CursoPrimariaScratchJr

Campo de formación STEAM
Currículo Primaria:
Lógica e s la ciencia que estudia las formas del pensamiento humano como son las
proposiciones, los conceptos y el razonamiento, distinguiendo entre lo correcto y lo incorrecto,
enfocándose en procesos ya formados que se pueden expresar oralmente o de manera escrita.
Los estudiantes de p rimaria mejorarán su nivel de pensamiento lógico solucionando ejercicios

que pondrán a prueba su razonamiento. Resolver estos ejercicios les permitirá pensar de una
forma detallada y organizada para enfrentar los problemas algorítmicos que se presentarán a lo
largo de las sesiones de lenguajes de programación.
SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS STEM

NA 5 sesiones Identifica la existencia de un problema
y los elementos que lo caracterizan.
Reconoce y define diferentes contextos
y entornos.
DESEMPEÑOS EN Enuncia algunos elementos que le
PROGRAMACIÓN permiten reconocerse como miembro de
un grupo y una comunidad.
Identifica errores en un problema Practica hábitos para hacer uso
secuencial. adecuado de los recursos.
Analiza patrones que permiten
solucionar y agilizar procesos en el
desarrollo de un problema.
Piensa de forma ordenada y lógica
la posibles soluciones a un
problema, generando así un paso a
paso para su desarrollo.
Trabaja en cooperación y
colaboración con sus compañeros,
maestros y otras personas que
utilizan la tecnología.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños entre 5 y 11 años en
el mundo de la programación son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
Pensamiento Computacional.
SESIONES NOMBRE TEMAS DE PROGRAMACIÓN
1 Continúa la serie Secuencias y testing
2 Acertijos Pensamiento de diseño
Pensamiento matemático Operadores aritméticos y operadores

3
lógicos
Juego de palabras Pensamiento de diseño, secuencias y

4
testing
Algoritmos – Problemas Pensamiento de diseño, secuencias y

5 cotidianos testing
Currículo grado primero:
Scratch J
r, es un lenguaje de programación de iniciación que permite a niños entre 5 y 7 años
crear sus propias historias y juegos interactivos, encajando bloques de programación gráfica
con los que harán que sus personajes se muevan, salten, bailen y canten.
Los estudiantes de g
rado primero aprenderán una de las reglas más importante del mundo de
la programación, la “secuencia de código”. Comprenderán que una acción o función se debe
culminar antes de pasar a la siguiente y así sucesivamente hasta terminar el código realizado.
Además tendrán la capacidad de realizar programación con distintos objetos, múltiples eventos
en un mismo objeto y actividades como historietas o cuentos desarrollados en un ambiente
STEAM.

SCRATCH JR 30 sesiones Identifica la existencia de un problema
y entornos.
Comprende y utiliza los pasos Practica hábitos para hacer uso
básicos para resolver problemas adecuado de los recursos.
algorítmicos (planteamiento y
exploración del problema, examen
de las muestras, diseño,
implementación y pruebas).
Crea una lista de subproblemas a
considerar al abordar un problema
mayor.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños entre 5 y 7 años en el
mundo de la programación son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
MÓDULO BÁSICO
1 Introducción a Scratch Jr Manejo de interfaz - creación de objetos
2 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 1
3 Carrera a la meta Bloques de movimiento y apariencia
Atravesando la ciudad Bloques de movimiento y manejo de

5
cuadrícula
Baile de verano Bloques de movimiento y evento –

7
Programando múltiples objetos
Proyecto Final: Fiesta de baile en Contenido Módulo Básico

9
el mar
Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido Módulo
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
11 Carrera de animales Bloques de movimiento, evento y control
Programemos un entrenamiento Bloques de movimiento, evento y control -

13
Muestra Deportiva Bloques de movimiento, evento y control -

15
Amanecer en el campo Bloques de movimiento, apariencia y

17
finalización
19 Proyecto Final: Lluvia de estrellas Contenido Módulo Intermedio

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto: Fenómenos naturales Bloques de movimiento, apariencia y
21
finalización
Vida en el mar Bloques de movimiento y finalización -

23
Estaciones del año Bloques de movimiento, apariencia y

25 finalización - Programando múltiples
objetos

Saludo en la escuela Bloques de movimiento, apariencia y
27 finalización - Programando múltiples
objetos
Proyecto Final: A multiplicar por Contenido Módulo Avanzado

29
dos
30
Avanzado
Proyectos del curso que integran el campo de formación:
TEMÁTICAS ÁREA O ASIGNATURA
Animación y color a personajes. Ciencias Naturales - Educación Artística.
La ciudad. Medios de transporte. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Planetas y estrellas Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Estaciones climáticas. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Fenómenos naturales Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Mundo Animal. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Algoritmos. Mover objetos. Tecnología e Informática.
Mundo deportivo. Repeticiones. Educación Física - Tecnología.
Números y secuencias. Matemáticas - Tecnología
Diálogo entre personajes. Español y literatura.

Currículo grado segundo:
Scratch J
r. es un lenguaje de programación de iniciación que permite a niños entre 5 y 7 años
crear sus propias historias y juegos interactivos, encajando bloques de programación gráfica
con los que harán que sus personajes se muevan, salten, bailen y canten.
Los estudiantes de g rado segundo aprenderán a utilizar los bloques de evento (Enviar-
Recibir), los cuales son empleados frecuentemente en el mundo de la programación. Además
fortalecerán sus habilidades frente a la programación de distintos objetos y múltiples eventos a
un mismo objeto. Tendrán la capacidad de realizar programas más complejos como una
historieta dinámica o un videojuego empleando todas las herramientas de programación que
ofrecen las sesiones.
SCRATCH JR 30 sesiones Compara elementos de un problema o

situación para encontrar alternativas
de solución.
Identifica diferentes situaciones
problémicas de cualquier entorno o
contexto.
Demuestra habilidad para generar
respuestas nuevas o adaptar
DESEMPEÑOS EN PROGRAMACIÓN
soluciones conocidas frente a nuevas
situaciones
Comprende y utiliza los pasos Identifica necesidades ambientales en
básicos para resolver su entorno inmediato.
problemas algorítmicos
(planteamiento y exploración
del problema, examen de las
muestras, diseño,
Construye un programa o
videojuego básico como un
conjunto de instrucciones paso
a paso para ser ejecutado.
Describe cómo una simulación
se puede utilizar para resolver
un problema.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños entre 6 y 8 años en el
mundo de la programación, son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
MÓDULO BÁSICO
1 Introducción a Scratch Jr Manejo de interfaz - creación de objetos
3 Animando a nuestro personaje Bloques de movimiento
El gato invisible y el cambia Bloques de movimiento y apariencia

5
tamaños
Programando mis dos personajes Bloques de movimiento, apariencia y

7
evento – Programando múltiples objetos
Proyecto final: Fiesta de baile en Contenido Módulo Básico

9
el mar
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Competencia BMX Bloques de movimiento y evento –
11
Programación en Collage Bloques de movimiento, control y evento

13
– Programando múltiples objetos
Gimnasia rítmica Bloques de movimiento, control y evento

15
– Programando múltiples objetos

El tornado Bloques de movimiento, control,
17 apariencia y evento – Programando
múltiples objetos
Proyecto final: Fenómenos Contenido Módulo Intermedio

19
astronómicos
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Programando a un pescador Bloques de movimiento, control,
21 apariencia y evento – Programando
múltiples objetos
Termina la historia Bloques de movimiento, control,

23 apariencia, evento y finalizar –
Creando un cuento Bloques de movimiento, control,

25 apariencia, evento y finalizar –
Muestra automovilística Bloques de movimiento, apariencia y

27
evento – Programando múltiples objetos
Proyecto final: Mini juego – El Contenido Módulo Avanzado

29
laberinto
30
Avanzado
Animación, color y tipos de movimiento. Ciencias Naturales - Educación Artística
Fenómenos astronómicos Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Ecología, tala de árboles, deforestación. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Fondos para crear historias. Español y literatura.

