INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LOS CABOS

ASIGNATURA: DESARROLO SUSTENTABLE 2DA GUÍA DE

PERIODO:
INVESTIGACIÓN
CARRERA: Ing. Civil SEMESTRE: A-D

PROFESOR: ING. JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ GONZÁLEZ GRUPO Y TURNO: 5IC- 01V

ALUMNO: FLORES MARTINEZ HERIBERTO

DESARROLLE LAS SIGUIENTES PROPOSICIONES Y PREGUNTAS

1. El valor moral es el valor que distingue el aspecto objetivo (acción adecuada, concreta y
exteriorizada) y el subjetivo (la buena o mala voluntad). Da tres ejemplos que expliquen este
concepto.

Altruismo
Tiene que ver con el afán, de una persona por el bienestar o alegría de alguien más.
Generalmente, es raro observar en la sociedad como otras personas se preocupan por la necesidad
de alguien, que no sean ellos mismos. Lo que quiere decir que siendo este un valor, no se practica
con normalidad, sin embargo, existen personas que si lo practican o lo llevan a cabo un ejemplo
son: los médicos, pues siempre están buscando la manera de mejorar el estado de salud de sus
pacientes.

Lealtad
Tiene que ver con la acción de ser transparente y fiel a otra persona y así mismo. La lealtad, es el
hecho de no fallarle a alguien más, a la cual le hiciste una promesa. Un ejemplo de lealtad es: el
matrimonio, al momento de ir a un altar y jurarse amor delante de Dios, y cumplirlo es fidelidad.

Responsabilidad
Tiene que ver con la acción de culminar algo, lo cual se inició en algún momento de nuestra vida.
Este es un valor de suma importancia para el crecimiento del ser humano, ya que le permite tener
un criterio único de culminar o finalizar todas las cosas que se proponga en todo lo largo de su
vida. Unos ejemplos de responsabilidad son: los padres, ellos al momento de comenzar a tener
hijos, adquieren una responsabilidad para toda la vida en relación a sus hijos.

2.- La ética ambiental es entender los valores humanos para aplicarlos a la ecología y no
destruirla, sino conservarla para las generaciones futuras. Da tres ejemplos que justifiquen el
concepto.

Un tipo tiene una curtiembre al lado de un arroyo, y para no derramar los efluentes, tiene que
instalar un tanque séptico con lecho desnitrificaste, con maquinaria de bomba y cámaras de
tratamientos de lodos. Pero resulta que todo eso sale 50000 dólares, y el tipo piensa que podría
pagarlos, pero sería un gasto demasiado grande, así que prefiere ahorrárselo y seguir derramando
efluentes al arroyo, y así contaminando su lecho aguas más abajo, donde está ubicado un barrio
de 500familias que se tienen que bancar el mal olor, los mosquitos y moscas, y el agua con color
raro…. 
Entonces lo que vemos ahí es que el tipo por ahorrarse 50000 mangos, se caga en todo un
barrio…he ahí una falta de ética ambiental 

Cuando compras algún producto y desechas la basura en la calle, es una falta de ética ambiental.

Desde tirar basura a los ríos o arroyos de tu colonia también es falta de ética ambiental, en tu
subconsciente sabes que eso está mal pero lo haces

3.- Valor es aquella cualidad intrínseca al objeto que suscita admiración. Describe 10 valores que
creas que se relacionen más con la ecología explicando por qué.

La relación ser humano-naturaleza es el valor que nos hace considerar y actuar en favor de la
protección del ambiente, los recursos naturales y toda forma de vida, incluyendo la propia.
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El amor ambiental, que es valorar, cuidar y conservar ese único hogar como la vida misma. Este
valor tan importante como el amor, se le debe inculcar a los niños con el ejemplo de cómo se
aman sus padres, para que ellos puedan reflejar ese amor respetando los entornos naturales, las
plantas, los animales, los ecosistemas y todos los elementos vitales para la vida en el planeta.

El respeto ambiental, apreciar y valorar el entorno cumpliendo las leyes que regulen los
impactos negativos del hombre. Las parejas deben respetarse y valorase como así mismo, para
que sus hijos respeten a los que los rodean y a toda diversidad de seres vivos que existen en el
planeta. Es decir, los padres deben enseñarles a sus hijos a respetar los animales, cuidar de ellos y
no destruir sus hábitats. Mostrarles las leyes que protegen el ambiente y que deben cumplirlas
para respetar y valorar la vida.

