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$$66,5
º 21122 -
200055 // N 2
Añoo 1188 //
-507733
8-5
ISSSNN: 033228
IS

EDITORIAL
QUARK
SABER EDICION ARGENTINA

ELECTRONICA EDITORIAL
QUARK
Año 18 - Nº 212
MARZO 2005

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de electrónica
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SECCIONES FIJAS
Sección del Lector 96

ARTICULO DE TAPA
Liberación de teléfonos celulares GSM en América Latina 3

MONTAJES
Central de efectos sonoros 8
Colección de circuitos prácticos - Amplificador integrado de 4W 10
Amplificador con fuente simétrica para instrumentación 11
Generador de funciones con CI 8038 11
Oscilador para atracción de peces 12
Mezclador de audio con FET 12
Uso de LEDs en el sistema Picaxe 13
Nano robot sigue líneas simplificado 17
Alarma temporizada 62

INFORME ESPECIAL
CES 2005 - La exposición electrónica de consumo 21

CUADERNO DEL TECNICO REPARADOR

Service - Curso de fuentes conmutadas - Lección 6
Los bloques de protección y control de la fuente 29
Guía de fallas clasificadas en lectores de CD y CD-ROM 57

MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS
Rescatando la fuente de nuestros datos - Reparación de discos duros 36

PLANOS GIGANTES
Monitor ACER 7279 G2
TV Color PANASONIC 2150R/50RS/55R 41

ELECTRONICA Y COMPUTACION
Motherboards - Sockets y BIOS 64

DIGITALES
Simplificación de funciones por mapa de Karnaught 73

TEORIA
Medición de impedancias - Números complejos 76

AUTOMATAS PROGRAMABLES
Lección 8 - Diseño y montaje de un módulo simulador de temperatura para PLC 80

RADIOAFICIONADO
Lo que hay que saber sobre antenas 87

LABORATORIO VIRTUAL
Simulación paso a paso de un interruptor con retardo 92

Distribución en Capital Distribución en Interior Uruguay

Carlos Cancellaro e Hijos SH Distribuidora Bertrán S.A.C. RODESOL SA
Gutenberg 3258 - Cap. 4301-4942 Av. Vélez Sársfield 1950 - Cap. Ciudadela 1416 - Montevideo
Publicación adherida a la Asociación
901-1184
Impresión: Inverprenta S. A., San Antonio 941, Bs. Aires, Argentina Argentina de Editores de Revistas
 EDICION ARGENTINA - Nº 212 DEL DIRECTOR
Director
Ing. Horacio D. Vallejo AL LECTOR
Jefe de Redacción
Pablo M. Dodero
Producción
José María Nieves Educar para Combatir la Ignorancia...
Columnistas:
Federico Prado
Luis Horacio Rodríguez
No para “Aprender” a Estafar
Peter Parker
Juan Pablo Matute
En este número:
Alberto H. Picerno
Bien, amigos de Saber Electrónica, nos en-
Egon Strauss contramos nuevamente en las páginas de
Juan Manuel de Pablo Ortiz nuestra revista predilecta para compartir las
Alexandre Braga
Juan Carlos Teellez Barrera
novedades del mundo de la electrónica.
Arnoldo Galetto Lamentablemente se ha instalado una
Jonás Heriberto Mejía Robles nueva polémica y “debemos explicar, una vez
Fernando Ventura Gutiérrez
más” que con los temas que tratamos preten-
EDITORIAL QUARK S.R.L. demos formar personas idóneas “no ladrones
Propietaria de los derechos o estafadores”.
en castellano de la publicación
mensual SABER ELECTRONICA
Hace unos 10 años, cuando comenzamos a tratar el tema de los
Herrera 761 (1295) decodificadores de señales de TV, muchos nos criticaban diciendo
Capital Federal que “le dabamos herramientas a la gente para que construyan de-
EDITORIAL T.E. 4301-8804 codificadores truchos” para ver señales codificadas... y en parte
QUARK
tienen razón. Pretendemos enseñar qué es una señal codificada,
Administración y Negocios cómo se la obtiene y decodifica y muy lejos estamos de “insitar” al
Teresa C. Jara armado y venta ilegal de estos aparatos. Pretendemos que el lector
Staff sepa cómo codificar una señal que no quiere que sea vista por ni-
Olga Vargas ños... queremos darle herramientas a los técnicos que viven en pe-
Natalia Ferrer queñas poblaciones donde no llega el cable y desean montar un
Carla Lanza
Valeria Marino sistema “legal”, pidiendo todos los permisos necesarios pero sin
Hilda Jara tener que comprar equipos costosos. Y pretendemos formar profe-
Diego Pezoa sionales para que los prestatarios de TV codificada tengan a quien
Gastón Navarro
Javier Isasmendi darle a reparar los conversores cuando éstos se descomponen.
Desde hace unos meses, se ha establecido una polémica similar
Colaboradores:
Sistemas: Paula Mariana Vidal pero ahora con los teléfonos celulares... este mes he recibido unos
Web Master: hostear.com 5 mails (y van...) preguntándome cómo le doy “ideas extrañas a los
Red y Computadoras: Raúl Romero lectores” sobre el desbloqueo de teléfonos, y que eso insita a la vio-
Video: Diego Bouliett
Legales: Fernando Flores lencia ya que cualquiera va a poder clonar un aparato...
Contaduría: Fernando Ducach La respuesta es que “no tienen ni idea de cómo funciona la tele-
Atención al Cliente
fonía celular” y que el desbloqueo puede emplearse para evitar el
Alejandro Vallejo abuso de muchas compañías que ponen trabas para prestar deter-
ateclien@webelectronica.com.ar minados servicios que deberían (según mi criterio) ser gratuitos.
Internet: www.webelectronica.com.ar
Una vez más reitero, que el compromiso con nuestros lectores
Web Manager: está en darle herramientas que lo ayuden a combatir la ignorancia,
Luis Leguizamón lejos estamos de incentibar prácticas inescrupulosas y para funda-
Editorial Quark SRL
mentar lo que decimos, aclaramos que para que una persona pue-
Herrera 761 (1295) - Capital Federal da hacer un decodificador o aprenda a “programar” un teléfono,
www.webelectronica.com.ar debe aprender en serio! no le va a alcanzar con “conseguir un par-
La Editorial no se responsabiliza por el contenido de las notas che para taparse el ojo!.
firmadas. Todos los productos o marcas que se mencionan son a
los efectos de prestar un servicio al lector, y no entrañan respon-
sabilidad de nuestra parte. Está prohibida la reproducción total
o parcial del material contenido en esta revista, así como la in-
dustrialización y/o comercialización de los aparatos o ideas que
aparecen en los mencionados textos, bajo pena de sanciones le-
gales, salvo mediante autorización por escrito de la Editorial.
Tirada de esta edición: 12.000 ejemplares. Ing. Horacio D. Vallejo
 ARTÍCULO DE TAPA

Liberación de
Teléfonos Celulares GSM
en América Latina
La necesidad de brindar el servi-
cio de Unlock GSM en la Argentina
y en toda Sudamérica, surge fun-
damentalmente de dos problemas
puntuales, uno adaptar teléfonos
provenientes de otros países, y
dos, permitir que los mismos pue-
dan activarse en otro operador.
Otra cuestión importante es la natural
evolución de la tecnología, que mu-
chas veces motiva el reemplazo de los
terminales/teléfonos. En esta nota co-
menzaremos a ver cómo se realiza la li-
beración de Teléfonos Celulares con
tecnología GSM, tomando como ejem-
plo a equipos que se encuentran fácilmente en diferentes regiones de América Latina.

Por Juan Manuel de Pablo Ortiz

e-mail: contacto@Skycelulares.com
www.skycelulares.com

s muy común que los “turistas” o Para lograr este propósito, un as- b) Teléfonos Tribanda: equipos de

E personas de negocio compren

teléfonos en determinados luga-
res y quieran utilizarlos en su lugar de
residencia. Por otra parte, llegado el
caso de que necesitemos utilizar
nuestro teléfono en otra parte del
mundo, lo único que necesitaremos
es adquirir una tarjeta SIM a fin de
reemplazar el mencionado “chip”, em-
pleando uno que sí funcione en la re-
gión que querramos.
pecto importantísimo a tener en cuen-
ta, radica en la Banda de frecuencia
que nuestro teléfono utiliza. En fun-
ción de ésto, nuestro teléfono puede
entrar en una de estas clasificaciones:
a) Teléfonos Duales: los más co-
munes en Argentina, utilizan las ban-
das de GSM850 y DCS1900
(GSM900 y DCS1800 en Teléfonos de
la Comunidad Europea).
gama usualmente más alta y de costo
y prestaciones superiores utilizan las
bandas de GSM850, DCS1800,
PCS1900 .
c) Teléfonos Cuatribanda: la última
generación en telefonía GSM, utilizan
las bandas de EGSM850, GSM900,
DCS1800, PCS1900.
Dado el incipiente uso de esta tec-
nología en Argentina, México y Améri-

Saber Electrónica

3

ca Latina en general,
constantemente surgen
nuevas herramientas y
puestos de trabajo. Es
por esto que el “aman-
te” de la telefonía celu-
lar debe contar con he-
rramientas y bibliografía
actualizada que le per-
mita estar siempre “al
día” en sus conocimien-
tos.
El portal www.sky-
celulares.com ofrece
una amplia gama de
productos y servicios
unlock, siendo una al-
ternativa válida para ob-
tener tanto recursos co-
mo información de van-
guardia.
Nota de Redac-
ción: queremos aclarar
que el contenido de
www.skycelulares.com
ha resultado satisfacto-
rio y digno de ser reco-
mendado, a diferencia
de otros sitios de dudo-
so contenido que van
“cambiando” de lugar
de alojamiento para
permanecer en la “se-
miclandestinidad”
Existen distintas for-
mas de desbloquear te-
léfonos celulares, entre
las que podemos men-
cionar por códigos,
Logs, por software y ca-
ble, BOX unlock y clips.
Todas estas herramien-
tas específicas muchas
veces del modelo y
marca del teléfono al
que apuntamos.
Desbloqueo por Códigos
Este método implica ingresar por
medio del teclado del teléfono un có-
Saber Electrónica
4
Artículo de Tapa
para los modelos No-
Figura 1 kia, Siemens, Panaso-
nic, LG, etc.
El software de esta na-
turaleza no siempre cu-
bre todos los modelos
de las diferentes mar-
cas ya que a medida
que van saliendo nue-
vos aparatos los fabri-
cantes cambian el sis-
tema operativo del telé-
fono o bien la memoria
flash del mismo, por lo
que usualmente “el
nuevo programa” cons-
tituye una herramienta
adicional en el labora-
torio de todo “unloc-
ker”.
Un aspecto a tener en
cuenta es que no siem-
pre el teléfono puede
ser liberado ya que el
Figura 2 teléfono nos permite in-
gresar usualmente
hasta 5 veces el código
de desbloqueo y las
aplicaciones de des-
bloqueo por código nos
ofrecen 7 o más códi-
gos “y uno no sabe
cuál es la que debe uti-
lizar primero”. El pro-
blema es que, una vez
utilizadas las 5 oportu-
nidades, el teléfono
queda bloqueado “per-
manentemente” y nos
veremos obligados a li-
berar el teléfono con al-
guna solución por ca-
ble / box o clip ya que
éstas nos aseguran el
100% de la liberación
de la terminal, pero
también hay que tener
en cuenta que estas úl-
digo generado por un software espe- timas no son gratuitas (ya sea el cable
cífico (por ejemplo el programa Nokia y el soft, el box o el clip).
DCT4 Calculator). Para poder obtener En esta edición nos enfocaremos
dicho código es necesario tener algu- en la solución por códigos para móvi-
na aplicación que realice esta función, les Nokia, Siemens y Panasonic pre-
las que se utilizan generalmente son ferentemente.
 Liberación de Teléfonos Celulares GSM
Calculador de Códigos de 5. Ahora debe
Desbloqueo ingresar estos có-
Figura 3
(Code Calculator By CyberGSM V2.7) digos en el teléfo-
no, para ello siga
Esta aplicación puede bajarla gra- la siguiente se-
tuitamente de Internet, para ello diríja- cuencia:
se al portal: www.skycelulares.com (fi- a) Presione: #
gura 1), lea las condiciones de uso del b) Presione *,
portal, haga click en el ícono “ingre- varias veces hasta
sar” luego diríjase a la ventana “down- que aparece #p
load” ubicada sobre la izquierda de la c) Nuevamen-
pantalla, siga las instrucciones que se te presione *, has-
brindan al hacer click en ella y cuando ta que aparece
se lo pida coloque la siguiente infor- #pw
mación: d) Lo mismo
para que quede
Usuario: saber #pw+
Password: electronica e) A continua-
ción se digita el
Si tiene dificultades en bajar el ar- código de desblo- Figura 4
chivo, diríjase a nuestra web: www- queo más el nú-
.webelectronica.com.ar, haga click en mero indicado en
el ícono password e ingrese la clave: el código propia-
nokiaunlok. mente dicho. En el
Una vez que ha bajado el utilitario caso del ejemplo,
en el disco rígido de su computadora, según lo mostrado
descomprímalo y luego ejecútelo, se en la figura 5 de-
mostrará una pantalla como la de la fi- bemos presionar
gura 2. Siga los siguientes pasos: las teclas:
447377475555176+1.
1. El primer paso constituye en ob- f) Para finali-
tener el IMEI del celular, el mismo se zar la operación
encuentra en el reverso del celular pe- pulse la tecla #
gado en una etiqueta o bien presio-
nando *#06# en el celular. Esperamos,
en esta primera
2. Ingresar el Mismo en el campo entrega, haber sa-
Figura 5
“IMEI” del programa (figura 3). tisfecho las expec-
tativas mínimas
3. A continuación seleccione, del sobre este tema,
listado de países, el país al que perte- como así también
nece el móvil, y la red (el operador) los invitamos a vi-
que bloqueó el equipo (si esta infor- sitar www.skycelu-
mación no aparece en los combos lares.com donde
desplegados, es posible que sea ne- podrán encontrar
cesario modificar el archivo provi- todo tipo de solu-
ders.txt con los códigos MCC y MNC ciones, cables,
del país y operador respectivamente, software e infor-
indagando los mismos en Internet o mación importante
directamente con los operadores (fi- para desempeñar
gura 4). sus tareas.