Algoritmos. Mover objetos. Tecnología e informática.
Números y secuencias. Matemáticas - Tecnología.
Creando cuentos animados. Español - Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Control de mando - Videojuegos Robótica - Tecnología
Competencia y muestras deportivas Deportes - Ciencias Sociales
Currículo grado tercero:
Scratch 3.0, es un lenguaje de programación visual desarrollado por el Grupo Lifelong

Kindergarten del MIT Media Lab. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo
de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos
profundos sobre el código.
Los estudiantes de g rado Tercero aprenderán una de las reglas más importantes del mundo
de la programación, la “Estructura” o “sintaxis” de un lenguaje de programación, teniendo en
cuenta que todo código se ejecuta secuencialmente. Además reforzarán o aprenderán el uso de
coordenadas en un plano cartesiano para ubicar objetos en un plano. Al culminar las sesiones,
los estudiantes tendrán la capacidad de realizar animaciones, cambios de escenarios según la
lógica de la actividad y mini juegos.
SCRATCH 3.0 30 sesiones Interpreta la solución de un problema a

partir de los conceptos trabajados y
utilizando información de su cotidianidad.
Descompone situaciones problémicas en
sus principales características.
Reconoce las normas y protocolos que le
permiten el cuidado del ambiente.
Asume su participación en una situación
problema y genera acción reparatoria.
Comprende y utiliza los
pasos básicos para
resolver problemas
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del
problema, examen de
las muestras, diseño,
implementación y
pruebas).
Desarrolla el Construye un Implementa soluciones a problemas
entendimiento de un programa como utilizando un lenguaje de programación
algoritmo simple (ej., un conjunto de visual con base en bloques.
búsqueda, secuencia instrucciones
de los eventos u paso a paso
organización) para ser
realizando ejercicios sin ejecutado.
utilizar la computadora.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños en el mundo de la
programación, son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su Pensamiento
Computacional.
MÓDULO BÁSICO
Reconociendo el entorno de Coordenadas (X-Y), desplazamiento,

1 trabajo de Scratch delay y apariencia
Scratch. Programando mi Coordenadas (X-Y), desplazamiento,

3 personaje delay, bucles y lápiz
Programando un concierto Eventos, delay, apariencia, reproducción

5
de sonido
Diseñando y programando Coordenadas (X-Y), desplazamiento,

7 escenarios bucles y apariencia
9 Proyecto: Dibujando con el teclado Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Momento mágico Evento (enviar – recibir mensaje),
11
apariencia, bucles y desplazamiento
Scratch utilizando condicionales Eventos, condicionales, sensores,

13
direccionamiento
15 Proyecto: Historieta - Planeación Pensamiento de diseño
Proyecto: Historieta - Interacción Eventos, condicionales, sensores, dealy,

17 lógica coordenadas (X,Y), desplazamiento y
apariencia
19 Proyecto: Historieta - Presentación Contenido Módulo Intermedio

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Mini juego: pincha el globo Eventos, condicionales, sensores, dealy,
21 coordenadas (X,Y), desplazamiento y
apariencia
Mini juego: Ping-pong Eventos, condicionales, sensores, dealy,

23 coordenadas (X,Y), desplazamiento y
apariencia
Mini Juego: La arañita Eventos, condicionales, sensores, dealy,

25 coordenadas (X,Y), variables,
desplazamiento y apariencia
Proyecto: - Planeación e Pensamiento de diseño, eventos,

Interacción lógica condicionales, sensores, dealy,
27
coordenadas (X,Y), desplazamiento y
apariencia
29 Proyecto: - Presentación Contenido Módulo Avanzado

30
Avanzado
Sensores Robótica - Tecnología
Mundo Animal Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Planeación de proyectos Español y literatura - Razonamiento lógico.
Números y secuencias. Matemáticas - Tecnología.
Condicionales. Matemáticas - Razonamiento lógico.
Repetidores y variables en un programa. Matemáticas - Razonamiento lógico.
Sonidos y aspectos en videojuegos. Educación Artística - Música.
Currículo grado cuarto:
MinecraftEdu, es una versión alternativa de Minecraft desarrollada con entornos educativos

planeados, cuyos objetivos son funcionar como herramienta educativa y fomentar la creatividad
De esta manera llevamos al aula la importancia de jugar a la hora de potenciar el aprendizaje
colaborativo y la programación.
Los mapas y retos tanto individuales como grupales le permiten al docente avanzar en
conceptos básicos de programación con los robots tortuga.
Aspectos como condicionales, bucles y subprogramas hacen parte del desarrollo del programa en
este año escolar.
SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS
MINECRAFTEDU 30 sesiones Justifica y utiliza los conceptos

necesarios para plantear una
posible solución a un problema.
Utiliza diferentes herramientas y
procesos para recolección y análisis
de información.
Compara puntos de vista para
usarlos en beneficio de nuevos
procesos o relaciones.
Describe necesidades ambientales
presentes en su medio.

pasos básicos para
resolver problemas
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del
problema, examen de
implementación y
pruebas).
entendimiento de un programa como utilizando un lenguaje de
algoritmo simple (ej., un conjunto de programación visual con base en
búsqueda, secuencia instrucciones paso bloques.
de los eventos u a paso para ser
organización) ejecutado.
realizando ejercicios
sin utilizar la
computadora.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños en el mundo de
la programación, son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
MÓDULO BÁSICO
MAPA TUTORIAL DE Manejo de comandos, herramientas y

1 MINECRAFTEDU bloques de construcción.
CRAFTEO Y MANEJO DE Creación de herramientas y objetos

3 HERRAMIENTAS usando mesas de crafteo. Creación del
robot programable.
MI PRIMER PROYECTO DE Utilización de diversos materiales para el

5 CONSTRUCCIÓN.. diseño de una primer casa.
APRENDIENDO A PROGRAMAR -Explicación del manejo de la interfaz

CON MI PRIMER ROBOT del robot programable. Editor de código
y editor visual. Interprete de Lenguaje
Lua.
7 -Primeros comandos y ejercicios de
construcción con el robot.
-Función repeat.
Proyecto: Construyendo y Contenido Módulo básico

9
programando con la tortuga
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
PROGRAMANDO CON MI ROBOT Manejo de discos de programación.
11 TORTUGA. Creación de programas integrando discos
y diferentes slots de bloques.
AVENTURA BAJO TIERRA. -Manejo de robots de pico. Creación de

MINERIA. programas para los robots que rompan
bloques o caven en la tierra.
13 -Función repeat y comandos Lua para
romper bloques.
Proyecto evaluativo segundo -Diseño de robots con doble función.

periodo -Romper bloques y arar la tierra.
15 -Proyecto para crear sembrados con los
robots.
DISEÑANDO CON MI ROBOT -Pixelart con los robots.

TORTUGA. -Diseño de una figura usando el modelo
pixel con los robots y elementos de
17 programación automatizada.
-Función repeat y cambios de slot.

Proyecto: Supervivencia. Contenido Módulo Intermedio
19

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
RETOS DE PROGRAMACIÓN CON -Usos de la función while y while not.
MI ROBOT TORTUGA. -Manejo de los comandos Inspect.
21 -Creación de programas con la función
For
CREANDO UNA GRANJA -Uso de los comentarios en las líneas de

código.
-Mensajes en pantalla.
-Creación de cercados para la granja con
23 los robots – diseño de los programas
automatizados.
-Diseño de un programa para talar y
plantar árboles.
MUSEO DE LAS TORTUGAS. -Explicación de la isla de las tortugas.

