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¿Cómo Europa África subdesarrollada.

Walter Rodney 1973


 1973
¿Cómo Europa África subdesarrollada

Publicado por: Bogle-L'Ouverture Publications Londres ! "an#ania


"an#ania Publis$ing %ouse &ar-
Es-alaam ()*+ "ranscripción
"ranscripción de la se,ta reimpresión ()+. "ranscribed:
"ranscribed: /oa0u1n
2rriola3
"oPat 4ut$oni 4as$a5a familia !la
Contenido

Prefacio

Cap1tulo uno3
2lgunas preguntas sobre el &esarrollo

(3( ¿6u7 es &evelopment(38 6u7 es subdesarrollo9


Cap1tulo &os3 Cómo &esarrollado África antes de la llegada de los europeos $asta el siglo

¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+


83( E<emplos Over-=ie>838 $ormigón ?enerales
Cap1tulo "res3
"res3 Contribución de África para el &esarrollo Capitalista Europea - el Per1odo
de Pre-Colonial

+3( ¿Cómo Europa se convirtió en la sección dominante de una contribución de Comercio


!stem+38 2frica orld-ide
orld-ide con la econom1a ! las creencias de la Europa capitalista
Cap1tulo Cuatro3 Europa ! las ra1ces del
de l subdesarrollo de África - a (@

A3( La trata de esclavos europea como factor bsico en el subdesarrollo A38


estancamiento tecnológico africano ! la distorsión de la econom1a africana en los Pre-
Colonial Epoc$ A3+ sigue la evolución pol1tico-militares en África - (@-(@

Cap1tulo Cinco3 Contribución de África para el desarrollo capitalista de Europa - el


Per1odo Colonial

@3( e,patriación de los e,cedentes de África ba<o el colonialismo

@38 Dortalecimiento de los 2spectos de capitalismo tecnológico ! militar


Cap1tulo eis3 El colonialismo como sistema de subdesarrollo de África
3( Los supuestos beneficios del colonialismo a África 8 carcter negativo de la vida
social pol1tica ! económica Conse0uences3+ Educación para el &esarrollo
Fnderdevelopment3A por Contradicción
alter ;odne!
;odne! 2rc$ivo G mar,ista ! anti-imperialismo en África
$ttp:HH>>>3mar,ists3orgHsub<ectHafricaH
$ttp:HH>>>3mar,ists3orgHsub<ectHafricaHrodne!->alterH$o>-europeHinde,3$tm
rodne!->alterH$o>-europeHinde,3$tm I+ de +J
KH88H@ ((:(:A8 24
24 ¿Cómo Europa
E uropa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+
¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+

Prefacio

Este libro se deriva de una preocupación por la situación africana contempornea3 e


profundi#a en el pasado sólo por0ue de lo contrario ser1a imposible entender cómo el
actual llegó a e,istir ! cules son
s on las tendencias para el futuro pró,imo3 En la bMs0ueda
de una comprensión de lo 0ue se llama a$ora el NsubdesarrolloN en África los l1mites de
la investigación $an tenido 0ue fi<arse tan distantes como el siglo = por un lado ! el
final del per1odo colonial por otra parte 3
Lo ideal3 un anlisis del subdesarrollo debe acercarse aMn ms al presente 0ue al final de
la 7poca colonial en la d7cada de ()3 El fenómeno del neo-colonialismo
n eo-colonialismo clama por una
e,tensa investigación con el fin de formular la estrategia ! la tctica de la emancipación
! el desarrollo de África3 Este estudio no va tan le<os pero al menos ciertas
c iertas soluciones
estn impl1citos en una evaluación $istórica correcta as1 como remedios m7dicos dados
estn indicados o contraindicados por un correcto diagnóstico de la condición de un
paciente ! un caso-la $istoria e,acta3 Esperemos 0ue los $ec$os ! la interpretación 0ue
de seguimiento $ar una pe0uea contribución a refor#ar la conclusión de 0ue el
desarrollo de África sólo es posible sobre la base de una ruptura radical con el sistema
capitalista internacional 0ue $a sido la principal agencia del subdesarrollo de África
durante los Mltimos cinco siglos3
Como el lector podr observar
observar la cuestión de la estrategia de desarrollo se aborda
brevemente en la sección final de 24 Babu el e, 4inistro de
2suntos Económicos ! Planificación del &esarrollo 0ue $a participado activamente en la
configuración de la pol1tica en ese sentido en el conte,to de "an#ania
"an#ania Knb: no incluidos
en esta reimpresión3 Qo es casual 0ue el te,to en su con<unto se $a escrito en "an#ania
an#ania
donde las e,presiones de inter7s para el desarrollo se $an visto acompaados por una
acción muc$o ms positiva 0ue en otras partes del continente3
4uc$os colegas ! compaeros comparten en la preparación de este traba<o3 Questro
especial agradecimiento a los compaeros Rarim %ir<i ! %enr! 4apolu de la Fniversidad
de &ar es alaam 0ue le!ó
le !ó el manuscrito en un esp1ritu de cr1tica constructiva3 Pero
contrariamente a la moda en la ma!or1a de los prólogos no vo! a aadir 0ue Ntodos Nt odos los
errores ! las deficiencias son de mi entera responsabilidad3N Eso es pura sub<etividad
burguesa3 ;esponsabilidad en materia de este tipo es siempre colectiva sobre todo en lo
0ue respecta a la reparación de los defectos3 "ambi7n
"ambi7n do! las gracias a la "an#ania
"an#ania
Publis$ing %ouse ! Bogle L'Ouverture Publicaciones
Pu blicaciones para cooperar en la producción de
este volumen tan simple ! barato como sea posible3 El propósito $a sido el de tratar de
llegar a los africanos 0ue deseen profundi#ar en la naturale#a de su e,plotación en
lugar de satisfacer el Nestndar
Nestndar establecido por nuestros opresores ! sus voceros en el
mundo acad7mico3
alter ;odne!3 &ar es alaam3

Cap1tulo Fno
alter ;odne!
;odne! 2rc$ivo G mar,ista ! anti-imperialismo en África
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24 ¿Cómo Europa
E uropa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+
¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+

Prefacio

Este libro se deriva de una preocupación por la situación africana contempornea3 e


profundi#a en el pasado sólo por0ue de lo contrario ser1a imposible entender cómo el
actual llegó a e,istir ! cules son
s on las tendencias para el futuro pró,imo3 En la bMs0ueda
de una comprensión de lo 0ue se llama a$ora el NsubdesarrolloN en África los l1mites de
la investigación $an tenido 0ue fi<arse tan distantes como el siglo = por un lado ! el
final del per1odo colonial por otra parte 3
Lo ideal3 un anlisis del subdesarrollo debe acercarse aMn ms al presente 0ue al final de
la 7poca colonial en la d7cada de ()3 El fenómeno del neo-colonialismo
n eo-colonialismo clama por una
e,tensa investigación con el fin de formular la estrategia ! la tctica de la emancipación
! el desarrollo de África3 Este estudio no va tan le<os pero al menos ciertas
c iertas soluciones
estn impl1citos en una evaluación $istórica correcta as1 como remedios m7dicos dados
estn indicados o contraindicados por un correcto diagnóstico de la condición de un
paciente ! un caso-la $istoria e,acta3 Esperemos 0ue los $ec$os ! la interpretación 0ue
de seguimiento $ar una pe0uea contribución a refor#ar la conclusión de 0ue el
desarrollo de África sólo es posible sobre la base de una ruptura radical con el sistema
capitalista internacional 0ue $a sido la principal agencia del subdesarrollo de África
durante los Mltimos cinco siglos3
Como el lector podr observar
observar la cuestión de la estrategia de desarrollo se aborda
brevemente en la sección final de 24 Babu el e, 4inistro de
2suntos Económicos ! Planificación del &esarrollo 0ue $a participado activamente en la
configuración de la pol1tica en ese sentido en el conte,to de "an#ania
"an#ania Knb: no incluidos
en esta reimpresión3 Qo es casual 0ue el te,to en su con<unto se $a escrito en "an#ania
an#ania
donde las e,presiones de inter7s para el desarrollo se $an visto acompaados por una
acción muc$o ms positiva 0ue en otras partes del continente3
4uc$os colegas ! compaeros comparten en la preparación de este traba<o3 Questro
especial agradecimiento a los compaeros Rarim %ir<i ! %enr! 4apolu de la Fniversidad
de &ar es alaam 0ue le!ó
le !ó el manuscrito en un esp1ritu de cr1tica constructiva3 Pero
contrariamente a la moda en la ma!or1a de los prólogos no vo! a aadir 0ue Ntodos Nt odos los
errores ! las deficiencias son de mi entera responsabilidad3N Eso es pura sub<etividad
burguesa3 ;esponsabilidad en materia de este tipo es siempre colectiva sobre todo en lo
0ue respecta a la reparación de los defectos3 "ambi7n
"ambi7n do! las gracias a la "an#ania
"an#ania
Publis$ing %ouse ! Bogle L'Ouverture Publicaciones
Pu blicaciones para cooperar en la producción de
este volumen tan simple ! barato como sea posible3 El propósito $a sido el de tratar de
llegar a los africanos 0ue deseen profundi#ar en la naturale#a de su e,plotación en
lugar de satisfacer el Nestndar
Nestndar establecido por nuestros opresores ! sus voceros en el
mundo acad7mico3
alter ;odne!3 &ar es alaam3

Cap1tulo Fno
2lgunos
Preguntas sobre el &esarrollo

NEn contraste con el aumento creciente de los pa1ses en el campo socialista ! el


desarrollo 0ue tiene lugar aun0ue muc$o ms lentamente en la ma!or1a de los pa1ses
capitalistas es el $ec$o indiscutible de 0ue una gran proporción de los llamados pa1ses
subdesarrollados estn en estancamiento total ! 0ue en algunos de ellos la tasa de
crecimiento económico es menor 0ue la de aumento de la población3
NEstas caracter1sticas no son fortuitas sino 0ue corresponden estrictamente a la
naturale#a del sistema capitalista en plena e,pansión 0ue transfiere a los pa1ses 0ue
dependen de las formas
f ormas ms abusivas ! de e,plotación descarada3 &ebe 0uedar claro
0ue la Mnica manera de resolver las cuestiones 0ue a0ue<an la $umanidad a$ora es
eliminar por completo la e,plotación de los pa1ses dependientes de los pa1ses
capitalistas desarrollados con todas las consecuencias 0ue ello implica3 NC$e ?uevara
()A3

(3 ( ¿6u7 es el desarrollo9
&esarrollo de la sociedad $umana es un proceso multifac7tico3 2 nivel del individuo
implica ma!or $abilidad ! capacidad unau na ma!or libertad la creatividad la
autodisciplina la responsabilidad ! el bienestar material3 2lgunos de estos son
prcticamente categor1as morales ! son dif1ciles de evaluar - segMn como lo $acen en la
edad en la 0ue uno vive uno de los or1genes de clase ! uno del código personal de lo
0ue es correcto ! lo 0ue est mal3 in embargo lo 0ue es indiscutible es 0ue la
reali#ación de cual0uiera de los aspectos del desarrollo personal est mu! vinculado con
el estado de la sociedad en su con<unto3 &esde los tiempos ms remotos el $ombre $a
encontrado 0ue es conveniente ! necesario reunirse en grupos para ca#ar ! para el bien
de la supervivencia3 Las relaciones 0ue se desarrollan dentro de cual0uier grupo social
son cruciales para la comprensión de la sociedad en su con<unto: la libertad la
responsabilidad $abilidad etc tienen un significado real sólo en t7rminos de las
relaciones de los $ombres en la sociedad3
Por supuesto cada grupo social entra en contacto con los dems3 Las relaciones entre
los individuos en cual0uiera de las dos sociedades se rigen por la forma
f orma de las dos
sociedades3 us estructuras pol1ticas respectivas son importantes por0ue los elementos
0ue rigen dentro de cada grupo son los 0ue comien#an con el dilogo el comercio o la
luc$a segMn el caso puede ser3
ser3 En el nivel de los grupos sociales por lo tanto implica
impli ca el
desarrollo de una capacidad creciente para regular las relaciones tanto internas como
e,ternas3 ?ran parte de la $istoria $umana $a sido una luc$a por la supervivencia contra
los riesgos naturales ! en contra de los enemigos reales e imaginarios $umanos3
&esarrollo en el pasado siempre $a significado el aumento de la capacidad de proteger
la independencia del grupo social ! de $ec$o para atentar contra la libertad de los
dems - algo 0ue a menudo se produ<o independientemente de la voluntad de las
personas dentro de las sociedades implicadas3
Los $ombres no son los Mnicos seres 0ue operan en grupos pero la especie $umana se
embarcó en una l1nea Mnica de desarrollo por0ue el $ombre ten1a la capacidad de
fabricar ! utili#ar $erramientas3 El acto mismo de la fabricación de $erramientas fue un
est1mulo para aumentar la racionalidad ! no la consecuencia de un intelecto madurado
completamente3 En t7rminos $istóricos el $ombre 0ue el traba<ador era tan importante
como el $ombre el pensador por0ue el traba<o con $erramientas liberó a los $ombres
de pura necesidad f1sica para 0ue pudiera imponerse sobre otras especies ms
poderosas ! sobre la naturale#a misma3 Las $erramientas con las 0ue los $ombres
traba<an ! la forma en 0ue organi#an su traba<o son los dos 1ndices importantes del
desarrollo social3
2 menudo el t7rmino NdesarrolloN se utili#a en un sentido económico e,clusivo - la
<ustificación es 0ue el tipo de econom1a es en s1 misma un 1ndice de otras caracter1sticas
sociales3 ¿Cul es entonces el desarrollo económico9 Fna sociedad se desarrolla
económicamente cuando sus miembros aumentan con<untamente su capacidad para
tratar con el medio ambiente3 Esta capacidad para tratar con el medio ambiente
depende de la medida en 0ue entienden las le!es de la naturale#a IcienciaJ en la
medida en 0ue se puso en prctica ese conocimiento por idear $erramientas
Itecnolog1aJ ! sobre la forma en 0ue el traba<o es organi#ada3 &esde una perspectiva a
largo pla#o se puede decir 0ue $a $abido un desarrollo económico constante dentro de
la sociedad $umana desde los or1genes del $ombre por0ue el $ombre se $a multiplicado
enormemente su capacidad para ganar la vida con la naturale#a3 La magnitud de los
logros del $ombre se entiende me<or con una refle,ión sobre la $istoria temprana de la
sociedad $umana ! observando en primer lugar la evolución de las $erramientas de
piedra en bruto para el uso de los metales en segundo lugar el cambio de la ca#a ! la
recolección de frutos silvestres a la domesticación de animales ! la cultivo de productos
alimenticios ! en tercer lugar la me<ora en el carcter del traba<o de ser una actividad
individualista $acia una actividad 0ue ad0uiere un carcter social a trav7s de la
participación de muc$os3

"odos los pueblos $an demostrado una capacidad para aumentar de forma independiente
su capacidad de vivir una vida ms satisfactoria a trav7s de la e,plotación de los
recursos
de la naturale#a3

"odos los continentes participaron de forma independiente en las primeras 7pocas de la


e,tensión del control del $ombre sobre su medio ambiente - 0ue significa en el sentido
de 0ue todos los continentes puede apuntar a un per1odo de desarrollo económico3
África por ser el $ogar original del $ombre fue un participante importante en los
procesos en los 0ue los grupos $umanos muestran una capacidad cada ve# ma!or para
e,traer el sustento del medio ambiente natural3 En efecto en el primer per1odo África
fue el tema central del desarrollo f1sico del $ombre como tal a diferencia de los dems
seres vivos3
El desarrollo era universal por0ue las condiciones 0ue cada e,pansión económica eran
universales3 En todas partes el $ombre se enfrenta a la tarea de la supervivencia
mediante el cumplimiento de las necesidades materiales fundamentales ! me<ores
$erramientas son una consecuencia de la interacción entre los seres $umanos ! la
naturale#a como parte de la luc$a por la supervivencia3 Por supuesto la $istoria $umana
no es un registro de los avances ! nada ms3 %ubo per1odos en cada parte del mundo
cuando $ubo reveses temporales ! la reducción real de la capacidad de producción de
art1culos de primera necesidad ! otros servicios para la población3 in embargo la
tendencia global fue $acia el aumento de la producción ! en los puntos de tiempo dados
el aumento de la cantidad de mercanc1as se asoció con un cambio en la calidad o el
carcter de la sociedad3 Esto se ver ms adelante con referencia a África sino para
indicar la aplicación universal del principio de cambio cuantitativo H cualitativo de
e<emplo se basar en C$ina3
El $ombre primitivo en C$ina viv1a a merced de la naturale#a ! descubre poco a poco
cosas tan bsicas como el $ec$o de 0ue el fuego puede ser $ec$o por el $ombre ! 0ue
las semillas de algunas $ierbas pueden ser plantados en el suelo para satisfacer las
necesidades alimentarias3
Esos descubrimientos a!udado $abitantes de C$ina tienen las comunidades agr1colas
sencillos utili#ando $erramientas de piedra ! la producción suficiente para la mera
subsistencia3 Eso se logró varios miles de aos antes del nacimiento de Cristo o la $uida
del profeta 4a$oma3 Los bienes producidos en esa etapa fueron divididos de manera ms
e0uitativa entre los miembros de la sociedad 0ue vivió ! traba<ó en las familias3 En la
7poca de la dinast1a "ang del siglo s7ptimo dC C$ina $a ampliado su capacidad
económica no sólo para producir ms alimentos sino tambi7n para la fabricación de una
amplia variedad de art1culos tales como sedas porcelana embarcaciones ! dispositivos
cient1ficos3 Por supuesto esto representa un incremento cuantitativo de los bienes
producidos ! fue interrelacionada con cambios cualitativos en la sociedad c$ina3 En la
fec$a ms tarde $ubo un estado pol1tico donde antes sólo $ab1a unidades de
autogobierno3 En lugar de 0ue cada familia ! cada uno3 persona 0ue reali#a las tareas de
agricultores constructores de viviendas sastres etc no se $ab1a planteado la
especiali#ación de funciones3 La ma!or parte de la población todav1a cultivaban la
tierra pero no $ubo artesanos 0ue $icieron la seda ! la porcelana los burócratas 0ue
administran el Estado ! la budista ! filósofos confucianos religiosas 0ue se especiali#ó en
tratar de e,plicar las cosas 0ue se encuentran fuera de la comprensión inmediata3
La especiali#ación ! la división del traba<o dio lugar a una ma!or producción as1 como la
desigualdad en la distribución3 Fna pe0uea parte de la sociedad c$ina vino a tomar una
gran parte desproporcionada de los ingresos del traba<o $umano ! 0ue era la sección
0ue $i#o menos de generar ri0ue#a en realidad al traba<ar en la agricultura o la
industria3 Pod1an darse el lu<o de $acerlo por0ue graves ine0ualties $ab1an surgido en la
propiedad de los medios fundamentales de producción 0ue era la tierra3 La tierra de la
familia se $i#o ms pe0ueo en lo 0ue se refiere a la ma!or1a de los campesinos ! una
minor1a se $i#o cargo de la ma!or parte de la tierra3 Esos cambios en la tenencia de la
tierra son parte integrante del desarrollo en su sentido ms amplio3 Es por ello 0ue el
desarrollo no puede ser visto simplemente como un asunto económico sino ms bien
como un proceso social general 0ue depende del resultado de los esfuer#os del $ombre
para $acer frente a su entorno natural3
2 trav7s de un estudio cuidadoso es posible comprender algunas de las mu! complicadas
relaciones entre los cambios en la base económica ! los cambios en el resto de la
superestructura de la sociedad - inclu!endo la esfera de la ideolog1a ! las creencias
sociales3 El cambio del comunalismo en 2sia ! Europa por e<emplo llevó a los códigos
de conducta propios de feudalismo3 La conducta de los caballeros europeos con
armadura ten1a muc$o en comMn con la de los samurais o guerreros <aponeses3 e
desarrolló nociones del llamado 'caballer1a' - Comportamiento convertirse en un
caballero caballero a caballo mientras 0ue por el contrario tuvo 0ue aprender la
$umildad e,trema deferencia ! servilismo - simboli#ado por 0uitarse la gorra ! de pie
con la cabe#a descubierta ante sus superiores3 En África tambi7n 0ue se encontraba
0ue el ascenso de las clases superiores estatales ! llevó a la prctica por la cual los
su<etos comunes se postraron ante la presencia de los monarcas ! aristócratas3 Cuando
se $a llegado a este punto se $i#o evidente 0ue la igualdad apro,imada de la familia
$ab1a dado paso a un nuevo estado de la sociedad3
En las ciencias naturales es bien sabido 0ue en muc$os casos el cambio cuantitativo se
convierte en cualitativo despu7s de un cierto per1odo3 El e<emplo comMn es la forma en
0ue el agua puede absorber el calor Iun proceso cuantitativoJ $asta a ( S C 0ue se
convierta en vapor de agua Iun cambio cualitativo de la formaJ3 &el mismo modo en la
sociedad $umana $a sido siempre el caso de 0ue la e,pansión de la econom1a conduce
finalmente a un cambio en la forma de las relaciones sociales3 Rarl 4ar, escribiendo en
el siglo () fue el primer escritor de apreciar esto ! se distinguió en la $istoria de
Europa varias etapas de desarrollo3 La primera gran etapa siguiendo a bandas simples de
los ca#adores era comunalismo en donde la propiedad era propiedad colectiva el
traba<o se $ace en comMn ! los bienes se repartir por igual3 La segunda fue la
esclavitud causada por la e,tensión de los elementos dominantes en la familia ! por
algunos grupos estn abrumados por otros3 Los esclavos $icieron una variedad de tareas
pero su traba<o principal era la producción de alimentos3 El siguiente fue el feudalismo
donde la agricultura sigue siendo el principal medio de ganarse la vida pero la tierra
0ue era necesario a tal fin estaba en manos de unos pocos ! tomaron la ma!or parte de
la ri0ue#a3 Los traba<adores de la tierra I0ue a$ora se llama siervosJ !a no eran
propiedad personal de los maestros pero ellos estaban atados a la tierra de una casa o
propiedad particular3 Cuando la casa cambió de manos los siervos ten1an 0ue
permanecer all1 ! ofrecer productos para el propietario - sólo mantener lo suficiente
para alimentarse3 2s1 como el $i<o de un esclavo era un esclavo por lo 0ue los $i<os de
los siervos eran tambi7n siervos3 Luego llegó el capitalismo ba<o el cual la ma!or
ri0ue#a en la sociedad se produce no en la agricultura sino por las m0uinas - en las
fbricas ! en las minas3 2l igual 0ue la fase anterior del feudalismo el capitalismo se
caracteri#a por la concentración en pocas manos de la propiedad de los medios de
producción de ri0ue#a ! por la desigual distribución de los productos del traba<o
$umano3 Los pocos 0ue dominaban eran los burgueses 0ue se $ab1an originado en los
comerciantes ! artesanos de la 7poca feudal ! 0ue llegó a ser industriales ! financieros3
4ientras tanto los siervos fueron declarados legalmente libre para de<ar la tierra e ir en
busca de empleo en las empresas capitalistas3 u traba<o se convirtió de este modo un
producto - algo 0ue se compra ! se vende3
e predi<o 0ue $abr1a una nueva etapa - la de socialismo - en el 0ue se restablece el
principio de la econom1a como en el comunalismo3 En el presente siglo la fase del
socialismo se $a convertido de $ec$o en algunos pa1ses3 Económicamente cada etapa
sucesiva representa el desarrollo en el estricto sentido de 0ue $ubo un aumento de la
capacidad para controlar el entorno material ! con ello crear ms bienes ! servicios para
la comunidad3 La ma!or cantidad de bienes ! servicios se basa en grandes $abilidades !
la inventiva $umana3 El $ombre fue liberado en el sentido de tener ms oportunidades
para mostrar ! desarrollar sus talentos3 i el $ombre elevó a s1 mismo en un sentido
moral est abierto a discusión3 El avance en la producción aumentó el rango de
potencias 0ue sectores de la sociedad ten1an sobre otras secciones ! multiplica la
violencia 0ue fue parte de la competencia por la supervivencia ! el crecimiento de los
grupos sociales3 Qo es del todo claro 0ue un soldado 0ue sirve al capitalismo en la Mltima
guerra mundial fue menos NprimitivoN en el sentido elemental de la palabra de un
soldado en servicio en uno de los e<7rcitos feudales de /apón en el siglo ( o para el
caso de un ca#ador de vida en la primera fase de la organi#ación $umana en los bos0ues
de Brasil3 in embargo s1 sabemos 0ue en esos tres respectiva banda 7pocas de ca#a el
feudalismo el capitalismo-la calidad de vida me<oró3 e $i#o menos peligroso ! menos
incierto ! los miembros de la sociedad potencialmente tenido ma!ores posibilidades de
elección sobre sus destinos3 "odo eso se trata cuando se utili#a la palabra NdesarrolloN3
En la $istoria de las sociedades 0ue $an pasado a trav7s de varios modos de producción
la oportunidad se presenta de ver cómo los cambios cuantitativos dan lugar finalmente a
una sociedad distinta totalidad3 La caracter1stica principal es 0ue en momentos dados a
las relaciones sociales en la sociedad !a no eran eficaces en la promoción de antelación3
&e $ec$o empe#aron a actuar como freno a las fuer#as productivas ! por lo tanto tuvo
0ue ser descartado3 "omemos por e<emplo la 7poca de la esclavitud en Europa3 in
embargo moralmente indefendible la esclavitud $a!a sido lo $i#o servir por un tiempo
para abrir las minas ! plantaciones agr1colas en gran parte de Europa ! en particular en
el Tmperio ;omano3 Pero entonces los campesinos 0ue permanecieron libres tuvieron su
depresión laboral ! subutili#adas debido a la presencia de los esclavos3 Los esclavos no
estaban dispuestos a traba<ar en las tareas 0ue re0uieren $abilidades por lo 0ue la
evolución tecnológica de la sociedad amena#aban con llegar a detenerse3 Por otra parte
los esclavos estaban in0uietos ! revueltas de esclavos eran caros para el enganc$e3 Los
terratenientes viendo sus propiedades van a la ruina decidieron 0ue lo me<or ser1a
conceder la libertad legal de los esclavos estaban clamando3 ! para mantener la
e,plotación de la mano de obra de estos siervos libres asegurando 0ue no ten1an tierras
para arar e,cepto los de los terratenientes3 &e este modo un nuevo con<unto de
relaciones sociales - la de propietario ! de siervos - reempla#ó las vie<as relaciones de
amo de esclavos ! el esclavo3
En algunos casos3 la transición a un nuevo modo fue acompaada por la violencia en un
momento cr1tico3 Esto ocurrió cuando las clases dominantes implicados estaban siendo
amena#ados de e,pulsión por el proceso de cambio3
Los terratenientes feudales se mantuvo en el poder durante siglos en los 0ue el
comerciante ! el inter7s de fabricación crecieron ricos ! trataron de alcan#ar el poder !
la preeminencia social3 Cuando estn tan bien definidas las clases su conciencia est en
un nivel alto3 "anto la clase de los terratenientes ! los capitalistas reconocen lo 0ue
estaba en <uego3 La primera luc$ó para aferrarse a las relaciones sociales 0ue !a no se
correspond1an con la nueva tecnolog1a de producción de la m0uina ! la organi#ación del
traba<o a trav7s de la compra de la fuer#a de traba<o3 Los capitalistas se lan#aron a las
revoluciones en Europa en los siglos ( ! () para romper las vie<as relaciones de
producción3
Las nociones de revolución ! la conciencia de clase deben ser tenidos en cuenta a la
$ora de e,aminar la situación del traba<ador moderno ! clases campesinas en África3 in
embargo para la ma!or parte de la $istoria de África las clases e,istentes $an sido
incompletamente cristali#ado ! los cambios $an sido graduales ! no revolucionario3 Lo
0ue es probablemente de ms relevancia para el desarrollo de África a principios es el
principio de 0ue el desarrollo de territorios en el mundo siempre $a sido desigual3
4ientras 0ue todas las sociedades $an e,perimentado un desarrollo no es menos cierto
0ue la tasa de desarrollo difiere de un continente a otro ! dentro de cada uno de los
continentes diferentes partes aumentaron su dominio sobre la naturale#a a un ritmo
diferente3 &entro de África Egipto era capa# de producir ri0ue#a en abundancia $ace
veinticinco siglos por el dominio de muc$as le!es naturales cient1ficas ! su invención de
la tecnolog1a para regar cultivar alimentos ! e,traer los minerales del subsuelo3 En ese
momento la ca#a con arco ! clubes incluso de madera era lo 0ue la gente depend1a de
la supervivencia en la ma!or parte del continente africano ! en otros lugares como las
Tslas Britnicas3
Fna de las preguntas ms dif1ciles de responder es e,actamente por 0u7 los pueblos
desarrollados a diferentes velocidades cuando se le de<a por su cuenta3 Parte de la
respuesta se encuentra en el entorno en el 0ue los grupos $umanos evolucionaron !
parte de ella se encuentra en la NsuperestructuraN de la sociedad $umana3 Es decir como
seres $umanos combatieron con el entorno material crearon formas de relaciones
sociales formas de gobierno patrones de comportamiento ! sistemas de creencias 0ue
en con<unto constitu!en la superestructura 0ue nunca fue e,actamente la misma en
cual0uiera de las dos sociedades3 Cada elemento de la superestructura interactuó con
otros elementos de la superestructura as1 como con la base material3 Por e<emplo los
patrones de pol1ticas ! religiosas afectadas entre s1 ! a menudo se entrela#an3 La
creencia religiosa de 0ue un determinado bos0ue era sagrada era el tipo de elemento de
la superestructura 0ue afectó a la actividad económica !a 0ue el bos0ue no se aclarar1a
para el cultivo3 4ientras 0ue en el anlisis final el avance a una nueva etapa del
desarrollo $umano depende de la capacidad t7cnica del $ombre para tratar con el medio
ambiente tambi7n es necesario tener en cuenta 0ue las particularidades de la
superestructura de cual0uier ?T= en la sociedad tienen un marcado impacto en la tasa
de desarrollo3
4uc$os observadores $an estado intrigados por el $ec$o de 0ue C$ina nunca se convirtió
en capitalista3 Entró en la fase feudal de desarrollo prcticamente (3 aos antes del
nacimiento de Cristo sino 0ue $ab1a desarrollado muc$os aspectos de la tecnolog1a !
ten1a muc$os artesanos ! artesanos3 in embargo el modo de producción nunca se
transformó en uno donde las m0uinas eran el principal medio de producción de ri0ue#a
! donde los dueos del capital ser1an la clase dominante3 La e,plicación es mu!
comple<o pero en t7rminos generales las principales diferencias entre la Europa feudal
! la C$ina feudal !ac1a en la superestructura - es decir en el cuerpo de creencias
motivaciones e instituciones socio-pol1ticas 0ue se derivan de la base material pero a su
ve# se ven afectados3 En C$ina los t1tulos religiosos educativos ! burocrticos eran de
suma importancia ! el gobierno estaba en manos de funcionarios del Estado en lugar de
estar a cargo de los propietarios de sus propios feudos3 2dems $ubo una ma!or
tendencia igualitaria en la distribución de la tierra de C$ina 0ue en la distribución
europea tierra ! el Estado c$ino era dueo de una gran cantidad de tierra3 La
consecuencia fue 0ue los propietarios de tierras ten1an ms poder como burócratas 0ue
como $ombres de la propiedad ! 0ue se utili#a para mantener las relaciones sociales en
el mismo molde3 %abr1a sido imposible para ellos lo $an $ec$o de forma indefinida pero
ms lento el movimiento de la $istoria3 En Europa los elementos de cambio no fueron
sofocadas por el peso de una burocracia estatal3
"an pronto como los primeros capitalistas aparecieron en la sociedad europea se creó
un incentivo para el desarrollo a trav7s de la actitud de esta clase3 Qunca antes en toda
sociedad $umana $ab1a un grupo de personas 0ue ve1an a s1 mismos conscientemente
funcionamiento con el fin de obtener el beneficio m,imo de la producción3 Para
cumplir con su ob<etivo de ad0uirir ms ! ms capital los capitalistas tuvieron un ma!or
inter7s en las le!es de la ciencia 0ue pueden ser aprovec$adas en forma de ma0uinaria
para traba<ar ! obtener beneficios en su nombre3 En el plano pol1tico el capitalismo
tambi7n fue responsable de la ma!or parte de las caracter1sticas 0ue $o! se conocen
como Ndemocracia occidentalN3 2l abolir el feudalismo los capitalistas insistieron en
parlamentos constituciones la libertad de la prensa etc Estos tambi7n pueden ser
considerados como de desarrollo3 in embargo los campesinos ! los obreros de Europa
I! eventualmente a los $abitantes de todo el mundoJ pagaron un precio mu! alto por lo
0ue los capitalistas pod1an $acer 0ue sus beneficios del traba<o $umano 0ue siempre
est detrs de las m0uinas3 Esto contradice otras facetas del desarrollo sobre todo
visto desde el punto de vista de los 0ue sufrieron ! siguen sufriendo para $acer posible
los logros capitalistas3 Este Mltimo grupo son la ma!or1a de la $umanidad3 Para avan#ar
deben acabar con el capitalismo ! es por eso 0ue en este momento el capitalismo se
encuentra en el camino del desarrollo social $umano3 Para decirlo de otra manera las
relaciones sociales Ide claseJ del capitalismo estn a$ora fuera de moda al igual 0ue las
relaciones esclavistas ! feudales se convirtieron anticuada en su tiempo3
%ubo un per1odo en 0ue el sistema capitalista aumenta el bienestar de un nMmero
significativo de personas como un subproducto de la bMs0ueda de beneficios para unos
pocos pero $o! en d1a la bMs0ueda de ganancias entra en agudo conflicto con las
demandas de la gente 0ue sus necesidades materiales ! sociales deben cumplirse3 La
clase capitalista o burgues1a !a no es capa# de guiar el desarrollo sin trabas de la ciencia
! la tecnolog1a una ve# ms debido a 0ue estos ob<etivos a$ora c$ocan con el afn de
lucro3 El capitalismo $a demostrado ser incapa# de trascender las debilidades
fundamentales como la subutili#ación de la capacidad productiva la persistencia de un
sector de permanente de desempleados ! las crisis económicas periódicas relacionadas
con el concepto de NmercadoN - 0ue tiene 0ue ver con la capacidad de pago de las
personas en lugar de su necesidad de commodities3 El capitalismo $a creado sus propias
irracionalidades tales como el racismo vicioso blanco el enorme desperdicio asociado
con la publicidad ! la irracionalidad de la pobre#a incre1ble en medio de la ri0ue#a ! el
despilfarro incluso dentro de las ms grandes econom1as capitalistas como la de los
EE3FF3 sobre todo el capitalismo $a intensificado sus propias contradicciones pol1ticas
en el intento de sub!ugar a las naciones ! los continentes fuera de Europa por lo 0ue los
traba<adores ! campesinos de todas partes del mundo se $an vuelto consciente de s1
mismo ! estn decididos a tomar su destino en sus propias manos3 "al determinación es
tambi7n una parte integral del proceso de desarrollo3
Puede ser ofrecido como una generali#ación de 0ue todas las fases de desarrollo son de
carcter temporal o transitorio ! se destinan ms pronto o ms tarde para dar paso a
otra cosa3 Es particularmente importante $acer $incapi7 en esto con referencia a
capitalismo por0ue la 7poca capitalista no es bastante ! sobre los 0ue viven en un punto
particular en el tiempo a menudo no logran ver 0ue su forma de vida est en el proceso
de transformación ! eliminación3 &e $ec$o es una de las funciones de los 0ue <ustifican
el capitalismo Iescritores burguesesJ para tratar de pretender 0ue el capitalismo est
a0u1 para 0uedarse3 Fna mirada al notable avance del socialismo en los Mltimos aos
cincuenta ! tantos mostrar 0ue los apologistas del capitalismo son voceros de un
sistema social 0ue est e,pirando rpidamente3
El $ec$o de 0ue el capitalismo $o! en d1a todav1a e,iste <unto al socialismo debe
advertirnos 0ue los modos de producción no pueden ser vistos simplemente como una
cuestión de etapas sucesivas3 El desarrollo desigual siempre $a asegurado 0ue las
sociedades $an entrado en contacto cuando se encontraban en diferentes niveles - por
e<emplo una 0ue era comunal ! 0ue era capitalista3
Cuando dos sociedades de diferentes tipos entran en contacto prolongado ! efectivo la
velocidad ! el carcter de los cambios 0ue tienen lugar en tanto se vieren seriamente
afectados en la medida en 0ue se crean los patrones totalmente nuevos3 &os reglas
generales se pueden observar a aplicar en tales casos3 En primer lugar la ms d7bil de
las dos sociedades Ies decir el 0ue tiene menos capacidad económicaJ est obligado a
ser adversamente afectados ! cuanto ms grande es la brec$a entre las dos sociedades
afectadas tanto ms negativas son las consecuencias3 Por e<emplo cuando el capitalismo
europeo entró en contacto con las sociedades de ca#adores ind1genas de 2m7rica ! el
Caribe estos Mltimos fueron prcticamente e,terminados3 En segundo lugar suponiendo
0ue la sociedad ms d7biles no sobreviven a continuación en Mltima instancia se puede
reanudar su propio desarrollo independiente sólo si se procede a un nivel ms alto 0ue el
de la econom1a 0ue $ab1a dominado anteriormente3 Los casos concretos de la operación
de esta segunda regla se encuentran en la e,periencia de la Fnión ovi7tica C$ina !
Corea3
C$ina ! Corea estaban en una etapa apro,imación al feudalismo cuando fueron
coloni#ados por las potencias capitalistas de Europa ! /apón3 ;usia nunca fue legalmente
coloni#ado pero mientras 0ue en la etapa feudal ! antes de su propio capitalismo
ind1gena pod1a llegar mu! le<os la econom1a rusa fue sub!ugado por el capitalismo ms
maduro de Europa Occidental3 En los tres casos se tomó una revolución socialista para
romper la dominación del capitalismo ! sólo el rpido ritmo de desarrollo socialista
podr1a $acer las paces durante el periodo de sometimiento cuando el crecimiento fue
mal dirigida ! retrasados3 En efecto por lo 0ue los dos ma!ores estados socialistas estn
preocupados Ila Fnión ovi7tica ! C$inaJ el desarrollo socialista !a los $a catapultado
ms all de los estados como ?ran Bretaa ! Drancia 0ue $an estado siguiendo el
camino capitalista durante siglos3
%asta finales de la d7cada de ()@ Iel punto en el 0ue termina este estudioJ ;usia
C$ina Corea ! algunos pa1ses de Europa del Este fueron los Mnicos pa1ses 0ue $ab1an
roto definitivamente con el capitalismo ! el imperialismo3 El imperialismo es la propia
de una fase del desarrollo capitalista en la 0ue los pa1ses capitalistas de Europa
Occidental Estados Fnidos ! /apón establecieron la $egemon1a pol1tica económica
militar ! cultural sobre otras partes del mundo 0ue inicialmente estaban en un nivel
ms ba<o ! por lo tanto no pudo resistir la dominación3 El imperialismo estaba vigente
el sistema capitalista ampliada 0ue durante muc$os aos abra#ó a todo el mundo - una
parte de ser los e,plotadores ! los e,plotados del otro una parte de ser dominado ! el
otro actuando como amos una parte de la formulación de pol1ticas ! el otro
dependiente3
El socialismo $a avan#ado en los flancos ms d7biles del imperialismo - en el sector 0ue
es e,plotado oprimido ! se reduce a la dependencia3 En 2sia ! el este de Europa el
socialismo libera las energ1as nacionalistas de los pueblos coloni#ados sino 0ue se volvió
el ob<etivo de la producción fuera del mercado de dinero ! $acia la satisfacción de las
necesidades $umanas sino 0ue tiene cuellos de botella erradicadas como el desempleo
permanente ! crisis periódicas ! se $a dado cuenta parte de la promesa impl1cita en la
democracia burguesa occidental o proporcionando la igualdad de condiciones
económicas 0ue es necesario antes de poder $acer uso de la igualdad pol1tica ! la
igualdad ante la le!3
El socialismo $a reinstalado la igualdad económica del comunalismo pero comunalismo
se vino aba<o debido a la ba<a productividad de la econom1a ! la escase#3 El socialismo
tiene como ob<etivo ! $a logrado significativamente la creación de la abundancia por lo
0ue el principio de distribución igualitaria se convierte en consonancia con la
satisfacción de las necesidades de todos los miembros de la sociedad3
Fno de los factores ms importantes 0ue conducen a una e,pansión ms rpida !
consistente de la capacidad económica ba<o el socialismo $a sido la implementación de
un desarrollo planificado3 La ma!or1a de los procesos $istóricos descritos $asta a$ora se
refieren al desarrollo involuntaria ! no planificados3 Qadie planeó 0ue en una
determinada etapa de los seres $umanos deben de<ar de usar $ac$as de piedra ! utili#ar
el $ierro implementa lugar ! Ipara llegar a tiempos ms recientesJ mientras 0ue las
empresas capitalistas individuales planificar su propia e,pansión su sistema no est
orientado a la planificación global de la econom1a ! la sociedad3 El Estado capitalista
intervino sólo a ratos ! en parte para supervisar el desarrollo capitalista3 El Estado
socialista tiene como función principal el control de la econom1a por parte de las clases
traba<adoras3 Los Mltimos es decir obreros ! campesinos - se $an convertido en la
fuer#a ms dinmica en la $istoria mundial ! el desarrollo $umano3
Para concluir esta breve introducción a la problemtica sumamente comple<a del
desarrollo social es Mtil reconocer lo inadecuado 0ue son las e,plicaciones de este
fenómeno 0ue se proporcionan a los estudiosos burgueses3 Ellos rara ve# tratan de lidiar
con el problema en su totalidad sino 0ue se concentran la atención casi e,clusivamente
en el Ndesarrollo económicoN3 egMn lo definido por el economista burgu7s promedio el
desarrollo se convierte en una simple cuestión de la combinación de Nfactores de
producciónN dadas: a saber la tierra la población el capital la tecnolog1a la
especiali#ación ! la producción a gran escala3 Estos factores son de $ec$o relevante !a
0ue est impl1cito en el anlisis $asta el momento pero las omisiones de la lista de lo
0ue los estudiosos burgueses creen relevante son realmente abrumadora3 Qo se $ace
mención de la e,plotación de la ma!or1a 0ue sub!acen en todo el desarrollo previo al
socialismo3 Qo se $ace mención de las relaciones sociales de producción o de las clases3
Qo se $ace mención de la forma en 0ue los factores ! relaciones de producción se
combinan para formar un sistema o modo de producción distintivo variando de una
7poca $istórica a otra3 Qo se $ace mención del imperialismo como una fase lógica del
capitalismo3
Por el contrario cual0uier enfo0ue 0ue trata de basarse en los principios socialistas !
revolucionarios sin duda debe introducir en la discusión en el punto ms temprana
posible los conceptos de clase el imperialismo ! el socialismo as1 como los conceptos
de los traba<adores ! los pueblos oprimidos3 Cada nuevo concepto cerdas con sus propias
complicaciones ! no se imaginaba 0ue el mero recurso a cierta terminolog1a es la
respuesta a todo3 in embargo uno tiene al menos para reconocer las dimensiones
$umanas $istóricos ! social completo de desarrollo antes de 0ue sea factible considerar
'subdesarrollo' o las estrategias para escapar de subdesarrollo3

(38 ¿6u7 es el subdesarrollo9

&espu7s de e,aminar el NdesarrolloN 0ue $ace 0ue sea ms fcil de comprender el
concepto de subdesarrollo3 Obviamente el subdesarrollo no es ausencia de desarrollo
por0ue cada personas $an desarrollado de una manera u otra ! en ma!or o menor
medida3 El subdesarrollo tiene sentido sólo como un medio para comparar los niveles de
desarrollo3 Est mu! ligado al $ec$o de 0ue el desarrollo social $umano $a sido desigual
! desde un punto de vista estrictamente económico algunos grupos $umanos $an
avan#ado aMn ms produciendo ms ! cada ve# ms ricos3
En el momento en 0ue un grupo parece ser ms ricos 0ue otros algunos investigación
est obligado a tener lugar en cuanto a la ra#ón de la diferencia3 &espu7s de 0ue ?ran
Bretaa $ab1a comen#ado a moverse por delante del resto de Europa en el siglo ( el
famoso economista britnico 2dam mit$ consideró necesario e,aminar las causas de la
Nri0ue#a de las naciones '3 2l mismo tiempo muc$os rusos estaban mu! preocupados por
el $ec$o de 0ue su pa1s estaba NatrasadoN en comparación con Tnglaterra Drancia !
2lemania en el siglo ( ! posteriormente en el siglo ()3 %o! nuestro principal pre-
ocupación es con las diferencias de ri0ue#a entre por un lado Europa ! 2m7rica del
Qorte ! por el contrario África 2sia ! 2m7rica Latina3 En comparación con el primero el
segundo grupo puede decirse 0ue es $acia atrs o subdesarrollados3 En todo momento
por lo tanto una de las ideas detrs de subdesarrollo es un una comparativa3 Es posible
comparar las condiciones económicas en dos per1odos diferentes de un mismo pa1s !
determinar si es o no se $ab1a desarrollado ! Ims importanteJ es posible comparar las
econom1as de los dos pa1ses o grupos de pa1ses en cual0uier periodo determinado
tiempo3
Fn segundo ! aMn ms indispensable componente del subdesarrollo moderna es 0ue
e,presa una relación particular de la e,plotación: a saber la e,plotación de un pa1s por
otro3 "odos los pa1ses 0ue se mencionan como NsubdesarrolladaN en el mundo son
e,plotados por otros ! la falta de desarrollo con la 0ue el mundo est a$ora pre-
ocupado es un producto de la e,plotación capitalista imperialista ! colonialista3 Las
sociedades africanas ! asiticas estaban desarrollando de forma independiente $asta 0ue
fueron ad0uiridas directa o indirectamente por los poderes capitalistas3 Cuando eso
sucedió la e,plotación ! el aumento de la e,portación de los e,cedentes se produ<o lo
0ue priva a las sociedades de los beneficios de sus recursos naturales ! mano de obra3
Esa es una parte integral del subdesarrollo en el sentido contemporneo3
En algunos lugares a menudo $a sido considerado conveniente sustituir el t7rmino
'desarrollo' de 'subdesarrollados'3 Fna de las ra#ones para $acerlo es para evitar
cual0uier incomodidad 0ue puede estar unido al segundo pla#o lo 0ue podr1a
interpretarse en el sentido de subdesarrollo mental f1sica moral o en cual0uier otro
aspecto3 En realidad si NsubdesarrolloN se relaciona con otra de las econom1as 0ue
comparan nada entonces el pa1s ms subdesarrollado del mundo ser1a el EE3FF3 0ue
practica la opresión e,terna a gran escala mientras 0ue internamente es una me#cla de
la e,plotación la brutalidad ! psi0uitrica trastorno3 in embargo en el plano
económico lo me<or es 0uedarse con la palabra NsubdesarrolloN en lugar de Nen
desarrolloN !a 0ue este Mltimo crea la impresión de 0ue todos los pa1ses de África 2sia !
2m7rica Latina se estn escapando de una situación de atraso económico relativo a las
naciones industriali#adas del mundo ! de 0ue estn emancipando a s1 mismos de la
relación de e,plotación3 Eso no es cierto ! muc$os pa1ses subdesarrollados de África !
en otros lugares son cada ve# ms subdesarrollada en comparación con las grandes
potencias del mundo debido a 0ue su e,plotación por parte de las metrópolis se est
intensificando en formas nuevas3
Las comparaciones económicas se pueden $acer al ver tablas estad1sticas o 1ndices de
0u7 bienes ! servicios se producen ! utili#an en las sociedades ob<eto de debate3
Economistas profesionales $ablan de la renta nacional de los pa1ses ! de la renta
nacional per cpita3 Estas frases se $an convertido en parte del lengua<e del $ombre
comMn a trav7s de los periódicos ! no $a! e,plicación detallada se ofrece a0u13 Basta
tener en cuenta 0ue la renta nacional es una medida de la ri0ue#a total del pa1s
mientras 0ue el ingreso per cpita es una cifra resultante de dividir el ingreso nacional
por el nMmero de $abitantes con el fin de tener una idea de la NmediaN la ri0ue#a de
cada $abitante3 Este NmedioN puede ser engaoso donde $a! grandes e,tremos de
ri0ue#a3 Fn <oven de Fganda puso en una forma mu! personal cuando di<o 0ue el ingreso
per cpita de su pa1s camuflado la diferencia entre lo fantstico fue ganado por su pobre
padre campesino ! lo 0ue se gana por el ma!or capitalista local 4ad$vani3 2l considerar
la cuestión del desarrollo fuera de la situación de subdesarrollo es de suma importancia
tener en cuenta 0ue este proceso e,ige la eliminación de las desigualdades de la
distribución de la tierra tenencia bienes e ingresos 0ue se camufla detrs de las cifras
del ingreso nacional3 En un momento de la $istoria el avance se $i#o a costa de los
grupos privilegiados afian#amiento en nuestros tiempos el desarrollo tiene 0ue
significar avance 0ue li0uida presentes grupos privilegiados con sus correspondientes
grupos no privilegiados3 in embargo el ingreso per cpita es una estad1stica Mtil para
comparar un pa1s con otro ! los pa1ses desarrollados todos tienen ingresos per cpita
varias veces ma!or 0ue cual0uiera de los pa1ses africanos reci7n independi#ados por3

La siguiente tabla ofrece una visión clara de la brec$a entre África ! algunos pa1ses de
medición de los ingresos per cpita3 Es la brec$a 0ue permite a un grupo 0ue se llama
'desarrollado' ! otro 'subdesarrollados'3 ILa información se obtuvo de las publicaciones
estad1sticas de las Qaciones Fnidas ! se aplica a los aos () a menos 0ue se indi0ue lo
contrario3J Pa1ses el ingreso per cpita en dólares estadounidenses3

Canada 88A*
F3323 +@*
Drancia I()*J (*+
;eino Fnido I()*J (@
África en su con<unto I()@J (A
Congo @8
?$ana ()
Renia (*
4ala>i @8
4arruecos (@
udfrica @A+
"an#ania 8
F323;3 (@
Uambia 88@

La brec$a 0ue se puede ver a partir de la evidencia anterior no sólo es ideal sino 0ue
tambi7n va en aumento3 4uc$as personas se $an dado cuenta de 0ue los pa1ses
desarrollados son cada ve# ms ricos con muc$a rapide# mientras 0ue los pa1ses
subdesarrollados en su ma!or1a muestran estancamiento o ba<as tasas de crecimiento3
En cada pa1s cifra 0ue se puede calcular para representar
la velocidad a la 0ue crece la econom1a3 La tasa de crecimiento es ma!or en los pa1ses
socialistas seguidos por los grandes pa1ses capitalistas ! con las colonias ! e,-colonias
arrastran le<os3 La proporción del comercio internacional 0ue est en manos de los
pa1ses subdesarrollados est en declive3 Esa proporción era apro,imadamente el +V en
()+ ! ba<ó a menos del 8V en el ()3 Este es un indicador importante por0ue el
comercio es a la ve# un refle<o de la cantidad de bienes producidos ! una forma de
obtener los bienes 0ue no se producen localmente3
Las econom1as desarrolladas tienen ciertas caracter1sticas 0ue contrastan con los
subdesarrollados3 Los pa1ses desarrollados estn industriali#ados3 Es decir la ma!or
parte de su población activa se dedica a la industria en lugar de la agricultura ! la
ma!or parte de su ri0ue#a proviene de las minas fbricas etc "ienen un alto
rendimiento de traba<o por $ombre en la industria debido a su avan#ada tecnolog1a !
$abilidades3 Esto es bien conocido pero tambi7n llama la atención 0ue los pa1ses
desarrollados tienen una agricultura muc$o ms avan#ado 0ue el resto del mundo3 u
agricultura se $a convertido en una industria ! la parte agr1cola de la econom1a produce
ms a pesar de 0ue es pe0ueo3