4. Haga clic en el “botón” CALCU- Cabe aclarar que, si en el progra- su país, en esta misma edición expli-
LATE. Los códigos se visualizarán en ma que baja de Internet no están los camos cómo localizarnos con un bus-
el sector derecho del programa. códigos MCC+MNC del operador de cador de Internet.

Saber Electrónica

5
 Artículo de Tapa
Apéndice:

Más Sobre la Liberación de Celulares

Por la Redacción de Saber Electrónica

Smart DCT4 Calculator ciona el desbloqueo, NO in-

tentar más veces ya que
El programa que acaba- sólo cuenta con 5 intentos
mos de ver sirve para diferen- antes de que se deshabilite
tes marcas de teléfonos celu- la función de desbloqueo
lares. Para calcular el código por IMEI.
de desbloqueo en los Nokia,
puede utilizar el programa
SmartDCT4Calc de nuestra Algunos Códigos para
web: www.webelectronica.co- Liberación de Celulares
m.ar, haciendo click en el íco- por Teclado
no password e ingresando la
clave: “nokiaunlook”. Si desea Cuando se tiene un código
emplear este utilitario, siga de liberación (ya sea por-
los siguientes pasos: que se obtuvo por medio de
1. Baje el programa de un programa de cálculo o
la web. por otro método) hay que
2. Instale el programa introducirlo en el teléfono
en la computadora. siguiendo una secuencia
3. Oprimiendo las teclas Fig. 6 determinada. A continua-
*#06# en el teléfono aparece- ción, damos las instruccio-
rá el IMEI del mismo, copie todo el nú- 14. Luego presione la tecla *, nes para algunos casos:
mero en un papel asegurándose que hasta que aparezca #p
esté bien. 15. De nuevo presione *, hasta
4. Abria el programa SmartDCT- que aparesca #pw NOKIA
4Calc (instalado en el punto 2). 16. Nuevamente hasta que apa-
5. Copie el IMEI en el cuadro: rezca #pw+ Apagar el teléfono, sacar la SIM y
“IMEI Number” sin guiones o espa- 17. Digite con el teclado del telé- encenderlo. Teclear la secuencia su-
cios. fono el código que apareció en la ven- ministrada. El teléfono puede respon-
6. En el cuadro “MCC-MNC” se tana del programa, comenzando por der con varios mensajes. Para que
debe ingresar el código: 72207 si el el primer código que aparece. aparezcan las letras y el signo + pul-
teléfono se encuentra activado en 18. Una vez terminado de digitar sar el asterisco repetidamente. Los
UNIFON, 21407 si está activado en el último número, presione la tecla # mensajes significan lo siguiente:
MOVISTAR y si está activado en cual- 19. El código finalmente debe
quier otra compañía del mundo, se lo quedar asi: - SIM RESTRICTION OFF (RES-
debe buscar por Internet #pw+994052227202655+7# (según el TRICCION DE SIM DESACTIVADA):
7. Oprima el botón “Calculate ejemplo usado con la pantalla de la fi- El bloqueo ha sido eliminado y el telé-
Unlock Codes” gura 6) fono ha quedado libre.
8. Apague el teléfono 20. El celular debe mostrar un
9. Quite la carcasa y la batería mensaje en la pantalla que confirma - CODE ERROR (CODIGO
10. Retire la SIM card el desbloqueo ERRONEO): El código suministrado
11. Coloque la batería y la carca- 21. En caso de no funcionar con no es válido.
sa. ese código, debe repetir el proceso de
12. Encienda el teléfono (si se descripto, pero esta vez con el código - SIM NOT RESTRICTED (SIM
enciende sin SIM card) siguiente. NO RESTRINGIDA): El bloqueo ya ha
13. Presione la tecla # 22. Si en el tercer intento no fun- sido desactivado.

Saber Electrónica

6
 Liberación de Teléfonos Celulares GSM
- NOT ALLOWED (NO PERMITI-
DO): Esto es lo peor que puede pasar.
Se han agotado los 5 intentos posi-
bles para introducir el código correcto
y ya no es posible la liberación del
movil a través de dicho código. Sólo
queda una solución por cable.
ALCATEL
Modelos HC-800 y HC 1000: Ir al
menú Operador, dentro de él buscar
SIM-LOCK e insertar el código en Có-
digo de Desbloqueo.
Modelos One Touch Easy, One
Touch Club (Monobanda, Hx1): In-
troducir una SIM de otro operador. El
móvil pedirá el código de red. Introdu-
cimos el códigos de liberación.
Los códigos contienen letras, és-
tas se obtienen de igual manera que
cuando se redacta un SMS.
LG
Modelo 1200, M1200, B1200: Te-
niendo el teléfono funcionando, pre-
sionar la secuencia 1945#*5101#.
Saldrá un menú Red, entrar en el sub-
menú Desactivar e introducir el código
de liberacion.
Modelos 1300, 510, 520, 510W,
B1300, M1300, G510: Teniendo el te-
léfono funcionando, presionar la se-
cuencia 2945#*5101#. Ir al menú y
pulsar 3 veces la tecla 5, entrar en el
submenú Red, luego en Desactivar e
introducir el código de liberacion.
Modelos 7010, 7020: Teniendo el
teléfono funcionando, teclear la se-
cuencia 2945#*70001#. Entrar en Se-
tup, luego en Seguridad, Bloqueo de
SIM y Desactivar. Introducir el código
suministrado.
Modelo W3000, G3000: Teniendo
el teléfono funcionando, presionar la
secuencia 2945#*5101#. Ir al menú y
pulsar las teclas 4, 5 y 7; entrar en el
submenú Red, luego en Desactivar e
introducir el código de liberación.
Modelo W5200, G5200: Teniendo
el teléfono encendido con su tarjeta
puesta, teclear la secuencia
1945#*5101# , pulsar el botón YES,
luego debe dirigirse a Desactivar y
pulsar YES, introduce el código y de
nuevo pulsa YES.
NEC
Teclear la secuencia de números
que suministraremos. Apagar el telé-
fono e introducir la SIM que queremos
que funcione. Encender el móvil y és-
te funcionará. Al querer cambiar la
SIM, este volverá a bloquearse te-
niendo que repetir el proceso. Éstos
desbloqueos, por tanto, son solo tem-
porales y no es seguro que funcionen,
ya que ello dependerá de la versión
de firmware interna del teléfono.
SAMSUNG
Modelos A300, A400 y A800: Te-
clear la secuencia *2767*637# y el te-
léfono quedará libre.
Modelos E500 y E700: Teclear la
secuencia [b*2767*688#[/b] y el telé-
fono quedará libre. Si el teléfono fue
adquirido recientemente, teclear la se-
cuencia #*7337#.
Modelo E715, S307, X100, X600:
Apagar el teléfono. Colocar una SIM
de otra compañía y encenderlo. Te-
clear la secuencia *#9998*3323#.
Presionar Salir. Ir al menú número 7.
Después del reinicio del móvil, teclear
la secuencia *0141# y la tecla de lla-
mada. Apagar el teléfono y poner otra
SIM también de otra compañía. En-
cenderlo. El código es 00000000.
Si el teléfono fue adquirido recien-
temente, teclear la secuencia
#*7337#.
Modelo M100: Teclear la secuen-
cia *#9998*627837793#, después
*#9998*737#. Presionar las teclas > /
[] (PLAY, STOP) hasta que aparezca
el código NCK y el SPCK. Entonces
teclear la secuencia #0111*CODE#
donde CODE es el código NCK o el
SPCK de 8 digitos que salió en panta-
lla.
Modelo P400, S500: Las posibles
secuencias de liberación del móvil
son: *2767*3855#, *2767*688#,
*2767*927# o #*7337#.
Modelos S100, S300, V200: Teclear
la secuencia *2767*7822573738# y el
móvil quedará libre.
Modelo S105: Apagar el teléfono,
extraer la SIM, encenderlo y teclear la
secuencia *2767*7822573738#. El te-
léfono se reiniciará, tras lo cual se te-
cleará la secuencia #0111*00000000#
y el móvil quedará libre.
Modelo SGH-600, SGH-2100: Te-
clear las secuencias *2767*3855# y
*2767*2878#.
CODIGO UNIVERSAL: Existe un
código Universal que funcionan la ma-
yoría de los Samsung. Este código es
un desbloqueo temporal. Para ello,
meter una SIM de otra compañía y en-
cenderlo. Teclear la secuencia
*#9998*3323# y presionar Salir. En-
trarás en un nuevo menú en el cual
seleccionarás la opción Malloc Fail.
SIEMENS
Para los modelos que podemos li-
berar, encender el teléfono sin ningu-
na SIM y teclear la secuencia
**00012*CODE donde CODE es el
código suministrado.
SONY
Para los modelos que podemos li-
berar, teclear la secuencia de libera-
ción tal y como está suministrada.
PANASONIC
Teclear las secuencias **00012*CO-
DE# y 00032*CODE# donde CODE es
el código suministrado en el teléfono
encendido sin ninguna SIM.
VITEL-TSM
Teclear la secuencia tal y como se
es dada. ✪
Saber Electrónica
7
MONTAJE

Central de Efectos Sonoros

En materia de audio y efectos sonoros, una de las cosas más
interesantes que podemos hacer con circuitos osciladores
es combinarlos para producir una modulación de sonidos.
Son innumerables los sonidos que podemos obtener y que
permiten poner en acción toda la creatividad. Podemos imi-
tar sirenas, pitos de fábricas, bocinas, sonidos especiales,
cantos de pájaros, etc.

Sobre un artículo de Alexandre Braga

l circuito que proponemos utili- frecuencia para modulación y otro en cuencia más baja que Q2. El resulta-

E za tres osciladores unilaterales

asociados e interdependientes
entre sí. Eso significa que además de
los controles normales de frecuencia,
modulación y volumen, tenemos tam-
bién el ajuste de profundidad de mo-
dulación.
El principio básico de funciona-
miento de nuestro aparato es simple:
dos osciladores operando en baja
una frecuencia más alta para el soni-
do propiamente dicho, según se ve
en la figura 1. El oscilador principal
(Q3) genera una señal en la frecuen-
cia de audio. Por la influencia de Q2
este sonido será modulado en la fre-
cuencia relativa a la combinación de
P5, P4, P2 y C2, entonces la señal
obtenida se modulará nuevamente
mediante Q1, que opera en una fre-
do será un sonido "bimodulado" en
frecuencia, que podrá proporcionar
efectos sonoros bastante interesan-
tes para fiestas o grabaciones.
Los lectores interesados podrán
experimentar alternando los valores
de C1, C2 y C3 para modificar el so-
nido y los efectos deseados.
Observe que debe elegirse C3 de
modo de seleccionar frecuencias en

Figura 2

Saber Electrónica

8
 Central de Efectos Sonoros
la banda de audio (20Hz a 20 KHz) y
que los capacitores, en orden cre-
ciente de valores, son: C3, C2 y C1.
La señal modulada parte directa-
mente del emisor de Q3 y llega a la
entrada de un circuito amplificador
que utiliza como base el transistor
BC337 y su complementario, el
BC327. De esa manera, nuestra cen-
tral de efectos sonoros permitirá exci-
tar, con buena potencia, un altopar-
lante de 8.
El circuito completo del aparato
se muestra en la figura 2.
En la figura 3 se ve el diseño de
la placa del circuito impreso y la dis-
posición de los componentes.
Debido a la simplicidad del circui-
to, el montaje no ofrece grandes difi-
cultades ni siquiera a los menos ex-
perimentados.
Debe tenerse cuidado con la sol-
dadura de los transistores, capacito-
res y diodos, que no podrán invertir-
Figura 3
Figura 1
se ni cambiarse. Para el parlante la
única exigencia es que la impedancia
sea de 8 ohms. Para mejor volumen
y calidad de sonido recomendamos
los que tienen por lo menos 10 cm.
Hecho el montaje, la prueba del
funcionamiento es muy sencilla: co-
necte la alimentación, accione S1 y
ponga los potenciómetros a voluntad,
verificando que todos trabajen y oiga
cómo varían los sonidos. Haga expe-
riencias para llegar a conocer la ac-
tuación de los controles. ✪
Lista de Materiales
Q1. Q2, Q3 - 2N2646 - trans. unijuntura
Q4 - BC548 o equivalente - transistor
Q5 -BC337 - transistor
Q6 -BC327 - transistor
D1, D2 - 1N4148 - diodos
C1, C4 - 10µF x 16V - electrolíticos
C2 - 47nF - cerámico
C3, C5 - 100pF - cerámicos
C6 - 100µF x 16V - electrolítico
C7 - 470µF - electrolítico
R1, R2, R3 - 470Ω
R4 - 120kΩ
R5 - 1kΩ
P1 - potenciómetro de 22kΩ
P2, P6 - potenciómetros de 100kΩ
P3 - potenciómetro 47kΩ
P4 - potenciómetro 33kΩ
P5 - potenciómetro de 4k7
Varios
Placa de circuito impreso, parlante de 8Ω,
interruptor común (S1), alambres, knobs
para los potenciómetros, soldadura, etc.
Saber Electrónica
9
 MONTAJE

Colección de
Circuitos Prácticos
Presentamos a continuación, una serie de circuitos prácticos
coleccionables pertenecientes a la colección: “Club Saber Elec-
trónica”. En el número 3 de dicha obra (que próximamente
estará en los mejores kioscos del país) se publican kits completos
para armar y gran cantidad de circuitos. Fotocopie, recorte y ar-
me una carpeta para que pueda tener “a la mano” material de
consulta a la hora de ser necesario. Cada circuito fue tomado de
publicaciones anteriores, adaptándolos con la inclusión de com-
ponentes de fácil adquisición en el mercado de América Latina.
Sin embargo, en muchos casos, es posible que no encuentre un
componente específico, en ese caso, contáctenos por teléfono o
por mail y veremos la forma para que Ud. tenga el componente
que no consigue en su localidad. Si bien no se incluye el dibujo
de la placa de circuito impreso, cada circuito es lo suficientemen-
te sencillo para que Ud. realice su propio diseño. Tenga en cuen-
ta que se publican fichas en diferentes ediciones y que Ud. pue-
de “bajar sin cargo” más de 150 circuitos de nuestra web: www-
.webelectronica.com.ar, haciendo click en el ícono password e in-
gresando la clave: “aiwa15” (debe registrase como socio en la
web, lo cual es gratis, y lo habilita a muchos beneficios)

Amplificador Integrado de 4W

El LM380 puede proporcionar potencias de hasta 4 watt y su tensión

de alimentación debe estar en la banda de 8 a 18V. El circuito presentado
tiene control de tonalidad y la distorsión está alrededor de 3% para la má-
xima potencia.
La característica sobresaliente es que el integrado es muy barato y se
lo puede usar para diversas aplicaciones. Fíjese que hasta puede armarlo
sin necesidad de una placa de circuito impreso.