La responsabilidad ambiental, deber de cada ciudadano proteger y mantener su ambiente en

beneficio de sí mismo. Este valor al igual que el amor, son fundamentales para transformar el
mundo actual, donde los padres deben enseñarles a sus hijos la responsabilidad de cuidar sus
plantas y animales desde el hogar, así como alimentar, bañar y mantener sus mascotas en buen
cuidado, al igual que las plantas deben mantenerlas y no dejarlas morir. 

La conservación ambiental, cuidar y valorar los recursos naturales para las futuras generaciones.
Los padres tienen que enseñarles a sus hijos a conservar los recursos de la naturaleza para las
futuras generaciones.

Convivencia ambiental, relación equilibrada de paz entre el hombre y la naturaleza. Los niños y
niñas deben comprender que se depende del ambiente y sus recursos para la existencia en el
planeta.

Sensibilidad ambiental, consideración y compasión ante los problemas que presenta el medio
ambiente. Los padres deben sensibilizar a sus hijos con juegos ecológicos, cuentos, canciones,
documentales, videos, entre otras actividades que les permitan reflexionar sobre la problemática
ambiental que el mismo ser humano ha originado poniendo en riesgo la salud de todos y del
planeta.

Participación ambiental, colaborar y ayudar en programas o campañas ambientales. Los padres

deben participar conjuntamente con sus hijos en programas de educación ambiental, que les
permita informarse y trabajar entre todos en la defensa y cuidado del medio ambiente.

4.-. -Los sistemas de valores son reglas o comportamientos actitudinales con determinados
niveles de tolerancia, que cuando no se equilibran bien se da un cambio en ambos lados.
Fundamenta el concepto con esquemas dando tres ejemplos.

El principio más básico es la

capacidad de carga, se refiere a la
carga máxima un área en particular
de tierra, puede sostenerse sin
afectar negativamente a otros
organismos en ese entorno.
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5.- Describe y da tres ejemplos de los siguientes conceptos: La mediocridad, valor moral, ética,
moral.

Mediocridad: Se llama mediocre a aquel individuo que no es capaz de realizar actividades de

manera satisfactoria o bien, que no se esfuerza lo suficiente para que estas sean apreciadas por la
colectividad. Igualmente, un objeto es mediocre cuando no cumple con los estándares
de calidad impuestos y por ende, no puede llevar a cabo las actividades para las que fue
diseñado. 

Ejemplo: Leo con asombro que en Sitges han decidido quitar el nombre de España a una calle
tras un referéndum que votó el 3,4% de la población y que obtuvo un 60% de votos afirmativos.

Yo, personalmente, nunca aceptaría quitar el nombre de la plaza de Cataluña en Madrid, si un día
esta Comunidad fuera un país independiente. La mediocridad intelectual de nuestros políticos es
un tema que a todos los ciudadanos cada vez nos debería preocupar más.

Valor moral: son los criterios que llevan a un ser humano a definir si una acción es buena o
mala. El desarrollo y la adopción de estos valores dependen de múltiples variables, como la
educación, la cultura y la experiencia.

Perdón: El perdón es la acción de no exigir venganza o revancha ante un mal real o imaginario
infligido por otros; es lo contrario del resentimiento. El perdón puede venir de manera motivada o
no por las disculpas de otro.

La ética es un conjunto de conocimientos derivados de la investigación de la conducta humana al

tratar de explicar las reglas morales de manera racional, fundamentada, científica y teórica. Es
una reflexión sobre la moral.

Empatía
La empatía es la capacidad que tenemos los seres humanos de “conectarnos” afectivamente con
otro individuo, de compartir y comprender sus emociones y sentimientos. Ser empáticos nos
permite entender el proceder de otras personas.

La moral es el conjunto de reglas que se aplican en la vida cotidiana y todos los ciudadanos las
utilizan continuamente. Estas normas guían a cada individuo, orientando sus acciones y sus
juicios sobre lo que es moral o inmoral, correcto o incorrecto, bueno o malo.

Decir la verdad: Una de las máximas de la moral es la honestidad, decir la verdad en cualquier
momento. Sin embargo, decir la verdad no siempre es lo más correcto.