Los pa1ses de África 2sia ! 2m7rica Latina estn llamados pa1ses agr1colas !a 0ue
dependen de la agricultura ! tienen poca o ninguna industria: pero la agricultura es poco
cient1fico ! los rendimientos son muc$o menores 0ue los de los pa1ses desarrollados3
 En varias de las ms grandes naciones subdesarrolladas $ubo estancamiento ! ca1da de
la producción agr1cola en ! despu7s de ()3 En África la producción de alimentos por
persona $a disminuido en los Mltimos aos3 &ebido a 0ue los pa1ses desarrollados tienen
una econom1a industrial ! agr1cola ms fuerte 0ue el resto del mundo se producen
muc$os ms bienes de los 0ue
las naciones pobres-en la categor1a de necesidades as1 como lu<os3 Es posible elaborar
cuadros estad1sticos 0ue muestran la producción de cereales la lec$e el acero la
energ1a el7ctrica el papel ! una amplia gama de otros bienes ! mostrando al mismo
tiempo la cantidad de cada producto 0ue se pondr a disposición de todos los ciudadanos
Ien de la mediaJ3 Fna ve# ms las cifras son mu! favorables a unos pocos pa1ses
privilegiados del mundo3
La cantidad de acero utili#ado en un pa1s es un e,celente indicador del nivel de
industriali#ación3 En un e,tremo se encuentra 0ue los EE3FF3 consume @ 5g3 de acero
por persona uecia 8+ 5g3 ! 2lemania Oriental A+* 5g3 En el otro e,tremo se
encuentra 0ue Uambia consume ( 5g3 África Oriental  5g3 ! Etiop1a 8 5g3 Cuando el
mismo tipo de clculo se reali#a para el a#Mcar una muestra de los resultados muestra
2ustralia con @* 5g ! de 2m7rica del Qorte ! la Fnión ovi7tica con A@ a @ 5g3 en la
media3 África sin embargo consume sólo ( 5g3 de a#Mcar por persona al ao ! esto es
me<or 0ue 2sia con * 5g 33
Fn con<unto aMn ms sombr1o de las estad1sticas se refieren a las necesidades
alimentarias bsicas3 Cada individuo necesita una cierta cantidad de alimento por d1a
medida en calor1as3 La cantidad deseable es de +3 calor1as por d1a pero ningMn pa1s
africano llega ni de le<os a esa cifra3 2rgelinos consumen un promedio de sólo (3+*
calor1as por d1a mientras 0ue Costa de 4arfil puede considerarse mu! bien colocados en
un conte,to africano con 838) calor1as 0ue la media nacional3 Por otra parte tambi7n
$a! 0ue <u#gar el contenido de prote1nas de los alimentos ! muc$as partes de África
sufren de N$ambre de prote1nasN - lo 0ue significa 0ue incluso cuando las calor1as se
encuentran en alimentos ricos en almidón poca prote1na es 0ue encontró3 Personas en
capitalista desarrollada ! socialista
pa1ses consumen el doble de alimentos de prote1nas como las de los pa1ses
subdesarrollados3 Estas diferencias a!udan a de<ar claro 0u7 pa1ses NdesarrolladosN ! 0ue
son NsubdesarrolladosN3
Los servicios sociales proporcionados por un pa1s son de una importancia igual a la de la
producción material en lograr el bienestar $umano ! la felicidad3 Es universalmente
aceptado 0ue el Estado tiene la responsabilidad de establecer las escuelas ! los
$ospitales pero si estos son proporcionados por el gobierno o por organismos privados
su nMmero puede ser establecido en relación con el tamao de la población3 La medida
en 0ue los bienes ! servicios sociales bsicos estn disponibles en un pa1s se puede medir
indirectamente observando la esperan#a de vida la frecuencia de las muertes entre los
nios la cantidad de la desnutrición la aparición de enfermedades 0ue se pueden
prevenir mediante la inoculación ! pMblicos servicios de salud ! la proporción de
analfabetos3 En todos estos aspectos la comparación entre los pa1ses desarrollados !
subdesarrollados muestra diferencias enormes e incluso aterrador3 Por cada ( nios
nacidos vivos en el CamerMn ( nunca muere antes de cumplir el primer cumpleaos !
de cada (3 nios africanos nacidos vivos en #onas rurales de ierra Leona (
mueren antes de cumplir un ao3 in embargo las cifras comparables para el ;eino
Fnido ! %olanda son sólo (8 ! ( respectivamente3 2dems de muc$os ms nios
africanos mueren antes de alcan#ar la edad de cinco aos3 La falta de m7dicos es un
gran inconveniente3 En Ttalia $a! un m7dico por cada @ italianos ! en C$ecoslova0uia
$a! un m7dico por cada @( $abitantes3 En Q1ger un m7dico debe $acer por @3(A
personas en "Mne# un m7dico por cada 3+8 tunecinos ! en C$ad un m7dico por
*+3A personas3
e necesita un gran nMmero de personas capacitadas para reali#ar una función de la
econom1a industrial mientras 0ue los pa1ses de África tienen un nMmero
lamentablemente insuficiente de personal altamente cualificado3 Las cifras de los
m7dicos 0ue acabamos de dar lo confirman ! el mismo problema e,iste con los
ingenieros t7cnicos agricultores e incluso los administradores ! abogados en algunos
lugares3 %abilidades de nivel medio en campos tales como la soldadura tambi7n se
carece3 Para empeorar las cosas $a! en la actualidad una Nfuga de cerebros de África
2sia ! 2m7rica Latina a 2m7rica del Qorte ! Europa Occidental3 Es decir profesionales
t7cnicos administradores de alto nivel ! los traba<adores cualificados emigran de sus
$ogares ! el reducido nMmero de personal cualificado a disposición de los pa1ses
subdesarrollados se agotan aMn ms el atractivo de me<ores salarios ! oportunidades en
el mundo desarrollado3
El carcter desigual de la actual econom1a internacional se lleva sorprendentemente en
casa por el $ec$o de 0ue los pa1ses subdesarrollados tienen a su ve# la contratación de
e,pertos e,tran<eros a un precio fantstico3
La ma!or parte de los datos presentados $asta a$ora se puede describir como
WcuantitativoX3 Qos da las medidas de la cantidad de bienes ! servicios producidos en
distintas econom1as3 2dems ciertas evaluaciones cualitativas tienen 0ue $acerse sobre
la forma en 0ue una determinada econom1a est organi#ado3 Para 0ue el desarrollo
económico no es suficiente para producir ms bienes ! servicios3 El pa1s tiene 0ue
producir ms de estos bienes ! servicios 0ue a su ve# dar lugar de forma espontnea
para el crecimiento futuro de la econom1a3 Por e<emplo el sector de la producción de
alimentos debe ser floreciendo por lo 0ue los traba<adores est7n sanos ! la agricultura
en general deben ser eficientes para 0ue los beneficios Io a$orrosJ de la agricultura
podr1an estimular la industria3 La industria pesada como la industria del acero ! la
producción de energ1a el7ctrica debe estar presente por lo 0ue uno es capa# de $acer
para otros tipos de ma0uinaria de la industria ! para la agricultura3 La falta de la
industria pesada la producción inadecuada de alimentos la agricultura cient1fica - esos
son todas caracter1sticas de las econom1as subdesarrolladas3
Es t1pico de las econom1as subdesarrolladas 0ue no Io no se les permiteJ se concentran
en los sectores de la econom1a 0ue a su ve# generen crecimiento ! elevar la producción
a un nuevo nivel completo ! $a! mu! pocos la#os entre un sector ! otro por lo 0ue la
agricultura ! la industria Ipor e<emploJ podr1an reaccionar beneficiosa mutuamente3
Por otra parte cual0uiera 0ue sea el a$orro se $acen dentro de la econom1a se env1an
principalmente en el e,tran<ero o se malgasta en el consumo en lugar de ser redirigido a
fines productivos3 ?ran parte de la renta nacional 0ue permanece en el pa1s va a pagar
las personas 0ue no participan directamente en la producción de ri0ue#a sino sólo en la
prestación de servicios au,iliares funcionarios comerciantes soldados artistas etc Lo
0ue agrava la situación es 0ue se emplean a ms gente en a0uellos puestos de traba<o
0ue son realmente necesarios para dar un servicio eficiente ! para colmo todas estas
personas no reinvertir en la agricultura o la industria3 e derroc$an la ri0ue#a creada por
los campesinos ! los traba<adores mediante la compra de automóviles el >$is5! ! el
perfume3
e $a sealado con iron1a 0ue el principal NindustriaN de muc$os pa1ses subdesarrollados
es la administración3 Qo $ace muc$o el V de los ingresos internos de &a$ome! fue a
pagar los sueldos de los funcionarios pMblicos
! los l1deres del gobierno3 Los salarios otorgados a los pol1ticos elegidos es ma!or 0ue el
otorgado a un miembro del Parlamento britnico ! el nMmero de parlamentarios de los
pa1ses africanos subdesarrollados es tambi7n relativamente alto3 En ?abón $a! un
diputado por cada 3 $abitantes en comparación con un representante
parlamentario franc7s por cada (3 franceses3 4uc$as ms figuras de este tipo
indican 0ue en la descripción de una t1pica econom1a subdesarrollada es esencial
destacar la alta desproporción de la ri0ue#a distribuida a nivel local 0ue va a los bolsillos
de unos pocos privilegiados3
Los miembros de los grupos privilegiados dentro de África siempre se defienden diciendo
0ue ellos pagan los impuestos 0ue mantiene el ?obierno va3 2 primera vista esta
afirmación suena ra#onable pero el e,amen detallado 0ue es realmente el argumento
ms absurdo ! demuestra una total ignorancia de cómo funciona la econom1a3

Tmpuestos no producen ri0ue#a ! el desarrollo nacional3 La ri0ue#a tiene 0ue ser


producida fuera de la naturale#a - desde el cultivo de la tierra o la miner1a de metales o
la tala de rboles o la vuelta a las materias primas en productos terminados para el
consumo $umano3

Estas cosas se $acen por la gran ma!or1a de la población 0ue son los campesinos ! los
traba<adores3
Qo $abr1a ingresos de impuestos si la población traba<adora no funcionaba3
Los ingresos otorgados a los funcionarios pMblicos profesionales comerciantes etc
vienen de la tienda de la ri0ue#a producida por la comunidad3 2l margen de las
in<usticias en la distribución de la ri0ue#a $a! 0ue desestimar el argumento de 0ue el
dinero de los contribu!entes Nes lo 0ue desarrolla un pa1s3 En la consecución de la meta
del desarrollo $a! 0ue comen#ar con los productores ! pasar de a$1 a ver si los
productos de su traba<o estn siendo utili#ados racionalmente para lograr una ma!or
independencia ! el bienestar de la nación3
2l prestar atención a la ri0ue#a creada por el traba<o $umano de la naturale#a se puede
apreciar de inmediato 0ue mu! pocos pa1ses subdesarrollados carecen de los recursos
naturales 0ue podr1an salir para $acer una vida me<or ! en a0uellos casos en 0ue por lo
general es posible 0ue dos o los tres territorios se combinan entre s1 para su beneficio
mutuo3 &e $ec$o se puede demostrar 0ue los pa1ses subdesarrollados son los 0ue tienen
la ma!or ri0ue#a de recursos naturales ! aMn los ms pobres en t7rminos de bienes !
servicios actualmente prestados por ! para sus ciudadanos3
El Estudio de las Qaciones Fnidas de situación en África $asta ()A ten1a esto 0ue decir
acerca de los recursos naturales del continente:
En realidad el potencial de África se demuestra 0ue es ma!or cada d1a con nuevos
descubrimientos de la ri0ue#a mineral3 En la parte agr1cola la tierra africana no es tan
rica como la imagen de los bos0ues tropicales podr1a llevar a pensar pero $a! otras
venta<as climticas de manera 0ue con los cultivos de riego adecuadas se puede cultivar
durante todo el ao en la ma!or parte del continente3
La situación es 0ue África aMn no $a llegado ni cerca de lo 0ue la ma!or parte de su
ri0ue#a natural ! la ma!or parte de la ri0ue#a 0ue a$ora se produce no est siendo
retenido dentro de África en beneficio de los africanos3 Uambia ! Congo producen
grandes cantidades de cobre pero eso es para el beneficio de Europa Qorteam7rica !
/apón3 Tncluso los bienes ! servicios 0ue se producen en el interior de África ! 0ue
permanecen en África sin embargo caen en manos de los no africanos3 Por lo tanto
África del ur se <acta de tener el ingreso per cpita ms alto de África sino como una
indicación de cómo se reparte se debe tener en cuenta 0ue si bien el r7gimen de
2part$eid asegura 0ue sólo 8A beb7s blancos mueren por cada (3 nacidos vivos 0ue
son mu! feli# de permitir 0ue (8 nios africanos mueren de cada (3 nacidos vivos3

Con el fin de entender las actuales condiciones económicas en África $a! 0ue saber por
0u7 es 0ue África $a dado cuenta de lo poco de su potencial natural ! uno tambi7n
tiene 0ue saber por 0u7 gran parte de su ri0ue#a actual se destina a los no africanos 0ue
residen en la ma!or parte fuera del continente3

En cierto modo el subdesarrollo es una parado<a3 4uc$as partes del mundo 0ue son
naturalmente ricos son realmente pobres ! las partes 0ue no son tan bien fuera de la
ri0ue#a del suelo ! del subsuelo estn disfrutando de los ms altos niveles de vida3
Cuando los capitalistas de las partes desarrolladas del mundo tratan de e,plicar esta
parado<a 0ue a menudo lo $acen parecer como si $a! algo Ndado por &iosN por la
situación3 Fn economista burgu7s en un libro sobre el desarrollo aceptaron 0ue las
estad1sticas comparativas del mundo $o! en d1a muestran una brec$a 0ue es muc$o ms
grande de lo 0ue era antes3 Por su propia admisión la brec$a entre los pa1ses
desarrollados ! los pa1ses subdesarrollados $a aumentado por lo menos (@ a 8 veces en
los Mltimos (@ aos3 in embargo el economista burgu7s en cuestión no da una
e,plicación $istórica ni tampoco considera 0ue $a!a una relación de e,plotación 0ue
permit1a a los parsitos capitalistas 0ue engordan ! empobrecido a las dependencias3 En
su lugar propone una e,plicación b1blicaY Zl dice 0ue:
N"odo est dic$o en la Biblia:

Por0ue al 0ue tiene le ser dado ! tendr ms. pero al 0ue no tiene se le 0uitar aun lo
0ue tiene3 Ian 4ateo = 8)3J

La $istoria de los Nno tieneN es la $istoria de los pa1ses subdesarrollados modernos '3
Es de suponer 0ue el Mnico comentario 0ue se puede $acer en esto es N2m7nN3
La interpretación 0ue el subdesarrollo es de alguna manera ordenada por &ios se
enfati#a debido a la tendencia racista en la erudición europea3 Est en consonancia con
los pre<uicios racistas 0ue decir abiertamente o dar a entender 0ue sus pa1ses estn ms
desarrollados debido a 0ue sus personas son innatamente superior ! 0ue la
responsabilidad por el atraso económico de África se encuentra en el atraso gen7rica de
la carrera de los africanos negro3 Fn problema aMn ma!or es 0ue los pueblos de África !
otras partes del mundo coloni#ado $an pasado por una crisis cultural ! psicológica ! $an
aceptado al menos parcialmente la versión europea de las cosas3 Esto significa 0ue los
pa1ses de África se tiene dudas sobre su capacidad para transformar ! desarrollar su
entorno natural3 Con estas dudas 0ue incluso desaf1a a a0uellos de sus $ermanos 0ue
dicen 0ue África puede ! se desarrollar a trav7s de los esfuer#os de su propio pueblo3 i
podemos determinar cundo se produ<o el subdesarrollo ser1a desestimar la sospec$a
persistente de 0ue sea racial o de otra manera predeterminada ! de 0ue podemos $acer
algo al respecto3

Cuando los Ne,pertosN de los pa1ses capitalistas no dan una e,plicación racista no
obstante confunden el tema dando como causas del subdesarrollo de las cosas 0ue
realmente son consecuencias3 Por e<emplo ellos argumentan 0ue África est en un
estado de retraso como resultado de la falta de personal cualificado para desarrollar3 Es
cierto 0ue debido a la falta de ingenieros de África no puede por s1 mismo construir ms
carreteras puentes ! centrales $idroel7ctricas3 Pero esto no es una causa del
subdesarrollo e,cepto en el sentido de 0ue las causas ! los efectos se unen ! se
refuer#an mutuamente3 El $ec$o del asunto es 0ue las ra#ones ms profundas para el
atraso económico de una nación africana dada no se encuentran fuera de ese pa1s3 "odo
lo 0ue podemos encontrar en el interior son los s1ntomas del subdesarrollo ! los factores
secundarios 0ue contribu!en a la pobre#a3
Tnterpretaciones erróneas de las causas del subdesarrollo por lo general provienen !a sea
de pensamiento pre<uicioso o del error de creer 0ue se puede aprender las respuestas
mirando dentro de la econom1a subdesarrollada3 La verdadera e,plicación se encuentra
en la bMs0ueda de la relación entre África ! algunos pa1ses desarrollados ! en reconocer
0ue se trata de una relación de e,plotación3
El $ombre siempre se $a aprovec$ado de su entorno natural con el fin de ganarse la
vida3 En un cierto punto en el tiempo tambi7n surgió la e,plotación del $ombre por el
$ombre en el 0ue algunas personas se $icieron ricos ! viv1an bien a trav7s del traba<o
de los dems3 Entonces se llegó a una etapa en 0ue las personas en una comunidad
llamada una nación e,plotan los recursos naturales ! el traba<o de otra nación ! su
gente3 &esde ofertas de subdesarrollo con la econom1a comparativas de las naciones es
el Mltimo tipo de e,plotación 0ue es de ma!or inter7s a0u1 - es decir la e,plotación de
la nación por nación3 Fna de las formas comunes en 0ue una nación e,plota a otra ! 0ue
es relevante para las relaciones e,teriores de África es la e,plotación a trav7s del
comercio3 Cuando los t7rminos de intercambio son establecidos por un pa1s de una forma
totalmente venta<osa para s1 mismo entonces el comercio suele ser per<udicial para el
socio comercial3 Para ser ms espec1ficos se puede tomar la e,portación de productos
agr1colas de África ! la importación de bienes manufacturados a África desde Europa
Qorteam7rica ! /apón3 Las grandes naciones establecer el precio de los productos
agr1colas ! los precios de estos su<etos a reducciones frecuentes3 2l mismo tiempo el
precio de los productos manufacturados tambi7n se establece por ellos <unto con las
tasas necesarias para el comercio de las naves de las naciones de mercanc1as3 Los
minerales de África tambi7n caen en la misma categor1a 0ue el producto agr1cola en lo
0ue se refiere a la tarificación3 La relación total de importación H e,portación entre
África ! sus socios comerciales es una de intercambio desigual ! de e,plotación3
4s alcance 0ue el comercio <usto es la propiedad real de los medios de producción en
un pa1s por los ciudadanos de otro3 Cuando los ciudadanos de Europa poseen la tierra !
las minas de África esta es la forma ms directa de c$upar el continente africano3
&urante la 7poca colonial la propiedad fue completa ! respaldada por la dominación
militar3 %o! en d1a en muc$os pa1ses africanos la propiedad e,tran<era est aMn
presente aun0ue los e<7rcitos ! las banderas de las potencias e,tran<eras se $an
retirado3 En tanto 0ue los e,tran<eros poseen la tierra las minas las fbricas los
bancos las compa1as de seguros medios de transporte los periódicos las centrales
el7ctricas etc entonces durante tanto tiempo durar la ri0ue#a de África $acia el
e,terior del flu<o en las manos de esos elementos3 En otras palabras en la ausencia de
un control pol1tico directo la inversión e,tran<era se asegura de 0ue los recursos
naturales ! la mano de obra de África producen valor económico 0ue se pierde con el
continente3
Las inversiones extranjeras a menudo toma la forma de préstamos a los
gobiernos africanos. Naturalmente, estos préstamos tienen que volver a pagar,
y en la década de 196 la tasa de amorti!aci"n #amorti!aci"n$ de los
préstamos o%ciales de los pa&ses subdesarrollados aument" de '( ) *
millones por a+o a alrededor de )  millones por a+o, y es constantemente
en aumento. -dems, existe un interés a pagar por estos préstamos, as& como
los bene%cios que provienen de la inversi"n directa en la econom&a. /stas dos
fuentes representan el 0ec0o de que  millones de d"lares 2uyeron 0acia el
exterior de los pa&ses subdesarrollados en 196. La informaci"n sobre estos
asuntos rara ve! es completa, por la obvia ra!"n de que los que 0acen las
ganancias estn tratando de mantener las cosas en calma, por lo que las cifras
anteriores son probablemente subestimaciones. 3ienen el prop"sito de dar una
idea de la medida en que la rique!a de 4frica est siendo drenada por los que
invertir, y as& mismo, una gran parte de los medio
e producci"n de la rique!a en 4frica. -dems, en tiempos ms recientes las
formas de inversi"n se 0an vuelto ms sutil y ms peligroso. /stos incluyen lo
que se denomina gesti"n 5ausente5 de las empresas locales de 4frica por los
expertos capitalistas internacionales.
África comercia principalmente con los pa1ses de Europa Occidental 2m7rica del Qorte !
/apón3 África tambi7n est diversificando su comercio negociando con los pa1ses
socialistas ! si demuestra 0ue el comercio per<udicial para la econom1a africana a
continuación los pa1ses socialistas desarrollados tambi7n se $an unido a las filas de los
e,plotadores de África3 in embargo es mu! importante en esta etapa de establecer una
distinción clara entre los pa1ses capitalistas ! las socialistas por0ue los pa1ses socialistas
no tienen en todo momento propiedad de cual0uier parte del continente africano ni
tampoco invertir en las econom1as africanas en una forma 0ue a los beneficios
e,patriados de África3 Por lo tanto los pa1ses socialistas no estn involucrados en el
robo de África3
La ma!or1a de las personas 0ue escriben sobre el subdesarrollo ! 0ue se leen en los
continentes de 4frica, -sia y -mérica Latina son portavoces del mundo
capitalista o burguesa. 3ratan de justi%car la explotaci"n capitalista, tanto
dentro como fuera de sus propios pa&ses. 'na de las cosas que 0acen para
confundir el asunto es colocar todos los pa&ses subdesarrollados, en un
campamento y todos los pa&ses desarrollados en otro campo,
independientemente de los diferentes sistemas sociales, de modo que nunca
los términos capitalista y socialista entrar en la discusi"n. /n cambio, uno
se enfrenta a una simple divisi"n entre las naciones industriali!adas y las que
no son industriali!ados. /s cierto que tanto los //.''. y la 'ni"n (oviética
estn industriali!ados y es cierto que cuando uno mira las estad&sticas, pa&ses
como 7rancia, Noruega, 80ecoslovaquia y umania estn muc0o ms cerca
entre s& que cualquiera de ellos es un pa&s africano. :ero es absolutamente
necesario determinar si el nivel de vida en un pa&s industriali!ado dado es un
producto de sus propios recursos internos o si se debe a la explotaci"n de otros
pa&ses. Los /stados 'nidos tienen una peque+a proporci"n de la poblaci"n
mundial y la rique!a natural explotable pero go!a de un gran porcentaje de la
rique!a que proviene de la explotaci"n de los recursos laborales y naturales de
todo el mundo.
Los puntos de vista erróneos sobre el subdesarrollo ! la distinción simplista entre pa1ses
ricos ! pobres se oponen por los estudiosos socialistas tanto dentro como fuera de los
pa1ses socialistas3 Estos puntos de vista erróneos tambi7n estn siendo e,puestos por los
economistas de los pa1ses subdesarrollados 0ue estn descubriendo 0ue las e,plicaciones
ofrecidas por los estudiosos burgueses son e,plicaciones 0ue se a<usten a los intereses de
los pa1ses 0ue e,plotan el resto del mundo a trav7s del comercio ! la inversión3 Fn
escritor socialista franc7s Pierre /alee propone 0ue para obtener una perspectiva
adecuada de las relaciones entre los pa1ses desarrollados ! los subdesarrollados dos
categor1as deber1an establecerse a saber antiimperialista ! socialista3 El campo
socialista inclu!e todos los pa1ses grandes ! pe0ueos 0ue $an decidido romper con el
capitalismo internacional3 El campo imperialista contiene no sólo los gigantes
capitalistas como EE3FF3 Drancia 2lemania Occidental ! /apón sino tambi7n a las
naciones d7biles en el 0ue los pa1ses industriali#ados tienen inversiones3 Por tanto el
campo imperialista puede ser sub-dividido en e,plotación ! pa1ses e,plotados3 En su
ma!or parte los pa1ses de África se clasifican en el grupo de los pa1ses e,plotados
dentro del sistema capitalista H imperialista3 2pro,imadamente un tercio de los pueblos
del mundo !a estn viviendo ba<o alguna forma de socialismo3 Los otros dos tercios
constitu!en el campo capitalista H imperialista siendo la ma!or1a en la sección
e,plotados3
Es interesante notar 0ue a pesar de sus esfuer#os por confundir la situación los
escritores burgueses a menudo afectan a la verdad3 Por e<emplo las Qaciones Fnidas
I0ue est dominada por las potencias capitalistas occidentalesJ no insiste en la
e,plotación por parte de las naciones capitalistas pero sus opiniones económicas
referirse por un lado a la de los pa1ses de econom1a planificada N lo 0ue significa 0ue los
pa1ses socialistas ! en el Por otro lado se $abla de Nlas econom1as de mercadoN 0ue
significa en efecto el sector imperialista del mundo3 Este Mltimo se subdivide en Nlas
econom1as desarrolladas de mercadoN ! Nlas econom1as de mercado en desarrolloN 0ue se
disfra#an el $ec$o de 0ue el mercado significa el mercado capitalista3 Este estudio se
ocupa de anali#ar las relaciones entre los pa1ses 0ue estn <untos en el sistema de
mercado capitalista3
Las cosas 0ue traen a África en el sistema de mercado capitalista son el comercio la
dominación colonial ! la inversión capitalista3 El comercio $a e,istido desde $ace varios
siglos el dominio colonial se inició en el siglo () ! casi $a desaparecido ! la inversión
en la econom1a africana $a aumentado constantemente en el presente siglo3 &urante
todo el per1odo 0ue África $a participado en la econom1a capitalista dos factores $an
provocado el subdesarrollo3 En primer lugar la ri0ue#a creada por el traba<o de los
africanos ! de los recursos africanos fue agarrado por los pa1ses capitalistas de Europa !
en el segundo lugar se colocaron las restricciones en la capacidad de África para
aprovec$ar al m,imo de su potencial económico - 0ue es lo 0ue el desarrollo es trata3
Estos dos procesos constitu!en la respuesta a las dos preguntas planteadas ms arriba
por 0u7 África se $a dado cuenta de lo poco de su potencial ! por eso gran parte de su
ri0ue#a actual va fuera del continente3
Las econom1as africanas estn integrados en la estructura misma de las econom1as
capitalistas desarrolladas ! se integran de una manera 0ue no es favorable a África !
asegura 0ue África depende de los grandes pa1ses capitalistas3 En efecto la dependencia
estructural es una de las caracter1sticas de subdesarrollo3
 La ma!or1a de los escritores progresistas dividen el sistema capitalista H imperialista en
dos partes3 El primero es el sector dominante o metropolitano ! los pa1ses del segundo
grupo son a menudo llamados sat7lites por0ue estn en la órbita de las econom1as
metropolitanas3 La misma idea se transmite simplemente diciendo 0ue los pa1ses
subdesarrollados son dependencias de las econom1as capitalistas metropolitanos3
Cuando un nio o el <oven de cual0uier especie animal de<a de ser dependiente de su
madre para la alimentación ! la protección se puede decir 0ue se $an desarrollado en la
dirección de la madure#3 Qaciones dependientes no pueden ser considerados
desarrollados3 Es cierto 0ue las condiciones actuales obligan a todos los pa1ses 0ue sean
mutuamente interdependientes con el fin de satisfacer las necesidades de sus
ciudadanos pero 0ue no es incompatible con la independencia económica !a la
independencia económica no significa aislamiento3 Lo $ace sin embargo re0uiere una
capacidad de e<ercer una elección en las relaciones e,teriores ! por encima de todo lo
0ue re0uiere 0ue el crecimiento de un pa1s en algMn momento tiene 0ue llegar a ser
autosuficientes ! autosostenibles3 Este tipo de cosas son obviamente en contradicción
directa con la dependencia económica de numerosos pa1ses de las metrópolis de Europa
Occidental 2m7rica del Qorte ! /apón3
"ambi7n es cierto 0ue la metrópolis dependen de la cantidad de las porciones
e,plotados del mundo3 Esta es una fuente de su fortale#a ! una debilidad potencial en el
sistema capitalista H imperialista !a 0ue los campesinos ! los traba<adores de las
dependencias estn despertando a la conciencia de 0ue es posible cortar los tentculos
0ue el imperialismo $a e,tendido a sus pa1ses3 in embargo $a! una diferencia
sustancial entre la dependencia de las metrópolis en las colonias ! el sometimiento de
las colonias ba<o un !ugo capitalista e,tran<era3 Los pa1ses capitalistas son
tecnológicamente ms avan#ados ! por tanto el sector del sistema imperialista 0ue
determina la dirección del cambio3 Fn e<emplo llamativo de este efecto es el $ec$o de
0ue los te<idos sint7ticos fabricados en las metrópolis capitalistas $an empe#ado a
reempla#ar te<idos $ec$os a partir de materia prima crecido en las colonias3 En otras
palabras Identro de ciertos l1mitesJ son las metrópolis tecnológicamente avan#adas 0ue
pueden decidir cundo poner fin a su dependencia de las colonias en una esfera
particular3 Cuando eso sucede es la colonia o neo-colonia 0ue va mendigando gorra en
la mano de un apla#amiento ! una nueva cuota3 Es por esta ra#ón 0ue una nación
anteriormente coloni#ado no tiene esperan#a de desarrollar $asta 0ue se rompe
efectivamente con el c1rculo vicioso de la dependencia ! la e,plotación 0ue caracteri#a
al imperialismo3
En el plano social ! cultural $a! muc$as caracter1sticas 0ue a!udan a mantener a los
pa1ses subdesarrollados integrados en el sistema capitalista ! al mismo tiempo dando a
las faldas de las metrópolis3 La Tglesia cristiana siempre $a sido un importante
instrumento para la penetración cultural ! la dominación cultural a pesar del $ec$o3
0ue en muc$os casos los africanos trataron de establecer iglesias independientes3
Tgualmente importante $a sido el papel de la educación en la producción de los africanos
para el mantenimiento del sistema capitalista ! suscribirse a sus valores3
;ecientemente los imperialistas $an utili#ado nuevas universidades en África para
mantenerse arraigado en el ms alto nivel acad7mico3
2lgo tan bsico como el lengua<e $a llegado a ser uno de los mecanismos de integración
! dependencia3 El franc7s ! el Tngl7s 0ue es tan ampliamente utili#ado en África es ms
para el propósito de África comunicación con los e,plotadores en lugar de África con
África3 En realidad ser1a dif1cil encontrar un campo 0ue no refle<aba la dependencia
económica ! la integración estructural3 2 primera vista nada podr1a ser menos daino !
ms entretenido 0ue la mMsica ! sin embargo esto se utili#a tambi7n como arma de
dominación cultural3 Los imperialistas norteamericanos van tan le<os como para llevar la
mMsica fol5 el <a## ! el soul de los negros oprimidos ! transformar esto en la
propaganda estadounidense sobre la =o# de 2m7rica vigas en África3
&urante el per1odo colonial las formas de subordinación pol1tica en África eran
evidentes3 Qo $ubo gobernadores funcionarios coloniales ! la polic1a3 En los estados
africanos pol1ticamente independientes los capitalistas metropolitanos tienen 0ue
garanti#ar 0ue las decisiones pol1ticas favorables a control remoto3 [ pusieron sus t1teres
pol1ticos en muc$as partes de África 0ue descaradamente estn de acuerdo a un
compromiso con el r7gimen del 2part$eid vicioso de udfrica cuando sus maestros les
dicen 0ue lo $aga3 El revolucionario africano Dran# Danon trata abrasador ! al final de la
cuestión de la minor1a en África 0ue sirve como la l1nea de transmisión entre los
capitalistas metropolitanos ! las dependencias en África3 Qo se puede subestimar la
importancia de este grupo3 La presencia de un grupo de vendepatrias africana es parte
de la definición del subdesarrollo3 Cual0uier diagnóstico del subdesarrollo en África
revelar no sólo ba<o ingreso per cpita ! deficiencias de prote1nas por $abitante sino
tambi7n los seores 0ue bailan en 2bid<an 2ccra ! Rins$asa en 0ue la mMsica se toca en
Par1s Londres ! Queva [or53
La inestabilidad pol1tica se manifiesta en África como un s1ntoma crónico de la falta de
desarrollo de la vida pol1tica en el conte,to imperialista3 Los golpes militares $an
seguido uno tras otro por lo general significa nada a la masa del pueblo ! en ocasiones
representa una reversión reaccionaria de los esfuer#os por la liberación nacional3 Esta
tendencia fue bien e<emplificado en la $istoria de 2m7rica Latina por lo 0ue su
aparición en =ietnam del ur neo-colonial en África o neo-colonial no es en absoluto
sorprendente3 i el poder económico se concentra fuera de las fronteras nacionales
africanos el poder pol1tico ! militar en ningMn sentido real est tambi7n centrada
afuera $asta 0ue !a menos 0ue las masas de campesinos ! traba<adores se movili#an
para ofrecer una alternativa al sistema de farsa independencia pol1tica3 "odas estas
caracter1sticas son consecuencias del subdesarrollo ! de la e,plotación del sistema
imperialista3 En la ma!or1a de los anlisis de esta cuestión o bien son de<ados de lado
por completo o el concepto de imperialismo ! neocolonialismo est descartado como
mera retórica sobre todo por los Nacad7micosN 0ue dicen ser retirado de la Npol1ticaN3
&urante el resto de este estudio una gran cantidad de detalles se presentar para
indicar la cruda realidad detrs de las llamadas consignas del capitalismo el
imperialismo el colonialismo el neocolonialismo ! similares3 En el momento presente
la posición 0ue deber adoptar puede afirmar brevemente en los siguientes t7rminos:
La cuestión de 0ui7n ! 0u7 es responsable del subdesarrollo de África se puede
responder a dos niveles3 En primer lugar la respuesta es 0ue el funcionamiento del
sistema imperialista tiene ma!or responsabilidad en el retraso económico de África
mediante el drena<e de la ri0ue#a africana ! por lo 0ue $ace imposible desarrollar ms
rpidamente los recursos del continente3 En segundo lugar uno tiene 0ue tratar con los
0ue manipular el sistema ! a0uellos 0ue son agentes o cómplices involuntarios de dic$o
sistema3 Los capitalistas de Europa Occidental fueron los 0ue e,tendieron activamente
su e,plotación desde el interior de Europa para cubrir el con<unto de África3
En los Mltimos tiempos se les unieron ! en cierta medida reempla#ados por los
capitalistas de los Estados Fnidos ! desde $ace muc$os aos incluso los traba<adores
de los pa1ses metropolitanos se $an beneficiado de la e,plotación ! el subdesarrollo de
África3 Qinguna de estas observaciones tienen por ob<eto eliminar la responsabilidad
final para el desarrollo de los $ombros de los africanos3 Qo sólo $a! cómplices africanos
dentro del sistema imperialista pero cada africano tiene la responsabilidad de entender
el sistema ! traba<ar por su derrocamiento3

Breve gu1a para la lectura

%a! una gran cantidad de literatura sobre el NdesarrolloN ! NsubdesarrolloN aun0ue menos
de lo 0ue cabr1a esperar en vista de la importancia de los temas3 La ma!or parte de lo
0ue est disponible pretende <ustificar el capitalismo3 Por lo tanto $a! una
concentración estrec$a en el Ndesarrollo económicoN ! en particular en las econom1as
capitalistas ms 0ue cual0uier anlisis del desarrollo social $umano3 Ese enfo0ue es
desafiado por los escritores mar,istas en las metrópolis ! cada ve# ms por los
estudiosos del mundo subdesarrollado3
Dederico Engels or1genes de la familia la propiedad privada ! el Estado3

Rarl 4ar, Prólogo a la Contribución a la Cr1tica de la Econom1a Pol1tica3


Rarl 4ar, Dormaciones económicas precapitalistas editado por E/ %obsba>m3
Estas tres obras son muestras de la escritura por los fundadores de lo 0ue $o! se llama
mar,ismo3 La ma!or1a de las publicaciones de 4ar, ! Engels tienen relevancia para el
tema del desarrollo con especial 7nfasis en la 7poca feudal ! capitalista3
;ic$ard "3 ?ill &esarrollo Económico: Pasado ! Presente3
;agnar Qur5se Problemas de formación de capital en los pa1ses subdesarrollados3
Estos son e<emplos t1picos de vistas metropolitanas burguesas sobre el desarrollo ! el
subdesarrollo - el primero es un te,to para los estudiantes universitarios
norteamericanos por un economista canadiense ! el segundo es un traba<o reimpreso con
frecuencia de uno de los defensores de la burgues1a ms destacados del Nc1rculo vicioso
de la pobre#a 'teor1a3 &esafortunadamente estos son tambi7n el tipo de libros 0ue
domina las estanter1as de cual0uier universidad o biblioteca pMblica en África3 e invita
al lector a probar esta generali#ación3
/3 &3 Bernal ciencia en la $istoria3
/osep$ Qeed$am Ciencia ! civili#ación en C$ina3

2mbos son largos pero deben ser abordados3 La ciencia ! la tecnolog1a se derivan de el
esfuer#o para comprender ! controlar el entorno natural3 La familiaridad con la $istoria
de la ciencia es fundamental para el conocimiento de la evolución de la sociedad3 El
libro de Qeed$am se cita a0u1 como un correctivo a la vista bastante comMn 0ue la
ciencia es algo peculiarT! Europea3
Celso Durtado &esarrollo ! subdesarrollo3
23 ?under Dran5 Capitalismo ! subdesarrollo en 2m7rica Latina3
"3 #entes La econom1a pol1tica del subdesarrollo3 IBudapest ()*(3J

El primer autor es de Brasil un pa1s con una larga $istoria de dependencia ! e,plotación
por las metrópolis de Europa ! 2m7rica del Qorte3 El libro de Dran5 refle<a el
pensamiento de muc$os intelectuales latinoamericanos progresistas ! a$ora se $a
convertido en mu! arraigada como una vista de los mar,istas dentro de las metrópolis3
#entes es economista $Mngaro aplicación sistemtica de ideas mar,istas a los datos
reales ! los procesos del mundo subdesarrollado ! el imperialismo en su con<unto3
amir 2min La Luc$a de Clases en África3 IÁfrica del ?rupo de Tnvestigación Ca<a 8(+
Cambridge 4assac$usettsJ3
amir 2min es un magreb13 &estaca tanto en lo referente al volumen de sus producciones
! la calidad de sus ideas3 El te,to citado es mu! general - 0ue abarca a grandes rasgos el
per1odo de las foc$as del desarrollo en el antiguo derec$o de África $asta el presente !
la pro!ección

Duturo socialista3 Es probable 0ue ms de su traba<o se traduce en Tngl7s Ifranc7s era su
lengua de traba<oJ3

Cap1tulo &os3
Cómo &esarrollado África antes de la llegada de los europeos $asta el siglo (@

NTncluso antes de 0ue los britnicos llegaron a las relaciones con nuestro pueblo $emos
sido un pueblo desarrollado tener nuestras propias instituciones con nuestras propias
ideas de gobierno3 '/3 E3 Casel!-%a!ford ()8832frican I?old CoastJ nacionalista3