-Muestreo de robots tortuga demo en el
museo.
-Diseño y muestra de nuevos
25 programas.
-Explicación función condicional IF, ELSE
IF.
RETO DE PROGRAMACIÓN EN LA Programación con REPEAT, IF, ELSE IF,

27 ISLA DE TORTUGAS WHILE, FOR.
29 Proyecto final Contenido Módulo Avanzado

30
Avanzado
Materiales. Propiedades de la Materia. Ciencias Naturales.
Volumen y Masa. Ciencias Naturales - Geometría.
Área y perímetro. Ciencias Naturales - Geometría.
Las primeras herramientas creadas por el

Historia, Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
hombre.
Algoritmos. Mover objetos Tecnología e informática, Robótica.
Números y secuencias. Matemáticas.
Minería y piedras preciosas. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Condicionales. Matemáticas - Razonamiento lógico - Robótica.
Creando una granja. Español - Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Repetidores y variables en un programa. Matemáticas - Razonamiento lógico - Robótica.
Pixelart y bloques de música. Educación Artística, Música.

rado cuarto reforzarán las reglas principales de un lenguaje de
programación ampliando sus conocimientos al realizar retos más complejos que requieren de un
orden lógico avanzado. Al culminar las sesiones tendrán la capacidad de realizar programas más
complejos como un sistema de control automovilístico, seguidores de línea o el desarrollo de
videojuegos.


pasos básicos para
resolver problemas
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del
problema, examen de
implementación y
pruebas).
algoritmo simple (ej., un conjunto de visual con base en bloques.
realizando ejercicios sin ejecutado.
Computacional.
MÓDULO BÁSICO
Reconociendo el entorno de Coordenadas (X-Y), desplazamiento,

1 trabajo de Scratch delay y apariencia
Scratch. Programando mi Coordenadas (X-Y), desplazamiento,

3 personaje delay, bucles y lápiz

Momento mágico Evento (enviar – recibir mensaje),
5
apariencia, bucles y desplazamiento
Scratch utilizando condicionales Eventos, condicionales, sensores,,

7
direccionamiento
9 Proyecto: Cruce de semáforo Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Cruce de semáforo - cuatro vías Coordenadas (X-Y), desplazamiento,
11
delay, evento (enviar – recibir mensaje)
Mini juego - Atrapa al pez Evento, bucles, condicionales, sensores,

13 operadores relacionales, variables y
apariencia
Mini juego - Ping Pong Evento, bucles, condicionales, sensores,

apariencia
Mini juego - Pincha el globo Evento, bucles, condicionales, sensores,

apariencia
19 Proyecto: Seguidor de línea Contenido Módulo Intermedio

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
El mago matemático Evento, apariencia, delay, operadores
21
aritméticos y variables
Proyecto: videojuego – Planeación Pensamiento de diseño, evento, bucles,

23 y apertura apariencia y delay

Proyecto: videojuego – Control de Eventos, bucles, condicionales, sensores,
25 movimiento desplazamiento, operadores relacionales
y variables.
Proyecto: videojuego – Clones Eventos, bucles, condicionales, sensores,

27 desplazamiento, operadores relacionales
y variables.
Proyecto: Videojuego - Contenido Módulo Avanzado

29
Presentación
30
Avanzado
Tipos de personajes. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Animales en peligro de extinción. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Los peces. Diversidad de especies. Ciencias Naturales.
Sonidos en un videojuego. Educación Artística - Música.

Currículo grado quinto:
MinecraftEdu, es una versión alternativa de Minecraft desarrollada con entornos educativos

planeados, cuyos objetivos son funcionar como herramienta educativa y fomentar la
creatividad.
De esta manera llevamos al aula la importancia de jugar a la hora de potenciar el aprendizaje
colaborativo y la programación.
Los mapas y retos tanto individuales como grupales le permiten al docente avanzar en
conceptos básicos de programación con los robots tortuga.
Aspectos como condicionales, bucles y subprogramas, hacen parte del desarrollo del programa
en este año escolar.
SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS STEM.
MINECRAFTEDU 30 sesiones Genera estrategias para dar solución a

situaciones problémicas en diferentes
contextos.
Cuestiona soluciones existentes a
problemas cotidianos y plantea una
idea de innovación.
Propone ideas frente a situaciones que
promuevan una sana convivencia.
Propone acciones para el manejo
racional de los recursos.

pasos básicos para
resolver problemas
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del problema,
examen de las muestras,
diseño, implementación y
pruebas).
búsqueda, secuencia de instrucciones bloques.
los eventos u
organización) realizando paso a paso para
ejercicios sin utilizar la ser ejecutado.
computadora.
Computacional.
MÓDULO BÁSICO
Mapa tutorial de Minecraftedu Manejo de comandos, herramientas y

1
bloques de construcción.
Crafteo y manejo de herramientas Creación de herramientas y objetos

3 usando mesas de crafteo. Creación del
robot programable.
Creando una granja Utilización de diversos materiales para el

5
diseño de una primer casa.
Aprendiendo a programar con mi -Explicación del manejo de la interfaz del

primer robot robot programable. Editor de código y
editor visual. Interprete de Lenguaje
Lua.
7
-Primeros comandos y ejercicios de
construcción con el robot.
-Función repeat.
9 Proyecto final de periodo Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Reto de programación con el robot Manejo de discos de programación.
11 Creación de programas integrando discos
y diferentes slots de bloques.
Aventura bajo tierra. Minería. -Manejo de robots de pico. Creación de

13 programas para los robots que rompan
bloques o caven en la tierra.
-Función repeat y comandos Lua para
romper bloques.
Proyecto evaluativo segundo -Diseño de robots con doble función.

periodo -Romper bloques y arar la tierra.
15 -Proyecto para crear sembrados con los
robots.
Usando funciones For Y While con -Usos de la función while y while not.
mi robot. -Manejo de los comandos Inspect.
For
Proyecto final de período en Contenido Módulo Intermedio

19
programación.
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Creando circuitos con Redstone -Usos de la función while y while not.
-Manejo de los comandos Inspect.
For para el manejo de circuitos.
Proyecto con Redstone -Uso de los comentarios en las líneas de

código.
-Mensajes en pantalla.
23 -Creación de electricidad para la granja
con los robots – diseño de los
programas automatizados.
Horse racing -Explicación del mapa de carrera de

caballos.
-Manejo de robots tortuga para el
diseño de una competencia en la pista.
25 -Diseño y muestra de nuevos
programas.
-Explicación función condicional IF, ELSE
IF.
Retos avanzados con los robots -Zona de retos de programación y

tortugas. construcción con las tortugas robot.
27 -Programación con REPEAT, IF, ELSE IF,
WHILE, FOR.
Mapa proyecto final. Mapa de Contenido Módulo Avanzado

29
evidencias.
30
Avanzado
Materiales. Propiedades de la Materia. Ciencias Naturales.
Volumen y Masa. Ciencias Naturales - Geometría.
Área y perímetro. Ciencias Naturales - Geometría.
Las primeras herramientas creadas por el

Historia, Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
hombre.
Algoritmos, Mover objetos. Tecnología e informática - Robótica.
Minería y piedras preciosas. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Condicionales. Matemáticas - Razonamiento lógico - Robótica.
Creando una granja.Los caballos. Español - Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Repetidores y variables en un programa. Matemáticas - Razonamiento lógico- Robótica.
Pixelart y bloques de música. Educación Artística, Música.
Circuitos eléctricos. Ciencias Naturales - Tecnología.

