Prueba de Lengua

Texto 1
FIJAR METAS ALTAS
“Un maestro quería enseñar una lección a sus alumnos, y para ello les dio la oportunidad de
escogerentre tres exámenes: uno de cincuenta preguntas, uno de cuarenta, y uno de treinta. A los
que escogieronel de treinta les puso les asignó una “C“, sin importar que hubieran contestado
correctamente todas laspreguntas.A los que escogieron el de cuarenta les asignó una “B“, aun
cuando más de la mitad de lasrespuestas estuvieran mal. Y a los que escogieron el de cincuenta les
puso “A “aunque se hubieranequivocado en casi todas.Como los estudiantes no entendían nada, el
maestro les explicó: “Queridos alumnos: permítanmedecirles que yo no estaba examinando sus
conocimientos, sino su voluntad de apuntar a alto.
1. La intención del maestro era: D. a sus alumnos
A. pedagógica 5. El predicado de esta oración es:
B. académica A. quería
C. retadora B. quería enseñar una lección a sus alumnos
D. intimidante C. quería enseñar
2. No todos los alumnos demuestran: D. quería enseñar a sus alumnos
A. retos en sus metas 6. El objeto directo en esta oración es:
B. interés por la calidad de su rendimiento A. no tiene
C. Actitud positiva en sus vidas B. quería enseñar
D. indiferencia en loas propuestas C. una lección
Un maestro quería enseñar una D. a sus alumnos
lección a sus alumnos. 7. El objeto indirecto en esta oración es:
3. La palabra que cumple la función de ser A. a sus alumnos
núcleo del sujeto, es: B. una lección
A. enseñar C. un maestro D. enseñar un lección.
B. maestro 8. Un concepto de oración puede ser:
C. lección D. quería A. unidad mínima del habla con sentido
4. El sujeto en la anterior oración es: completo.
A. Un maestro B. unidad mínima indivisible ydiferenciadora.
B. una lección C. unidad mínima con significado
C. quería enseñar D. la suma de ideas

Texto 2
Peluso era un pájaro pequeñito con plumón gris y sin brillo, como el de todos los pájaros pequeños.
A Peluso no le gustaba su plumón; quería tener unas bonitas alas, llenas de color, para poder volar y
se sentía lleno de envidia cada vez que veía una mariposa. Un día decidió hacerse unas alas con
papeles de colores, pero el primer soplo de viento le arrastró como si fuera una brizna de paja, ya
que no tenía fuerzas suficientes para manejar las grandes alas de papel. Por suerte, Marcos ha visto
la caída y recoge al desafortunado pajarillo. Marcos pasó noches y días enteros cuidando a Peluso.
Cuando Peluso, ya recuperado, pudo por fin levantarse, Marcos lo llevó a jugar con él. Pero la
cometa de Marcos era mucho más hermosa que el pobre plumaje gris de Peluso y la envidia invadió
de nuevo el corazón de Peluso. Entonces llamó a sus primos los cuervos y les pidió que le
destrozaran la cometa con sus fuertes picos. Marcos, lleno de tristeza, contempla su bonita cometa
destrozada y se hecha a llorar sobre los restos de su juguete. Peluso, de repente, sintió una gran
vergüenza por lo que le había hecho y, junto con sus primos los cuervos, construyó para Marcos la
cometa. Autor anónimo A continuación encontrarás quince preguntas, cada una con cuatro opciones
de respuesta, sólo debes señalar la correcta de acuerdo al texto:

1. El personaje principal de la historia es: A. Peluso

B. Marcos
C. La cometa 11. El texto anterior es una fábula porque:
D. Los cuervos A. Tiene enseñanza o moraleja
B. Cuenta una historia
2. Los cuervos eran: C. Expone un tema
A. Primos de Marcos D. Da razones
B. Amigos de Peluso
C. Primos de Peluso 12. Nos inculcan la práctica de los valores
D. Amigos de Marcos principalmente en:
A. Matemáticas
3. La cometa de Marcos le produjo a Peluso: B. lenguaje
A. Vergüenza C. Ética
B. Admiración D. Sociales
C. Envidia
D. Asombro 13. Los pájaros y los cuervos pertenecen al
reino:
4. Finalmente Peluso: A. Vegetal
A. Se arrepiente por la acción cometida B. Mineral
B. Cambia su forma de ser C. Mónera
C. Vive feliz D. Animal
D. Se hace unas alas con papel
14. Un cuervo es:
5. Del texto se deduce que Marcos era: A. Un pájaro carnívoro
A. Envidioso B. Un animal venenoso
B. Poco amistoso C. Un ave de mal agüero
C. Solidario D. Un amuleto
D. Experto en cometas
15. El texto se refiere a la solidaridad de
7. El texto es: algunos y a la:
A. Descriptivo A. Gratitud de otros
B. Narrativo B. Ingratitud de otros
C. Expositivo C. Envidia de otros
D. Argumentativo D. Benevolencia a otros.