83( Panorama ?eneral

e $a demostrado 0ue utili#ando t7rminos comparativos África en la actualidad est


poco desarrollado en relación a Europa occidental ! algunas otras partes de l mundo !
0ue la situación actual se $a llegado no por la evolución separada de África por una
parte ! Europa por el otro pero la e,plotación3 Como es bien sabido África $a tenido
un contacto prolongado ! e,tenso con Europa ! uno tiene 0ue tener en cuenta 0ue el
contacto entre sociedades diferentes cambios sus respectivas tasas de desarrollo3 Para
de<ar las cosas claras se re0uieren cuatro operaciones:
I2J La reconstrucción de la naturale#a del desarrollo en África antes de la llegada de los
europeos3
IBJ La reconstrucción de la naturale#a del desarrollo 0ue tuvo lugar en Europa antes de
la e,pansión en el e,tran<ero3
ICJ El anlisis de la contribución de África al estado actual NdesarrolladoN de Europa3
I&J 2nlisis de la contribución europea al estado actual NsubdesarrolladosN de África3
La segunda tarea 0ue !a se $a llevado a cabo ampliamente en la literatura europea !
sólo las referencias 0ue pasan necesita ser $ec$o pero los otros estn al merecedor de
una ma!or atención3
El continente africano se revela mu! plenamente el funcionamiento de la le! del
desarrollo desigual de las sociedades3 %a! contrastes entre el imperio de Etiop1a ! los
grupos de ca#a de pigmeos en la selva del Congo o entre imperios del oeste de udn !
los 5$oisan ca#adores-recolectores del desierto de Rala$ari3 &e $ec$o $ubo fuertes
contrastes dentro de un rea geogrfica determinada3 El imperio et1ope abra#ó
alfabeti#ados amrico nobles feudales as1 como cultivadores Raffa simples ! pastores
?alla3 Los imperios del oeste de udn ten1an sofisticados educados $abitantes de las
ciudades 4andinga pe0ueas comunidades de pescadores Bo#o ! pastores nómadas
Dulani3 Tncluso entre los clanes ! lina<es 0ue aparecen ms o menos similar e,isten
diferencias considerables3 in embargo es posible distinguir entre lo 0ue era Mnico
NafricanoN ! lo 0ue es universal en el sentido de ser caracter1stico de al las sociedades
$umanas en una etapa dada de desarrollo3 "ambi7n es esencial reconocer el proceso de
la evolución dial7ctica de menor a formas superiores de organi#ación social ! en el
estudio de las formaciones sociales ms avan#ados se podr1a apreciar el potencial del
continente en su con<unto ! la dirección del cambio3
En el momento en 0ue el tema del pasado africano pre-europea se eleva muc$as
personas estn preocupadas por diversas ra#ones 0ue saber sobre la e,istencia de
'civili#aciones' africanos3 Principalmente esto se debe a un deseo de $acer
comparaciones con 'civili#aciones europeas3 Este no es el conte,to en el cual evaluar las
llamadas civili#aciones de Europa3 Basta observar el comportamiento de los capitalistas
europeos de la 7poca de la esclavitud a trav7s del colonialismo el fascismo ! guerras
genocidas en 2sia ! África3 Esta barbarie provoca sospec$as de ad<untar a la utili#ación
de la palabra Ncivili#aciónN para describir a Europa Occidental ! 2m7rica del Qorte3 Por lo
0ue se refiere a África durante el per1odo de desarrollo de la primera es preferible
$ablar en t7rminos de NculturasN en lugar de las civili#aciones3
Fna cultura es una forma de vida total3 2barca > a la gente com1a ! lo 0ue llevaban ! el
modo de caminar ! la forma en 0ue $ablaba la forma en 0ue trataban a la muerte !
saludaron al reci7n nacido3 Obviamente las caracter1sticas Mnicas entró en e,istencia en
casi todas las localidades con respecto a la afl detalles sociales3 2dems el continente
africano al sur del gran desierto del a$ara formó una gran comunidad donde las
seme<an#as son claramente discernibles3 Por e<emplo la mMsica ! la dan#a tienen un
papel clave en Nno contaminadasN la sociedad africana3 Ellos siempre estn presentes en
el nacimiento la iniciación el matrimonio la muerte etc adems de aparecer en los
momentos de recreación3 África es el continente de la bater1a ! percusión3 Pueblos
africanos llegaron al correo pinnacl de logros en esa esfera3
&ebido al impacto del imperialismo colonial ! cultural I0ue se discutir ms adelanteJ
los europeos ! los africanos mismos en el
periodo colonial carec1a de la debida atención a las caracter1sticas Mnicas de la cultura
africana3 Estas caracter1sticas tienen un valor propio 0ue no puede ser eclipsada por la
cultura europea !a sea en el mismo periodo antes de (@ o en los siglos posteriores3
Qo pueden ser eclipsados por0ue no son fenómenos mu! similares3 ¿6ui7n en este mundo
no es competente para <u#gar si un vals austr1aco es me<or 0ue un Qgoma 4a5onde9 Por
otra parte incluso en los mbitos de la cultura 0ue son ms fcilmente comparables
tales como Nlas bellas artesN se sabe 0ue los logros africanos de la 7poca pre-europea
sobresalen como contribuciones al patrimonio del $ombre de $ermosas creaciones3 El
arte de Egipto udn ! Etiop1a era conocido por el resto del mundo en una fec$a
pró,ima3 La del resto de África todav1a se est NdescubiertoN ! redescubierta por los
europeos ! los africanos de $o! en d1a3 El veredicto de los $istoriadores de arte en el Tfe
! Benin bronces es bien conocida3 &ado 0ue datan de los siglos (A ! (@ 0ue son mu!
importantes para cual0uier discusión sobre el desarrollo de África en la 7poca antes de
los contactos con Europa3 "ampoco deben ser considerados como inusual e,cepto en lo
0ue respecta al material en el 0ue se e<ecutan las esculturas3 La misma destre#a !
sentimiento obviamente entraron en la escultura ! el arte de traba<ar con materiales no
duraderos especialmente de madera3
&an#a africana ! el arte fueron casi siempre vinculadas con una cosmovisión religiosa de
una manera u otra3 Como es bien sabido e,isten prcticas religiosas africanas
tradicionales en gran variedad ! tambi7n $a! 0ue recordar 0ue tanto el Tslam como el
Cristianismo $an encontrado casas en el continente africano casi desde su misma
creación3 Las caracter1sticas de las religiones africanas tradicionales a!udan a establecer
culturas africanas aparte de las de otros continentes pero en este conte,to actual es
ms importante tener en cuenta la cantidad de África religión ten1a en comMn con la
religión en otro lugar ! cómo esto puede ser usado como un 1ndice para el nivel de
desarrollo en África antes del impacto europeo en el siglo (@3
La religión es un aspecto de la superestructura de una sociedad 0ue se deriva en Mltima
instancia del grado de control ! comprensión del mundo material3 in embargo cuando
el $ombre piensa en t7rminos religiosos 0ue se inicia desde el ideal en lugar de con el
mundo material I0ue est ms all de su comprensiónJ3 Esto crea una forma no
cient1fica ! metaf1sica de ver el mundo 0ue a menudo entra en conflicto con la
concepción cient1fica materialista ! con el desarrollo de la sociedad3 ;eligiones
ancestrales africanos no eran me<ores o peores 0ue otras religiones como tales3 Pero
$acia el final del feudalismo los europeos comen#aron a reducir el rea de la vida
$umana en la 0ue la religión ! la Tglesia <ugó un papel3 ;eligión de<ó de dominar la
pol1tica la geograf1a la medicina etc Para liberar esas cosas de las restricciones
religiosas tuvo 0ue ser argumentado 0ue la religión ten1a su propia esfera ! las cosas de
este mundo tienen su propia esfera secular3 Esta seculari#ación de la vida se aceleró el
desarrollo del capitalismo ! el socialismo ms tarde3 Por el contrario la religión
impregnaba la vida africana en el per1odo anterior a la llegada de los blancos al igual
0ue impregnaba la vida en otras sociedades pre-feudales como los de los maor1es de
2ustralia o los afganos de 2fganistn o los vi5ingos de Escandinavia3
La religión puede <ugar tanto positivo como un papel negativo como un aspecto de la
superestructura3 En la ma!or1a de casos a principios de África las creencias religiosas
fueron asociados con la movili#ación ! la disciplina de un gran nMmero de personas para
formar estados3 En algunos casos la religión tambi7n proporciona conceptos en la luc$a
por la <usticia social3 Los aspectos negativos por lo general surgen de la tendencia de la
religión 0ue persista sin cambios durante per1odos mu! largos especialmente cuando la
tecnolog1a de ganarse la vida cambia mu! lentamente3 Este fue el caso en las sociedades
africanas como en otros otras sociedades pre-capitalistas3 2l mismo tiempo las propias
creencias religiosas reaccionan sobre el modo de producción disminu!endo aMn ms el
progreso en este respecto3 Por e<emplo la creencia en la oración ! en la intervención de
los antepasados ! de varios dioses podr1a fcilmente ser un sustituto de innovaciones
diseadas para controlar el clima af impacto ! el medio ambiente3
El mismo tipo de relación bilateral tambi7n e,iste entre los medios de ganarse la vida !
los patrones sociales 0ue surgen en el proceso de traba<o3 En África antes de 0ue el
siglo (@ el principio predominante de las relaciones sociales es el de la familia ! el
parentesco asociado con el comunalismo3 "odos los miembros de una sociedad africana
ten1a su posición definida en t7rminos de parientes en el lado de su madre ! en el lado
de su padre3 2lgunas sociedades colocan una ma!or importancia a los la#os matrilineales
! otros sobre las relaciones patriarcales3 Esas cosas son fundamentales para la e,istencia
cotidiana de un miembro de una sociedad africana por0ue la tierra Ilos grandes medios
de producciónJ era propiedad de los grupos como la familia o el clan-cu!o <efe era
responsable de la tierra en nombre de al familiares inclu!endo delanteras padres ! los
0ue aMn no nacidos3 En teor1a este patrón se e,plica diciendo 0ue los residentes de una
comunidad eran descendientes directos de la primera persona 0ue colocó la tierra3
Cuando llegó un nuevo grupo a menudo $ec$o una pretensión de 0ue ellos tambi7n
ten1an ascendencia se remonta a la coloni#ación de la tierra o de lo contrario se
aseguraron de 0ue los miembros de los grupos de parentesco ms tempranos siguieron
para reali#ar las ceremonias relacionadas con la tierra ! el agua de la región3
&el mismo modo la mano de obra 0ue traba<aba la tierra en general se reclutaron de
forma familiar3 Fna sola familia o del $ogar podr1an labrar sus propias parcelas !
tambi7n estarn disponibles para compartir ciertas actividades agr1colas con<untas con
otros miembros de la familia ampliada o de clan3 Ca#a ! pesca fluvial anual tambi7n
fueron organi#adas por una familia entera o pueblo de la comunidad3 En una sociedad
matrilineal como la del Bemba IUambiaJ el novio pasó varios aos traba<ando para el
padre de su novia ! muc$os <óvenes 0ue se $ab1an casado con las $i<as de un mismo
$ogar a menudo forman e0uipos de traba<o para a!udar a los dems 3 En &a$ome! un
<oven no fue a vivir con la familia de su esposa pero el do5p>e o el traba<o en e0uipo
permitió un $i<o a participar en la reali#ación de una tarea de cierta magnitud para el
padre de su esposa3 En estos dos e<emplos el derec$o del padre-en-le! para ad0uirir
mano de obra ! las obligaciones del $i<o-en-le! para dar traba<o se basa en el
parentesco3 Esto se puede contrastar con el capitalismo donde el dinero compra el
traba<o ! con el feudalismo donde el siervo proporciona mano de obra con el fin de
tener acceso a una porción de tierra 0ue pertenece al propietario3
&espu7s de $aber sido producido en un terreno 0ue era propiedad de la familia !a trav7s
de mano de obra familiar los cultivos resultantes ! otros bienes se distribuirn sobre la
base de los la#os de parentesco3 i los cultivos de un $ombre fueron destruidos por
alguna calamidad repentina familiares en su pueblo le a!udaron3 i toda la comunidad
estaba en peligro la gente se trasladó a vivir con sus parientes en otra rea donde la
comida no era escaso3 En 25an pa1s I?$anaJ el sistema de clan era mu! organi#ado por
lo 0ue un $ombre de Brong podr1a visitar Dante muc$os cientos de 5ilómetros de
distancia ! recibir comida ! la $ospitalidad de un completo e,trao 0ue resultó ser de su
propio clan3
Qumerosos e<emplos podr1an ser llevados $acia adelante para mostrar el predominio del
principio de la familia en la fase comunal de desarrollo de África3 2fectó a los dos
principales factores de producción - tierra ! mano de obra - as1 como el sistema de
distribución de bienes3 2ntropólogos europeos 0ue $an estudiado las sociedades
africanas lo $an $ec$o sobre todo a partir de una posición mu! pre<uiciosa ! racista
pero sus investigaciones no obstante pueden proporcionar datos abundantes
relacionadas con gran<as familiares ! compuestos a la familia Iincluidos los miembros de
afinidad 0ue se unen por asociación ! no por nacimiento o el matrimonioJ ! lina<es !
clanes 0ue llevaban los principios de alian#as de parentesco en grandes reas3 in
embargo aun0ue los detalles e,actos podr1an $aber diferido las instituciones sociales
similares se encontraban entre los galos del siglo (( Drancia entre el =iet de Tndoc$ina
en la misma fec$a ! prcticamente todo el resto del mundo en un momento u otro -
por0ue comunalismo es una fase por la 0ue pasó toda la sociedad $umana3
En todas las sociedades africanas durante la 7poca temprana el individuo en cada etapa
de la vida tiene una serie de deberes ! obligaciones para con los dems en la sociedad
as1 como un con<unto de derec$os: a saber las cosas 0ue 7l o ella podr1a esperar o e,igir
a otras personas 3 La edad es un factor ms importante 0ue determina el alcance de los
derec$os ! obligaciones3 Los miembros ms antiguos de la sociedad eran mu! respetados
! por lo general en la autoridad ! la idea de la antig\edad $asta la edad se refle<a en la
presencia de grados de edad ! la edad-sets en un gran nMmero de las sociedades
africanas3 La circuncisión significa la iniciación en la sociedad ! en la edad adulta3 2
partir de ese momento un $ombre se colocó con los dems en su grupo de edad ! una
mu<er de la misma manera3 Por lo general $ab1a por lo menos tres grados de edad lo
0ue corresponde ms o menos a los <óvenes los de mediana edad ! los ancianos3
En gran parte de Europa cuando se rompió el comunalismo 0ue dio paso a la esclavitud
generali#ada como la nueva forma en 0ue el traba<o se movili#ó3 Esta esclavitud
continuó durante toda la Edad 4edia europea con las Cru#adas entre cristianos !
musulmanes dando una e,cusa aadida para esclavi#ar a la gente3 La esclavitud a su
ve# dio paso a la servidumbre por lo 0ue el traba<ador estaba atado a la tierra ! !a no
pod1a ser vendido ! transportado3 Por0ue tuvieron 0ue pasar muc$os aos para 0ue la
transición de la esclavitud al feudalismo 0ue tendr lugar en Europa es comMn
encontrar 0ue la sociedad feudal conservaba nMmero de esclavos3 Las partes de C$ina
Birmania ! la Tndia tambi7n tuvieron un nMmero considerable de esclavos como la
sociedad se ale<a de comunalismo elemental pero nunca $ubo ningMn per1odo de tiempo
en 0ue la esclavitud era el modo de producción dominante en 2sia3 En África $ab1a
pocos esclavos ! ciertamente ninguna 7poca de la esclavitud3 La ma!or1a de los s laves
estaban en el norte de África ! de otras sociedades musulmanas ! en esos casos un
$ombre ! su familia podr1an tener el mismo estatus de esclavos durante generaciones
dentro de la estructura feudal de la sociedad en general3 En otras partes de África las
sociedades comunales se introdu<eron el concepto de poseer seres $umanos
e,traterrestres cuando $icieron cautivos en la guerra3 2l principio los prisioneros se
encontraban en una situación mu! desfavorecida comparable a la de los esclavos pero
mu! rpidamente cautivos o su off-
la primavera se convirtió en miembros ordinarios de la sociedad por0ue no $a! margen
para la e,plotación permanente del $ombre por el $ombre en un conte,to 0ue no era ni
feudal ni capitalista3
"anto los mar,istas ! no mar,istas por igual Icon diferentes motivacionesJ $an sealado
0ue la sucesión de modos de producción observados en Europa no se reproduce en
África3 En África despu7s de la etapa comunal $ubo ninguna 7poca de la esclavitud 0ue
sur<an de la evolución interna3 "ampoco $ab1a un modo de producción 0ue era la r7plica
del feudalismo europeo3 El propio 4ar, reconoció 0ue las etapas de desarrollo en 2sia
$ab1an producido una forma de sociedad 0ue no puede ser fcilmente instalado en una
ranura Europea3 6ue 7l llama Nel modo de producción asiticoN3 iguiendo en esa l1nea
algunos mar,istas recientemente $an estado discutiendo si África se encontraba en la
misma categor1a 0ue 2sia o si África tiene su Nmodo africano de producciónN propia3 Las
implicaciones de los argumentos son mu! progresista !a 0ue se refieren a las
condiciones concretas de África ! no con pre<uicios tra1dos de Europa3 Pero los
estudiosos interesados parecen estar empeados en la bMs0ueda de un solo t7rmino para
cubrir una variedad de formaciones sociales 0ue fueron e,istentes en África desde el
siglo @ dC $asta la venida del colonialismo3 El supuesto de 0ue la base de este estudio es
0ue la ma!or1a de las sociedades africanas antes de (@ se encontraban en una etapa
de transición entre la prctica de la agricultura Ims pesca ! ganader1aJ en las
comunidades de la familia ! la prctica de las mismas actividades dentro de los estados
! las sociedades comparables al feudalismo3
En cierto sentido toda la $istoria es la transición de una etapa a otra pero algunos
situaciones $istóricas a lo largo de la l1nea tienen caracter1sticas ms claramente
distinguibles 0ue otros3 2s1 ba<o el comunalismo no $ab1a clases ! no $ab1a igualdad de
acceso a la tierra ! la igualdad en la distribución - a un ba<o nivel de ]de la tecnolog1a !
la producción3 Deudalismo involucrado una gran desigualdad en la distribución de
productos de la tierra ! social3 La clase terrateniente ! su burocracia controlaban el
Estado ! lo utili#aron como instrumento para oprimir a los campesinos siervos esclavos
e incluso los artesanos ! comerciantes3 El movimiento de la regionali#ación al
feudalismo en todos los continentes tomó varios siglos ! en algunos casos la
interrupción de la evolución interna nunca permitió 0ue el proceso de madurar3 En
África no $a! duda de 0ue las sociedades 0ue eventualmente alcan#aron el feudalismo
fueron mu! pocos3 4ientras el Estado feudal estaba todav1a en ciernes elementos 0ue
eran comunales co-e,istieron con elementos 0ue fueron feudal ! con algunas
peculiaridades debido a las condiciones africanas3 La transición tambi7n se caracteri#ó
por una gran variedad de formaciones sociales: %ab1a pastores ! agricultores
asociaciones de pesca ! las sociedades comerciales asaltantes ! los nómadas3 "odos
estaban siendo atra1dos progresivamente en una relación con la tierra con los dems !
con el Estado a trav7s de la e,pansión de las fuer#as productivas ! la red de
distribución3
En las sociedades feudales se produ<eron enfrentamientos entre las clases
terratenientes ! campesinos ! ms tarde entre el propietario ! clases mercantiles3 Ba<o
el capitalismo la contradicción principal clase dentro de Europa fue entre el
proletariado ! la burgues1a3 Esas relaciones de clase $ostiles siempre la fuer#a motri#
dentro de las respectivas sociedades3 ociedades comunales africanos ten1an diferencias
como grados de edad ! las diferencias entre los miembros ordinarios ! los l1deres
religiosos como la lluvia de decisiones3 in embargo esas no eran las relaciones de
e,plotación o antagónicos3 El concepto de clase como una fuer#a motri# en el desarrollo
social aMn no se $ab1a producido ! en la fase comunal $a! 0ue mirar a las fuer#as
fundamentales de la producción de entender el proceso de cambio3
El uso de un nMmero de m7todos ! conceptos es posible reconstruir la manera ms
probable en el 0ue estar aislado de la familia se descompone ! la producción se
incrementó3 Por e<emplo el aumento de grados de edad puede ser visto como una
respuesta a la necesidad de una ma!or solidaridad !a 0ue con la edad los grados
incluidos ! atraviesan muc$as familias3 &el mismo modo el traba<o comunal fue
celebrado por las secciones de la comunidad para $acer el traba<o ms eficiente3 El
traba<o del grupo do5p>e de &a$ome! se mencionó anteriormente ten1a una aplicación
ms amplia en el servicio a toda la comunidad para reali#ar las pesadas tareas de
desmonte construcción de viviendas etc con el ofrecimiento de algo de comida !
cerve#a o vino de palma un e0uipo de traba<o o de Ntraba<o- abe<a podr1a movili#ar en
poco tiempo en la ma!or1a de las comunidades africanas incluidas las de los bereberes
de piel clara del norte de África3
Por supuesto mientras 0ue la organi#ación del traba<o podr1a $aber a!udado a producir
ms el principal cambio en las fuer#as productivas era lo 0ue comprend1a nuevas
t7cnicas - uso de la palabra en su sentido ms amplio para incluir tanto las $erramientas
! $abilidades en el trato con el medio ambiente ! la nueva planta ! especies animales3
El primer re0uisito para el dominio del entorno es el conocimiento de ese entorno3 En el
siglo (@ los africanos en todas partes $ab1an llegado a un entendimiento considerable
de la ecolog1a total - de los suelos el clima los animales plantas ! sus mMltiples
interrelaciones3 La aplicación prctica de esta radica en la necesidad 0ue atrapar
animales lo para construir casas para $acer utensilios para encontrar medicamentos !
por encima de otros para disear sistemas de agricultura3
En los siglos antes del contacto con los europeos la actividad abrumadoramente
dominante en África era la agricultura3 En todas las comunidades agr1colas asentadas
las personas observan las peculiaridades de su propio entorno ! trataron de encontrar
t7cnicas para tratar con 7l de una manera racional3 47todos avan#ados se utili#an en
algunas reas como la construcción de terra#as rotación de cultivos abonos verdes la
agricultura mi,ta ! la agricultura pantano regulado3 El cambio tecnológico ms
importante 0ue sub!ace el desarrollo agr1cola de África fue la introducción de
$erramientas de $ierro sobre todo el $ac$a ! la a#ada en sustitución de las
$erramientas de piedra ! madera3 Due sobre la base de las $erramientas de $ierro 0ue
las nuevas $abilidades se desarrollan en la agricultura as1 como en otras esferas de la
actividad económica3
La venida del $ierro el aumento de cultivo de cereales ! la fabricación de la cermica
fueron todos los fenómenos estrec$amente relacionados3 En la ma!or parte de África
fue en el per1odo despu7s del nacimiento de Cristo 0ue esas cosas sucedieron3 La tasa
de cambio en un par de siglos era bastante impresionante3 El mi<o ! arro# $ab1an sido
domesticados de $ierbas silvestres as1 como se $icieron los ames a evolucionar a partir
de ra1ces silvestres seleccionadas3 4a!or1a de las sociedades africanas plantean el
cultivo de su propio alimento bsico en particular en un arte3 Tncluso el comple<o
generali#ado a la agricultura migratoria con ardor ! a#ada lu# no era tan infantil como
los primeros colonos europeos supuestos3 2s1 de simple forma de agricultura se basa en
una correcta evaluación de la tierra potencial 0ue no era tan grande como parece
inicialmente de la densa vegetación ! cuando los colonos comen#aron a la fi<ación de la
delgada capa superior del suelo el resultado fue desastroso3
Las observaciones anteriores indican 0ue cuando un e,trao entra en un nuevo sistema
ecológico aun0ue es ms $bil 0ue no necesariamente funcionan como efectivamente
como los 0ue se $an familiari#ado con el entorno a trav7s de los siglos ! el reci7n
llegado es probable 0ue mirar ms rid1culo si 7l es demasiado arrogante lo cuenta de 0ue
tiene algo 0ue aprender de los NnativosN3 in embargo no se sugiere 0ue la agricultura
africana en el primer per1odo fue lo 0ue los superiores de los otros continentes3 Por el
contrario los estndares africanos de la cr1a en la tierra ! con los animales no fueron
tan altas como las evolucionado de forma independiente en la ma!or parte de 2sia !
Europa3 La debilidad en África parece $aber sido la falta de un inter7s profesional en la
ad0uisición de ms conocimiento cient1fico ! en la elaboración de $erramientas para
aligerar la carga de traba<o as1 como para transformar los ambientes $ostiles en reas
adecuadas para la actividad $umana3 En lo 0ue respecta a la agricultura en Europa esta
profesionalidad se llevó a cabo por la clase con un inter7s personal en la tierra - es
decir los terratenientes feudales ! ms tarde los agricultores capitalistas3
2nteriormente se $a sealado 0ue el desarrollo est mu! determinada por las relaciones
sociales de producción: es decir a0uellas 0ue tienen 0ue ver con las funciones de las
personas en la producción de ri0ue#a3 Cuando algunas personas propietarias de la tierra
! la ma!or1a eran in0uilinos esta in<usticia en un momento particular de la $istoria
permitió 0ue los pocos 0ue se concentran en la me<ora de sus tierras3 En cambio en el
comunalismo cada africano estaba asegurada de tierras suficientes para satisfacer sus
propias necesidades en virtud de ser miembro de una familia o comunidad3 Por eso !
por0ue la tierra era relativamente abundante $ab1a pocas presiones sociales o
incentivos para modificaciones t7cnicas para aumentar la productividad3
En 2sia donde gran parte de la tierra era propiedad comunal $ubo grandes avances en
algunos tipos de agricultura ganader1a especialmente de regad1o3 Esto se deb1a a 0ue
el estado m Tndia C$ina Ceiln ! otros lugares intervinieron ! participaron en la
irrigación ! otras obras $idrulicas a gran escala3 Esto tambi7n era cierto del norte de
África 0ue en la ma!or1a de los aspectos siguió un patrón de evolución similar a la de
2sia3 El patrón de tenencia de la tierra africana estaba ms cerca de la de 2sia 0ue a la
de Europa pero incluso los estados africanos ms pol1ticamente desarrollados no p a! el
papel de promotores ! supervisores de desarrollo agr1cola3 Fna de las ra#ones puede
$aber sido la falta de presión de la población ! por lo tanto la dispersión de los
asentamientos3 Otro podr1a $aber sido la concentración en estado de comercio de
productos no agr1colas con e,clusión de otras cosas3 Ciertamente cuando las
sociedades africanas se vinculó con otros sistemas sociales fuera del continente sobre la
base del comercio se $a prestado poca atención a la agricultura3
Cuando se trata de t Lo 0ue la pregunta de la fabricación en África antes de la $ora del
$ombre blanco tambi7n es importante reconocer 0ue se $an subestimado los logros3
África fabricantes $an sido tratados con desprecio o pasado por alto por los escritores
europeos !a 0ue la concepción moderna del mundo trae a la mente las fbricas ! las
m0uinas3 in embargo 'fabrica' significa literalmente 'las cosas $ec$as a mano' ! la
producción africana en este sentido $ab1a avan#ado
apreciablemente3 4a!or1a de las sociedades africanas cumplen sus propias necesidades
de una amplia gama de art1culos de uso dom7stico as1 como para los aperos de labran#a
! armas3
Fna manera de <u#gar el nivel de desarrollo económico en África $ace cinco siglos es a
trav7s de la calidad de los productos3 %e a0u1 unos cuantos e<emplos sern dados de
art1culos 0ue ven1an en conocimiento del mundo e,terior3 2 trav7s de África del norte
los europeos se familiari#aron con una marca superior de cuero ro<o de África 0ue se
denomina Ncuero marro0u13 &e $ec$o se $a curtido ! teido de %ausa ! especialistas
4andinga en el norte de Qigeria ! 4al13 Cuando se estableció el contacto directo entre
los europeos ! los africanos en las costas este ! oeste se e,$ibieron muc$os art1culos
ms impresionantes3 "an pronto como el portugu7s llegó al antiguo reino de Rongo 0ue
enviaron palabra sobre las telas locales magn1ficas $ec$as de corte#a de palma ! fibra !
con un acabado similar al terciopelo3 El Baganda eran tambi7n e,pertos fabricantes de
tela de corte#a3 in embargo África ten1a incluso me<or 0ue ofrecer en forma de tela de
algodón 0ue fue ampliamente fabricados antes de la llegada de los europeos3 %asta
bien entrado el presente siglo algodones locales de la costa de ?uinea eran ms fuertes
0ue los algodones 4anc$ester3 Fna ve# 0ue los productos europeos llegaron a África los
africanos tambi7n estaban en condiciones de $acer comparaciones entre sus productos !
los de afuera3 En Ratanga ! Uambia el local de cobre siguió siendo preferido el
elemento importado mientras 0ue el mismo puede decirse de $ierro 'en lugares como
ierra Leona3
Due en el nivel de la escala 0ue los afro manufacturas no $ab1a $ec$o un gran avance3 Es
decir los telares de algodón eran pe0ueas las fundiciones de $ierro eran pe0ueos la
cermica se volvió lentamente a mano ! no en una rueda etc in embargo algunos
cambios se lleva a cabo en este conte,to3 Ba<o el comunalismo cada familia se reunió
con sus propias necesidades al $acer sus propias ropas ollas alfombras etc Eso fue
cierto en todos los continentes3 in embargo la e,pansión económica a partir de a$1 se
asoció con la especiali#ación ! la locali#ación de la industria - las necesidades de las
personas 0ue se reunieron por intercambio3 Esta tendencia se muestra en la capital
africana fabrica ! sobre todo en la industria te,til3 La fibra de algodón tuvo 0ue ser
desmotado Iseparada de la semillaJ a continuación cardado ! girar en el $ilado antes
de ser te<ido3
O bien el $ilo o la tela te<ida ten1an 0ue ser teido ! la fabricación de la propia tinte
fue un proceso comple<o3 %ubo un momento en 0ue todas estas etapas se reali#an por
una sola familia o me<or dic$o por las mu<eres de una misma familia como en [oruba3
Pero el desarrollo económico se refle<a en la separación de teido de tela de decisiones
! la separación de giro del te<ido3 Cada separación marcada ma!or especiali#ación ! los
cambios cuantitativos ! cualitativos de la producción3
La industria europea $a sido intensamente estudiado ! en general se reconoce 0ue
adems de nueva ma0uinaria un factor ms determinante en el crecimiento de la
industria fue el cambio de la producción nacional para el sistema de fbrica con la
2lian#a marcado una etapa intermedia3 El gremio era una asociación de especialistas la
transmisión de sus conocimientos de los aprendices de formación ! de traba<o en los
edificios destinados a tal fin3 África tambi7n ten1a elementos del sistema de gremios3 En
"ombuctM $ab1a gremios de costura mientras 0ue en Benin gremios de un tipo de casta
mu! restringida controlada la famosa industria del latón ! bronce3 En Qupe Ia$ora el
norte de QigeriaJ la industria del vidrio ! cordón gestionar en r7gimen de alian#a3 Cada
nupe gremio ten1a un taller comMn ! un maestro3 Los contratos obtenidos magistrales
financiaron la 2lian#a ! eliminarse del producto3 "anto
"anto sus familiares as1 como los
e,tran<eros tienen libertad para entrar en el gremio ! aprender las diversas tareas
especiali#adas dentro de la industria del vidrio3 ¿6u7 fue de esto era simplemente 0ue
$ab1a una creciente especiali#ación ! división del traba<o3
Econom1as africanas tradicionales generalmente se llaman las econom1as de
subsistencia3 2 menudo los pe0ueos pueblos de gran<a ca#a pesca etc ! atendidos
de manera independiente con poca referencia al resto del continente3 in embargo al
mismo tiempo la gran ma!or1a de las comunidades africanas cumplido al menos algunas
de sus necesidades por el comercio3 África es un continente de innumerables rutas
comerciales3 2lgunos prorrogado por enormes distancias como las rutas a trav7s del
a$ara o las rutas relacionadas con el cobre Ratanga3 Pero en lo principal 0ue era el
comercio entre pa1ses vecinos o no sociedades demasiado distantes3 Este comercio fue
siempre una función de producción3 =arias
=arias comunidades produc1an e,cedentes de
productos bsicos dados 0ue pueden ser can<eados por art1culos 0ue no ten1an3 &e esa
manera la industria de la sal de una localidad se estimuló mientras 0ue la industria del
$ierro se fomentar1a en otro3 En una #ona costera lago o ribereas pescado seco podr1a
ser rentable mientras 0ue el ame ! miAlet se cultiva en abundancia en otras partes
para proporcionar una base para el intercambio3 El comercio tan t an fcilmente distinguibles
en todos los rincones del continente entre los siglos ( ! (@ fue un e,celente indicador
de la e,pansión económica ! otras formas de desarrollo 0ue acompaó a aumentar el
dominio sobre el medio ambiente3
Como parte de la ampliación del comercio era evidente 0ue el true0ue fue dando paso
a algunas formas de intercambio de dinero3 El true0ue se practica generalmente cuando
el volumen del comercio era pe0uea ! cuando se trataba de unos pocos productos
bsicos3 in embargo como el comercio se $i#o ms complicada algunos art1culos
comen#aron a ser utili#ados como las normas para la medición de otras mercanc1as3 Esos
elementos podr1an mantenerse como una forma de ri0ue#a fcilmente transformados en
otros productos cuando fuera necesario3 Por e<emplo 2A" 2A" ropa
ropa a#adones de $ierro !
cauris son formas populares de dinero en África - aparte del oro ! el cobre 0ue eran
muc$o menos frecuentes
frecuen tes ! por tanto limitarse a medir las cosas de gran valor3
valor3 En
algunos lugares como el norte de África Etiop1a ! el Congo los sistemas monetarios
eran bastante sofisticados 0ue indica 0ue la econom1a estaba mu! le<os de ser simple
true0ue ! la subsistencia3
%ab1a muc$os otros cambios de carcter socio-pol1tico 0ue acompaa la e,pansión de las
fuer#as productivas3 &e $ec$o las cosas tales como las prcticas agr1colas la indus tria
el comercio el dinero ! las estructuras pol1ticas son inseparables - cada interacción con
los dems3 Las reas ms desarrolladas de África fueron a0uellos en los 0ue todos los
elementos convergen ! las dos caracter1sticas socio-pol1ticos 0ue fueron
fu eron los 1ndices de
circulación para el desarrollo fueron el incremento de la estratificación ! la
consolidación de los estados3
Los principios de la familia ! el apla#amiento de la edad estaban rompiendo lentamente
a lo largo de los siglos anteriores a la llegada de los europeos en sus veleros3 Los cambios
en la tecnolog1a ! en la división del traba<o 0ue $icieron inevitable3 La introducción del
$ierro por e<emplo dio fuer#a económica ! militar
mi litar a los 0ue pod1an $acer ! ad0uirirla3
4e<ores $erramientas significan ms alimentos ! una ma!or población pero este Mltimo
tiende a correr ms rpido 0ue las entregas de bienes materiales ! las posibilidades de
ri0ue#a abiertas por la posesión de $ierro fueron aprovec$ado por algunos para su propio
beneficio3 "raba<adores
"raba<adores cualificados en $ierro tela cermica cuero sal de decisiones
etc tienden a transmitir sus conocimientos en grupos cerrados conocidos como castas3
6ue aseguró 0ue la división del traba<o funciona a su favor !a 0ue su posición era
privilegiada ! estrat7gica3 "raba<adores
"raba<adores del $ierro fueron particularmente favorecidos en
algunas sociedades africanas en 0ue cual0uiera se convirtieron en los grupos dominantes
o estaban mu! cerca de la cima de la <erar0u1a social3 La división del traba<o tambi7n
prorrogados en esferas no materiales produciendo <uglares profesionales e
$istoriadores3 Ellos tambi7n ten1an ciertos derec$os ! privilegios especiales en
particular la capacidad de criticar libremente sin temor a represalias3 En algunas
circunstancias las castas capacitadas fueron reducidos a estado mu! ba<o3 Pero lo 0ue
era raro ! en cual0uier caso no contradice la afirmación general de 0ue la tendencia
era 0ue el comunalismo para dar lugar a ms ! ms la estratificación3
La estratificación social es la base para el surgimiento de las clases ! de los
antagonismos sociales3 En cierta medida esto fue una consecuencia lógica de las
anteriores diferencias no antagónicas en la sociedad comunal3 Por Por e<emplo los ancianos
podr1an utili#ar su control sobre la asignación de tierras con el precio de la novia !
sobre otros intercambios tradicionales para tratar de establecerse como un privilegiado
estrato económico3 ociedades secretas surgieron en el rea 0ue a$ora es Liberia ierra
Leona ! ?uinea ! 0ue permite el conocimiento el poder ! la ri0ue#a de pasar a las
manos de los ancianos ! en Mltima instancia a los ancianos de lina<es particulares3
La contradicción entre los <óvenes ! sus ma!ores no era el tipo 0ue $i#o 0ue las
revoluciones violentas3 Pero los $ombres <óvenes ten1an claramente las ra#ones para
resentir su dependencia de los ancianos sobre todo cuando se trataba de asuntos
personales vitales tales como la ad0uisición de las esposas3 Cuando descontentos o bien
pod1an salir de sus comunidades ! establecer por s1 mismos o pueden cuestionar los
principios dentro de la sociedad3 En cual0uier caso la tendencia es 0ue algunos
individuos ! las familias tuvieron ms 7,ito 0ue otros ! las familias 0ue se establecieron
como gobernantes permanentes3 2 continuación
continuación la edad de<ó de importar tanto por0ue
incluso un menor podr1a tener 7,ito a su padre una ve# 0ue se estableció el concepto
de sangre real o lina<e real3
En el per1odo de transición mientras 0ue la sociedad africana conserva muc$as
caracter1sticas 0ue eran indiscutiblemente comunal tambi7n aceptó el principio de 0ue
algunas familias o clanes o lina<es estaban destinados a gobernar ! otros no3 Esto era
cierto no sólo de los cultivadores sino de los pastores tambi7n3 &e $ec$o el ganado se
convirtió en desigualmente distribuida muc$o
mu c$o ms fcilmente van K! ! las familias con
los ma!ores rebaos convirtió social ! pol1ticamente dominante3
Fn aspecto aMn ms importante del proceso de estratificación social 0ue fue provocada
por el contacto entre las diferentes formaciones sociales3 Los pescadores tuvieron 0ue
relacionarse con los cultivadores ! el segundo para los pastores3 %ubo incluso
formaciones sociales como las bandas de ca#adores ! recolectores de alimentos 0ue
todav1a no $ab1an entrado en la fase de la cooperación comunitaria
2 menudo la relación era pac1fica3 En muc$as partes delde l continente africano surgió lo
0ue se conoce como NsimbiosisN entre los grupos ganan la vida en diferentes formas 0ue
en realidad significa 0ue estn de acuerdo para el intercambio de bienes ! co-e,istir en
beneficio mutuo3 in embargo tambi7n $ubo espacio para un conflicto considerable !
cuando un grupo se impuso por la fuer#a en otro el resultado fue siempre el surgimiento
de las clases sociales con los con0uistadores en la parte superior ! los vencidos en la
parte inferior3
Los enfrentamientos ms comunes entre las diferentes formaciones sociales son las 0ue
e,isten entre pastores ! agricultores3 En algunos casos los agricultores ten1an la sart7n
por el mango como por e<emplo en África occidental eran cultivadores como el
4andinga ! %ausa eran los amos del ganado de Dulani en siglos $asta ( ! ()3 La
situación inversa se encuentra en el Cuerno de África ! la ma!or parte de África
oriental3 Otro tipo de enfrentamiento fue a0uel en el 0ue los pueblos de asalto tomaron
el poder sobre los agricultores como sucedió en 2ngola ! en los alrededores de l a$ara
donde los 4oros "uareg
"uareg ! e,igió tributo e incluso esclavi#ados pueblos ms pac1ficos !
sedentarios3 El resultado en cada caso era 0ue una pe0uea facción mantuvo el control
de la tierra ! Ien su casoJ de ganado las minas ! el comercio a larga distancia3 "ambi7n
"ambi7n
significó 0ue el grupo minoritario podr1a $acer demandas en el traba<o de sus temas - no
sobre la base del parentesco sino por0ue e,ist1a una relación de dominación !
subordinación
En sociedades verdaderamente comunales la dirección se basa en la religión ! los la#os
familiares3 Los ancianos los miembros de la sociedad comparten el traba<o con los
dems ! recibió ms o menos la misma proporción del producto total3 Ciertamente
nadie murió de $ambre mientras 0ue otros rellenos ellos ! tiraron el e,ceso3
e ,ceso3 in
embargo una ve# 0ue las sociedades africanas comen#aron a e,pandirse por la
evolución interna la con0uista o el comercio el estilo de vida del grupo gobernante se
$i#o notablemente diferente3 Ellos consumen ms ! lo me<or 0ue la sociedad ofrece3 in
embargo ellos participaron menos de manera directa en la producción de la ri0ue#a de
la agricultura la cr1a de ganado pesca etc La clase dominante ! los re!es en
particular
particular tienen derec$o a recurrir a la mano de obra del $ombre comMn para
determinados pro!ectos ! para un nMmero dado de d1as al ao3 Esto se conoce como
prestación personal laboral de un procedimiento similar seguido en Drancia feudal3 "al "al
sistema significa una ma!or e,plotación ! al mismo tiempo un ma!or desarrollo de los
recursos productivos3
La estratificación social segMn lo e,puesto anteriormente fue de la mano con el
surgimiento del Estado3 La noción de lina<es reales ! clanes plebe!os no pod1a tener
ningMn significado e,cepto en un estado pol1tico con una e,istencia geogrfica concreta3
Es significativo 0ue las grandes dinast1as del mundo gobernaban estados feudales3 Para
el o1do europeo o entrenado en Europa los nombres de los "udor Borbones
%o$en#ollern ! los ;omanov !a estar1an familiari#ados3 /apón tuvo sus Rama5uras ! sus
"o5uga>as
"o5uga>as C$ina tuvo su "'ang ! su 4ing la Tndia tiene sus ?upta ! sus 4arat$as ! as1
sucesivamente3 "odas
"odas esas fueron las dinast1as feudales e,istentes en un per1odo de
varios siglos despu7s del nacimiento de Cristo pero adems $ubo dinast1as 0ue
gobernaron en cada uno de esos pa1ses antes de las relaciones de tenencia de la tierra !
la clase feudal ten1a totalmente cristali#ada3 Esto significa 0ue la transición al
feudalismo en Europa K^ En Europa el comunalismo dio paso a esclavos ! por lo tanto un
fuerte dinast1as estados presentes en la v1spera de la 7poca de la esclavitud3 [ 2sia
2sia vio
el surgimiento de los grupos gobernantes ! el Estado como inter- partes dependientes de
un mismo proceso3 2 este respecto África no fue diferente3
&esde una perspectiva pol1tica el per1odo de transición del feudalismo al comunalismo
en África fue uno de formación del Estado3 2l principio I! por muc$os siglosJ el Estado
sigue siendo d7bil e inmaduro3 2d0uirió l1mites territoriales definidos pero dentro de los
l1mites de los su<etos viv1an en sus propias comunidades sin apenas contacto con la clase
dominante $asta 0ue llegó el momento de pagar un impuesto anual o tributo3 ólo
cuando un grupo dentro del estado se negó a pagar el tributo 0ue $icieron los primeros
estados africanos movili#ar su ma0uinaria represiva en forma de un e<7rcito para
reclamar lo 0ue considera sus derec$os de su<etos3 Poco a poco varios estados
ad0uirieron ma!or poder sobre sus muc$as comunidades de los ciudadanos3 Ellos e,ig1an
prestación personal laboral se alistaron soldados ! nombraron a los recaudadores de
impuestos regulares ! administradores locales3 Las #onas de África en el 0ue las
relaciones laborales se romp1an de las restricciones comunes corresponden a las #onas
en las 0ue estaban surgiendo estados pol1ticos sofisticados3 El surgimiento de los estados
era en s1 misma una forma de desarrollo lo 0ue aumenta la escala de la pol1tica africana
! pe0ueos grupos 7tnicos combinados en identidades ms amplias sugerentes de las
naciones3
En algunas formas demasiada importancia est unida al crecimiento de estados
pol1ticos3 Due en Europa 0ue el Estado-nación en una fase avan#ada ! los europeos
tienden a utili#ar la presencia o ausencia de organi#aciones pol1ticas bien organi#adas
como una medida de la Ncivili#aciónN3 Eso no es
totalmente <ustificada !a 0ue en África $ab1a pe0ueas unidades pol1ticas 0ue ten1an
material relativamente avan#ada ! culturas no materiales3 Por e<emplo ni el pueblo Tbo
de Qigeria ni los 5i5u!u de Renia nunca producen grandes gobiernos centrali#ados en su
entorno tradicional3 Pero ambos ten1an sistemas sofisticados de r7gimen pol1tico basado
en clanes ! Ien el caso de los TboJ en orculos religiosos ! Nociedades ecretasN3 2mbos
eran agricultores eficientes ! traba<adores del $ierro ! el Tbo fueron fabricando latón !
art1culos de bronce desde el siglo noveno dC si no antes3
in embargo despu7s de $acer la clasificación anterior se puede admitir 0ue en
general los pa1ses ms grandes de África ten1an los ms eficaces sin estructuras pol1ticas
! una ma!or capacidad o de la producción de alimentos ropa minerales ! otros ob<etos
materiales3 Es fcilmente se puede entender 0ue las sociedades 0ue
$ab1an clases dominantes estaban preocupados por la ad0uisición de art1culos de lu<o !
prestigio3 Los grupos privilegiados en el control del Estado estaban dispuestos a
estimular las manufacturas as1 como de ad0uirirlas a trav7s del comercio3 Ellos fueron
los 0ue movili#aron traba<o para producir un ma!or e,cedente por encima de las
necesidades de subsistencia ! en el proceso 0ue alienta la especiali#ación ! la división
del traba<o3
Los estudiosos distinguen a menudo entre los grupos de África 0ue ten1an los estados !
las 0ue estaban Nsin estadoN3 2 veces la palabra aptrida es descuidada o incluso se
utili#a abusivamente pero s1 describe los pueblos 0ue no ten1an mecanismos de coerción
del gobierno ! el concepto de una unidad pol1tica ms amplia 0ue la familia o el pueblo3
&espu7s al si no $a! una estratificación de clases en una sociedad se deduce 0ue no
$a! Estado por0ue el Estado surgió como un instrumento para ser utili#ado por una
clase particular para controlar el resto de la sociedad en sus propios intereses3 En
t7rminos generales se puede considerar a las sociedades sin estado como una de las ms
vie<as formas de organi#ación socio-pol1tica en África mientras 0ue los grandes estados
representan una evolución le<os de comunalismo - a veces $asta el punto de feudalismo3
Fna ve# ms $a! 0ue destacar 0ue un estudio de la escena en África antes de la llegada
de los europeos revelar1a considerable desigualdad del desarrollo3 %ab1a formaciones
sociales 0ue representan las bandas de ca#adores el feudalismo ! el comunalismo
muc$as posiciones intermedias entre los dos Mltimos3 El resto de esta sección se
dedicar a una revisión de las principales caracter1sticas de algunas de las sociedades
ms desarrolladas ! los estados de África en los Mltimos mil aos ms o menos antes de
África entró en contacto permanente con Europa3 Las reas 0ue se deben considerar son:
Egipto Etiop1a Qubia 4arruecos udn occidental la #ona inter-lacustre de África
Oriental ! Uimbab>e3 Cada uno sirve como un e<emplo de lo 0ue significa el desarrollo a
principios de África ! lo 0ue era la dirección del movimiento social3 En ma!or o menor
medida cada uno era tambi7n una fuer#a l1der en el continente en el sentido de llevar a
los vecinos a lo largo de la misma ruta de acceso !a sea mediante la absorción de ellos
o influir en ellos de manera ms indirecta3

838 2lgunos e<emplos concretos

I2J Egipto a la eminencia3 Las glorias de Egipto ba<o los faraones son bien conocidos ! no
necesitan contar3 %ubo un tiempo en 0ue se dec1a o se supone 0ue el antiguo Egipto no
era '2frican'-ob<eto curioso 0ue !a no es serio propuesto3 in embargo a estos efectos
es ms pertinente referirse a /gipto bajo el dominio rabe y turco desde el
siglo séptimo. ;urante este <ltimo per&odo, la clase dominante era extranjero,
y eso signi%caba que el desarrollo interno de /gipto estaba ligada a otros
pa&ses, especialmente -rabia y 3urqu&a. 8
ni!ada /gipto envi" al exterior grandes cantidades de rique!a en forma de
alimentos y de ingresos ya que es un factor muy negativo. (in embargo, la
tendencia era que los gobernantes extranjeros para 0acer frente a sus propios
amos imperiales y actuar simplemente como una elite gobernante en /gipto,
que se convirti" en un estado feudal independiente.
Fna de las primeras caracter1sticas del feudalismo al llegar a Egipto fue el aspecto
militar3 Los rabes, turcos y circasianos invasores estaban todos inclinados
militarmente. /sto fue particularmente cierto de los mamelucos que ten&an el
poder desde el siglo 1=. /l poder pol&tico en /gipto desde el siglo séptimo
estaba en manos de una oligarqu&a militar que deleg" el gobierno actual a los
bur"cratas, creando as& una situaci"n similar a la de pa&ses como 80ina e
>ndoc0ina. -<n ms fundamental es el 0ec0o de que las relaciones de tenencia
de la tierra estaban en proceso de cambio, de tal manera que una verdadera
clase feudal entr" en escena. 3odos los conquistadores 0icieron?concesiones de
tierras a sus seguidores y los capitanes militares3 Tnicialmente la tierra de Egipto era
propiedad del Estado para al0uilar a los cultivadores3 Luego el estado ten1a el derec$o
de reapropiarse de la tierra ! asignar una ve# ms algo as1 como el <efe de una
comunidad rural 0ue actMa como guardin de las tierras de las familias relacionadas3 in
embargo el militar en el poder
elementos tambi7n se convirtió en una nueva clase de terratenientes3 En el siglo (@ la
ma!or parte de la tierra de Egipto era la propiedad del sultn ! sus seores militares3
i $ab1a una pe0uea clase 0ue monopoli#a la ma!or parte de la tierra se deduc1a 0ue
$ab1a una gran clase de los campesinos sin tierra3 Cultivadores campesinos pronto se
convirtieron en meros peones agr1colas atados a la tierra como arrendatarios o vasallos
de los seores feudales3 Estos campesinos con poca tierra o sin tierra eran conocidos
como los labriegos3 En Europa $a! le!endas sobre la e,plotación ! el sufrimiento de los
siervos rusos o mu$#15 ba<o el feudalismo3 En Egipto la e,plotación de los labriegos se
llevó a cabo aMn ms a fondo3 Los seores feudales ten1an ningMn inter7s en la fella$in
ms all de ver 0ue produc1an ingresos3 La ma!or parte de lo 0ue producen los
campesinos fue tomada de ellos en forma de impuestos ! se pidió a los recaudadores de
impuestos para reali#ar el milagro de llevar a los campesinos aun lo 0ue no tienenY
Cuando no se cumplen sus demandas fueron brutalmente a los campesinos3
El carcter antagónico de la contradicción entre los terratenientes feudales ! los
guerreros de la labriegos fue revelado por una serie de revueltas campesinas sobre todo
en la primera parte del siglo octavo3 En ningMn continente era el feudalismo una 7poca
de romance para las clases traba<adoras pero los elementos de desarrollo se vieron en
la tecnolog1a ! el aumento de la capacidad productiva3 Ba<o el patrocinio de la dinast1a
fatim1 I)) dC a ((* nnJ la ciencia floreció ! la industria alcan#ó un nuevo nivel en
Egipto3 4olinos de viento ! norias se introdu<eron en Persia en el siglo (3 e
introdu<eron nuevas industrias fabricación de papel refiner1as de a#Mcar porcelana !
la destilación de ?asolina para3 Las antiguas industrias de los te,tiles el cuero ! el
metal fueron me<orados3 Las dinast1as de los 2!!ubids ! los mamelucos tambi7n lograron
muc$o sobre todo en la construcción de canales presas puentes ! acueductos ! para
estimular el comercio con Europa3 Egipto en ese momento todav1a era capa# de ensear
a Europa muc$as cosas ! era lo suficientemente fle,ible como para recibir nuevas
t7cnicas a cambio3
2un0ue el feudalismo estaba basado en la tierra por lo general desarrollado ciudades en
detrimento de las #onas rurales3 Los puntos altos de la cultura feudal de Egipto se
asociaron con las ciudades3 Los fatim1es fundaron la ciudad de El Cairo 0ue se convirtió
en uno de los asientos ms famoso ! el ms culto del mundo a los legendarios caballeros
rabes3 2l mismo tiempo se estableció la Fniversidad de 2#$ar 0ue e,iste $o! en d1a
como uno de los ms antiguos del mundo3 Los seores feudales ! los comerciantes ricos
eran los 0ue ms se beneficiaron pero los artesanos ! otros $abitantes de la ciudad de
El Cairo 2le<andr1a etc pudieron participar en cierta medida en las vidas ociosas de los
pueblos3

IBJ Etiop1a
Etiop1a tambi7n en el inicio de su $istoria como una gran potencia fue gobernado por
los e,tran<eros3 El reino de 2,um fue uno o los nMcleos ms importantes en torno al cual
surgió finalmente feudal Etiop1a ! 2,um fue fundada cerca de la costa del 4ar ;o<o por
una dinast1a de origen abean desde el otro lado del 4ar ;o<o3 Pero los re!es de 2,um
nunca fueron agentes de potencias e,tran<eras las cuales se volvieron completamente
africani#ada3 La fundación de 2,um se remonta al siglo TT lst ! su clase dominante fue
cristiani#ada en pocos siglos3 &espu7s se trasladaron $acia el interior ! participaron en
el desarrollo del Estado de Etiop1a feudal cristiana3
La clase dominante de Etiop1a "igr7 ! amrico era un soberbio tra#ando su descenso a
alomón3 Como un estado 0ue incorpora varios otros estados ms pe0ueos ! reinos era
un imperio en el mismo sentido 0ue 2ustria o Prusia feudal3 El emperador de Etiop1a se
abordó como NLeón Con0uistador de la "ribu de /ud Elegido de &ios emperador de
Etiop1a ;e! de ;e!es '3 En la prctica sin embargo la l1nea de NsalomónicaN no era
in0uebrantable3 La ma!or parte de la consolidación de la meseta interior de Etiop1a se
llevó a cabo en el siglo (8 por una dinast1a intrusa la Uag>e 0uien $i#o declaraciones a
descendientes de 4ois7s3 Los re!es Uag>e se distinguieron por la construcción de varias
iglesias talladas en roca sólida3 Los logros ar0uitectónicos dan fe del nivel de destre#a
alcan#ado por los et1opes as1 como la capacidad del Estado para movili#ar mano de obra
a gran escala3 Estas tareas no $abr1an sido posibles por el traba<o familiar voluntaria
pero sólo a trav7s del traba<o de una clase e,plotada3
4uc$o se sabe de la superestructura del imperio et1ope especialmente su cristianismo !
su cultura letrada3 La $istoria fue escrita para glorificar al re! ! la noble#a sobre todo
ba<o la dinast1a restaurada NsalomónicaN 0ue sustitu!ó a la Uag>e en (8* 2& libros
iluminados Bellas ! manuscritos se convirtió en un elemento importante de la cultura
amrico3 Tgualmente prendas finas ! <o!as fueron producidos para la clase dominante !
de la iglesia3 Los principales eclesisticos eran parte de la noble#a ! la institución del
monasterio creció a grandes proporciones en Etiop1a3 La asociación de la religión
organi#ada con el Estado estaba impl1cito en las sociedades comunales donde la
distinción entre la pol1tica la econom1a la religión la medicina etc apenas se dibu<a3
Ba<o el feudalismo en todas partes la Tglesia ! el Estado estaban en estrec$a alian#a3
Los budistas fueron preeminente en feudal =ietnam Birmania /apón ! en menor medida
en C$ina3 En la Tndia una influencia budista limitada se vio abrumado por la de los
$indMes ! los musulmanes ! por supuesto en la Europa feudal fue la Tglesia católica 0ue
interpretó el papel en paralelo con la Tglesia Ortodo,a de Etiop1a3
La ri0ue#a de Etiop1a se apo!a sobre una base agr1cola3 Las tierras altas f7rtiles
apo!aron cultivo de cereales ! $ab1a considerable de la ganader1a inclu!endo la cr1a de
caballos3 %abilidades Craft se desarrollaron en una serie de esferas ! se alentó a
artesanos e,tran<eros3 Por e<emplo a principios del siglo (@ los artesanos turcos se
establecieron en el pa1s e $icieron cotas de malla ! las armas para el e<7rcito et1ope3
"ambi7n se introdu<eron coptos de Egipto para a!udar a dirigir la administración
financiera3 Qadie niega 0ue la palabra NfeudalN se puede aplicar a Etiop1a en a0uellos
siglos !a e,ist1a una contradicción de clase clara entre los terratenientes ! los
campesinos3 Esas relaciones surgieron de comunalismo 0ue $ab1a caracteri#ado Etiop1a
muc$o antes 0ue otras partes de África3
Deudal Etiop1a inclu1a las tierras 0ue eran propiedad comunal de las aldeas ! las
comunidades 7tnicas as1 como las tierras pertenecientes a la corona pero adems
grandes territorios se confiere por las dinast1as amrico con0uistar a los miem bros de la
familia real a los soldados ! sacerdotes3 Los 0ue recibieron enormes e,tensiones de
tierra se convirtió en ;as o <efes provinciales ! ten1an los <ueces nombrados por el
emperador unido a ellos3 Los campesinos en sus dominios fueron reducidos a los
in0uilinos 0ue puedan ganarse la vida sólo ofrecen productos al propietario ! los
impuestos al estado Itambi7n en los productosJ3 Los mismos propietarios e,entos de
impuestos - una situación t1pica en las sociedades feudales ! uno 0ue alimenta el fuego
de la revolución en Europa cuando la burgues1a creció lo suficientemente potente como
para desafiar el $ec$o de 0ue los seores feudales eran utili#ando el poder pol1tico a
todos los impuestos pero s13 Etiop1a por supuesto nunca se llegó a esa etapa de la
transición al capitalismo3 Lo 0ue est claro es 0ue no se $ab1a $ec$o la transición al
feudalismo3

ICJ Qubia
Qubia era otra región cristiana en África pero 0ue no es tan famoso como Etiop1a3 En el
siglo  dC el cristianismo fue introducido en el medio del Qilo en los distritos una ve#
gobernado por el famoso estado de Rus$ o 4eroe3 En el per1odo antes del nacimiento de
Cristo Rus$ era un rival a Egipto en todo su esplendor ! gobernó Egipto durante varios
aos3 u declive en el siglo cuarto 2& fue terminada por los ata0ues de la 2,um entonces
en e,pansión3 Los tres estados de Qubia pe0ueos 0ue surgieron algMn tiempo despu7s
fueron en cierta medida los $erederos de Rus$ aun0ue despu7s de su conversión al
cristianismo fue la religión la 0ue dominó la cultura nubia3
El nubio estados I0ue $ab1an consolidado a dos en el siglo octavoJ lograron ms del ) al
(( de los siglos a pesar de las grandes presiones de los enemigos rabes e islmicos !
no lo $icieron finalmente sucumbe $asta el siglo (A3 Tnter7s acad7mico en Qubia se $a
centrado en las ruinas de las grandes iglesias de ladrillo ro<o ! monasterios 0ue ten1an
murales ! frescos de gran calidad3 =arias conclusiones se pueden e,traer de la evidencia
material3 En primer lugar se re0uiere una gran cantidad de mano de obra para construir
las iglesias <unto con las fortificaciones de piedra 0ue a menudo les rodeaban3 2l igual
0ue con las pirmides de Egipto o los castillos feudales de Europa los constructores
comunes fueron e,plotadas intensamente ! probablemente coaccionados3 En segundo
lugar mano de obra calificada $a participado en la elaboración de los ladrillos ! m la
ar0uitectura3 Los cuadros indican 0ue las $abilidades superan la mera destre#a manual
! el mismo m7rito art1stico es notable en fragmentos de cermica pintada recuperado de
Qubia3
[a se $a indicado 0ue la Tglesia ! los monasterios tuvieron un papel importante en
Etiop1a ! esto vale la elaboración con respecto a Qubia3 El monasterio era una unidad
importante de la producción3 Qumerosas c$o#as de campesinos se agruparon alrededor
de cada monasterio 0ue funcionó mu! parecido a la casa de un seor feudal3 La ri0ue#a
0ue se acumula dentro de las iglesias se $artó de los campesinos mientras 0ue los
me<ores aspectos de la cultura no material como libros eran accesibles Mnicamente a
una pe0uea minor1a3 Qo sólo fueron los campesinos analfabetos pero en muc$os casos
no eran cristianos o sólo nominalmente cristianos - a <u#gar por el e<emplo de Etiop1a
ms conocido de la misma fec$a3 Cuando la clase dirigente cristiano de Qubia fue
eliminado por los musulmanes mu! poco de los logros del vie<o Estado permanecieron
en el te<ido de la vida cotidiana de la gente3 Estos retrocesos en el proceso $istórico no
son infrecuentes largo de la e,periencia $umana3 En Mltima instancia la dial7ctica de la
$ttp:HH>>>3mar,ists3orgHsub<ectHafricaHrodne!->alterH$o>-europeHc$83$tm I++ de
AJ K88HH@ ((:+:+* 24 ¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+
desarrollo se impone pero algunos tienen flu<o ! reflu<o inevitable3 El nubio estados no
estaban en e,istencia en el siglo (@ pero 0ue constitu!en un e<emplo leg1timo de 7l
potencialidades de desarrollo de África3
Fno puede ir ms all ! discernir 0ue Rus$ segu1a contribu!endo al desarrollo de África
muc$o despu7s el reino se $ab1a reducido ! dado paso a C$ristian Qubia3 Est claro 0ue
Rus$ era un centro del 0ue muc$os elementos culturales positivos difundidos al resto de
África3 Brass-obra de sorprendente similitud con el de 4eroe fue re-produce en el África
occidental3 ! la t7cnica mediante la cual los africanos occidentales emitieron sus bronce
en general se consideró 0ue se originó en Egipto ! 0ue $a sido transmitida a trav7s de
Rus$3 Por encima de todo Rus$ fue uno de los centros ms antiguos ! ms vigoroso de la
miner1a de $ierro ! fundición de África ! fue sin duda una de las fuentes de las 0ue este
aspecto crucial de la tecnolog1a pasó con el resto del continente3 Es por ello 0ue el
medio del Qilo era una fuer#a importante en el desarrollo social económico ! pol1tico de
África en su con<unto3
I&J El 4agreb
Tslam fue la gran religión NreveladaN 0ue interpretó el papel principal en el per1odo del
desarrollo feudal del 4agreb - las tierras en el e,tremo occidental de los imperios
islmicos 0ue se e,tend1a a trav7s de África 2sia ! Europa en aos de la muerte del
Profeta 4a$oma en el siglo s7ptimo de la era cristiana3 La construcción del imperio
rabe ba<o la bandera del Tslam es un e<emplo clsico del papel de la religión en ese
sentido3 Tbn /aldMn un gran $istoriador norteafricano del siglo (A era de la opinión de
0ue el Tslam era la fuer#a ms importante 0ue permite a los rabes a trascender los
estrec$os l1mites de las comunidades pe0ueas de la familia 0ue estaban
constantemente luc$ando entre s13 Escribió:
Orgullo rabe susceptibilidad e intensos celos de poder $acen 0ue sea imposible para
ellos LO acuerdo3 ólo cuando su naturale#a $a afectado a un impulso religioso se
transformaron de manera 0ue el lo anar0u1a tendencia se sustitu!e por un esp1ritu de
mutua defensa3 Considere el momento en 0ue la religión dominaba su pol1tica ! los llevó
LO observar una le! religiosa diseado lo promueven los intereses morales ! materiales
de la civili#ación3 Ba<o una serie de sucesores del Profeta I4u$ammadJ lo vasto de su
imperio ! se convirtió en $a> fuertemente se estableció3
Las observaciones anteriores de Tbn /aldMn cubren sólo un aspecto de la e,pansión
imperial rabe pero fue sin duda uno crucial ! confirmando as1 el papel esencial de la
ideolog1a en el proceso de desarrollo3 Eso tiene 0ue ser considerado en relación > !
adems de las circunstancias materiales3 Por otra parte al <u#gar las condiciones
materiales en un momento dado 0ue podr1a ser la base para una ma!or e,pansión de la
producción ! el crecimiento del poder de la sociedad tambi7n es necesario tener en
cuenta el legado $istórico3 2l igual 0ue Egipto islmico ! cristiano de Qubia el 4agreb
de las dinast1as islmicas $eredó una rica tradición $istórica ! cultural3 Due la sede de la
famosa sociedad de Cartago 0ue floreció entre los aos (8 aC ! el 8 aC ! 0ue fue
una me#cla de influencias e,tran<eras desde el 4editerrneo oriental con los pueblos
bereberes del 4agreb3 La región $ab1a sido posteriormente una parte importante de los
imperios romano ! bi#antino ! antes de convertirse en musulmanes del 4agreb en
realidad se $ab1a distinguido como un centro del cristianismo no conformista 0ue fue
ba<o el nombre de &onatismo3
Los logros notables de los musulmanes del 4agreb fueron repartidas en las esferas
navales militares comerciales ! culturales3 us armadas controlan el 4editerrneo
occidental ! sus e<7rcitos se $i#o cargo de la ma!or parte de Portugal ! Espaa3 Cuando
el avance musulmn en Europa se convirtió en el ao *+8 dC los e<7rcitos del norte de
África !a estaban profundamente en Drancia3 En el siglo (( los e<7rcitos de la dinast1a
almorvide reunieron la fuer#a de las profundidades de enegal ! 4auritania ! se
lan#aron a trav7s del Estrec$o de ?ibraltar para refor#ar el Tslam en Espaa 0ue estaba
siendo amena#ado por los re!es cristianos3 &urante ms de un siglo el imperio
almorvide del norte de África e Tberia se caracteri#a por la ri0ue#a comercial ! un
registro literario ! ar0uitectónico resplandeciente3 &espu7s de ser e,pulsado de Espaa
en la d7cada de (8+ los musulmanes del 4agreb o moros como eran llamados siguió
manteniendo una sociedad dinmica en suelo africano3 Como un 1ndice de la calidad de
la vida social se $a sealado 0ue los baos pMblicos eran comunes en las ciudades del
4agreb en un momento en O,ford la doctrina segu1a propuso 0ue el lavado del cuerpo
era peligroso acto3
Fno de los aspectos ms instructivos de la $istoria del 4agreb es la interacción de las
formaciones sociales de producir el estado3 Fn gran problema 0ue $ab1a 0ue resolver era
el de la integración de los grupos bereberes aislados en comunidades pol1ticas ms
grandes3 "ambi7n $ubo contradicciones entre grupos sedentarios ! pastores nómadas
sectores de la población3
Los bereberes eran principalmente pastores organi#ados en clanes patriarcales ! en
grupos de clanes unidos por un conse<o democrtico de todos los $ombres adultos3
Las tierras de pastoreo era de propiedad comunal ! el mantenimiento de riego fue
tambi7n una responsabilidad colectiva para los agricultores3 in embargo la cooperación
en grupos de parentesco en contraste con la $ostilidad entre los 0ue no ten1an la#os de
sangre inmediata ! sólo en la cara de los invasores rabes 0ue los bereberes unida-
utili#ando un inconformista R$ari<ite Tslam como su ideolog1a3 La revuelta R$ari<ite de
*+) dC se considera en un sentido como nacionalista ! en otro sentido una revuelta de
las clases e,plotadas contra el e<7rcito rabe elite burocrtica ! teocrtico 0ue
profesaban el Tslam ortodo,o sun13 Esa rebelión de las masas bereberes sentó las bases
para el nacionalismo marro0u1 ! tres siglos ms tarde la dinast1a almo$ade I((A*-(8*J
tra<o la unidad pol1tica de todo el 4agreb como producto de la s1ntesis de bereberes !
rabes logros en el campo de estado edificio3
Por desgracia la nación del 4agreb no duró ! en lugar de la región fue legada a los
nMcleos de las tres naciones estados-4arruecos 2rgelia ! "Mne#3 &entro de cada una de
las tres reas tendencias divisorias eran mu! fuertes en los siglos (A ! (@3 Por e<emplo
en "Mne# la dinast1a gobernante %afsid constantemente involucrado en el aplastamiento
de las rebeliones locales ! defender la integridad del Estado3 e $a sealado !a 0ue la
situación pol1tica en África ! en otros lugares fue una consecuencia del desarrollo de las
fuer#as productivas pero el Estado a su ve# tambi7n condicionó el ritmo al 0ue la
econom1a avan#a por0ue los dos estaban dial7cticamente relacionados entre s13 Por lo
tanto el fracaso de los pa1ses del 4agreb para construir un Estado-nación ! las
dificultades de la consolidación del poder estatal incluso dentro de las tres divisiones de
4arruecos 2rgelia ! "Mne# fueron factores 0ue frena el desarrollo de la región3 Por otra
parte la división pol1tica debilitó a los del 4agreb vis a vis los enemigos e,tran<eros !
Europa estaba a punto de tomar venta<a de las debilidades internas con el lan#amiento
de ata0ues desde el ao (A(@ en adelante3
La e,periencia de los pa1ses del 4agreb se puede recurrir para ilustrar la e,tensión en el
tiempo de transición de un modo de producción a otro ! el $ec$o de 0ue dos formas
diferentes de organi#ación de la sociedad pod1an coe,istir lado a lado durante siglos3
&urante el per1odo ob<eto de e,amen una gran parte de la tierra en esa parte de África
mantiene su propiedad comunal ! la mano de obra familiar3 4ientras tanto considerable
estratificación socioeconómica se $ab1a producido ! $ab1a surgido clases antagónicas3 En
la parte inferior de la escalera eran los esclavos o $arratine 0ue eran ms a menudo
negro de los africanos al sur del a$ara3 Luego vinieron los campesinos sin tierra o
a5$amme 0ue traba<aban las tierras de los propietarios N! dieron los Mltimos cuatro
0uintas partes de todo lo 0ue se produce3 4ención especial debe $acerse de la posición
de las mu<eres 0ue no eran una clase por s1 mismos sino 0ue sufr1a de privaciones a
manos de sus propios $ombres ! de la clase dominante controlada por los $ombres3 Por
lo tanto las mu<eres de la clase a5$amme estaban en un estado mu! deprimido3 En la
parte superior de la sociedad fueron los grandes terratenientes los 0ue e<erc1an el
poder pol1tico <unto con otros devotos de la religión musulmana3
Qinguna de las sociedades africanas discutido $asta a$ora se puede decir 0ue $an
arro<ado las formas capitalistas $asta el punto donde la acumulación de capital se
convirtió en la fuer#a principal motivo3 in embargo todos ellos ten1an florecientes
sectores comerciales prestamistas ! fuertes industrias artesanales 0ue eran las
caracter1sticas 0ue finalmente dieron origen al capitalismo moderno a trav7s de la
evolución ! la revolución3 Los comerciantes del 4agreb eran mu! ricos3 ?anaron de las
energ1as de los cultivadores ganaderos ! pastores 0ue directa o indirectamente
movili#aron a la mano de obra en las minas de cobre plomo antimonio ! $ierro ! se
apropiaron de e,cedentes de las $abilidades de los artesanos $aciendo te,tiles
alfombras cuero cermica ! art1culos de bronce ! de $ierro3 Los comerciantes eran una
clase de acumuladores ! su dinamismo se $i#o sentir no sólo en el 4agreb sino tambi7n
en el a$ara ! en todo el a$ara en el África occidental3 &e ese modo el desarrollo de la
4agreb actuó como un factor en el desarrollo de lo 0ue se llamó el udn occidental3
IEJ El oeste de udn

