INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA VALENTIN GARCIA

2020
“formando líderes de calidad al servicio del campo, por una sociedad equitativa”
NOMBRE: DOCENTE: ELKIN ANDRES LOPEZ GRADO: SEPTIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA PERIODO: PRIMERO
GUIA DE APRENDIZAJE FECHA: VALORACIÓN:

ESTANDAR: Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos.

APRENDIZAJE: Reconocer el concepto de movimiento y aplicarlo en las diferentes situaciones que se presentan
en la cotidianidad.

I. CONCEPTOS CLAVE

INTRODUCCIÓN:
¿Con qué rapidez me debo mover para llegar en 5 minutos desde mi casa al colegio?

Para responder a esta pregunta, es importante conocer tres términos que permitan la comprensión de la
pregunta y dar opciones asertivas como respuesta.
Definimos inicialmente el movimiento.

¿Qué es movimiento? es el cambio de posición de un objeto respecto a un sistema de referencia. (FARLEX,

2007). Ver figura 1

En este caso el sistema de referencia es el árbol, la niña cambia de posición con respecto a éste. Siempre que
hablamos del movimiento de un objeto implícitamente hemos definido un sistema de referencia.
 Cinemática

Cuando observas a las personas o animales que caminan y realizan alguna actividad, notarás que están en
movimiento. ¡Es cierto! todo lo que está a nuestro alrededor está en constante movimiento.

La palabra CINEMÁTICA proviene de la palabra griega "kinema" que significa movimiento.

- Marca la imagen que indique un estudio de la Cinemática:

EL MOVIMIENTO

Es aquel cambio de posición que experimenta un cuerpo; pero, tomando en cuenta un punto de referencia.
Por ejemplo, cuando viajamos en el ómnibus, este está en movimiento en relación a los edificios o pastos que
permanecen en su lugar.
1. Elementos:

a. Móvil: _____________________________

___________________________________

b. Trayectoria: ________________________

___________________________________

___________________________________

c. Desplazamiento: ___________________

___________________________________

___________________________________

d. Espacio recorrido: _________________________________________________________

_____________________________________________________________________
Grafica los elementos del movimiento

¿Qué es rapidez? es una magnitud física que relaciona la distancia que recorre un objeto con el tiempo que
tarda en recorrerla.

Ejemplo: si vas de la escuela a la casa y tienes que recorrer una distancia de 300 metros y te demoras 15 minutos
podemos decir que cada minuto recorres 20 metros, es decir tu rapidez es de 20 metros por minuto: 20 m/min

Si la distancia aumenta, tardaras más tiempo en llegar si continúas caminando con la misma rapidez. Si quieres
llegar en menos tiempo debes aumentar tu rapidez.

¿Qué es velocidad? Para explicar la velocidad pensemos en una familia que viaja en carro (Figura 2) desde
Cartagena hacia Barranquilla, en la imagen (Figura 3) observamos que la carretera no une en línea recta entre
estas dos ciudades. Para hallar la velocidad es necesario saber cuántos metros en línea recta hay desde
Cartagena hasta Barranquilla (línea roja, figura 3). Si esta familia tarda 2 horas en llegar a Barranquilla, la
velocidad del carro en este caso es de 53 km por hora: 53 km/h hacia Barranquilla desde Cartagena, mientras
que la rapidez sería 65 kilómetros por hora (65km/h) pues se tendría en cuenta la distancia total de la carretera,
es decir, los 130 kilómetros.

Fig. 2 Fig. 3
Es decir que para calcular la rapidez debes tener en cuenta la distancia y el tiempo y para calcular la velocidad
debes tener en cuenta, el desplazamiento, el tiempo, la dirección y el sentido del movimiento.

Para responder a la pregunta ¿Con qué rapidez me debo mover para llegar en 5 minutos desde mi casa al
colegio? Escribe que datos necesitas saber para responder la pregunta

Datos necesarios
ACTIVIDAD 1: Desplazamiento y Trayectoria
Leer

El desplazamiento es el recorrido en línea recta desde un lugar a otro.