6.- Describe los siguientes conceptos y da 3 ejemplos de cada uno que expliquen esta situación:
Escabroso: Que está lleno de rocas, tiene pendientes muy pronunciadas o fuertes
desniveles que dificultan el acceso.
Enfático: "expresión enfática; acento enfático; cuando se habla ante el público, el discurso no
debe ir acompañado de articulaciones relajadas: tienen que ser claras y, si es necesario, enfáticas,
que permitan la llegada del mensaje a todos los oyentes"
Ecofilia: se concibe como la capacidad de estar en armonía con la naturaleza, permitiendo al ser
humano darle a la naturaleza su valor real, siendo obligación para el hombre como ente racional
proteger al medio ambiente.
Subsidiaria: "este comercio ofrece un servicio subsidiario de mantenimiento"
Desmesurado: Que carece de medida, es exagerado o mayor de lo normal.
Sarcástico: Que contiene, implica o denota sarcasmo.
Intolerante: Que no tolera opiniones o actuaciones, o que actúa con intolerancia.
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Resignado: Aceptación con paciencia y conformidad de una adversidad o de cualquier

estado o situación perjudicial.

7.- Ser competente, cumplir con el deber y ser responsable son valores que guían al hombre y
porque lo perfeccionan. Da tres ejemplos y explica. ¿Por qué?

Conocimientos: un profesionista competitivo conoce su profesión

Habilidades: ha desarrollado capacidades específicas para su desempeño

Actitudes: posee una disposición permanente hacia el crecimiento personal y profesional

8.- Los valores morales son de importancia primordial para el ser humano por su carácter de
éxito, lo cual establece un filtro sobre las acciones inmorales y de mediocridad. Investiga que
aspectos a nivel de cultura y de legislación tienen que ver con los valores morales y en que
momento se relaciona la falta de conciencia y pérdida de legitimidad.

ARTEFACTOS: Es el nivel más visible de la cultura, encontramos la estructura física de la

empresa y personas que la integran; esta el ambiente físico de la organización, su arquitectura, los
muebles, los equipos, el vestuario de los integrantes, el patrón de comportamiento, documento,
registros, entre otros.
LOS VALORES: Están dirigidos al comportamiento de los miembros de la empresa. son los
principios sociales, filosofías, estándares y metas, los cuales tienen un valor intrínseco.
SUPUESTOS: Son representaciones de las creencias que se tienen acerca de la naturaleza
humana y la realidad. Estos tienen la clave para entender, comprender y cambiar la cultura de una
organización.  Además, aparecen cuando en repetidas ocasiones se presenta una propuesta de
solución a un problema, que con el paso del tiempo termina por aceptarse como real.

9.- La creencia es la adhesión de una idea, esto es persuasión de que es una idea verdadera que
sobre sale del saber y en cierta medida, a la opinión, pero a la vez se fundamenta inmanentemente
por la aserción perteneciente a la naturaleza de saber mismo. Da tres ejemplos y explica el
concepto de la creencia.

Fe (religiosa), Creencia en seres mitológicos, creencia en el tarot.

La creencia es una idea a ciencia cierta, puede ser verdad o no, pero tú fe confía en eso.
10.- Describe las teorías de Engels, Calos Marx, Max Weber, Eugene Odum y Ernst Heinrich
y da tus comentarios al respecto sobre la influencia en el medio ambiente.

Engels: Genial fundador del comunismo científico, gran maestro y guía del proletariado mundial,
que, en la amistad más estrecha con Carlos Marx luchó por la causa de la emancipación de los
obreros y de todos los trabajadores, por la causa del comunismo. Nació el 28 de noviembre de
1820 en Alemania, en la provincia de Renania, ciudad de Barmen. Su padre era industrial textil.
Engels estudió primeramente en el colegio real de Barmen, después en el instituto de Elberfeld.
En 1838, tuvo que dejar el instituto, y trabajó en la oficina de su padre, siendo enviado después a
Bremen como empleado de una casa comercial. Allí se acercó al grupo literario radical “Joven
Alemania”, publicando artículos en el Telégrafo Alemán, órgano de uno de los representantes de
la “Joven Alemania”. Engels abandonó Bremen en la primavera de 1841, y después de un viaje
por Suiza y el Norte de Italia, llegó en el otoño del mismo año a Berlín, donde se incorporó como
voluntario en el regimiento de artillería. Asistía entonces como oyente a la Universidad de Berlín.
Engels se acercó allí al círculo de los jóvenes hegelianos, discípulos de ideas radicales del
filósofo alemán Hegel.