Para los rabes el con<unto de África al sur del a$ara fue el Bilad como udn - la
tierra de los negros3 El nombre sobrevive en la actualidad sólo en la ;epMblica de udn
en el Qilo pero las referencias a udn occidental en 7pocas tempranas afecta a la #ona
actualmente ocupada por enegal 4al1 2lto =olta ! Q1ger adems de partes de
4auritania ?uinea ! Qigeria3 Los imperios sudaneses occidentales de ?$ana 4al1 !
ong$ai se $an convertido en palabras-en la luc$a para ilustrar los logros del pasado
africano3 Esta es la #ona en la 0ue los nacionalistas africanos ! los blancos progresistas
apuntan cuando 0uieren demostrar 0ue los africanos tambi7n fueron capaces de
grande#a pol1tica administrativa ! militar de la 7poca antes de 0ue los $ombres
blancos3 in embargo las demandas de un pueblo en un momento dado cambiar el tipo
de preguntas a las 0ue se espera 0ue los $istoriadores de dar respuestas3 %o! las masas
de África buscan el NdesarrolloN ! la emancipación total3 Los problemas 0ue re0uieren
solución con respecto a la $istoria sudanesa occidental son las 0ue iluminar los principios
bsicos del impresionante desarrollo de ciertos estados en el cora#ón de África3
Los or1genes del imperio de ?$ana se remontan al siglo @ dC pero alcan#ó su apogeo
entre los siglos ) ! ((3 4al1 tiene su rima en los siglos (+ ! (A ! ong$ai en los dos siglos
siguientes3 Qinguno de los tres se encontraban en e,actamente el mismo lugar ! el
origen 7tnico de las tres clases dominantes era diferente pero debe ser considerada
WEstados sucesoresX siguiendo esencialmente la misma l1nea de evolución !
crecimiento3 %an sido llamados estados comerciales o para die# t en 0ue est casi
olvidado 0ue la actividad principal de la población es la agricultura3 Era una #ona en la
0ue varias especies de mi<o fueron domesticados <unto con una especie de arro# varias
otras plantas de alimentos ! al menos un tipo de algodón3 Era una #ona 0ue vio la
relativamente temprana introducción del $ierro en el milenio antes del nacimiento de
Cristo ! $erramientas de $ierro e<erce sus beneficios concomitantes en la agricultura3 El
pa1s sabana del udn occidental favoreció tambi7n el ganado3 2lgunos grupos como los
fulani fueron e,clusivamente pastoril pero fue ganado 0ue se encuentran en diferentes
grados a lo largo de la enorme región3 ?anado eran los animales dom7sticos ms
importantes seguidos por las cabras3 La cr1a de caballos mulas ! burros tambi7n se
reali#ó en los 0ue fue posible gracias a las #onas libres de la mosca tsets7 de anc$o3 Para
aadir aMn ms variedad el gran r1o Qiger permitió el ascenso de los pescadores
especiali#ados3
Población el factor indispensable de la producción sólo podr1a $aber alcan#ado la
densidad 0ue lo $i#o debido al aumento de los suministros de alimentos mientras 0ue la
industria artesanal ! el comercio surgieron principalmente de los productos de la
agricultura3 El cultivo del algodón condu<o a la fabricación de tela de algodón con tal
variedad de especiali#ación 0ue no $ab1a comercio interior en particular telas de
algodón tales como la tela sin blan0uear de Duta &<alon ! la tela a#ul de /enne3 El
pastoreo proporciona una variedad de productos para la fabricación en particular los
cueros vacunos ! pieles de cabra 0ue entró en la fabricación de sandalias c$a0uetas de
cuero para uso militar bolsas de cuero para amuletos etc3 Caballos sirven como medio
de transporte a la clase dominante ! $acen una importante contribución a la guerra ! el
tamao del Estado3 2 los efectos del mesti#a<e algunos caballos fueron importados
desde el norte de África donde el pura sangre rabe era de la me<or calidad3 Para el
transporte de pa0uete el burro era por supuesto me<or e0uipado ! el reino 4ossi del
2lto =olta durante muc$o tiempo especiali#ado en la cr1a de los animales de carga 0ue
se asociaron con el comercio a larga distancia dentro de la vasta región3 En el borde del
a$ara el camello se $i#o cargo-otro activo 'tecnológica' introducida desde el norte3
La miner1a era una esfera en la 0ue la producción fue importante3 2lgunos de los clanes
reales en el oeste de udn como el de la Rante eran $erreros especiali#ados3 En un
per1odo de e,pansión de la guerra el control sobre el suministro de $ierro ! otra de
$abilidades de traba<o de $ierro era obviamente decisivo3 2dems los dos art1culos ms
importantes del comercio a larga distancia eran la sal ! el oro ambos obtenidos
principalmente por la miner1a3 Qi los suministros de sal ni los suministros de oro fueron
originalmente dentro de los dominios de ?$ana pero se tomaron medidas para
integrarlos !a sea de oficio o por la e,pansión territorial3 ?$ana golpeó al norte en el
a$ara ! $acia el final del siglo ( 0ue capturó la ciudad de 2>dag$ast de los
bereberes un pueblo Mtiles para el control de la sal entrante e,tra1do en el medio del
desierto3 &el mismo modo 4al1 ! ong$ai buscaron asegurar el control de "ag$a#a 0ue
fue la ms grande en un solo centro de e,tracción de sal3 ong$ai se llevó el premio de
"ag$a#a de los bereberes del desierto ! la mantuvo durante muc$os aos en la oposición
de 4arruecos3 Otro elemento importante pero rara ve# se $i#o $incapi7 en el modelo de
producción fue la propiedad de las minas de cobre en el a$ara por 4al1 ! ong$ai3
2l sur de ?$ana sentar las fuentes importantes de oro en el 2lto enegal ! su afluente el
Dal7m73 e dice 0ue ?$ana obtuvo su oro al 'silencio' o 'tonto' true0ue 0ue se describe
como sigue:
Los comerciantes grandes golpearon tambores para convocar a los ind1genas locales 0ue
estaban desnudos ! viv1an en agu<eros en el suelo3 2 partir de estos agu<eros 0ue eran
sin duda los po#os de los 0ue cavaron el oro se negaron a surgir en la presencia de los
comerciantes e,tran<eros3 Este Mltimo por lo tanto utili#ar para organi#ar sus
productos comerciales en pilas sobre la orilla del r1o ! retirarse fuera de la vista3 Los
naturales de pa1s entonces vinieron ! colocaron un montón de oro al lado de cada
montón ! se retiraron3 i se cumplen los comerciantes tomaron el oro ! se retiraron
batiendo sus tambores para significar 0ue el mercado $ab1a terminado3
El autor de las l1neas anteriores IE BovillJ una supuesta autoridad europea en el oeste
de udn ! luego pasa a decir 0ue el comercio silenciosa o muda true0ue era una
caracter1stica del comercio de oro en el oeste de udn a lo largo de todos los siglos
$asta los tiempos modernos3 En realidad la Mnica cosa tonta sobre el comercio es lo 0ue
escribe al respecto3 La $istoria del tonto true0ue de oro en África occidental se repite
en varias cuentas a partir de secuencias de comandos griegos antiguos3 Est claro 0ue
es una apro,imación de los primeros intentos de cambio de un pueblo 0ue entran en
contacto con los e,traos ! no fue un procedimiento permanente3 &urante el gobierno
de ?$ana la gente de los dos principales !acimientos de oro de Bambu5 ! Boure se
vieron envueltos en las relaciones comerciales regulares con el udn occidental3 ?$ana
! 4al1 probablemente sin duda e<ercen poder pol1tico en las dos regiones donde la
e,tracción ! distribución de oro se convirtió en un proceso mu! complicado3 &urante los
siglos de grande#a de 4al1 e,tenso miner1a del oro comen#ó en el bos0ue de la moderna
?$ana para abastecer el comercio del oro a trav7s del a$ara3 Los sistemas sociales
e,istentes ampliaron ! estados fuertes surgieron para $acer frente a la venta de oro3 Los
comerciantes 0ue vienen de las grandes ciudades del oeste de udn ten1an 0ue comprar
el oro en peso utili#ando una pe0uea medida e,acta conocida como la benda3
Cuando los portugueses llegaron en el r1o ?ambia ! tiene una visión de cómo se cambió
el oro en la parte alta del r1o el maravilló de la destre#a mostrada por los comerciantes
4andinga3 Este Mltimo llevó a escalas mu! finamente e0uilibradas con incrustaciones de
plata ! suspendido de las cuerdas de seda retorcida3 El polvo de oro ! pepitas se pesaron
con pesas de bronce3 La e,periencia de los 4andinga en la medición de oro ! en otras
formas de comercio era en gran parte debido al $ec$o de 0ue dentro de ese grupo
7tnico no fue un nMcleo de operadores profesionales comMnmente conocida como los
dioulas3 Qo eran mu! ricos pero se distingu1an por su voluntad de via<ar miles de
5ilómetros de un e,tremo del udn occidental a otro3 "ambi7n llegaron a la costa o mu!
cerca de la costa de ?ambia ierra Leona Liberia3 Costa de 4arfil ! ?$ana3 Los dioulas
mane<an una larga lista de productos africanos - la sal de la costa del 2tlntico ! el
a$ara nueces de cola de los bos0ues de Liberia ! Costa de 4arfil oro de un pa1s 25an
en ?$ana moderna cuero de %ausa pescado seco de la costa pao de algodón de
muc$os distritos ! especialmente de las arcas centrales del oeste de udn $ierro de
Duta &<alon en ?uinea moderna manteca de 5arit7 de ?ambia superior ! un anfitrión de
otros art1culos locales3 2dems el comercio del udn occidental implicó la circulación
de las mercanc1as originarias del norte de África especialmente telas de Egipto ! el
4agreb ! coral perlas de Ceuta en la costa mediterrnea3 Por lo tanto el patrón de
udanic Occidental ! el comercio a trav7s del a$ara estaba integrando los recursos de
una amplia #ona 0ue se e,tiende desde el 4editerrneo $asta el Oc7ano 2tlntico3 El
comercio a larga distancia a trav7s del a$ara tuvo caracter1sticas especiales3 2lgunos
estudiosos $an $ablado de los camellos como la nave del a$ara ! los pueblos 0ue las
caravanas de camellos 0ue figuren en cada lado del desierto fueron llamados NpuertosN3
En la prctica el comercio trans-sa$ariano era tan grande como un logro cru#ar un
oc7ano3 4uc$o ms 0ue el comercio local 0ue estimuló las famosas ciudades de la
región como alata "ombuctM ?ao ! /enne ! 0ue tra<o la cultura islmica leer !
escribir3 El comercio a larga distancia fortaleció el poder del Estado lo 0ue significaba
de $ec$o el poder de los lina<es 0ue se transformaron en una aristocracia permanente3
in embargo es una burda simplificación de causa ! efecto 0ue decir 0ue era el
comercio trans-sa$ariano 0ue constru!e los imperios sudaneses occidentales3 ?$ana
4al1 ! ong$ai surgieron de su entorno ! de los esfuer#os de su propia población ! fue
sólo despu7s de 0ue tuvieran un cierto estatus 0ue sus clases dominantes pueden
e,presar su inter7s en el comercio a larga distancia ! podr1an proporcionar la seguridad
a permitir 0ue el comercio prospere3
Es significativo 0ue el udn occidental nunca dio un importante capital para el
comercio trans-sa$ariano3 La capital llegó a los mercaderes de De# "lemcen ! otras
ciudades del 4agreb ! 0ue envió a sus agentes a m1 residen udn occidental3 %asta
cierto punto era una relación colonial por0ue el intercambio es desigual en favor de
África del Qorte3 in embargo el comercio de oro fue al menos capa# de estimular el
desarrollo de las fuer#as productivas dentro de África occidental mientras 0ue el
comercio de esclavos acompaante ten1a tales beneficios3 ?$ana 4al1 ! ong$ai todas
e,portan pe0ueas cantidades de esclavos ! el imperio de Ranem-Bornu dieron
e,portaciones esclavos una prioridad muc$o ma!or !a 0ue no controla los suministros de
oro3 Ranem-Bornu utili#ó su poder para atacar a los cautivos $acia el sur por lo 0ue en
2dama>a CamerMn modernas3 Las consecuencias negativas de esas pol1ticas deb1an ser
llevados a cabo totalmente en siglos posteriores cuando el goteo constante de esclavos
de algunas partes de África occidental a trav7s del a$ara estuvo acompaado por el
flu<o masivo de los pueblos del continente $acia destinos designados por los europeos3
2 pesar de caer considerablemente por deba<o de la etapa feudal la formación del
Estado era ms avan#ada en el udn occidental 0ue en la ma!or1a de otras partes de
África en el per1odo de @ dC a (@ dC parte de ?$ana 4al1 ong$ai ! Ranem-Borno
$ab1a reinos pendientes en %ausa en 4ossi en enegal en las montaas Duta &<alon de
?uinea ! en la cuenca del afluente Benue del r1o Q1ger3 Las t7cnicas sudaneses
occidentales de organi#ación ! administración pol1tica se e,tienden a muc$as regiones
vecinas e influ!eron en el surgimiento de innumerables pe0ueos estados repartidos por
toda la región de la costa desde el r1o enegal $asta las montaas de CamerMn3 2lgunas
de las caracter1sticas espec1ficas sudaneses eran perceptibles en muc$os reinos en
particular la posición de la N;eina 4adreN en la estructura pol1tica3
Las fortale#as ! debilidades de los estados udanic occidental dan fe $asta el punto 0ue
$ab1an alcan#ado en el largo camino le<os de comunalismo - en lo 0ue respecta a las
relaciones sociales ! el nivel de producción3 El estado mantiene unido varias formaciones
sociales 0ue c$ocan ! grupos 7tnicos3 En el caso de Ranem-Borno pastores ! agricultores
fueron incluso capaces de integrar los nómadas de camellos del desierto3 En otros
lugares los tuareg nómadas se mantuvieron a ra!a por lo 0ue los agricultores ! otros
pueblos sedentarios pod1an vivir sus vidas en pa#3 %ombres animales dom7sticos ! los
bienes eran libres de moverse por miles de 5ilómetros en la seguridad3 in embargo el
Estado aMn no $ab1a roto las barreras entre las diferentes formaciones sociales3 El estado
e,istió como una institución 0ue recoge el tributo de las diversas comunidades ! los
contuvo de c$o0ue3 En per1odos de debilidad la superestructura del Estado casi
desapareció ! de<ó campo libre para las tendencias pol1ticas ! sociales divisivas3 Cada
gran estado sucesiva fue un e,perimento adicional para $acer frente al problema de la
unidad a veces en un nivel consciente ! ms a menudo como un inconsciente
subproducto de la luc$a por la supervivencia3
Ba<o el feudalismo la clase dominante en el estado por primera ve# arrancó las
instituciones sociales 0ue imped1an los primeros estados embrionarios de e<ercer acción
directa sobre cada tema3 Es decir el feudalismo tra<o consigo una serie de la#os
obligatorios directos entre los gobernantes terratenientes ! los su<etos sin tierra3 En el
udn occidental 0ue la división de clases clara no $ab1a llegado a e,istir3 En el
momento de la preeminencia de 4al1 en los siglos (+ ! (A una pe0uea cantidad de la
esclavitud local $ab1a llegado a e,istir ! para el final del siglo (@ $ab1a dos esclavos en
propiedad ! comparables Nesclavos dom7sticosN a los siervos feudales3 Por e<emplo en
enegal los comerciantes portugueses descubrieron 0ue $ab1a elementos de la
población 0ue traba<aba la ma!or1a de los d1as para sus amos ! unos pocos d1as al mes
por s1 mismos - una tendencia feudal en ciernes3 in embargo la ma!or1a de la población
todav1a ten1a amplio acceso a la tierra a trav7s de sus parientes ! en t7rminos pol1ticos
esto significa 0ue el poder de la clase dominante se e<erce sobre las cabe#as de las
familias ! clanes en lugar de sobre cada tema3
2un0ue igualitarismo comunal fue en su salida las relaciones comunales aMn persist1a !
tuvo en el siglo (@ convertido en un freno para el desarrollo del oeste de udn3 &ic$o
supervit se est produciendo por la sociedad por encima de las necesidades de
subsistencia salió de tributos de las comunidades colectivas en lugar de $acerlo
directamente desde el productor $asta la clase e,plotadora3 Eso le dio un incentivo para
mantener las vie<as estructuras sociales aun0ue fueron incapaces de aumentar la
movili#ación de mano de obra ! la especiali#ación a un grado muc$o ma!or3 Qo era
probable 0ue $ubiera una revolución social violenta por0ue las clases no se formaron
para encabe#ar una revolución3 En estas circunstancias se re0uieren ma!ores avances
de la tecnolog1a para desencadenar ms cambios3 El grado de integración económica
tuvo 0ue ser refor#ada por una ma!or productividad en diversas reas - 0ue permite ms
comercio ms especiali#ación en la división del traba<o ! la posibilidad de acumulación
de e,cedentes3 Pero 7stos ! el arado se detuvo en el norte de África ! tambi7n lo
$icieron de riego a gran escala3 En efecto a trav7s de la ausencia cr1tica de irrigación a
gran escala la base productiva de la u Occidental una realidad disminu!ó para el
a$ara estaba avan#ando3 ?$ana $ab1a estado en las tierras agr1colas f7rtiles pero 4al1
! ong$ai ten1an sus centros ms al sur !a 0ue el primero terrenos del norte de ?$ana
fue reivindicado por el a$ara a trav7s de la desecación3 "7cnicas necesarias para el
control de este ambiente $ostil ! por el aumento de la capacidad de la agricultura ! la
manufactura tienen !a sea para evolucionar a nivel local o para ser tra1dos de fuera3 En
la siguiente fase de la $istoria de África despu7s de la llegada de los $ombres blancos
tanto de esas alternativas eran prcticamente descartada en el África occidental3
IDJ La Uona Tnter-lacustre
El alto nivel de la evolución social en el udn occidental $a sido la causa de largos
debates en cuanto a si la región $ab1a logrado el feudalismo de la variedad europea o si
debe ser clasificado <unto con los grandes imperios asiticos o si se creó un nuevo !
categor1a Mnica propia3 En la parte oriental del continente el desarrollo en el mismo
per1odo fue sin duda ms lento3 Por un lado la gente del este de África ad0uirieron
$erramientas de $ierro en una fec$a mu! posterior a sus $ermanos en el norte ! el
oeste ! en segundo lugar el alcance de su tecnolog1a ! conocimientos era ms
estrec$o3 in embargo en el siglo (A la formación del Estado estaba en marc$a ! los
principios del desarrollo reveladas en el proceso vale la pena considerar3 Fn rea de
especial inter7s es el de los grandes lagos de África ! en particular la #ona de alrededor
del grupo de lagos 0ue los britnicos pensaron en condiciones de cambiar el nombre en
$onor a varios miembros de la familia gobernante britnica =ictoria 2lbert Ed>ard
?eorge En ese inter -lacustre #ona con el tiempo surgieron varios estados famosos uno
de los primeros ! ms grande es la de Bun!oro-Ritara3
Bun!oro-Ritara compuesta en su totalidad o en parte las regiones 0ue $o! se llaman
Bun!oro 2n5ole "oro Rarag>e ! Buganda - todos los cuales entran en Fganda e,cepto
Rarag>e 0ue est en "an#ania3 "radiciones $istóricas se $an conservado oralmente por
los diversos pueblos 0ue en algMn momento ca!eron dentro de los l1mites de Bun!oro-
Ritara ! las tradiciones concentrarse en la dinast1a gobernante lo 0ue se conoce como
el bac$>e#i3 El bac$>e#i fueron supuestamente un grupo de pastores inmigrantes3 Ellos
introdu<eron el ganado <oroba largo cuernos 0ue ms tarde se convirtieron en las
principales especies en la #ona inter-lacustre3 Posesión de este ganado sin duda les
a!udó a convertirse en una aristocracia gobernante en los siglos (A ! (@3 e convirtió en
un estrato social por encima de los clanes 0ue e,ist1an anteriormente ! 0ue ten1a bases
territoriales estrec$os3 El per1odo de bac$>e#i preeminencia tambi7n est asociada con
el traba<o del $ierro la fabricación de tela de corte#a la t7cnica de $undir as1-e<es a
trav7s de las rocas ! Ilo ms sorprendente de todoJ la construcción de los sistemas
e,tensivos de movimiento de tierras 0ue se utili#a al parecer tanto para la defensa !
para encerrar grandes rebaos de ganado3 El ma!or de los movimientos de tierra estaba
en Bigo con #an<as 0ue se e,tienden ms de seis millas ! media3 La división del traba<o
entre pastores ! agricultores ! la naturale#a de sus contactos se intensificó el proceso de
formación de castas ! de la estratificación de clases en el rea interlacustrine3 El pastor
ba$ima $ab1a impuesto su dominio sobre los cultivadores o bairu3 Las clases sociales
surgieron de una situación de cambio de las relaciones laborales3 Los movimientos de
tierra de Bigo ! en otros lugares no se fueron construidas con mano de obra voluntaria
de la familia ! alguna forma de coerción deben tambi7n se $an utili#ado para obtener
los cultivadores para producir un e,cedente para sus nuevos seores3 Por e<emplo el
bac$>e#i se dice 0ue $an establecido un sistema por el cual los $ombres <óvenes eran
reclutados para el servicio del re! ! se mantuvieron por bairu 0ue ocupaba ! se cultiva la
tierra asignada para el apo!o del e<7rcito3 "ambi7n introdu<eron los artesanos ! los
administradores de esclavos3 Cuando los funcionarios administrativos fueron designados
a nivel local para gobernar en nombre de los aristócratas 0ue era un primer paso $acia
la creación de feudos como en Etiop1a pues mientras 0ue la cuestión de las concesiones
de tierras aMn no $ab1a entrado en la imagen $a! 0ue tener en mente 0ue la
desigualdad en la distribución del ganado significaba de $ec$o el acceso desigual a los
medios de producción3
%a! muc$a incertidumbre rodea a la identificación precisa de la bac$>e#i3 Es posible
0ue no eran inmigrantes3 in embargo en general se consideró 0ue eran pastores lu# de
te# procedentes del norte3 uponiendo 0ue esto fuera as1 es esencial $acer $incapi7 en
0ue lo 0ue se logró en la región inter-lacustre en los siglos (A ! (@ fue un producto de la
evolución de la sociedad africana en su con<unto ! no a un trasplante de fuera3 Para
colocar los eventos de África oriental en el conte,to de la reali#ación $umana universal
un paralelo se puede dibu<ar con la Tndia3 iglos antes del nacimiento de Cristo el norte
de la Tndia tambi7n fue el receptor de inmigrantes pastorales lu# de te# conocidos como
arios3 %ubo un tiempo en 0ue todo en la cultura india se atribu!ó a los arios pero luego
cuidadoso escrutinio reveló 0ue la base de la sociedad ! la cultura de la Tndia $ab1a sido
puesto por la población antes conocido como los drvidas3 Por lo tanto a$ora se
considera muc$o ms sensato para ver los logros del norte de la Tndia como un producto
de s1ntesis o combinación de aria ! &ravidian3 &el mismo modo en el este de África $a!
0ue buscar los elementos de s1ntesis entre lo nuevo ! lo vie<o ! 0ue en efecto era el
camino del desarrollo en la #ona inter-lacustre en los siglos (A ! (@3
Como se acaba de sealar la bac$>e#i estn asociados con t7cnicas como el traba<o del
$ierro ! la producción de tela de corte#a3 Qo es en absoluto establecer claramente 0ue
introducen estas t7cnicas por primera ve# ! es muc$o ms probable 0ue presidieron la
elaboración de tales $abilidades3 Ciertamente las sociedades de $ierro utili#ando eran
conocidos en Oriente África varios siglos antes de la 7poca bac$>e#i3 En Engaru5a <usto
al sur de la actual Renia H "an#ania frontera se encuentran las ruinas de una sociedad
de la edad de $ierro pe0uea pero impresionante 0ue floreció en algMn momento antes
del final del primer milenio de nuestra era Ies decir antes del ao (J3 Engaru5a fue
un asentamiento agr1cola concentrada participar en terra#as riego ! la construcción de
muros mediante la t7cnica conocida como edificio de piedra seca por lo 0ue no cal se
re0uiere para mantener las piedras <untas3 Ese era el tipo de condición previa para pasar
de aislamiento comunal para la estadidad3
Es significativo 0ue por v1a oral conservadas tradiciones implican la e,istencia de los
reinos de Bun!oro ! Rarag>e antes de la bac$>e#i3
El cristianismo ! el Tslam $an sido asociados con ma!or frecuencia con la construcción
tanto dentro como fuera de África a gran escala3 Por encima de todo las religiones
universales sustitu!en religiones ancestrales africanos NtradicionalesN en Etiop1a u dn
Egipto el 4agreb ! progresivamente en el oeste de udn por0ue el cristianismo ! el
Tslam no tienen sus ra1ces en una comunidad determinada familia por lo 0ue podr1an ser
utili#ados para movili#ar a las muc$as comunidades 0ue se enla#ar con el Estado3 Esta
era la situación en la #ona inter-lacustres ! de $ec$o en la ma!or1a de otras partes de
África fuera de las regiones !a se $a descrito3

2 partir de la evidencia escasa est claro 0ue el aspecto religioso de desarrollo social
era de la ma!or importancia en el servicio para consolidar los la#os entre los individuos
en la sociedad africana emergente3 Fno puede suponer 0ue los rituales tambi7n
simboli#an el dominio de los propietarios de ganado al igual 0ue tambi7n pagaron el
respeto a las ideas pre-e,istentes de los agricultores con el fin de efectuar una s1ntesis
estable3
&entro de la sección sur del continente la #ona en 0ue se registraron logros notables en
el siglo (@ fue 0ue entre los r1os Uambe#i ! Limpopo 0ue abarca los territorios 0ue ms
tarde se llamar 4o#ambi0ue ! ;$odesia3 Tron-utili#ando ! los pueblos de construcción
del Estado estaban activos all1 desde temprano en el primer milenio 23 &3 ! finalmente
surgió en el siglo (@ el imperio 0ue los europeos llamaron 4onomotapa3 El t7rmino
'Uimbab>e' se utili#a a0u1 para designar las culturas Uambesi H Limpopo en los siglos
anteriores a la llegada de los europeos !a 0ue fue desde el (( $asta el siglo (A 0ue
florecieron las sociedades cu!o ma!or rasgo caracter1stico era el edificio de piedra de
gran tamao palacios conocidos colectivamente como Uimbab>e3
e trata de una respuesta directa al medio ambiente de las rocas de granito 0ue se
constru!en en las colinas de granito ! granito en copos3 La t7cnica de colocación de los
ladrillos uno sobre el otro sin cal para actuar como un cemento era el mismo estilo se
indica en la descripción de Engaru5a en el norte de "an#ania3 &e $ec$o fue un aspecto
peculiar de la cultura material en África 0ue se encuentra ampliamente en Etiop1a !
udn3 El estilo de las paredes de ladrillo 0ue rodean al ?ran Uimbab>e ! otros sitios
tambi7n era caracter1sticamente africana en 0ue se trataba de una ampliación de los
recintos de barro o corrales de muc$as personas de $abla bantM3
Fn ar0ueólogo Europea se dice 0ue di<o 0ue no $ab1a tanto traba<o invertido en
Uimbab>e como en las pirmides de Egipto3 in embargo es definitivamente necesario
refle,ionar sobre la cantidad de traba<o 0ue se $abr1a re0uerido para la construcción de
los edificios dentro de la región de Uimbab>e $asta el siglo (@3 Los traba<adores pueden
$aber sido parte de grupos 7tnicos particulares 0ue fueron sub!ugados por otros grupos
7tnicos pero en el proceso de sometimiento 0ue estaban ad0uiriendo el carcter de una
clase social cu!o traba<o estaba siendo e,plotada3 %abilidad creatividad ! el arte
fueron a la construcción de las paredes sobre todo en lo 0ue respecta a la decoración
los $uecos interiores ! las puertas3
Cuando Cecil ;$odes envió a sus agentes a robar ! robar en Uimbab>e ellos ! otros
europeos maravillados de las ruinas supervivientes de la cultura de Uimbab>e !
asumieron automticamente 0ue $ab1a sido construido por los blancos3 El sentido de la
realidad sólo puede ser restaurada por lo 0ue es claro 0ue la ar0uitectura se apo!aba en
una base de la agricultura avan#ada ! la miner1a 0ue $ab1a venido a la e,istencia
durante siglos de evolución3

Por el lado de la miner1a es igualmente sorprendente 0ue los pueblos africanos en la


#ona en cuestión se $ab1an producido los prospectores ! 'geólogos 0ue ten1an una idea
clara de $acia dónde Npara buscar oro ! cobre en el sub-suelo3 2 la llegada de los
coloni#adores europeos en el siglo () se encontraron con 0ue prcticamente todos los
estratos 0ue contienen oro ! cobre-co<inete $ab1an sido e,tra1dos previamente por los
africanos - aun0ue por supuesto no en la misma escala 0ue los europeos eran de lograr
con los e0uipos de perforación3
Es de suponer 0ue llegaron los suministros de las minas de oro ms al sur3 in embargo
se re0uiere de oro en grandes cantidades sólo en una sociedad 0ue produce un gran
e,cedente económico ! puede darse el lu<o de transformar parte de ese e,cedente en
oro con fines de prestigio Icomo en TndiaJ o en monedas ! dinero para promover el
capitalismo Icomo en Europa OccidentalJ3
&iferentes grupos 7tnicos contribu!eron a la sociedad Uimbab>e3 La evidencia material
0ue $a sido revelado por los ar0ueólogos muestra varios estilos de cermica
contrastando posiciones entierro ! diferentes estructuras óseas entre los es0ueletos3
2dems algunos grupos 7tnicos deben $aber sido descendido de forma permanente a un
estatus inferior a fin de proporcionar la mano de obra para la agricultura la
construcción ! la miner1a3
e cree 0ue los $abitantes de Uimbab>e en la (( de los siglos (A eran de $abla sot$o.
pero cuando llegaron los portugueses una dinast1a de $abla $ona $ab1a tomado el
control de la ma!or parte de la región3 El gobernante era conocido como el 4>ene
4utapa 0ue al parecer significa Nel gran seor de 4utapa 'a sus propios seguidores pero
se emplea para referirse aN la gran sa0ueador' de pueblos 0ue con0uistó ! e<erció en un
solo imperio3
Fno de los principales logros de los seores ;o#>i de 4utapa fue organi#ar un sistema
Mnico de producción ! comercio3 Lo $icieron beber algunas influencias de afuera pero
no via<an como los gobernantes de 4al1 ! ong$ai 0ue $icieron la peregrinación a La
4eca3 u vestido era todav1a principalmente pieles de animales ! como tela !a 0ue se
utili#aron fueron las importaciones recientes de los comerciantes rabes ms 0ue el
producto de la evolución de sus propias $abilidades en ese campo3 2 este respecto
Uimbab>e tambi7n arrastró detrs de otros estados africanos tempranas como en O!o
[oruba Benin en el mismo3
%ab1a un patrón ! no $ab1a movimiento $istórico3 ociedades como feudal Etiop1a !
Egipto se encontraban en el momento del proceso de desarrollo evolutivo ms3
Conclusión
2l introducir el concepto de desarrollo se llamó la atención sobre el $ec$o de 0ue la
e,pansión imperceptible lenta de la capacidad productiva social ascendió finalmente a
una diferencia cualitativa con la llegada a la nueva etapa a veces se anuncian por la
violencia social3 "ambi7n se puede sealar 0ue en ninguna parte $ab1a $abido
revoluciones sociales internas3 Estos Mltimos $an tenido lugar en la $istoria de Europa !
del mundo sólo cuando la conciencia de clase llevó a la intervención masiva de las
voluntades de las personas en el proceso socio-económico no voluntario3
&ebe tambi7n reiteró 0ue la esclavitud como un modo de producción no estaba presente
en todas las sociedades de África aun0ue algunos esclavos se encontraban en la
descomposición de la igualdad comunitaria $ab1a llegado ms le<os3 Esta es una
caracter1stica e,cepcional 0ue ilustra la autonom1a de la ruta africana dentro del marco
ms amplio de avance universal3 2$1 radica el imperialismo cultural 0ue $ace 0ue sea
ms fcil para el africano educado en Europa para recordar nombres como los Capetos
Ifranc7sJ ! el IPrusiaJ %o$en#ollern en lugar de las dinast1as vietnamitas de Td ! "ran
para estos Mltimos son o bien desconocidos para 7l ¿o no considerarse poco importante
si se conoce o incluso podr1a ser <u#gado demasiado dif1cil de pronunciarY
&e $ec$o los primeros europeos en llegar a África occidental ! oriental por mar fueron
los 0ue indicaron 0ue en la ma!or1a de los aspectos del desarrollo de África era
comparable a lo 0ue ellos sab1an3 Para citar sólo un e<emplo cuando los $olandeses
visitaron la ciudad de Benin 0ue se describe as1:
La ciudad parece ser mu! grande3 2l entrar en ella usted entra en una gran calle anc$a
no pavimentada lo 0ue parece ser siete u oc$o veces ms amplio 0ue el de la calle
armoes en 2msterdam 3333
El palacio del re! es un con<unto de edificios 0ue ocupan tanto espacio como la ciudad
de %arlem ! 0ue se ad<untan a las paredes3 Ellos se apo!an en pilares de madera
enca<onados con el cobre donde se representan sus victorias ! 0ue son cuidadosamente
mantienen mu! limpio3
La ciudad se compone de treinta calles principales mu! rectas ! (8 metros de anc$o
adems de una infinidad de pe0ueas calles perpendiculares3 Estas personas no son de
ninguna manera inferior a los $olandeses en materia de limpie#a se lavan ! frotan sus
casas tan bien 0ue son pulido ! brillante como un espe<o3
in embargo ser1a autoengao pensar 0ue todas las cosas son e,actamente iguales en
Benin ! en %olanda3 El dinamismo en Europa se mantuvo dentro de los mercaderes ! la
clase de fabricación3 Esta clase en la Europa del siglo (@ fue capa# de empu<ar a los
terratenientes feudales $acia delante o $acia un lado3 Ellos comen#aron a desprenderse
conservadurismo ! crear el clima intelectual en el 0ue el cambio fue visto como algo
deseable3 Fn esp1ritu de innovación surgió en la tecnolog1a ! la transformación del modo
de producción se aceleró3 Cuando Europa ! África establecieron estrec$as relaciones a
trav7s del comercio por lo tanto !a no $ab1a una ligera venta<a en favor de Europa -
una venta<a 0ue representa la diferencia entre una sociedad capitalista en ciernes ! 0ue
segu1a saliendo de comunalismo3

Otro factor decisivo es 0ue los estudios de África fueron


llevada a cabo principalmente por los antropólogos burgueses europeos cu!a
perspectiva filosófica sobre las Nsociedades primitivasN los llevó a separar la sociedad
africana de su conte,to $istórico3 La nueva beca de África $a estado en marc$a durante
un tiempo demasiado corto para $aber proporcionado ningMn avance significativo3

B3 &avidson África en la %istoria3

43 $innie antiguos reinos africanos3

/3 2<a!i ! !o Espie IeditoresJ 4il aos de %istoria de África Occidental3


B2 O?O" ! /2 Rieran IeditoresJ Uamani un estudio de la $istoria de África Oriental3

2folabi O<o es un geógrafo de Qigeria ! B4 Dagan es un ar0ueólogo Tngl7s3

"abla de contenidos

Cap1tulo "res3
Contribución de África para el &esarrollo Capitalista Europea - el Per1odo de Pre-Colonial

NEl comercio en África el gran pilar ! soporte del Comercio plantación britnica en
2m7rica del Qorte (*A@3

Presentado en la 2samblea Qacional francesa de (*)(3

 'ubdesarrollo' ! debido a conceptos erróneos resultantes es necesario volver a insistir


en 0ue el desarrollo ! el subdesarrollo no son sólo t7rminos comparativos pero 0ue
tambi7n tienen una relación dial7ctica una a la otra: es decir los dos a!udan a producir
cada uno por otra interacción3 La transferencia fue posible sólo despu7s de 0ue el
comercio se convirtió verdaderamente internacional ! 0ue nos $ace retroceder $asta
finales del siglo (@ cuando África ! Europa se vieron envueltos en las relaciones
comunes por primera ve# - <unto con 2sia ! las 2m7ricas3 El argumento a0u1 es 0ue
durante ese per1odo de África a!udó a desarrollar la Europa occidental en la misma
proporción 0ue Europa Occidental a!udó a subdesarrollo de África3
Lo 0ue se llama el comercio internacional no era ms 0ue la e,tensión de los intereses
europeos en el e,tran<ero3 La estrategia detrs del comercio internacional ! la
producción 0ue lo sustentaba estaba firmemente en manos europeas ! en concreto en
manos de las gentes del mar 0ue van desde el 4ar del Qorte $asta el 4editerrneo3 Eran
dueos ! dirigen la gran ma!or1a de los bu0ues de alta mar en el mundo ! 0ue
controlaban la financiación del comercio entre los cuatro continentes3
2 partir de (A(@ cuando los portugueses capturaron Ceuta cerca de ?ibraltar
mantuvieron la ofensiva contra el 4agreb3 &espu7s de alcan#ar el Oc7ano _ndico el
portugu7s intentó con cierto 7,ito para sustituir a los rabes como los comerciantes 0ue
empataron el este de África a la Tndia ! el resto de 2sia3 los siglos (* ! ( los
portugueses llevaron la ma!or parte del marfil de África Oriental 0ue fue comerciali#ado
en la Tndia mientras 0ue telas ! perlas indio se vendieron en el este ! oeste de África
por los portugueses $oland7s Tngl7s ! Dranc7s3 Por lo tanto el control de los mares
Europa dio los primeros pasos $acia la transformación de las diversas partes de África !
2sia en los sat7lites económicos3
Por un lado estaban los pa1ses europeos 0ue $an decidido sobre el papel 0ue debe
desempear la econom1a africana ! por otro lado África forman una e,tensión del
mercado capitalista europeo3 En lo 0ue respecta al comercio e,terior África depend1a
de lo 0ue los europeos estaban dispuestos a comprar ! vender3
Europa e,portó a los productos africanos 0ue !a estaban siendo producidos ! utili#ados
en la propia Europa - ;opa $oland7s espaol $ierro Tngl7s estao vinos portugueses
brand! franc7s cuentas de vidrio veneciano fusiles alemanes etc europeos tambi7n
pudieron descargar en el continente africano los bienes 0ue se $ab1an vuelto invendible
en Europa3 2fricanos lentamente se dieron cuenta de la posibilidad de e,igir ! obtener
productos ms importados ! la presión se e<erce sobre los capitanes de los barcos
europeos pero la gama global de productos comerciales 0ue de<an los puertos europeos
de %amburgo Copen$ague ! Liverpool fue determinado casi e,clusivamente por el
modelo de producción ! consumo en Europa3
Fn e,celente e<emplo de esto es el $ec$o de 0ue el llamado derec$o internacional 0ue
rigen la conducta de las naciones en alta mar no era ms 0ue la legislación europea3
2fricanos no participaron en su elaboración ! en muc$os casos los africanos eran
simplemente las v1ctimas para 0ue la le! les reconoce sólo como mercanc1a
transportable3 i el esclavo africano fue arro<ado por la borda en el mar el Mnico
problema <ur1dico 0ue se plantea es si el barco de esclavos pod1a reclamar una
indemni#ación a las compa1as de segurosY necesidades3
Los portugueses tuvieron 7,ito en la obtención de oro en algunas partes de África
Occidental ! en el este de 2frica Central ! 0ue era el NCosta de OroN 0ue atra<o la
ma!or atención por parte de los europeos en los siglos ( ! (*3 El nMmero de fortale#as
construidas no $ab1a pruebas en este sentido ! de las naciones involucradas inclu1a los
escandinavos ! los prusianos IalemanesJ aparte de otros baluartes coloniales como los
britnicos $olandeses ! portugueses3
ólo en mu! pocos lugares en determinados momentos era la e,portación de otro
producto de igual o ma!or importancia3
Pero ese potencial no puede $acerse realidad sin ofertas de traba<o adecuadas3 La
población india ind1gena no pod1a soportar nuevas enfermedades europeas como la
viruela ni pod1an soportar el esfuer#o organi#ado de plantaciones de esclavos ! las
minas de esclavos emergiendo apenas de la etapa de la ca#a3 Por eso en islas como
Cuba ! La Espaola la población ind1gena local fue prcticamente destruida por los
invasores blancos3 2l mismo tiempo la propia Europa tiene una población mu! pe0uea
! no pod1a permitirse el lu<o de soltar la mano de obra necesaria para aprovec$ar la
ri0ue#a de las 2m7ricas3 Por lo tanto se volvieron al continente ms cercano África
0ue por cierto ten1a una población acostumbrada a la agricultura sedentaria ! el traba<o
disciplinado en muc$as esferas3 Esas fueron las condiciones ob<etivas 0ue se esconden
tras el inicio del comercio europeo de esclavos ! esas son las ra#ones por las cuales la
clase capitalista en Europa utili#ó su control del comercio internacional de garanti#ar
0ue África especiali#ada en la e,portación de los cautivos3
in embargo ser1a un error creer 0ue se trataba de un poder militar abrumador3
uperioridad t7cnica europea no se aplica a todos los aspectos de la producción pero la
venta<a 0ue pose1an en unas pocas reas clave resultó ser decisivo3 África Occidental
$ab1an desarrollado fundición de metales a una multa perfección art1stica en muc$as
partes de Qigeria pero cuando llegó a la reunión con Europa bellos bronces fueron
muc$o menos relevante 0ue el caón ms cruda3
Esteban 4onte<o un africano 0ue escapó de una plantación de esclavos de Cuba en el
siglo () recordó 0ue su pueblo fueron atra1dos a la esclavitud por el color ro<o3 Zl di<o:

Esa versión de una de las v1ctimas de la esclavitud es mu! po7tico3 Fna reacción en
cadena se inició por demanda europea de esclavos I! sólo los esclavosJ ! por su oferta
de bienes de consumo - este proceso est relacionado con las divisiones dentro de la
sociedad africana3
Esto es aMn ms cierto en la forma en 0ue África sucumbió a la trata de esclavos3
Qacional unificación fue un producto del feudalismo ! del capitalismo maduro3 &entro de
Europa $ab1a muc$os menos divisiones pol1ticas 0ue en África donde el comunalismo
significó la fragmentación pol1tica de la familia como el nMcleo ! sólo $ab1a unos pocos
estados 0ue ten1an solide# territorial real3 2dems cuando una nación europea desafió
otra para obtener cautivos de un gobernante africano Europa se benefició de cual0uiera
de las dos naciones ganado el conflicto3 Era tan fcil de configurar uno en contra de otro
0ue los europeos llamaron Nel para1so de traficante de esclavos 'a3
Los gobernantes ten1an un cierto estatus ! la autoridad ! cuando engaó por productos
europeos comen#aron a utili#ar esa posición para atacar fuera de sus sociedades as1
como para e,plotar una internamente por victimi#ar a algunos de sus propios sMbditos3
En el Congo la trata de esclavos no se pondr en marc$a sin grandes dudas ! la
oposición del re! del estado del Rongo en el comien#o del siglo (3 El re! del Rongo
$ab1a concebido de posibilidades de intercambio mutuamente beneficioso entre su
pueblo ! el Estado europeo pero este Mltimo obligado a especiali#arse en la e,portación
de carga $umana3
Fna ve# 0ue el comercio de esclavos se $ab1a iniciado en cual0uier parte dada de África
pronto se $i#o evidente 0ue estaba ms all de la capacidad de cual0uier Estado
africano Mnica para cambiar la situación3 En 2ngola el portugu7s emplea un nMmero
inusual de sus propias tropas ! trató de tomar el poder pol1tico de los africanos3 in
embargo Portugal tomó la delantera en (A ! esto 4atamba i#0uierda aislada3
4atamba no pod1a $acerse a un lado para siempre3 iempre ! cuando se opuso a los
intercambios comerciales con los portugueses era un ob<eto de $ostilidad por parte de
los estados vecinos africanos 0ue se $ab1an comprometido con los europeos ! el
comercio de esclavos3
El Baga viv1a en pe0ueos estados ! alrededor de (*8 uno de sus l1deres I"omba por su
nombreJ como ob<etivo el logro de una alian#a para detener el trfico de esclavos3 Fn
paralelo 0ue se presenta es la manera en 0ue los europeos se reunieron para librar la
Nguerra del opioN contra C$ina en el siglo () para asegurar 0ue los capitalistas
occidentales obtener beneficios mientras 0ue los c$inos se convirtieron en drogadictos3
Por supuesto es sólo como Mltimo recurso 0ue las metrópolis capitalistas tienen 0ue
recurrir a la fuer#a armada para garanti#ar la aplicación de pol1ticas favorables en las
reas dependientes3 En la d7cada de (*8 &a$ome! se opuso comerciantes europeos de
esclavos ! fue privado de las importaciones europeas - algunos de los cuales $ab1an
$ec$o necesarias en ese momento3
&espu7s de (*+ &a$omian esclavitud fue puesto ba<o el control real ! era muc$o ms
restringido 0ue antes3 in embargo el fracaso de este esfuer#o decidido demostró 0ue
un Mnico estado africano en ese momento no pod1a emanciparse de control europeo3
@uc0as conciencias culpables 0an sido creadas por el comercio de esclavos.
Los europeos saben que llevan en el comercio de esclavos, y los africanos son
conscientes de que el comercio no 0abr&a sido posible si ciertos africanos no
cooperar con los barcos de esclavos. - la sentencia de su mala conciencia, los
europeos tratan de tirar la responsabilidad principal de la trata de esclavos a
los africanos. 'n autor europeo de un libro sobre la trata de esclavos #(ins
titulado apropiadamente de nuestros padres$, explic" c"mo muc0as otras
personas de ra!a blanca le instaron a a%rmar que el comercio era la
responsabilidad de los jefes africanos, y que los europeos simplemente
acudieron a comprar los cautivos ? como s
embargo la demanda europea no 0abr&a 0abido cautivos sentados en la playa
por los millonesA 3emas como los que no son la preocupaci"n principal de este
estudio, pero pueden ser abordados correctamente s"lo después de entender
que /uropa se convirti" en el centro de un sistema mundial y que era el
capitalismo europeo que estableci" la esclavitud y la trata de esclavos en el
2tlntico en el movimiento3
Los registros muestran cone,iones directas entre los niveles de las e,portaciones de
África ! de la demanda europea de mano de obra esclava en una parte de la econom1a
de plantación americana3 E<emplos de este tipo de control e,terno puede crear una
instancia $asta el fin de la trata ! esto abarca el este de África tambi7n !a 0ue los
mercados europeos en las islas del Oc7ano _ndico llegó a ser importante en los siglos ( !
() ! dado 0ue la demanda en lugares como Brasil mo#ambi0ueos causados a ser
enviados por el 8abo de Buena /speran!a.