Saber Electrónica

10
K ITS DE M ONTAJES E LECTRÓNICOS

Amplificador con Fuente Simétrica para Instrumentación

Este amplificador opera con señal alterna y
no hace uso de fuente simétrica. Sugerido por
Texas Instruments, presenta una impedancia
de entrada de 50Ω y el punto de funcionamien-
to para mayor simetría de la señal se obtiene
en el potenciómetro de 100kΩ. Se lo puede
emplear como amplificador de precisión para
pequeñas señales.

Generador de Funciones con CI 8038

El 8038 es un “Viejo pero

vigente” circuito integrado (a
veces es difícil de conseguir)
relativamente económico para
las prestaciones que brinda.
Este circuito produce señales
rectangulares, triangulares y
sinusoidales en la banda de
frecuencia comprendida entre
0,1Hz y 100kHz. El capacitor
C determina la banda de fre-
cuencias que se regulará con
P1. C puede tener valores de
150pF a 15mF según las fre-
cuencias deseadas.

Saber Electrónica

11
 F ICHAS DE C IRCUITOS P RÁCTICOS

Oscilador para Atracción de Peces

Se sabe que hay sonidos capaces de atraer a ciertos peces, se aprovecha este hecho para hacer un osci-
lador con un micrófono magnético diminuto usado como parlante (bocina) sumergido en el agua. El micró-
fono magnético de baja impedancia puede acoplarse en forma mecánica a la tapa metálica de una botella,
usada como lastre, que se sumergirá en el lugar donde se quiera pescar (independiente de la carnada, pero
cerca de ella). El transformador T1 es de salida para transistores con una impedancia entre 200 y 2000 ohm
y el ajuste de la frecuencia de la operación (que se obtiene experimentalmente) se efectúe con P1.

Mezclador de Audio con Fet

Este mixer emplea transis-

tores de efecto de campo (en
lugar del amplificador opera-
cional de otra ficha), lo que
permite la conexión de fuentes
de señales de diversos tipos.
Los potenciómetros recomen-
dados son los deslizantes y sus
valores pueden estar entre 1M
y 2M2. Los equivalentes del
2N3819, como el MPF102,
pueden usarse. Los cables de
entrada y salida deben ser
blindados para evitar la capta-
ción de zumbidos. Puede au-
mentarse el número de canales
de entrada.

Saber Electrónica

12

Uso de LEDs en el Sistema Picaxe
En la edición anterior explicamos cómo construir
una mascota virtual mediante el empleo de micro-
controladores PICAXE, en dicho artículo mencio-
namos que es posible “verificar” el funcionamien-
to de los diferentes componentes mediante la pro-
gramación de rutinas muy sencillas. En esta nota
veremos cómo se realizan estas rutinas y de qué
manera podemos tener “probadores de componen-
tes” de uso muy sencillo.
Por Ing. Horacio D. Vallejo
Sobre un trabajo de Revolution Education
Uso de LEDs en el Sistema Picaxe Ud. utilice al microcontrolador como
un elemento multipropósito y le sa-
que “el mayor jugo posible”.
Para que un microcontrolador de- Antes de explicar cómo se puede
sarrolle una tarea mediante la ejecu- realizar la prueba de los componen-
ción del programa que tiene grabado tes que trabajan con el microcontro-
en su memoria, es preciso que el mis- lador, daremos algunas consideracio-
mo esté alimentado y posea compo- nes generales sobre las fuentes de
nentes externos que permitan su fun- energía que usaremos para alimentar
cionamiento. Normalmente se em- a nuestro circuito.
plean resistencias, diodos emisores
de luz, capacitores, buzzers piezoe-
léctricos (zumbadores), interrupto- Baterías
res, etc.
El objetivo de esta nota es que ¿Qué es una batería?
Una batería es una
fuente de energía
eléctrica (es una
fuente de potencia
portátil). Las bate-
rías están consti-
tuidas por elemen-
tos químicos que
almacenan ener-
gía. Al conectarlas
a un circuito, esta
energía química se
convierte en ener-
gía eléctrica que
puede luego ali-
MONTAJE
mentar al circuito.
¿Qué tamaño de batería se utili-
zan en electrónica?
Las baterías vienen en todo clase
de tipos y tamaños. La mayoría de las
baterías consisten en un grupo de pi-
las, en donde cada pila provee cerca
de 1.5V (figura 1). Por lo tanto 4 pi-
las crean una batería de 6V y 3 pilas
una de 4.5V.
Como regla general, mientras
más grande es la batería, más tiempo
durará (ya que contiene más quími-
cos y por lo tanto será capaz de con-
vertir más energía). Una batería de
mayor voltaje no dura más que una
batería de menor voltaje. Por lo tan-
to, una batería de 6V formada por 4
pilas AA dura mucho más que una
batería PP3 de 9V (batería de 9V co-
mún), ya que por ser físicamente más
grande contiene una mayor cantidad
total de energía química. Por lo tanto,
aquellos equipos que requieren mu-
cha potencia para operar (por ejem-
plo un reproductor portátil de CDs, el
cual tiene un motor y un láser para
leer los CDs) siempre utilizarán pilas
AA y no baterías PP3.
Los microcontroladores PICAXE
Saber Electrónica
13

Figura 1
generalmente requieren entre 3 a 6V
para operar, y por lo tanto es mejor
utilizar una batería formada por tres a
cuatro pilas AA. Nunca utilice una
batería PP3 de 9V ya que la alimen-
tación de 9V puede dañar el micro-
controlador.
¿Qué tipo de batería debo utili-
zar?
Los distintos tipos de baterías
contienen diferentes químicos. Las
baterías de carbón-zinc son las más
baratas, y son adecuadas para utili-
zarse en muchos circuitos de micro-
controladores. Las baterías alcalinas
son más costosas, pero tienen una vi-
da mucho más larga y se las debe em-
plear cuando se necesita alimentar
dispositivos que requieren mucha co-
rriente tales como motores. Las bate-
rías de litio son mucho más costosas
pero tienen una larga vida, y por lo
tanto se utilizan comúnmente en cir-
cuitos de computadoras, videocasete-
ras, etc. Otro tipo de baterías son las
baterías recargables, las cuales pue-
den recargarse cuando se agotan. Es-
tas están hechas, usualmente, de ní-
quel y cadmio (Ni-cad) ó de hidróxi-
do de metal cadmio (NiMH).
Atención:
Nunca haga corto-circuito en los
terminales de una pila o una batería.
Las baterías alcalinas y las recarga-
bles pueden suministrar corrientes
Saber Electrónica
14
Montaje
muy grandes, y pueden calentarse
tanto que pueden llegar a “explotar”
o derretir la carcasa. Siempre asegú-
rese de conectar la batería en el sen-
tido correcto (rojo positivo (V+) y
negro negativo (0V ó tierra)). Si las
baterías se conectan al revés el mi-
crocontrolador corre peligro de ca-
lentarse y dañarse.
Los paquetes de baterías se co-
nectan a menudo, al circuito integra-
do mediante cables con conectores
adecuados. Asegúrese siempre que
los cables rojo y negro estén conecta-
dos en la dirección correcta. También
es de mucha utilidad pasar los cables
de la batería a través de los agujeros
del tablero antes de soldarlos en su
lugar (esto proveerá una unión mu-
cho más fuerte la cual será mucho
menos propensa a soltarse).
Nunca use una batería PP3 de 9V
para alimentar directamente a un mi-
crocontrolador, ya que el mismo sólo
trabaja con voltajes entre 3 y 6V.
Algunos soportes de baterías pe-
queñas requieren la soldadura de ca-
bles a contactos metálicos en la caja.
En este caso debe ser muy cuidadoso
de no sobrecalentar los contactos me-
tálicos. Si los contactos se calientan
mucho, derretirán el plástico que los
rodea y por lo tanto se caerán. Una
buena manera de prevenir esto, es pe-
dirle a un amigo que sostenga los
contactos metálicos con una pinza
pequeña. Las pinzas actuarán como
un disipador de calor y ayudarán a
evitar que el plástico se derrita.
Diodo Emisor de Luz
¿Qué es un LED?
Un Diodo Emisor de Luz (LED)
es un componente electrónico que
emite luz cuando la corriente pasa a
través de él. Un LED es un tipo de
diodo especial. Un diodo es un com-
ponente que sólo permite el flujo de
corriente en una dirección. Por lo
tanto al utilizar un diodo, el mismo
debe estar conectado en la dirección
Microcontroladores y PICAXE
Un microcontrolador del sistema PICAXE
puede ser de 8, 18, 28 o 40 terminales o
más, internamente dentro de su encapsu-
lado, posee como equipamiento mínimo
un microprocesador, memoria RAM, y
distintas versiones de memoria ROM. Los
microcontroladores más avanzados,
aparte de lo mencionado anteriormente,
también llegan a poseer temporizadores
ADC, DAC, Comunicación en paralelo,
USAR, etc.
Un microcontrolador, desde el punto de
vista de operación, puede considerarse
como si fuera una PC, ya que cuenta con
el conjunto básico de implementos que
necesita para realizar sus funciones, esto
es, microprocesador, disco duro, memo-
ria RAM, etc. Clásicamente, cuando pro-
gramamos un microcontrolador, de forma
implícita se tiene que desarrollar un pro-
grama que trabaja a manera del BIOS de
una PC, ya que lo primero que debemos
tomar en cuenta es la configuración de
sus puertos, ya sea como de entrada o de
salida, configurar sus demás herramien-
tas como pueden ser los temporizadores,
los ACD, etc.
Han aparecido en el mercado sistemas de
desarrollo que permiten la programación
del microcontrolador de una manera re-
lativamente fácil, en la cual se puede
emular el proceso que nos interesa desa-
rrollar. Para la mayoría de estos sistemas
de desarrollo, una vez que se tiene termi-
nada la aplicación, el paso siguiente es
armar el prototipo e insertar el microcon-
trolador debidamente programado. Ten-
ga en cuenta que para programar micro-
controladores PICAXE no es preciso que
compre programa alguno para empezar
a trabajar, dado que lo puede bajar gra-
tis de Internet, además, Ud. puede armar
el cable de conexión a la PC y la placa de
circuito impreso del dispositivo que desee.
Quien ha utilizado estos microcontrolado-
res PICAXE, puede constatar lo sencillo
que resulta su programación, el sistema
de desarrollo PICAXE hace las cosas to-
davía más sencillas para el programador.
 Uso de LEDS en el Sistema PICAXE
correcta. La pata positiva (ánodo) de ¿Cómo se usan los LEDs?
un LED es más larga que la pata ne- Los LEDs sólo necesitan una pe-
gativa (mostrada por una barra en el queña cantidad de corriente para ope-
símbolo). La pata negativa también rar, esto los hace mucho más eficien-
posee un extremo plano en la cubier- tes que las lamparitas eléctricas (esto
ta plástica del LED. En la figura 2 se significa, por ejemplo, que si se tu-
puede observar el aspecto y el símbo- viera una alimentación por baterías
lo de un led. un LED alumbraría por mucho más
tiempo que una bombilla eléctrica).
Si se pasa demasiada corriente por un
LED el mismo se puede dañar, es por
esto que los LEDs normalmente se
Figura 2 utilizan junto con una resistencia en
serie, para protegerlos de corrientes
excesivas.
El valor de la resistencia requeri-
da depende del voltaje de la batería
utilizada. Para una batería de 4.5V se
puede utilizar una resistencia de
330Ω (figura 3), y para una batería de
3V lo apropiado es una resistencia de
120Ω.
¿Para qué se utilizan los LEDs?
Los LEDs se utilizan principal- ¿Cómo se conecta un LED a un
mente como luces indicadoras. Los microcontrolador?
LEDs rojos y verdes se utilizan co- Debido a que el LED sólo requie-
múnmente, en artefactos electrónicos re una pequeña cantidad de corriente
tales como televisores para mostrar si para operar, el mismo se puede co-
el televisor está encendido o si esta nectar directamente entre un pin de
en el modo stand-by (en espera). Los salida del microcontrolador y 0V (sin
LEDs están disponibles en una varie- olvidar incluir la resistencia en serie
dad de colores diferentes, incluyendo para protección).
rojo, amarillo, verde y azul. Existen
también LEDs ultra-brillantes, los
cuales se utilizan en luces de seguri-
dad tales como las luces intermiten- Figura 3
tes utilizadas en bicicletas. Los LEDs
infrarrojos producen una luz infrarro-
ja que no es visible al ojo humano,
pero que puede utilizarse en disposi-
tivos tales como mandos a distancia
de equipo de video.
Tabla 1: Programa para encender y apagar un led 15 veces
Main:
For b1 = 1 to 15 ; inicio de un bucle
High 0 ; se pone en alto la salida “0”
Pause 500 ; se hace una pausa de medio segundo
Low 0 ; se pone en estado bajo la salida “0”
Pause 500 ; se hace una pausa de medio segundo
Next b1 ; se continúa con el bucle hasta que termine
End ; fin del programa
¿Cómo se prueba el LED con el
microcontrolador?
Después de conectar el LED, el
mismo puede probarse utilizando un
simple programa tal como el siguien-
te:
Main:
High 0
Wait 1
Low 0
Wait 1
Goto main
Este programa debe encender y
apagar el LED (conectado al pin de
salida 0) una vez por segundo. Si el
LED no funciona verifique:
Qué es PICAXE
El sistema de desarrollo PICAXE hace las
cosas todavía más sencillas para el pro-
gramador, ya que cuenta con dos opcio-
nes de diseñar una aplicación: una por
medio de diagramas de flujo y otra por
medio de “BASIC”, y aunque esto no es
ninguna novedad, (ya que estas herra-
mientas existían con anterioridad), lo ven-
tajoso del PICAXE radica en el hecho de
que se trata de un microcontrolador PIC
que, en un segmento de memoria ROM
interna le ha sido grabado desde su fa-
bricación, un firmware a manera de BIOS
que simplifica la forma de programarlo.
Al igual que en todos los sistemas de de-
sarrollo, existen ya predefinidas toda una
serie de tarjetas de prácticas sobre las
cuales podemos emular las aplicaciones
que hemos diseñado, pero gracias al
firmware que poseen los microcontrola-
dores PICAXE “se puede armar la aplica-
ción completa incluyendo al microcon-
trolador”, y sobre la aplicación progra-
marlo sin necesidad del sistema de desa-
rrollo, ni del circuito programador de mi-
crocontroladores .
De hecho, el sistema PICAXE hace más
accesible la programación de microcon-
troladores a todas aquellas personas que
tan sólo cumplan con el único e indispen-
sable requisito que es el de querer apren-
der.
Saber Electrónica
15
 Montaje
1. que el LED esté conectado en
el sentido correcto. Figura 4
2. que se esté utilizando la resis-
tencia correcta.
3. que se esté utilizando el núme-
ro de pin correcto dentro del progra-
ma.
4. que todos los componentes es-
tén bien soldados.

