PLANTEAMIENTO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

1º: Lo primero que fijaremos es el nivel educativo al que va dirigida nuestra unidad así como
también miraremos la diversidad que tenemos en le aula por si fuese necesario realizar alguna
adaptación en la unidad.
NIVLE EDUCATIVO 2º ESO

no es necesario realizar ninguna adaptación curricular.

2º Iniciaríamos el trabajo tomando nuestra programación como referencia y de ella sacaríamos uno
de los temas.
TEMA: LOS ECOSISTEMAS

3º De este tema en cuestión lo primero que nos plantearíamos seria unos objetivos que debemos
alcanzar partiendo lógicamente de lo estipulado en ley,programaciones...

A. Definir qué es un ecosistemas

b. Conocer las partes de un ecosistemas
c. identificar las relaciones que se establecen en un ecosistema.

Estos objetivos irán también acompañados de unos contenidos (conceptos, procedimientos y

actitudes):
a. ecosistemas
b. biotopo
c.biocenosis
d.relaciones interespeíficas
e.relaciones intraespecíficas.
f.relaciones tróficas

y unos criterios de evaluación:

1. Conocer las partes de un ecosistemas

2. Identificar los distintos ecosistemas que existen en su entorno
3. Diferenciar entre relaciones intraespecífcas e interespecífcas.

Las competencias básicas que vamos a trabajar serán las máximas posible. Seguro, por la
metodología que utilizaremos trabajaremos: competencia digital (ya que trabajaremos a través de
plataformas educativas, blogs, webquest...); competencia para aprender a aprender y la de la
autonomía y la iniciativa personal.
También acercaremos el tema a la realidad del alumnado trabajando así la competencia social y
ciudadana y la del conocimiento y la interacción con el mundo físico por ser esta competencia la
propia de nuestra materia.
La competencia lingüística será trabajada a la hora de la comprensión escrita y expresión oral del
material.

Además fijaremos una temporalización, que marcaran las distintas sesiones.

La primera sesión consistirá en la realización de actividades que nos permitan averiguar el nivel
del que parten nuestros alumnos al inicio de la unidad didáctica.
Esta primera sesión se puede acompañar de una presentación en impress que nos proporcionará
apoyo visual.
Las actividades iniciales serán actividades motivadoras por lo que utilizaremos distintos
hipervínculos que nos llevarán a distintas páginas webs.
Con esto llevaremos a cabo la presentación del tema.

Durante el resto de las sesiones trabajaremos con una webquest que proporcionará información
relativas al tema a través de los distintos enlaces que en ella aparecen. Estos enlaces también nos
llevarán a distintas plataformas educativas como la del proyecto biosfera o climatic gracias a las
cuales podrán realizar las distintas actividades que aparecen.

La última sesión tratará de afianzar los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo de la
unidad didáctica para ello plantearemos la realización de mapas conceptuales con el uso del
programa bubblus, que deberán de subir al blog de la asignatura.