Los estudiantes de g rado quinto reforzarán las reglas principales de un lenguaje de

programación.Además, serán más críticos al momento de diseñar un proyecto, generando así
un pensamiento de diseño más profundo y claro, antes de implementar el código. Al culminar
las sesiones el estudiante tendrá la capacidad de realizar cualquier proyecto en Scratch que
provenga de su creatividad o parámetros específicos.


pasos básicos para
resolver problemas
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del
problema, examen de
implementación y
pruebas).
algoritmo simple (ej., un conjunto de visual con base en en bloques.
ejecutado.
realizando ejercicios sin
Computacional.
MÓDULO BÁSICO
Reconociendo el entorno de Coordenadas (X-Y), desplazamiento, delay

1 trabajo de Scratch y apariencia
Workshop, ejercicios de Ejercicios prácticos, contenido sesión 1

2
refuerzo
Animando a mi personaje Coordenadas (X-Y), desplazamiento,
3
delay, apariencia, bucles y lápiz

4
refuerzo
Conversación entre objetos Eventos, bucles, condicionales, sensores,
5
desplazamiento y operadores relacionales.

6
refuerzo
Creando un libro virtual Eventos, bucles, condicionales, sensores,
7
desplazamiento y operadores relacionales.

8
refuerzo
Proyecto: Mini juego - Atrapa la Contenido Módulo Básico
9
naranja
Workshop, ejercicios de Ejercicios prácticos, contenido Módulo
10 refuerzo Básico
MÓDULO AVANZADO
Mini juego: Escapa del laberinto Eventos, bucles, condicionales, sensores y
11
desplazamiento.

12
refuerzo
Mini juego - Ping Pong Eventos, bucles, condicionales, sensores,
13 desplazamiento, operadores relacionales y
variables.

14
refuerzo
Mini juego - pincha los globos Eventos, bucles, condicionales, sensores,
variables.
16
refuerzo
Creando un mini juego Eventos, bucles, condicionales, sensores,
variables.

18
refuerzo
19 Proyecto: Rescatando animales Contenido Módulo Intermedio

20 refuerzo Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto: Video Juego - Pensamiento de diseño
21
Planeación
22
refuerzo
Proyecto: Videojuego – objetos Eventos, desplazamiento y apariencia
23
y escenarios
24
refuerzo
Proyecto: Videojuego – control Eventos, condicionales, sensores, bucles y
25 de mando desplazamiento

26
refuerzo
Proyecto: Videojuego – Eventos, condicionales, sensores, bucles,
27 interacción lógica operadores relacionales, variables y
desplazamiento

28
refuerzo
Proyecto: Videojuego – Contenido Módulo Avanzado
29
Presentación
30 refuerzo Avanzado
Tipos de personajes. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Animales en peligro de extinción. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Los peces. Diversidad de especies. Ciencias Naturales.
Sonidos en un videojuego. Educación Artística - Música.
Currículo Bachillerato:
Lógica e s la ciencia que estudia las formas del pensamiento humano como son las
proposiciones, los conceptos y el razonamiento, distinguiendo entre lo correcto y lo incorrecto,
enfocándose en procesos ya formados que se pueden expresar oralmente o de manera escrita.
Los estudiantes de b achillerato desarrollarán un pensamiento de diseño más avanzado,

generando diagramas de flujo y pseudocódigos que les permita resolver un problema. Hacer
uso de estas prácticas brindará a los estudiante una visualización de entradas, procesos,
requerimientos y salidas que el problema a resolver refleja, para generar un algoritmo ordenado
y lógico que pueda usarse al momento de codificar con un lenguaje de programación.
DRAW.IO 5 sesiones Identifica la existencia de un problema
y entornos.
Desarrollar algoritmos que Practica hábitos para hacer uso
resuelven los problemas presentes adecuado de los recursos.
Analiza patrones que permiten
solucionar y agilizar procesos en el
desarrollo de un problema.
Entender la lógica de programación,
desde el punto de vista de una
leguaje de programación falso.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños entre 5 y 11 años en
el mundo de la programación son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
1 Algoritmos Secuencias, testing
Algoritmos – Diagrama de flujo Pensamiento de diseño, variables,

2
condicionales
Algoritmos – Diagrama de flujo Operadores relacionales, operadores

3 (operadores y bucles) lógicos, variables, bucles y testing.
Algoritmos – Pseudocódigo Pensamiento de diseño, variables,

4
condicionales
Algoritmos – Pseudocódigo Operadores relacionales, operadores

5 (Bucles) lógicos, variables, bucles y testing.
Currículo grado sexto:
Blockly es un lenguaje de programación c on base en en bloques funcionales, que permiten a los
estudiante realizar programas sencillos acomodándolos como si fuesen las piezas de
un rompecabezas.
Los estudiantes de g rado sexto aplicarán las principales reglas de programación.

Simultáneamente aprenderán a usar o crear funciones propias que permiten realizar una tarea
en específico. Éstas son muy importantes en el mundo de la programación ya que están fuera
del código principal y solo son llamadas cuando éste lo requiera, permitiendo así mejorar el flujo
de ejecución del programa a realizar. Al culminar las sesiones los estudiantes tendrán la
capacidad de crear gráficas y videojuegos entre otras aplicaciones, añadiendo una introducción
muy cercana a los lenguajes de programación profesional como son Python y JavaScript.
GOOGLE BLOCKLY. 30 sesiones Resuelve y formula problemas en

diferentes contextos que requieren
indagar y hacer inferencias a partir
de un conjunto de datos.
Construye y sustenta modelos de
solución mediante una
metodología determinada.
Analiza y sintetiza puntos de Consolida relaciones humanas que
vista en la resolución de le permiten tener convivencia
problemas. armónica y autorregularse.
Establece estrategias para
administrar adecuadamente los
recursos, generando el bienestar
propio y el de los demás.
DESEMPEÑOS EN PROGRAMACIÓN.
Comprende y utiliza los Implementa soluciones a

pasos básicos para resolver problemas utilizando un lenguaje
problemas algorítmicos de programación visual con base
(planteamiento y en bloques.
pruebas).
Describe y analiza una Construye un Implementa soluciones a los
secuencia de instrucciones programa como problemas utilizando un lenguaje
que se lleva a cabo (por un conjunto de de programación, incluyendo:
ejemplo, describir el instrucciones comportamiento en circuitos,
comportamiento de un paso a paso problemas enunciados,
personaje en un videojuego para ser condicionales, lógica, expresiones,
impulsado por reglas y ejecutado. variables y funciones.
algoritmos).
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN: GOOGLE BLOCKLY.
MÓDULO BÁSICO
Introducción y primer programa Interfaz, método de impresión

1
“Hola Mundo”
3 Dibujando con Blockly Coordenadas (X,Y), métodos de dibujo
Verdadero o falso Operadores aritméticos y datos

5
booleanos
Calculando la velocidad del sonido Variables, concatenación, operadores

7
aritméticos y operadores relacionales.
9 Proyecto: Calculando en Blockly Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Mayor, menor o igual Variables, concatenación y operadores
11
relacionales
Calculando el promedio estudiantil Variables, concatenación, operadores

13 relacionales, operadores aritméticos y
condicionales
Mini juego - Piedra papel o tijera Variables, concatenación, operadores

15 relacionales, operadores aritméticos y
condicionales
Proyecto: Graficando en Blockly Variables, concatenación, métodos de

17 (Planeación e interacción lógica) dibujo y bucles
Proyecto: Graficando en Blockly Contenido Módulo Intermedio

19
(Presentación)
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Creando letras 3D en Blockly Variables, métodos de dibujo, ciclos
21
“while” y “for”.
Funciones en Blockly Variables, métodos de dibujo, bucles y