=. La contribuci"n de C 4frica a la econom&a y las creencias de la /uropa


capitalista

 D.(. Earl @arx se re%ri" también a la forma en que los capitalistas europeos
vinculados 4frica, las -ntillas y -mérica Latina en el sistema capitalista, y #de
ser el ms amargo cr&tico del capitalismo$, @arx lleg" a se+alar que lo que era
bueno para los europeos se obtuvo en el costa de indecibles sufrimientos por
los africanos y los indios americanos. @arx se+al" que el descubrimiento de
oro y plata de -mérica, la cru!ada de exterminio, esclavi#ación ! sepultamiento en
las minas de la población aborigen la conversión de África en una madriguera para la
ca#a comercial de pieles negras seali#ados los albores de la era de producción
capitalista X3
2lgunos intentos se $an $ec$o para tratar de cuantificar los beneficios monetarios:
efectivamente reali#ados por los europeos de participar rn la trata de esclavos3 %a>5ins
de<ó con el /esMs de robar un poco ms los africanos ! regresó a Tnglaterra con los
dividendos 0ue la reina Tsabel le nombró caballero3 %a>5ins eligió como escudo de
armas de la representación de un africano en cadenas3
Cuando todos los altiba<os son subsanadas el nivel de beneficio ten1a 0ue ser suficiente
para <ustificar la continua participación en esa forma particular del comercio durante
siglos3 Ellos nos $an $ec$o creer 0ue los mismos empresarios 0uienes alaban en otros
conte,tos como los $7roes de desarrollo capitalista era tan tonto en cuanto a la
esclavitud ! la trata de esclavos 0ue durante siglos se absorbe a s1 mismos en una
empresa sin fines de lucroY 2dems aparte de la acumulación de capital el comercio de
Europa con África dio numerosos est1mulos para el crecimiento de Europa3
4inada por los africanos - - out$ oro ! la plata americanos Central ! <ugaron un papel
crucial en el cumplimiento de la necesidad de moneda en la e,pansión de la econom1a
monetaria capitalista de Europa occidental mientras 0ue el oro africano tambi7n fue
significativa en este sentido3 Oro africano a!udó a los portugueses para financiar nuevas
navegaciones alrededor del Cabo de Buena Esperan#a ! en
2sia desde el siglo (@3
2 lo largo de los siglos (* ! ( ! para la ma!or1a o el siglo () la e,plotación de África !
de mano de obra africana sigue siendo una fuente para la acumulación de capital o para
ser reinvertido en Europa Occidental3 La contribución africana al crecimiento capitalista
europea se e,tendió sobre sectores tan vitales como el transporte los seguros las
empresas de formación la agricultura capitalista la tecnolog1a ! la fabricación de
ma0uinaria3 Los efectos fueron tan amplio alcance 0ue muc$os estn rara ve# puesta en
conocimiento del pMblico lector3 Por e<emplo la industria pes0uera t3 4alo franc7s fue
revivido por la apertura de los mercados en las plantaciones de esclavos franceses
mientras 0ue los portugueses en Europa depend1a en gran medida de colorantes como el
ail cam>ood madera de Brasil ! la coc$inilla tra1dos de África ! las 2m7ricas3
África est siendo arrastrado a la órbita de Europa Occidental acelerar el desarrollo
tecnológico de estos Mltimos3 Por e<emplo la evolución de la construcción naval europea
desde el siglo ( $asta el siglo () fue una consecuencia lógica de su monopolio del
comercio del mar en ese per1odo3 &urante ese tiempo los norteafricanos fueron
reprimidos en el 4editerrneo3 ! aun0ue era de ellos 0ue los europeos inicialmente
prestado una gran cantidad de instrumentos nuticos los norteafricanos no $i#o ms
avances 0ue valgan la pena3 in embargo los gastos involucrados en la construcción de
nuevas ! me<ores barcos europeos se reunieron a partir de los beneficios del comercio
e,terior con la Tndia África etc Los $olandeses fueron pioneros en la me<ora de la 0ue
se llevaron a los espaoles ! portugueses a trav7s del 2tlntico ! la sucesión de
compa1as comerciales $olandesas 0ue operan en 2sia África ! 2m7rica fueron los
responsables de la e,perimentación3 En el siglo ( los britnicos estaban usando
$oland7s conocimientos como base para superar los $olandeses s1 mismos ! en el
2tlntico era su laboratorio3 e suele decir 0ue el comercio de esclavos fue un campo de
entrenamiento para los marinos britnicos3
illiams da una imagen clara de los numerosos beneficios 0ue Tnglaterra obtenidos con
el comercio ! la e,plotación de los esclavos ! se identifica por su nombre varias de las
personalidades ! empresas capitalistas 0ue eran los beneficiarios3 %ubo una progresión
similar en el caso de Llo!ds - de ser una pe0uea cafeter1a de Londres a ser una de las
casas de banca ! de seguros ms grandes del mundo despu7s de la inmersión en los
beneficios derivados del comercio de esclavos ! la esclavitud3 Luego estaba /ames att
e,presar gratitud eterna a los dueos de esclavos antillanos 0ue financiaron
directamente a su m0uina de vapor famoso ! tomó del tablero de dibu<o de la fbrica3
Fn panorama similar se pondr1a de manifiesto en cual0uier estudio detallado del
capitalismo franc7s ! la esclavitud dado el $ec$o de 0ue durante el siglo ( las 2ntillas
representó el 8V de la francesa con el comercio e,terior tanto ms 0ue el con<unto de
África en el siglo actual3 2lemania se inclu!ó en esta categor1a <unto con Tnglaterra
%olanda ! Drancia3
Comercio derivadas de África a!udó en gran medida a refor#ar los v1nculos
transnacionales dentro de la econom1a de Europa occidental teniendo en cuenta 0ue los
productos de 2m7rica fue la consecuencia de la mano de obra africana3 2lemania
suministrado fabrica a Escandinavia %olanda Tnglaterra Drancia ! Portugal para su
reventa en África3
"ambi7n se estaba volviendo tecnológicamente ms avan#ado - alimentos ! fibras para
apo!ar la producción de una ma!or población ! proporcionar una base ms efica# para
las industrias de lana ! lino en particular3 La base tecnológica de la industria as1 como
su organi#ación social ! económica se est transformando3
2l $ablar de la trata de esclavos europea $a! 0ue destacar de los EE3FF3 no sólo por su
población predominante era europeo pero tambi7n por0ue Europa transfirió sus
instituciones capitalistas ms completo de 2m7rica del Qorte 0ue a cual0uier otra parte
del mundo ! estableció un poderosa forma de capitalismo - despu7s de eliminar a los
$abitantes ind1genas ! la e,plotación del traba<o de millones de africanos: 2l igual 0ue
otras partes del Quevo 4undo las colonias americanas de la corona britnica se
utili#aron como medio de acumulación de capital primario para la ree,portación a
Europa3 Pero las colonias del norte tambi7n ten1an acceso directo a los beneficios de la
esclavitud en la 2m7rica del ur ! en los britnicos ! franceses de las 2ntillas3

Por e<emplo en Queva Tnglaterra el comercio con África Europa ! las Tndias
Occidentales en esclavos ! productos de esclavos adultos suministra la carga para su
marina mercante estimuló el crecimiento de la industria de la construcción naval
constru!ó sus pueblos ! sus ciudades ! $a permitido 0ue utilicen sus bos0ues la pesca !
el suelo con ma!or eficacia3 En el siglo () la cone,ión con África siguió desempeando
un papel indirecto en el crecimiento pol1tico de Estados Fnidos3
sobre todo en el ur pero inclu!endo tambi7n el llamado 'ild est' donde los va0ueros
negro estaban activos3
La esclavitud es Mtil para la acumulación inicial de capital pero es demasiado r1gida
para el desarrollo industrial3 Los esclavos ten1an 0ue estar dadas crudo $erramientas
irrompibles 0ue frenaban el desarrollo capitalista de la agricultura ! la industria3 Esto
e,plica el $ec$o de 0ue las partes norteas de los EE3FF3 obtuvieron beneficios muc$o
ms industrial de la esclavitud 0ue la del ur 0ue en realidad ten1a instituciones
esclavos en su territorio ! en Mltima instancia se llegó a la etapa durante la guerra civil
americana cuando los capitalistas del Qorte luc$aron para acabar con la esclavitud en
las fronteras de los EE3FF3 por lo 0ue el pa1s en su con<unto podr1a avan#ar a un nivel
superior del capitalismo3
En efecto se puede decir 0ue en los EE3FF3 las relaciones de esclavitud en el ur
tuvieron en la segunda mitad del siglo () entre en conflicto con la e,pansión de la base
productiva dentro de los EE3FF3 en su con<unto ! un violento enfrentamiento 0ue siguió
antes de 0ue el las relaciones capitalistas de traba<o legalmente libre se generali#ó3
?ran Bretaa tomó esta decisión a principios del siglo () seguido ms tarde por Drancia3

&entro de la propia África lo mismo puede decirse de la situación en la provincia del


Cabo de udfrica donde los $ombres blancos estaban estableciendo superioridad
militar ! social de los no blancos desde (@3
er1a demasiado barrer un comunicado para decir 0ue todo pre<uicio racial ! color en
Europa proviene de la esclavitud de los africanos ! de la e,plotación de los pueblos no
blancos en los primeros siglos del comercio internacional3 "ambi7n fue el antisemitismo
en una fec$a aMn antes en el interior de Europa ! siempre $a! un elemento de
desconfian#a e incomprensión cuando los pueblos de diferentes culturas se unen3 in
embargo se puede afirmar sin reservas 0ue el racismo blanco 0ue llegó a invadir el
mundo era una parte integral del modo de producción capitalista3 "ampoco es
simplemente una cuestión de cómo la persona blanca individuo tratado a un negro3
&e ve# en cuando se sostiene erróneamente 0ue los europeos esclavi#aron a los
africanos por motivos racistas3 &e $ec$o $ubiera sido imposible abrir el Quevo 4undo !
utili#arlo como un generador constante de la ri0ue#a si no $ubiera sido por mano de
obra africana3 Qo $ab1a otra alternativa: la población estadounidense ITndiaJ fue
prcticamente ani0uilada ! la población de Europa era demasiado pe0uea para el
establecimiento en el e,tran<ero en ese momento3 La opresión es consecuencia lógica de
la e,plotación con el fin de garanti#ar este Mltimo3

Pero $e a0u1 0ue la negligencia del factor racial como meramente incidental es un error
sólo es menos grave 0ue lo 0ue sea fundamental3
Es ms se puede argumentar 0ue el siglo () el racismo blanco se $ab1a vuelto tan
institucionali#ado en el mundo capitalista I! especialmente en EE3FF3J 0ue a veces
clasifica por encima de la ma,imi#ación de la ganancia como un motivo para oprimir a
los negros3
Cuando la ;evolución Drancesa se $i#o en nombre de la NLibertad Tgualdad !
DraternidadN 0ue no se e,tendió a los africanos negro 0ue fueron esclavi#ados por
Drancia en las 2ntillas ! el Oc7ano _ndico3 En efecto Drancia luc$ó contra los esfuer#os
de a0uellas personas a emanciparse ! los l1deres de la revolución burguesa di<o
claramente 0ue no lo $acen en nombre de la $umanidad negro3
En la casa 0ue era responsable de una c$arla o cierta retórica de la libertad pero
nunca se e,tendió de la burgues1a a los traba<adores oprimidos ! el tratamiento de los
africanos seguramente debe $aber $ec$o tal $ipocres1a en un $bito de vida en Europa
sobre todo en la clase dominante3 [ sin embargo la Constitución de Estados Fnidos con
su famoso prembulo 0ue Wtodos los $ombres son creados iguales 'sancionaron la
esclavitud continuada de los africanos3 Pero el 0uid de la cuestión es 0ue los Lais 4is
comen#aron con la esclavitud de los africanos ! los indios americanos3

Lengua ! nacionalidad por e<emplo son barreras eficaces para la comunicación3 Obras
en Tngl7s rara ve# tienen en cuenta el efecto producido en Drancia %olanda o Portugal
por la participación en esclavistas ! otras formas de comercio 0ue e,plotaba África en el
per1odo pre-colonial3 El abismo ideológico es responsable del $ec$o de 0ue la ma!or1a
de los eruditos burgueses escriben sobre fenómenos como la ;evolución Tndustrial en
Tnglaterra sin mencionar una sola ve# el comercio europeo de esclavos como un factor
de acumulación originaria de capital3
Eric illiams Capitalismo ! esclavitud

Eric illiams un antillano fue mu! preciso ! mu! detallado en el 0ue ilustra la cone,ión
entre el capitalismo britnico ! la esclavitud de los africanos3

;ic$ard Pares [an5ees ! los criollos: el comercio entre 2m7rica del Qorte3

El libro de %uberman es un e,celente tratamiento global del desarrollo del capitalismo


del feudalismo en Europa3 e inclu!e una sección en la 0ue se destacó el papel de la
esclavitud3
P3 Curtin la imagen de África3
int$rop /ordania Blanco obre Qegro: las actitudes estadounidenses $acia los negros3

"abla de contenidos

Cap1tulo Cuatro3

NLa relación entre el grado de miseria de los pueblos de África ! de la duración ! la


naturale#a de la e,plotación 0ue tuvieron 0ue soportar es evidente3 África sigue siendo
marcada por los cr1menes de los traficantes de esclavos: $asta a$ora sus posibilidades
estn limitadas por la subpoblación '2$med e5ou "oure ;epMblica de ?uinea ()83

A3( La trata de esclavos europea como factor bsico en el subdesarrollo de África


2ntes de eso fue primero un $ombre libre ! un cautivo3 in embargo es aceptable
$ablar sobre el comercio de esclavos para referirse al env1o de prisioneros de África a
otras partes del mundo donde fueron a vivir ! traba<ar en la propiedad de los europeos3
El t1tulo de esta sección es elegido deliberadamente para llamar la atención sobre el
$ec$o de 0ue los env1os fueron por los europeos a los mercados controlados por los
europeos ! esto era en inter7s del capitalismo europeo ! nada ms3 Por lo tanto 0ue
0uede claro 0ue cuando los europeos enviados a los africanos a los compradores
europeos fue el 'comercio europeo de esclavos Nde África3

4uc$as cosas siguen siendo inciertas acerca de la trata de esclavos ! sus consecuencias
para África pero el panorama general de la destructividad es clara ! 0ue la
destructividad se puede demostrar 0ue la consecuencia lógica de la forma de
contratación de los cautivos en África3 Esto $a sido durante muc$o tiempo un ob<eto de
especulación con estimaciones 0ue van desde unos pocos millones a ms de cien
millones de dólares3 Fn estudio reciente $a sugerido una cifra de alrededor de die#
millones de africanos desembarcados vivos en las 2m7ricas las islas del 2tlntico !
Europa3 La verdad es 0ue cual0uier figura de los africanos importados a las 2m7ricas
0ue se basa casi e,clusivamente en los e,pedientes de la supervivencia est destinada a
ser ba<a por0ue $ab1a muc$a gente en el momento en 0ue ten1a un inter7s personal en
el contrabando de esclavos I! la omisión de datosJ3
La traves1a del 2tlntico o N4iddle PassageN como fue llamado por los esclavistas
europeos era conocido por el nMmero de muertes 0ue incurra con un promedio en el
entorno de (@V a 8V3
La p7rdida masiva de la fuer#a de traba<o africana se $i#o ms cr1tica !a 0ue estaba
compuesto por $ombres <óvenes sanos ! mu<eres <óvenes3 Compradores de esclavos
prefer1an a sus v1ctimas entre las edades de (@ ! +@ aos ! preferiblemente en los
primeros aos veinte la proporción de se,os es de dos $ombres a una mu<er3
La ausencia de datos sobre el tamao de la población de África en el siglo (@ $ace 0ue
sea dif1cil llevar a cabo una evaluación cient1fica de los resultados de la salida de la
población3 Obviamente menos beb7s nacieron de lo 0ue $ubiera sido el caso si no se
eliminaron millones de edad f7rtil3 El comercio de esclavos en el Oc7ano _ndico se $a
llamado el 'comercio de esclavos del África Oriental N! elN comercio de esclavos rabes
Ndurante tanto tiempo 0ue se esconde en la medida en 0ue tambi7n fue un comercio
europeo de esclavos3
Qadie $a sido capa# de llegar a una cifra 0ue representa el total de p7rdidas a la
población africana sostenido a trav7s de la e,tracción de la mano de obra esclava de
todas las reas de todos los destinos a trav7s de los muc$os siglos 0ue e,ist1a comercio
de esclavos3 Fn erudito Europea dio las siguientes estimaciones de la población mundial
Ien millonesJ segMn los continentes:

África ( ( ( (8


Europa (+ (AA 8*A A8+

Crecimiento de la población <uega un papel importante en el desarrollo europeo en el


suministro de mano de obra los mercados ! las presiones 0ue llevaron a un ma!or
avance3
En tanto 0ue la densidad de población es ba<a entonces los seres $umanos considerados
como unidades de traba<o eran muc$o ms importantes 0ue otros factores de producción
como la tierra3 Entre los Bemba por e<emplo se reali#aron nMmeros de su<etos a ser
ms importante 0ue la tierra3 Entre los $ambala de "an#ania el mismo sentimiento fue
e,presado en el dic$o Nun re! es la gente '3 Entre los Balanta de ?uinea-Bissau la fuer#a
de la familia est representada por el nMmero de manos 0ue $a! 0ue cultivar la tierra3
"omó la forma ms asaltos ! secuestros de la guerra regular ! este $ec$o aumentó el
elemento del miedo ! la incertidumbre3
"anto de manera abierta ! en consecuencia todas las potencias europeas n el siglo ()
indicaron su conciencia del $ec$o de 0ue las actividades relacionadas con la producción
de los cautivos eran incompatibles con otras actividades económicas3 4uc$o antes de
esa fec$a los europeos aceptaron este $ec$o cuando se trataba de su propio inter7s3 in
embargo a finales de ese siglo el oro $ab1a sido descubierto en Brasil ! la importancia
de los suministros de oro de África fue reducido3 En ese momento esclavitud comen#ó
socavar la econom1a '?old Coast' ! destruir el comercio del oro3
=ale la pena sealar 0ue los europeos buscaron diferentes partes de África occidental !
central en diferentes momentos para <ugar el papel de los principales proveedores de
esclavos a las 2m7ricas3 Esto significó 0ue prcticamente todos los sectores de la costa
larga occidental entre los r1os enegal ! Cunene ten1a por lo menos unos pocos aos de
e,periencia del comercio de esclavos intensiva - con todas sus consecuencias3 2dems
en la $istoria de Qigeria Oriental el Congo el norte de 2ngola ! &a$ome! $ubo per1odos
0ue se e,tienden a trav7s de d7cadas cuando las e,portaciones se mantuvieron en un
promedio de varios miles por ao3 Eran fuer#as plataforma de plomo del interior de
África cu!as energ1as de otro modo $abr1an ido $acia su propia superación ! el
me<oramiento del continente en su con<unto3
El paso a las actividades guerreras ! el secuestro debe $aber afectado a todos los
sectores de actividad económica ! la agricultura en particular3 "raba<o se e,tra<o de la
agricultura ! las condiciones convirtió en inestable3 &a$ome! 0ue en el siglo ( era
conocido por la e,portación de alimentos a las partes de lo 0ue $o! es "ogo estaba
sufriendo de $ambre en el siglo ()3 La generación actual de los africanos ser fcil
recordar 0ue en la 7poca colonial cuando los $ombres sanos salieron de sus casas como
traba<adores migrantes 0ue alteran la rutina de la agricultura en los distritos de origen !
las $ambrunas causadas a menudo3 Comercio de esclavos despu7s de todo significa la
migración de mano de obra de una manera cien veces ms brutal ! perturbadora3
Para lograr el desarrollo económico una condición esencial es $acer el m,imo uso de
los recursos laborales ! naturales del pa1s3 "raba<o de esclavos en África ni si0uiera ten1a
ese valor redentor3
Para ciertos propósitos es necesario ser ms espec1fico ! $ablar del comercio de
esclavos no en t7rminos generales en todo el continente sino en relación con el impacto
variable en varias regiones3 La intensidad relativa de los esclavos incursiones en
diferentes reas es bastante conocido3 2lgunos pueblos sudafricanos fueron esclavi#ados
por los Boers ! algunos musulmanes del norte de África por los europeos cristianos pero
eran episodios menores3 Las #onas ms famosas para las e,portaciones $umanos son en
primer lugar África Occidental desde enegal $asta 2ngola a lo largo de un cinturón 0ue
se e,tiende unos 8 5ilómetros $acia el interior ! en segundo lugar la parte del este
de África Central 0ue cubre $o! "an#ania 4o#ambi0ue 4ala>i el norte de Uambia !
el Congo oriental 3 2dems dentro de cada una de estas grandes reas las distinciones
ms finas se pueden e,traer3
Por lo tanto podr1a parecer 0ue el comercio de esclavos no afectó negativamente el
desarrollo de algunas #onas de África sólo por0ue las e,portaciones eran ine,istentes o
en un nivel ba<o3 in embargo el argumento de 0ue el comercio europeo de esclavos fue
un factor de subdesarrollo en el continente en su con<unto debe ser acogida !a 0ue no
0uiere decir 0ue un distrito africano 0ue no comercio con Europa era completamente
libre de cual0uier influencia se e<erce por Europa3 Productos de comercio europeas se
infiltró en el interior ms profundo ! Ims importanteJ la orientación de las grandes
reas del continente $acia las e,portaciones $umanas 0ue otras interacciones positivas
con ello se descartaron3
En cual0uier econom1a los diversos componentes refle<an el bienestar de los dems3 &el
mismo modo cuando $a! flotación en un sector entonces otros beneficios3 =olviendo a
las ciencias biológicas se encontró 0ue los estudiantes de la ecolog1a reconocen 0ue un
solo cambio tales como la desaparición de una especie pe0uea podr1a desencadenar
reacciones negativas o positivas en esferas 0ue aparecen superficialmente sin conectar3
Las preguntas $ipot7ticas como Nlo 0ue podr1a $aber pasado si3 3 3 ¿'2 veces dar lugar a
especulaciones absurdas3
20u1 la atención se dibu<a mu! brevemente a algunos de los argumentos para indicar lo
rid1culo 0ue puede ser3
&espu7s de lo anterior se sugiere 0ue algunos reinos africanos se $icieron fuertes
económica ! pol1ticamente consecuencia del comercio con los europeos3 O!o ! Benin
fueron geniales antes de $acer contacto con los europeos ! mientras tanto &a$ome! !
2sante se $i#o ms fuerte durante el per1odo del comercio europeo de esclavos las
ra1ces de sus logros fueron de nuevo a aos mu! anteriores3 2dems - ! esto es una gran
falacia en el argumento de los defensores del comercio de esclavos - el $ec$o de 0ue un
Estado africano dado creció pol1ticamente ms poderosos al mismo tiempo 0ue se
dedica a la venta de cautivos a los europeos no es automticamente de atribuirse el
m7rito de el comercio de esclavos3 Fna epidemia de cólera puede matar a miles de
personas en un pa1s ! sin embargo la población aumenta3 Esta simple lógica escapa a los
0ue $ablan acerca de la trata de esclavos europea beneficia África3
2lgunos de los argumentos sobre los beneficios económicos del comercio europeo de
esclavos de África asciende a nada ms 0ue decir 0ue millones e,portadores de cautivos
fue un pf evitando as1 el $ambre en ÁfricaY Para intentar responder a esta ser1a dolorosa
! una p7rdida de tiempo3 Pero tal ve# una versión un poco ms sutil del mismo
argumento re0uiere una respuesta: es decir el argumento de 0ue África ganó por0ue en
el proceso de la trata de esclavos nuevos cultivos fueron ad0uiridos en el continente
americano ! 7stos se convirtieron en alimentos bsicos en África3 in embargo la
propagación de los cultivos de alimentos es uno de los fenómenos ms comunes en la
$istoria $umana3 El comercio de esclavos no tiene especial incidencia en si los cultivos
ensanc$ado las formas ms simples de intercambio se $an logrado el mismo resultado3
%o! en d1a los italianos tienen IduroJ los alimentos de trigo como los espaguetis !
macarrones como su alimento bsico mientras 0ue la ma!or1a de los europeos utili#an la
papa3 Los italianos tomaron la idea de los alimentos de tipo espagueti de los fideos
c$inos despu7s de 4arco Polo regresó de via<es all1 mientras 0ue Europa adoptó el papa
de los indios americanos3
Es por eso 0ue la escritura del tipo 0ue <ustifica el comercio de esclavos tiene 0ue ser
e,puesto como propaganda burguesa racista 0ue no tiene relación con la realidad o la
lógica3 e trata no sólo de la $istoria sino de la actual luc$a por la liberación d1as en
África3

%ab1a ciertas caracter1sticas espec1ficas 0ue eran altamente venta<oso Europa-tales


como Ien menor medidaJ ! armas del env1o3 Es especialmente llamativo 0ue en los
primeros siglos de comercio los europeos se basaron en gran medida en telas indias para
su reventa en África ! tambi7n compró ropa en varias partes de la costa de África
Occidental para la reventa en otros lugares3 in embargo para el momento en 0ue
África entró en la era colonial se concentra casi e,clusivamente en la e,portación de
algodón en rama ! la importación de tela de algodón manufacturado3
%asta el siglo ( 0ue fue el patrón general en África 2sia ! Europa con los fabricantes
de tela de 2sia es el ms e,perto en el mundo3 Tndia es el e<emplo clsico en el 0ue los
britnicos utili#an todos los medios a su alcance para matar a la industria te,til por lo
0ue la ropa britnica podr1a comerciali#arse en todas partes incluso dentro de la propia
Tndia3 Europa se benefició tecnológicamente de sus contactos comerciales e,ternos
mientras 0ue África no sea en beneficio o en realidad perdió3 Tnvenciones e innovaciones
vitales apareció en Tnglaterra en el siglo ( despu7s de las ganancias de comercio
e,terior se $an reinvertido3 En efecto la nueva ma0uinaria representó la inversión de
capital primario acumulado del comercio ! de la esclavitud3
Tndustria te,til europea fue capa# de copiar los patrones de indios ! africanos de moda
! con el tiempo va a cambiar3 En parte por el establecimiento de un dominio absoluto
sobre la distribución de la tela alrededor de las costas de África ! en parte por inundar
los productos africanos mediante la importación de tela a granel los comerciantes
europeos finalmente tuvieron 7,ito en poner fin a la e,pansión de la producción de tela
africana3
%a! muc$os factores sociales diversos 0ue se combinan para determinar cundo una
sociedad $ace a la <ugada de pe0uea escala para la tecnolog1a artesanal e0uipos
diseados para aprovec$ar la naturale#a para 0ue el traba<o sea ms efica#3 Fno de los
factores principales es la e,istencia de una demanda de ms productos de los 0ue se
puede $acer a mano por lo 0ue se le pide 0ue la tecnolog1a para responder a una
necesidad social determinada-tales como 0ue para la ropa3 Cuando pao Europea se
convirtió en dominante en el mercado africano significaba 0ue los productores africanos
fueron separados de la creciente demanda3 Los productores artesanales o bien
abandonaron sus tareas en la cara de la tela europea barata disponible o 0ue
continuaron en los mismos pe0ueos instrumentos manuales traba<ado para crear estilos
! pie#as para los mercados locali#ados3 El abandono de la fundición de $ierro
tradicionales en la ma!or parte de África es probablemente el e<emplo ms importante
de la regresión tecnológica3
La p7rdida de la industria ! e,pertos en África era e,tremadamente pe0uea si lo
medimos desde el punto de vista de los logros cient1ficos modernos o incluso para los
estndares de Tnglaterra en el siglo (3 in embargo $a! 0ue tener en cuenta 0ue 0ue
se celebrar de nuevo en una etapa significa 0ue es imposible pasar a una nueva etapa3
Lo 0ue África e,perimentó en los primeros siglos de comercio fue precisamente una
p7rdida de oportunidades de desarrollo ! esto es de la ma!or importancia3
Esto conduce a la creatividad ! la innovación3 La cone,ión entre África ! Europa a partir
del siglo (@o servido para blo0uear el esp1ritu de la innovación tecnológica tanto directa
como indirectamente3
El comercio europeo de esclavos fue un blo0ue directa en la eliminación de millones de
<óvenes ! adultos <óvenes 0ue son los $umanos: agentes de los cuales resortes inventiva3
Los 0ue se 0uedaron en las #onas mu! afectadas por la captura de esclavos estaban
preocupados acerca de su libertad ms 0ue con las me<oras en la producción3 2dems
incluso en el ms activo de África Occidental Central Oriental o África se preocupó ms
con el comercio 0ue con la producción debido a la naturale#a de los contactos con
Europa ! 0ue la situación no era favorable a la introducción de los avances
tecnológicos3 Los grupos ms dinmicos a trav7s de una gran rea de África se
convirtieron en asociados con el comercio e,terior - en particular los intermediarios
afro-portugueses de la 2lta ?uinea las mu<eres del mercado de 25an los comerciantes
2ro de la ensenada de Biafra los mulatos de 2ngola los comerciantes de [ao
4o#ambi0ue ! el s>a$ili ! an!am>e#i de África oriental3
En África los grupos de negociación podr1a $acer ninguna contribución a la me<ora
tecnológica !a 0ue su función ! la preocupación tomaron sus mentes ! energ1as le<os de
la producción3
&e $ec$o mu! pocos de los principales descubrimientos cient1ficos del $ombre $an sido
descubiertos por separado en diferentes lugares por diferentes personas3 Fna ve# 0ue se
conoce un principio o una $erramienta 0ue se e,tienda o se difunde a otros pueblos3 La
ra#ón bsica es 0ue la naturale#a misma del comercio afro-europeo era mu!
desfavorable para el movimiento de ideas positivas ! t7cnicas del sistema capitalista
europea al sistema precapitalista 2fricana Icomunal feudal ! pre-feudalJ de la
producción3
us $abitantes fueron ni esclavi#adas ni coloni#ados por Europa ! sus relaciones de
comercio e,terior eran bastante venta<osa3 Por e<emplo los fabricantes de te,tiles
<aponeses ten1an el est1mulo de su propio mercado interno creciente ! algunos en el
e,tran<ero en 2sia ! Europa3 En esas circunstancias el <oven clase capitalista <aponesa
Iinclu!endo muc$os antiguos terratenientes feudalesJ prestada la tecnolog1a de Europa !
con 7,ito casero antes de finales del siglo ()3 El uso de este e<emplo de fuera de África
tiene la intención de destacar 0ue para 0ue África $a recibido la tecnolog1a europea 0ue
la demanda tendr1a 0ue provenir del interior de África - ! mu! probablemente de una
clase o grupo 0ue vio los beneficios de la nueva tecnolog1a3
Las l1neas de actividad económica vinculadas al comercio e,terior eran o destructiva
como la esclavitud era o en el me<or puramente e,tractiva como la ca#a de marfil ! la
tala de rboles cam>ood3 Por lo tanto no $ab1a ninguna ra#ón para 0uerer recurrir a
competencias europeas3
Europeos ignoran deliberadamente las peticiones africanos 0ue Europa debe poner
ciertas $abilidades ! t7cnicas a su alcance3 Fna emba<ada portuguesa llegó a la corte de
Etiop1a en (@83 E,iste correspondencia entre el emperador ! los gobernantes europeos
como re!es 4anuel T ! /uan TTT de Portugal ! el Papa León  en el 0ue se $icieron las
solicitudes de a!uda europea a la industria et1ope3
Cuando 2ga<a "rudo de &a$ome! intentó detener el comercio de los cautivos $i#o un
llamamiento a los artesanos europeos ! envió un emba<ador a Londres para tal fin3 Fna
Europa 0ue se 0uedó en la corte de &a$ome! a finales del (*8 di<o a sus compatriotas
0ue Nsi algMn sastre carpintero $errero o cual0uier otro tipo de $ombre blanco 0ue se
libre de estar dispuesto a venir a0u1 se encontrarn mu! buenos nimos3 El 2sante$ene
Opo5u are I(*8-(*@J tambi7n pidió a los europeos a la creación de fbricas !
destiler1as en 2sante pero no obtuvo respuesta3
"eniendo en cuenta la $istoria de /apón $a! 0ue sealar 0ue las primeras solicitudes de
asistencia t7cnica vinieron de la et1ope ! Rongo imperios 0ue en el siglo ( donde sin
duda a un nivel comparable a los estados feudales ms europeos con la importante
e,cepción de 0ue se no $ab1an producido las semillas del capitalismo3
En el siglo () un re! de Calabar Ien el este de QigeriaJ escribió el britnico pidiendo
una refiner1a de a#Mcar mientras 0ue alrededor de (3A 2dando#an re! de &a$ome! se
atrevió a pedir una fbrica de armas de fuegoY 2ll1 creció un dic$o en &a$ome! 0ue NEl
0ue $ace el polvo gana la guerraN 0ue fue un reconocimiento de largo alcance 0ue los
africanos estaban obligados a caer ante la superioridad de los europeos en el campo de
la tecnolog1a de armas3
Las circunstancias del comercio de África con Europa fueron desfavorables para la
creación de una demanda africana co$erente para la tecnolog1a relevante para el
desarrollo ! cuando se planteó 0ue la demanda fue ignorada o rec$a#ada por los
capitalistas3 &espu7s de todo no $abr1a sido en los intereses del capitalismo para
desarrollar África3 Como se ver en una sección posterior
posterior el capitalismo introdu<o en
África sólo a0uellos aspectos limitados de su cultura material 0ue eran esenciales para
una e,plotación ms eficiente pero la tendencia general $a sido el capitalismo
subdesarrollo de África en la tecnolog1a3
La trata de esclavos ! el comercio europeos en el e,tran<ero en general ten1an lo 0ue
se conoce como Nefecto multiplicadorN sobre el desarrollo de Europa en un sentido mu!
positivo3 Eso fue precisamente lo econom1as nacionales
nac ionales se $an creado en los estados de
Europa occidental a trav7s de la combinación gradual de lo 0ue antes eran las econom1as
provinciales independientes3 2l mismo tiempo cada econom1a local de<ó de ser dirigidas
e,clusiva o principalmente a la satisfacción de las necesidades de sus $abitantes ! Isi
los africanos en particular lo reconocióJ su esfuer#o económico sirvió a los intereses
e,ternos ! los $i#o dependientes de los e,teriores fuer#as basadas en la Europa
occidental3 &e esta manera la econom1a africana en su con<unto se desv1a de su l1nea
de desarrollo siguiente ! se distorsionó3
2$ora se $a convertido en conocimiento comMn 0ue una de las principales ra#ones por la
industriali#ación genuina no puede fcilmente ser reali#ado en África en la actualidad es
0ue el mercado para los productos manufacturados en un solo pa1s africano es
demasiado pe0ueo ! no $a! integración de los mercados a trav7s de grandes reas de
África3 =arios
=arios e<emplos surgieron en la costa de África Occidental a 2ngola por0ue en
a0uellas partes del comercio europeo era ms voluminoso ! el registro sobrevivir escrito
tambi7n es ms e,tensa3
Cuando los portugueses llegaron a la región de la moderna ?$ana en la d7cada de (A*
ten1an pocos productos para ofrecer a los $abitantes a cambio del oro codiciado por
Europa3 Como un estado e,pansionista con un gran e<7rcito Benin tambi7n tuvo acceso
a los prisioneros de guerra mientras 0ue el 25an parec1a preocupado con la construcción
de su propia población ! fuer#a de traba<o por lo 0ue este Mltimo ad0uirió cautivas de
Benin ! rpidamente los $a integrado como esposas3 Cuando los portugueses intervino en
este intercambio se subordina a los intereses del comercio europeo3
Como se sealó anteriormente la superioridad de los europeos en el mar era de gran
valor estrat7gico <unto con su capacidad de organi#ación3 Esto se puso de manifiesto en
varios lugares comen#ando con los pa1ses del 4agreb ! 4auritania3 2fricanos
2fricanos lana !
abalorios Qorte tambi7n fueron utili#ados por los portugueses en la compra de oro en el
r1o ?ambia ! por el sur $asta ierra Leona3
Es necesario recordar 0ue el udn occidental ten1a v1nculos con la costa de África
Occidental ! con el Qorte de África3 4uc$o antes de la llegada de los europeos los
caballos se mov1an desde el norte
n orte de África para ser inter-ra#a con caldo de África
Occidental local3
Los portugueses ! los pobladores de Cabo =erde
=erde irrumpieron en la estructura del
comercio local de la 2lta ?uinea desde la d7cada de (A*3 Tntervinieron en las
transferencias de algodón en rama ! colorante 1ndigo de una comunidad africana a otra
! los colonos Cabo =erde establecieron un cultivo de algodón ! algodón de fabricación de
la industria floreciente3
El portugu7s tambi7n se $i#o cargo del comercio de caracoles en el Rongo ! sus islas en
alta mar
mar el comercio de la sal a lo largo de la costa de 2ngola ! el comercio de tela de
palma de alta calidad entre el norte ! el sur de 2ngola3 En algunos casos lograron la
dominación no sólo por sus barcos ! $abilidades
$ abilidades comerciales pero tambi7n por el uso de
la fuer#a - con tal de 0ue estaban operando en la costa ! 0ue podr1a traer su caón en
uso3 E,ist1a un fuerte comercio canoa costera entre estas dos regiones con el pueblo de
Cabo La$ou Ila actual Costa de 4arfilJ navega ms all del Cabo de "res "res Puntas para
vender sus telas como E,tremo Oriente como 2ccra3 El portugu7s estableció un fuerte en
2,im cerca de Cabo de "res
"res Puntas de comercio de oro de servicio con el interior del
de l
pa1s ! una de sus funciones era para cortar el comercio de África de este a oeste la
costa3
El comercio africano mencionada demostrado tener ra1ces3 Los $olandeses lo encontró
todav1a en marc$a cuando se $i#o cargo 2,im 2,im en (+*3 El $oland7s dictaminó
di ctaminó 0ue cada
2,im canonero ir a Cabo La$ou debe transportar mercanc1as $olandesas por valor de al
menos A on#as de oro3 El propósito era convertir un intercambio puramente inter-
africana en un comercio de Europa H África3
En la 2lta ?uinea ! las islas de Cabo =erde
=erde los portugueses ! sus descendientes
descen dientes mulatos
involucrados en una gran variedad de intercambios 0ue inclu!an algodón tintes nueces
de cola ! los productos europeos3 El propósito de todo esto era para llenar las bodegas
de los barcos negreros3 En el Congo
C ongo ! 2ngola surge la misma imagen3
En la 7poca contempornea 0ue toma la forma de #onas de libre comercio en las
secciones anteriormente coloni#ados del mundo3 Eso no era una verdadera integración
de las econom1as de los territorios
te rritorios africanos afectados3
En el cinturón de la sabana del udn occidental el comercio del oro a trav7s del a$ara
tuvo una nutrida de las #onas pol1ticas ms desarrolladas en toda África a partir del siglo
0uinto3
Ciertos beneficios tambi7n provienen de la e,portación de marfil3
2dems la limitación ms decisiva del comercio de marfil fue el $ec$o de 0ue no creció
lógicamente de las necesidades locales ! la producción local3 Qo puede $aber
crecimiento en el volumen de comercio ! el aumento de algunos efectos secundarios
positivos pero no $ab1a disminución de la capacidad para lograr la independencia
económica ! el progreso social autosostenible3 2dems en todo momento $a! 0ue tener
en cuenta la dial7ctica opuesta del comercio en África a saber
saber la producción en Europa
o en 2m7rica ba<o el control europeo3

A3+ sigue la evolución pol1tico-militares en África - (@-(@3


4odernos $istoriadores nacionalistas africanos tensión correctamente 0ue África ten1a
un pasado significativo muc$o antes de la venida de los europeos3 "ambi7n
"ambi7n $acen
$incapi7 en 0ue los africanos $icieron su propia $istoria muc$o despu7s de entrar en
contacto con Europa ! de $ec$o
$ ec$o $asta la 7poca de la coloni#ación3
I2J El impacto e,terno I! sobre todo europeaJ $asta (@ fue mu! desigual en t7rminos
geogrficos con las costas es obviamente ms e,puestos3

La evolución continuó en ciertas reas como el sur de África Central debido a 0ue la
población no era libre de seguir un camino dictado por la interacción entre los pueblos
africanos ! el medio ambiente de África en las localidades particulares3 Comercio de
esclavos llevó a la dominación comercial de África por parte de Europa en el conte,to
del comercio internacional3 En mu! pocos casos $i#o europeos logran despla#ar a las
autoridades pol1ticas africanas en los distintos sistemas sociales3 2s1 estados africanos en
estrec$o contacto con Europa en la 7poca pre-colonial sin embargo ten1an margen de
maniobra pol1tica ! su evolución pod1an ! de $ec$o continuar3
En los siglos anteriores a la colonia de contacto con Europa los e<7rcitos africanos
estaban en e,istencia con todas las implicaciones socio-pol1ticas 0ue se unen a un
sector armado en la sociedad3 Tgualmente importante es el $ec$o de 0ue las
importaciones directas. desde Europa en los mbitos culturales e ideológicas eran
prcticamente nulas3 El cristianismo intentó espordicamente ! ambivalente de $acer un
impacto en algunas partes del continente3 2s1 las cosas el cristianismo continuó sólo en
Etiop1a donde ten1a sus ra1ces ind1genas3 2l igual 0ue antes la religión continuó
actuando como un elemento de la superestructura 0ue era crucial en el desarrollo del
estado3

Zl tendr1a ms oportunidades para aplicar su propia $abilidad en campos tan diversos
como minstrelr! ! bronce traba<adora ba<o la protección del Estado3
Est ado3 Por supuesto
tambi7n es cierto 0ue los beneficios de todas estas contribuciones se destinaron
principalmente a un pe0ueo sector de la sociedad africana tanto dentro como fuera de
la #ona de los esclavos pues como comunalismo retrocedió el principio de distribución
igualitaria se tuvo en cuenta3 Estos diversos puntos se pueden ilustrar con e<emplos
$istóricos concretos procedentes de todo el continente durante el per1odo pre-colonial
en cuestión3

Los notables (Ao ! (@o del siglo logros art1sticos de O!o de su estado primario de la vida
! del estado relacionado de Benin $an sido bien estudiados debido a la preservación de
marfil cermica ! esculturas en bronce3 Es claro 0ue los primeros bronces eran la me<or
! 0ue se produ<o un deterioro en la e<ecución ! la sensibilidad de la (a a trav7s del
siglo (3
in embargo en lo pol1tico Estados como O!o ! Benin 0u7 siguen prosperando durante
muc$o tiempo despu7s de la llegada de los europeos en la costa de África Occidental3
&esde O!o ! el pueblo !oruba se encontraban dentro de un rea intensiva de la trata de
esclavos su destino entre (@ ! (@ es de considerable importancia3
El reino de O!o mantuvo bastante clara de cual0uier relación con el comercio de
esclavos $asta el siglo (3
En la medida en O!o ten1a un inter7s en la costa 0ue era como una salida ms para el
pao de los esclavos3 Due a partir del
de l Qorte 0ue O!o tiene los caballos 0ue $icieron sus
e<7rcitos temidos ! respetados3
2 principios del siglo () O!o [oruba
[oruba ! en general comen#aron a e,portar cautivos en
nMmero considerable3 Estas caracter1sticas <unto con las tensiones constitucionales
internas ! la amena#a e,terna desde el norte islmico provocado la ca1da del imperio
O!o en alrededor de (+3
Pero fue testimonio del nivel de desarrollo en esa parte de África 0ue en pocos aos los
$abitantes pudieron reconstruir nuevos estados pol1ticos: sobre todo los de Queva O!o
Tbadan T<a!e 2beo5uta ! T<ebu - cada uno centrado en una ciudad ! con suficiente
suficien te
tierra para la agricultura e,itosa3
er consciente de los l1mites territoriales los $abitantes ! gobernantes de cual0uier
estado siempre se involucran en los enfrentamientos con los Estados vecinos3 El estado
e stado
en la 7poca feudal en Europa ! 2sia se refiere en particular a su capacidad militar3 in
lugar a dudas los africanos en esa región se estaban desarrollando a lo largo de la l1nea
de desarrollo 0ue lleva a la organi#ación social comparable al feudalismo e n Europa 2sia
! partes de África como Etiop1a ! el 4agreb 0ue eran en ese momento algunos siglos
antes3
Por e<emplo el estado 2<a!e fue fundada por Rurunmi dice 0ue $a sido el ma!or [oruba
general de esos tiempos dif1ciles tras la ca1da de O!o3 Rurunmi estableció un ascenso
personal militar en 2<a!e3 &espu7s de todo la ciudad en s1 surgió de un campamento
militar3
La ciudad-estado de 2beo5uta 0ui#s $i#o el esfuer#o ms consistente para 0ue el bra#o
militar del estado civil3 Pero lo 0ue ms importaba era la defensa de los municipios
dentro de las murallas fortificadas de 2beo5uta3
Qumerosos prisioneros fueron tomadas en la guerra la ma!or1a de los cuales fueron
vendidos a los europeos para 0ue [oruba se $i#o famoso como región el suministro de
esclavos $asta la d7cada de (3 2 veces los refugiados 0ue $u!en de las ciudades
destruidas tambi7n ten1an otra opción 0ue convertirse en clientes o siervos de otra
[oruba gratis3
&urante el per1odo ob<eto de e,amen la división del traba<o entre los !oruba se amplió
con la aparición de los soldados profesionales o 'guerra-bo!s N como s e les llamaba3 Los
soldados profesionales 0ue eran $i<os de aristócratas fueron la agricultura con desd7n
a los prisioneros ! siervos el gran nMmero de los cuales aseguraron montón agr1cola3
Otras ramas de la actividad económica tambi7n florecieron especialmente la
fabricación de la tela ! de la palma de aceite ! el comercio de diversos productos3 Los
visitantes europeos a tierra [oruba en el medio del siglo () todav1a pod1an admirar el
nivel de su cultura material adems de los aspectos mu! coloridas e impresionantes de
la cultura no material como NDestivales [am 'el anual ! el ritual de los cultos religiosos de
$ango Ogboni etc
Fn art1culo de la tecnolog1a europea 0ue se buscaba con ansiedad por los africanos ! 0ue
era bastante fcil de obtener de los europeos fue el arma de fuego3
Esto fue necesario debido a Tbadan necesitaba armas de fuego ! los 0ue podr1an
obtenerse sólo mediante la venta de esclavos3 Due en ese momento 0ue el efecto de
debilitamiento de la presencia de compradores europeos de esclavos en la costa se
convirtió en mu! importante3
Esa fue una de las ra#ones por las cuales la esclavitud como un modo de producción en
Europa tuvo 0ue ceder el paso a la servidumbre ! el feudalismo ! en circunstancias
normales la sociedad [oruba se garanti#ó rpidamente la inamovilidad de los cautivos
0ue fueron integradas en el modelo de producción local3
Pero en primer lugar el tamao de una unidad pol1tica no es el criterio ms importante
para evaluar el logro de sus pueblos3 El [oruba estados de Tbadan 2beo5uta T<a!e etc
ten1an una población de $asta (3 $abitantes - tan grande como la ma!or1a de las
ciudades-estado principados ! palatinados feudal de 2lemania3
2lemania siempre $a tenido una cultura ! una lengua comMn ! no $ab1a una forma de
unidad pol1tica ba<o el acro Tmperio ;omano desde el (8 $asta el siglo (@3 in embargo
despu7s de la ;eforma ! de la desintegración del Tmperio ;omano el pueblo alemn se
dividieron en tantas entidades pol1ticas separadas !a 0ue $a! d1as en el ao algunos de
ellos 0ue son apenas ms grande 0ue un par0ue pMblico3 in embargo las relaciones de
clase internas ! las fuer#as productivas continuaron desarrollando en toda 2lemania !
finalmente en (* se logró la unidad de nuevo con el feudalismo para dar paso a un
poderoso estado-nación capitalista3 &el mismo modo los !oruba son una entidad cultural
mu! e,tendido con un solo idioma3 &espu7s de la ca1da del imperio O!o los procesos de
desarrollo fueron frenados por factores tanto internos como e,ternos pero no se
detuvieron3 Due necesaria la llegada del colonialismo europeo para $acer eso3
Por e<emplo el sistema estatal 25an creció de una manera tan impresionante como la
del imperio O!o3
2dems desde el siglo (@ el pa1s 25an se estaba acumulando en lugar de e,portar sus
recursos $umanos3 &esarrollo $ab1a venido no a trav7s de la e,portación ! la p7rdida de
traba<o sino por el aumento ! la ma,imi#ación de ella3

IBJ &a$ome!
=ecino del este de 2sante ms all del r1o =olta era &a$ome!3
Lo &a$ome! logró $acer a pesar de todo lo 0ue es un $omena<e a los logros del $ombre
en el interior del continente africano3 En el siglo (@ los estados 2<a de 2llada ! $!da$
!a estaban en e,istencia 0ue tiene una mala cone,ión con los !oruba de Tfe3 &a$ome!
era una rama de 2llada en el siglo ( !a principios del siglo ( se amplió para incorporar
tanto 2llada ! $!da$3
Los re!es de 2llada ! $!da$ $ab1an cometido el error de cual0uiera de no proteger a
sus propios ciudadanos de la esclavitud o de la realidad vista gorda a su esclavitud3
&a$ome! nunca siguió una pol1tica de este tipo 0ue estaba directamente antagónicos
$asta el mantenimiento del estado3 En cambio &a$ome! se convirtió en eventual el
estado incursiones clsico del oeste de África despu7s de no poder conseguir los
europeos a aceptar cual0uier producto 0ue no son seres $umanos3 Para lograrlo
&a$ome! ten1a primeramente edificar un estado militar bien organi#ada cu!o monarca
llegó muc$o ms cerca de un gobierno autoritario o d7spota 0ue $icieron lo 2lafin de
O!o o 2sante$ene de 2sante3
&entro de la $istoria de Europa el estado de Esparta se destacó como uno 0ue se dedica
por completo al arte de la guerra3 Los europeos en África en los siglos ( ! () se refiere
invariablemente a &a$ome! como parta Qegro3 2 lo largo del siglo ( la caballer1a de
O!o era ms 0ue un reto para los soldados de infanter1a de &a$ome! ! &a$ome! se
mantuvo una parte 0ue pagaban tributo del imperio O!o3 La guerra era necesaria para
garanti#ar esclavos fuera de &a$ome! ! para la obtención de armas de fuego3
u sistema de valores premia a los valientes ! victoriosos mientras 0ue
despiadadamente despreciar e incluso la li0uidación de la cobard1a ! el 7,ito en el
campo de batalla3 Los relatos $istóricos como prestados por recitadores profesionales
refle<an la misma tendencia ! los traba<adores se ocupaban de tela $aciendo
emblemas NcoloresN ! sombrillas para los generales ! los regimientos3
En primer lugar &a$ome! animó c$icos <óvenes a convertirse en aprendices de guerra3
La segunda innovación I! el 0ue fue ampliamente comentadaJ fue la utili#ación de
&a$ome! de la población femenina en el e<7rcito3 2l parecer las mu<eres en el palacio
real se ubicó como guardia ceremonial en el siglo ( ! luego avan#ó para convertirse en
una parte integral del e0uipo de luc$a de &a$ome! en condiciones de plena igualdad de
las dificultades ! la recompensa3 La población de &a$ome! en el siglo () fue
probablemente no ms de 83 ! el Estado logró consistentemente para enviar entre
(83 ! (@3 activos en sus campaas anuales3 &e ellos se estimó en (A@ 0ue unos
@3 eran mu<eres - los llamados 'ama#onas de &a$ome! N 0ue fueron temidas por su
ferocidad en la batalla3
Compradores europeos no lograron subir en ciertas aos dependiendo de las condiciones
europeas3 El recurso a los sacrificios $umanos fue un intento de compensar la
disminución de la reputación del Estado ! su monarca como fue el caso con el Oba de
Benin en el siglo ()3
2un as1 la $istoria de la barbarie reputado de &a$ome! fue e,agerada incre1blemente3
El estado &a$omian creado tales refinamientos como un censo de población sino 0ue
llevó a cabo la diplomacia a lo largo ! anc$o con todas las sutile#as ! el protocolo 0ue
normalmente se o!e $ablar de sólo en relación con los estados europeos Ncivili#adoN ! se
constru!ó un sistema de espiona<e ! de inteligencia como un ingrediente esencial en su
propia seguridad3 Por encima de todo la atención debe centrarse al menos brevemente
sobre el papel del artista en la sociedad &a$omian3 ?ran parte de los resortes del arte
africano de la elaboración de las cosas funcionales como la cermica ! tela3 in
embargo la religión ! el poder estatal tambi7n estimula el arte3 Por e<emplo los
latones ! bronces de Tfe fueron e<ecutados en nombre de los cultos religiosos ! se
asociaron con el Oni de Tfe ! la familia real3
in embargo en ese momento los individuos particulares se les est dando la
oportunidad de auto-descubrimiento ! el desarrollo personal ! de servicio a la sociedad
en su con<unto3 u tarea consist1a en dar placer ! para captar las esperan#as ! las
ambiciones de la gente de palacio pinturas murales esculturas en $ierro for<ado en los
patrones de estampado de telas te<idas a mano diseados para la reale#a sobre las
cabe#as de madera tallada del salvoconducto personal de los emba<adores del re! ! en
los animados cuentos de cómo el fundador del reino &a$omian salió del vientre de un
leopardo3 Era arte 0ue centra alrededor de la reale#a ! las familias nobles pero tambi7n
fue un producto nacional ! un punto de identificación para el pueblo en su con<unto3
Posteriormente estas $abilidades art1sticas desaparecieron o se convirtieron en
degradado para servir a la curiosidad de los colonialistas filisteos3
La #ona interlacustrine de África del Este es uno de esos3

ICJ Los Estados de Tnter-lacustre del Este


u dinast1a la bac$>e#i se negó por ra#ones 0ue no estn claras ! se vieron
desbordados por los nuevos inmigrantes procedentes del norte3 i bien $a! algunas dudas
sobre si el bac$>e#i tuvo un origen et1ope se establece claramente 0ue los inmigrantes
del siglo ( eran pueblos Luo de una sección del Qilo 0ue flu!e a trav7s de udn3
"odav1a en el siglo () un Babito reino independiente fue tallada en "oro3 4ientras
tanto el bac$>e#i o ba$ima $ab1an protagoni#ado una remontada en las regiones ms al
sur en forma de un clan conocido como el Ba$inda3
Obviamente la nueva clase dominante Babito inmediatamente trató de tomar el control
de la tierra sino de acuerdo con las costumbres africanas asentadas 0ue luego trató de
pro!ectarse como los dueos originales de la tierra en lugar de usurpadores3 En Busoga
donde $ab1a varios pe0ueos re!es Babito un investigador reportó el siguiente dilogo
sobre la tierra entre los miembros de un clan real ! un plebe!o:
;o!al miembro del clan - 'Qos pareció 0ue este lugar vac1o ! $ac1a algo de ella3

Fstedes pr1ncipes siempre $ab7is sido sinverg\en#asY


En ningMn momento en la $istoria independiente de estos estados interlacustrine $i#o la
tierra se convierten meramente en una posesión personal para ser monopoli#ado por
una determinada clase como en el clsico modelo feudal europeo3 Para ser ms
espec1ficos los 0ue pose1an los rebaos eran generalmente el Ba$inda u otro ba$ima o
las nuevas familias Babito mientras 0ue los 0ue les tendió eran clientes ! prcticamente
siervos de sus titulares3 En lo 0ue se refiere a la tierra el campesino 0ue cultivaba pagó
un pesado tributo en los cultivos a los <efes de clanes ! de las autoridades gobernantes
para 0ue este Mltimo para vivir sin tener 0ue recurrir a las labores agr1colas3
Estos Mltimos fueron marginados ! oprimidos para conseguir 0ue traba<ar duramente en
los intereses de unos pocos 0ue viv1an en palacios3
ólo en el noreste de "an#ania estn a$1 los representantes de la comple<a inter-lacustre
de los estados3 Qordeste "an#ania era la parte ms desarrollada del pa1s en la 7poca pre-
colonial por0ue el resto del territorio continental de "an#ania comprende numerosos
pe0ueos reinos 0ue no se 0uedan atrs con decisión la etapa comunal3 Pero noreste de
"an#ania fue tambi7n el rincón del pa1s en el 0ue surgieron problemas cuando una nueva
ideolog1a del igualitarismo se estaba predicando despu7s del final de la era colonial
por0ue !a e,ist1a un r7gimen de desigualdad en la distribución de la tierra ! los
productos ! los derec$os concedidos a las personas3
%a! un cierto desacuerdo en cuanto a los or1genes del Estado inter-lacustre importante
de Buganda3 2lgunas tradiciones dan el mismo origen Luo como Bun!oro mientras 0ue
otros tienden a considerar 0ue era una supervivencia bac$>e#i3 u estructura social sin
duda paralela a la de Babito Bun!oro cerca3 2 diferencia de 2n5ole en Buganda los
ba$ima no ten1a las riendas del poder pol1tico3
El true0ue de Buganda desaf1a todo clculo directo3 'En el caso de Buganda la ausencia
de comercio de esclavos debe $aber sido importante en la e,pansión de la producción !
el comercio interno ! por lo tanto proporciona una base sólida para la superestructura
pol1tica3
Dueron los me<ores $omena<es por0ue estaban regaadientes e,tra1dos de racistas
blancos ! colonialistas culturalmente arrogantes 0ue no 0uieren admitir 0ue los
africanos eran capaces de cual0uier cosa3
En realidad los europeos 0uedaron tan impresionados con lo 0ue vieron en la #ona inter-
lacustre 0ue inventaron la tesis de 0ue los estados pol1ticos no podr1an $aber sido obra
de los africanos ! deben $aber sido construidos antes de esa fec$a por NcamitasN blancos
de Etiop1a 3 [ en segundo lugar como se sealó anteriormente las culturas de África
oriental eran s1ntesis de los acontecimientos locales adems de aportes africanos de
fuera de las localidades espec1ficas3 Qo eran ciertamente las importaciones e,tran<eras3
uponiendo 0ue el bac$>e#i o ba$ima eran de Etiop1a despu7s 0ue perdieron su lengua
! se convirtieron en los bantMes-pico como sus sMbditos3 Lo mismo le sucedió a la
dinast1a Babito de e,tracción Luo indicando 0ue $ab1an sido absorbidos por la cultura
local3 2dems el Babito ! ba$ima H Ba$inda tambi7n for<aron estrec$as relaciones
desde el ( $asta el siglo ()3 En efecto de los surg1an diferentes grupos 7tnicos castas
! clases una serie de NnacionalidadesN3 El grupo de NnacionalidadN se considerara 0ue la
formación social 0ue precede inmediatamente al Estado-nación ! la definición se aplica
a los pueblos de Buganda Bun!oro 2n5ole Rarag>e ! "oro as1 como a los de ;uanda !
Burundi3

La parte ms occidental de la #ona inter-lacustre comprend1a los reinos de ;uanda !