La Trayectoria, es la “línea” que une posiciones sucesivas de un objeto, es decir la dirección que sigue el
desplazamiento de una persona u objeto. (DEFINITIONS, 2014)

Ejercicio #1

Describe el movimiento del automóvil. ¿Cómo sabemos que se mueve el automóvil?

Lo descubrimos si tenemos un sistema de referencia, veamos la misma imagen en
diferentes momentos
La distancia recorrida y el desplazamiento del automóvil dependen del sistema de referencia

En cada casilla describe el desplazamiento y la trayectoria del automóvil, de acuerdo a los siguientes sistemas de
referencia.

Una persona dentro del carro La casa que se encuentra a la La casa que se encuentra a la
izquierda derecha

Desplazamiento Trayectoria Desplazamiento Trayectoria Desplazamiento Trayectoria

Ejercicio #2
Ilustra el movimiento de una mosca en términos del desplazamiento y la trayectoria tomando distintos sistemas
de referencia.

ACTIVIDAD 3: Posición y Tiempo

Leer

Posición: es una magnitud que indica la localización de un objeto en el espacio

Tiempo: periodo de duración en que se realiza una acción.
Una forma básica para establecer la relación entre dos cantidades medidas es representarlas mediante una
gráfica. En el caso del estudio del movimiento de los objetos, vamos a establecer relaciones entre las siguientes
cantidades: el tiempo que le toma a un objeto moverse de un punto a otro, la rapidez con que se mueve y su
aceleración, si tiene alguna. (Sepúlveda, 2012).
ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS
Considera a un objeto que se mueve en línea recta, como por ejemplo un automóvil que viaja por una autopista
recta. Imagina que tomamos alguna información, tal como su posición y tiempo en momentos distintos
El Punto A será el punto que tomaremos como referencia, o como origen.
La tabla de la derecha ilustra los datos de posición y tiempo observados
Observa que a medida que el tiempo transcurre el auto se mueve de una forma uniforme. Si tomamos una foto
del auto cada 10 segundos de su movimiento rectilíneo y sobreponemos las fotos obtendríamos la imagen de la
figura 6. Podemos incluir unos puntos rojos para marcar su posición promedio cada 10 segundos como se
observa en esta figura

CINEMÁTICA

1. Repasa con tu lápiz las trayectorias de los móviles.

2. Clases de movimiento.

Grafica los diferentes tipos de movimiento.

A. Según su trayectoria.
1. Rectilíneo, se da cuando la trayectoria del móvil es en línea recta.

2. Curvilíneo, se da cuando la trayectoria del móvil es una circunferencia. Entre los movimientos
curvilíneos más importantes tenemos:

a) Circular, cuando la trayectoria del móvil es una circunferencia.

b) Elíptica, cuando la trayectoria del móvil es una elipse.

c) Parabólico, cuando la trayectoria del móvil es una parábola.

d) Helicoidal, cuando la trayectoria de un móvil es un helicoide.

B. Según su velocidad:

1. Movimiento uniforme, cuando la velocidad es constante; es decir, no varía.

Ejemplo: cuando un automóvil empieza su recorrido con 100 km/h y termina su recorrido con
la misma velocidad.

2. Movimiento variado, cuando la velocidad del móvil cambia; es decir, deja de ser constante.

Ejemplo:

Cuando un atleta empieza su recorrido con una velocidad de 8m/s; luego, aumenta su
velocidad a 15 m/s y finalmente, esta disminuye a 6 m/s.