23
funciones
Proyecto: Videojuego Pensamiento de diseño, creación y

25 (Blockly-games –Planeación e cambio de pantalla
interfaz)
Proyecto: videojuego (Interacción Variables, bucles, condicionales y

27 lógica) funciones
Proyecto: videojuego Contenido Módulo Avanzado

29
(Presentación)
30
Avanzado
Diseño de aplicaciones para el manejo de

Matemáticas. Estadística.
texto y números.
Diseño de una aplicación con variables. Matemáticas. Estadística. Español y literatura.
Creación de aplicaciones con líneas y

Educación Artística. Matemáticas. Estadística.
pixeles.
Potenciación y radicación. Matemáticas. Estadística.
Aplicación para resolver datos desde los

usuarios.
Operadores y tablas de lógica. Matemáticas.
Aplicación para el cálculo de datos. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Variables y operaciones aritméticas. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Diseño de aplicaciones para resolver

Matemáticas. Razonamiento lógico.
operaciones matemáticas.
Condicionales y bucles. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Aplicación para el dibujo de figuras

Matemáticas. Razonamiento lógico. Geometría.
geométricas.
Repetidores y variables en un programa. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Aplicaciones estructuradas. Matemáticas. Ciencias, Educación Artística.
Aplicación para hacer videojuegos. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.

Currículo grado séptimo:
App Inventor, es un entorno de desarrollo de software creado por Google Labs para la
elaboración de aplicaciones destinadas al sistema operativo Android. El usuario puede, de forma
visual y a partir de un conjunto de herramientas básicas, ir enlazando una serie de bloques para
crear la aplicación. Las aplicaciones creadas con App Inventor permite cubrir un gran número
de necesidades básicas en un dispositivo móvil. Está creado con base en [http y Blockly] de
Java Script para crear un lenguaje visual. Estas librerías están distribuidas por Massachusetts
Institute of Technology bajo su licencia libre. El compilador que traduce el lenguaje visual de los
bloques para la aplicación en Android utiliza Kawa como lenguaje de programación.
Los estudiantes de g rado séptimo aprenderán a crear aplicaciones en dispositivos móviles

Android. Además de desarrollar el pensamiento de diseño, también reforzarán la programación
en base a objetos, teniendo como cualidad principal la ejecución de diversos eventos para
poder interactuar usuario - máquina. Al culminar las sesiones, el estudiante tendrá la capacidad
de realizar cualquier aplicación que provenga de su creatividad o parámetros específicos.
APPINVENTOR 30 sesiones Selecciona estrategias de solución de

problemas con diferentes métodos que
involucran relación de variables.
Plantea asertivamente nuevas alternativas
para la solución de problemas de manera
libre y espontánea.
Reconoce diferentes puntos de vista ante
una situación problema.
Colabora con otros para plantear
alternativas de solución para el cuidado
del ambiente y manejo de los recursos.
Comprende y utiliza los pasos Evalúa maneras diferentes de algoritmos

básicos para resolver que pueden ser utilizados para resolver el
problemas algorítmicos mismo problema.
(planteamiento y exploración
del problema, examen de las
muestras, diseño,
Desarrolla el entendimiento Construye un Implementa soluciones a problemas
de un algoritmo simple (ej., programa utilizando un lenguaje de programación
búsqueda, secuencia de los como un visual con base en bloques.
eventos u organización) conjunto de
realizando ejercicios sin instrucciones
utilizar la computadora. paso a paso
para ser
ejecutado.
El enfoque y la calidad de las actividades con las que se inicia a los niños en el mundo de
la programación, son clave para sentar las bases del desarrollo temprano de su
MÓDULO BÁSICO
1 Introducción a App Inventor Interfaz y propiedades
Elemento de Sonido en Eventos y reproducción de sonido

3
AppInventor
Elemento de imagen en Eventos e introducir imágenes en la

5 AppInventor aplicación
Distribución de elementos en Interfaz y propiedades

7
AppInventor
Proyecto: Aplicación – biblioteca Contenido Módulo Básico

9
de Animales
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
11 Aplicación mini golf Eventos, deslizamiento al tocar objeto
13 Aplicación - Calculemos (interfaz) Interfaz y propiedades
Aplicación – Calculemos Operadores lógicos, variables,

15 (interacción lógica) condicionales, operadores relacionales y
eventos
Aplicación - mole mash Operadores lógicos, variables,

17 condicionales, operadores relacionales y
eventos
Proyecto: Aplicación - Operando Contenido Módulo Intermedio

19
rápido
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
21 Reconocimiento de voz Evento, detector de voz
Aplicación - Calculadora de voz Operadores lógicos, variables,

eventos
Aplicación - Horse Racing Operadores lógicos, variables,

eventos
Proyecto: Aplicación - aprende Operadores lógicos, variables,

27 inglés (Interfaz y interacción condicionales, operadores relacionales y
lógica) eventos
Proyecto: Aplicación - aprende Contenido Módulo Avanzado

29
inglés (Presentación)
30
Avanzado
Diseño de aplicaciones para móviles Tecnología e informática. Robótica.
Aplicación para envío de mensajes. Español y literatura.
Aplicación para aprender Inglés Español y literatura – Inglés.

Aplicación con lienzo para dibujar. Educación Artística.
Algoritmos, Mover objetos. Tecnología e informática. Robótica.
Acelerómetro. Matemáticas.
Mundo Animal Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.
Operadores matemáticos, cadenas de

Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
texto
Aplicación para hacer videojuegos. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Aplicación para hacer cálculos. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Aplicación para aprender Inglés. Español y literatura. Inglés.
Currículo Grado Octavo:
JavaScript es un lenguaje de programación interpretado, dialecto del estándar ECMAScript. Se

define como orientado a objetos, con base en prototipos, imperativo, débilmente tipado y
dinámico. C
oding with Chrome es la aplicación para Chrome, todavía en desarrollo, que
Google pone a disposición del profesorado y alumnado para enseñar y aprender a programar
con JavaScript.
Los estudiantes de g rado octavo aprenderán a utilizar uno de los lenguajes más usados en el
mundo de la programación enfocado a objetos. A lo largo de las sesiones migrarán de una
programación en bloques a una programación en código (escritura), aprendiendo la sintaxis y
eventos o funciones propias que JavaScript posee. Al culminar las sesiones tendrán la capacidad
de crear gráficas, videojuegos, bases de datos, entre otras aplicaciones en el lenguaje
JavaScript.
CODING WITH CHROME 30 sesiones Analiza diversas fuentes de

- JAVASCRIPT información para determinar el
comportamiento y la relación de
las variables que intervienen en un
problema.
Identifica y caracteriza métodos
de solución de problemas.
Resuelve problemas en contexto
para dar soluciones situaciones en
lo cultural, social y/o natural
Utiliza la capacidad de persuasión
y confiabilidad en la resolución de
problemas.
Comprende y utiliza los Evalúa maneras diferentes de

pasos básicos para resolver algoritmos que pueden ser
problemas algorítmicos utilizados para resolver el mismo
(planteamiento y problema.
pruebas).
Describe y analiza una Construye un Implementa soluciones a los
secuencia de instrucciones programa como problemas utilizando un lenguaje
que se lleva a cabo (por un conjunto de de programación, incluyendo:
ejemplo, describir el instrucciones comportamiento en circuitos,
comportamiento de un paso a paso problemas enunciados,
personaje en un videojuego para ser condicionales, lógica, expresiones,
impulsado por reglas y ejecutado. variables y funciones.
algoritmos).
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN: JAVASCRIPT
MÓDULO BÁSICO
1 Dibujando con JavaScript Interfaz, métodos de dibujo
3 Uniendo datos en JavaScript Variables y concatenación

Operadores en JavaScript Variables, concatenación, operadores
5
aritméticos
Recreando una historia en Variables, concatenación, arreglos,