Para la prueba, se puede emplear

el circuito de la mascota explicado en
la edición anterior y que reproduci-
mos en la figura 4.
El programa de la tabla 1 encien-
de y apaga 15 veces al LED conecta-
do al pin de salida 0 utilizando una
técnica de programación BASIC lla-
mada “bucle for...next” (esta técnica
no puede utilizarse con organigra-
mas). El número de veces que el có-
digo debe repetirse, se almacena en
la memoria del chip PICAXE utili-
zando una “variable” llamada b1 (el
PICAXE tiene 14 variables nombra-
das de b0 a b13). Una variable es un
“registro de almacenamiento de nú-
meros” dentro del microcontrolador
que el mismo puede utilizar para al-
macenar números a medida que el
programa se ejecuta.
Le aconsejamos que lea el artícu-
lo de la edición anterior, que baje de
Internet el programa para trabajar
con PICAXE y realice sus propios
“ejemplos”. Si no tiene la edición an-
terior y los programas para trabajar
con los microcontroladores PICA-
XE, puede bajarlos sin cargo de
nuestra web: www.webelectronica-
.com.ar, haciendo click en el ícono
password e ingresando la clave: “pi-
caxe212”.
En la próxima edición veremos
cómo se emplean otros componentes
con el sistema de microcontroladores

Saber Electrónica

16
 MONTAJE

Nano Robot
Sigue Líneas Simplificado
Una constante entre las consultas de los lectores
es la preocupación de que, al construir su mini
robot, no tengan los conocimientos suficientes
para lograrlo y dar los ajustes finales, también
que los componentes sean de fácil obtención
junto con un funcionamiento óptimo. Suena a
pedir demasiado pero no lo es, y como conse-
cuencia de ello, es este sigue líneas simplificado
que reúne todas esas características y lo
podemos construir en unos cuantos pasos.

AUTOR: ING. JUAN CARLOS TÉLLEZ BARRERA

e-mail: jctellez@saberinternacional.com.mx

e da gusto que aquellos que de funcionamiento, así será mucho el móvil intentará buscar la línea ha-

M me consultan están tomando

la mini robótica como un
trampolín para aprender electrónica,
es más, algunos me han comentado
que están partiendo de cero y que
desean aprender electrónica arman-
do su móvil, y si, la electrónica es un
aprendizaje progresivo y deseamos
incursionar de una manera sencilla y
sobre todo que sea entendible, es
por ello que recurrí en mi diseño, al
empleo de Lógica Digital. Si el lector
desea ampliar el conocimiento en es-
ta área, puede adquirir alguno de los
especiales de la revista donde pueda
estudiar los fundamentos básicos de
ésta, de esa manera este artículo se-
rá mucho más sencillo y dará la pau-
ta para probar con temas más avan-
zados, incluyendo microcontrolado-
res.
Usemos una metodología simple
y ordenada, primero debemos definir
las funciones que realizará nuestro
móvil para establecer las condiciones
más sencillo llegar al circuito idóneo.
Nuestro móvil de las ediciones ante-
riores sólo seguía una línea negra
sobre fondo blanco, en caso de que
el móvil se saliera de la linea, simple-
mente dejaba de funcionar y no tenía
la posibilidad de rastrearla de nuevo.
Entonces establezcamos esa condi-
ción como parte del comportamiento
del móvil, cuando salgan de la línea
TOTALMENTE los sensores que vi-
ren hasta que la encuentre de nuevo.
Quiero decir que si los sensores sa-
len hacia la derecha o izquierda, que
tan sólo detenga el movimiento de la
rueda respectiva y así retornará al
camino a seguir de manera normal,
esta función es muy útil cuando las
curvas son muy cerradas o que algu-
no de los motores sea un poco rápi-
do y se salga del camino, como co-
múnmente pasa en un móvil de este
tipo por su sencillez.
Lo anterior nos indica que si salen
hacia la izquierda o hacia la derecha,
cia el lado contrario de donde se sa-
lió, es decir que si sale a la derecha
totalmente que vire hacia la izquier-
da, si lo hace hacia la izquierda que
vire a la derecha, esto dependerá del
orden en los cuales los sensores, en
este caso dos, salgan de la línea. Co-
mo condición inicial es que inicie el
recorrido con los sensores sobre la lí-
nea, de esa manera nuestro simple
circuito estará en condiciones de
operar, de lo anterior deducimos que
debe tener “memoria” para recordar
cuál de los dos sensores salió de la
línea primero, de esa manera si el
móvil sale de la línea y los dos sen-
sores no lo detectan, “recuerde” ha-
cia dónde debe ir. Como es simple y
con dos entradas, podemos imple-
mentar nuestro circuito con un Flip-
Flop R-S, y para que nuestro circuito
sea aún más sencillo, lo armaremos
con dos compuertas NAND, de
acuerdo a la tabla de verdad que im-
plementamos. El estado de memoria

Saber Electrónica

17

Figura 1
Figura 2
Figura 3
se dará solo cuando las entradas
sean un “1” lógico, si ambas entradas
son “0” lógico las dos salidas del Flip
Flop serán uno, (a este estado se le
Saber Electrónica
Montaje
puede llamar estado prohibido) si
SET lo llevamos primero a “1” Q será
“0” y Q` será “1”, si a continuación
Reset se lleva a “1” la salida se con-
servará y por lo tanto, el estado de
memoria se dará. Si realizamos lo
anterior pero empezando por RESET
y luego pasamos por SET los esta-
dos de salida serán invertidos, por lo
tanto el estado de memoria depende-
rá de cuál sensor salga primero de la
línea. Un Flip Flop implementado con
dos NAND tiene la peculiaridad de
que la activación se da por los nive-
les bajos, razón por la cual el estado
inicial permitido a las entradas deba
ser “1” lógico, esto para no causar
confusión en el análisis de la tabla de
la figura 1.
Por lo tanto para que se dé la
condición para que avance hacia de-
lante, es que las entradas R y S de-
ben ser “0”, que es cuando los senso-
res están detectando la línea, que en
este caso ahora será blanca sobre
fondo negro, y usando el circuito de
la figura 2 tendremos en el resistor de
10 kohm (R2 y R5) que está como
salida del fotodiodo infrarrojo una
caída de voltaje que interpretaremos
como “1” lógico, y tenemos que inver-
tir el estado colocando un simple in-
versor. Ahora las salidas del Flip Flop
serán “1” lógico con lo cual podemos
llevar a saturación a un transistor y
así poner en marcha cada motor. Si
alguno de los sensores sale de la lí-
nea, el resistor de 10 kohm entregará
un “0” lógico que pasando por el in-
versor será “1” y el funcionamiento
será como el descrito para el Flip
Flop. De esa manera se detendrá el
motor respectivo para que nuestro
móvil pueda regresar a la línea “re-
cordando” hacia donde podrá virar.
La colocación de los sensores
con respecto a los motores en nues-
tro pequeño móvil, debe ser que el
sensor 1 esté del lado opuesto del
motor 1 y el sensor 2 del lado contra-
rio al motor 2, esto es similar al sigue-
líneas de los primeros artículos, ver
figura 3.
Los emisores deben colocarse al
centro y los receptores a los lados,
los sensores deben ser colocados de
tal manera que no sobresalgan del
ancho de una cinta de aislar plástica.

18
 Nano Robot Siguelíneas Simplificado
¿Por qué en vez de un Flip Flop
integrado se usaron dos compuertas
NAND?
Primero porque algunos Flip Flop
establecen algunos estados prohibi-
dos al aplicar el mismo estado lógico
a las entradas, y el implementarlo
con dos NAND me facilitó el estable-
cer la lógica de funcionamiento de
acuerdo a mis necesidades, y porque
necesito también dos inversores y
puedo implementarlos fácilmente al
cortocircuitar las dos entradas de una
NAND.
Además, de esa manera uso UN
SOLO INTEGRADO, de otra forma
tendría la necesidad de usar dos C.I.,
con lo anterior obtuvimos la simplici-
dad de circuito.
¿Entonces puedo usar Lógica
TTL para este diseño?
No, el diseño es para implemen-
tarlo con CMOS ya que así tendre-
mos la libertad de usar voltajes de ali-
mentación desde 3 a 6 Volt con el
mismo circuito, así no tendremos sor-
presas al disminuir un poco el nivel
de baterías y podremos usar cual-
quiera entre ese rango, además que
los niveles lógicos en esta tecnología
se adecúan a los niveles de voltaje
de alimentación, y podemos activar
con relativa facilidad la etapa de tran-
sistores.
¿Por qué aquí no se usan amplifi-
cadores operacionales
para el ajuste de umbral?
Para acoplar la salida
de los sensores con el
Flip Flop se usó un inver-
sor implementado con
una NAND. Al usar el C.I.
4093 tiene la característi-
ca de ser con entrada
Schmitt Trigger, lo cual in-
ternamente establece
umbrales de cambio, y a
su vez minimiza errores
de funcionamiento por rui-
do, además de que al te-
ner a la entrada un resis-
tor de 10 kohm aterrizado,
lo interpreta como un “0” lógico al no simplicidad, los motores deben llevar
haber prácticamente corriente circu- forzosamente reducción mecánica.
lante a través de él. Intenten hacer lo
mismo con un inversor TTL y se da- ¿Y los sensores deben ser
rán cuenta que la corriente saliente CNY70?
de la entrada provoca una caída de Para este diseño y para su tran-
tensión en el resistor que produce ca- quilidad no los usé, tan sólo conseguí
si un “1” lógico y por consecuencia no dos sensores infrarrojos interruptivos
funciona. (figura 4) que se pueden conseguir
con mayor facilidad, el emisor y re-
¿Es posible cambiar la etapa de ceptor están pareados, y los coloqué
potencia del motor por algo de mayor uno al lado del otro “emulando” al
capacidad? CNY70, claro que deben respetar la
Si usé transistores 2N2222, es distancia con la superficie para que
porque los mecanismos que utilicé no sea mayor a 3 milímetros y los po-
tienen motores muy eficientes que no larice como el circuito mostrado. Con
consumen gran corriente y son pe- las hojas de especificaciones del
queñitos, lo cual pueden apreciar en sensor interruptivo podemos determi-
la foto, si desean usar motores de ju- nar la configuración de sus compo-
guete de mayor capacidad tendrán nentes y podemos usar algunos que
que usar una etapa Darlington, ade- sean descontinuados que cuestan
más puntualizo que aun a pesar de la muy poco dinero. No usen emisores y
receptores de otro tipo (encapsulado
Figura 4
tipo led) ya que la dispersión del en-
capsulado no permite un correcto
funcionamiento. En caso de que con-
sigan los CNY70 o algún equivalen-
te, pueden probar y el funcionamien-
to será prácticamente el mismo.
¿Por qué ahora usa línea blanca
en fondo negro?
Mas que nada es por cuestión
técnica, ya que algunos eventos es-
tablecen como pista para la prueba
esas características, si desean que
funcione sobre una pista blanca con
línea negra es sencillo, só-
Figura 5 lo adicionen otro inversor
antes de cada entrada del
Flip Flop. También podrían
simplemente, eliminar el in-
versor y usar solo el Flip
Flop, lo cual no aconsejo
por la posibilidad de erro-
res ya que el primer inver-
sor es para acoplar el sen-
sor de la etapa lógica.
Originalmente por la senci-
llez, no está proyectado un
circuito impreso y el prototi-
po se armó sin éste en
unos cuantos minutos,
usando bases DIP para no
Saber Electrónica
19

Figura 6
dañar el C.I. y usando otros dos a
manera de “Protoboard” y montar los
sensores y el cableado, el armar el
circuito de esta manera permite com-
pactar el prototipo y reducir peso, es-
ta es una técnica comúnmente usada
en robótica BEAM y robots de reduci-
das dimensiones (figura 5), así el lec-
tor podrá armarlo en poco tiempo y
verlo funcionar, si desea armarlo en
impreso recomiendo una tableta uni-
Saber Electrónica
20
Montaje
versal de muy reducidas dimensio-
nes. Prácticamente todos los ele-
mentos los encontré en mi mesa de
trabajo y los motores con mecanismo
de reducción los reciclé de unos pe-
queños carros de control inalámbrico.
Como consejo final insisto, busquen
entre sus cosas y seguramente entre
juguetes en desuso, pequeños walk-
man y uno que otro aparato inservi-
ble, tienen una fuente vasta de ele-
mentos para crear un robot. Quizá
este proyecto a pesar de ser muy
sencillo electrónicamente, tenga el
inconveniente mecánico que es difícil
a veces implementar, usen su imagi-
nación y estoy seguro que podrán lo-
grar un buen proyecto. En la figura 6
tenemos un par de imágenes del mó-
vil, nótese la sencillez y la ausencia
de circuito impreso y el montaje en
bases DIP. ✪
 INFORME ESPECIAL

CES 2005
La Exposición Electrónica de Consumo
Del 6 al 9 de enero de 2005 se realizó, la gran Exposición de Elec-
trónica de Consumo que todos los años reúne aproximadamente
en esta fecha, a los más prestigiosos fabricantes de productos
electrónicos para el hogar. También este año, Saber Electrónica
estuvo presente para informar a nuestros lectores sobre las nove-
dades presentadas en esta importante muestra que reunió a más
de 2400 expositores de 110 países en una superficie de 150.000
metros cuadrados. La exposición fue visitada por 140.000 perso-
nas de todo el mundo. A continuación nuestro informe.