C) Otras clases de movimiento:

1. Movimiento de rotación, se da cuando el móvil gira alrededor de su eje.

2. Movimiento de traslación, se da cuando el móvil se desplaza de un punto a otro.

¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
a. La Cinemática estudia el reposo de los cuerpos. ( )
b. Todo cuerpo en reposo tiene una velocidad mayor a cero. ( )
c. La trayectoria en forma helicoidal es ejemplo del movimiento rectilíneo. ( )
d. El movimiento de un delfín que sale del agua es parabólico. ( )
e. Cuando una bailarina hace giros es un caso de movimiento de rotación. ( )

2. Relaciona correctamente:
a. Cuando te diriges al salón de clases. ( ) Movimiento variado.
b. El movimiento de la Tierra alrededor del Sol. ( ) Movimiento uniforme.
c. El movimiento de un pez que sale y entra
al agua. ( ) Movimiento de rotación.
d. Cuando las maletas avanzan sobre
fajas transportadoras. ( ) Movimiento curvilíneo.
e. Una pelota lanzada verticalmente
del tercer piso. ( ) Movimiento rectilíneo
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA VALENTIN GARCIA
2020
“formando líderes de calidad al servicio del campo, por una sociedad equitativa”
NOMBRE: DOCENTE: ELKIN ANDRES LOPEZ GRADO: SEPTIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA PERIODO: PRIMERO
GUIA DE APRENDIZAJE FECHA: VALORACIÓN:

ESTANDAR: Clasifico y verifico las propiedades de la materia.

APRENDIZAJE: Comprender que la materia se puede diferenciar a partir de sus propiedades

TEMA: ¿CÓMO SABEMOS SI UN MATERIAL ES UN COMPUESTO PURO O ES UNA MEZCLA?

I. CONCEPTOS CLAVES.

Instrucciones:

• Debes leer cada una de las indicaciones antes de realizar la actividad.

• Debes leer en silencio
• El trabajo es individual
• Una vez realizada la guía, guárdala en tu carpeta de Ciencias Naturales.

Actividades 1.- Marca con una X las imágenes que representan materia e indica en qué estado se encuentran.
2.- Completa el siguiente esquema con los cambios de estado

Vapor de agua

Hielo
agua

3.- Indica cómo se encuentran las partículas en los diferentes cuerpos

4. Observa las siguientes imágenes y distingue si corresponden a sustancias puras o mezclas

________________ ________________ ______________

__

_________________ ________________
________________
 _______________ _______________ ____________
__

5. Piensa en sustancias puras y mezclas, realiza un listado

Sustancias puras Mezclas

6. Indica en la lista siguiente si las materias que se presentan son sustancias puras o mezclas.
7. Completa el siguiente esquema utilizando conectores y palabras claves

8. Encuentre en la siguiente sopa de letras, conceptos relacionadas con el tema visto y defina cada uno de
ellos.

Homogénea, símbolo, sustancia pura, formula, mezclas, elemento, orgánico, compuesto, metal, inorgánico, no
metal, heterogénea, metaloide.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA VALENTIN GARCIA
2020
“formando líderes de calidad al servicio del campo, por una sociedad equitativa”
NOMBRE: DOCENTE: ELKIN ANDRES LOPEZ GRADO: SEPTIMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA PERIODO: PRIMERO
GUIA DE APRENDIZAJE FECHA: VALORACIÓN:

ESTANDAR: Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de
órganos.
APRENDIZAJE: Explicar la nutrición humana y obtención de los nutrientes a partir de los alimentos que
consumimos en los seres vivos
TEMA: ¿CÓMO SE OBTIENE LOS NUTRIENTES A PARTIR DE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS? ¿ES LO
MISMO NUTRIRSE QUE ALIMENTARSE?
I. CONCEPTOS CLAVES.

Sistema digestivo

Exploración
de Observa el video y comparte lo más relevante con tus compañeros.
conocimiento

- ¿Cuál es el primer paso de la digestión? Explique su proceso.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

-Explica la función que realiza el estómago.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

-¿Qué eventos se realizan en el intestino delgado?

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Estructura y función.

En los seres humanos el sistema digestivo está bien

estructurado y consta de dos partes:
-- El tubo digestivo.
-- Las glándulas anexas.

