfuerza cada día por superar los

flagelos del conflicto armado, narcotráfico e inequidad social, en la meta por

alcanzar el desarrollo cualitativo y competitivo en los ámbitos sociales,

económicos y políticos exigidos por este mundo inmerso en la globalización. Por

lo cual se requiere que los colombianos asumamos el compromiso al contribuir en

el progreso de nuestro país, asumiendo los retos desde los diferentes Planes de

Desarrollo (Nacional, Departamental y Municipal), Visión 2032 y Metas Educativas

2021 en cuanto a la Calidad Educativa de nuestro país realizando

transformaciones en nuestras prácticas pedagógicas que ayuden a la formación

de seres sociales que desde el bien individual contribuyan al bien común; para de

esta forma alcanzar la tan anhelada meta de posicionarnos a largo plazo, como

uno de los tres países más competitivos de América Latina con un elevado nivel

de ingreso por persona equivalente al de un país de ingresos medios altos, a

través de una economía exportadora de bienes y servicios de alto valor agregado

e innovación, con un ambiente de negocios que incentive la inversión local y

extranjera, propicie la convergencia regional, mejore las oportunidades de empleo

formal, eleve la calidad de vida y reduzca sustancialmente los niveles de pobreza” 1

Desde las Instituciones Educativas es necesario reconocer la necesidad de

innovar e implementar estrategias innovadoras y contextualizadas que permitan

transformar los procesos de enseñanza aprendizaje en cuanto a las

metodologías a desarrollar desde el quehacer docente, que apunte al progreso de

nuestro país, buscando con esto alcanzar una EDUCACIÓN DE CALIDAD, en la


1
http://www.colombiacompetitiva.gov.co/prensa/informes/VISION-2032-CPC.pdf
que forme mejores seres humanos, ciudadanos íntegros, con valores éticos,

competentes, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos,

cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genere

oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país, donde

a partir del bien individual se aporte a un bien común; logrando así una educación

competitiva, productiva, pertinente, que contribuya a cerrar brechas de inequidad,

en donde la misma sociedad aporte a la transformación de su realidad.