Carlos Marx: Testigo y víctima de la primera gran crisis del capitalismo (década de 1830) y de

las revoluciones de 1848, Marx se propuso desarrollar una teoría económica capaz de aportar
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explicaciones a la crisis, pero a la vez de interpelar al proletariado a participar en ella activamente

para producir un cambio revolucionario.
La obra de Marx ha sido leída de distintas formas. En ella se incluyen obras
de teoría y crítica económica, polémicas filosóficas, manifiestos de organizaciones políticas,
cuadernos de trabajo y artículos periodísticos sobre la actualidad del siglo XIX. Muchas de sus
obras las escribió junto con Engels. Los principales temas sobre los que trabajó Marx fueron la
crítica filosófica, la crítica política y la crítica de la economía política.
Algunos autores pretendieron integrar la obra de Marx y Engels en un sistema filosófico,
el marxismo, articulado en torno a un método filosófico llamado materialismo dialéctico. Los
principios del análisis marxista de la realidad también han sido sistematizados en el
llamado materialismo histórico y la economía marxista. Del materialismo histórico, que sitúa
la lucha de clases en el centro del análisis, se han servido numerosos científicos sociales del siglo
XX: historiadores, sociólogos, antropólogos, teóricos del arte, etc. También ha sido muy
influyente su teoría de la alienación.

 Max Weber
Principales aportaciones:
Analizó profundamente a las organizaciones desde puntos de vista diferentes, estudió aspectos de
burocracia, democracia, autoridad y comportamiento. Sus obras: "Economía y sociedad" y "Ética
protestante".
Aportaciones a la administración: Sus aportaciones fueron muy importantes, pero fueron
reconocidas veinte años después, dentro de ellas encontramos:
1.-TIPOS DE SOCIEDAD: Hace una división clara de las sociedades indicando que dentro de
ellas siempre existirán preferencias.
2.- TIPOS DE AUTORIDAD: Considera que hay quienes pueden ejercerla y quiénes no. Las
clasifica en 3:
- Legal: Que es la que establece la ley,
- Carismática: Que es determinada por el carácter personal y,
- Tradicional: Determinada por el estatus que se ocupa.
Características de la burocracia
La define como un sistema de oficinas que se caracteriza por las demoras o impedimentos y que
en la mayoría de los casos se relaciona con actividades del Estado. Determina que puede ser
mejorado si se cumple con un modelo ideal de burocracia que cuente con las siguientes
características:
a) Máxima división del trabajo
b) Jerarquía de autoridad
c) Determinación de reglas
d) Administración imparcial
e) Seguridad en el trabajo
f) Diferenciación clara de los bienes.

Eugene Odum: Desde niño, Odum demostró interés por la Naturaleza, especialmente las aves.
Recordemos que nació el 17 de setiembre de 1913, en Chapel Hill, Carolina del Norte, EE. UU.
Ese interés le llevó a obtener su maestría en la Universidad de Carolina del Norte, y su doctorado
de la Universidad de Illinois.

Sus primeras investigaciones fueron en la Hyuck Preserve, donde estudiaba aves, y por ese
entonces comenzó a pensar sobre la funcionalidad de los ecosistemas. De esa manera inició los
estudios de interacción entre los componentes físicos y los biológicos. En 1940, Odum paso a
trabajar a la Universidad de Georgia, donde impulso el estudio de "ecosistemas completos".

En 1951, la Comisión de Energía Atómica de los EE.UU., que tenía una instalación cercana
(Savannah River en Carolina del Sur), decidió monitorear los efectos de sus instalaciones
nucleares sobre la vida silvestre. Con esos fines seleccionó una propuesta de investigación y
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monitoreo de Odum, que alimentó muchos trabajos. A partir de esa semilla se creó el Instituto de
Ecología de la Universidad de Georgia, del cual Odum fue el primer director. A pesar de haberse
retirado en 1984 de la vida académica formal, Odum mantenía su oficina en el Instituto de
Ecología, y sus actividades en los más diversos frentes, incluso ampliándolos a los problemas de
conservación. Esta infatigable actividad explica además la palpable influencia de Odum en cada
rincón del Instituto de Ecología.