Por Egon Strauss

os rubros más Importantes de la cos del hogar, especialmente aque- Electrónica Móvil

L Exposición CES 2005. El acce-

so a la muestra, durante años a
cargo de buses especialmente fleta-
llos que están tradicionalmente en el
living de la casa. Entre los 30 diferen-
tes rubros de la muestra sobresalen
Wireless (Sistemas Inalámbricos)

Cada jornada de la Exposición posee

dos para el evento, es ahora reem-
plazado por el nuevo Monorail, un
trencito elevado que une el centro de
Las Vegas con el Centro de Exposi-
ciones, recogiendo en su recorrido a
todos los visitantes desde sus hote-
les. En la figura 1 vemos el aspecto
de este monorail que fue inaugurado
en el 2004 y transporta unos 50.000
pasajeros por día en su recorrido de
6.3 km y sus 7 estaciones.
Pero vayamos a la exposición propia-
mente dicha. En la figura 2 vemos a
los integrantes del comité directivo
de la CES en la ceremonia del corte
simbólico de tijera de la cinta, que
abre el paso a la exposición.
En ella se dan a conocer productos
que se venden en los Estados Uni-
dos por la suma de 108.000 Millones
de Dólares y se comprende el interés
de cada fabricante. En la misma se
destaca la tendencia a la digitaliza-
ción de todos los servicios electróni-
los siguientes: un rico programa de presentaciones
de productos y de sus creadores.
Audio Personajes de renombre mundial co-
Imágenes Digitales mo Bill Gates de Microsoft, Craig Ba-
Nuevas Tecnologías rret de Intel y Ron Garriques de Mo-
Videogames torola, presentaron en cada caso sus
Redes en el hogar productos específicos.
Teatro y Video en el Hogar
Audio:
Entre las numerosas manifestacio-
nes originales de audio se presenta
el sillón musical-centro de living, mo-
delo RX-2, que posee prestaciones
como sonido envolvente 5.1, videos,
videogames, y música mediante dis-
cos DVD-A de audio. En la figura 3
vemos el aspecto de dicho sillón.
Imágenes Digitales:
Son numerosas las cámaras fotográ-
ficas y de filmación que se presentan
en la CES-2005. Tomamos como
Figura 1 ejemplo típico un modelo de Olym-
pus.

Saber Electrónica

21
 Informe Especial
con su laser triple. El significado del
Blue-Ray no es solamente la mayor
capacidad de almacenaje para el ci-
ne o teatro del hogar, sino más aún
su significado en el almacenaje de
datos en computadoras PC. En el
mercado de entretenimiento el Blue-
Ray permite grabar películas de largo
metraje completas y con una calidad
de imagen de HDTV (High Definition
TV). Para aquellos amigos lectores
que desean conocer más sobre el
tema les recomendamos el libro
“HDTV” por Egon Strauss, Editorial
QUARK.
Figura 2
Juegos y Juguetes Digitales.
En los juguetes digitales se destaca
Con un cuerpo resistente y robusto po Blue-Ray permite una grabación un robot de Wow Wee, llamado Ro-
en aleación de magnesio, los 7.1 mi- de 25 Gigabytes en discos de una so- bosapiens V2, que vemos en la figu-
llones de pixels de la C-7070 WIDE la cara y de 50 Gigabytes en dos ca- ra 5. Este modelo se vende en 200
ZOOM de Olympus, cuyo aspecto ras. Ya se ofrecen unidades con laser dólares americanos y posee algunas
observamos en la figura 4, propor- triple (infrarrojo, rojo y azul) para gra- prestaciones notables. Todos sus
cionan las herramientas necesarias bar y leer discos CD, DVD y Blue- movimientos son más fluidos que
para lograr una gran versatilidad y la Ray. El modelo OPU81 de Philips otros modelos anteriores del muñe-
excelencia en todas las facetas de fo- permite justamente esta posibilidad co, que vemos en la figura 5, puede
tografía. Un objetivo de alta cali- sentarse, levantarse y acostarse.
dad (1:2.8-4.8) con elementos Figura 3 Además, Robosapiens V2 tiene
asféricos y ED ofrece un rango sensores y capacidad de comuni-
focal que comienza en un gran cación y puede levantar objetos
angular de 27 mm y llega hasta bastante pesados, comparado
los 110 mm (equivalente en 35 con su tamaño de 81 cm de altu-
mm), para una potencia de zoom ra. El robot puede pronunciar al-
óptico de 4x. Se incorpora por gunas palabras y con su seguidor
primera vez en una cámara com- de laser puede seguir una línea
pacta Olympus el sistema de au- dibujada en el piso. En general
tofoco especial dual de 143 pun- se pudieron observar todas las
tos que permite mediciones pre- variantes de última generación de
dictivas y seguimiento automáti- los juegos X-Box, PS2, PS1 y Ga-
co. De este modo, se asegura me Cube. En la línea de juegos
que las imágenes tengan una ni- manuales se destacan Gizmon-
tidez increíble, incluso si los su- do, Gameboy de Nintendo y PSP
jetos se mueven. Naturalmente, de Sony. Debemos destacar que
disponemos de pleno control el nuevo Gizmondo posee capa-
manual para asegurarnos que no cidad para reproducir videos y
hay ningún límite a la creatividad música, posee funciones de tele-
y para aprovechar las capacida- fonía y mensajes, una cámara fo-
des excepcionales de la cámara. tográfica incorporado y un siste-
Otra novedad absoluta es la in- ma GPS (Global Positioning Sys-
troducción en escala industrial tem). En la figura 6 vemos el as-
de un reproductor de discos Su- pecto de este juego tan completo.
per-DVD que se usan con un ra- Conviene recordar que el servicio
yo laser de color azul. Este equi- Figura 4 GPS es un sistema de navega-

Saber Electrónica

22
 La Exposición CES 2005
ción terrestre global basado en el
uso de 24 satélites que orbitan so-
bre la Tierra en seis órbitas de
21.000 km de altura. La recepción
de las señales de cuatro de los
satélites, permite navegar en Tie-
rra con una exactitud de muy po-
cos metros al efectuar en forma
totalmente automática los cálcu-
los de latitud, longitud y altitud pa-
ra cada receptor. Se usa como
base para estos cálculos las mi-
núsculas diferencias de tiempo en
la recepción de las señales de los
cuatro satélites y un reloj sincroni-
zado en cada uno de los satélites.
Debemos tomar en cuenta varios
aspectos de este notable servicio
permanente, entre ellos que pue-
de estar afectados en ciertas cir-
cunstancias por señales “fantas-
mas” similares a las de la televi-
sión, lo que puede producir lectu-
ras poco confiables. Además, al
tratarse de un servicio global ma-
nejado por las fuerzas armadas
de Estados Unidos, también bajo
ciertas circunstancias este servi-
cio puede ser alterado artificial-
mente, produciendo lecturas erró-
neas. Estas alteraciones pueden pro-
ducirse cuando por ejemplo proyecti-
les o misiles guiados por control re-
Figura 5
Figura 6
moto en base al GPS, amenazan im-
pactar a un blanco protegido.
A pesar de estos inconvenientes pa-
sajeros, la incorporación de este ser-
Figura 7
vicio de GPS en un videogame
que se puede llevar a cualquier
parte, incluso a bordo de algún ve-
hículo, parece asombroso y pro-
metedor.
Teatro y Video del Hogar.
La empresa Rosen Entertainment
Systems presenta el modelo A10
como centro de entretenimiento,
provisto de un monitor de 10.2
pulgadas (26 cm) en formato 16:9,
un reproductor de discos CD y
DVD integrado, cinco videogames
integrados, controlador dual de
zonas, un modulador de FM de 16
canales, un repetidor infrarrojo
frontal y muchas prestaciones
más. En la figura 7 vemos este
modelo.
Entre los modelos más avanzados
de televisores para el hogar se
destaca un modelo de pantalla de
80 pulgadas (203 cm), fabricado
por los gigantes de la Electrónica
de Consumo, Panasonic, Sam-
sung Electronics Co. Ltd., y Thom-
son-RCA Los displays usado en
estos equipos varían entre Pane-
les LCD (Liquid Crystal Display) y
PDP (Plasma Device Panel) para
pantallas planas de gran tamaño, po-
ca profundidad y de alto brillo y con-
traste. El modelo de Samsung posee
una pantalla PDP con una resolución
de HD (High Definition) con 1920 x
1080 pixels en exploración progresi-
va y con una relación de aspecto de
16:9. El brillo o luminosidad de la
pantalla es de 1000 cd/m2 (candelas
por metro cuadrado) con una tasa de
contraste de 2000:1. En la figura 8
vemos un modelo de Samsung expe-
rimental de 102 pulgadas (260 cm).
Otras marcas que exponían recepto-
res de TV y sus accesorios afines,
eran Denon, Dolby, Marantz, Mons-
ter Cable, Panasonic, Philips, Pio-
neer, Samsung, Sharp, Sony, THX,
Toshiba y Zenith.
En la figura 9 vemos un modelo de
Sharp 65 pulgadas (165 cm) con
pantalla de LCD completamente pla-
na.
Saber Electrónica
23
 Informe Especial
cado a los diferentes ar-
chivos de Bluetooth.Se in-
tegra con el Windows Ex-
plorer para mayor facili-
dad en el uso.Tarjetas
PCMCIA (Personal Com-
puter Memory Card In-
dustry Association) permi-
ten una potencia de salida
mayor lo que aumenta el
Figura 9
rango de alcance. Exce-
Figura 8
lente pasaje de datos lo
Redes en el Hogar. que acelera la información. Con res-
pecto al nombre curioso del sistema,
Para las redes domésticas puede re- se indica que el mismo está nombra-
sultar sumamente conveniente un do por un rey danés del siglo 10 que
disco rígido de reducido tamaño. Uno logró pacificar varios países de la re-
de estos dispositivos fue presentado gión y así contribuir a la unidad de los
por Hitachi y lo vemos en la figura 10. hombres, detalle que se espera tam-
Se trata de una construcción miniatu- bién del sistema Bluetooth de comu-
rizada con una capacidad de 10 Gi- nicaciones inalámbricas. La investi-
gabytes cuyo tamaño increíblemente gación básica y el desarrollo del sis-
reducido puede apreciarse en esa fi- tema, se debe a la empresa CSR
gura. El dispositivo puede conectarse (Cambridge Silicon Radio).
a cualquier puerto USB 2.0. Otra em-
presa, Seagate, está ofreciendo un Conclusiones.
Figura 10 La exposición CES-2005 de Las Ve-
producto similar, pero con una capa-
cidad de solo 5 GB.Las redes hoga- gas demostró una vez más la impor-
reñas permiten la transmisión inalám- Figura 11 tancia de estas reuniones profesiona-
brica de toda clase de espectáculos les con expositores y visitantes de to-
auditivos y visuales a cualquier habi- do el mundo y la posibilidad de cono-
tación del hogar. Si bien esta posibili- cer de antemano los productos de
dad es más apreciada en los Estados avanzada que cada marca piensa in-
Unidos con sus hogares suburbanos troducir durante el año.
inmensos para nuestras costumbres, Además de los ya mencionados lide-
estamos seguros que en nuestro país res de la industria electrónica mun-
también habrá un grupo de usuarios dial, Bill Gates de Microsoft, Craig
interesados en este servicio. Barret de Intel y Ron Garriques de
Motorola, se hicieron pre-
Wireless Figura 12 sentes los directivos más
En el rubro de los siste- importantes de la industria
mas inalámbricos, se des- electrónica, como por ejem-
taca el sistema “Blue- plo Carly Fiorina, presidente
Tooth” que permite la inco- de Hewlett Packard, que ve-
nexión inalámbrica de va- mos en la figura 11, para in-
rias posiciones dentro del troducir sus productos.
hogar. Ya son numerosos Para finalizar mostramos en
las marcas que tienen figura 12 un grupo de visi-
equipos compatibles en el tantes a la Exposición CES-
mercado con las ventajas 2005 escuchando las expli-
de este servico. caciones de uno de los mu-
Interfaz Intuitiva con el chos representantes de los
usuario. Software fácil de numerosos productos exhi-
configurar. Acceso codifi- bidos. ✪

Saber Electrónica

24
 La Revista del Técnico Montador y Reparador

EDITORIAL
QUARK

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tos de prestar un servicio al lector, y no entrañan responsabilidad de nuestra parte. Está prohibida la reproducción total o parcial del ma- Luis H. Rodríguez
terial contenido en esta revista, así como la industrialización y/o comercialización de los aparatos o ideas que aparecen en los menciona-
dos textos, bajo pena de sanciones legales, salvo mediante autorización por escrito de la Editorial. Publicidad
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Tirada de esta edición: 12.000 ejemplares.