El sistema digestivo transforma y absorbe los nutrientes. La

digestión es un proceso que implica tratamientos térmicos,
mecánicos y químicos en tres momentos básicos: la ingestión,
la digestión estomacal e intestinal, y la absorción con la ayuda
de enzimas que aceleran las reacciones químicas.
 Digestión en la boca. Inicia la digestión mecánica; el alimento es masticado y triturado por los dientes. Son
insalivados y mezclados con ayuda de la lengua. A esta masa se le llama “bolo
-- Dientes. alimenticio”. En este proceso adquiere una temperatura óptima para ser digeridos.
Aquí las glándulas salivales producen saliva que contiene amilasa, enzima digestiva,
-- Lengua, que transforma el almidón en azúcares simples. Luego los alimentos son deglutidos
(ondas peristálticas) pasando por la faringe y el esófago. En su unión del esófago con el
-- Glándulas salivales.
estómago hay una válvula llamada cardias que controla la entrada del alimento al
estómago.

Digestión estomacal. El estómago tiene una capacidad aproximada de 50 ml a 2 litros en un adulto. Sus
paredes tienen músculos lisos que se mueven y mezclan el bolo alimenticio con jugos
-- Estómago. (Glándulas estomacales. Estos activan la pepsina (que digieren las proteínas) y la lactasa (coagula
estomacales que la leche). Esta papilla se llama quimo y desciende hasta la válvula llamada píloro. El
producen jugo gástrico y ácido clorhídrico crea el ambiente necesario para que actúen las demás enzimas,
ácido clorhídrico.) previene la putrefacción de alimentos que quedan atrapados.

Digestión intestinal.
El intestino delgado mide aproximadamente 6 m de largo. En él se distingue el
-- Intestino delgado (jugos duodeno y el yeyuno. En el intestino delgado existen las vellosidades que aumentan el
intestinales). área de absorción.
-- Hígado (bilis). Así el quimo sufre más transformaciones y se convierte en quilo.
El intestino delgado está formado por músculos lisos que mueven el quilo. El jugo
-- Páncreas (jugo pancreático contiene tres enzimas: que desintegran las proteínas, las grasas y
pancreático). carbohidratos.
La bilis, que desintegra las grasas.
-- Intestino grueso.
Absorción. Del intestino delgado pasan a la sangre, vitaminas, minerales y aminoácidos, al
torrente linfático pasan las grasas a través de las vellosidades intestinales. La absorción
es el paso de los alimentos digeridos y del agua a la sangre.

Pasa el sobrante al intestino grueso que luego de haber sido extraído el agua que
regresó a la sangre se forman las heces fecales.

Higiene del sistema digestivo.

― Masticar y ensalivar bien los alimentos.

― Lavarse las manos y alimentos.
― Evitar sustancias irritantes de la mucosa estomacal.
― Consumir alimentos orgánicos (sin aditivos químicos) y carnes bien cosidas.
― Ingerir abundante agua y vegetales ricos en fibra.
― Reducir alimentos ricos en azúcar refinada, sales y grasas saturadas.
― Evitar consumo de enlatados y comida que están en el aire libre.
― Ingerir la mayor variedad posible de alimentos.
_ Ser disciplinados en los horarios de comida y evacuación del intestino.
― Evitar disgustos y preocupaciones a las horas de las comidas.
― Evitar los ejercicios violentos después de las comidas.
― En caso de enfermedad no dejar pasar el tiempo sin visitar al médico.
Mantener estas normas higiénicas requiere un esfuerzo, pero bien merece la pena, ya que después de la vida,
la salud es lo mejor que poseemos.

