Está en la página 1de 11

LA ESTRUCTURA DE UN DOCUMENTO ACADÉMICO

NORMAS

Entre las normas que rigen en la actualidad para la elaboración de textos académicos,

podemos encontrarnos con tres principales: APA, ICONTEC e IEEE. En los siguientes

apartados, explicaremos en qué consisten cada una de ellas.

Normas APA

Las siglas APA, correspondientes a American Psychological Association, dieron lugar a las

normas surgidas en el año 1929. Cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y

administradores de negocios, establecieron un conjunto de estándares y reglas en la

escritura de textos científicos, con el objetivo de que ello facilitara su comprensión. Para

ello, las normas APA definen el uso uniforme de ciertos elementos, como ser:

 Márgenes y formato del documento

 Puntuación y abreviaciones

 Tamaño de letra

 Citado de referencias, entre otros.

Este último punto, en relación a la citación de referencias, es uno de los aspectos claves de

este tipo de normas y su uso práctico. Por su parte, las normas APA se van modificando y/o

actualizando generalmente cada año, por lo que se debe estar atento a utilizar su última

versión.
Lo que hace distintiva a las normas APA, es que en la actualidad y a nivel internacional, es

uno de los estándares más aceptados.

Normas ICONTEC

Estas normas, son expedidas y actualizadas por el Instituto Colombiano de Normas

Técnicas y Certificación (ICONTEC). Las mismas están conformadas por una serie de

pautas para la realización de informes, tesis, investigaciones, etc. Entre sus principales

elementos estandarizados, se encuentra:

 Formato de impresión

 Espaciados

 Numeración

 Formas específicas de re realizar las referencias bibliográficas, entre otras.

La última actualización que se realizó de las normas ICONTEC, fue en el año 2008,

correspondiente a su sexta edición.

Normas IEEE

Sus siglas en inglés, corresponden a Instituto de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Si bien

fue creado en 1884, recién en 1963 adoptó el nombre IEEE al fusionarse con el AIEE

(American Institute of Electrical Engineers) y el IRE (Institute of Radio Engineers).


Es la mayor organización mundial de ingenieros sin fines de lucro, cuyo principal objetivo

es promover la creatividad, el desarrollo y la integración y compartir estos avance, para los

diversos profesionales y para la humanidad en general. Realizan actividades de publicación

técnica, conferencias, etc., convirtiéndolos en uno de los grandes productores de literatura

mundial sobre ingeniería y sus distintas ramas.

Creadas a partir del estilo de sus propias producciones, es el más utilizado en áreas

tecnológicas.

Entre sus principales pautas, se encuentran:

 Citas dentro del texto

 Listado de referencias, entre otras.

CONVENCIONES

Cuando elaboramos un trabajo de investigación debemos adecuarlo a ciertas convenciones

académicas para que este sea reconocido como un producto de calidad.

Los elementos que mencionaremos varían de acuerdo a lo que se te pide, así como al tema

que trates. A continuación te presentamos algunos de los elementos que generalmente debe

llevar un trabajo de investigación.

Partes introductorias

Portada

Por lo general debe constar de los siguientes elementos.


Nombre de la universidad: Universidad Nacional Autónoma de México.

Escuela o Facultad: Colegio de Ciencias y Humanidades Sur.

Título y subtítulo (sí lo hay): Multiculturalidad y tolerancia.

Nombre del autor: Alberto Martínez Camacho.

Fecha en la que se ha finalizado: 25 de enero de 2012.

Índice general

El índice general recoge los diferentes apartados en que se organiza el trabajo, seguidos

del número de página correspondiente. El índice general no sólo contiene títulos de los

capítulos, sino todos y cada uno de los apartados de que consta el trabajo.

Introducción

Es la presentación del contenido del trabajo y en ella se exponen:

 La motivación y objeto del tema elegido: Aquí puedes exponer las razones por las

que estudias el tema seleccionado, cuál es su relevancia y qué aportarían los

resultados de la investigación realizada.