Curso de Fuentes Conmutadas - Lección 6
Los Bloques de Protección y
Control de la Fuente
En este artículo agregaremos las redes
de corrección del primario y secunda-
rio de la fuente que analizamos en la
edición anterior, luego veremos cómo
se inserta y qué requisitos deben cum-
plir las protecciones de corriente y ten-
sión de nuestra fuente. De esta mane-
ra, ya tendremos “completa” la fuente
virtual y podremos simularla en un la-
boratorio virtual.
Introducción
Los bloques básicos de una fuen-
te deben completarse con los blo-
ques de protección y control. Sin
ellos la fuente no podría funcionar
más que unos instantes; la mayor
parte de las diferencias entre las
fuentes se encuentran en estos cir-
cuitos y por ello deben ser estudia-
dos en profundidad.
Otros de los inconvenientes con
que se encuentra habitualmente un
reparador es la falta de oscilogra-
mas. Cualquier reparador con expe-
riencia sabe, que si tiene dos TVs
iguales para reparar, tiene un trabajo
mucho menos complejo que si tiene
que imaginarse las formas de onda y
las tensiones continuas. Si se puede
conseguir el manual de service y
existe el oscilograma que necesita-
mos tenemos el problema resuelto.
Pero eso no siempre es posible.
Por: Ing. Alberto Horacio Picerno
Desde aquí proponemos una so-
lución diferente y muy moderna que
estamos seguros que es la solución
que van a adoptar todos los fabrican-
tes en el futuro. El uso de los labora-
torios virtuales. Si una fuente tiene
su circuito simulado es como tener
un TV mellizo en la estantería que
nos permite comparar oscilogramas,
tensiones continuas y otras cosas.
Inclusive podríamos decir que en
cierto sentido es mejor porque en el
laboratorio virtual podemos probar
cosas que no se pueden probar en el
caso real.
El problema que suele presentar-
se para realizar las simulaciones, es
que los fabricantes de integrados es-
pecíficos aún no entregan las simula-
ciones de los mismos y es muy im-
probable que existan en las librerías
del laboratorio virtual. Pero si la fuen-
te no utiliza integrados o tenemos el
circuito interno de los mismos, se los
Service y Montajes, pág
SERVICE
e-mail: picernoa@fullzero.com.ar
puede virtualizar aunque sea un es-
fuerzo muy grande.
En el caso de nuestra fuente di-
dáctica ese problema no existe y
siempre que podamos vamos a en-
tregar las simulaciones de todas las
fuentes que analizaremos aquí. Esta
entrega será un ejemplo de este mo-
do de trabajo. Ud. podrá bajar los ar-
chivos de la página de nuestra revis-
ta y revivir el funcionamiento de la
fuente como si estuviera a mi lado
con un osciloscopio y la fuente arma-
da realmente.
Circuitos de Amortiguación
(Snubber Circuit)
El circuito básico de la entrega
anterior puede completarse con el
agregado de tres redes de snubber
que mostramos en la figura. En la fi-
gura 1 agregamos la red más impor-
3
29

tante que es la red de protección por
tensión de la llave electrónica.
Con el agregado de la red de
snubber superior, los oscilogramas
sobre la llave se modifican de modo
tal que ya no existe el pico de sobre
tensión que podría quemar la misma.
Observe la figura 2 y 3 en donde se
Service y Montajes, pág
30
Service
Figura 1
Figura 2
pueden apreciar los oscilogramas
mas importantes que son la tensión
sobre la llave, la corriente por la lla-
ve, la corriente por el diodo auxiliar y
la tensión del secundario.
El primer oscilograma es la señal
sobre la llave que utilizamos como
referencia. Observe que cuando la
4
llave está abierta la tensión
es alta y del valor calculado
en la entrega anterior de
356V. En cuanto a la co-
rriente máxima se puede
observar un valor de 1,5mV
sobre un resistor de
1mOhm es decir 1,5A.
Observe que cuando se cie-
rra la llave la corriente co-
mienza a crecer lentamente
y que crece a ritmo cons-
tante hasta el valor máximo.
Este crecimiento ocurre a
un ritmo que depende del
valor de la inductancia y de
la frecuencia de trabajo de
la fuente como se aclarará
posteriormente en la sec-
ción de cálculos.
Cuando la corriente de pri-
mario decae a cero comien-
za a circular corriente por el
secundario (fuente de tras-
ferencia indirecta). Esta corriente co-
mienza en un valor de 3A y decae
lentamente hasta cero. En principio
parecería que no se cumple la premi-
sa fundamental de que los inductores
no permiten que la corriente cambia
de golpe porque aquí hay un cambio
de 1,5 a 3 ampere pero esto tiene
una explicación clara. En realidad lo
que no puede cambiar de golpe es el
campo magnético del núcleo. Si solo
tenemos un bobinado esto es equi-
valente a que no se produce un cam-
bio brusco de corriente por el mismo.
Pero en nuestro caso existen dos bo-
binados y que además no tienen la
misma cantidad de vueltas. En efec-
to el transformador que estamos utili-
zando tiene una relación de transfor-
mación 2:1 y esto significa que en el
secundario deben circular 3A para
generar un campo magnético idénti-
co al que se generaría con una co-
rriente de 1A circulando por el prima-
rio. Esto también se podría explicar
reflejando la tensión de secundario al
primario a través de la relación de
transformación como Ip = Is/2 en
donde podríamos observar que los
 Los Bloques de Protección y Control de la Fuente
3A del secundario equivalen a una
corriente de 1,5A por el primario.
Otros detalles a observar son la
tensión de secundario que debe te-
ner un valor pico a pico igual a la de
primario dividida por dos dada la rela-
ción de transformación. En el prima-
rio la tensión máxima es como diji-
Figura 3
mos de 356V y la mínima de cero. En
el secundario tenemos una tensión
96,8V y -76V lo cual hacen una ten-
sión pico a pico de 172,8V que multi-
plicada por 2 (la relación de transfor-
mación) generan una tensión de
346V aproximadamente igual a la de
primario.
Figura 4
Service y Montajes, pág
¿Cuál es la conclusión práctica
para el reparador que se puede sacar
de esta sección?
Que la red de snubber superior es
fundamental para la vida de la llave
cualquiera sea ésta. Si su llave se
quema misteriosamente al encender
la fuente con la tensión de trabajo de
entrada controle con el téster el diodo
de protección el resistor y el capaci-
tor de la red de protección correspon-
diente. También puede arrancar la
fuente con muy baja tensión y contro-
lar el oscilograma sobre la llave; si
aparece un pulso finito y alto la red
no funciona. Si no tiene osciloscopio
utilice el circuito detector serie que
utiliza para probar el pulso de retra-
zado horizontal (un diodo recupera-
dor y un capacitor de .1µF x 2500V).
La siguiente red de snubber que
estudiaremos es la inferior, que se
ubica directamente sobre la llave y
que suele tener un capacitor de pe-
queño valor del orden de los 300pF
en lugar del de 10nF que se utiliza en
la red superior. Ver la figura 4.
La acción de esta red es suprimir
las oscilaciones amortiguadas que se
producen cuando se
agota la energía acumu-
lada en el campo mag-
nético. Observe que la
corriente del secundario
comienza en 3A y se re-
duce con un ritmo deter-
minado por el valor de
inductancia del secun-
dario. Si el valor de co-
rriente llega a cero antes
que vuelva a cerrarse la
llave, existe un intervalo
de tiempo en donde la
llave está abierta y no
hay energía acumulada
que mantenga al diodo
del secundario condu-
ciendo. En ese caso, la
energía acumulada en la
capacidad distribuida de
los bobinados (que se
trata de reducir al míni-
mo valor posible) sólo
5
31

puede descargarse sobre la induc-
tancia de magnetización (L del prima-
rio con el secundario abierto) del
transformador.
En la figura 5 se puede observar
el efecto de atenuar la oscilación
amortiguada del primario con su ca-
pacidad distribuida por intermedio de
una red RCD.
Observe que ahora la tensión de
Service y Montajes, pág
32
Service
Figura 5
la llave no cae en forma oscilatoria si-
no que lo hace en forma abrupta has-
ta el único valor posible si los compo- ción?
nentes reactivos están descargados
es decir hasta la tensión de fuente y
se mantiene allí hasta que la llave se
vuelva a cerrar.
Por último nos queda por analizar
una red RC montada sobre el diodo
auxiliar. Esta red tiene un doble efec- por estar diseñados específicamente
Figura 6
6
to: por un lado evita la destrucción
del diodo por las tensiones de pico
que se generan sobre él al conectar-
le bruscamente una corriente impor-
tante y por otro evita irradiaciones es-
purias que puedan ser captadas por
el sintonizador del equipo. En la figu-
ra 6 se puede observar el circuito
completo con la tercer red de snub-
ber.
El resistor de 10 Ohm limita la co-
rriente inicial de carga a valores per-
fectamente adecuados para el diodo
rápido. En la figura 7 se pueden ob-
servar los oscilogramas correspon-
dientes de tensión sobre el secunda-
rio y corriente.
Cálculos y Simulaciones
de la Fuente
¿A qué conducen los cálculos
que vamos a presentar en esta sec-
A que el lector pueda medir los os-
cilogramas de una fuente y pueda rea-
lizar su propia simulación en un labo-
ratorio virtual. En general, la mayor di-
ficultad se encuentra en los compo-
nentes que no tienen datos concretos
para su función o porque no
tenemos su hoja de datos.
Ejemplo: transformadores y
semiconductores.
En los puntos previos está la
respuesta al caso del trans-
formador. En principio, lo
más sencillo es modificar un
componente de la librería de
nuestro laboratorio virtual
que más se asemeje al que
necesitamos. En nuestro ca-
so en que trabajamos con
Workbench Multisim toma-
mos el tranformador ideal de
la librería Multisim Master,
que es la que aparece por
defecto cuando abrimos el
programa y pedimos un tran-
formador con punto medio.
Ver la figura 8.
Los Bloques de Protección y Control de la Fuente
Figura 7
Aquí debemos modificar nuestro
transformador comenzando por la re-
lación de transformación indicada co-
mo “n” y que aparece con valor 2. Si
tenemos una fuente de transferencia
indirecta funcionando, para determi-
nar este valor medimos la tensión pi-
co a pico de primario y la tensión pi-
co a pico del secundario principal
(aquel que posteriormente se utiliza
para el circuito de medición). Si el pri-
mario tiene el doble de tensión que el
secundario la relación será de dos y
entonces n=2 es el valor correcto. En
caso contrario se modifica adecuada-
mente.

Nota 1: el Multisim considera co-

mo relación de transformación a
aquella medida con relación al se-
cundario total (recuerde que el trans-
formador elegido tiene punto medio);
Nota de Redac- otros simuladores lo hacen con refe-
Figura 8
ción: El autor tra- rencia a una mitad del secundario.
baja con el Work-
bench Multisim, Nota 2: realice las mediciones
sin embargo, di- con una carga resistiva adecuada pa-
cho programa ra que luego sean similares a las rea-
suele ser muy les.
costoso, razón
por la cual puede Luego se observan las inductan-
emplear para es- cias principales, que son la inductan-
te propósito otros cia de magnetización del primario (la
laboratorios vir- inductancia del primario con el se-
tuales como Live- cundario en circuito abierto) y la in-
wire, por ejemplo. ductancia de dispersión o inductancia
Todo lo dicho a del primario con el secundario en cor-
continuación tocircuito. El valor más importante es
puede ser aplicado a Livewire (ba- el primero y se lo puede obtener de la
je un tutorial completo sobre uso medición de corriente por la llave.
de este programa de nuestra web: Determine el valor de pico y el
www.webelectronica.com.ar, ha- tiempo de conducción con el oscilos-
ciendo click en el ícono password copio y aplique la formula Lm = Ve.T
e ingresando la clave: “newave”). / Ip En donde Ve es la tensión de en-
Pegamos este transformador so- trada o tensión de red rectificada T es
bre nuestro circuito y posterior- el tiempo de conducción de la llave e
mente lo seleccionamos para mo- Ip el valor de pico de la corriente por
dificarlo apareciendo la pantalla de la llave. Estos datos salen de consi-
la figura 9. derar que por un inductor ideal al que
Figura 9 Presionamos en Edit Model y se aplica una tensión continua circu-
aparece la pantalla de la figura 10 la una corriente que va aumentando
que nos invita a modificar los pará- gradualmente en función del tiempo.
metros del tranformador. Ese incremento es función de la ten-

Service y Montajes, pág 7

33
 Service
sión aplicada y del valor de la induc- sim tiene una gran
tancia. variedad de tran-
Para nuestro caso se obtiene una sistores pero es
Figura 10
corriente pico Ip de 1,5A con una ten- muy probable que
sión de 150V porque nuestro ejemplo no hallemos el
es para una red de 110V ya que esta nuestro. En ese
serie de artículos se lee en toda Amé- caso se puede ha-
rica. En redes de 220V se suelen uti- cer un transistor
lizar inductancias de primario de va- ideal con las ca-
lor doble al considerado. racterísticas de-
Una vez determinado el valor de seadas del mismo
la inductancia de magnetización (en modo que hicimos
nuestro caso de 1mHy) puede modi- nuestro transfor-
ficar el valor en la pantalla. El valor mador. En la figu-
de la inductancia de dispersión pue- ra 12 se puede
de determinarlo aproximadamente observar la pan- Figura 11
como mil veces menor que la induc- talla del transistor
tancia de magnetización si no desea ideal para ser
sacar el transformador del circuito modificada.
para medirla. Posteriormente debe- Llegado a es-
mos modificar los valores de las re- te punto se puede
sistencias de primario y secundario. realizar una simu-
Eso es muy simple ya que todo con- lación casi per-
siste en medir la resistencia de nues- fecta a partir de
tro transformador utilizando el téster una fuente en
digital como óhmetro. funcionamiento
Observe que los parámetros es- ya que el resto de
tán colocados dos veces sobre la los componentes
pantalla. En el primer renglón a modo son fácilmente Figura 12
de título y en renglones posteriores. asimilables a
Debe modificarlos en ambos lados, componentes de
tal como lo indicamos en la figura la librería. Un ca-
modificada 11. so aparte pueden
Al cambiar los parámetros de es- ser las fuentes
te modo, el transformador modificado que tienen tras-
se puede utilizar para la simulación; formadores con
pero si se sale del programa, cuando múltiples bobina-
se vuelve a ingresar sólo se encon- dos. El transfor-
trarán los valores del transformador mador ideal sólo tiene un bobinado se desea construir un transformador
original. El camino para obtener un secundario con derivación central. Si con dos bobinados simplemente utili-
nuevo componente con un nombre
creado por el lector consiste en se-
leccionar el componente del circuito y
luego ir a la solapa Tools > Edit com-
ponent > Model en donde aparece
una pantalla de modificación algo di-
ferente que permite darle un nombre
a nuestro transformador y ubicarlo
dentro de una librería también creada
por el usuario.
El otro componente, que por lo
general necesitamos cambiar, es el
transistor llave. La librería del Multi- Figura 13