8. La historia es narrada por: Del texto anterior saca:

A. Un conocedor de ella Sustantivo:
B. Marcos
C. Peluso
D. Los cuervos
Verbo.
9. El texto personifica a:
A. La solidaridad
B. El arrepentimiento
C. La envidia Adjetivo.
D. Todas las anteriores

10. En la expresión en negrilla del primer

párrafo Peluso demuestra que:
A. Se acepta como es Pronombres.
B. Es conformista
C. Valora lo que tiene
D. No tiene autoestima
 Escribe la diferencia entre:
Mito. Leyenda.
Articulo.

Adverbio,

Escribe una fábula:

Conjunciones. _____________________________________
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Preposiciones. _____________________________________
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Interpretación textual
Lee el siguiente texto. Sigue las indicaciones:
PINOCHO: CARLOS COLLODI
Érase una vez, un carpintero llamado Gepetto
que decidió construir un muñeco de madera, al
que llamó Pinocho. Con él, consiguió no
sentirse tan solo como se había sentido hasta
aquel momento.
- ¡Qué bien me ha quedado!- exclamó una vez
acabado de construir y de pintar-. ¡Cómo me
gustaría que tuviese vida y fuese un niño de
verdad!
Como había sido muy buen hombre a lo largo
de la vida, y sus sentimientos eran sinceros.
Un hada decidió concederle el deseo y durante
la noche dio vida a Pinocho.
Al día siguiente, cuando Gepetto se dirigió a su
taller, se llevó un buen susto al oír que alguien
le saludaba:
- ¡Hola papá!- dijo Pinocho.
- ¿Quién habla?- preguntó Gepetto.
- Soy yo, Pinocho. ¿No me conoces? – le
preguntó.
Gepetto se dirigió al muñeco.
- ¿Eres tu? ¡Parece que estoy soñando!, ¡por
fin tengo un hijo!
Gepetto quería cuidar a su hijo como habría
hecho con cualquiera que no fuese de madera.
Pinocho tenía que ir al colegio, aprender y
conocer a otros niños. Pero el carpintero no
tenía dinero, y tuvo que vender su abrigo para
poder comprar una cartera y los libros.
A partir de aquél día, Pinocho empezó a ir al
colegio con la compañía de un grillo, que le
daba buenos consejos. Pero, como la mayoría
de los niños, Pinocho prefería ir a divertirse
que ir al colegio a aprender, por lo que no
siempre hacía caso del grillo.
Un día, Pinocho se fue al teatro de títeres para
escuchar una historia. Cuando le vio, el dueño
del teatro quiso quedarse con él:
-¡Oh, Un títere que camina por si mismo, y
habla! Con él en la compañía, voy a hacerme
rico dijo el titiritero, pensando que Pinocho le
haría ganar mucho dinero.
A pesar de las recomendaciones del pequeño
grillo, que le decía que era mejor irse de allí,
Pinocho decidió quedarse en el teatro,
pensando que así podría ganar dinero para
comprar un abrigo nuevo a Gepetto, que había
vendido el suyo para comprarle los libros.
Y así hizo, durante todo el día estuvo actuando
para el titiritero. Pasados unos días, cuando
quería volver a casa, el dueño del teatro de
marionetas le dijo que no podía irse, que tenía
que quedarse con él.
Pinocho se echó a llorar tan desconsolado
diciendo que quería volver a casa que el
malvado titiritero lo encerró en una jaula para
que no pudiera escapar.
Por suerte, su hada madrina que todo lo sabe,
apareció durante la noche y lo liberó de su
cautivério abriendo la puerta de la jaula con su
varita mágica. Antes de irse, Pinocho tomó de
encima de la mesa las monedas que había
ganado actuando.
De vuelta a casa Pinocho volvió a tener las
prejas normales, cuando de repente, el grillo y
Pinocho, se cruzaron con dos astutos ladrones
que convencieron al niño de que si enterraba
las monedas en un campo cercano, llamado el
"campo de los milagros", el dinero se
multiplicaría y se haría rico.
Confiando en los dos hombres, y sin escuchar
al grillo que le advertía del engaño, Pinocho
enterró las monedas y se fue. Rápidamente,
los dos ladrones se llevaron las monedas y
Pinocho tuvo que volver a casa sin monedas.
Durante los días que Pinocho había estado
fuera, Gepetto se había puesto muy triste y,
preocupado, había salido a buscarle por todos
los rincones. Así, cuando Pinocho y el grillo
llegaron a casa, se encontraron solos. Por
suerte, el hada que había convertido a Pinocho
en niño, les explicó que el carpintero había
salido dirección al mar para buscarles.
Pinocho y grillo decidieron ir a buscarle, pero
se cruzaron con un grupo de niños:
- ¿Dónde vais?- preguntó Pinocho.