 La metodología utilizada: Aquí mencionas cómo es que realizaste la investigación y

en caso de haber hecho entrevistas, encuestas o revisión en archivos lo señalas.

También puedes mencionar el tiempo que tardaste en elaborar el trabajo.


Opcionales

Hay otros elementos que puedes agregar de acuerdo al trabajo que se te pide, no son

necesarios pero puedes incluirlos:

 Dedicatoria

 Agradecimientos

Cuerpo del trabajo

Desarrollo del contenido del trabajo, organizado en partes y capítulos, que pueden

subdividirse en apartados y subapartados.

Conclusiones con resultados del estudio, de modo que quede explícito qué hallazgos

resultaron del trabajo de investigación, sí se cumplió el objetivo y qué aportaciones ofrece a

otros trabajos similares.

Materiales de referencia

Bibliografía que utilizaste a lo largo del trabajo de investigación. Si quieres saber cómo se realizan

las referencias de los diversos recursos revisa el material de Proyecto de investigación.

APARATO CRÍTICO

¿Qué es el aparato crítico?

• Es el conjunto de citas y referencias bibliográficas que sustentan y dan rigor al


texto académico.

• La cita proporciona información sobre la fuente (autor, fecha de publicación

y/o número de página).

• La fuente se identifica usando paréntesis dentro del texto. Nunca a pie de

página o al final del texto.

• La información completa de las fuentes citadas aparecen al final del trabajo, en

un apartado denominado Referencias.

Se constituye de 3 principales elementos:

 El manejo de citas incorporadas al texto.

 Notas al pie de página, al final del capitulo o al final del trabajo.

 El final de listado de referencias.


CARACTERÍSTICAS BASICAS

COHERENCIA

La coherencia es aquella relación que es efectiva entre dos o más cosas, por lo general, la

coherencia se aplica para describir aquella concordancia entre ideas y acciones de una

persona, también para señalar aquellos movimientos o acciones que deben corresponder

con lo que se considera normal. Cuando hablamos de coherencia entre ideas y acciones nos

referimos a aquellos pensamientos o lineamientos que se llevan a cabo de la manera que

fueron diseñados en la mente.

Se trata de una característica especial en todos los textos que, en términos generales,

relaciona o asocia cada palabra entre la unidad que lo conforma, es decir, los párrafos,

oraciones, partes o secciones de cualquier escrito. Todo esto permite una conexión

coherente en la cual se puedan identificar los textos como unidades semánticas. Para estar

frente a un texto coherente, se necesita la vinculación parcial o total de las ideas que

conforman al escrito, es decir, las principales y las secundarias. De esta manera, el lector

tiene la capacidad de entender a cabalidad de qué va el texto que lee.

COHESIÓN
Va siempre unida a la coherencia que es el conjunto de elementos lingüísticos cuyas

funciones revelan sus relaciones mutuas: se relaciona, pues, de modo directo con la

morfosintaxis. No obstante, la cohesión garantiza la gramaticalidad de un texto y ello no da

certeza de su coherencia o incoherencia: El picaporte bilingüe descifraba su tristeza, es

desde el punto de vista normativo incoherente, aunque cohesionado.

La cohesión se expresa en la estructura externa de un texto. Es el resultado de las relaciones

entre los elementos que lo componen, a saber: palabras, sintagmas, y oraciones. Se

manifiesta en la forma exterior del mensaje: en su codificación. En esta estructuración están

presentes las relaciones del cómo. Coherencia y cohesión no pueden separase.

Un texto coherente solo puede ser expresado a través de una buena cohesión. La cohesión

de un texto viene dada precisamente por las estrategias comunicativas de un emisor: en

términos generativista, la estructura profunda, con sujeto y predicado lógicos, guarda la

intención comunicativa primaria. El emisor tiene que cerciorarse de que el receptor la

capte. En pro de esa intención, cohesionará la estructura superficial. En última instancia, el

oyente percibirá analíticamente la coherencia de esa intención a través de la cohesión de

texto.