Service y Montajes, pág 8

34
 Los Bloques de Protección y Control de la Fuente
ce dos transformadores con los pri-
marios en paralelo recordando que si
ambos transformadores tienen la
misma inductancia de magnetiza-
ción, la inductancia total será el para-
lelo de las inductancias (en ese caso
la mitad). Ver la figura 13.
¿Qué nos queda por calcular en
nuestra fuente?
En principio no determinamos si
la misma tendrá un tiempo muerto o
donde no hay corriente por primario o
secundario y que valor tendrá éste, si
existe. Esto puede ser un factor im-
portante para el reparador porque
ese tiempo muerto modifica las for-
mas de onda presentes en el circuito.
El cálculo del tiempo muerto es
muy simple. Primero hay que determi-
nar el periodo total de la señal con el
osciloscopio que llamaremos Tt. Pos-
teriormente medir el tiempo encendi-
do o Ton y el pico de corriente de pri-
mario. Luego establecer la ecuación
de la corriente descendente del se-
cundario transferido al primario y ob-
servar que en el mismo tiempo que la
corriente sube hasta el valor pico, de-
be descender hasta agotar la energía
acumulada. Eso significa que siempre
debe existir un tiempo muerto para
poder realizar una regulación que
iguale el tiempo de llave cerrada y de
agotamiento de energía, dejando un
solapado para el tiempo muerto. Esto
no significa que la condición sin tiem-
po muerto no pueda existir. Existe y
algunas fuentes trabajan en ese modo
aunque se puede demostrar que no
es el modo de mayor rendimiento.
Para completar el tema de las fór-
mulas relacionadas con las fuentes
pulsadas sólo basta hablar del tema
de la energía desarrollada en función
de la inductancia y el valor de pico de
corriente. La energía en Joules se
calcula como:
P (J) = 1/2 L . I2
En tanto que la potencia en W, es
la energía por el tiempo en que está
presente. Si el lector tiene interés en
el diseño de fuentes, le aconsejamos
que realice varios diseños ajustando
la relación de transformación y el pe-
riodo de actividad de la fuente básica
Service y Montajes, pág
antes de pasar a diseñar el oscilador
de autobloqueo. Recuerde que el
Multisim o el Livewire posee un watí-
metro que le permite optimizar el ren-
dimiento de las fuentes. Por nuestro
lado, como ayuda a la reparación,
creemos haber cumplido con nuestro
cometido.
Conclusiones
Esta entrega es posiblemente la
mas teórica de todo el curso, pero
contiene una teoría que nos puede
ayudar a resolver problemas prácti-
cos. Es posible que aún sea dema-
siado pronto para que los reparado-
res trabajen con laboratorios virtua-
les, pero el autor no duda que por lo
menos deben comenzar a utilizarlos
porque allí está el futuro de la ense-
ñanza electrónica a nivel de manua-
les técnicos de los productos de elec-
trónica de entretenimiento.
Esta entrega es adecuada tam-
bién, para los estudiantes universita-
rios que necesitan presentar tesis de
trabajo con temas poco tratados. ✪
9
35
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS

Rescatando la Fuente
de Nuestros Datos
REPARACION DE DISCOS DUROS
En POWERUSER siempre hicimos mención del valor
de nuestros datos, muy por encima de la unidad que los
contiene. Tal es el caso del artículo publicado en una
edición anterior, donde mostramos los distintos méto-
dos que disponemos para recuperar información perdi-
da. Ahora bien, una vez que ésta se encuentra a salvo,
llega el momento de preocuparnos por la unidad. Es por
eso que haremos un repaso de las herramientas que
nos permitirán rescatar nuestro disco duro de una si-
tuación agonizante.

De la Redacción de

de MP Ediciones

omo siempre decimos, para nentes son casi irreemplazables debi- xiones de las fichas de datos y alimen-

C efectuar la reparación de un
componente, primero debemos
conocer qué partes lo integran y cómo
actúan. En el caso del disco duro, te-
nemos dos sectores: externo e inter-
no. En el externo encontramos la car-
casa, la placa controladora y los co-
nectores; en el interno, las partes me-
cánicas que se encargan de almace-
nar y leer la información.
Fallas en la
Placa Controladora
La mayoría de los discos duros
posee una placa controladora adosa-
da a la carcasa, que se encuentra
bien accesible para su análisis o repa-
ración. Si bien muchos de sus compo-
do a su costo y dificultad para conse-
guirlos, otros tantos, en cambio, son
de uso común en la mayoría de los
equipos electrónicos, y es en ellos en
los que radica casi el 80% de las fallas
comunes. En reiteradas ocasiones, se
suele dar por perdida la unidad cuan-
do, quizá, la solución está a sólo unos
centavos de distancia.
Conectores
Un caso que se presenta con bas-
tante frecuencia es el uso del disco
duro como unidad removible, debido a
que resulta tentador poder trasladar
grandes cantidades de información a
un costo relativamente bajo. El proble-
ma surge luego de reiteradas recone-
tación, ya que las débiles soldaduras
de fábrica suelen ceder y ocasionar
falsos contactos. Si éstos afectan al
cable de datos, aparecen “cuelgues”
inesperados de Windows, seguidos
de la falta de reconocimiento por par-
te del BIOS. Otro síntoma está ligado
a la repentina aparición de una gran
cantidad de sectores defectuosos, o a
errores al leer determinados archivos
(a pesar de que la unidad sea recono-
cida sin problemas). Si, en cambio, el
problema surge a partir del conector
de alimentación, los síntomas serán
similares, pero sumados al arranque y
detenimiento constante de los platos.
Esto puede verificarse por el cons-
tante accionar del motor de rotación,
algo con lo que debemos tener mucho
cuidado, ya que si no se corrige a

Service y Montajes, pág 10

36
 Rescatando la Fuente de Nuestros Datos

Esta es la estructura interna de un disco duro, con sus funciones detalladas.

Reparación de una pista de datos,
1. Platos de soporte. Es aquí donde se guarda la información. Está construido de alu-
paso a paso.
minio y recubierto por un material ferromagnético, cuyas partículas se ordenan de
Paso 1. Con alguna herramienta
forma tal de almacenar los datos.
punzante, raspamos dos sectores de la
2. Motor servocontrolado. Se encarga de girar los platos a una velocidad uniforme. La
pista, ubicados a ambos extremos de la
velocidad de lectura depende en forma directa de aquella, que puede ir desde 3200
zona dañada.
hasta 7200 RPM.
3. Cabezas de lectura/escritura. Se mueven en forma radial a micras de distancia del
plato. Por cada uno de éstos, se incluyen dos cabezas, una por cara. Es el elemento
más frágil del disco duro en lo que respecta a golpes y sacudidas.
4. Bobinas de movimiento. Se encargan de transmitir el movimiento a las cabezas; su
alineación es fundamental para que la unidad trabaje bien.
5. Cinta de datos. Transporta la información hasta la placa controladora, para que
desde allí sea procesada en la PC.
Paso 2. Toma-
mos un cable que
tenga varios con-
tiempo, puede ocasionar daños irre- reforzar la soldadura. Si agregamos de- ductores de cobre, y
versibles. masiado, corremos el riesgo de que se pelamos una de sus
Ahora bien, para ambos casos se escurra y toque otros puntos. puntas para extraer-
aplica una misma solución: reforzar * Si esto sucediese, debemos re- los.
todas las soldaduras. Con un soldador currir al uso de un extractor de estaño:
del tipo lápiz, que posea punta de ce- se trata de un aspirador a pistón que
rámica, tocamos cada punto hasta se aplica por encima del estaño derre-
que el estaño se disuelva. Luego, re- tido para absorberlo, con lo cual limpia
forzamos agregando un poco más toda la zona.
desde un rollo de alambre de estaño.
Levantamos el soldador y dejamos
que el punto se vuelva a solidificar. Pistas del Circuito

El caso anterior es bastante sim-

Para tener en cuenta
* El proceso no puede superar los
3 segundos por cada punto, por lo que
el soldador debe estar en su máximo
nivel de temperatura para disolver el
estaño ante el primer contacto.
* La cantidad de estaño añadida de-
be ser de apenas una pizca para sólo
ple, pero en otros, el daño puede ser
tal que afecte inclusive a las pistas de
contactos. Esto complica aún más las
cosas, ya que debemos reconstruir el
camino de la información o la corriente,
dependiendo del caso. ¡Pero no nos
vamos a quedar ahora de brazos cru-
zados! Veamos cómo, con un poco de
paciencia, podemos superar esta si-
Paso 3. Si la pista es muy gruesa, po-
demos entrelazar varios conductores y así
lograr una unión más reforzada.
tuación. El tipo de daño causado a
una pista tiene dos variantes: faltante
de parte de su recorrido o pequeñas
fisuras en la placa que cortan su con-

