Guía 0: Vectores.

Problema 5

Física II

4 de abril de 2020

1. Problema 5

A continuación se presenta el problema 5 de la guía:

Figura 1:

El problema nos pide hallar un vector P que es perpendicular a la superficie delimitada

¯
por ABC, que es un triángulo obviamente.

Primero quiero que pensemos en estrategias para resolver el problema usando lo que
tenemos como teoría. La primera palabra que tiene que resonar en sus cabezas es que P es
perpendicular a la superficie, el triángulo.

Por lo tanto, si pudieramos escribir dos lados del triángulo como vectores, podemos
aprovechar lo que sabemos del producto vectorial: El resultado del producto vectorial de dos
vectores A y B (que no son colineales) es un tercer vector, C, que es perpendicular a ambos,
cuyo módulo se calcula de la siguiente forma:

kA × Bk = |A||B| sin θ (1)

Entonces, nuestro primero objetivo es escribir dos lados del triángulo como vectores. Pri-
meramente, vamos a ubicar los puntos A, B y C en nuestro sistema de coordenadas. Según
la imagen 1:

1
 A = (3, 0, 0) = 3ǐ
B = (0, 2, 0) = 2ǰ
C = (0, 0, 4) = 4ǩ

Ahí lo escribí en coordenadas y en notación de versores. Fijense que esas son las posiciones
de los puntos en el espacio desde el origen del sistema de coordenadas; si los pensamos como
si fueran vectores, podemos definir lo que se conoce como Vectores posición. Son vectores
que apuntan hacia las posiciones de los puntos como muestra la figura 2

Figura 2:

Si no se acuerdan que es un versor, es un vector unitario (módulo 1) que señala una

dirección. En el eje cartesiano, la dirección x esta señalada por el versor ǐ, la y por el ǰ y la
z por el ǩ.

Entonces, para definir el vector que une dos puntos se realiza la diferencia de los vectores
posición:
¯ = B̄ − Ā = 3ǐ − 2ǰ
BA
¯ = B̄ − C̄ = −2ǰ + 4ǩ
BC

¯ y BC
Los vectores BA ¯ son dos vectores que salen del punto B y llegan a A y C respec-
tivamente, y a la vez, son dos lados del triángulo.

Entonces, si hacemos el producto escalar entre ambos, vamos a obtener un vector per-
pendicular a ellos, y a la vez perpendicular a la superficie que definen (o sea, el triángulo).
Eso es lo que muestra la solución:

Este nuevo vector, tiene la misma dirección y el mismo

√ sentido que P, pero no el mismo
módulo. Según el problema, P tiene que tener módulo 8 61. Por lo tanto, vamos a convertir el
vector que obtuvimos del producto escalar en un vector unitario, y después lo multiplicaremos
por el módulo que queremos que tenga.

2
 Para obtener un vector unitario de un vector cualquiera, el procedimiento es dividir ese
vector por el módulo del mismo:

V̄
ū = (2)
|V̄ |

que es lo que presenta el último paso de la solución:

De este ejercicio me gustaría que se lleven varias cosas. No tanto la resolución ni el

ejercicio en si, sino los conceptos de:

-Producto vectorial, que se obtiene cuando se aplica entre dos vectores, como se calcula.

-Vectores posición, vector distancia entre posiciones.

-Vector unitario, cálculo y significado.

En cualquier libro de matemática estan estos temas mejor explicados de lo que lo puedo
hacer, en YouTube hay infinidad de videos de estos temas, Wikipedia; herramientas tienen.
Necesitamos que manejen estos conceptos, porque Física II y muchas ramas de la física en
general es vectorial. Nos vamos a mantener a un nivel más básico que lo que se da una
licenciatura en física pero igual no podemos desligarnos del caracter vectorial de ciertas
magnitudes: fuerza, velocidad, aceleración...cosas que se ven en Física I y que aunque los
contenidos no sean correlativos, la forma de pensar si lo es.

Espero les haya servido para algo, aunque sea para buscar los puntos donde esten más
flojos. Cualquier consulta, lo más puntual posible, la dejan en el foro.