7 JavaScript métodos.
9 Proyecto: Calculadora emoji Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Comparando datos en JavaScript Variables, concatenación, arreglos y
11
operadores relacionales
Calculando la nota final Variables, sentencias condicionales ‘if’,

13 ‘else if’, ‘else’, operadores relacionales y
métodos
Proyecto: Juego Blackjack- Variables, arreglos, métodos de

15 Interfaz. documento.
Proyecto: Juego Blackjack - Variables, arreglos, funciones, bucles y

17 Interacción lógica. condicionales
Proyecto: Juego Blackjack - Contenido Módulo Intermedio

19
Presentación.
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto: tres en línea - Interfaz. Ciclos ‘while’ y ‘for’, condicionales,
21
método de dibujo y variables.
Proyecto: tres en línea - Clases, objetos, variables, funciones y

23 Personalizando jugadores. condicionales
Proyecto: tres en línea - Función Clases, objetos, variables, funciones y

25 de estilo. condicionales
Proyecto: tres en línea - ¿Quién Clases, objetos, variables, funciones y

27 gana y quién pierde? condicionales
Proyecto: tres en línea - Contenido Módulo Avanzado

29
Presentación.
30
Avanzado
Diseño de aplicaciones para el manejo de

Educación Artística. Matemáticas.
dibujos y pixeles.
Diseño de una aplicación con variables. Matemáticas. Estadística. Español y literatura.
Creación de aplicaciones con datos y

condicionales.
Comparaciones con operadores lógicos. Matemáticas. Estadística.
Aplicación para resolver datos desde los

usuarios.
Diseño de aplicaciones con arreglos o

Matemáticas. Razonamiento lógico.
arrays.
Ciclos. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Repetidores y variables en un programa. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Aplicaciones estructuradas. Matemáticas. Ciencias. Educación Artística.

Currículo grado noveno:
Python es un lenguaje de programación interpretado cuya filosofía hace hincapié en una

sintaxis que favorezca un código legible. Se trata de un lenguaje de programación
multiparadigma, ya que soporta orientación a objetos, programación imperativa y, en menor
medida, programación funcional. C oding with Chrome es la aplicación para Chrome, todavía
en desarrollo, que Google pone a disposición del profesorado y alumnado para enseñar y
aprender a programar.
rado noveno aprenderán a utilizar uno de los lenguajes más usados en el
mundo de la programación. A lo largo de las sesiones aprenderán la sintaxis y eventos o
funciones propias que Python posee. Al culminar las sesiones, tendrán la capacidad de crear
gráficas, videojuegos, base de datos, entre otras aplicaciones en el lenguaje Python.
CODING WITH 30 sesiones Propone diferentes métodos y/o

CHROME - PYTHON estrategias para dar solución a
situaciones problema.
Evalúa diferentes alternativas de
solución y selecciona la más
adecuada.
Comprende y utiliza los Evalúa diferentes algoritmos que

pasos básicos para pueden ser utilizados para resolver el
resolver problemas mismo problema.
algorítmicos
(planteamiento y
exploración del
problema, examen de
implementación y
pruebas).
búsqueda, secuencia de instrucciones bloques.
los eventos u paso a paso
organización) realizando para ser
ejercicios sin utilizar la ejecutado.
computadora.
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN: PYTHON
MÓDULO BÁSICO
Introducción y primer programa Interfaz, método de impresión

1
“Hola Mundo”
Enteros reales y operadores Método de impresión, operadores

3 aritméticos aritméticos
Verdadero o falso Método de impresión, operadores lógicos

5
y relacionales
7 Manejo de listas en Python Listas, métodos, variables tipo caracter
9 Proyecto: Base de Datos Contenido Módulo Básico

10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Traductor Español a ingles Operadores relacionales, condicionales,
11
variables y métodos
Creando una versión de Paint en Sentencias condicoinales ‘if’, ‘elif’, ‘else’,

13 Python operadores relacionales, métodos de
dibujo
Menú inteligente Condicionales anidados, operadores

15
relacionales, variables y métodos

Creando una casa en Python Funciones, bucles, métodos de dibujo y
17
variables.
Proyecto: Mini traductor - Mini Contenido Módulo Intermedio

19
calculadora
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Lanzamiento de cohetes Ciclos ‘while’ y ‘for’, condicionales,
21
método de dibujo y variables.
23 Creando mi objeto ‘Carro’ - dibujo Clases, objetos, método de dibujo
Creando mi objeto ‘Carro’ - Clases, objetos, método de dibujo,

25 Asignación métodos de entrada
Proyecto: Adivina la palabra Listas, clases, objetos, método de dibujo

27
-planeación e interacción lógica
Proyecto: Adivina la palabra Contenido Módulo Avanzado

29
-presentación
30
Avanzado
Diseño de aplicaciones para el manejo de Español y literatura. Tecnología e informática,

datos. Robótica.
Diseño de una aplicación para formularios. Matemáticas. Estadística. Español y literatura.
Creación de aplicaciones con datos y

variables.
Comparaciones con operadores lógicos. Matemáticas. Estadística.
Aplicación para hacer adivinanzas. Español y literatura. Inglés.

Matemáticas. Razonamiento lógico. Educación

Dibujo y figuras geométricas.
Artística.
Repetidores y variables en un programa, Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Tangram. Matemáticas. Ciencias. Educación Artística.
Aplicación para diseñar un traductor Español y literatura. Inglés.
Currículo grado décimo:
HTML5 Es un lenguaje de programación enfocado en el desarrollo de páginas web y de marcas

de hipertexto. Usa etiquetas para el desarrollo de tablas, párrafos, títulos, subtítulos, entre
otros. Este lenguaje se enfoca solamente en la parte textual sin estilos gráficos de algún tipo.
CSS3 es un lenguaje de diseño gráfico que permite poner color, bordes y estilos dinámicos a
una página web. Usando las etiquetas de HTML, permite personalizarlas. Codepen es un
editor de código enfocado en el desarrollo web. Cuenta con los lenguajes de programación ya
establecidos, añadiendo el lenguaje JavaScript para realizar las interacciones lógicas de la
página. Una de las ventajas de este editor es que el usuario puede observar el desarrollo de
sus actividades en la ventana de ejecución.
rado décimo aprenderán a usar diversas etiquetas de hipertexto HTML y
estilo CSS, además de algunos comandos o propiedades esenciales que permiten agilizar
procesos en el desarrollo de páginas web. Al culminar las sesiones tendrán la capacidad de
crear animaciones en canvas, eventos al interactuar usuario – máquina, enrutamiento y páginas
web.
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN: HTML5 Y CSS3.
EDITOR HTML5 Y CSS3. 30 sesiones Establece la validez o pertinencia

de una solución propuesta a un
problema dado.
Asume riesgos y plantea otras
alternativas de solución frente al
fracaso.
Comprende y valora puntos de
vista y criterios diversos e integra
nuevos conocimientos.
Plantea proyectos que favorecen
la solución de problemas
culturales, sociales y/o naturales
para generar conciencia de
sostenibilidad.
Crea y organiza páginas Explora una variedad de carreras

web mediante el uso de una en las que el conocimiento en
variedad de herramientas programación es de importancia
para diseño de vital.
programación web.
Describe y analiza una Diseña, Implementa soluciones a los
secuencia de instrucciones desarrolla, problemas utilizando un lenguaje
que se llevan a cabo (por publica y de programación, incluyendo:
ejemplo, describir el presenta los comportamiento en circuitos,
comportamiento de un productos que problemas enunciados,
personaje en un videojuego utilizan recursos condicionales, lógica, expresiones,
impulsado por reglas y tecnológicos variables y funciones.
algoritmos). que confirman y
comunican
conceptos
curriculares.
MÓDULO BÁSICO
Introducción a HTML Etiquetas de hipertexto, estructura base

