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FILOSOFÍA

GUÍA DE TRABAJO _ SESIÓN 5

1. Revisión de fuentes: lecturas y vídeos

a) Visualización de videos

 Ingresar a RECURSOS y revisar los ENLACES O LINKS sugeridos por el docente para consolidar
los aprendizajes de la sesión.
 Responder la pregunta formulada por el docente en el foro 5.

Videos:

 BBVA Aprendemos Juntos (21 de octubre del 2019). Si


no compartes el conocimiento, no sirve de nada. Michio
Kaku, físico [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=6rDxlolYUQw (5:44
min.)
 El Grimorio (5 de enero del 2020). ¿Es la realidad una
ilusión de la mente? ¿O podemos confiar en nuestros
sentidos? [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=aBLr4l6xM9E
(14:14min.)
 History Latinoamérica (18 de setiembre del 2014). Ver
para creer – Vemos lo que creemos [archivo de video].
De https://www.youtube.com/watch?v=cBmEDnQh3LI
(2:39 min.)
 JANP (24 de julio del 2018). El realismo filosófico
[archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?
v=4yboxmNGnCQ (4:36 min.)
 Suarez, C. (26 de mayo del 2017). El Idealismo [archivo
de video]. De https://www.youtube.com/watch?
v=AwxFX1kCROQ (4:35 min.)
 Unboxing Philosophy (23 de noviembre del 2015). El
conocimiento en Aristóteles [archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=ZRpiLAGuJSg (2:58
min.)
 UNID (31 de julio 2014). Teoría del conocimiento
[archivo de video]. De
https://www.youtube.com/watch?v=w21qIq4AY14

b) Lectura de textos sugeridos

Ingresar a RECURSOS de la sesión 5, opción ANEXOS, donde encontrarán 4 lecturas que le


permitirán desarrollar las actividades de la sesión de aprendizaje.

 Esperón, J. (2013). Más allá del fundamento y la


verdad: La inmanencia. Aisthesis, (54), 11-
38. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-

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FILOSOFÍA

71812013000200001. Recuperado de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?
script=sci_abstract&pid=S0718-
71812013000200001&lng=es&nrm=iso
 Nava, J. (2017). El problema del origen del
conocimiento humano. Los supuestos filosóficos
con los que se pretende resolver. Ixtli. Revista
Latinoamericana de Filosofía de la Educación.
4(8). 165 - 192. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/61952
40.pdf
 Nava, J. (2016). La posibilidad del conocimiento;
un problema filosófico sin solución definitiva.
Revista Iberoamericana para la Investigación y el
Desarrollo Educativo. 6(12). Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/54352
38.pdf
 Straulino, S. (2016). La noción Kantiana de verdad
trascendental. Revista de Estudios Kantianos. 1
(2), 126 – 145. DOI 10.7203/REK.2.2.8809.
Recuperado de
https://philarchive.org/archive/STRLNK

Participa en el foro
2) Desarrollo de actividades de aplicación

Indicaciones:

 La evidencia de la ejecución de las actividades de aprendizaje será la


elaboración de un MAPA ARGUMENTATIVO

 Revisar las lecturas sugeridas y preguntas orientadoras (lista de temas y


grupos), seguido elaborar un mapa argumentativo sobre el tema a
desarrollar en su grupo.

 Verificar la distribución de temas e integrantes de grupo asignado por el


docente (ver archivo o link de distribución de equipos)

 El mapa argumentativo se elabora de manera colaborativa empleando


aplicativos para este fin: Araucaria, Argumentative, Argunet, Carneades y
Rationale, otros.

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 La entrega de la evidencia se ejecutará mediante Recursos, carpeta


Entregable 5.

 El responsable de la entrega de la evidencia de aprendizaje será


únicamente el coordinador de cada equipo de trabajo.

3) Foro de discusión

 Previo a la participación en el foro de discusión visualizar los videos


sugeridos, seguido responder a la pregunta formulada.

FORO 5
¿Consideran que es posible el conocimiento de la realidad en
la actualidad? Justifiquen las razones de su respuesta y
brinden su opinión respecto a una respuesta dada por un
compañero.

Vigencia: Día de sesión programada.


Indicaciones:

 En el foro cada participante tendrá como mínimo dos respuestas, la primera será la
respuesta a la interrogante planteada y la segunda será un cuestionamiento a los
planteamientos de uno de los participantes.

 Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de opinión/posturas y


dentro del marco ético profesional.

4) Video reunión

Indicaciones:

 Acceder al recurso VIDEO REUNIÓN y verificar la fecha y hora


programada.

 Previo al inicio de la actividad revisar los recursos digitales


necesarios para tal fin.

 Acceder al espacio virtual mediante el link o icono (App Zoom)


y siga las indicaciones del docente tutor.

 Participar respetándolos turnos para dar oportunidad a la


participación de todos los estudiantes.

Fecha: Día de la sesión programada

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5. Investigación formativa
En esta semana los grupos redactan la argumentación del ensayo. Teniendo en cuenta las
siguientes precisiones:

 Citar en forma adecuada conforme a la norma internacional de su Escuela


Profesional.
 Insertar correctamente las citas en inglés.
 Las referencias bibliográficas no son mayores a 5 años.
 Los sustentos teóricos respaldan la tesis del ensayo.

“He fallado una y otra vez a lo largo de mi vida. Es por eso por lo que he tenido éxito” (Michael
Jordan).

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