Nuestro proyecto será desarrollado en la Institución Educativa de Juan Arias la


cual cuenta con 60 docentes, la mayoría Licenciados con especializaciones y 10
maestrantes en educación de la Universidad de Cartagena en la segunda y tercera
cohorte, de la cual de esta última hacemos parte nosotras. La población de
estudiantes se encuentra divididos en cinco sedes: La sede principal con 703
estudiantes. La sede Emaús con 100 estudiantes, sede el Porvenir con 100
estudiantes, sede Florencia con 30 estudiantes y la sede Sabaneta con 30
estudiantes. Para un total de 963 estudiantes. Cabe destacar que desde finales
del año 2016 aceptamos el recto de la implementación de la jornada única.
Nuestra Institución Educativa se encuentra ubicada en el pequeño corregimiento
de Juan Arias pertenecientes al Municipio de Magangué en el departamento de
Bolívar, el cual se encuentra ubicado a 20 Km. hacia el sur occidente de la
cabecera municipal, en los límites con el departamento de Sucre, muy cerca de la
carretera que de Magangué conduce al bongo, limita al Norte: con Providencia
(Sucre), al Nororiente con Buenavista (Sucre), al Occidente con Florencia y al Sur
con el Cuatro y Emaús. Cuenta con un promedio de 500 casa y unos 1892
habitantes según censo realizado por el DANE en el año 2009. La población de
Juan Arias es alegre y emprendedora, no cuenta con centros culturales ni de
esparcimiento recreacional por lo tanto la Institución Educativa se ha convertido en
el lugar de encuentros en donde se organizan actividades culturales y deportivas que
permiten la integración y participación de los estudiantes, docentes, padres de familia y
comunidad en general, la cual cabe destacar que participan activamente y
masivamente. Su clima es cálido con temperaturas promedio de 30°c. que entre
otras cosas cuando la temperatura aumenta, el desarrollo de las clases y sus
objetivos se ven afectados en el sentido que los estudiantes se incomodan, se
perturban imposibilitando un buen desarrollo de los procesos, hace parte de la
zona de sabana donde predominan suaves y pequeñas pendientes, siendo la
parte más alta del municipio de Magangué y se caracteriza por afrontar tiempos de
sequias y de humedad, cuando llega el invierno suele ser preocupante para la
población en general, ya que residen en fincas, veredas aledañas a Juan Arias,
de ahí que el transporte es muy difícil porque los caminos son casi que imposible
de transitar dificultando de igual forma el traslado de estudiantes y docentes que
se desplazan hacia las sedes educativas, siendo el faltante a la escuela una
constante, reflejada en su rendimiento académico por lo cual los procesos de
enseñanza aprendizaje se verán afectados negativamente y en algunos casos
conlleva a la deserción escolar. Mientras que en épocas de sequía; la agricultura,
la ganadería, la pesca, que son las fuentes de ingreso para las familias se ven
afectados, lo cual se refleja en la migración a otras tierras buscando sustento
económico. En Juan Arias, como en la mayoría de corregimientos del municipio de
Magangué la pobreza no es solo un problema de falta de ingresos, corrupción y
poca gestión pública, sino también de múltiples privaciones como la falta de
oportunidades laborales, mala calidad de los servicios domésticos, saneamiento,
analfabetismo, mal estado de las vías, problemas en el servicio de salud y jóvenes
que desertan de la institución para formar familias a temprana edad lo cual no
permite tener la calidad de vida deseada. La mayoría de sus habitantes
pertenecen a los estratos 1 y 2 sus principales actividades económicas son la
ganadería, agricultura, la pesca en lagos privados, criaderos de pollos de engorde
y trabajos informales como ventas ambulantes, mototaxismo y oficios varios. De
igual forma Juan Arias es reconocido por sus almojábanas y rosquitas de queso,
estos no se encuentran organizados como microempresas formales lo cual impide
una optimización de su producto y mejorar así los ingresos económicos de las
familias que se sustentan de esta actividad. En los últimos años encontramos un
fenómeno social en que gran parte de la población ha emigrado a otros lugares
de Colombia en busca de mejores condiciones de vida, especialmente, el
Juanarieros se desplaza hacia Maicao, Venezuela, Bogotá, Barranquilla y
Medellín, en busca de oportunidades de trabajo, este fenómeno se puede apreciar
en que muchos niños y niñas quedan al cuidado de la madre o de los abuelos y
desde allá si les va bien, envían recursos económicos para el sustento de la
familia. Lo anterior ha ocasionado que algunos jóvenes desde muy temprana edad
se vean en la necesidad de compartir su formación educativa con trabajos
informales como ventas ambulantes, siembra y recolección de tubérculos, frutas y
hortalizas, pesca en lagos privados y oficios varios en criaderos de pollos de
engorde y fincas, desempeñándose como jornaleros, donde realizan actividades
como ordeñadores, cortadores de malezas, cuidadores del ganado,
transportadores de la leche entre otras, para contribuir con los gastos económicos
de sus hogares; Esta crisis económica que se presenta en las familias
Juanarieras conlleva a que los estudiantes en algunas ocasiones pierdan el interés
por el estudio, no vean en la educación una salida para progresar, de ahí que
muchos estudiantes desertan para dedicarse completamente a labores que le
generan ingresos económicos. Todo este tipo de prácticas genera una gran
pérdida de valores en nuestros estudiantes, los cuales al adquirir una
independencia económica son desobedientes y no tienen en cuenta a sus padres
para tomar decisiones, adoptando malas costumbres y malos hábitos de los
adultos como lo son el fumar, tomar alcohol y en ocasiones iniciar una familia a
muy temprana edad.

De acuerdo con los criterios propuestos por el Ministerio de Educación Nacional

contemplados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la Institución Educativa de Juan

Arias, se propone mediante la ejecución de dicho proyecto aumentar la participación de la

comunidad educativa en la construcción de procesos culturales, a través del

acondicionamiento de los escenarios, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los

miembros de la comunidad educativa mediante la definición de planes de estudio acordes

con la realidad que se vive, implementando nuevas estrategias de aprendizaje apoyándose


en referentes teóricos y los aportes planteados por los docentes maestrantes mediante la

utilización de equipos y herramientas tecnológicas, posibilitando la formación de un ser

investigativo que dé solución a las diferentes problemáticas que se generen en su entorno,

ello contribuir a un mejor desarrollo cognoscitivo y a una mayor formación de la capacidad

crítica, reflexiva y analítica del educando, por medio del desarrollo de nuevas formas de

evaluación, lo mismo que la aplicación de estrategias y métodos activos y vivenciales.

; además se debe tener en cuenta las realidades en las que se desenvuelven nuestros

estudiantes aportando a una formación integral y un desarrollo legítimo , teniendo en cuenta

que son los futuros dirigentes de nuestro país, y de esa forma ofrecerle a nuestro

municipio una mejor calidad de vida al desarrollar en nuestros estudiantes valores y

competencias ciudadanas, mostrarle la importancia de amar y cuidar el medio ambiente y

lo público.

garantizando la comunicación objetiva, recta y sincera entre los actores de la institución,

con

De igual forma la Institución Educativa de Juan Arias pretende una resignificación en el

PEI y el fortalecimiento de procesos de estudio e investigación Por lo anteriormente dicho

y atendiendo la necesidad de una educación transversal, son muchos los aportes desde las
áreas de castellano y matemáticas, que se pueden implementar mediante el desarrollo de

competencias críticas y propositivas que apunten a solucionar la problemática de

desigualdad, inequidad, exclusión y corrupción en nuestro país, siendo los estudiantes

capaces de identificar las causantes por las cuales se han llegado hasta este punto pero de

igual forma proponer estrategias y acciones para no seguir cometiendo los mismos errores y

poder avanzar, construir una cultura de la legalización en donde se reconoce que desde lo

formal contribuimos a un alto nivel de desarrollo, que los impuestos son necesarios para el

progreso de nuestra comunidad y que es nuestro dinero por lo tanto debemos cuidar y ser

veedores de la obras refiriéndonos a las infraestructuras y competitividad en nuestro país.