1
HTML
Introducción a CSS Estructura base HTML, etiquetas de

3
hipertexto y estilo CSS, clases en CSS
5 Imágenes y estilo Etiqueta de imagen, y filtros
Explora la imagen Etiqueta de img-map, direccionamiento e

7
imagen de fondo
Proyecto: mi portafolio de Contenido Módulo Básico

9
alimentos
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Introducción a canvas Etiqueta canvas, lenguaje JavaScript
11
para insertar imágenes en canvas
Animación con canvas Etiqueta canvas, lenguaje JavaScript

13
para animaciones en canvas
Proyecto: Galería de arte Etiqueta canvas, lenguaje JavaScript

15 -Degradado de colores para crear degradados en canvas

17 -Dibujando en canvas para crear funciones de dibujo
Proyecto: Galería de arte Contenido Módulo Intermedio

19
-Presentación
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto: Mi página web - Página Pensamiento de diseño, etiquetas de
21 principal hipertexto HTML y estilo CSS
Proyecto: Mi página web - Eventos, funciones, condicionales y

23 Dibujando con el teclado objetos
Proyecto: Mi página web Etiqueta de enrutamiento o enlace

25
-Direccionamiento
Proyecto: Mi página web - Página Pensamiento de diseño, etiquetas de

27 personal hipertexto HTML y estilo CSS
Proyecto: Mi página web Contenido Módulo Avanzado

29
-Presentación
30
Avanzado
Diseño de una hoja de vida usando HTML Español, proyecto vocacional.
Diseño de mi hoja de vida digital. Español, proyecto vocacional.
Creación de hojas de estilo. Educación Artística. Tecnología
Investigo sobre mi vocación profesional Español, proyecto vocacional.
Creando mi primera página web Tecnología. Español y Educación Vocacional.
Aplicación usando canvas. Tecnología, Diseño y animación.
Creando los movimientos de mi personaje. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Degradado de colores Educación Artística. Tecnología
Investigación de elementos Historia, Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Currículo grado once:
HTML5 Es un lenguaje de programación enfocado en el desarrollo de páginas web y de marcas

de hipertexto. Usa etiquetas para el desarrollo de tablas, párrafos, títulos, subtítulos, entre
otros. Este lenguaje se enfoca solamente en la parte textual sin estilos gráficos de algún tipo.
CSS3 es un lenguaje de diseño gráfico que permite poner color, bordes y estilos dinámicos a
una página web. Usando las etiquetas de HTML, permite personalizarlas. Codepen es un
editor de código enfocado en el desarrollo web. Cuenta con los lenguajes de programación ya
establecidos, añadiendo el lenguaje JavaScript para realizar las interacciones lógicas de la
página. Una de las ventajas de este editor es, que el estudiante puede observar el desarrollo de
sus actividades en la ventana de ejecución.
Los estudiantes de g rado once reforzarán y aprenderán etiquetas de hipertexto HTML y estilo
CSS. Además se enfocarán en el desarrollo de videojuegos y página principal del mismo en una
plataforma web. Al culminar las sesiones tendrán la capacidad de crear videojuegos con un alto
nivel de lógica y podrán anexar nuevas funcionalidades para mejorar la dinámica del
videojuego, añadiendo una página web introductoria que direcciona a cada uno de los juegos
creados, permitiendo así comenzar un portafolio de proyectos muy útil en el mundo laboral.
EDITOR HTML5 Y CSS3. 30 sesiones Establece la validez o pertinencia

problema dado.
fracaso.
sostenibilidad.
Crea y organiza páginas Explora una variedad de carreras

web mediante el uso de una en las que el conocimiento en
variedad de herramientas programación es de importancia
para diseño de vital.
programación web.
Describe y analiza una Diseña, Implementa soluciones a los
secuencia de instrucciones desarrolla, problemas utilizando un lenguaje
que se llevan a cabo (por publica y de programación, incluyendo:
ejemplo, describir el presenta los comportamiento en circuitos,
comportamiento de un productos que problemas enunciados,
personaje en un videojuego utilizan recursos condicionales, lógica, expresiones,
impulsado por reglas y tecnológicos variables y funciones.
algoritmos). que confirman y
comunican
conceptos
curriculares.
MÓDULO BÁSICO
Introducción a HTML Etiquetas de hipertexto, estructura base

1
HTML
Introducción a CSS Estructura base HTML, etiquetas de

3
hipertexto y estilo CSS, clases en CSS
5 Imágenes y estilo Etiqueta de imagen, y filtros
7 Mi portafolio de alimentos Tablas, imágenes, y posicionamiento
Proyecto: Mi primera página de Contenido Módulo Básico

9
videojuegos
10
Básico
MÓDULO INTERMEDIO
Introducción a canvas Etiqueta canvas, lenguaje JavaScript
11
para insertar imágenes en canvas
Animación con canvas Etiqueta canvas, lenguaje JavaScript

13
para animaciones en canvas

15 -Degradado de colores para crear degradados en canvas

17 -Dibujando en canvas para crear funciones de dibujo
Proyecto: Galería de arte Contenido Módulo Intermedio

19
-Presentación
20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto: Videojuego - Froggy Pensamiento de diseño, tablas e
21 (Interfaz) identificadores
Proyecto: Videojuego – Froggy Arreglos, ciclos, variables, condicionales,

23 (Posicionamiento) métodos de documento

25 (Movimiento e inicio del juego) métodos de documento y funciones

27 (Control de mando) métodos de documento, funciones y
eventos
Proyecto: Videojuego – Froggy Contenido Módulo Avanzado

29
(Presentación)
30
Avanzado
Diseño de una página web usando HTML. Español, proyecto vocacional.
Diseño del tema de mi página web. Español, proyecto vocacional.
Creación de hojas de estilo. Educación Artística. Tecnología
Dinamizando mi página web. Español (proyecto vocacional).
Creando mi primer videojuego básico. Tecnología. Español y Artes.
Diseñando mi primer videojuego en

Matemáticas. Tecnología. Ciencias Naturales.
HTML5
Aplicación usando Canvas. Tecnología, Diseño y animación.
Creando los movimientos de mi personaje. Matemáticas. Razonamiento lógico. Robótica.
Diseño de la historia para mi videojuego. Tecnología. Español.
Creando las acciones en mi videojuego. Tecnología, Ciencias Naturales.
Colisiones y gravedad en el juego. Física y Geometría.
Personajes en el videojuego. Tecnología, Robótica.
Creación de guiones para videojuegos. Español, literatura.