Ejercite lo aprendido.  Juega y aprende https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/nombre-de-las-partes-

del-sistema-digestivo#.Wsv7n9TwbMx https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/sistema-digestivo-
humano--mar#.Wsv8TdTwbMw http://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?
editar=0&idcurso=75028&idclase=196780&modo=0 http://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?
editar=0&idcurso=77122&idclase=198857&modo=0

ACTIVIDAD 1. Responda las siguientes preguntas

- ¿Cuál es la diferencia entre digestión mecánica y química?, ¿Dónde ocurre cada una? Realice un cuadro
comparativo.
- Explique la importancia de la masticación y la insalivación en la digestión de los alimentos.
- Explique la función de las glándulas anexas.
- ¿Qué sistemas de órganos apoyan el trabajo del sistema digestivo? Explica la función que realizan los
movimientos peristálticos.
- ¿Qué importancia tiene el aumento del área intestinal con la presencia de miles de vellosidades?
- ¿Por qué es tan importante que el estómago esté recubierto por moco y produzca ácido clorhídrico?
- Investigue sobre los dientes: Cantidad, nombres, funciones, higiene.
- ¿Los dientes reflejan el tipo de dieta?
- Elabore tres compromisos que cumplirá para cuidar que su sistema digestivo esté fuerte y saludable.
- Comente 6 medidas higiénicas que coadyuven al buen funcionamiento del sistema digestivo.

II.  Complete el cuadro resumen:

Fases del proceso. Dónde se produce. Qué sucede.

Masticación.

Deglución.

Digestión gástrica.

Digestión intestinal.

Absorción.

Formación de heces.

Exploración
de
conocimiento
III. Observa la rueda de los alimentos.
¿Cuál grupo de alimentos crees que es el más importante?
_________________________________________________________________________________________
¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué función tiene cada uno en nuestro cuerpo?
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué nos quiere expresar la siguiente analogía ? “Un niño en crecimiento es como una casa en construcción en
la cual se utilizan buenos materiales para su elaboración y nunca se deja de darle mantenimiento.”

___________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
___

Clasificación de los alimentos.

De acuerdo su origen los alimentos son:

-- Inorgánicos: agua y sales minerales.

-- Orgánicos: carbohidratos, lípidos proteínas, vitaminas.

Hay alimentos que incluyen 3 clases de alimentos orgánicos y se llaman alimentos completos como la leche.

De acuerdo con los nutrientes que contengan los alimentos, se clasifican como:

-- Alimentos constructores: ricos en proteínas. Los componentes de la proteína son los aminoácidos que al
formar nuevas proteínas permiten la reproducción y crecimiento y reparación de células y tejidos (músculos,
sangre, piel; cabello, etc.)

Algunos alimentos constructores o plásticos: son la carne, huevos, verduras, leche y sus derivados.
-- Alimentos reguladores o funcionales: regulan el buen funcionamiento del organismo; su carencia produce
enfermedades. Pueden ser:

Vitaminas: como el organismo no puede elaborarlas, éstas deben ingerirse en los alimentos.

Minerales: el cuerpo requiere de ellos en diferentes cantidades. El calcio es requerido en grandes cantidades
pues forma y fortalece huesos y dientes. El agua transporta nutrientes y desechos desde y hacia las células. El
hierro y el zinc son utilizados en pequeñas cantidades.

Son reguladores las verduras y las frutas, huevos, leche.

-- Alimentos energéticos: son los que el cuerpo usa de preferencia para la obtención de energía. Son los
carbohidratos y lípidos. Algunos alimentos energéticos son los cereales como el arroz, trigo, cebada y los ricos
en almidones como la papa, la yuca, plátano.

IV. Elabora en el cuaderno un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los alimentos.

 Alimentación balanceada.
Exploración
de
- ¿Qué significa el término “balanceada”? conocimiento

___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
-Observa la pirámide de los alimentos. En ella están ubicados los grupos de los alimentos en una disposición
especial. ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué te sugiere la disposición de los grupos de alimentos en la pirámide alimenticia? _________________
____________________________________________________________________________________________________
_

V. Completa el siguiente crucigrama.