Burundi3
Como el vie<o Bun!oro-Ritara reino ! al igual 0ue su vecino estado nororiental de 2n5ole
;>anda se dividió en dos grandes grupos sociales3 2un0ue la gran ma!or1a de la
población eran cultivadores conocido como el ba$utu el poder pol1tico estaba en manos
de los pastores batutsis 0ue comprende apro,imadamente el (V de la población3
Los f1sicos relativos de los tres segmentos sociales en ;>anda ofrece un comentario
interesante sobre el desarrollo de los seres $umanos como especie3 Los bat>a no viv1an
en comunidades agr1colas asentadas: en su lugar recorriendo el lugar en pe0ueos
grupos la ca#a ! la e,cavación de las ra1ces con lo 0ue no se aseguran de comida
abundante ! rica3 En el otro e,tremo los pastores fueron batutsis subsisten con una
dieta constante accesible ! rica de la lec$e ! la carne3 in embargo la calidad de la
comida no llegó a la dieta batutsi rica en prote1nas3 Por lo tanto el desarrollo del
$ombre el ser f1sico est tambi7n vinculado en un sentido amplio a la e,pansión de la
capacidad productiva ! la distribución de alimentos3
En cual0uier caso era sus logros pol1ticos ! militares ! no a su altura 0ue distingue el
batutsi desde un punto de vista $istórico3 Pero a diferencia de Bun!oro-Ritara ;uanda
en los siglos (A ! (@ estaba le<os de ser una sola entidad pol1tica3 %ubo varios
cacica#gos pe0ueos ! fue la ampliación de un centro de ;>anda los tutsis clan 0ue
crea gradualmente un estado pe0ueo compacto en el siglo (*3 Por e<emplo los
gobernantes de 4pororo I2n5oleJ !a estaban pagando tributo a ;>anda 0ue fue
creciendo a e,pensas de 2n5ole3
2 la cabe#a del reino ;>anda fue el 4>ami3
;u<ugira fue un famoso 4>ami del siglo ( ! el Mltimo de la l1nea independiente fue
;>aabugiri Iconocido tambi7n como Rigeri T=J 0ue murió
?a$indiro es otro cu!as alaban#as fueron cantadas por los mMsicos de la corte ! los
$istoriadores3
El 4>ami ;u<ugira en el siglo ( dio el paso de colocar sus #onas fronteri#as ba<o la
e,clusiva autoridad de un comandante militar ! el estacionamiento fuertes contingentes
de soldados all13 La medida fue importante por0ue en cual0uier estado <oven ! en
crecimiento las #onas ms inciertos son los de las fronteras conocido como los
Nprovincias manifestante 'en la terminolog1a feudal europeo3 ;u<ugira estaba vigente la
colocación de las provincias manifestante por el derec$o militar ! tambi7n puso
campamentos militares permanentes en lugares estrat7gicos3
En cada provincia se creó la ve# un <efe de la tierra ! un ganado <efe-uno siendo
responsable de las rentas agr1colas ! el otro para el ganado cuotas3 2dems $ubo
autoridades del distrito ms pe0ueos o N<efes colina 'en todas las provincias todos los
miembros de la aristocracia batutsi3 "en1an los '<efes colina Ndurante muc$o tiempo
$ereditaria en clanes o lina<es Batsutsi dado. pero ba<o ;>aabugiri se convirtieron
appointive-otro movimiento 0ue refor#ó el gobierno central3
/erar0u1a ! la interdependencia socio-legal de las clases ! los individuos eran
caracter1sticas 0ue se encuentran en el e<7rcito la administración civil ! en el propio
te<ido social3 Esto significaba 0ue los pobres Ien el ganadoJ ! los de ba<o estatus Ipor
nacimientoJ podr1a acercarse a cual0uier persona con ms ganado ! el estado ms
respetados ! ofrecer sus servicios de traba<o f1sico a cambio de ganado ! de protección3
El ganado no fueron dados como propiedad absoluta sino sólo el usufructo fue
entregado a un cliente3 Por supuesto el campesino sobre la tierra tambi7n tuvo 0ue
reali#ar servicios de mano de obra ! ofrecer tributo en forma de alimentos3
La aristocracia batutsi cumplió su función de ofrecer NprotecciónN en parte por la
reali#ación de gestiones en la corte del 4>ami u oponi7ndose a su cargo en los casos
legales3 Por encima de todo sin embargo la protección llegó a trav7s de la
especiali#ación en el arte militar3 &esde el siglo (@ no $ab1a servicio militar obligatorio
para ciertos lina<es batutsis3 Cada nuevo 4>ami $i#o una selección fresca para aadir a
las fuer#as e,istentes3
Por supuesto la NprotecciónN 0ue el batutsi dio la ba$utu era un mito en el sentido de
0ue lo 0ue estaban protegiendo era la e,plotación de la ba$utu3 Ellos los defendieron de
los enemigos e,ternos por lo 0ue la población se convirtió en densa ! abundante3
El pueblo de ;>anda no eran Mnicos en el desarrollo de un estado ! un sentido de
conciencia nacional mientras 0ue al mismo tiempo e,perimentando el surgimiento de
las clases ! castas ms agudamente diferenciados de la sociedad3

33

Conclusión
T3 23
B323

E323

"abla de contenidos

@3

alter ;odne! ()*+


Canales para la e,plotación de los e,cedentes no se $an agotado por las empresas
comerciales ! las empresas industriales3 Los cargadores eran prcticamente u na le! para
s1 mismos siendo mu! favorablemente considerado por sus gobiernos como generadoras
de sMper ganancias como estimuladores de la industria ! el comercio como portadores
de correo ! como contribu!entes a la marina cuando llegó la guerra3 La tasa para la
$arina de Liverpool a África Occidental fue de +@ H - por tonelada en comparación con
sólo *Hd de Liverpool a Queva [or5 Iuna distancia ms o menos e0uivalenteJ3 Las tarifas
de transporte normalmente var1an con el volumen de carga transportada pero la tasa de
cacao se estableció en @ H - por tonelada cuando las cantidades e,portadas eran
pe0ueas al comien#o de este siglo ! la misma figura alta se mantuvo cuando las
e,portaciones aumentaron3
Las compa1as navieras mantienen un alto margen de ganancia por una prctica similar a
los NpoolsN de las empresas comerciales3 &e ()8) a ()+( la F2C Irespaldado por
FnileverJ 0ue participan en una guerra económica con el África Occidental Conferencia
Lines - 0ue comprende la naviera britnica de Eider &empster el est Line África
%olanda ! una L1nea de 2lemania Occidental África3 2l final de todo el campesino
africano fue el ma!or perdedor por0ue los comerciantes ! transportistas a<ustaron sus
diferencias mediante la reducción de los precios de los productos primarios como pago a
los africanos3
En la 7poca del imperialismo los ban0ueros se convirtieron en los aristócratas del
mundo capitalista por lo 0ue en otro sentido estaban mu! en primer plano3 e
registraron un retorno sobre el capital superior incluso a las empresas mineras ! cada
nueva inversión directa 0ue $icieron escanda ms ena<enación de los frutos de la mano
de obra africana3 2dems todas las inversiones en las colonias era en efecto la
participación de los grandes monopolios financieros !a 0ue la empresa comercial ms
pe0uea fue finalmente vinculado un gran ban0uero3
En los primeros aos de colonialismo los bancos en África eran pe0ueos !
relativamente independiente3 Esto se aplica a la Ban0ue de enegal comen#ó !a en
(@+ ! para el Banco de África Occidental Britnica 0ue comen#ó como una rama de la
empresa de env1o de =ie<o &empster3 En ()8A el Ban0ue Comerciale de ('2fri0ue IBC2J
surgió en los territorios franceses vinculados con los L!onais de Cr7dito ! la BQCT en
Drancia3 En ese momento el Banco de África Occidental Britnica ten1a su financiamiento
respaldado por el Llo!ds Ban5 Banco de estminster el tandard Ban5 ! el Banco
Qacional Provincial - todo en Tnglaterra3 La otra gran firma de banca de Tngl7s Barcla!s
se trasladó directamente a África3 e compró el Banco Colonial ! la erigió como Barcla!s
&CO Ies decir el dominio ! ColonialJ3
El Banco de África Occidental Britnica I0ue se convirtió en el Banco de África
Occidental en ()@*J ! Barcla!s mantienen entre ellos la ma!or parte del negocio
bancario del África Occidental Britnica tan francesa de África Occidental ! Ecuatorial
se reparten entre el B2O ! el BC2 3 2po!ó los bancos franceses en África ! el Congo3
Otras potencias coloniales ms d7biles eran atendidos por los bancos internacionales
como Barcla!s as1 como el uso de sus territorios coloniales como lugar de pastoreo para
sus propios bancos nacionales3
/n 4frica meridional, la %rma bancaria destacado fue el (tandard BanF of (out0
-f 
a Ltd., comen#ó en (8 en la colonia del cabo por los <efes de las casas comerciales
0ue tienen estrec0os v&nculos con Londres. La escala real de las ganancias era
bastante formidable.
Poca atención se $a prestado en el te,to de este libro es el resultado financiero de las
actividades del tandard Ban5 sin embargo su rentabilidad era un resultado inevitable
de la supervivencia ! por lo tanto ten1a 0ue ser un ob<etivo primordial de principio a
fin3
La ma!or1a de estos Mltimos se encontraban en Europa o bien eran los blancos de
udfrica mientras 0ue el beneficio se produce principalmente por personas de ra#a
negra del sur ! el este de África3
4s tarde llegó a ser llamado el Qacional ! ?rindla!s3
África oriental es un e<emplo interesante de cómo efectivamente los bancos e,tran<eros
sirvieron para despo<ar de sus ri0ue#as de África3 En consecuencia cuando los colonos
blancos se sent1an amena#ados $acia el final del per1odo colonial se apresuraron a enviar
dinero a casa a ?ran Bretaa por e<emplo cuando la decisión de conceder la autonom1a
a Renia fue tomada por los ingleses en () una suma de c$elines3

I2J Para proteger los intereses nacionales frente a la competencia de otros capitalistas3
IBJ Para arbitrar los conflictos entre sus propios capitalistas3

Esto llevó a los gobiernos coloniales para imponer impuestos3


Fno de los principales ob<etivos del sistema tributario colonial era proporcionar los
fondos necesarios para la administración de la colonia como un campo de e,plotación3
En efecto los impuestos ! derec$os de aduana se impusieron en el siglo () con el
ob<etivo de permitir 0ue las potencias coloniales para recuperar los costes de las fuer#as
armadas 0ue se despac$ó a con0uistar África3 "odos los gastos fueron sufragados por la
e,plotación de los recursos laborales ! naturales del continente ! para todos los efectos
prcticos el costo del mantenimiento de la ma0uinaria del gobierno colonial era una
forma de ena<enación de los productos de la mano de obra africana3 Las colonias
francesas fueron especialmente victimi#ados en este sentido3
&espu7s de $aber creado la polic1a el e<7rcito la administración pMblica ! el poder
<udicial en el continente africano las potencias coloni#adoras estaban entonces en
condiciones de intervenir ms directamente en la vida económica de la gente 0ue $ab1a
sido el caso anteriormente3 Pero esa no era la respuesta universal3 En muc$os casos los
africanos no consideró los incentivos monetarios suficientemente grandes para <ustificar
el cambio de su estilo de vida para llegar a ser obreros o agricultores de cultivos
comerciales3 En tales casos el Estado colonial intervino para utili#ar la le! la fiscalidad
! la fuer#a bruta para 0ue los africanos persiguen una l1nea favorable a las ganancias
capitalistas3
En las #onas de colonos como Renia ! ;$odesia del gobierno colonial tambi7n impidió
0ue los africanos el crecimiento de los cultivos comerciales de modo 0ue su traba<o
estar1a disponible directamente para los blancos3 2$ora tenemos 0ue robar sus
miembros3 El traba<o obligatorio es el corolario de nuestra ocupación del pa1s N3
En esas partes del continente donde la tierra estaba todav1a en manos de África los
gobiernos coloniales obligaron a los africanos a producir cultivos comerciales no importa
lo ba<o 0ue los precios eran3 La t7cnica favorita era la tributación3 Fn e<emplo
interesante de lo 0ue el colonialismo se trata fue proporcionada en África Ecuatorial
Drancesa donde las autoridades francesas pro$ibieron la gente mand<a Ia$ora en el
Congo Bra##avilleJ de la ca#a para 0ue pudieran participar e,clusivamente en el
cultivo de algodón3 Los franceses $acen cumplir la pro$ibición a pesar de 0ue $ab1a poco
ganado en la #ona ! la ca#a era la principal fuente de carne en la dieta de las personas3
Dinalmente cuando todo lo dems $a fallado las potencias coloniales recurrieron
ampliamente a la coerción f1sica del traba<o - una copia de seguridad por supuesto por
las sanciones legales !a 0ue cual0uier cosa 0ue el gobierno colonial decidió $acer era
NlegalN3 Las le!es ! estatutos 0ue se re0uieren los campesinos de África del Este britnica
para mantener reas cultivadas m1nimas de cultivos comerciales como el algodón ! el
man1 son en efecto las formas de coacción por parte del Estado colonial a pesar de 0ue
normalmente no se consideran ba<o el t1tulo de Ntraba<o for#ado X3
Fna gran parte de este traba<o for#ado fue a la construcción de carreteras ferrocarriles
! puertos para proporcionar la infraestructura para la inversión privada capitalista ! para
facilitar la e,portación de cultivos comerciales3 En los territorios britnicos este tipo de
traba<os for#ados Iincluido el traba<o de menoresJ fue e,tendida suficiente para suscitar
en ()8+ un NOrdenan#a autoridad nativa 'restringe el uso de traba<o for#oso para la
construcción de transporte de cargas el ferrocarril ! la carretera3 El Convenio sobre el
traba<o for#oso internacional fue firmado por todos los poderes coloniales en ()+ pero
una ve# ms se burló en la prctica3
El gobierno franc7s ten1a una manera astuta de conseguir mano de obra gratuita por
primera e,igentes 0ue los $ombres africanos deben alistarse como soldados franceses !
luego usarlos como traba<adores no remunerados3 Esta ! otras le!es del traba<o for#oso
conocido como 'prestation' se aplicó ampliamente en vastas #onas del udn franc7s ! el
África Ecuatorial Drancesa3 Presente d1as 2lto =olta C$ad ! Congo Bra##aville eran
grandes proveedores de traba<os for#ados ba<o el colonialismo3 Los franceses dieron a
los africanos a empe#ar a construir el Bra##aville a Pointe-Qoire ferrocarril en ()8( ! no
se terminó $asta ()++3 2l menos el 8@V de la fuer#a laboral cada ao murió de $ambre !
enfermedades siendo el peor per1odo ()88-()8)3
En los territorios britnicos la prctica fue revivida durante la depresión económica de
()8) a ()++ ! durante la guerra subsiguiente3 &urante la ma!or parte del per1odo
colonial el gobierno franc7s reali#ó el mismo tipo de servicio para las grandes empresas
madereras 0ue ten1an grandes concesiones de territorio en ?abón ! Costa de 4arfil3
Los reg1menes coloniales portuguesas ! belgas fueron los ms descarados en directo
deteniendo a los africanos a ir a traba<ar para los capitalistas privados en condiciones
e0uivalentes a la esclavitud3
Fna caracter1stica peculiar del colonialismo portugu7s era la prestación del traba<o
for#oso no sólo para sus propios ciudadanos sino tambi7n para los capitalistas fuera de
los l1mites de las colonias3
En t7rminos generales se espera 0ue una potencia europea de intervenir cuando los
beneficios de su burgues1a nacional se vieron amena#ados por las actividades de otras
naciones3 Por lo tanto el gobierno belga legislado para garanti#ar 0ue la carga $acia !
desde el Congo se reali#ar1a principalmente por las compa1as navieras belgas ! el
gobierno franc7s puso los altos impuestos sobre el man1 introducidos en Drancia por
bu0ues e,tran<eros 0ue era otra forma de asegurar 0ue los caca$uetes del franc7s
África ser1a e,portado en barcos franceses3 En cierto sentido esto significa 0ue los
africanos estaban perdiendo sus e,cedentes a trav7s de una pa<a en lugar de otro3 Pero
tambi7n significó 0ue la suma total de la e,plotación tambi7n fue ma!or !a 0ue si la
competencia entre los europeos se les permitió $ubiera reducido el costo de los
servicios ! elevado el precio pagado por los productos agr1colas3
in embargo ?ran Bretaa el ms grande de los colonialistas en África tambi7n se
enfrenta a la competencia de los capitalistas ms vigorosas de 2lemania EE3FF3 !
/apón3 Comerciantes britnicos e industriales presionaron a su gobierno para levantar
barreras contra la competencia3 Por e<emplo las e,portaciones de telas <aponesas a
África del Este britnica pasó de 8@ millones de !ardas en ()8* a +33 metros en
()++ ! esto llevó a alter ;unciman Presidente de la /unta Britnica de Comercio
para obtener Parlamento para imponer fuertes aranceles a los productos <aponeses 0ue
entran britnica colonias en África3 &esde el punto de vista de los campesinos de África
0ue ascendieron a ms ena<enación de los frutos de su traba<o3
Los or1genes de las /untas se remontan a la Costa de Oro Nde cacao $old-upN de ()+*3
&urante varios meses los productores de cacao se negaron a vender su cosec$a a menos
0ue el precio se elevó3
La /unta se vende la cosec$a en el e,tran<ero ! se mantiene un supervit para el
me<oramiento de la agricultura ! de pagar a los campesinos un precio estable si los
precios del mercado mundial se redu<o3 Qinguno de los beneficios fue a los africanos
sino el propio gobierno britnico ! de las empresas privadas 0ue fueron utili#ados como
intermediarios en la compra ! venta de los productos3 Las grandes empresas como la
F2C ! /o$n %olt recibieron cuotas de cumplir en nombre de las /untas3 Como agentes
del gobierno !a no estaban e,puestos a ata0ues directos ! sus beneficios eran seguros3
La idea de las entidades de comerciali#ación ganó el apo!o de los principales
responsables pol1ticos britnicos por0ue la guerra llegó <usto en ese momento ! el
gobierno britnico estaba ansioso por tomar medidas para asegurar ciertos productos
coloniales en las cantidades necesarias ! en el momento adecuado dado el nMmero
limitado de los bu0ues para fines comerciales durante la guerra3 "ambi7n estaban
ansiosos de salvar a los capitalistas privados 0ue se vieron afectados negativamente por
acontecimientos relacionados con la guerra3
caca$uetesJ fueron comprados por un Conse<o de septiembre de ()+) en preparación
para la escase# de mante0uilla ! aceites marinos3
Por e<emplo el Conse<o de Productos del África Occidental pagó nigerianos (3(@s libras
por una tonelada de aceite de palma en ()A ! 0ue vendió a trav7s del 4inisterio de
2limentación de )@ libras 0ue estaba ms cerca de los precios del mercado mundial3
Casi al mismo tiempo los campesinos nigerianos $u1an de aceite de palma en la
colección o la tala de rboles 0ue no estn ba<o la <urisdicción de las /untas producen3
i se acepta 0ue el gobierno es siempre el sirviente de una clase en particular es
perfectamente comprensible 0ue los gobiernos coloniales deber1an $aber estado en
connivencia con los capitalistas para desviar e,cedentes de África a Europa3 Los
gobernadores de las colonias ten1an 0ue escuc$ar a los representantes locales de las
empresas ! sus directivos3
Los e, empleados de Fnilever ocupan puestos clave en los aceites ! grasas de la &ivisión
del 4inisterio de 2limentación ! continuaron recibiendo c$e0ues de FnileverY La
&ivisión de 2ceites ! ?rasas entregados a la asignación de cuotas para la compra de las
/untas de productos a la 2sociación de Comerciantes de África Occidental 0ue estaba
dominado por la filial de Fnilever la F2C3

4ar5eting Boards a!udaron a la potencia coloni#adora de conseguir sus manos en un


poco de efectivo inmediato3 Fno encuentra 0ue la /unta del Cacao vendido al 4inisterio
de 2limentación britnica a precios mu! ba<os ! el 4inisterio a su ve# venden a los
fabricantes britnicos por lo 0ue un beneficio 0ue era tan alto como ` (( millones en
algunos aos3 4s importante aMn la /unta vendió a los EE3FF3 0ue es el mercado ms
grande ! uno donde los precios eran mu! altos3 Qinguna de las ganancias volvió al
agricultor africano sino 0ue representó divisas britnico en dólares estadounidenses3
2 partir de ()A+ ?ran Bretaa ! los EE3FF3 participan en lo 0ue se conoció como
Winversa Lend Lease3 Cacao fue tercero como traba<ador por dólar despu7s de estao !
el cauc$o3 En ()A* est cacao africano tra<o ms de ( millones de dólares I+
millones de libras esterlinasJ al saldo en dólares britnico3 2dems tiene un virtual
monopolio de la producción de diamantes IurJ África tambi7n fue capa# de vender a
los EE3FF3 ! ganar dólares para ?ran Bretaa3 En ()A %arr! D3 Oppen$eimer di<o a sus
colegas directores de los Beers Consolidated 4ines de 0ue Nlas ventas de diamantes de la
gema durante la guerra asegurado alrededor de + millones de dólares estadounidenses
para ?ran Bretaa '3
Due en este mismo tema de la moneda 0ue el gobierno colonial $i#o la ma!or1a de las
manipulaciones para asegurar 0ue la ri0ue#a de África estaba escondido le<os en las
arcas del Estado metropolitano3 2 continuación esta función fue asumida por la /unta
4onetaria del África Occidental ! de la /unta 4onetaria del África Oriental establecida
en ()(8 ! ()() respectivamente3 La manera en 0ue funciona el sistema fue como sigue3
Cuando una colonia obtuvo divisas IprincipalmenteJ a trav7s de las e,portaciones se
llevaron a cabo estas ganancias en el ;eino Fnido en libras esterlinas3

/untos establecieron una red financiera comple<a 0ue sirvió al fin comMn de enri0uecer a
Europa a costa de África3
Egipto ! el udn tambi7n fueron pesados contribu!entes a ?ran Bretaa3
El ecretario Colonial de ese r7gimen e,iliado el r3 ?odding admitió 0ue

&esde la guerra e,cedente de los ingresos por el Congo en monedas distintas del franco
belga todos $an acumulado con el Banco Qacional de B7lgica3
"7cnicas financieras francesas eran ligeramente diferente de otras potencias coloniales3
Drancia tambi7n se apretó ms a los africanos por la imposición de gravmenes con fines
militares3 El gobierno franc7s africanos vestidos con uniformes del e<7rcito franc7s ! los
utili#ó para luc$ar contra otros africanos para luc$ar contra otros pueblos coloni#ados
como los vietnamitas ! para luc$ar en las guerras europeas3

En efecto el colonialismo dio capitalismo arrendamiento aadido de vida ! prolongar su


e,istencia en Europa Occidental 0ue $ab1a sido la cuna del capitalismo3
Europa se estaba entrando en la era de la electricidad de la metalurgia ferrosa ! no
ferrosa avan#ada ! de la proliferación de productos 0u1micos manufacturados3
Los aparatos el7ctricos se elevaron a un nuevo nivel cualitativo de la electrónica la
incorporación de la miniaturi#ación de los e0uipos el progreso fantstico en las
telecomunicaciones ! la creación de e0uipos3 6u1mica industrial se produce una amplia
gama de sustitutos sint7ticos de materias primas ! toda una nueva rama de la
petro0u1mica $ab1a llegado a e,istir3
4s 0ue cual0uier otra cosa fue el avance de la t7cnica cient1fica en las metrópolis 0ue
fue la causa de la gran brec$a entre los niveles de africanos ! de Europa Occidental de
la productividad para el final del per1odo colonial3 Por lo tanto es esencial para
entender el papel de s1 mismo colonialismo en lograr 0ue el progreso cient1fico en las
metrópolis ! su aplicación a la industria3

Los beneficios procedentes de África colonialismo se me#claban con las ganancias de


todas las otras fuentes de financiación de la investigación cient1fica3 Esto fue cierto en
el sentido general de 0ue la ri0ue#a de la sociedad capitalista en el siglo actual de<a
ms dinero ! tiempo libre para la investigación3 La sociedad europea se ale<ó de la
investigación cient1fica como un ad $oc personal e incluso aventura capric$osa a una
situación en la 0ue se le dio prioridad a la investigación de los gobiernos los e<7rcitos !
los capitalistas privados3 Fn e,amen cuidadoso revela 0ue la fuente de financiación ! la
dirección en la 0ue se basó la investigación fueron fuertemente influenciado por la
situación colonial3 En primer lugar cabe recordar 0ue los beneficios obtenidos por
Europa de África representan e,cedentes invertibles3 El beneficio no era ms 0ue un fin
en s1 mismo3 Por lo tanto el Este ! el Oeste Ca<as de conversión africanos invierten en
toc5 ?obierno britnico mientras 0ue los bancos comerciales ! compa1as de seguros
invirtieron en bonos del Estado las $ipotecas ! las acciones industriales3
"ales industrias tuvieron 0ue improvisar ese tipo de ma0uinaria 0ue utili#a ms
efica#mente las materias primas coloniales3 Los comerciantes ! los industriales tambi7n
se consideran formas en 0ue las materias primas coloniales pod1an ser modificados para
cumplir con las especificaciones de las fbricas europeas en calidad ! cantidad3
En el mbito del transporte mar1timo se puede apreciar fcilmente 0ue ciertas
modificaciones e innovaciones tecnológicas estar1an conectados con el $ec$o de 0ue una
alta proporción de env1o tal se utili#ó para unir las colonias ! las metrópolis3
Es imposible determinar el origen de todas las ideas ! todos los inventos pero es bien
entendido por los $istoriadores serios de la ciencia 0ue el crecimiento del cuerpo de
conocimiento cient1fico ! su aplicación a la vida cotidiana depende de un gran nMmero
de fuer#as 0ue operan en el la sociedad como un todo ! no sólo en las ideas dentro de
ciertas ramas de la ciencia3
La nueva dimensión colonial de pre-ocupación militar europea fue particularmente
notable en la rivalidad naval fuerte entre ?ran Bretaa 2lemania Drancia ! /apón antes
! durante la primera guerra mundial3 Esa rivalidad por colonias ! esferas de la inversión
capitalista produce nuevos tipos de bu0ues de guerra armados como destructores !
submarinos3

Due en el sur de África 0ue surgió de las estructuras ms cuidadosamente planificados de
conse<eros comunes $oldings ! empresas gigantes 0ue eran multi-nacional tanto en sus
suscripciones de capital ! por el $ec$o de 0ue sus actividades económicas se dispersaron
en muc$as tierras3 Los empresarios individuales como Oppen$eimer
$ec$o grandes fortunas de la tierra africana meridional pero el sur de África nunca fue
realmente en la era de las personas ! empresas familiares caracter1stica de Europa !
2m7rica $asta la primera parte de este siglo3 Las grandes empresas mineras fueron las
cosas profesionales impersonales3 Era el sistema 0ue se e,pandió3 Pero adems se
puede ver en África ! en el sur de África en particular el surgimiento de una
superestructura capitalista mane<ada por individuos capaces de planificar
conscientemente la e,plotación de los recursos de la derec$a en el pró,imo siglo ! con
el ob<etivo de dominación racista de los negros de África $asta el final de los tiempos3
&esde el siglo (@ Europa estaba en el comando estrat7gico del comercio mundial ! de
los aspectos <ur1dicos ! de organi#ación de la circulación de mercanc1as entre
continentes3 La cantidad de beneficios para el capitalismo aumenta en consecuencia !a
0ue Europa podr1a determinar la cantidad ! calidad de los diferentes insumos de
materias primas 0ue tendr1an 0ue ser reunidos en los intereses del capitalismo en su
con<unto ! de la clase burguesa en particular3
Como di<o /o$n tuart 4ill el comercio entre Tnglaterra ! las Tndias Occidentales en el
siglo ( era como el comercio entre la ciudad ! el pa1s3 En el presente siglo los v1nculos
son aMn ms cerca ! es ms marcada 0ue la ciudad IEuropaJ est viviendo el campo
IÁfrica 2sia ! 2m7rica LatinaJ3 Cuando se dice 0ue las colonias deben e,istir para las
metrópolis mediante la producción de materias primas ! la compra de los productos
manufacturados la teor1a sub!acente fue la introducción de una división internacional
del traba<o 0ue cubre las personas 0ue traba<an en todas partes3 Es decir $asta ese
momento cada sociedad $a asignado a sus miembros funciones particulares en la
producción algunos ca#ado algo de ropa $ec$as algunas casas construidas etc pero
con el colonialismo los capitalistas determinan 0u7 tipos de los traba<adores del traba<o
deber1an llevar a cabo en el mundo en general3 &entro de Europa Qorteam7rica !
/apón los traba<adores refinar los minerales ! las materias primas ! $acer las bicicletas3
"ome la industria siderMrgica como e<emplo3 Dabricación de acero moderno deriva del
sistema iemens $ogar abierto ! el proceso Bessemer 0ue eran los dos 0ue !a e,isten en
la segunda mitad del siglo pasado3 2mbos sufrieron grandes modificaciones
transformando la producción de acero de las operaciones intermitentes a algo 0ue
re0uiere enormes $ornos el7ctricos continuos3 En los Mltimos aos los obreros
calificados $an sido sustituidos por la automati#ación ! la informati#ación pero en
con<unto los avances en la tecnolog1a ! $abilidades eran inmensas en comparación con
los aos anteriores el imperialismo se puso en marc$a3
in embargo el $ierro era mu! importante en la econom1a de ierra Leona Liberia ! el
Qorte de África3 Por otra parte $a! 0ue recordar 0ue África era una importante fuente
de los minerales 0ue iban a $acer las aleaciones de acero especialmente de manganeso
! cromo3 e e,trae en varios lugares de África con la mina Qouta en la Costa de Oro
tiene el ma!or depósito de manganeso sola en el mundo3 Empresas estadounidenses
pose1an el oro de las minas del norte de África ! Costa ! utili#an el producto de la
industria del acero de los EE3FF3 cromo de udfrica ! ;$odesia del ur tambi7n <ugó un
papel similar en la metalurgia del acero siendo esencial para la fabricación de acero
ino,idable3
2l ser altamente resistente al calor uno de sus usos principales fue en la fabricación de
acero para la in!ección de los motores3 %ab1a sido un descarta subproducto de la
miner1a del estao en Qigeria $asta ()@83
&e esta forma se a!uda a promover el crecimiento autosostenido ! producir el vac1o 0ue
es evidente en la comparación entre pa1ses desarrollados ! subdesarrollados3
El cobre tambi7n ca!ó perfectamente en la categor1a de 0ue se est7 discutiendo3 El
cobre fue el principal e,portador de minerales de África3 2l ser un e,celente conductor
de la electricidad se convirtió en una parte indispensable de la industria el7ctrica
capitalista3 La era tecnológica tiende a ser definido por la fuente principal de energ1a3
En el conte,to de una discusión de las materias primas de nuevo $a! 0ue $acer
referencia especial a los militares3 4inerales africanos desempearon un papel decisivo
tanto en lo 0ue respecta a las armas convencionales ! en relación con el avance de las
armas atómicas ! nucleares3 En cual0uier caso a finales de la 7poca colonial la
industria ! la m0uina de guerra de las naciones coloni#adoras estaban tan entrela#ados
e inseparables 0ue cual0uier contribución a uno fue una contribución a la otra3
&el mismo modo la invención de un enorme despliegue de nuevos instrumentos de
destrucción en las metrópolis era a la ve# psicológico ! un desincentivo prctico para los
pueblos coloni#ados 0ue buscan recuperar el poder ! la independencia3
Las materias primas agr1colas se procesan de tal manera como para formar
subproductos 0ue constitu!e industrias en su propio derec$o3
El grado en 0ue una sociedad logra inter-dependencia social en la toma de commodities
es un 1ndice de su desarrollo a trav7s de la especiali#ación ! la coordinación3
Tntegró el mundo entero ! con la e,periencia colonial como un est1mulo importante
integró mu! de cerca todos los aspectos de su econom1a - desde la agricultura a la
banca3 Este es el punto crucial del proceso dial7ctico de desarrollo ! el subdesarrollo
0ue se desarrolló durante el per1odo colonial3

En (@ mientras 0ue África se estaba tallada en la mesa de conferencias un tal


illiam %3 Palanca comen#ó la fabricación de <abón en el 4erse!side cerca de
Liverpool en Tnglaterra3 e llama 'unlig$t' su <abón ! en los pantanos donde estaba su
fbrica el municipio de Port unlig$t creció3 &entro de die# aos la firma de la palanca
estaba vendiendo A3 toneladas de <abón por ao sólo en Tnglaterra ! estaba
constru!endo un negocio de e,portación ! fbricas en otras partes de Europa 2m7rica !
las colonias britnicas3 in embargo el <abón no creció en cual0uiera de estos pa1ses3
2parte de sebo de animales ! aceite de ballena las materias primas deseables todos
ellos procedentes de los trópicos: el aceite de palma es decir el aceite de palmiste
aceite de caca$uete ! la copra3
[a en ()8 palanca envió a su propio 'e,ploradores' de África ! se llegó a la decisión de
0ue el Congo ser1a el lugar ms probable para conseguir la palma producir por0ue el
gobierno belga est dispuesto a ofrecer grandes concesiones de tierra con innumerables
palmeras3
&e $ec$o la palanca Ien ese momento llamado Lever BrosJ tiene un punto de apo!o en
todas las colonias en África Occidental3 El primer gran avance se produ<o cuando la
palanca compró la empresa Q1ger en ()8 por   millones3

En ese momento no se basaba simplemente en palmas salva<es en el Congo pero ten1a


plantaciones organi#adas3 La palanca se enfrenta en los EE3FF3 sacaron sus suministros
de petróleo principalmente del Congo ! en ()8@ Iincluso antes de Fnilever ! la F2C
surgido como talJ de la palanca funciona en Boston mostró un beneficio de 8@3 libras
esterlinas3
Fnilever floreció en la guerra ! en la pa#3 ólo en Europa del Este no el advenimiento
del socialismo conduce a la p7rdida de fbricas a trav7s de la nacionali#ación3 2 finales
de la 7poca colonial Fnilever fue una fuer#a mundial la venta de <abones detergentes
tradicionales margarina manteca de cerdo manteca aceite de cocina alimentos
enlatados velas glicerina pastel del aceite ! productos de tocador tales como pasta
de dientes3 ¿&e dónde este pulpo gigante c$upar la ma!or parte de su sustento9 6ue la
respuesta a cargo de la &irección de Tnformación de Fnilever %ouse Londres3
Centro de gravedad de Fnilever se encuentra en Europa pero de le<os su principal
miembro IF2CJ es totalmente dependiente casi por su vida Irepresentado por una
facturación de ` + millonesJ en el bienestar de África occidental3
Pasaron aos antes de 0ue las plantaciones Congo pagaron por ellos ! obtuvo un
beneficio3
El avance cient1fico es el ms general de una respuesta a la necesidad real3 e
mantuvieron en contacto con los cient1ficos de la Fniversidad de Cambridge 0ue
persegu1an el problema ! en ()8* el rico en vitaminas margarina estaba listo para el
consumo $umano3
En relación con <abón I! en un grado menor la margarinaJ era esencial para disear un
proceso de endurecimiento de aceites en grasas - en particular el aceite de ballena sino
tambi7n los aceites vegetales3 e les pagaba e instó a las empresas de <abón rivales
inclu!endo palanca ! el resto de las empresas europeas 0ue ms tarde se fusionaron
para formar Fnilever3
Fno de los e<emplos ms llamativos de las consecuencias tecnológicas de la
transformación de materias primas coloniales est en el campo de los detergentes3 Estas
limitaciones sólo pueden ser superados por los Ndetergentes sin <abónN sin el tipo de
base grasa de <abones anteriores3 Cuando 2lemania fue cortado de materiales coloniales
de aceites ! grasas en la primera guerra imperialista los cient1ficos alemanes fueron
estimuladas a las primeras e,periencias en la producción de detergentes de al0uitrn de
$ulla3 4s tarde en la d7cada de ()+ las empresas 0u1micas comen#aron a $acer con
agentes de limpie#a a gran escala sobre todo en los EE3FF3 &os de las empresas 0ue de
inmediato se metió en la investigación detergente se Fnilever ! Procter  ?amble: un
<abón combinan con sede en Cincinnati EE3FF3
in embargo es la prctica de las preocupaciones de monopolio para entrar en nuevos
campos 0ue complementan o sustitu!en a sus antiguos negocios3 Esto es necesario para
evitar todo su capital de ser invertido en los productos 0ue pasan de moda3 2s1 gran
esfuer#o se puso en la 0u1mica de los detergentes por Fnilever retención en una medida
considerable los aceites vegetales pero modificndolos 0u1micamente3 Este tipo de
investigación no se de<a al a#ar oa los particulares3 En () Fnilever ten1a cuatro
laboratorios principales - dos en Tnglaterra uno en %olanda ! uno en los EE3FF3 Estos
cuatro <unto con otras unidades ms pe0ueas de investigación 0ue traba<an ms de
+3 personas de los cuales alrededor de un tercio eran cient1ficos ! t7cnicos
calificados3
Cuando fueron aplastados almendras de palma el residuo formó un pastel 0ue era
e,celente para el ganado3 Fn subproducto de la industria del <abón fue de glicerina 0ue
se utili#ó en la fabricación de e,plosivos3 Europeos mataron a s1 mismos con algunos de
los e,plosivos pero algunos fueron a fines pac1ficos como la miner1a la e,plotación de
canteras ! la construcción3 =arios otros productos estaban relacionados con <abón a
trav7s de la base comMn de los aceites ! grasas especialmente cosm7ticos c$ampMs
perfumes cremas de afeitar pasta de dientes ! tintes3 2dems estas operaciones
fueron la creación de cientos de miles de puestos de traba<o para los traba<adores
europeos3
La fabricación de <abón ! margarina re0uiere insumos de materias primas distintas de los
aceites ! grasas3 Cuando la palanca necesaria abrasivos la empresa compró una mina de
piedra cali#a en Bo$emia ! cuando Fnilever 0uer1a asegurarse a s1 mismos de los
suministros de papel de regalo 0ue compró una fbrica de papel3
El transporte era otro problema clave 0ue estimuló el crecimiento al final europea3 Fn
mes despu7s de la compra de la empresa Q1ger en ()8 palanca se dedica a un pro!ecto
para la construcción de instalaciones en los 4erse! para recibir barcos de alta mar 0ue
traen cargas de África Occidental3 La F2C fue un pionero en conseguir los bu0ues
construidos para llevar el aceite de palma en los tan0ues a granel ! =an der Berg$
considera la compra de un astillero para construir bu0ues para su empresa algunos aos
antes de la fusión3 Esto no se materiali#ó pero Fnilever se ad0uieren varias naves
propias incluidos los bu0ues nuevos de los astilleros ! de $ec$o a sus especificaciones3
=an der Berg$ Ien ese momento a un rivalJ no 0uedarse atrs por lo 0ue se aseguró una
participación ma!oritaria en la cadena de tiendas propiedad de Lipton del "7 fama de
Lipton3 El negocio de las tiendas de comestibles pronto de<ó de ser considerada como
una simple toma de <abón ! margarina ! se convirtió en un fin en s1 mismo3
2 veces los efectos multiplicadores no parecen estar conectados3 2 primera vista no
$ab1a ra#ón aparente para 0ue la palanca debe crear una gran cadena de tiendas
llamada Pesca 4ac 42;TCOY Crece ! se e,tiende ! trata de controlar todo a la vista3 La
e,plotación de África dio el capital monopolista plenas oportunidades europeas para
disfrutar de sus tendencias de e,pansión ! dominación3
El dispositivo de la estructura dual de Fnilever Ltd ! Fnilever Q= era una innovación
utili#ada por primera ve# cuando c$ic$t Centra ! del centro de Europa se fusionaron
con las empresas $olandesas de margarina /urgens ! =an der Berg$ ! fue diseado para
reducir los impuestos3 Fnilever comprend1a dos $olding-empresas con los mismos
órganos de gobierno ! de un sistema para transferir e igualar las ganancias3 Palanca
mismo $ab1a sido un pionero de la publicidad de masas en Europa ! en el campo
competitivo de los EE3FF3 La empresa de Fnilever $eredado ! perfeccionado las t7cnicas
de producción en masa ! la publicidad con el fin de conseguir un consumo de masas3
La importancia de los cambios en la organi#ación se ve me<or en el largo pla#o
mediante la comparación de la organi#ación internacional sofisticada de Fnilever con las
compa1as privilegiadas de los siglos ( ! (* 0ue ten1an dificultades para la gestión de
cuentas3

ICJ Las contribuciones de colonialismo de las potencias coloniales individuales


El anlisis de los beneficios no monetarios de colonialismo de los colonos por supuesto
puede llevarse a cabo ms fcilmente en el marco de las relaciones entre cada colonia !
su 'madre patria' adems del marco de la empresa individual 0ue acaba de ser
discutido en cierto detalle3 Ftili#ando el enfo0ue convencional de la metrópoli Europea
en relación con sus propias colonias se encuentra una amplia gama de efectos positivos
aun0ue los beneficios variaron en e,tensión de una colonia a3
Qi ?ran Bretaa ni B7lgica presentaron ninguna teor1a de un ma!or Bretaa B7lgica o en
el e,tran<ero pero en la prctica eran tan determinados como otras potencias coloniales
para asegurar 0ue el sustento deben fluir de colonia a la metrópoli sin obstculos3
Esas son algunas de las cosas 0ue adems de la ri0ue#a monetaria a!udan a definir las
metrópolis como desarrollados ! Ncivili#adoN3
Es una caracter1stica general del colonialismo 0ue la metrópoli utili#a la mano de obra
de las colonias3 ?ran Bretaa aplica esto a África desde el siglo () cuando el regimiento
de las Tndias Occidentales fue enviado a trav7s del 2tlntico para proteger los intereses
britnicos en la costa de África Occidental3 2 finales del siglo () el ;egimiento de las
Tndias Occidentales tambi7n inclu1a un montón de ierra Leona3
En ()A se unió a los Estados de África Occidental ;egimiento formado para a!udar a
suprimir el llamado '%ut guerra fiscal Nen ierra Leona 0ue fue la e,presión de la
resistencia generali#ada contra la imposición del dominio colonial3 En África oriental !
central ;ifles africanos del ;e! fue la unidad 0ue golpeó poder de luc$a africana por
parte de ?ran Bretaa3 [ en tercer lugar 0ue fueron llevados a campos de batalla
europeos o de los teatros de guerra fuera de África3
Papeles africanos en las operaciones militares europeas se mostraron vivamente por la
campaa de África del Este durante la primera ?uerra 4undial cuando ?ran Bretaa !
2lemania se enfrentaron por la posesión de la África del Este3 Los batallones de la R323;3
ten1an en noviembre ()( a ms de +@3 $ombres de los cuales nueve de cada die#
eran africanos3
2l principio unos colonos blancos se unieron a la guerra por0ue pensaban 0ue era un
d1a de campo pero dentro de un ao los residentes blancos de África del Este britnica
mostraban renuencia e,trema a unirse a las fuer#as de combate locales3 En efecto por
lo tanto los africanos luc$aban africanos para ver 0u7 potencia europea se enseoreen
de ella3 El alemn ! los britnicos tuvieron sólo para proporcionar a los oficiales3
En ()(8 el reclutamiento de soldados africanos en el e<7rcito franc7s fue perseguido a
gran escala3

En el África Ecuatorial Drancesa era un $ombre negro3 África proporcionó la base ! gran
parte de la mano de obra para poner en marc$a el contraata0ue 0ue contribu!ó el
general &e ?aulle ! la NDrancia LibreN para volver al poder en Drancia3
Fso franc7s de las tropas africanas no terminó con la Mltima guerra3 2fricanos
occidentales fueron enviados a 4adagascar en ()A ! puso a las fuer#as nacionalistas de
la manera ms sangrienta3 "ropas africanas tambi7n se emplearon para combatir al
pueblo de Tndoc$ina $asta ()@A ! ms tarde las tropas africanas negras ! senegaleses
en particular fueron utili#ados contra el movimiento de liberación de 2rgelia3
Qo $a! estudios completos $an sido aMn dedicado al papel de los africanos en los
e<7rcitos de las potencias coloniales en una variedad de conte,tos3 Conse<os sobre la
discriminación deben ser vistos de las regulaciones como la restricción de los soldados
africanos en el ;egimiento de África Occidental de cal#ado ! del $ec$o de 0ue en
realidad $ubo disturbios raciales en las campaas europeas al igual 0ue las tropas
negras 0ue luc$an por los EE3FF3 siguió a la revuelta $asta la campaa de =ietnam3
Fn nMmero de africanos 0ue sirvió como soldados coloniales por0ue creen erróneamente
esperaban 0ue el e<7rcito ser1a una v1a para mostrar el valor ! la dignidad de África !
tal ve# en el proceso incluso ganando la libertad del continente por lo cual los
europeos contentos ! agradecidos 3 Qiasalandia era entonces una colonia britnica !
aun0ue los britnicos estaban luc$ando contra los alemanes en el este de África en ese
momento 0ue de inmediato envió una columna de los R2; 0ue luc$ar contra
C$ilemb>e3 Por otra parte antes de la R323;3
4ientras 0ue sus compatriotas en Europa luc$aron contra la guerra ms sangrienta
conocida en África los europeos eran instintivamente los $ombres blancos primero - ! el
alemn ! el segundo britnico IporJ /o$n C$ilemb>e era parte de algo 0ue a la postre
ser1a inundar todos sus sueos coloniales3
Por casualidad llegó a estar disponible como un laboratorio para la evolución de las
t7cnicas de la guerra blindada norte de África ! el a$ara en el per1odo en 0ue ;ommel
! 4ontgomer! luc$aron por la superioridad3 Esto siguió a la invasión de bronce en ()+@
de esa pe0uea parte de África 0ue todav1a se aferraba a una cierta forma de
independencia pol1tica3
?ran Bretaa ! Drancia gobernó sobre la ma!or parte del África colonial ! tambi7n
ten1an los imperios ms grandes de otras partes del mundo3 Colonias africanas
destinadas e,cedente apropiado a gran escala sino 0ue dio lugar a innovaciones ! saltos
adelante en la tecnolog1a ! la organi#ación de la empresa capitalista ! 0ue refor#aron el
sistema capitalista en el pa1s ! en el e,tran<ero con los combatientes3
Ciertamente en el caso de ?ran Bretaa se puede argumentar 0ue el colonialismo
permitido industria britnica a llevar una vida fcil ! 0ue en algunas esferas decisivas
de la producción ! la comerciali#ación ?ran Bretaa creció pere#oso3 Planta industrial
instalada en el siglo () no fue renovado o reempla#ado ! poco dinamismo fue puesto en
venta de nuevas l1neas de productos3 Por el contrario cuando se le priva de colonias
despu7s de ()( 2lemania se vio obligada a vivir de sus propios recursos ! el ingenio3
I&J El colonialismo como un apo!o a las econom1as metropolitanas ! el capitalismo como
un sistema
La composición de Fnilever deber1a servir como una advertencia de 0ue el colonialismo
no era simplemente una cuestión de las relaciones entre una colonia determinada ! su
patria pero entre las colonias por una parte ! por la otra metrópolis3 La capital
alemana en Fnilever se unió a los britnicos en la e,plotación de África ! los $olandeses
en la e,plotación de las Tndias Orientales3
2lemania siempre $a tenido una participación en el África colonial incluso despu7s de
()( cuando las otras potencias capitalistas privados 2lemania de sus colonias3 Qaviera
alemana revivió en la d7cada de ()8 ! $a desempeado un papel activo en el este
oeste ! sur de África3 Compa1as de transporte mar1timo $olandes estaban involucrados
con el alemn ! britnico en el est Line Conferencia 2fricana mientras 0ue se
observaron los cargadores escandinavos para el arrendamiento de bu0ues tramp N 0ue
fletados de carga entre África ! Europa fuera de las l1neas regulares3 El vie<o "rading
Compan! de África Oriental con el apo!o de capital danesa3
Por e<emplo Portugal tuvo dos grandes colonias pol1ticos en el sur de África pero
económicamente 4o#ambi0ue ! 2ngola se dividieron entre varias potencias capitalistas
0ue fueron invitados por el gobierno portugu7s por0ue los capitalistas portugueses eran
demasiado d7biles para mane<ar esos vastos territorios3
Eso significaba 0ue ten1a 0ue $aber sido una #ona de libre comercio ! un rea abierta a
la inversión de los capitalistas de todas las nacionalidades3 En la prctica Leopold
utili#a dispositivos administrativos para monopoli#ar las ri0ue#as del Congo ! 0ue fu e
una de las principales ra#ones por las cuales la comunidad capitalista internacional se
movió contra Leopold en ()3
Por lo tanto la división económica ! pol1tica de África dio a Tnglaterra la ma!or parte de
la ri0ue#a mineral mientras 0ue los Boers retuvieron el poder pol1tico necesario
institucionali#ar el racismo blanco3

La participación de los EE3FF3 en el comercio del África occidental pasó de + millones


de dólares en ()+ a (+ de dólares en ()A ! de @(* millones de dólares en
()@A3
in embargo fue udfrica 0ue era me<or socio comercial de Estados Fnidos en África
el suministro de los EE3FF3 con oro diamantes manganeso ! otros minerales ! la
compra de ma0uinaria pesada a su ve#3
/ames Darrell Presidente de la Fnited tates teel E,port Compan! ad0uirió una l1nea
de navegación a África a causa de su Nfe en el futuro del continente negro '3 Los
funcionarios de la F2C $ab1an dic$o e,actamente lo mismo ! es obvio 0ue como ellos
Darrell significó el brillante futuro del capitalismo metropolitano en la e,plotación de
África3 iempre es me<or cuando estas personas $ablan por s1 mismos3 =ice-2lmirante
Coc$rane de la 2rmada de los Estados Fnidos era un gran admirador de las l1neas
navieras Darrell3
e est demostrando clara ! enfticamente 0ue los bu0ues 0ue llevan la bandera de una
nación de $ec$o estimulan el comercio de esa nación3 3 3 demostrar el valor de
comercio mar1timo americano de bandera para la salud ! la ri0ue#a de los Estados
Fnidos3
Es de conocimiento comMn 0ue Liberia era una colonia norteamericana en todo menos en
el nombre3 La principal inversión en Liberia fue reali#ado por Direstone ;ubber Compan!3
En aos anteriores el porcenta<e del valor 0ue fue al gobierno de Liberia era muc$o ms
pe0uea pero en el me<or de los casos el beneficio neto medio $ec$o por Direstone
fue tres veces los ingresos de Liberia3
[ sin embargo los beneficios no monetarios de la econom1a capitalista EE3FF3 val1an
muc$o ms 0ue los retornos de dinero3 Direstone ad0uirió sus plantaciones liberianas
precisamente por0ue ?ran Bretaa ! %olanda $ab1an estado subiendo el precio del
cauc$o 0ue proven1a de sus colonias asiticas de 4ala!a ! las Tndias Orientales
%olandesas respectivamente3 Tnversiones en el e,terior de Estados Fnidos en la d7cada
de ()+ atra<o un poco por delante de los de ?ran Bretaa 0ue era un largo camino por
delante de la inversión imperialista de Drancia 2lemania ! /apón3
En ()A) ambos ban0ueros britnicos ! franceses no tuvieron ms remedio 0ue invitar a
los financieros estadounidenses en el continente africano la ten1a suficiente capital
francesa ! britnica de los su!os3 El Banco Tnternacional controlado por Estados Fnidos
para la ;econstrucción ! el &esarrollo se convirtió en un importante ve$1culo de la
influencia estadounidense en África ! una de las $erramientas para el desarrollo
económico re-partición del continente3
4ientras tanto la inversión britnica ! francesa aumentó muc$o ms lentamente3
Como se sealó anteriormente cuando una colonia africana contribu!ó a las industrias
metalMrgicas europeas ni a su industria el7ctrica 0ue la contribución pasó a otros
aspectos de la sociedad !a 0ue los sectores afectados estaban <ugando papeles
principales dentro de la econom1a capitalista3 &el mismo modo los EE3FF3 fue una #ona
geogrfica 0ue estaba en la vanguardia del desarrollo capitalista3
La continua e,plotación de los pueblos africanos dentro de sus propias fronteras ! en el
Caribe ! 2m7rica Latina tambi7n debe ser citado como evidencia contra el imperialismo
EE3FF3 monstruo3
En el marco del Plan 4ars$all por el cual el capitalismo EE3FF3 a!udó capitalismo
europeo occidental despu7s de la Mltima guerra se anunció 0ue los e,pertos
estadounidenses estaban e,plorando África de punta a punta de la ri0ue#a agr1cola !
mineral - sobre todo este Mltimo3 &inero del Plan 4ars$all Iaun0ue la Comisión
Económica para ÁfricaJ fue a firmas como el 4ines de Uellid<a 0ue e,trae plomo ! #inc
en el norte de África ! al mismo tiempo el dinero permite a los estadounidenses a
comprar acciones de control en la empresa3 2s1 en ()@A 4organ de los EE3FF3
compartió con ;ot$sc$ild de Europa la ma!or parte del beneficio neto de (38@ millones
de francos antiguos I3(3 dólaresJ $ec$as por el 4ines de Uellid<a en ese ao3 &el
mismo modo el ?obierno belga recibió a!uda sustancial de los EE3FF3 para poner en
prctica un programa económico de die# aos en el Congo desde ()@ $asta ()@) !3 !a
0ue el precio de la a!uda los monopolios norteamericanos establecieron el control
sobre algunas empresas en el Congo3

La primera gran ocasión cuando este se mostró fue durante la gran depresión económica
de ()8) a ()+A3 &urante ese per1odo el traba<o for#oso aumentó en África ! en los
precios pagados a los africanos por sus cosec$as se redu<eron3 Ese fue un momento en
0ue los traba<adores de los pa1ses metropolitanos tambi7n sufrieron terriblemente pero
los colonos $icieron lo me<or 0ue pudieron para transferir la carga de la depresión fuera
de Europa ! en las colonias3
Due un producto de la irracionalidad del modo de producción capitalista3 Los africanos
no ten1a nada 0ue ver con las deficiencias in$erentes del capitalismo pero cuando los
europeos eran un l1o no ten1an escrMpulos en la intensificación de la e,plotación de
África3
La segunda gran ocasión en la 0ue las colonias ten1an 0ue rescatar a las metrópolis fue
durante la Mltima guerra mundial3 Como se sealó anteriormente los africanos tuvieron
0ue $acer grandes sacrificios ! suministrar materias primas vitales a ba<o costo para las
metrópolis3 Tmportancia militar de África tambi7n fue decisiva3 En noviembre de ()A8
un tercer frente se abrió en África Idespu7s de los frentes de Europa ! 2siaJ ! ese frente
fue el medio a la victoria final3
Como un analista militar di<o NEl lado 0ue celebró África estaba en camino a la victoria
finalN3 Los alemanes por supuesto para entonces no ten1a colonias en África ! tuvieron
0ue utili#ar lo 0ue se ofrec1a por los italianos ! fascistas franceses de =ic$!3
2 diferencia de la primera ?uerra 4undial la egunda ?uerra 4undial no era
simplemente uno entre las potencias capitalistas3 Los estados agresores de Ttalia
2lemania ! /apón eran fascistas3
El fascismo es una deformidad del capitalismo3 Esto aumenta la tendencia $acia la
dominación imperialista 0ue es in$erente al capitalismo ! 0ue salvaguarda el principio
de la propiedad privada3 2l mismo tiempo el fascismo fortalece enormemente el
racismo institucional !a engendrado por el capitalismo !a sea en contra de /udios Icomo
en el caso de %itlerJ o contra los pueblos africanos Icomo en la ideolog1a de ala#ar en
Portugal ! los l1deres de udfricaJ3
2l igual 0ue su progenitor el capitalismo el fascismo se opone totalmente al socialismo3
La derrota del fascismo era por lo tanto una victoria para el socialismo ! al mismo
tiempo 0ue se conserva el resto de las naciones capitalistas de tener 0ue dar el paso
retrógrado $istórica del fascismo3
Cuando terminó la Mltima guerra mundial ms el papel de África era a!udar a
reconstruir Europa3
En ese momento un comunicado del 4inisterio de Educación de Drancia admitió
francamente 0ue
I;efiri7ndose al papel de África en la guerra3J