- Al País de los Juguetes - respondió un niño-.
¡Allí podremos jugar sin parar! ¿Quieres venir
con nosotros?
- ¡Oh, no, no, no!- le advirtió el grillo-.
Recuerda que tenemos que encontrar a
Gepetto, que está triste y preocupado por ti.
- ¡Sólo un rato!- dijo Pinocho- Después
seguimos buscándole.
Y Pinocho se fue con los niños, seguido del
grillo que intentaba seguir convenciéndole de
continuar buscando al carpintero. Pinocho jugó
y brincó todo lo que quiso. Enseguida se olvidó
de Gepetto, sólo pensaba en divertirse y seguir
jugando. Pero a medida que pasaba más y
más horas en el País de los Juguetes, Pinocho
se iba convirtiendo en un burro. Cuando se dió
cuenta de ello se echó a llorar. Al oírle, el hada
se compadeció de él y le devolvió su aspecto,
pero le advirtió:
- A partir de ahora, cada vez que mientas te
crecerá la nariz.
Pinocho y el grillo salieron rápidamente en
busca de Gepetto.
Geppetto, que había salido en busca de su hijo
Pinocho en un pequeño bote de vela, había
sido tragado por una enorme ballena.
Entonces Pinocho y el grillito, desesperados,
se hicieron a la mar para rescatar al pobre
ancianito papa de Pinocho.
Cuando Pinocho estuvo frente a la ballena le
pidió porfavor que le devolviese a su papá,
pero la enorme ballena abrió muy grande la
boca y se lo tragó también a él.
¡Por fin Geppetto y Pinocho estaban
nuevamente juntos!, Ahora debían pensar
cómo conseguir salir de la barriga de la
ballena.
- ¡Ya sé, dijo Pepito hagamos una fogata! El
fuego hizo estornudar a la enorme ballena, y la
balsa salió volando con sus tres tripulantes.
Una vez a salvo Pinocho le contó todo lo
sucedido a Gepetto y le pidió perdón. A
Gepetto, a pesar de haber sufrido mucho los
últimos días, sólo le importaba volver a tener a
su hijo con él. Por lo que le propuso que
olvidaran todo y volvieran a casa.
Pasado un tiempo, Pinocho demostró que
había aprendido la lección y se portaba bien:
iba al colegio, escuchaba los consejos del grillo
y ayudaba a su padre en todo lo que podía.
Como recompensa por su comportamiento, el
hada decidió convertir a Pinocho en un niño de
carne y hueso. A partir de aquél día, Pinocho y
Gepetto fueron muy felices como padre e hijo.
FIN
Completa el siguiente cuadro:
Lee el siguiente texto, y realice su crítica según
las preguntas asignadas:
Calentamiento global: responsabilidad
compartida.
Dr. Manuel Baños.
El calentamiento global ya no es un tema de
debate exclusivo de los círculos científicos. Es
una realidad que poco a poco nos está
afectando a todos por igual y que en nuestra
vida cotidiana los comenzamos a sentir con
mayor intensidad y regularidad, ya sea por los
inusuales climas en distintas épocas del año
como por la creciente agudización de los
fenómenos naturales que derivan en
verdaderas catástrofes sociales y económicas.
Tan sólo para México se estima que el cambio
climático ha afectado alrededor de 2.5 millones
de mexicanos y generado costos económicos
superiores a los 300 mil millones de pesos.   
Fragmento de @manuelanorve
a. ¿Què opinión tiene acerca del
calentamiento global?
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b. ¿Cómo ayuda usted a cambiar el
calentamiento global?
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ANÁLISIS MÉTRICO DE UN POEMA
Para realizar el análisis del poema sigue los
pasos:
 Separar por sílabas.
 Clase de estrofa (quinteto,
cuarteto, terceto…)
 clase de rima (asonante,
consonante)
Autor:
Titulo:
Tema:
Trama:
Tipo de
narrador:
Tiempo.
Escena.
Lugar.
Principa
les.
Personajes.
Secund
arios.
  clase de verso (arte mayor o arte Subraya el complemento directo en las
menor) siguientes oraciones.
Realiza el análisis con: a) Eugenia encontró las llaves de su casa bajo
una carpetab) Los habitantes del pueblo
Poema 1. recordaban el rumor de sus pasos.
“Cultivo una rosa blanca c) Vio de reojo los trajes de payaso
en junio como en enero Subraye el complemento indirecto del
para el amigo sincero verbo
que me da su mano franca” . A) Carmelo pidió las copias a Rocío.
(José Martí, Cuba) b) La feria proporcionó beneficios para todos
nosotros.
Señala en las siguientes oraciones el sujeto c) Entregó la carta a su dueño
y el predicado
1. El caballo galopa por el campo Texto 1:
  Todo el deporte extraescolar
“Cuatro disciplinas diferentes saltarán a la cancha