Ernst Heinrich
Weber la describe, como lo siguiente, "al observar la disparidad entre las cosas que se comparan,
no percibimos la diferencia entre las cosas, pero la razón de esta diferencia en la magnitud de las
cosas comparadas." Es decir, que son capaces de distinguir la diferencia relativa, no la diferencia
absoluta entre los elementos. O bien, podemos discernir entre alguna relación constante, no en
una diferencia constante. La primera obra de Weber con JND tenía que ver con las diferencias en
el peso, en ese JND es la "cantidad mínima de diferencia entre dos pesos necesarios para
distinguirlos”. Por esto, Weber encontró que la mejor discriminación entre los pesos fue cuando
diferían en 3%. Por ejemplo, si estuviera sosteniendo un bloque de 100g, el segundo bloque
tendría que pesar al menos 103 g con el fin de notar la diferencia. Weber también sospecha que
una fracción constante aplica para todos los sentidos, pero es diferente para cada sentido. Al
comparar las diferencias en la longitud de la línea, debe ser al menos 0,01 diferencia con el fin de
distinguir los dos. Al comparar música, tiene que haber al menos 0.006 vibraciones por segundo
de diferencia. Así que, para todos los sentidos, se necesita un cierto aumento en la medición con
el fin de contar una diferencia.
Ley de Weber: la ley de Weber, como la etiqueta Gustav Theodor Fechner, ayuda a mostrar que
los eventos psicológicos pueden ser estudiados en relación con los valores de estímulo físico
medibles.
Ley de Weber: La ley de weber, denominada así por Gustav Theodor Fechner, ayuda a enseñar
qué eventos psicológicos pueden ser estudiados en conjunto con valores estimulantes físicos
medibles.
ΔR/R = k
ΔR: cantidad de estimulación que necesita ser añadida para JND
R: cantidad de estimulación existente
K: constante (diferente para cada sentido)

11.- La formación de valores es la relación entre la persona, entre grupo y comunidad regulando
los valores con la tendencia a formarse íntegramente. De tres ejemplos y explique porque este
concepto es muy importante para la recuperación del medio ambiente.

¿Dónde aprendemos los valores? En tres formas diferentes:

• En forma externa,
• Afectiva y
• Cognoscitiva

Y es importante la formación de valores para la reconstrucción del medio ambiente ya que a

través del valor moral de cada persona es cómo vamos actuando, el cambio empieza por uno
mismo. La gente debe ser consciente y se logra a través de cómo se van transmitiendo los valores

12.- La formación y la capacitación es el desarrollo de la ciencia, la aplicación de técnicas y

tecnologías en diferentes ámbitos de la vida del hombre (carácter) proyectándose al quehacer
educativo a un lugar prioritario. Que importancia tienen estos conceptos en la evolución y el
aspecto ambiental del individuo desde que nace hasta que muere.
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Con la capacitación de 10 científicos en dos años en áreas de biotecnología, este proyecto que
ejecutan el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Argentina y el Ministerio de Ciencia y
Tecnología de Mozambique busca fortalecer el Sistema Científico de Mozambique a través de la
transferencia de conocimientos a funcionarios mozambiqueños en cursos de Alta Tecnología para
la generación e implementación de programas y proyectos de biotecnología.
Mozambique busca evitar la fuga y dispersión de científicos e investigadores del país, por lo que
las instituciones de investigación científica y educación superior han potenciado la formación de
un número creciente de sus académicos e investigadores mediante programas de intercambio con
expertos extranjeros.

La transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos se da en este caso a través de los

cursos que ofrece el Centro Argentino Brasileño de Biotecnología (CABBIO) en la Argentina.

La capacitación de funcionarios en estos temas contribuirá no sólo a apoyar la investigación

científica y educación superior en Mozambique, sino también a que profesionales de dicho país
conozcan las posibilidades que brinda nuestra región en la materia, y puedan potenciar proyectos
de interés económico y/o social.

13.- La formación de valores a lo largo del tiempo tiende a la legitimidad. Explique este proceso
de formación en la línea del tiempo acentuando el aspecto ambiental.

14.- La norma es una organización de creencias interrelacionadas, relativamente duraderas, que

describe, evalúa, y recomienda una determinada acción con respecto a un objeto o situación. De
3 ejemplos.
Formación de valores tiende a legitimidad (línea del tiempo)

1.- El niño tira basura

2.- Al niño se le van transmitiendo valores de cómo juntar la basura y ponerla en su lugar
3.- el niño crece teniendo buenos principios y valores morales, es una persona responsable porque
sabe el daño que puede causar con sus acciones.