4arruecos tendr un papel activo en la recuperación de Drancia mediante el suministro


de mineral de manganeso cobalto ! plomo productos enlatados ! productos agr1colas3
2l final de la Mltima guerra ?ran Bretaa ! Drancia la creación de agencias para el
NdesarrolloN de sus colonias3 u función principal era proporcionar pr7stamos cu!o
ob<etivo era a!udar a las colonias para a!udar a las metrópolis3 En otras palabras la
crisis de la reconstrucción despu7s de la guerra re0uiere 0ue se $aga un esfuer#o aMn
ma!or para ma,imi#ar los recursos de las colonias3
La burgues1a tuvo 0ue reconstruir los estados capitalistas en momentos en 0ue el
socialismo !a $ab1a demostrado su val1a en la Fnión ovi7tica ! en una 7poca en 0ue el
E<7rcito ;o<o de los sovi7ticos $ab1a a!udado a los grupos de los socialistas para llegar al
poder en Europa del Este3 Por otra parte los principios socialistas estaban $aciendo
sentir su presencia incluso en los rincones ms remotos de las colonias ! los capitalistas
se dio cuenta de la necesidad de cortar las colonias fuera del pensamiento socialista as1
como el uso de los recursos coloniales para evitar lo 0ue ellos denominan Nla amena#a
del comunismoN 3

2lgMn tiempo antes los belgas $ab1an completado una gran base a7rea cerca de Ramina
en el Congo3
Por lo tanto despu7s de a!udar a recuperar el norte de África de los fascistas los
Estados Fnidos fueron capaces de construir grandes bases de la fuer#a a7rea de
4arruecos ! Libia3 En italiano Eritrea los estadounidenses intervino con radares
modernos ! Etiop1a concedió bases militares3

Podr1an $aber convertido fcilmente involucrados en una guerra nuclear sin los pueblos
africanos tienen ningMn conocimiento de la materia3 Las potencias coloniales 0ue est7n
en posesión conferencias militares en las ciudades africanas como &a5ar ! Qairobi en la
d7cada de ()@ invitando a los blancos de udfrica ! ;$odesia ! el gobierno de la
7poca ! el tiempo de EE3FF3 una ve# ms la evidencia apunta a la utili#ación c1nica de
África refuer#an el capitalismo económica ! militarmente ! por lo tanto en efecto
obligar África para contribuir a su propia e,plotación3
La contradicción principal en el capitalismo desde el principio estaba entre los
capitalistas ! los traba<adores3 Para mantener su sistema en marc$a los capitalistas
ten1an constantemente para aumentar la tasa de e,plotación de sus traba<adores3 2l
mismo tiempo los traba<adores europeos estn ganando cada ve# ma!or dominio sobre
los medios de producción en las fbricas ! las minas ! 0ue estaban aprendiendo a
traba<ar colectivamente en grandes empresas ! en sus propias estructuras sindicales3 i
la burgues1a siguió privarlos de la ma!or parte de los frutos de su propio traba<o ! para
oprimirlos social ! pol1ticamente a continuación se establecieron las dos clases en una
tra!ectoria de colisión3
ólo en ;usia estaba all1 una revolución obrera ! ;usia fue en la periferia de Europa en
lugar de ser uno de los centros capitalistas metropolitanos3 Ese $ec$o pone de relieve la
cantidad de capitalismo en lugares como ?ran Bretaa Drancia ! 2lemania se $ab1a
estabili#ado mediante la e,plotación de las colonias ! otros semi-colonias como 2m7rica
Latina donde los estados son independientes en un solo nombre3
Los beneficios del colonialismo se difundieron por toda la sociedad europea en muc$os
aspectos3 La ma!or1a de las empresas capitalistas ofrecen bienes de consumo 0ue eran
producidos en serie a ba<o precio por lo 0ue el ama de casa europea consiguieron un
poco de alivio3 &e esa manera el colonialismo estaba sirviendo a todas las clases !
sectores de Europa occidental ! otros metrópolis capitalistas3
Ellos de<aron de buscar el poder pol1tico ! se contentaron con la negociación de los
pe0ueos aumentos salariales 0ue por lo general fueron contrarrestados por el aumento
del costo de vida3
El fascismo era un monstruo nacido de padres capitalistas3 El fascismo vino como el
producto final de siglos de brutalidad capitalista la e,plotación la dominación ! el
racismo principalmente e<ercido fuera de Europa3 Due ganando ra1ces desde los
primeros tiempos de la coloni#ación blanca en el siglo (* ! en particular despu7s de la
industria de la miner1a tra<o plenamente udfrica en la órbita capitalista en el siglo ()3
Otro e<emplo del potencial fascista del colonialismo fue visto cuando Drancia fue
invadida por la 2lemania na#i en ()A3 Los fascistas franceses colaboraron con %itler
para establecer lo 0ue se llama el r7gimen de =ic$! en Drancia ! los colonos blancos
francesas en África apo!aron el r7gimen de =ic$!3
&entro de la propia Europa algunas cone,iones espec1ficas ! altamente revelador se
pueden encontrar entre el comportamiento colonialista ! la destrucción de las pocas
aportaciones reali#adas por el capitalismo para el desarrollo $umano3 Por e<emplo
cuando el coronel =on Letto> volvió a dirigir las fuer#as alemanas en el este de África en
la Primera ?uerra 4undial fue ascendido a general en el e<7rcito alemn =on Letto>
estaba al mando de la masacre de los comunistas alemanes en %amburgo en ()(3
Cuando la dictadura fascista fue inaugurado en Portugal en ()8 se inspiró en el pasado
colonial de Portugal3
Colonialismo fortaleció la clase dominante de Europa occidental ! el capitalismo en su
con<unto3

Por lo tanto los mar,istas americanos europeos o blancos 0ue e,ponen la naturale#a
rapa# del capitalismo moderno dentro de sus propios pa1ses generalmente no $an
integrado esta con la e,plotación de África 2sia ! 2m7rica Latina - a e,cepción del
per1odo neo-colonial mu! reciente3

R3 Q5ruma$ África debe unir3 Qeo-colonialismo fase superior del imperialismo3


3 23 %unton &ecisión de África3

&3 R3 Dield$ouse los imperios coloniales3


Estos dos te,tos proclaman 0ue el colonialismo no era esencialmente económica ! 0ue
los coloni#adores no ganaron3 El segundo libro es reciente ! la vista es todav1a mu!
vivo3
Tnstituto de F; de la %istoria %istoria de África ()(-()*3

"abla de contenidos
¿Cómo Europa África subdesarrollada3 alter ;odne! ()*+

Cap1tulo eis3
El colonialismo como sistema de subdesarrollo de África

NEn la sociedad colonial la educación es tal 0ue sirve al colonialista 33

I2J ervicios ocio-Económicos


Ese balance 0ue colocan tanto a los Ncr7ditosN ! los Nd7bitosN ! mu! a menudo llegan a
la conclusión de 0ue la buena comparable lo malo3 2pela al sentimiento comMn de 0ue
Ndespu7s de todo tiene 0ue ser dos caras de una cosaN3 El argumento sugiere 0ue por
un lado $ab1a la e,plotación ! la opresión pero por otro lado los gobiernos coloniales
$i#o muc$o en favor de los africanos ! desarrollaron África3 Questra opinión es 0ue esto
es completamente falso3 El colonialismo tuvo una sola mano - era un bandido armado3
upuestamente constru!eron ferrocarriles escuelas $ospitales ! similares3 La suma
total de estos servicios era incre1blemente pe0uea3

El capitalismo no llevar los servicios sociales para los traba<adores europeos - en primer
lugar como un subproducto de la prestación de dic$os servicios a la burgues1a ! la clase
media ! ms tarde como un acto deliberado de la pol1tica3 En ()+A muc$o antes de la
llegada del estado de bienestar en ?ran Bretaa el gasto en servicios sociales en las
Tslas Britnicas fue de  ` (@s por persona3 Qinguna de las otras potencias coloni#adoras
estaban $aciendo ningMn bateador ! algo muc$o peor3
Los portugueses se destacan por0ue se <actaban los ms e $icieron lo ms m1nimo3
Portugal se <actó de 0ue 2ngola ?uinea ! 4o#ambi0ue $an sido sus posesiones durante
@ aos tiempo durante el cual una Nmisión civili#adoraN $a estado sucediendo3 En
cuanto a ?uinea-Bissau una idea de la situación se proporciona por la admisión de los
propios portugueses 0ue ?uinea-Bissau fue ms descuidada de 2ngola ! 4o#ambi0ueY
En primer lugar los colonos blancos ! los e,tran<eros 0uer1an los estndares de las clases
burguesas o profesional de las metrópolis3 En las colonias como 2rgelia Renia !
udfrica es bien sabido 0ue los blancos crearon una infraestructura para permitir a s1
mismos vidas ociosas ! agradable3
En t7rminos prcticos eso significa 0ue los servicios m7dicos la maternidad ! el
saneamiento fueron orientados $acia el bienestar de los pobladores3 &el mismo modo
en udfrica todas las estad1sticas sociales tienen 0ue ser dividido en al menos dos
grupos - blanco ! negro - si se $an de interpretar correctamente3 En África del Este
britnica $ab1a tres grupos: en primer lugar los europeos 0ue tuvo la ma!or1a a
continuación los indios 0ue llevó la ma!or parte de lo 0ue 0uedaba ! en tercer lugar a
los africanos 0ue se produ<o el pasado en su propio pa1s3
Tbadan una de las ciudades ms pobladas de África sólo ten1a unos @ europeos antes
de la Mltima guerra3 Para a0uellos pocos elegidos el gobierno colonial britnico
mantiene un servicio $ospitalario segregada de (( camas en un ambiente bien
amuebladas3 La situación se repite en otras reas por lo 0ue en total los A3 europeos
en el pa1s en la d7cada de ()+ $ab1a (8 $ospitales modernos mientras 0ue la población
africana de al menos A millones de dólares ten1a @8 $ospitales3
En ()+ el escorbuto ! otras epidemias estallaron en los !acimientos de oro Lupa de
"angan!i5a3
&e traba<o numerosa población africana clase de udfrica estaba en un estado
lamentable3
2penas e,iste una sola familia en la 0ue al menos un miembro no est sufriendo o
muriendo de tuberculosis3 Los servicios $ospitalarios son tan insuficientes 0ue la
tuberculosis incurable ! otros casos son simplemente enviados a casa para morir !
propagar la infección3 En algunas reas un solo m7dico tiene 0ue atender a las
necesidades de A3 personas3 Cerca del @V de los nios ind1genas mueren antes de
llegar a dos aos3
&esde entonces los barrios de c$abolas aumentan los tugurios crecieron peor ! el
?obierno se comprometió a proseguir la pol1tica odiosa del apart$eid lo 0ue significó la
separación de las ra#as as1 como un me<or aprovec$amiento de los pueblos africanos3
4uc$os africanos caminaron $acia las ciudades debido a 0ue Imal como lo eranJ 0ue
ofrecen un poco ms 0ue el campo3 Los campesinos no sab1an mu! poco de los supuestos
Ncr7ditosN del balance de situación colonial3
Es decir nada de la ri0ue#a de los africanos e,plotados podr1a ser desplegado para la
a!uda de sus $ermanos fuera de la econom1a monetaria3
Por lo tanto el rand de udfrica ! Ratanga en el Congo tuvieron 0ue proveer a su
relativamente gran clase obrera3 &urante muc$os aos se acercaron a todo el asunto
con indiferencia pero en definitiva el inter7s propio $icieron los colonialistas se dan
cuenta de 0ue se pod1a ser ad0uirida por el traba<ador africano 0ue mantiene la salud
bsica ! 0ue ten1an algMn grado de alfabeti#ación en conte,tos industriales 3 Esta fue la
misma l1nea de ra#onamiento 0ue $a llevado previamente a la clase capitalista en
Europa a ser un poco ms libre de lo 0ue parte de la producción de los traba<adores a
volver a 0ue el traba<ador viva ! bien3

Por lo tanto la parte norte de Renia o en el sur de udn ten1a poco 0ue ofrecer a los
colonialistas ! esa #ona era simplemente ignorado por el poder coloni#ador en materia
de carreteras escuelas $ospitales etc3 2 menudo a nivel del distrito de una colonia
determinada no $abr1a discriminación en la prestación de servicios sociales sobre la
base de la contribución al e,cedente e,portable3 Por e<emplo las plantaciones ! las
empresas pueden construir $ospitales para sus traba<adores !a un mantenimiento
m1nimo de la salud de los traba<adores es una inversión económica3
La combinación de ser oprimidos e,plotados ! ser
i la e,portación no estaban disponibles las carreteras ! los ferrocarriles no ten1an
lugar3
Los medios de comunicación no fueron construidos en la 7poca colonial para 0ue los
africanos pod1an visitar a sus amigos3 "odos los caminos ! ferrocarriles llevaron $asta el
mar3 Dueron construidos para e,traer oro o manganeso o el caf7 o el algodón3 Dueron
construidos para $acer posible negocio para las empresas madereras empresas
comerciales ! las empresas concesionarias agr1colas ! los colonos blancos3 Cual0uier
atienden a los intereses africanos era pura coincidencia3 Con el m1nimo de inversión de
capital los poderes coloniales podr1an movili#ar a miles ! miles de traba<adores3 e
incurrió en grandes costes salariales durante la construcción ! los pagos de bono
adicional se $icieron a los traba<adores para $acer el traba<o lo ms rpido posible3
La ma!or1a de las intolerables condiciones se e,plican por la falta de disponibilidad de
capital en forma de e0uipo3

Las instituciones financieras de África colonial eran aMn ms escandalosamente


negligentes de los intereses africanos ind1genas 0ue en el caso con el sistema de
comunicaciones ! de vocación europea3 Los bancos $icieron mu! poco cr7dito a nivel
local3 En África Oriental Britnica el cr7dito a los africanos se desanimó
espec1ficamente por el cr7dito a los nativos I;estricciónJ Ordenan#a de ()+(3 La pol1tica
colonial
reservas en moneda metropolitanas tambi7n pueden ser citados como NservicioN $ostil a
los africanos3 Las /untas de divisas ! los bancos centrales 0ue reali#a este tipo de
servicios les niega el acceso de África a sus propios fondos creados por las
e,portaciones3 En cambio las reservas coloniales de ?ran Bretaa Drancia ! B7lgica
representaron pr7stamos a África ! la inversión de capital en Europa3
Es necesario reevaluar la noción muc$o glorificado de Ncapital europeaN de $aber sido
invertido en África colonial ! 2sia3 ?ran parte de los beneficios se desli#ó de las manos
portuguesas ! se fue en su lugar a ?ran Bretaa ! 2lemania pero el comercio de
esclavos portugueses sin embargo a!udó a los propios portugueses para financiar
emprendimientos posteriores coloniales como la participación con<unta en las empresas
capitalistas agr1colas ! mineros en 2ngola ! 4o#ambi0ue3

El e<emplo de Fnilever ! de la F2C 0ue se destacó en el cap1tulo anterior tambi7n se


refuer#a el argumento de 0ue África estaba siendo e,plotado por el capital producido de
mano de obra africana3 La Compa1a Q1ger era una empresa autori#ada con poderes
gubernamentales ! policiales completos durante los aos (@-()*3 2simismo la
ociedad Qiger era en s1 mismo un monopolio 0ue $ab1an comprado las empresas ms
pe0ueas de tra#ado su capital directamente a la trata de esclavos3
En tercer lugar el colonialismo alemn no duró ms all del - ()(A-()( guerra3 2un as1
en el lado britnico el capital ! los beneficios de la empresa coloni#adora de África
Oriental reaparecieron en la empresa comercial de mit$ 4cRen#ie3

Fn escritor burgu7s conservador en el África colonial $i#o las siguientes observaciones


sobre el oro de udfrica ! las industrias de diamantes:
&el mismo modo en 2ngola la compa1a &iamang diamante era una inversión 0ue
rpidamente se pagó a s1 mismo ! luego se produce capital3 El e,ceso sobre los costos
de inversión ! mantenimiento fue por supuesto e,patriado en Portugal B7lgica ! los
EE3FF3 donde los accionistas de &iamang resid1an ! 2ngola se invierte tanto en esos
pa1ses3
En este sentido las colonias fueron los generadores de la capital en lugar de los pa1ses
en los 0ue se araba capital e,tran<ero3
Lo 0ue se llama 'ganancias' en un ao regresó como NcapitalN de la siguiente3 Los
apologistas del colonialismo se apresuran a decir 0ue el dinero para escuelas $ospitales
etc en África fue proporcionado por los britnicos el contribu!ente franc7s o belga en
su caso $aber sido3
Qo puede $aber disputa sobre la credibilidad de los datos de 0ue se dispone para
demostrar ampliamente 0ue el colonialismo en su ma!or parte destinada a desarrollar
las metrópolis ! sólo permite ciertas miga<as a las colonias como incidental
subproductos de la e,plotación3 La Comisión ;eal investigar las 0ue<as encontró t an
impactante 0ue los resultados completos no se publicaron durante la guerra para 0ue
no revelan 0ue el colonialismo era apenas me<or 0ue el fascismo contra la 0ue ?ran
Bretaa estaba luc$ando3
&esde los primeros d1as de la e,pansión colonial $ab1a dos tipos de e,plicaciones de los
motivos 0ue salen de las metrópolis3 e limitó a decir 0ue los europeos estaban en el
<uego colonial por0ue era condenadamente rentable ! eso fue todo3 Como el
colonialismo fue ob<eto de fuertes cr1ticas en las Mltimas d7cadas se $an $ec$o
esfuer#os ms deliberados para blan0uear ella3

Los fondos de desarrollo de los llamados para África fueron casi e,clusivamente en la
construcción de la infraestructura económica ! en la prestación de determinados
servicios sociales3
Otras colonias britnicas elaboraron die# planes 0uin0uenales 0ue ten1an las mismas
deficiencias 0ue el nigeriano uno ! de $ec$o lo eran3
En el corto pla#o como la construcción de obras siempre tomas de acero europeo
$ormigón ma0uinaria el7ctrica ! el ferrocarril de material rodante3
Los fondos de NdesarrolloN se plantearon en el mercado monetario europeo por los
gobiernos interesados ! en efecto los gobiernos metropolitanos nacionales estaban
proporcionando sus propios ban0ueros ! financieros con salidas rentables garanti#ados
para su capital3 En ()@ el gobierno franc7s inició un r7gimen 0ue era una forma
flagrante de la promoción de sus propios capitalistas privados mientras 0ue el pago de
bo0uilla para el desarrollo ! el bienestar de África3
%ab1a muc$os signos reveladores 0ue puso al descubierto el C&   engao a los o<os de
los observadores atentos ! preocupados3 El ecretario Colonial creó un conse<o para
a!udarlo en la asignación de subvenciones ! fue dominado por miembros mu! poderosos
de la burgues1a britnica entre ellos directores de Barcla!s Ban53 Esa era otra forma de
asegurar 0ue el traba<o ! los recursos de África despac$ó e,cedente codiciosos
cambistas europeos3

20u1 es esencial distinguir entre los elementos capitalistas ! el capitalismo como un


sistema social total3 En t7rminos generales el comunalismo en donde entró en contacto
con la econom1a monetaria este Mltimo se impuso3
Fno de udfrica di<o en afirmar 0ue Nel $ombre blanco no tiene familiares sus
parientes es dineroN3 Esa es una revelación profunda de la diferencia entre las
sociedades capitalistas ! precapitalistas ! 0ue el capitalismo entró en contacto con las
sociedades africanas todav1a mu! comunes se introdu<eron las relaciones de dinero a
costa de los la#os de parentesco3
El capitalismo como sistema dentro de las metrópolis o epicentros ten1a dos clases
dominantes: en primer lugar los capitalistas o burgues1a 0ue era dueo de las fbricas !
los bancos Ilos principales medios de producción ! distribución de la ri0ue#aJ ! en
segundo lugar los traba<adores o proletarios 0ue traba<aban en las fbricas de dic$a
burgues1a3 En otras palabras el capitalismo en forma de fracaso del colonialismo en
África para llevar a cabo las tareas 0ue se reali#an en Europa en el cambio de las
relaciones sociales ! la liberación de las fuer#as productivas3
(in embargo, a pesar de lo que las metr"polis quer&an, algunos capitalistas
locales surgieron en -sia y -mérica Latina. 4frica es una importante excepci"n
en el sentido
que, en comparaci"n con otros pueblos coloni!ados, muc0os menos los
africanos ten&an acceso ni si0uiera a los escalones intermedios de la escalera
burguesa en t7rminos de capital para la inversión3
:arte de la explicaci"n de la falta de capitalistas africanos en 4frica radica en la
llegada de los grupos minoritarios que no ten&an la!os familiares locales que
podr&an interponerse en el camino de la acumulaci"n primaria despiadada que
el capitalismo requiere.
%ubo enfrentamientos entre los intermediarios ! los colonialistas europeos pero 7stos
prefieren muc$o para alentar a las minor1as antes 0ue ver africanos edificarse3
"omando el con<unto de África los pocos empresarios africanos 0ue se les permitió salir
se encontraban en la parte inferior de la escalera ! no pueden ser consideradas como
NcapitalistasN en el verdadero sentido3 Ellos no $icieron suficiente capital propio para
invertir en la agricultura a gran escala el comercio la miner1a o la industria3 Eran
depende tanto de capital de propiedad europea ! sobre el capital local de los grupos
minoritarios3
Ese capitalismo europeo deber1a $aber logrado crear capitalistas africanos no es 0ui#
tan sorprendente como su incapacidad para crear una clase de traba<o ! difundir
conocimientos industriales en toda África3 Por su propia naturale#a el colonialismo $a
afectado negativamente en contra de la instalación de industrias en África en las
afueras de la agricultura ! las esferas e,tractivas de la miner1a ! la tala de rboles3 Cada
ve# 0ue las fuer#as internas parec1an empu<ar en la dirección de la industriali#ación de
África fueron deliberadamente blo0ueados por los gobiernos coloniales 0ue actMan en
nombre de los industriales metropolitanas3 El aceite todav1a fue enviado a Europa como
materia prima para la industria pero los industriales europeos no se dan la bienvenida
incluso la simple etapa de procesamiento de man1 en petróleo en suelo africano3

La pe0uea clase obrera de África colonial cubierto puestos de traba<o como el traba<o
agr1cola ! el servicio dom7stico3 Esa diferencia se debe en parte a s1 mismo el tipo de
relaciones entre África ! Europa en el per1odo pre-colonial3 Lo 0ue es ms significativo
sin embargo es el incre1blemente pe0ueo nMmero de africanos 0ue fueron capaces de
ad0uirir conocimientos NmodernosN durante el per1odo colonial3 En algunos lugares como
en udfrica ! los ;$odesias esto se debió a la discriminación racial espec1fico en el
empleo a fin de mantener los me<ores puestos de traba<o para los blancos3 in
embargo incluso en ausencia de los blancos la falta de $abilidades entre los africanos
fue una parte integral del impacto capitalista en el continente3
[a se $a ilustrado cómo la presencia de la industria en Europa fomentó ! multiplica las
t7cnicas cient1ficas3 La parte de la ;eserva de la moneda se presentó en África: ninguna
industria significaba ninguna generación de $abilidades3 Esa es la tarea de un e,perto
geólogo ! los geólogos eran por supuesto los europeos3 ólo en esa fase eran africanos
de udfrica Qamibia 2ngola "angan!i5a ! ierra Leona tra1dos en la imagen3 Fna
pe0uea parte de este se llevó a cabo por los blancos en udfrica ! la ma!or1a de ellos
por los blancos en Bruselas ! Londres3 Due en el escritorio de la fresa especialistas 0ue el
diamante en bruto se convirtió en una <o!a ! se disparó en valor3
?ran parte de la dinmica del capitalismo ]a! de la manera 0ue el crecimiento crea ms
oportunidades para un ma!or crecimiento3 Las industrias ms importantes $ab1an
subproductos 0ue estimula el uso de materias primas locales ampliaron el transporte !
la industria de la construcción etc-como se vio en el caso de Fnilever3 &ado 0ue las
industrias 0ue utili#an materias primas africanas se encuentran fuera de África entonces
no puede $aber retroceso beneficioso v1nculos $acia delante ! en el interior de África3
?uinea bau,ita estimuló la navegación europea ! norteamericana de energ1a
$idroel7ctrica3 En ?uinea la miner1a de bau,ita colonial de<ó agu<eros en el suelo3
Pero como la bau,ita ! otros minerales el oro es un recurso agotable3 Por e<emplo en
el sur de "angan!i5a el oro e,tra1do britnica tan rpido como pod1an a partir de ()++
en un lugar llamado C$un!a3 2 finales de la 7poca colonial C$un!a era uno de los
lugares ms atrasados en el con<unto de "angan!i5a 0ue fue en s1 conocidos como los
pobres cenicienta de África oriental3
La industriali#ación no sólo significa fbricas3 La agricultura en s1 se $a industriali#ado
en los pa1ses capitalistas ! socialistas por la aplicación intensiva de los principios
cient1ficos de riego fertili#antes $erramientas selección de cultivos la ganader1a etc
El $ec$o ms decisivo del colonialismo en África era como la incapacidad de cambiar la
tecnolog1a de la producción agr1cola 3 El capitalismo podr1a revolucionar la agricultura
en Europa pero no pudo $acer lo mismo para África3
En algunos distritos el capitalismo provocó el atraso tecnológico en la agricultura3 En la
prctica eso era una forma de regresión t7cnica por0ue la tierra produ<o cada ve#
menos ! se convirtió destruido en el proceso3

"ambi7n fue un resultado del uso considerable de la fuer#a Iincluidos los impuestosJ en
las relaciones laborales de África3 Esto 0uedó demostrado cuando se utili#aron los
africanos como esclavos en las 2ntillas ! 2m7rica3 Esclavos daados $erramientas !
llevaron a cabo el sabota<e 0ue sólo puede ser controlado por la supervisión adicional !
por mantener las $erramientas ! procesos productivos mu! elemental3 El traba<o esclavo
no era apto para la reali#ación de la actividad industrial por lo 0ue en los EE3FF3 el
Qorte fue a la guerra en (( para poner fin a la esclavitud en el ur con el fin de
difundir verdaderas relaciones capitalistas en todo el pa1s3 iguiendo la misma l1nea de
argumentación 0ueda claro por 0u7 las diversas formas de traba<o agr1cola for#ado en
África ten1an 0ue mantenerse mu! sencillo ! 0ue a su ve# significaba pe0ueas
ganancias3
Esto fcilmente se puede reali#ar con una refle,ión sobre la cantidad de dinero ganado
por los campesinos africanos de cultivos comerciales3 La venta de los productos por un
agricultor de cultivos africanos rara ve# se reunió en 8 H - por ao ! con frecuencia era
menos de la mitad de esa cantidad3 Duera de eso un campesino ten1a 0ue pagar por
$erramientas semillas ! el transporte ! tuvo 0ue devolver el pr7stamo al intermediario
antes de 0ue pudiera llamar el resto el su!o3 Los campesinos productores de caf7 !
cacao ! la recolección de palma producen tienden a ganar ms 0ue los relacionados con
el algodón ! el man1 pero incluso el 25>apim agricultor de cacao ordinario o C$agga
caficultor no mane<an dinero en cantidades suficientes para alimentar vestir ! albergar
a su familia3 &ebe 0uedar mu! claro 0ue los de la Mltima categor1a fueron mu! pocos3
Rarl 4ar, en el esclarecimiento de cómo los capitalistas se apropiaron de una parte del
e,cedente de cada traba<ador utili#ó el e<emplo de algodón3 e e,plicó 0ue el valor del
algodón manufacturado inclu!e el valor de la mano de obra 0ue entró en el crecimiento
del algodón en rama adems de parte del valor de la mano de obra 0ue $i#o 0ue los
$usillos adems de la mano de obra 0ue entró en la fabricación real3 En segundo lugar
es necesario comprender 0ue la contribución africana de mano de obra no calificada se
valoraba muc$o menos 0ue la contribución europea de la mano de obra calificada3
uponiendo 0ue el franc7s no estaba ms cerca de &ios I0uien $i#o el mundo entero en
sólo seis d1as ! descansó en el s7ptimoJ a continuación debe $aber factores en el
sistema capitalista H colonial 0ue permitió la gran disparidad en el valor relativo del
traba<o en el C$ad ! Drancia3 En la primera el campesino C$ad fue defraudado a trav7s
del comercio por lo 0ue vendió ! compró barato 0uerida ! por lo tanto recibe un
porcenta<e 1nfimo del valor 0ue crea con su traba<o3 Esto fue posible no por 'fuer#as del
mercado' misteriosos como los economistas burgueses les gustar1a $acernos creer sino
por el poder pol1tico 0ue se corresponde en su totalidad en manos de los colonialistas3
En segundo lugar la cantidad de tiempo empleado por el campesino C$ad era ms
por0ue el colonialismo no le permitió ad0uirir las $erramientas para acortar las $oras
necesarias para producir una cantidad dada de algodón en rama3
%asta cierto punto $abr1a sido en los intereses de las potencias coloniales 0ue $an
tenido me<ores t7cnicas agr1colas en África lo 0ue lleva al aumento del volumen ! la
calidad O1 producción3
2l lado de las reclamaciones infundadas acerca de la moderni#ación socio-económica
pasó los reclamos por los apologistas coloniales 0ue la dominación europea tra<o
elevación pol1tica ! la emancipación3 En consecuencia África fue salvado por
Livingstone ! tanle!3 En su ma!or parte los estados salva<es no tienen cabida en las
obras de la actual generación de estudiosos europeos de África !a 0ue se sabe 0ue
tienen ningMn parecido con la realidad3
Otro supuesto cr7dito de los colonos es 0ue ellos desarrollaron nacionalismo en África3 El
nacionalismo es una cierta forma de unidad 0ue crece la e,periencia $istórica del OT3 Es
un sentido de unidad 0ue surge de los grupos sociales 0ue tratan de controlar su medio
ambiente ! la defensa de sus ganancias contra grupos rivales3 "odas esas caracter1sticas
estaban presentes en los estados africanos siglo () algunos de los cuales eran muc$o
ms grandes 0ue las colonias definidos arbitrariamente por los europeos3
Esa fue una consecuencia inevitable del $ec$o de 0ue la luc$a por recuperar la
independencia africana estuvo condicionada por el marco administrativo de las colonias
dadas3
Fna propuesta colonialista 0ue tiene al menos un aire de verosimilitud es 0ue el
capitalismo ! la dominación colonial significó una ma!or libertad individual para muc$os
africanos3 Es discutible $asta 0u7 punto eso era un fenómeno 0ue vale la pena pero
podr1a decirse 0ue es algo similar a la forma en 0ue el capitalismo libera al individuo de
Europa de las restricciones de la sociedad feudal ! de tales bonos como las impuestas
por la moral farisaica personas3 in embargo cuando toda manifestación de África
$icieron descanso de lo 0ue estaban demostrando ser onerosas obligaciones de la familia
e,tensa lo 0ue la libertad no se ad0uieren9 u elección de las alternativas fueron
estrictamente dictado por los colonialistas ! no era ms 0ue NlibreN para participar en la
econom1a monetaria ! en el sector cultural ! de vocación europea a los niveles mu!
ba<os ! poco creativo3
%a! una escuela ms comprensivo de los $istoriadores de África 0ue sostienen 0ue para
ver el colonialismo como completamente negativa es a subestimar la iniciativa de los
africanos3 in embargo esos eran simplemente respuestas Iaun0ue sean vigorososJ a las
opciones establecidas abierto por los colonialistas3 Tniciativa $istórica "rue de todo un
pueblo o por individuos re0uiere 0ue tengan el poder de decidir sobre la dirección en
0ue desea mover3
&entro de cual0uier sistema social los oprimidos encontrar algMn espacio para
maniobrar a trav7s de su propia iniciativa3 er1an ms plano ! 'con' los esclavistas 0ue
eran tan arrogantes e intolerantes 0ue fueron engaados fcilmente3 in embargo eso
no debe ser confundido con el poder o la participación pol1tica o el e<ercicio de la
libertad individual3 Ba<o la esclavitud el poder estaba en manos de los esclavistas: el
colonialismo el poder ]a! en las manos de los colonialistas3

En efecto lo 0ue se llamó 'el desarrollo de África por los colonialistas era una e,presión
abreviada c1nica de' la intensificación de la e,plotación colonial en África para
desarrollar la Europa capitalista3 El anlisis se $a ido ms all para demostrar 0ue
numerosas afirmaciones falsas se $acen pretendiendo demostrar 0ue Europa desarrolló
África en el sentido de lograr el orden social el nacionalismo ! la moderni#ación
económica3 in embargo todo eso todav1a no permiten concluir 0ue el colonialismo tuvo
un impacto negativo en el desarrollo de África3 2l ofrecer la visión de 0ue el
colonialismo fue negativa el ob<etivo es llamar la atención sobre la forma en 0ue el
desarrollo de África anterior fue mitigado se detuvo ! se volvió3 En lugar de la
interrupción ! blo0ueo se introdu<o nada de valor compensatorio3
in embargo fue precisamente en esos aos 0ue en otras partes del mundo la tasa de
cambio fue ma!or 0ue nunca3 El socialismo $i#o lo mismo con C$ina ! Corea del Qorte -
garanti#ar el bien H es ! la independencia del Estado as1 como re-organi#ación de las
estructuras sociales internas en una medida ms <usta forma 0ue nunca3
El poder es el determinante Mltimo de la sociedad $umana 0ue es fundamental para las
relaciones dentro de cual0uier grupo ! entre grupos3
El colonialismo fue muc$o ms all del comercio3 ignificaba una tendencia a la
apropiación directa de los europeos de las instituciones sociales en África3 2fricanos
de<aron de fi<arse metas culturales ind1genas ! las normas ! perdió el mando total de la
formación de los <óvenes miembros de la sociedad3

El poder para actuar de forma independiente es la garant1a de participar activa !


conscientemente en la $istoria3 Para ser coloni#ado se va a 0uitar de la $istoria e,cepto
en el sentido ms pasiva3 Fn e<emplo llamativo el $ec$o de 0ue África colonial era un
ob<eto pasivo se ve en su atractivo para los antropólogos blancos 0ue vino a estudiar la
Nsociedad primitivaN3
2lgunos gobernantes tradicionales se mantuvieron en el poder ! la estructura formal de
algunos reinos se conservan parcialmente pero la sustancia de la vida pol1tica era mu!
diferente3 El poder pol1tico $ab1a pasado a manos de los amos e,tran<eros3
En concreto $a! 0ue sealar 0ue el colonialismo aplastado por la fuer#a del
superviviente estados feudales del norte de África 0ue el franc7s acabó con los grandes
estados musulmanes del oeste de udn as1 como &a$ome! ! reinos en 4adagascar 0ue
los britnicos eliminado Egipto el 4a$dist udn 2sante Benin los reinos [oruba3
>a#ilandia 4atabeleland el Lo#i ! lo africano La5e reinos del este como grandes
estados3 Por Mltimo los 0ue aparecieron para sobrevivir eran ms 0ue creaciones de
marionetas3
Los franceses ! los portugueses ten1an la costumbre de elegir a sus propios N<efesN de
África los britnicos fueron a Tboland e inventó '<efes' >arrants ! todas las potencias
coloniales encontró conveniente crear gobernantes supremos '' superior 'o3

Fn caso interesante es el del papel de la mu<er en la sociedad3 Los colonialistas en


África ve# pagados de bo0uilla a la educación ! la emancipación de la mu<er pero
ob<etivamente no $ubo deterioro de la situación de la mu<er debido a la dominación
colonial3
En primer lugar las mu<eres eran e,plotadas por los $ombres a trav7s de acuerdos
pol1gamos diseados para captar la fuer#a de traba<o de las mu<eres3 in embargo $ubo
una tendencia en contra de garanti#ar la dignidad de las mu<eres en ma!or o menor
grado en todas las sociedades africanas3
4s importante aMn algunas mu<eres tienen el poder real en el sentido pol1tico
e<ercido a trav7s de la religión o directamente dentro del aparato pol1tico-
constitucional3 El papel ms frecuente de la importancia 0ue desempea la mu<er era el
de N;eina 4adreN o N6ueen ister '3
e intensificó debido a la división del traba<o en función del se,o fue interrumpido con
frecuencia3 "radicionalmente los $ombres africanos $icieron el traba<o pesado de la
tala de rboles limpie#a de casas terrenos edificios etc adems de la reali#ación de la
guerra ! la ca#a3 Cuando fueron obligados a abandonar sus tierras en busca de empleo
las mu<eres se 0uedaron cargados con todas las tareas necesarias para la supervivencia
de los mismos los nios e incluso los $ombres en lo 0ue se refiere a los productos
alimenticios3
Fna de las manifestaciones ms importantes de paro $istórica ! el estancamiento en el
África colonial es lo 0ue pasa $abitualmente con el t1tulo de NtribalismoN3
Es necesario discutir brevemente lo 0ue comprende una NtribuN - un t7rmino 0ue $a sido
evitado en este anlisis en parte debido a 0ue por lo general tiene una connotación
despectiva ! en parte debido a su vaguedad ! las formas sueltas en las 0ue se emplea
en la literatura sobre África 3 iguiendo el principio de la vida familiar los africanos
fueron organi#ados en grupos 0ue ten1an antepasados comunes3

En primer lugar el colonialismo blo0ueó la evolución posterior de la solidaridad


nacional por0ue destru!ó los estados asiticos o africanos particulares 0ue eran los
agentes principales para lograr la li0uidación de las lealtades fragmentadas3
Pero aparte de eso $a! 0ue sealar 0ue en ninguna parte de la $istoria de la pre-
colonial independiente Qigeria puede apuntar a la masacre de Tbos por %ausas o
cual0uier incidente 0ue sugiere 0ue las personas 0ue $asta el siglo () nadie se peleaban
entre s1 !a de su origen 7tnico3 Por supuesto 0ue $ubo guerras pero no ten1an una base
racional en la rivalidad comercial contiendas religiosas ! los enfrentamientos de la
e,pansión pol1tica3 Era un producto de los dispositivos administrativos de separaciones
regionales arraigadas del acceso diferenciado por grupos 7tnicos en la econom1a ! la
cultura colonial3
Due creado por la presencia de los misioneros ! los britnicos por la coloni#ación
britnica I4ailoJ tierras en Fganda en () ! por el uso 0ue ?ran Bretaa $ace de la
clase dominante Baganda como Nsub-imperialistas dentro de la colonia de Fganda3
En Ren!a el patrón del colonialismo era diferente de la de Fganda debido a la
presencia de los colonos blancos3 in embargo la comunidad africana 0ue se encontraba
fuera del sector colono blanco inmediato se reguló en l1neas tribales3 Fna de las
numerosas Comisiones ;eales de colonialismo britnico publicó un informe sobre Renia
en ()+A3
[ en el sector de África todos los acontecimientos económicos sociales ! pol1ticos
deb1an llevarse a cabo en las l1neas tribales3
2 continuación se e,aminarn algunas otras implicaciones socio-económicas de esta
situación3
Esa fue una refle,ión del $ec$o de 0ue la econom1a de Costa de Oro se integró en la
econom1a britnica ! la econom1a de Costa de 4arfil se $a integrado a la econom1a
francesa mientras 0ue las colonias africanas vecinas ten1an relaciones económicas
efectivas poco o nada3
La caracter1stica ms sobresaliente de los sistemas de transporte de África es el relativo
aislamiento en el 0ue se $an desarrollado dentro de los l1mites de los pa1ses ! territorios
individuales3
2lgunos comercio africano no persisten a trav7s de fronteras coloniales3 &esde este
comercio inter-africano no tra<o beneficios para los europeos no se sintió alentado por
ellos ! $asta la Mltima parte del per1odo colonial sólo el (V del comercio de África era
interno3
Ese tipo de lop parcialidad es $o! parte de la estructura de subdesarrollo ! dependencia3
Los efectos per<udiciales del capitalismo en la tecnolog1a en África es aMn ms
claramente apreciable en el per1odo colonial 0ue en los siglos anteriores3 2 pesar de la
trata de esclavos ! de la importación de productos europeos industrias artesanales ms
africanos aMn tienen vitalidad al comien#o del per1odo colonial3 %ab1an e,perimentado
ningMn avance tecnológico ! 0ue no se $ab1an ampliado pero $ab1an sobrevivido3 La
producción en masa de la ms

En África del Qorte las industrias artesanales $ab1an $ec$o los ma!ores avances antes
del colonialismo en mbitos 0ue van desde el traba<o de cobre amarillo de lana3 2l igual
0ue en las ciudades de la Europa feudal talleres de artesan1a florecieron en las ciudades
argelinas como Orn Constantina 2rgel ! "lemcen3
2dems al igual 0ue ocurre con el comercio europeo de esclavos la destrucción de la
tecnolog1a ba<o el colonialismo debe estar relacionada con las barreras levantadas en el
camino de la iniciativa africana3 La gran ma!or1a de los africanos arrastrado a la
econom1a monetaria colonial fueron simplemente proporcionando traba<o manual 0ue
estimula la transpiración en ve# de iniciativa cient1fica3 2fricanos vinculado al sector de
comercio a veces tuvieron 7,ito en una manera limitada3 El ingenio de las mu<eres del
mercado de África occidental es bien conocida pero se puso a fines me#0uinos3
Colonialismo indu<o el $errero africano para abandonar el proceso de e,tracción de
$ierro en el suelo ! concentrarse en cambio en tro#os operante de metal importados de
Europa3 e aplica deliberadamente al detener
det ener la transferencia a África de la ma0uinaria
! las $abilidades 0ue $an dado la competencia a la industria europea de la 7poca3
El norte de Qigeria es uno de los ! prcticamente se fue a dormir durante el per1odo
colonial3
Ciudades europeas ten1an barrios pero la miseria de las ciudades en los pa1ses
subdesarrollados es un fenómeno especial3 Due una consecuencia de la incapacidad de
los pueblos a desempear el papel de la ampliación de la base productiva3
2fortunadamente África nunca fue tan mal a este respecto 2sia ! 2m7rica Latina3
Las fuer#as capitalistas detrs de colonialismo estaban interesados en algo ms 0ue la
e,plotación del traba<o3 Tncluso las reas 0ue no estaban directamente involucrados en
la econom1a monetaria e,portan mano de obra3

4s al norte no $ab1a #onas designadas como 'reservas' e,cepto ir Renia colonial ! en
un grado mu! limitado en "angan!i5a3
"angan!i5a3
Fn sistema 0ue debe interponerse en el camino de la acumulación de $abilidades no se
desarrolla nada ni a nadie3
Esto significa 0ue los bienes ! servicios de un determinado tipo van en aumento3
Fna revelación ms del crecimiento sin desarrollo ba<o el colonialismo fue la e,cesiva
dependencia de las e,portaciones de uno o dos3 En enegal ! ?ambia caca$uetes
representaron el @V ! el )V de los ingresos monetarios3 En efecto se les di<o
d i<o dos
colonias africanas a crecer ms 0ue los caca$uetesY
caca$uet esY

Ese tipo de partición arrogante del mundo no era nuevo3 Pero ?ran Bretaa %olanda !
Drancia indicaron 0ue no estaban delde l todo convencidos de 0ue 2dam $ab1a de<ado un
testamento 0ue dio la tierra
t ierra a Portugal ! Espaa3
Qo $ab1a nada de NnaturalN sobre el monocultivo3 2 veces los cultivos comerciales se
$icieron crecer $asta la e,clusión de los alimentos bsicos - causando as1 $ambres3
Cuando la cosec$a se vio afectada por factores internos como la enfermedad 0ue
ascendieron a un desastre abrumador como en el caso del cacao en Costa de Oro
cuando fue golpeado por la enfermedad $inc$ada disparar en la d7cada de ()A3
2dems en todo momento las fluctuaciones de los precios I0ue se controla
e,ternamenteJ abandonaron el productor africano impotente ante las maniobras
capitalistas3
2l final del comercio europeo de esclavos sólo una minor1a de los africanos fueron lo
suficientemente comprometido con el intercambio capitalista ! dependiente
suficientemente a las importaciones europeas de 0uerer continuar la relación con
Europa a toda costa3

Por Mltimo no $a! 0ue olvidar 0ue una de las consecuencias ms importantes del
colonialismo en el desarrollo africano ! 0ue es el efecto de retraso en el crecimiento de
los africanos como una especie f1sicas3 Colonialismo
C olonialismo creado condiciones 0ue dieron lugar
no sólo a la $ambruna periódica pero la desnutrición crónica la malnutrición ! el
deterioro en el f1sico de los pueblos africanos3 i tal declaración suena tremendamente
e,travagante es sólo por0ue la propaganda burguesa $a condicionado incluso africanos
para creer 0ue la desnutrición ! el $ambre eran la suerte natural de los africanos desde
tiempos inmemoriales3
Tncorpora datos importantes sobre las condiciones de alimentación ! salud entre los
africanos en su estado pre-colonial independiente o en sociedades no afectadas por
presiones capitalistas ! entonces $ace 0ue las comparaciones con las condiciones
coloniales3

(3 Los investigadores 0ue $an estudiado las condiciones nutricionales de los africanos
NprimitivoN en el África tropical son unnimes al afirmar 0ue no muestran signos cl1nicos
de la deficiencia en la dieta3

83

+3 El 5>as$ior5or Ide los carteles O,famJ es en s1 mismo sensible donde0uiera 0ue se


prolongó el contacto del africano con el europeo3 La ausencia de prote1nas de buena
calidad es uno de los principales colaboradores de 5>as$ior5or
5>as$ior5or ! una ve# ms la
comparación con lo 0ue los europeos vieron en ?ambia desde el siglo (@ parece indicar
0ue un cambio se $ab1a producido despu7s de la llegada de los blancos3 ?ambia no sólo
creció una variedad de alimentos en el primer per1odo pero fue pa1s la ganader1a donde
se consume carne en considerable cantidad3

A3 Estudios reali#ados en África Ecuatorial $an revelado signos frecuentes de deficiencias


alimentarias causadas por la falta de alimentos frescos entre los africanos 0ue ingresan
al servicio de los coloni#adores3 in embargo una epidemia de escorbuto se desató a
mediados del "angan!i5a
"angan!i5a en la 7poca colonial entre los traba<adores de las minas de
oro cu!os salarios ! condiciones de traba<o no les permiten obtener los c1tricos frescos !
otros nutrientes3

@3 En udfrica el asentamiento de los blancos ! el capitalismo transforma


t ransforma dieta
africana de la carne ! de cereales a la dependencia $arinosa de la comida Ima1#J3 La
pelagra o Npiel spera 'era desconocido en África del ur $asta cerca de ()(A3
Posteriormente
Posteriormente se convirtió en una plaga entre los africanos por0ue deriva de la
ausencia de la lec$e ! la carne3

3 e est convirtiendo en general se acepta tambi7n 0ue la aparición de la lepra est


asociada con la dieta defectuosa3 '
El 4asai pastoral ?alla 2n5oli batutsi ! somal1es estn en esa categor1a3
2 la lu# del concepto de balance predominante de lo 0ue el gobierno colonial estaba a
punto sigue siendo a tomar
t omar nota de las innovaciones europeas en África como la
medicina moderna la cirug1a cl1nica ! la inmuni#ación3 er1a absurdo negar 0ue se trata
de caracter1sticas ob<etivamente positivos sin embargo limitadas 0ue eran
cuantitativamente3 Ciencia europea respond1a a las necesidades de su propia sociedad !
en particular los de la burgues1a3 La burgues1a no sufren de $ambre e inanición3 Esto es
sólo una aplicación espec1fica del principio general de 0ue la e,plotación de África se
est utili#ando para crear una ma!or brec$a entre África ! Europa capitalista3 La
e,plotación ! la desventa<a comparativa son los ingredientes del subdesarrollo3

Entre los bemba de la entonces ;$odesia del Qorte los nios de la edad de seis aos
pod1an nombrar cincuenta a sesenta especies de plantas de rboles sin dudarlo pero
sab1an mu! poco acerca de las flores ornamentales3 Dlores sin embargo eran
irrelevantes para la supervivencia3
&e $ec$o el aspecto ms crucial de la educación en África pre-colonial era su relevancia
para los africanos en marcado contraste con lo 0ue se introdu<o ms tarde3 Las
siguientes funciones de la educación ind1gena africano puede considerarse e,cepcional:
su estrec$a relación con la vida social tanto en el sentido material ! espiritual su
carcter colectivo su mMltiples facetas ! su desarrollo progresivo de conformidad con
las etapas sucesivas de violencia f1sica emocional ! el desarrollo mental del nio3 Qo
$ab1a separación entre la educación ! la actividad productiva o ninguna división entre la
educación manual e intelectual3
4uc$as sociedades africanas ten1an ceremonias de circuncisión para los $ombres o para
ambos se,os ! durante algMn tiempo antes de la ceremonia se organi#ó un programa de
ensean#a3 La educación formal tambi7n estaba disponible
dispon ible en las etapas posteriores de
la vida como en la ocasión de pasar de una edad ! curso a otro o de unirse a una nueva
$ermandad3 Dunciones especiali#adas como la ca#a la organi#ación de los rituales
religiosos ! la prctica de la medicina sin duda involucrados educación formal en la
familia o clan3
2 medida 0ue el modo de producción se trasladó $acia el feudalismo en África las
nuevas caracter1sticas tambi7n surgieron dentro del modelo educativo3 %ab1a por
e<emplo la especiali#ación ms formal !a 0ue la proporción de la educación formal a
los aumentos de educación no n o formal con el avance tecnológico3 2dems de la ca#a ! de
la religión la división del traba<o $ace necesaria
ne cesaria la creación de alian#as para pasar por
las t7cnicas de traba<o del $ierro fabricación de cuero fabricación de tela la cermica
moldeado comercial profesional ! as1 sucesivamente3 Fna estructura estatal con una
clase dirigente bien definida siempre alentó el uso de la $istoria como medio de
glorificar la clase en el poder3
En Egipto e,ist1a la Fniversidad 2l-2#$ar
2l-2#$ar en 4arruecos la Fniversidad de De# ! en 4al1
la Fniversidad de "ombuctM
"ombuctM - todo un testimonio de la calidad de la educación reali#ados
en África antes de la intrusión colonial3
El ob<etivo principal del sistema de educación colonial fue capacitar a los africanos para
a!udar al $ombre a la administración local en los rangos ms ba<os ! para dotar de
personal a las empresas capitalistas privadas propiedad de los europeos3 Educación
Educa ción en
Europa estuvo dominada por la clase capitalista3 Escolari#ación Colonial fue la educación
de la subordinación la e,plotación la creación de confusión mental ! el desarrollo del
subdesarrollo3

Los gobiernos metropolitanos ! sus administraciones africanos afirmaron 0ue no $ab1a


suficiente dinero para la educación3

Fno no puede estar seguro si los colonos estaban tratando de engaar a los dems o si
$ab1an tenido 7,ito en engaar a s1 mismos pero probablemente la ma!or1a de los
colonos blancos confusas en las ;$odesias ca!ó en la Mltima categor1a !a 0ue
argumentaron consistentemente 0ue los africanos no pagar tanto impuesto por cabe#a
como europeos por lo 0ue los africanos no pod1an esperar para obtener los servicios de
educación ! de otro tipo de los impuestos pagados por los colonos blancos3 Esta es la
falla fundamental de percibir 0ue la ri0ue#a de un pa1s no proviene de los impuestos
sino de la producción3
En todas las colonias el presupuesto para la educación era mu! pe0uea en
comparación con las cantidades 0ue se gasta en la propia Europa capitalista3 En la
colonia britnica de Qigeria fue sólo del +AV3 En Renia todav1a en ()A sólo 88V de
los ingresos se destinó a la educación en África3
En toda el África Ecuatorial Drancesa IC$ad ;epMblica Centroafricana ?abón ! Congo
Bra##avilleJ sólo $ab1a 883 alumnos matriculados en el ao ()+ ! 0ue representan
un gran salto respecto a las cifras de los Mltimos cinco aos3 Fn dato mu! esclarecedor
0ue $a! 0ue destacar es 0ue en ()A@ $ab1a ms de 3 estudiantes 0ue asisten a
escuelas islmicas independientes en África occidental francesa - un nMmero no mu!
le<os de los 0ue asisten a las escuelas de fabricación francesa para esa fec$a3
&e ve# en cuando en el oeste ! el norte de África el gobierno franc7s le dio un poco de
apo!o financiero a las escuelas primarias del Corn ! de los medresas o escuelas
secundarias islmicas3 2 lo largo de África del Qorte francesa la antigua estableció
islmica
Fniversidades sufrieron por0ue el colonialismo les privó de la base económica 0ue antes
les daban apo!o3
?$ana Qigeria ! Fganda fueron bastante bien fuera por lo 0ue la educación colonial
fue3
En muc$as colonias sólo los africanos 0ue viven en o cerca de las principales ciudades
tuvo oportunidades educativas3 En t7rminos generales la falta de uniformidad en los
niveles educativos refle<a la falta de uniformidad de la e,plotación económica ! las
diferentes tasas a las 0ue diferentes partes de una colonia entraron en la econom1a del
dinero3
&ebe tenerse en cuenta por e<emplo 0ue $ab1a una mu! alta tasa de Ndrop-outs3 Fn
gran porcenta<e de los matriculados nunca terminó la escuela3 En los grandes pa1ses
capitalistas como los EE3FF3 $a! muc$os abandonos en el nivel universitario !
universidad: en el África colonial los abandonos se producen en el nivel primario a una
velocidad tan alta como @V3 Los abandonos fueron de las escuelas primarias por0ue no
$ab1a casi ningMn otro tipo de escuela - esta ausencia de la educación secundaria
t7cnica ! universitaria otro de los escollos ser3
Por lo tanto la educación secundaria era raro ! otras formas de educación superior eran
prcticamente ine,istentes en la ma!or parte de la 7poca colonial3 En Ren!a la
discriminación era peor ! el nMmero de nios europeos implicados fue alta3 ólo el 8V
de los alumnos de secundaria en ()@A se denota como NmusulmanesN lo 0ue significaba
en realidad NargelinoN a diferencia de la europea3
Los pa1ses africanos sin una población grande de los colonos blancos tambi7n ten1an
estructuras educativas racistas con respecto a las oportunidades en todos los niveles !
especialmente las oportunidades para la educación superior3 En enegal en ()A la
escuela ten1a *8+ alumnos de los cuales (*A eran africanos3

2un0ue pe0ueo B7lgica era un pa1s relativamente desarrollado e industriali#ado !