En cuanto a la asimilación de contenidos, apropiación de conocimientos y desarrollo de

competencias de los educandos es fundamental reconocer los ritmos y estilos de

aprendizaje desde temprana edad, lo cual permita encaminarlos a un nivel profesional,

laboral y productivo; así mismo ayudarlos a identificar sus fortalezas para que se perfilen

como ciudadanos competentes en todos los ámbitos que requiere y exige nuestra sociedad.

La Institución Educativa de Juan Arias se ha sumado a esta gran tarea y ofrece a sus

estudiantes desde la media, cursos técnicos de emprendimiento con convenios establecidos

con el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de acuerdo al contexto regional y que

tengan una proyección futura en el sector laboral y productivo. Para poder lograr las metas

trazadas se hace necesario darles a conocer y orientarlos en cuanto a las oportunidades que

ofrece el Estado para una formación profesional, podríamos resaltar el Programa de Becas

por Merito PILO PAGA, los créditos ofrecidos por el ICETEX y Convenios con

Universidades. Una forma de lograr que nuestros estudiantes se apropien de cada uno de

los espacios y oportunidades ofrecidas por las distintas entidades Educativas es que
identifiquen que el bien colectivo da paso a un bienestar individual y sienta lo público

como personal, mediante el trabajo cooperativo y colaborativo; esto no es ajeno al

personal docente de nuestra Institución ya que a través de las comunidades de aprendizaje

se brinda la oportunidad de compartir experiencias y fortalecer estrategias que faciliten el

proceso de enseñanza aprendizaje., además en contribución a cumplir la meta con respecto

al bilingüismo se ha sensibilizado a los educandos sobre la importancia de adquirir el

Inglés, considerado como el idioma más influyente en nuestra era, la cual posibilita

oportunidades competitivas a nivel internacional generando desarrollo social y económico

para nuestro país, de igual manera la implementación de las TIC como elemento

fundamental que permite mediar procesos evolutivos en una sociedad moderna que exige

cambios continuos acordes a los pasos agigantados de la globalización.

Teniendo en cuenta lo anteriormente dicho se pretende con la utilización de las TIC hacer

un acercamiento más significativo entre los niños y niñas con respecto a la lecto-escritura,

comprensión de textos, sistematización de experiencias y solución de problemas desde las

áreas de castellano y matemática. Uno de los grandes aportes que ha hecho nuestra

Institución teniendo en cuenta las reformas educativas, es la intensificación de las horas en

las áreas anteriormente dichas y se suman a estas las áreas de naturales, arte lúdico e

inglés mediante la implementación de la jornada única con el fin de potenciar las

competencias con resultados medibles.

Atendiendo las necesidades de las áreas de las cuales se enfatizan en este trabajo, como lo

son castellanos y matemáticas, se puede decir que estas permiten comprender, valorar y

producir informaciones sobre hechos cotidianos. Reconocer su carácter instrumental para

otros campos de conocimiento; además desde las matemáticas se pueden identificar


situaciones cotidianas que requieran operaciones elementales de cálculo, apreciar la

exploración de distintas alternativas, la precisión y la perseverancia, conocer, valorar y

adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones

diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y confiar en

sus posibilidades de uso. De igual manera permite elaborar y utilizar instrumentos y

estrategias personales de cálculo mental, de medida, de orientación espacial, de resolución

de problemas, identificando sus ventajas y valorando la coherencia de los resultados. Así

mismo la utilización adecuadamente de los medios tecnológicos en el cálculo y en la

búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas.

A manera de conclusión se podría decir que son muchos los aspectos a abordar desde la

participación y la implementación de espacios democráticos que den cuenta del

aprendizaje, la universalización de la educación comprende la implementación de

condiciones óptimas para la enseñanza-aprendizaje. Es allí donde el docente comprometido

trabaja en función de su espíritu innovador, recursivo y creativo. El comprender es sin

duda un determinante en el área de lengua castellano y matemáticas es por ello que a través

de estas se pueden potenciar elementos y acciones fundamentales en la educación tales

como; educación en valores que propenda por una educación incluyente, mejorar calidad

educativa, implementar procesos evaluativos pertinentes asumiendo la evaluación como

sistema fundamental que determina niveles teniendo en cuenta aspectos que guardan

relación con el proceso educativo, la planeación y el seguimiento lo cual permitirá el

fortalecimiento del proceso, asumir la investigación como acción primaria mediada por el
docente en el cual el estudiante indaga, propone, socializa, construye y sistematiza con

base a la solución de las problemáticas que afronta nuestra sociedad.

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