2. Mi abuela descansa en el pueblo
este fin de semana en lo que es el departamento
  extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizará
3. Los pájaros vuelan hacia el mar hoy. En la Escuela D-66 República de Italia, a las
  10:00 horas, se disputarán las clasificatorias de
4. La barquita está en el muelle básquetbol infantil varones para los Juegos del
  Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarán
5. Alfredo ganó el Campeonato las finales juveniles, media en damas y varones,
1.    El núcleo del sujeto en la siguiente a partir de las 9:30 horas. En vóleibol se
disputarán los cuartos de final damas, infantil,
oración: “Los profesores de Lengua
clasificatorios para los Juegos del Bicentenario.
Castellana están reunidos”, es: Los partidos serán en la Escuela Japón, a partir
a)    Los de las 9:30 horas. El deporte rey, fútbol, en
b)   Profesores categoría intermedia, se realizará en el Estadio
c)    Lengua Centenario y Juan López. La hora de inicio será a
d)   Castellana las 10:00. Finalmente se disputarán las
2.    El núcleo del predicado en la siguiente clasificatorias de ajedrez para lo que serán los
Juegos del Bicentenario, en infantil damas y
oración: “Los estudiantes del Conalco
varones. En la Escuela D-75 Darío Salas, a partir
ganaron el campeonato nacional”, es: de las 9:30 horas”.
a)    Estudiantes www.estrellanorte.cl
b)   Conalco 1. ¿Cuál es el propósito comunicativo de
c)    Ganaron este tipo de texto?
d)   Campeonato a) Entregar información sobre actividades
Escribe si es oración o frase deportivas
a)De un día a otro b) Describir actividades deportivas de
competición
b) ¡mientes!
c) Narrar los acontecimientos deportivos de
c) Se ha roto el cántaro de la fuente una ciudad
d) Domingo a domingo d) Exponer los orígenes de los torneos
e) Trata de entender deportivos regionales
Descomponer las oraciones siguientes en 2. ¿Cuáles son las disciplinas deportivas
sujetos y predicados y diga si éste es que se incluyen en el texto?
nominal a) Básquetbol, fútbol, natación y vóleibol
o verbal. b) Básquetbol, vóleibol, fútbol y ajedrez
c) Fútbol, ajedrez, tenis y vóleibol
a) El soldado defiende la patria.
d) Fútbol, vóleibol, básquetbol y béisbol
b) Noé construyó el arca 3. ¿Con qué objetivo deportivo se
c) José está avergonzado. realizan estas competencias?
d) Luis estudia la lección a) Para competir entre distintos
e) El padre trabaja para sus hijos establecimientos educacionales.
 b) Para seleccionar los equipos que
participarán en los Juegos del
Bicentenario.
c) Para elegir a los mejores equipos de la
región, que competirán con equipos
internacionales.
d) Para premiar a los mejores deportistas de
cada equipo en competencia.
4. ¿ Dónde y a qué hora se realizarán los
partidos de vóleibol?
a) En el Estadio Centenario, desde las 10:00
horas
b) En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
c) En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
d) En la Escuela Japón, desde las 9:30 horas.
d) Como conclusión sobre la necesidad de
prevenir enfermedades tropicales.
8. Según el texto, uno puede ser
multado por
a) Traer seres vivos desde fuera del territorio
nacional.
b) Ingresar cualquier producto de origen
vegetal o animal.
c) No declarar correctamente el contenido del
equipaje.
d) No conocer el contenido de la propia
maleta.

Texto 2:
Observa la siguiente imagen:

5. ¿Cuál es la finalidad de la campaña

anterior?
a) Informar sobre los problemas ecológicos
que afectan a Chile.
b) Advertir sobre los peligros de viajar al
extranjero.
c) Evitar la propagación de plagas y
enfermedades en nuestro país.
d) Crear conciencia sobre la necesidad de
generar campañas medioambientales.
6. ¿A quién está destinada esta
campaña?
a) A importadores de productor de origen
vegetal o animal.
b) A las personas que ingresan desde el
extranjero al territorio nacional.
c) A los turistas que viajan al extranjero.
d) A los chilenos y chilenas preocupados por el
medio ambiente.
7. ¿Por qué se utiliza una comparación
entre una maleta y un alacrán en la imagen?
a) Para señalar la peligrosidad de la
internación de productos vegetales y
animales.
b) Como ejemplo del tipo de animal que no se
puede ingresar a nuestro territorio.
c) Con el objetivo de prevenir el ingreso de
especies que aniquilan la fauna local.