gobernó una de las #onas ms ricas de África: a saber el Congo3 Esta fue la consecuencia
de una pol1tica deliberada llevada a cabo por el ?obierno belga ! la Tglesia Católica3
Para darle la educación secundaria era como pedirle a un nio a masticar la carne
cuando se debe comer avena3
Los educadores a menudo se refieren a Nla pirmide educativaN 0ue comprende la
educación primaria como la base ! va $acia arriba a trav7s de formación docente
secundaria superior t7cnica ! universitaria instalaciones-el Mltimo nombre es tan
pe0ueo 0ue puede representarse como el punto en la parte superior de la pirmide3 En
el udn $ubo ?ordon College 0ue se desarrolló en la Fniversidad de /artum ! en el
este de África no fue la Fniversidad de 4a5erere3
La matr1cula total fue de 88*3 5indergarten3 En las escuelas primarias **3 entró
tandard T ! (3 lo $icieron a Qorma =T3

in embargo los mismos cuentan con orgullo 0ue $an educado a África3 Es dif1cil ver
cómo se puede tener las dos cosas3
Los africanos 0ue ten1an acceso a la educación se enfrenta a ciertos problemas
cualitativos3 La calidad era pobre al prevalecer las normas europeas3 Los libros los
m7todos de ensean#a ! la disciplina fueron llevados a África en el siglo () ! en
con<unto las escuelas coloniales permanecieron sublime indiferencia al siglo 83 Las
nuevas ideas 0ue se incorporaron en las metrópolis capitalistas nunca llegaron a las
colonias3
%ubo numerosos absurdos en el trasplante de una versión europea de la educación en
África3 Cuando los nios Bemba antes mencionados fueron a la escuela ellos no ten1an
un programa de instrucción en relación con la vida de las plantas con las 0ue de otro
modo $ubieran familiari#ado3 &r3 Rofi Busia $ace unos aos $i#o la siguiente entrada:
2l final de mi primer ao en la escuela secundaria I4fantsipim Cape Coast ?$anaJ me
fui a casa a enc$i para las vacaciones de Qavidad3

2lgunas de las contradicciones entre el contenido de la educación colonial ! la realidad


de África eran realmente incongruente3 En una tarde caliente en alguna escuela de
África tropical una clase de caras brillantes negros escuc$ar1a a su clase de geograf1a en
las estaciones del ao - primavera verano otoo e invierno3 Ellos aprenden sobre los
2lpes ! el r1o ;in pero nada sobre las montaas del 2tlas del norte de África o el r1o
Uambe#i3 i los estudiantes se encontraban en una colonia britnica ellos
obedientemente escriben 0ue Nderrotamos a la armada espaola en (@ '- en un
momento en %a>5ins estaba robando los africanos ! est nombrado caballero por la
reina Tsabel T de Tnglaterra para $acerlo3 i estuvieran en una colonia francesa
aprender1an 0ue Nlos galos nuestros antepasados ten1a los o<os a#ulesN ! se convenció
de 0ue NQapoleón era nuestro ma!or generalN - el mismo Qapoleón 0ue re-institu!ó la
esclavitud en la isla caribea de ?uadalupe ! sólo se le impidió $acer lo mismo en %ait1
debido a 0ue sus fuer#as fueron derrotadas por una ma!or estratega ! tctico el
africano "oussaint L'Ouverture3
El tema de la IbritnicaJ re! como un padre debe $acer $incapi7 en todo el plan de
estudios ! se incluir en todas las lecciones N di<o3

Ese tipo de África fue recompensado con ciertos privilegios3 4ientras tanto los belgas
fueron desfilando por a$1 con el mismo sistema3 Llamaron a su 'educación bantM Nen el
Congo 7volu7s I' los 0ue $an evolucionado 'de la barbarie a la civili#ación gracias a los
belgasJ3
?obernador Cameron de "angan!i5a en la d7cada de ()8 era conocido como un
gobernador NprogresistaN3 En ierra Leona la influencia cultural blanca fue en el siglo
( ! ierra Leona criollos se destacaba incluso del resto de la gente negra maleducado3
En cada etapa adicional de la educación fueron golpeadas por ! sucumbieron a los
valores del sistema capitalista blanco ! despu7s de $aber recibido los salarios
entonces podr1an permitirse el lu<o de mantener un estilo de vida importados desde
fuera3 El acceso a los cuc$illos ! tenedores tra<es de tres pie#as ! pianos despu7s
transformados aMn ms su mentalidad3 %a! un famoso calipso antillano 0ue en satiri#ar
sus d1as de escuela coloniales comentó 0ue $ab1a sido un estudiante brillante 0ue
$ubiera aprendido ms ! resultó ser un tonto3 2lgunos llegaron a un punto de
distanciamiento total con las condiciones africanas ! el modo de vida africano ! como
Blaise &iagne de enegal 0ue gor<eó alegremente 0ue eran ! siempre ser1a NeuropeoN3

Como la ma!or1a de las administraciones coloniales la de los italianos en Libia tuvo en


cuenta la cultura de los africanos3 in embargo despu7s de la carne fascista 4ussolini al
poder el desprecio dio paso a la $ostilidad activa especialmente en relación con la
lengua rabe ! la religión musulmana3 Los portugueses ! espaoles siempre $ab1an
mostrado desprecio por el idioma ! la religión africana3 Las escuelas de <ard1n de
infantes ! escuela primaria para los africanos en las colonias portuguesas no eran ms
0ue las agencias de la difusión de la lengua portuguesa3 En la poco conocida colonia
espaola de ?uinea I;1o 4uniJ la pe0uea cantidad de la educación 0ue se imparte a los
africanos se basa en la eliminación del uso de las lenguas locales de los alumnos ! de
inculcar en sus cora#ones el santo temor de &ios3 En ?uinea Espaola fue seguido esa
prctica lo 0ue resulta en el $ec$o de 0ue los nios de ;1o 4uni tuvo 0ue pasar por la
escuela de /os7 2ntonio - el e0uivalente a decir 0ue la escuela 2dolf %itler si la región
eran alemanes para la escuela fue nombrada en $onor de /os7 2ntonio  el fundador del
partido fascista espaol3
Otro aspecto de los patrones educativos ! culturales coloniales 0ue re0uiere
investigación es la manera en 0ue el racismo ! el desprecio europeo se e,presó no sólo
por la $ostilidad a la cultura africana sino por el paternalismo ! la alaban#a de
caracter1sticas sociales negativas ! esttico3 %ubo muc$os colonos 0ue deseaban
preservar a perpetuidad todo lo 0ue era África si parec1a pintoresco ! fascinante para
ellos3
"odav1a en ()@) un amigo ! colega de 2lbert c$>eit#er defendieron su $ospital no
est7ril en los siguientes t7rminos:

El escritor era un ciru<ano dentista de Queva [or5 0ue obviamente $an tenido un
ata0ue si una cabra o pollo $ab1an vagado en la cirug1a de Queva [or53

En ()8 incluso el ministro de Educación franc7s se sorprendió al enterarse de 0ue los


africanos se les enseó 0ue los galos sus antepasados ten1a los o<os a#ules3
;ecomendar 0ue las negras deben ir a la escuela es algo ms 0ue una pol1tica educativa3
La propia sociedad capitalista 4etropolitana no $ab1a podido liberar a las mu<eres para
ofrecerles las mismas oportunidades educativas o de proporcionarles puestos de
responsabilidad en las mismas tasas de remuneración 0ue los $ombres3 iendo ese el
caso era una ilusión imaginar 0ue el sistema educativo colonial tendr1a ningMn inter7s
serio en las mu<eres africanas especialmente desde 0ue los coloni#adores $abr1an
tenido 0ue transformar la conciencia sobre este asunto 0ue era caracter1stica de las
sociedades feudales ! pre-feudal3 En ninguna parte de la econom1a de cultivos
comerciales o la e,portación de minerales bsicos prev7n las mu<eres educadas3
Otra sugerencia progresiva $ec$a por algunos educadores coloniales fue por ms
educación agr1cola ! t7cnico3 En las Mltimas etapas de la dominación colonial en el
Congo la e,plotación minera se $ab1a desarrollado $asta el punto de 0ue no $ab1a
necesidad prctica de amplios conocimientos t7cnicos rudimentarios entre los
traba<adores africanos3 2lgunos de Ratanga ! otros congoleos tambi7n recibieron
capacitación t7cnica de un e0uivalente secundaria3
La agricultura no se llevaba a cabo como una industria cient1fica como en Escandinavia
! Queva Uelanda donde los blancos se cultivaban de forma intensiva capitalista3

En muc$as escuelas coloniales la agricultura se convirtió en una apolog1a de un su<eto3


Era parte de la servidumbre de la institución3
Comisiones de educación temprana tambi7n concede gran prioridad a sabor religioso !
moral de la ensean#a algo 0ue estaba desapareciendo en la propia Europa3 Los
misioneros cristianos eran tan parte de las fuer#as coloni#adoras como eran los
e,ploradores comerciantes ! soldados3 El aventurero imperialista ir %enr! /o$nston
gustaba misioneros pero admitió en loor de los 0ue Wcada estación de la misión es un
e<ercicio de coloni#aciónN3

Ensearon una 7tica de las relaciones $umanas 0ue en s1 mismo podr1a apelar a los
instintos ms finos de los africanos al igual 0ue se $ab1a movido previamente otros
europeos3
El papel de la iglesia era principalmente para preservar las relaciones sociales del
colonialismo como una e,tensión del papel 0ue desempeó en la preservación de las
relaciones sociales del capitalismo en Europa3 &esde los tiempos de la esclavitud en las
Tndias Occidentales la iglesia $ab1a sido tra1do a condición de 0ue no se debe despertar
a los esclavos africanos con las doctrinas de la igualdad ante &ios3

Creencias ancestrales africanas se e0uipara con el diablo I0ue era negro de todos
modosJ ! tomó muc$o tiempo antes de 0ue algunos eclesisticos europeos aceptan las
creencias africanas predominantes 0ue constitu!en la religión en lugar de la mera
bru<er1a ! magia3 Prcticas tales como matar a los gemelos ! las ordal1as fueron bien
vistas por los misioneros europeos ! los 0ue eran refle<o de las ideas supersticiosas
arraigadas en una etapa temprana de desarrollo de África cuando algo como el
nacimiento de los gemelos no se pudo e,plicar cient1ficamente ! por tanto dio lugar al
temor religioso3
Lo 0ue fue apo!ado por un sector de la población se opone otro ! en el presente siglo el
imperialismo cultural de la iglesia emocionada gran oposición3
4uc$o se $a escrito acerca de la tendencia en el África colonial conocida como el
movimiento de la Tglesia Tndependiente3 2lgunas iglesias independientes fueron
altamente nacionalista como la establecida por /o$n C$ilemb>e 0ue lideró un
levantamiento nacionalista armado en Q!asalandia I4ala>iJ en ()(*3 Fn factor
constante era la repugnancia con la forma en 0ue los europeos africanos obligados a
identificarse como europeos3 ¿Estabas all1 cuando crucificaron a su eor9 Nin embargo
muc$os africanos llegaron a aceptar el principio de des$umani#ación de alienación de
uno mismo3 Tdentificación de África con los europeos I!a sean gentiles o /udioJ fue uno
de los pilares de la educación no formal de la 7poca colonial3
En el anlisis final tal ve# el principio ms importante de la educación colonial era el
del individualismo capitalista3 in embargo el sistema capitalista luego pasó a defender
! proteger los derec$os de los propietarios particulares de bienes contra los derec$os de
las masas de traba<adores ! campesinos e,plotados3 [a no serv1a para liberar a la
ma!or1a sino para esclavi#ar a la ma!or1a en beneficio de unos pocos3
Cuando se aplicó el individualismo a la tierra 0ue significaba 0ue las nociones de
propiedad privada ! la transferencia de tierras a trav7s de la venta se $a difundido en
algunas partes del continente3 2lgunos individuos pose1an grandes de caf7 cacao o
algodón s$ambas ! otros aumentaron en cierta importancia en la administración colonial
a trav7s de la educación3 Como individuos 0ue $ab1an me<orado su situación ! 0ue se
convirtió en modelo de progreso dentro de la sociedad3 Cual0uier modelo de logro es un
modelo educativo 0ue dirige los pensamientos ! acciones de los <óvenes ! ma!ores en la
sociedad3 El modelo de logro personal ba<o el colonialismo era realmente un modelo
para el 0ue cae a peda#os ! el subdesarrollo de la sociedad africana en su con<unto3
Es un mito comMn en el pensamiento capitalista 0ue el individuo a trav7s de la unidad !
el traba<o duro puede llegar a ser un capitalista3 Para completar la morale<a de la
$istoria de 7,ito de ;oc5efeller ser1a necesario llenar los detalles de todos los millones
de personas 0ue tuvieron 0ue ser e,plotado para 0ue un $ombre se convierta en un
multimillonario3 La ad0uisición de la ri0ue#a no se debe a un traba<o duro solo o los
africanos a traba<ar como esclavos en 2m7rica ! las 2ntillas $abr1a sido el grupo ms rico
del mundo3
in embargo en África el colonialismo no tra<o los beneficios simplemente intensifica
la tasa de e,plotación de mano de obra africana ! siguió e,portando el e,cedente3 En
África tanto en el sistema educativo formal ! el informal sistema de valores del
colonialismo solidaridad social destruido ! promovieron la peor forma de individualismo
alienado ! sin responsabilidad social3 Eso retrasó el proceso pol1tico a trav7s del cual la
sociedad trató de recuperar su independencia3
La planificación de la educación colonial de la sub!ugación de África fue ms
plenamente representada por los franceses por0ue los pol1ticos ! administradores
franceses ten1an la costumbre de e,presar abiertamente sus ideas sobre África3 Por lo
tanto las palabras de los propios colonialistas franceses sern citados para ilustrar cómo
el sistema educativo colonial no de<ó asuntos pol1ticos vitales a la casualidad pero fue
consciente llevando a cabo pol1ticas $ostiles a la recuperación de la libertad de los
pueblos africanos3
&esde la 7poca del imperialismo cramble for 2frica los l1deres franceses se dieron
cuenta de 0ue era imprescindible para iniciar algunas escuelas en las regiones de África
reclamados por Drancia por lo 0ue la lengua ! la cultura francesas podr1an ser
aceptadas por algunos africanos 0ue luego se identificar1a con Drancia en lugar de ?ran
Bretaa o Portugal o algMn otro rival europeo3 Esto fue particularmente cierto en las
#onas fronteri#as en disputa3 Eugenne Etienne un ministro franc7s en el comien#o de la
era colonial declaró 0ue era necesario !a 0ue Wuna medida de defensa nacionalN la
e,tensión de la lengua francesa3 Los informes de la 2lian#a Drancesa de manifiesto 0ue
se ve1an a s1 mismos como un bra#o del imperialismo franc7s luc$ando por lo 0ue
Drancia pod1a atrinc$erarse3
La luc$a entre los dos idiomas se $ace ms intenso a medida 0ue se avan#a $acia el sur
invadidos por los nativos de ingl7s ! por sus pastores metodistas3
Como se $a visto anteriormente en el caso de Portugal ! Espaa la difusión de la lengua
de la potencia coloni#adora europea se consideró de gran importancia3
2parte del idioma el pilar del imperialismo cultural en la ma!or1a de las colonias era la
religión3 La iglesia nunca $a <ugado un papel tan importante en las colonias francesas
como lo $i#o en otras partes de África coloni#adas por pa1ses predominantemente
católicos ! las iglesias protestantes en las colonias britnicas tambi7n ten1a un papel
muc$o ms importante 0ue la Tglesia en África francesa3 in embargo cuando los
franceses vieron 0ue las escuelas misioneras estaban a!udando Tnglaterra para
atrinc$erarse en África el gobierno franc7s pidió la a!uda de su propia iglesia católica
para asegurar los intereses nacionales3
iempre e,ist1a la posibilidad de utili#ar la fuer#a para ello pero la fuer#a bruta era
me<or mantenerse en reserva en lugar de ser utili#ados para los asuntos cotidianos3 En
primer lugar estaba el problema de la lengua primaria de los europeos se comunican con
los africanos3 La ma!or parte del tiempo los europeos utili#an traductores para
transmitir órdenes pero se sab1a 0ue los traductores africanos aprovec$aron la
oportunidad para promocionarse ! de modificar o incluso sabotear órdenes3

educar a las masas NIafricanosJ3

Brevi7 el ?obernador ?eneral del África Occidental Drancesa en ()+ instó a la


ampliación de los niveles superiores de la educación primaria para los africanos Npara
a!udarnos en nuestra labor de coloni#aciónN3 2s1 0ue con el apo!o del Tnspector ?eneral
de la educación 0ue el gobernador pasó a esbo#ar planes para estudiantes africanos a
asistir a la escuela secundaria con el fin de convertirse en cuadros coloniales3 Ese fue el
papel desempeado por los <óvenes de edad-grados en los e<7rcitos de $a5a ! fue el
papel <ugado por los comunistas Romsomol o <oven en la Fnión ovi7tica3 er un cuadro
en cuestión no sólo la formación para un traba<o prctico sino tambi7n la orientación
pol1tica para servir como un elemento importante en el sistema3 Los franceses ! otros
colonialistas entendieron esto mu! bien3
Es de ninguna manera una mera cuestión de convertir a los lotes de los aprendices los
empleados ! funcionarios de acuerdo a las necesidades fluctuantes del momento3 El
papel de estos cuadros nativos es muc$o ms amplio3
ólo en África del Qorte con su población de colonos blancos pesado $icieron los
franceses les resulta innecesaria para fomentar una 7lite local para administrar los
asuntos ba<o la dirección de la metrópoli ! el gobernador aun0ue incluso en 2rgelia
surgió una serie de temas llamado Beni Oui 1 - literalmente 'de [es [es 4en N 0ue
siempre consintió a la reali#ación de instrucciones en franc7s en oposición a los
intereses de la ma!or1a de sus $ermanos3 Otro aspecto con visión de futuro de la pol1tica
pol1tica francesa en el mbito de la educación es la forma en 0ue se obligó a los $i<os de
los <efes de ad0uirir educación3 Due un intento deliberado para capturar la lealtad de las
personas 0ue anteriormente $ab1an ocupado el poder pol1tico en el África
independiente ! fue un intento de continuidad con la fase de pre-colonial3 Como los
propios franceses lo puso al educar a los $i<os de los gobernantes tradicionales Ne
establece as1 un v1nculo entre los cuadros nativos formados por nosotros ! los 0ue la
comunidad ind1gena reconoceN3

Cuando la conciencia de 0ue el final estaba a la vista se generali#a los poderes


metropolitanos volvieron a sus cuadros coloniales ! 0ue les entregó las riendas de la
pol1tica en África pol1ticamente independiente3 Cabe destacar 0ue la elección 0ue África
debe ser libre no fue $ec$o por las potencias coloniales sino por la gente de África3 in
embargo la transición del colonialismo a lo 0ue se conoce como neo-colonialismo ten1a
el elemento de la conspiración en el mismo3 En () el entonces primer ministro
britnico %arold 4acmillan $i#o la declaración citada a menudo 0ue Nun viento de
cambio soplaba a trav7s de África3 Esa era la forma burguesa de e,presar lo 0ue el
primer ministro c$ino C$ou En-Lai era pronto para afirmar: a saber 0ue NÁfrica estaba
maduro para la revoluciónN3 Con el fin de retrasar o secuestrar la revolución africana las
potencias coloni#adoras recurrieron a un grupo 0ue !a $ab1an creado para un propósito
diferente - la 7lite colonial de los africanos educados de entre los cuales fueron
seleccionados siempre 0ue sea posible a los 0ue estaban ms adecuado para la elevación
de pol1tica lidera#go ! el aparato de gobierno ! militares se 0uedaron en manos de los
cuadros de confian#a similares3
Por e<emplo Pierre Doncin uno de los fundadores de la 2lian#a Drancesa declaró a
principios de este siglo 0ue Nes necesario unir las colonias a la metrópoli por un v1nculo
psicológico mu! sólido para el d1a en su emancipación progresiva termina en una forma
de la federación como es probable-0ue sean ! permane#can francesa en el lengua<e el
pensamiento ! el esp1ritu N3 4ientras 0ue los franceses introdu<eron algunos
representantes africanos en su propio Parlamento en Drancia con el fin de tratar de
mantener los territorios africanos vinculados a Drancia los britnicos comen#aron a
prepararse para entregar a ciertos africanos seleccionado3
Las escuelas pMblicas inglesas de Eton %arro> ;ugb! ! inc$ester son bien conocidos
como campos de entrenamiento de la clase dominante britnica ! por muc$as
autoridades 0ue se consideran ms importantes 0ue las universidades a las 0ue los
alumnos de estas escuelas secundarias van invariablemente3 En Drancia en el nivel
secundario 0ue fue ! sigue siendo $abitual encontrar 0ue los estudiantes 0ue salen de
lugares como el L!c7e Louis-le-?rand ! la Ecole uperieure normal ;ue d'Flm son los
futuros ministros del gabinete ! altos e<ecutivos de ese pa1s3 En los EE3FF3 a pesar del
mito de 0ue todo el mundo puede llegar a la cima una alta proporción de la clase
dominante fue a escuelas e,clusivas como los nios privados de Nescuelas de ?roton de
t3 Paul an 4arcos ! la P$ilips E,eter3
2dems dentro de cada colonia tend1a a $aber al menos una escuela secundaria o
instituto superior 0ue interpretó el papel de proporcionar el personal pol1tico-
administrativas de África en la era de la independencia pol1tica3 Los nombres de los
ministros ! secretarios permanentes de pa1ses africanos se encuentran en las listas de la
escuela de ?ordon College IudnJ 2lliance %ig$ c$ool IRen!aJ Colegio Budo del ;e!
IFgandaJ "a$ora econdar! c$ool I"an#aniaJ Livingstonia I4ala>i J illiam Pont!
IenegalJ ierra Leona ?rammar c$ool 4fantsipim I?$anaJ el liceo ?allieni
I4adagascarJ ! algunos otros3 2dems no $ab1a 4a5erere Doura$ Ba! ! 2c$imota como
la universidad de pie largo o cerca de las instituciones universitarias3
Los polic1as tambi7n lograron un rpido ascenso similar aun0ue su posición pol1tica $a
sido bastante ms d7bil 0ue el buen militar3 En algunos casos los poderes coloniales
$acia la Mltima parte del per1odo colonial se apresuraron a formar a algunos africanos en
las instituciones de ensean#a superior metropolitanas de violencia cient1fica en
particular la 2cademia 4ilitar de and$urst ! la Escuela de Polic1a de %endon en ?ran
Bretaa ! t3 C!r academia militar en Drancia3
La ma!or parte de lo 0ue surgió del sistema educativo colonial no era Mnica3 Los
colonialistas en tanto actuaron siempre 0ue sea posible para 0ue las personas ms
favorables a su posición continuaron $ombre administraciones africanas ! asumieron
nuevos poderes de la polic1a pol1tica ! el Estado3 e trata de una presentación de lo 0ue
el sistema educativo colonial logrado en t7rminos de lo 0ue se propuso alcan#ar3

3A &esarrollo de la contradicción3


El Mnico desarrollo positivo en el colonialismo fue cuando terminó3
2 diferencia de una interpretación sub<etiva de lo 0ue era bueno sobre el colonialismo
por un lado ! lo 0ue era malo en el otro lado est el enfo0ue 0ue sigue de cerca los
ob<etivos ! los logros de los coloni#adores ! los ob<etivos de venta libre ! los logros de
los pueblos africanos3 2 veces los africanos se limitaron sólo a la manipulación de las
instituciones coloniales lo me<or 0ue pudieron pero adems ciertas contradicciones
fundamentales 0ue surgieron dentro de la sociedad colonial ! sólo pod1an ser resueltos
por los africanos recuperar su soberan1a como pueblo3

Entre los diferentes segmentos de la población africana en el llamado sector NmodernoN


producido por la actividad capitalista los campesinos de cultivos era el ms grande3
2salariados agr1colas ! los traba<adores urbanos sin duda $ab1an perdido sus tierras ! se
resiste la esclavitud asalariada3 Lo $icieron mediante la organi#ación de 0ue el
proletariado europeo $ab1a estado $aciendo desde su formación ! en virtud de la
organi#ación compacta los traba<adores africanos $icieron sentir su presencia muc$o
ms fuerte 0ue su nMmero limitado de otro modo $ubieran <ustificado3 2l final la
preponderancia num7rica de los campesinos ! de los 0ue ten1an un pie en el sector de la
NsubsistenciaN se registró en los partidos de masas3
Como se sealó anteriormente el nMmero de africanos 0ue reciben educación en el
per1odo colonial era tan pe0ueo 0ue cual0uier persona 0ue fue a la escuela tuvo el
privilegio ! pertenec1a a una elite3
La contradicción entre los educados ! los colonialistas no era la ms profunda3 in
embargo mientras 0ue las diferencias se prolongaron entre los coloni#adores ! los
africanos educados 0ue fueron decisivos3
[a se $a argumentado con cierta e,tensión 0ue la educación colonial llegó a un nMmero
limitado de los africanos 0ue se limitó a los niveles de primaria ! 0ue su contenido
pedagógico e ideológico era tal 0ue puedan servir a los intereses de Europa en lugar de
África3
En la ma!or1a de las colonias $ubo un per1odo inicial de indiferencia $acia la educación
escolar pero una ve# 0ue se entiende 0ue la educación representa una de las pocas v1as
de avance dentro de la sociedad colonial se convirtió en una cuestión de africanos
clamando ! empu<ando los colonialistas muc$o ms all de su intención para ir3
Cuando los africanos tomaron muc$as molestias para entrar en la econom1a de cultivos
comerciales 0ue por lo general adecuado fines capitalistas europeos3 in embargo las
iniciativas africanas en el mbito de la educación estaban produciendo resultados
antagónicos a por lo menos algunos de los efectos de la e,plotación colonial3
2dministradores franceses tambi7n comentaron sobre los esfuer#os de África para ir ms
all del nMmero limitado de cuadros 0ue el franc7s ten1a en mente ! al 0ue los
franceses estaban dispuestos a subvencionar con los impuestos africanos3
Cada nueva escuela 0ue se abre se llena inmediatamente con abundancia3
En todas partes los nativos en su multitud estn clamando para ser educados3 En ciertos
lugares de la Costa de 4arfil los pobladores pagan a los maestros de sus propios
bolsillos3 Questros alumnos vienen a menudo a distancias de 8 a @ 5ilómetros3
Entusiasmo de África en la bMs0ueda de ms ! me<or educación no se limita a cual0uier
parte del continente aun0ue en algunas partes se manifiesta en una fec$a anterior !
con ma!or intensidad3
%ubo una clara correlación entre el grado de e,plotación colonial ! la cantidad de los
servicios sociales 0ue se prestan3 Eso fue en parte debido a la pol1tica capitalista de la
me<ora de la fuer#a de traba<o de los traba<adores sino 0ue tambi7n fue la
consecuencia de los esfuer#os reali#ados por los africanos dentro de la econom1a
monetaria3
Por cierto $a! 0ue sealar 0ue lo 0ue se llama escuelas de la iglesia o de la misión a
menudo enteramente financiados por los africanos3 Este patrón fue generali#ada en
Tboland ! no era poco comMn en otras partes de África colonial3 En efecto no $a! 0ue
olvidar 0ue los misioneros los administradores los colonos blancos - todo el lote - viv1an
fuera de mano de obra africana ! recursos3 En las #onas de cultivos comerciales de
África britnica se convirtió tambi7n en la prctica para tratar de utili#ar las tablas de
productos agr1colas ! otras instituciones similares para financiar la educación3 Por
e<emplo en ()@+ el Conse<o Legislativo Fganda votó para gastar alrededor de ` ((
millones del Dondo de Estabili#ación del Precio del algodón de los sistemas de asistencia
con la educación agr1cola 0ue recibe una gran ta<ada3
Entre los africanos 0ue lo $i#o un poco me<or 0ue sus $ermanos financieramente
algunos filantrop1a se e,presó en t7rminos de a!udar a los nios africanos van escuela lo3
Por supuesto todav1a se espera 0ue en África 0ue cual0uier persona 0ue !a est
educada ! est ganando un sueldo debe a su ve# a!udar a educar al menos un miembro
ms de su familia3
2$ora $a! disponible una serie de biograf1as de los africanos 0ue ganaron fama en la
7poca colonial por lo general en el movimiento por la recuperación de la independencia
africana3 La misma conclusión se puede llegar a trav7s de la lectura de la novela
africana moderna por0ue el novelista Ial escribir lo 0ue se llama NficciónNJ se refiere a
la captura de la realidad3

2nalfabetos con la actitud correcta para el empleo manual son preferibles a los
productos de las escuelas 0ue no estn dispuestos a aceptar un empleo con facilidad
manual3
&ebido a 0ue los colonos blancos fueron cerca del centro del poder pol1tico en el sistema
colonial 0ue fueron capaces de aplicar sus principios a la educación en Renia ! mu!
poca educación fueron a los africanos3 Las demandas fueron un 7,ito parcial3 El informe
Beec$er regaadientes admitió algunas escuelas a los africanos a nivel de primaria !
secundaria por lugares para el AV de los nios africanos en secundaria primaria (V
superior a primaria o intermedia ! el (V en el nivel secundario 0ue sugiere3
2dems cuando el gobierno se resist1a a construir escuelas o para subsidiar misioneros
$acerlo con impuestos africanos $ab1a un incentivo aMn ma!or para mane<ar
directamente los asuntos educativos3

/o$n C$ilemb>e $i#o esfuer#os notables en este sentido con la a!uda de los $ermanos
reclutados de entre los descendientes de africanos en los EE3FF3
La religión musulmana fue tambi7n un estimulador del progreso de la educación durante
el per1odo colonial3 En África del Qorte los musulmanes a menudo encuentran 0ue es
necesario canali#ar sus esfuer#os en las escuelas distintas de las construidas por los
coloni#adores3
En 4arruecos las escuelas musulmanas 0ue fueron establecidos por el esfuer#o
populares pose1an la caracter1stica inusual de aspirar a la emancipación de las mu<eres
por tener un alto porcenta<e de nias mu! superior a las escuelas del gobierno3 La
administración colonial francesa mantiene deliberadamente mención de estas escuelas
fuera de sus informes oficiales ! trató de mantener su e,istencia oculta de los
visitantes3
Otro e<emplo notable de África de autoa!uda en materia de educación fue el pro!ecto
patrocinado por el ?raduados Congreso ?eneral en udn3 Estaba destinada a la
educación de adultos ! en poco tiempo atra<o a ms de (3 personas de todas las
edades3 Los organi#adores establecieron un campamento donde se alo<an ! alimentan a
los 0ue se presentó al tiempo 0ue imparte a ellos los rudimentos de alfabeti#ación3

%abiendo recibido la educación superior en África colonial en la era posterior a la


segunda ?uerra 4undial un franc7s africano puede llegar tan le<os como la 2samblea
francesa en Par1s mientras 0ue un su<eto colonial Tngl7s podr1a llegar a la 2samblea
Legislativa local como miembro electo o designado3 Esas aberturas eran absolutamente
carente de poder ! eran las oportunidades 0ue sólo un puado mero pod1a alcan#ar
pero 0ue eran estimulantes sin embargo da la idea de 0ue los africanos considerable
movilidad vertical acompaaba a la educación3 En el África Ecuatorial Drancesa en la
d7cada de ()A fue el gobernador de África D7li, Ebou7 0ue encabe#ó las demandas
de una ma!or educación para los africanos ! tuvo 7,ito $asta cierto punto en for#ar la
mano de su maestr1a en el 4inisterio franc7s de ultramar3 En ese mismo per1odo !
posteriormente tambi7n fue el esfuer#o africano en los Conse<os Legislativos 0ue
manten1an la cuestión de la educación a la delantera3
Por Mltimo desde un punto de vista puramente cuantitativo los africanos empu<aron a
los colonialistas ! los britnicos en particular a otorgar ms educación 0ue se permitió
en el sistema colonial ! 0ue era una contradicción importante ! e,plosivo 0ue a!udó a
los africanos recuperar la independencia pol1tica3
e $a observado 0ue las colonias britnicas tend1an a crear un sector educada 0ue era
ms grande 0ue la 0ue la econom1a colonial pod1a absorber3 La e,plicación de 0ue se
encuentra en los esfuer#os de los africanos si bien es cierto 0ue los franceses fueron
ms rigurosos en el rec$a#o de las demandas africanas ! mantener a su $orario de
entrenamiento sólo una elite de cuadros para servir a los intereses franceses3 2s1 las
cosas en una colonia como la Costa de Oro los esfuer#os africanos para lograr la
educación sin duda fueron ms all de los nMmeros necesarios para el servicio de la
econom1a3
2 veces se dice 0ue R>ame Q5ruma$ organi#ó los analfabetos en el Partido Popular
Convención3 En realidad la fuer#a de c$o0ue de la brigada de la <uventud de Q5ruma$
no eran analfabetos3
El calendario para la independencia tambi7n se aceleró en contra de la voluntad de los
britnicos3 Como es bien sabido la recuperación de la independencia de ?$ana no fue
sólo un asunto local pero 0ue fue mu! importante para África en su con<unto ! por lo
tanto pone de relieve la importancia de al menos una de las contradicciones de
educación en el logro de la independencia pol1tica en África3
/n el rea que una ve! fue la 7ederaci"n de 0odesia colonial y Nyasalandia,
los educadores en la década de 19 estaban comentando sobre la crisis que
abandonan la escuela primaria. (e a%rm" que 0ab&a tenido un supervit
primario del 6 egresados. Lo <nico que quiere decir es que el colonialismo era
tan quebrado y ten&a tan poco desarrollados de 4frica que no ten&a uso para
ms que un pu+ado de educa
n. :or otra parte, los colonos 0ab&an asegurado a todos los africanos que
luc0an que, si él soport" la educaci"n misionera, se le dar&a un trabajo de
cuello blanco y un pasaporte a la civili!aci"n, pero, al salir de la escuela, los
 j"venes africanos encontr" las promesas son falsas. 'n estndar 6 egresado en
la 7ederaci"n de 4frica 8entral, escribi" la siguiente carta a una revista en
196G
- principios de este a+o fui a buscar trabajo, pero no pudo conseguirlo de
nuevo, a partir de enero 0asta a0ora.
 Ha sea o no consciente racionali!ado el asunto, que estaba obligado a actuar
como un producto de las fuer!as contradictorias profundas dentro de
colonialismo ? las fuer!as que 0ab&an producido la discrepancia entre promesa
y cumplimiento, en términos de su propia vida personal.
/n ocasiones, los frustrados que abandonan la escuela pueden expresar sus
sentimientos de una manera no constructiva.
Por e<emplo un guineano e,igió 0ue no deber1a $aber un solo cambio en el programa de
ensean#a 0ue se utili#a en la Drancia metropolitana3
los 0ue piensan 0ue la educación literaria no es adecuado para los africanos ignoran el
$ec$o de su importancia ! el carcter indispensable de cual0uier tipo de educación !
por lo tanto negar a los africanos el mismo medio de progreso3
2Mn ms importante la econom1a colonial ofreció compensación discriminar a a0uellos
0ue ten1an literaria o educación Nratón de bibliotecaN en comparación con a0uellos con
$abilidades manuales3 Due mu! dif1cil convencer a cual0uier africano sano 0ue la
educación 0ue le enviar1a a cavar la tierra para obtener ( H - al final del ao era ms
apropiado 0ue la educación 0ue lo califica para traba<ar en la administración pMblica
por el ( H - por mes 3
Los africanos eran mu! sospec$oso sobre impuestos en la 7poca colonial3 &el mismo
modo en temas educativos no $ab1a confian#a en los planes coloniales para
proporcionar diferentes versiones de la educación debido a 0ue tales planes significaron
casi invariablemente una educación ms inferior ! 0ue ten1a la intención ms
descaradamente 0ue la educación para el subdesarrollo3 La educación no literaria ten1a
la apariencia superficial de ser ms relevante para África pero fue mu! inferior la
educación de un pueblo 0ue era supuestamente inferior con el fin de $acerles aceptar su
propia e,plotación ! la opresión3
Por consiguiente la luc$a contra las escuelas agr1colas o rurales fue una de las ms
amargas luc$as de los nacionalistas africanos ! a!udó a aumentar la conciencia en todos
los niveles de la sociedad africana con respecto a la naturale#a fundamentalmente
e,plotador ! racista del colonialismo3
En el este de África los britnicos $i#o algunos esfuer#os decididos para introducir lo 0ue
ellos consideraban como la educación agr1cola correspondiente3
En la d7cada de ()A los africanos trataron de cambiar las caracter1sticas del sistema
educativo 0ue naturalmente ten1a 0ue e,igir una vo# en los conse<os 0ue la pol1tica
educativa formulada3
Qo $abr1a sido mu! pocos los 0ue !a en ()+) se $an unido /efe Essien de Calabar al
afirmar 0ue:
in educación no ser posible para nosotros para llegar a nuestro destino 0ue es la
independencia económica de Qigeria ! la independencia pol1tica de Qigeria3
in embargo la educación Iformal e informalJ fue una fuer#a poderosa 0ue transforma
la situación en África despu7s de la guerra de tal manera 0ue se provo0ue la
independencia pol1tica de la ma!or parte de África coloni#ada dentro de dos d7cadas3
Ciertamente los europeos no estaban del todo contentos con cual0uiera de las escuelas
0ue son de tipo europeo pero 0ue no estaban ba<o el control directo colonialista3 Por
e<emplo las escuelas independientes de Ren!a se disgustaba por los colonos blancos en
esa colonia ! otros europeos fuera de Renia3 ealó 0ue:
Las escuelas privadas estn causando dificultades en Renia3 Estas escuelas pueden
convertirse fcilmente en caliente camas de sedición3
Eran considerados Ncampos de entrenamiento para la rebelión '- un t7rmino 0ue recoge
esencialmente el temor e,presado en el informe de la misión católica 0ue acabamos de
citar3 Europeos sab1an mu! bien 0ue si no se controlan las mentes de los africanos
pronto de<ar1an de controlar a las personas f1sica ! pol1ticamente3
&el mismo modo en el norte de África el poder colonial franc7s ! los dos puntos
blancos o colonos no con buenos o<os a las escuelas de autoa!uda de los argelinos !
tunecinos coloni#ado3 El propósito de las escuelas creadas por la ociedad de Flemas
;eformistas en 2rgelia era 0ue deb1an ser moderno ! cient1fico pero al mismo tiempo
presente de aprendi#a<e en el conte,to de la cultura rabe ! de 2rgelia3 Los alumnos de
las escuelas de Flemas comen#ó sus lecciones de cantar <untos:
El rabe es mi idioma 2rgelia es mi pa1s el Tslam es mi religión3

Los misioneros preguntaron por el control de las escuelas por0ue esa era una de sus
tar<etas de dibu<o para la iglesia misma ! por0ue consideran a s1 mismos como e,pertos
en el lado del imperialismo cultural I0ue ellos llaman 'civili#adora'J3 in embargo $ubo
otros europeos tanto dentro como fuera de las colonias 0ue fueron totalmente opuestas
a las escuelas !a sean cristianos Tndependiente ?obierno o islmico3 2 partir de una
posición racista afirmaron 0ue la oferta de la educación a los africanos era como arro<ar
perlas a los cerdos3 2lgunas de las e,presiones ms violentas de racismo fueron dirigidos
contra los africanos educados3 2 partir de la 7poca de las personas como Lord Lugard !a
trav7s de los d1as de los Mltimos administradores coloniales como ir 2lan Burns muc$os
colonos demostraron $ostilidad $acia los africanos educados3 2fricanos educados $i#o
colonialistas mu! incómodo por0ue no se a<ustan a la imagen 0ue los europeos les
gustaba puerto de la 'virgen salva<e africano N3
Pero si uno va al meollo de la cuestión se puede percibir 0ue los racistas blancos3 no
creen en serio 0ue los africanos no pod1an dominar el conocimiento entonces en poder
de los europeos3
En los registros del colonialismo no es raro encontrarse con el siguiente tipo de
observación:

PE 4itc$ell 0uien ms tarde se convirtió en gobernador de Fganda sealó en ()8 0ue
'lamento a! 7l puede ningMn Conse<ero de Educación puede resistir la demanda de
empleados carpinteros #apateros etc entrenado en los m7todos europeos para
satisfacer las necesidades europeas3 Estos $ombres no estn siendo entrenados para
caber en cual0uier lugar en la vida de su propio pueblo sino para satisfacer las
necesidades económicas de una ra#a e,tran<era3 N2l mismo tiempo la educación
disponible tambi7n una consecuencia de las acciones irreprimibles de África personas
0ue esperaban para avan#ar en el sistema e,tran<ero3 2s1 los europeos 0ue se opone
absolutamente a dar educación a los africanos no entendieron las contradicciones de su
propia sociedad colonial3 En primer lugar por muc$o 0ue los coloni#adores intentaron
no pudieron tener 7,ito en la formación de las mentes de todos los africanos a los 0ue
educan en las escuelas3
4antener la distinción en cuenta lo anterior se puede considerar tanto las
contradicciones 0ue surgieron entre los coloni#adores ! los africanos educados en su
con<unto ! las 0ue se presentaron entre los coloni#adores ! los individuos particulares
entre los africanos educados3
Los 0ue fueron a la escuela o de las instituciones de educación superior poco acceso
encontrado empleos remuneradores ! responsable secundario !a 0ue estaban destinados
a llenar las filas inferiores de la administración civil ! las empresas3 4ientras tanto para
colmo de males cual0uier europeo 0ue $ace el mismo traba<o 0ue un africano tiene
salarios ms altos ! los blancos 0ue estaban menos cualificados ! con e,periencia se
colocaron por encima de los africanos 0ue $i#o los traba<os de sus superiores se les paga
por $acer3 Qo importaba si el blanco era ignorante ! estMpido 7l se asegurar1a de cobrar
un sueldo de grasa ! disfrutar de los privilegios de anc$o3 El l1der de ?uinea-Bissau
2milcar Cabral dio un e<emplo de ese tipo:

Preguntas tales como sueldos ascensos permisos subsidios etc son los 0ue son de
inter7s primordial para la ma!or1a de las asociaciones africanas funcionario ! el
Bienestar o asociaciones de Wme<oraX3 in embargo sus 0ue<as estaban <ustificadas en
t7rminos de la diferencia entre su nivel de vida ! las de los e,patriados blancos o
colonos as1 como en t7rminos de la ideolog1a de la misma burgues1a 0ue $ab1a
coloni#ado África3 Tnevitablemente la educación comen#ó a gravitar en la dirección de
las reclamaciones por la independencia nacional al igual 0ue los indios educados $ab1an
$ec$o muc$o antes en el sub-continente indio3
Produ<o los africanos necesario 0ue amaba a los espaoles ms 0ue los espaoles
amaban a s1 mismos pero no produ<o los opositores al r7gimen colonial3 in embargo si
fuera cierto 0ue el sistema educativo colonial en ?uinea espaola creó africanos sólo
encalada de acuerdo al plan entonces eso representar1a un notable e,cepción a la regla
general3 &onde
evidencia adecuada est disponible se muestra 0ue el imperialismo cultural de la
educación colonial fue un 7,ito en gran medida pero nunca fue un 7,ito completo3 e
produ<o segMn lo planeado muc$os 'leal Ri5u!u' 'Capicornists' '2nglop$iles' 'francófilos'
4BE etc pero tambi7n produ<o a pesar de s1 mismo a los africanos a 0uienes los colonos
llaman 'nuevos ricos' 'descontentos' NagitadoresN NcomunistasN NterroristasN etc
&esde el punto de vista de los coloni#adores los problemas a menudo se inició con los
estudiantes africanos antes de $aber finali#ado los estudios3 &esde los primeros aos de
este siglo un movimiento estudiantil politi#ado fue creciendo en 4adagascar a pesar de
las medidas concretas adoptadas por los dos gobernadores franceses3 En (( los
estudiantes malgac$es $ab1an organi#ado la sociedad =! =ato tratando de e,pulsar a los
franceses3 Cuando se descubrió el =! =ato los estudiantes fueron brutalmente
reprimidas3
&espu7s de todo la ma!or1a de ellos fueron enviados all1 para estudiar Constitución
britnica ! &erec$o Constitucional ! Ipara lo 0ue valeJ la palabra NlibertadN aparece en
los conte,tos ms a menudoY
Los fascistas 0ue gobernaron africanos en algunos puntos durante la 7poca colonial
trataron de evitar los ideales democrticos burgueses en con<unto3
El $ec$o del asunto es 0ue no era realmente necesario para tener una idea de la libertad
de un libro europeo3 in embargo no se necesita muc$o para obtener una respuesta de
su propia tendencia instintiva por la libertad ! como !a se $a sealado en el caso de
omalia 0ue la tendencia universal a buscar la libertad se manifiesta entre los
africanos incluso cuando se tomaron las medidas ms cuidadosas para e,tinguirlo3
Poco despu7s en el Congo cuando imon Rimbangu comen#ó su iglesia independiente
0ue en realidad amena#ó a los colonialistas 0ue presentar1a Bols$evi5ismY
Es particularmente interesante notar 0ue los colonos no pod1an estar seguros de la
lealtad de sus tropas africanas3 [a se $a dic$o 0ue el e<7rcito ! la polic1a fueron las
instituciones educativas ! de sociali#ación para perpetuar el poder ! los valores
colonialistas ! capitalistas3 Coronel Bo5assa de la ;epMblica Centroafricana ! el coronel
Lami#ana del 2lto =olta proporcionan dos e<emplos destacados ambos de los cuales $an
graduado en la luc$a contra los vietnamitas a un punto en el 0ue estn dispuestos a
dialogar con el Estado fascista del apart$eid de udfrica3 in embargo volvieron los
soldados tambi7n <ugó un papel mu! positivo en la luc$a por la independencia nacional
despu7s de las dos guerras3
indicalistas africanos tambi7n fueron a la NescuelaN del colonialismo3 u deseo inicial
era aplastar la disidencia traba<ador ! Icuando eso parec1a improbable 0ue tenga 7,itoJ
para cooptar ! guiarlo a lo largo de los canales de NaceptablesN3
El Conse<o de indicatos britnico patrocinó una serie de sindicatos africanos ! trató de
conseguir 0ue acepten una separación r1gida entre materia industrial Itales como
salarios ! $oras de traba<oJ ! los asuntos pol1ticos3 in embargo la "3F3C3 Due en ese
conte,to actuando en nombre de la burgues1a inglesa ! no lograron retener la clase
obrera en África3 "raba<adores africanos fueron capaces de apreciar 0ue no $ubo
diferencia entre los empleadores del sector privado ! la administración colonial3 &e
$ec$o la administración colonial era en s1 misma una de las ma!ores fuentes de empleo
contra la 0ue los traba<adores ten1an muc$os cargos3
La contradicción entre los traba<adores franceses ! los traba<adores africanos en las
colonias francesas surgió en una forma mu! aguda3 El movimiento sindical franc7s I! en
particular la Fnión Comunista la C?"J insistió en 0ue los africanos no deber1an tener
sindicatos independientes sino 0ue debe formar parte de los sindicatos franceses - al
igual 0ue cual0uier otro traba<ador franc7s3 Ese acuerdo dio apo!o a la pol1tica ficción
<uridicial 0ue lugares como &a$ome! ! las Tslas Comoro no eran colonias sino 0ue
simplemente la sección de ultramar de Drancia3 En tanto 0ue los traba<adores africanos
siguen siendo coloni#ados tuvieron 0ue pensar en s1 mismos en primer lugar 0ue los
traba<adores africanos en lugar de los miembros de un proletariado internacional3 Esta
interpretación 0ue era del todo de acuerdo con la realidad llevó al movimiento sindical
asumir un papel altamente politi#ado ! nacionalistas en el África occidental francesa3
Due un logro 0ue derrotó al c$ovinismo de los traba<adores franceses blancos as1 como
los intereses de clase de la burgues1a francesa3
La actitud de la clase obrera blanca metropolitana con respecto a sus $omólogos
africanos fue influenciado por los valores racistas prevalecientes de la sociedad
capitalista3 &e $ec$o el factor racista agudi#a la contradicción principal entre los
coloni#adores ! los coloni#ados3 47todos ! medidas racistas discriminatorias se
encontraron en todas las colonias - con diferentes grados de apertura o la $ipocres1a3 2
veces el racismo blanco era vicioso ! otras veces era paternalista3 En ;$odesia del ur
la discriminación racial estaba mu! ligada a los colonos blancos 0ue mantienen sus
puestos de traba<o ! la tierra robada pero cuando algMn inspector blanco semi-
analfabeto insultado una persona educada ierra Leona 0ue se puede denominar como
'gratuito'3 El racismo en un conte,to de e,plotación económica de $ec$o en peligro !
no era ms 0ue la manifestación de pre<uicios 0ue $ab1an crecido durante siglos3
&espu7s se dio cuenta de 0ue su situación de inferioridad en las sociedades de 2m7rica
fue condicionado por el $ec$o de ser negro ! la debilidad de África los Pan-africanistas
se vieron obligados a lidiar con el problema central de la e,plotación ! la opresión de
Europa del continente africano3 %uelga decir 0ue los poderes metropolitanos nunca
podr1a $aber previsto 0ue la $umillación de millones de africanos en el Quevo 4undo en
Mltima instancia recuperarse ! a!udar a África a emanciparse3
Tndependencia africana se vio afectada por los acontecimientos internacionales como la
segunda guerra mundial el surgimiento de la Fnión ovi7tica la independencia de la
Tndia ! C$ina el movimiento de liberación de los pueblos de Tndoc$ina ! la Conferencia
de Bandung3

in embargo todav1a se debe considerar el orden de los acontecimientos3

El $ec$o de 0ue este anlisis se $a centrado en el papel de los africanos educados en los
movimientos de independencia no tiene por ob<eto interferir con la actividad vital de las
masas africanas amplios inclu!endo el sacrificio de la vida ! la integridad f1sica3 Esta
posición puede parecer una mera recuperación de una cierta visión optimista !
romntico de la independencia africana 0ue fue mu! popular en la d7cada de ()
pero por el contrario es plenamente consciente de la realidad lamentable de África
neo-colonial3
En (@ cuando África se dividió pol1ticamente ! <ur1dicamente los pueblos ! las
organi#aciones pol1ticas !a $ab1an perdido gran parte de la libertad3 En sus relaciones
con el mundo e,terno África $ab1a perdido una cantidad considerable de control sobre
su propia econom1a desde el siglo (@3 Por la misma ra#ón es evidente 0ue la
recuperación de la soberan1a pol1tica de la d7cada de () constitu!e un primer paso
ineludible en la recuperación de la m,ima libertad de elegir ! desarrollar en todos los
mbitos3
Por otra parte el per1odo de la revolución nacionalista dio lugar a ciertas tenden cias
ideológicas minoritarios 0ue representan las ra1ces del futuro desarrollo de África3
4a!or1a de los l1deres africanos de los intelectuales e incluso del movimiento obrero
eran francamente capitalista ! compart1an plenamente la ideolog1a de sus amos
burgueses3 %oup$out Boign! fue en un tiempo llamado NcomunistaN por los
coloni#adores francesesY e defendió en7rgicamente contra esa falsa acusación en ()A:
 Pero es obvio 0ue eso no 0uiere decir 0ue nosotros somos comunistas3 ¿e puede decir
0ue %oup$out-Boign! - un <efe tradicional doctor en medicina dueo de una
propiedad grande un católico - ¿e puede decir 0ue so! un comunista9
El ra#onamiento de %oup$out-Boign! se aplica a tantos l1deres ms africanos de la
7poca de la independencia3 Es evidente 0ue todos los l1deres del tipo inconformista
$ab1an desarrollado en directa contradicción con los ob<etivos de la educación colonial
formal e informal ! sus diferencias con los coloni#adores eran demasiado profunda
$aberse resuelto simplemente Nbandera de la independenciaN3
La retirada del aparato militar ! <ur1dica controlada directamente de los coloni#adores
era esencial antes de cual0uier nueva alternativa podr1a plantearse en relación con la
organi#ación po7tica la estructura social desarrollo económico etc
Por lo 0ue se refiere a la masa de campesinos ! obreros la eliminación de la dominación
e,tran<era abierta en realidad abrió el camino $acia una apreciación ms fundamental
de la e,plotación ! el imperialismo3 Tncluso en territorios como CamerMn donde los
imperialistas brutalmente aplastados campesinos ! traba<adores e instalaron su propio
probado marioneta antes se $ab1a $ec$o en la medida en 0ue las masas !a $ab1an
participado en el intento de determinar su propio destino3 Es el elemento de la actividad
consciente 0ue significa la posibilidad de $acer $istoria al lidiar con la $erencia de las
condiciones materiales ob<etivas ! las relaciones sociales3

Breve ?u1a de Lectura


El r7gimen colonial generó una gran cantidad de material escrito 0ue puede servir como
una de las bases para la reconstrucción $istórica3 e acercó con cuidado algunos de los
te,tos antropológicos tambi7n aportar información ! puntos de vista con respecto a los
cambios detallados de las estructuras sociales africanos3
Por encima de todo sin embargo las generaciones 0ue $an sufrido ba<o el colonialismo
todav1a depositarios de la $istoria del continente viven3 Lamentablemente gran parte
de esa e,periencia aMn no est escrito pero se puede vislumbrar !a $a biograf1as de
africanos prominentes como Qamdi 2#i5i>e R>ame Q5ruma$ Oginga Odinga ! Rennet$
Raunda as1 como de los escritos pol1ticos de estos ! otros l1deres - en particular
4>alimu Q!erere ! e5ou "our73 Los libros de Padmore ! %unton mencionados en la
literatura para el cap1tulo @ son aMn ms relevantes en este conte,to3

/ac5 oddis África el león se despierta3

El segundo e<emplo es una interpretación colonialista 0ue ofrece un contraste3


loan and Ritc$en "$e 2frican educados3
2bdou 4oumini Educación en África3
Para los datos el primer libro es Mtil3
Dran# Danon pieles negras mscaras blancas3
Dran# Danon Los condenados de la "ierra3

"abla de contenidos

alter ;odne!

Biograf1a

¿Cómo Europa África subdesarrollada ()*+


Biograp$!2frican ocialism ;evisited ()*2rc$ive de Obras
?ovan 4be5i I()(-8(J
Biograp$!2rc$ive de Obras

Biograp$!2rc$ive de Obras
Baruc$ %irson I()8(-()))J
Biograf1a

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/ulius Q!erere I()88-()))J
Biograp$!2rc$ive de Obras
2milcar Cabral I()8A-()*+J
Biograp$!"$e 2rma de "eor1a octubre ()

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Patrice Lumumba I()8@-()(J
Biograp$!2rc$ive de Obras

Biograp$!2rc$ive de Obras

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África Congress&ocuments Qacional

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Dilosof1a ! luc$a de clases c3 ()*@


=inculación de lo urbano ! lo rural
Tssa $iv<i3 La Luc$a por la &emocracia
Luc$a de clases ! la Liberación Qacional
U>elin#ima =avi3