Por eso la coherencia y la cohesión se relacionan directamente con la competencia

comunicativa de los integrantes de la comunicación, o lo que es lo mismo: con la capacidad

que tienen emisor y receptor para emitir y comprender secuencias inéditas y adecuadas de

la norma de su lengua y los contextos en que tales emisores pueden realizarse.

ADECUACIÓN O PERTINECIA
Cualquier lengua presenta variaciones: todos los miembros de la comunidad lingüística no

hablan ni escriben de la misma forma, tampoco utilizan la lengua del mismo modo en las

diferentes situaciones comunicativas. Primeramente, cada persona puede escoger entre usar

su variedad dialectal o el estándar. En segundo lugar, cada situación requiere el uso de un

registro particular que está determinado por el tema del que hablamos o escribimos (general

o específico), por el canal de comunicación (oral o escrito), por el propósito perseguido

(por ejemplo, informar u convencer) y por la relación entre los interlocutores (formal o

informal). Por ejemplo, si hablamos con un amigo de temas generales, posiblemente le

diremos que nos duele la garganta; mientras que, si vamos al médico, nos diagnosticará una

faringitis o laringitis. No utilizaremos las mismas frases o palabras si escribimos una carta a

alguien o si le telefoneamos para decirle lo mismo. Si queremos informar a alguien seremos

objetivos e imparciales; sin embargo, si lo que pretendemos es convencerle, seremos

subjetivos y parciales. Estas elecciones tienen también implicaciones importantes: puede

que algunas personas desconozcan qué es una faringitis o laringitis y los desconocidos

podrían molestarse y pensar que somos unos maleducados si utilizamos expresiones

vulgares.

La adecuación es la propiedad del texto que determina la variedad (dialectal/estándar) y el

registro (general /específico, oral/escrito, objetivo/subjetivo y formal/informal) que hay que

usar. Los escritores competentes son adecuados y conocen los recursos lingüísticos propios

de cada situación. Saben cuándo hay que utilizar el estándar y también dominan los

diferentes registros de la lengua (por lo menos los más usuales y los que tienen que usar

más a menudo). Gregory y Carroll (1978) han estudiado este tema a fondo.
RECURSIVIDAD

El concepto de recursividad es un concepto muy abstracto y complejo que tiene que ver

tanto con la lógica como también con la matemática y otras ciencias. Podemos definir a la

recursividad como un método de definir un proceso a través del uso de premisas que no dan

más información que el método en sí mismo o que utilizan los mismos términos que ya

aparecen en su nombre, por ejemplo cuando se dice que la definición de algo es ese algo

mismo.

La recursividad tiene como característica principal la sensación de infinito, de algo que es

continuo y que por tanto no puede ser delimitado en el espacio o el tiempo porque se sigue

replicando y multiplicando de manera lógica y matemática. Así, es común encontrar casos

de recursividad por ejemplo en imágenes de espejos que hacen que la imagen sea replicada

al infinito, una dentro de otra hasta que deja de verse pero no por eso deja de existir. Otro

caso típico de recursividad en las imágenes es cuando encontramos una publicidad en la

que el objeto tiene la propaganda de sí mismo en su etiqueta y así al infinito, o cuando una

persona está sosteniendo una caja de un producto en cuya etiqueta aparece esa misma

persona sosteniendo el mismo producto y así hasta el infinito. En estos casos, la

recursividad pasa por el hecho de que se busca definir algo con lo misma información que

ya se tiene.

PRESENTACIÓN

Un texto académico se presenta siempre en forma y tiempo.


Puede afirmarse que la presentación es un proceso que permite exhibir el contenido de

un tema ante una audiencia. Se trata de ofrecer información o hacerla pública a través de un

discurso, textos, imágenes, vídeos, grabaciones de audio o componentes multimedia.