Currículo alternativo - AI:
Los estudiantes de g rado once aprenderán l as bases de la Inteligencia Artificial utilizando los
siguientes servicios de IBM Watson: Assistant, Speech to Text, Visual Recognition, Tone
analyzer y Language Translator.
Inteligencia Artificial
EDITOR + API Watson 30 sesiones Establece la validez o pertinencia

problema dado.
fracaso.
sostenibilidad.
Crea programas utilizando Explora conceptos relacionados

las bases de la inteligencia con el desarrollo de modelos de
artificial u
tilizando los inteligencia artificial.
servicios de IBM Watson y
AI, como el Assistant,
Speech to Text, Visual
Recognition, Tone
analyzer y Language
Translator.
Diseña, Implementa soluciones a los

desarrolla, problemas utilizando:
publica y Assistant, Speech to Text, Visual
presenta los Recognition, Tone analyzer y
productos que Language Translator.
utilizan recursos
tecnológicos
que confirman y
comunican
conceptos
curriculares.
Inteligencia Artificial
MÓDULO BÁSICO
Introducción: TJ Bot Ensamble de piezas, construcción y

1
conexiones.
Raspbian Configuración de la imagen para el

3
sistema operativo. Manejo de Raspbian.
VNC Connect Utilización de la consola de conexión con

5
el TJ Bot
IBM Cloud APIs Creación de cuenta para el manejo de

7 los servicios de AI y explicación de la
interfaz
Proyecto: IBM Watson Creación de API conversacional usando

Watson Assistant
Creación de servicio y manejo de
9
credenciales
Estructura del servicio
MÓDULO INTERMEDIO
Creando mi primer chatbot Creación de Skill para el Assistant.
Diseño de un chatbot.
Explicación y creación de sus módulos.
11
Diseño de intenciones.
Diseñando entidades para el Creación de diferentes tipos de entidades

13 diálogo asociadas a las intenciones y diálogos
propuestos para el chatbot
Proyecto: Creando nodos para el Diseño de nodos de diálogo asociados a

diálogo las intenciones. Prueba con el chatbot
15
virtual
Proyecto: Conversando con el Creación de nuevos diálogos con el

robot TJ Bot TJBot.
17 Edición del Skill del servicio.
Creación de nuevas intenciones,
entidades y diálogos.
19 Proyecto: Programación con AI Contenido Módulo Intermedio

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Proyecto:Conexión AI Speech to Creación de diálogos con el TJBot
Text - Text to Speech usando los servicios de audio a texto y
21
de texto a audio
Proyecto: Conexión AI Tone Creación de diálogos con el TJ Bot

Analyzer usando el servicio de analizador de
23
tonos. En este caso los cambios se
muestran en el LED del robot.
Proyecto: Conexión AI - Visual Creación de diálogos con el TJBot

recognition usando el servicio de analizador y
25
reconocimiento de imágenes con la
cámara del robot

Proyecto: Conexión AI - Language Creación de diálogos con el TJ Bot
27 Translator usando los servicios de traductor de
texto a varios idiomas
Proyecto: Integración de servicios Creación de un proyecto que integra los

29 cinco servicios AI en la respuesta del
robot TJ Bot.

30
Avanzado
Currículo alternativo - Blockchain:
rado décimo comprenderán los conceptos básicos detrás de una
Blockchain, tales como: Hash, Criptomonedas, Validación de bloques, Minería, Smart contracts.
Blockchain.
Plataforma Arukay 30 sesiones Establece la validez o pertinencia

problema dado.
fracaso.
sostenibilidad.
Comprende los conceptos Aplica los conceptos básicos

básicos detrás de la detrás de una blockchain mediante
creación de un blockchain, una metodología de casos de uso.
así como sus requerimientos
y funcionalidades aplicados
a casos de uso.
Diseña, Implementa soluciones a los
desarrolla, problemas utilizando: problemas
publica y enunciados, Hashing, Validación
presenta los de bloques, Minería, Smart
productos que contracts
utilizan recursos
tecnológicos
que confirman y
comunican
conceptos
curriculares.
Blockchain
SESIONES NOMBRE TEMAS DE APRENDIZAJE
MÓDULO BÁSICO
Introducción: ¿Qué es Blockchain Conocer en qué consiste el término

y criptomoneda? criptomoneda” y la tecnología
1
Blockchain.
Terminología Entender el significado de palabras clave

utilizadas en el proceso de
3
criptomonedas con la tecnología
Blockchain.
Funcionalidad HASH Comprender la lógica de seguridad de la

5
tecnología Blockchain.
Terminología Blockchain Aprender cómo se valida un bloque en

7
una cadena de bloques.
Proyecto: Distribución de bloques Entender el concepto de “Nodos” en una

9 cadena Blockhain y aplicar
su funcionalidad.
MÓDULO INTERMEDIO
Transacciones Comprender el tema de transferencias
usando la tecnología Blockchain y la
11
importancia del uso de llaves públicas y
privadas.
Minería Entender la labor de un minero referente

a las criptomonedas y su relación con los
13
bloques.
Hardware para minar Reconocer las mejores herramientas

15 para trabajar en la minería de
criptomonedas.
Como minar Ether con GPU Conocer el funcionamiento del software

de minería y comprender cuando un
17
HASH es validado.
Cómo minar Zcash con GPU Conocer el funcionamiento del software

19 de minería y comprender cuando un
HASH es validado.

20
Intermedio
MÓDULO AVANZADO
Aplicaciones de blockchain Explicar las diversas aplicaciones en
donde se usa la tecnología Blockhain
21 “más allá de las criptomonedas”.
Proyecto: Aplicaciones de Casos de uso aplicados

23
blockchain 1
Proyecto: Aplicaciones de Casos de uso aplicado

25
blockchain 2
Rentabilidad de las Establecer si el proceso realizado genera

27 criptomonedas ganancia o pérdida
(Energía vs ganancia en criptomoneda).
Proyecto: Aplicaciones de Casos de uso aplicado

29
blockchain 3
30
Avanzado

CursoPrimariaScratchJr

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Campo de formación STEAM

Los estudiantes de p​ rimaria​ mejorarán su nivel de pensamiento lógico solucionando ejercicios

SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS STEM

SESIONES NOMBRE TEMAS DE PROGRAMACIÓN

1 Continúa la serie Secuencias y testing

2 Acertijos Pensamiento de diseño

Pensamiento matemático Operadores aritméticos y operadores

Juego de palabras Pensamiento de diseño, secuencias y

Algoritmos – Problemas Pensamiento de diseño, secuencias y

Currículo grado primero:

SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS STEM

SESIONES NOMBRE TEMAS DE PROGRAMACIÓN

1 Introducción a Scratch Jr Manejo de interfaz - creación de objetos

2 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 1

3 Carrera a la meta Bloques de movimiento y apariencia

4 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 3

Atravesando la ciudad Bloques de movimiento y manejo de

Baile de verano Bloques de movimiento y evento –

8 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 7

Proyecto Final: Fiesta de baile en Contenido Módulo Básico

11 Carrera de animales Bloques de movimiento, evento y control

12 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 11

Programemos un entrenamiento Bloques de movimiento, evento y control -

14 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 12

Muestra Deportiva Bloques de movimiento, evento y control -

16 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 15

Amanecer en el campo Bloques de movimiento, apariencia y

18 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 17

19 Proyecto Final: Lluvia de estrellas Contenido Módulo Intermedio

Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido Módulo

22 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 21

Vida en el mar Bloques de movimiento y finalización -

24 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 23

Estaciones del año Bloques de movimiento, apariencia y

26 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 25

28 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 27

Proyecto Final: A multiplicar por Contenido Módulo Avanzado

Proyectos del curso que integran el campo de formación:

TEMÁTICAS ÁREA O ASIGNATURA

Animación y color a personajes. Ciencias Naturales - Educación Artística.

La ciudad. Medios de transporte. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Planetas y estrellas Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Estaciones climáticas. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Fenómenos naturales Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Mundo Animal. Ciencias Sociales - Ciencias Naturales.

Algoritmos. Mover objetos. Tecnología e Informática.

Mundo deportivo. Repeticiones. Educación Física - Tecnología.

Números y secuencias. Matemáticas - Tecnología

Diálogo entre personajes. Español y literatura.

SOFTWARE SESIONES DESEMPEÑOS STEM

SCRATCH JR 30 sesiones Compara elementos de un problema o

SESIONES NOMBRE TEMAS DE PROGRAMACIÓN

1 Introducción a Scratch Jr Manejo de interfaz - creación de objetos

2 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 1

3 Animando a nuestro personaje Bloques de movimiento

4 Workshop, ejercicios de refuerzo Ejercicios prácticos, contenido sesión 3

El gato invisible y el cambia Bloques de movimiento y apariencia

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