Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1
Actividad de Reconocimiento

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Salud
curso
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Define y apropia los conceptos relacionados con los procesos de
salud/enfermedad y referentes teóricos y normativos, desde la
prevención y la promoción de la salud.
Temáticas a desarrollar:
Conceptos de Promoción y Prevención de la salud; Niveles de
Prevención, Atención primaria en Salud, Salud Mental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. El estudiante comprende los conceptos de prevención de la
enfermedad, en sus tres niveles: Primaria, Secundaria y Terciaria.
Paso 2. El estudiante apropia los conceptos de atención primaria y
promoción de la salud.
Paso 3. El estudiante aplica los conceptos a su propia condición de
salud, apoyado de la normatividad en salud mental.

Actividades a desarrollar:

A partir de la comprensión de los conceptos teóricos de la Unidad 1, en

especial de la lectura de Vignolo (2015); con relación a la prevención y
la promoción de la salud y el recurso OVI de Martínez Cifuentes; el
estudiante debe elaborar un video no superior a 5 minutos y subirlo a
una plataforma (puede ser youtube); donde explique en “sus palabras”
los conceptos de:

- Atención en salud.
- Prevención en Salud (Niveles)
- Atención primaria en Salud
- Promoción de la Salud

A partir de la comprensión de estos conceptos, el estudiante debe

colocar ejemplos o hablar de su propia experiencia, para
abordar estos conceptos y; finalmente proponer un “Plan de
acción personal” (desde la promoción en salud), donde se motive
realizar actividades que contribuyan con el mejoramiento de su
condición de salud, a partir de la adopción de estilos de vida
saludables; es decir, aplicar los conceptos a su propia condición de
salud.

De manera “opcional”, ingrese al documento “Guía para el uso de

recursos educativos (Entorno de aprendizaje Práctico) y desarrolle la
actividad allí propuesta, la cual no tiene peso evaluativo, pero si
contribuye con el fortalecimiento de la comprensión de conceptos
teóricos de temáticas abordadas en el curso.

Entornos Seguimiento y Evaluación.

para su
desarrollo
Individuales:
Link de video colgado en youtube, en donde se aborde
cada uno de los aspectos mencionados anteriormente y
se evidencie la apropiación conceptual a partir de la
Productos
lectura de Vignolo (2015), aplicada a su condición
a entregar
personal de salud, a través de un plan de acción
por el
individual en salud.
estudiant
e
Colaborativos:

No aplica.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Elaboració Elabora el video Elabora el
n de en cualquiera video, pero el
No elabora el
video que de los formatos contenido no
video de los
aborde los sugeridos, en es claro o no
conceptos de
conceptos forma amplia, refleja la 15
la unidad 1.
teóricos pertinente y apropiación
sugeridos suficiente. conceptual.
en la (Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
unidad 1. puntos) puntos) puntos)
Aplicación El contenido del El contenido El video no 10
de los video evidencia del video no evidencia
conceptos en forma clara, aborda como aplica
teóricos, cómo aplica los claramente los conceptos
 conceptos de cómo se puede
salud y mejorar o
a su propia
a su enfermedad a mantener su
condición de
propia su propia condición
salud.
condición condición de personal de
de salud. salud. salud.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
25
Calificación final
puntos