Como cultura organizacional se entiende al conjunto de creencias, hábitos, valores,

actitudes, tradiciones entre los grupos existentes en todas las organizaciones. El término
cultura organizacional es una expresión muy usada en el contexto empresarial.
La expresión cultural organizacional forma parte de las ciencias sociales y, adquirió gran
importancia a mitad del siglo XX después de que algunos investigadores en el área de Gestión y
Estudios Organizacionales empezaran a defender los beneficios de estudiar la cultura
organizacional. Sin embargo, la cultura organizacional ya era estudiada anteriormente por la
sociología, las relaciones humanas dedicaban su tiempo en dictar estudios del aspecto humano de
la empresa y era precursora de la cultura organizativa.

Los autores que más fuerza le han brindado a esta materia son: Edgar Schein, Roger Harrison, M.
Thevenet, Deal y Kennedy, entre otros. Edgar Shein fue quien presentó por primera vez un
concepto claro y práctico de cultura organizacional, estableció que la cultura organizacional
está formada por 3 niveles de conocimientos: supuestos inconscientes, se refiere a las creencias
que son adquiridas en relación a la empresa y la naturaleza humana, valores forma parte de los
principios, normas y modelos importantes que dirige el comportamiento de quienes conforman la
empresa y artefactos identifica a los resultados obtenidos de la acción de una empresa.
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15.- Los términos cognitivos, afectivo y conativo se conocen con el nombre de componentes
actitudinales, descríbalos ampliamente y de un ejemplo.

Las actitudes se componen de 3 elementos:

Lo que piensa (componente cognitivo), lo que siente (componente emocional) y su tendencia a

manifestar los pensamientos y emocione (componente conductual).

Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista también una
representación cognoscitiva del objeto. Está formada por las percepciones y creencias hacia un
objeto.

Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el

componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia principal con las
creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo

Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada

manera. Es el componente activo de la actitud.
Así pues, las actitudes en un profesional forman parte del crecimiento y de su desarrollo, ponerlas
en práctica sería una muy buena ayuda para el mismo ya que brindaría una mayor seguridad en el
profesional. Una buena actitud en un profesional lo llevara al éxito

16.- La conducta social es la activación de por lo menos dos elementos de las actitudes que se
conocen con el nombre de objeto y situación. Describa esta situación en un ejemplo.

 La diversidad de factores que intervienen en el inicio, mantenimiento y finalización de una

conducta específica confiere a la misma un carácter de complejidad, siendo objeto de la
psicología el estudio de los distintos procesos que la integran. El comportamiento humano es
directamente observable, no así los procesos psicológicos que se desencadenan antes, mientras o
después de la ejecución del mismo. No obstante, el conocimiento de dichos factores es un tema
fundamental en el ámbito de la psicología. En este orden de cosas, la psicología trata de
comprender, es decir, explicar el comportamiento, y predecirlo con anterioridad a que éste se
lleve a término. Se trata de anticiparnos a los hechos, conociendo con qué probabilidad se va a
desencadenar una conducta, y bajo qué condiciones, tanto individuales, como ambientales. Esta
predicción no es una tarea fácil debido a la diversidad de factores que están implicados en la
manifestación de un comportamiento. Desde el principio de la evolución filo y ontogenética, la
anticipación a los acontecimientos, es decir, la predicción de los mismos, ha permitido la
supervivencia de los organismos. Por tanto, no resulta difícil aceptar la importancia que presenta
para la disciplina psicológica la predicción de la conducta antes de que ésta se lleve a cabo. No
obstante, esta predicción es un trabajo arduo, ya que hay que delimitar de forma clara qué
factores intervienen dentro de un contexto determinado.
    De un modo muy general, podemos considerar que la conducta humana se puede predecir
atendiendo a factores psicológicos y sociales. Por lo que se refiere a los factores psicológicos,
podemos diferenciar entre características afectivas (ej. estados de ánimo y emociones) y
cognitivas (ej. creencias y expectativas). Por lo que se refiere a los factores sociales (ej. redes y
normas sociales), éstos actuarán facilitando o inhibiendo la manifestación de una conducta dada.
Todos los factores comentados deben ser considerados a la hora de predecir la aparición, el
mantenimiento o la extinción de una conducta en un contexto determinado.
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17.- Las teorías de estímulo y respuesta, así como las cognitivas se conocen con el nombre de
teorías del aprendizaje. Investigue y comente sobre esta técnica, así como su efecto en la
conservación del medio ambiente.

Su efecto en la conservación del

medio ambiente podría estar en
cómo va aprendiendo cierto tipo de
persona, es la manera en cómo le
podemos inculcar los valores hacia
la conservación de éste, ya que no
todos aprenden de la misma
manera.
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