Service y Montajes, pág 11

37
 Mantenimiento de Computadoras
Paso 4. Con alambre de estaño y un sol-
dador, aplicamos una soldadura sobre
cada extremo raspado.
Paso 5. Debemos aplicar sólo una pizca
de estaño, de manera que no toque otros
contactos.
ductividad. La primera es notoria a
simple vista, y por lo tanto, fácil de
identificar. La segunda es más compli-
cada, porque a veces este tipo de ra-
jaduras son tan diminutas que resul-
tan casi imperceptibles. Para compli-
car un poco más las cosas, esto mis-
mo suele provocar contactos intermi-
tentes, por lo que en algunas ocasio-
nes la unidad funcionará sin inconve-
nientes, y en otras fallará sin causa
aparente. En estas circunstancias, de-
beremos usar un téster en la función
de óhmetro y medir la continuidad en-
Service y Montajes, pág
38
Paso 6. Repetimos el paso 4 sobre el otro
extremo.
Paso 7. Ahora, usando el
mismo alambre de estaño, “pinta-
mos” los extremos del conductor
de cobre extraído del cable.
tre los dos puntos bajo sospecha. De
ser necesario, al mismo tiempo ejer-
cemos presión sobre distintos secto-
res de la placa, a fin de forzar el corte
y verificar así su existencia. Si la pista
presenta continuidad, el téster marca-
rá un nivel de resistencia 0; si está
cortada, indicará un valor de infinito.
Ahora que identificamos al res-
ponsable del problema, pasaremos a
reconstruir la pista, una tarea casi ar-
tesanal. Para hacerlo, necesitamos un
cable del cual podamos extraer sus hi-
los conductores. Dependiendo del
grosor de la pista, será necesario usar
sólo uno o varios entrelazados. Deter-
minamos su longitud en base al reco-
rrido que debemos reparar. También
precisamos alambre de estaño, un
soldador con punta cerámica y algún
elemento punzante.
1) Con el soldador bien caliente,
aplicamos estaño en ambos extre-
12
Paso 8. Usando el soldador, fijamos una
punta del conductor a uno de los extre-
mos.
Paso 9. Moldeamos el hilo de cobre a lo
largo de la pista, cuidando de que no
toque otros contactos, y soldamos la otra
punta al extremo faltante.
mos, lo mínimo como para que quede
sólo “pintado”.
2) Ahora vamos a la pista y, con el
extremo del elemento punzante, ras-
pamos dos sectores sanos que se en-
cuentren a cada lado de la zona afec-
tada. Esto permitirá quitar el esmalte
aislante y así poder soldar el conduc-
tor. El raspado tiene que ser muy sua-
ve, para no causar más estragos.
3) Volvemos a usar el soldador y el
estaño, para aplicar una pizca en ca-
da raspadura.
4) Luego, colocamos uno de los
extremos del conductor sobre una de
las raspaduras y unimos ambos, apli-
cando calor con el soldador durante
un par de segundos.
 Reparación de Discos Rígidos
5) Una vez que el estaño se soli-
difica, moldeamos el conductor por
encima de la pista, de manera que si-
ga su mismo recorrido sin tocar nin-
gún otro contacto.
6) Cuando llegamos al otro extre-
mo, lo soldamos de la misma manera
y así restituimos la conductividad en la
zona afectada.
Componentes
Como ya mencionamos, muchos
componentes de la placa controladora
no son más que simples resistencias
o transistores, cuyo reemplazo no re-
presenta mayores problemas. Lo que
a veces lleva más tiempo, es el análi-
sis de cada uno a fin de corroborar su
eventual daño. Si se remiten al artícu-
lo “Reparación de monitores”, encon-
trarán una pequeña guía de cómo
analizar los más utilizados por cual-
quier componente electrónico. Para
este caso particular, les detallaremos
la función que cumplen aquellos com-
ponentes más propensos a sufrir fa-
llas, que podemos encontrar en la ma-
yoría de las controladoras de un disco
duro:
* Resistencias protectoras. Ya
hicimos mención a este tipo de com-
ponentes en notas anteriores; estas
resistencias suelen ponerse a modo
de protección en el camino de cual-
quier línea de datos o corriente. Sus
características hacen que sean las
primeras en dañarse ante el más mí-
nimo exceso, y eso evita que otros
componentes reciban la sobrecarga.
Claro que esto provoca una anomalía
en el funcionamiento de la unidad, pe-
ro el costo de su reemplazo es muy in-
ferior al del componente que en reali-
dad protegen. Si observamos en las
pistas conductoras, que salen desde
cada uno de los conectores de datos
o corriente, seguramente encontrare-
mos una de estas resistencias en su
recorrido. Por lo tanto, si se presentan
síntomas como los descriptos en los
puntos anteriores, y no hallamos solu-
ción alguna reforzando o reparando
pistas, será momento de analizar ca-
da una de estas resistencias y verifi-
car su correcta continuidad.
* Transistores reguladores. Co-
mo muchos sabrán, la mayoría de las
unidades se alimentan con dos líneas
de corriente: 5V y 12V. Esto no signifi-
ca que todos los componentes que la
conforman utilicen esos valores para
trabajar. Es por eso que, si seguimos
las líneas que transportan la corriente
desde el conector de la fuente, halla-
remos algunos transistores encarga-
dos de regular y proveer de distintos
voltajes a determinados sectores de la
placa. Obviamente que si alguno de
ellos falla, dejará sin este suministro a
parte de la unidad, lo que puede pro-
vocar problemas que van desde erro-
res de lectura, hasta la falta total de
comunicación con el mother. Como
éstos no abundan, hacer un control de
todos no les resultará nada costoso al
momento de buscar las causas de es-
te tipo de síntomas.
* Diodos rectificadores. La fun-
ción de un diodo es muy simple de in-
terpretar: dejan pasar la corriente sólo
en un sentido. Esto se utiliza muchas
veces para rectificarla o para evitar
que alguna corriente residual vuelva
en sentido contrario. También encon-
Programas como LF, de la firma QDI, permiten, en solo un par de pasos, efectuar un
formateo de bajo nivel sobre cualquier unidad física disponible.
Service y Montajes, pág
traremos algunos de estos compo-
nentes en el camino de la alimenta-
ción de la unidad. Si dudamos del
buen estado de alguno, bastará con
usar el téster en la función óhmetro
para corroborar si, efectivamente, es-
tá cumpliendo su función: en un senti-
do debería marcar continuidad, e in-
virtiendo las puntas, todo lo contrario.
* Circuitos integrados. La mayor
parte del trabajo pasa por los circuitos
integrados. Éstos son mucho más
complejos de revisar y reemplazar. En
primer lugar, porque la documenta-
ción que detalla sus características
suele ser materia exclusiva del fabri-
cante, y en segundo, porque resulta
muy difícil conseguirlos por separado.
En la mayoría de los casos, los técni-
cos optan por sacar estos repuestos
de otras unidades que se encuentren
fuera de servicio, pero con sus CI sa-
nos. Para determinar cuál está averia-
do, se suele usar un método de des-
carte, contemplando primero otras po-
sibilidades como las que ya detalla-
mos.
Fallas Lógicas
En un disco duro pueden presen-
tarse dos niveles de fallas: las “físi-
cas”, que son las explicadas hasta
aquí; y las lógicas, que tienen más
13
39
 Mantenimiento de Computadoras
que ver con la información. Como ya
vimos, los datos se almacenan gra-
cias a una serie de partículas ferro-
magnéticas dispuestas en forma de
pistas y sectores. Cualquier anomalía
que de alguna manera altere este or-
den establecido puede causar estra-
gos importantes en la lectoescritura
de la unidad. En muchas ocasiones, la
aparición de sectores defectuosos
suele asociarse a un problema de
hardware, cuando en realidad es algo
que podemos resolver vía software.
Es obvio que no nos estamos refirien-
do a un simple formateo o análisis de
ScanDisk, que se toma como primera
medida frente a estos síntomas. Lo
que detallaremos a continuación es
una serie de herramientas con las que
contamos para solucionar problemas
mucho más allá de estos procedimien-
tos básicos. Obviamente, llegados a
este punto, debemos haber hecho un
backup de los datos importantes, ya
que cualquier procedimiento de estas
características significa la pérdida to-
tal del contenido de la unidad.
Formateo de Bajo Nivel
Este es un procedimiento que se
realiza en fábrica, mediante el cual se
definen todos los parámetros corres-
pondientes al disco (cabezas, secto-
res, cilindros, etc.). Luego, en base a
ellos, se archiva la información en los
platos. A su vez, este formateo efectúa
un análisis exhaustivo de las pistas,
marcando aquellos sectores que pre-
sentan problemas físicos y evitando
así que algún sistema operativo escri-
ba sobre ellos. En muchas ocasiones,
el uso constante del disco duro aca-
rrea inconvenientes sobre esos pará-
metros, con sus lógicas consecuen-
cias. Es entonces cuando, recurriendo
a este tipo de formateo, podemos re-
cuperar el correcto funcionamiento de
la unidad. Por lo general, esta herra-
mienta se usa bajo DOS, mediante un
ejecutable provisto por el mismo fabri-
cante de la unidad. También se puede
Service y Montajes, pág
40
optar por alguna aplicación como LF
1.0 (de la empresa QDI), que es apli-
cable a todas las marcas y puede ba-
jarse desde www.oldstuff.myagora-
.net/powerload/download/lf10.zip. Pa-
ra usarla, iniciamos la PC en DOS,
ejecutamos el archivo y, luego, sólo
resta seleccionar la unidad que quere-
La pantalla inicial de HDD Regenerator
mos formatear y esperar a que el pro- es, en realidad, un shell que nos da ac-
ceso termine. A continuación, debere- ceso a la función principal que se efec-
mos particionarla y formatearla me- túa desde la consola de DOS (en Win-
diante el método tradicional. Si de- dows 95/98/ME) o mediante la creación
sean utilizar las aplicaciones provistas de un disquete booteable (Windows
por el fabricante, en www.ariolic.co- 2000/XP).
m/activesmart/low-level-
format.html encontrarán
un link para cada una de
las marcas más popula-
res.
HDD Regenerator
Si el método anterior
no dio resultados, es mo- Una vez que accedemos a la consola de DOS, debemos
mento entonces de tomar seleccionar qué unidad física será sometida al análisis y
medidas más drásticas. reconstrucción.
Y eso es lo que nos pro-
pone la firma Dmitriy Pri-
mochenko desde su sitio
www.dposoft.net. Allí en-
contraremos una aplica-
ción denominada HDD
Regenerator, disponible
en su versión 1.41.
De acuerdo con sus
creadores, se trata de un
software que no propone Durante el análisis, el programa muestra una barra con el
ocultar los sectores de- progreso y un resumen indicando los sectores defectuo-
fectuosos (como ocurre sos reparados.
con el formateo de bajo
nivel u otras utilidades), sino directa- aunque esto sólo se logra desde Win-
mente repararlos con un 60% de efec- dows 95/98/ME. Para utilizarlo en ver-
tividad. Esto lo logra enviando a la ca- siones 2000/XP, la aplicación genera
beza de escritura una secuencia de un disquete booteable, que nos permi-
señales altas y bajas con una polari- te efectuar el análisis sin necesidad de
dad inversa. De esa manera, se corri- acceder a Windows.
gen las zonas mal magnetizadas en el La licencia de HDD Regenerator
plato, causantes de la mayoría de los es de tipo shareware: repara sólo el
sectores defectuosos de un disco du- primer sector dañado que encuentra,
ro. Si bien este programa es compati- e informa de los demás. Es posible
ble con Windows, la operación princi- obtener la versión full desde el mismo
pal se hace desde la consola de DOS, sitio, a un costo de U$S 38,75.✪
14
Reparación de Discos Rígidos

Saber Electrónica

41
 Cuaderno del Técnico Reparador

Guía de Fallas Clasificadas

en Lectores de CD y CD-ROM
Inspección General, Limpieza y Lubricación

En esta nota listamos una serie de fallas comunes que sue-

len presentarse en equipos comerciales con lectores de
CD. Como son defectos que pueden presentarse en apara-
tos de diferentes marcas y modelos, en cada caso se deta-
lla el problema sin especificar el equipo al que pertenece.

Autor: Egon Strauss

a lista siguiente contiene dife- 4. Soldaduras defectuosas al pa- 4. Contactos de la llave sensora

L rentes fallas comunes a mu-

chas marcas y modelos y
puede servir como punto de partida
para la búsqueda sistemática de
los problemas, pero pasos adicio-
nales son necesarios para encon-
trar el defecto concreto en el equi-
po bajo prueba.
Falla 1. El Equipo no funciona.
Causas posibles:
1. Enchufe o conector de la fuen-
te o baterías inoperativos.
2. Daños en el cable del adapta-
dor o en el enchufe.
3. Conexiones cortadas en la
fuente (incluye fusibles cortados).
4. Microcontrolador defectuoso.
Falla 2. El Equipo funciona, pe-
ro no se ilumina el display en for-
ma total o parcial.
Causas posibles:
1. Lámpara quemada.
2. Foco quemado.
3. Conexiones defectuosas al pa-
nel del display.
nel en el cual algunos sectores fun-
cionan.
5. Fallas en la fuente de alimen-
tación. Filamento del dispositivo EL
(Electroluminiscente).
Falla 3. El lector de CD ignora
las órdenes.
Causas posibles:
1. Conexiones malas en uno o
más teclas o conjunto de teclas.
2. El microcontrolador no produjo
el reset correcto.
3. Alguna tensión incorrecta de la
fuente de tensión.
4. Falla del microcontrolador o de
otro circuito lógico.
Falla 4. Funcionamiento erráti-
co de la bandeja.
Causas posibles:
1. Correa gastada, estirada, acei-
tosa o floja.
2. Mecanismo sucio o lubricación
reseca.
3. Motor o conexión al motor de-
fectuosa.
sucios o con conexiones defectuo-
sos.
5. Engranaje gastado u otra falla
mecánica.
6. Tensión de la fuente incorrecta
o faltante.
7. Microcontrolador u otro circui-
to lógico con fallas.
Falla 5. La Bandeja no abre o
cierra.
Causas posibles:
1. Correa gastada, aceitosa o floja.
2. Mecanismo sucio o lubrica-
ción pegajosa.
3. Engranaje gastado u otro daño
macánico.
4. Motor o conexiones al motor
defectuoso.
5. Tecla de apertura de la bande-
ja defectuosa.
6. Falta o valor incorrecto de al-
guna tensión de la fuente.
7. Microcontrolador u otro circui-
to lógico con fallas.
8. Activación del dispositivo anti-
rrobo.

Service y Montajes, pág 31

57
 Cuaderno del Técnico Reparador
Falla 6. La Bandeja no Cierra o
Abre por Completo.
Causas posibles:
1. Correa estirada aceitosa o flo-
ja.
2. Mecanismo sucio o lubricación
reseca.
3. Elementos extraños, como ju-
guetes, piedras o similares blo-
queando la bandeja.
4. Engranaje defectuoso u otra
falla mecánica.
5. Engranajes fuera desajusta-
dos.
Falla 7. El cambiador de CD se
traba al seleccionar o expulsar
CD´s.
Causas posibles:
1. Correa defectuosas, suciedad
o falta de lubricación.
2. Objetos extraños en la zona,
engranajes rotos o dañados u otro
daño mecánico.
3. Engranajes desajustados.
4. Sensor defectuoso (interruptor
óptico o microswitch)
5. Fallas en el motor, driver o
fuente.
6. Trate de producir el ciclo del
cambiador a mano.
7. Problemas en la Lógica o en el
microcontrolador.
Falla 8. El Lector de CD o CD-
ROM daña a los CD.
Causas posibles:
1. Pieza rota, doblada o faltante.
2. Desajuste de engranajes.
3. Otras fallas mecánicas.
4. Lente toca el disco debido a fa-
llas electrónicas o desajuste del
servo de enfoque.
Falla 9. Funcionamiento inter-
mitente o errático.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Lente sucio.
3. Disco de largo extendido de-
masiado largo para el reproductor.
4. Carga mecánica del disco in-
completa.
Service y Montajes, pág
58
5. Conexiones defectuosas o fal-
ta de blindaje de la unidad óptica.
6. Fallas en el cable flexible de
cinta al pick-up óptico.
7. Llaves sucias en la bandeja o
en el limitador.
8. Problemas en la fuente o en
los circuitos lógicos.
9. Interferencias externas.
10. Daño interno o partes flojas
en el pick-up óptico.
Falla 10. Plato flojo o pegado al
soporte.
Causas posibles:
1. Tornillo de ajuste flojo o mal
pegado.
2. Rotura del plato
Falla 11. El lector se sobreca-
lienta.
Causas posibles:
1. Temperatura ambiental excesi-
va (sauna) o componentes del es-
téreo muy calientes.
2. Fallas o roturas en la fuente de
alimentación, circuitos lógicos o
pick-up óptico.
Falla 12. En frío funciona en
forma deficiente.
Causas posibles:
1. Grasa solidificada o suciedad
impiden el movimiento hasta que
calienta.
2. Condensación en algún com-
ponente óptico debido a cambios
de temperatura.
3. Conexiones malas o contac-
tos sucios son afectados por la
temperatura.
Falla 13. El disco no es recono-
cido y muestra mensajes de
error. 'disc', 'error', etc
Causas posibles:
1. El bloqueo de transporte que-
dó enganchado.
2. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
3. Lente de la unidad óptica sucio
o dañado.
4. La carga no es completamen-
te confiable.
32
5. El disco fue cargado al revés.
6. Suspensión del lente o tapa de
lente defectuoso que impide el libre
movimiento.
7. Suciedad, lubricación seca o
algún daño en el mecanismo pro-
pulsor del sled.
8. Llave de limitación o sensor
sucio o defectuoso.
9. Motor del eje defectuoso.
10. Ajuste incorrecto de la altura
de la plataforma del eje.
11.Componente defectuoso en el
pick-up óptico.
12. Roturas en el cable de cinta
al pick-up óptico.
13. Necesidad de ajuste en el
servo o pick-up óptico.
14. Falla en la fuente de alimen-
tación, en el circuito o en la lógica
de control.
15. Conexiones defectuosas o
ausencia o falla en el blindaje de la
bandeja óptica.
16. Interferencia externa.
Falla 14. El disco gira en direc-
ción opuesta o acelera demasia-
do y no es reconocido.
Causas posibles:
1. Disco cargado al revés.
2. Disco sucio, defectuoso o ra-
yado.
3. Lente del objetivo sucio o da-
ñado.
4. Servo de tracking o CLV
(Constant Linear Velocity) desajus-
tado o defectuoso.
5. Componente defectuoso en el
pick-up óptico.
6. Problemas en el microcontro-
lador o en la lógica de control.
7. Fallas en el conexionado o en
el cable de cinta al pick-up óptico.
8. Motor del eje defectuoso,
eventualmente cojinetes gastados.
Falla 15. El pick-up óptico in-
tenta posarse detrás de la pista
interna.
Causas posibles:
1. Llave de limitación sucia o de-
fectuosas, conexiones defectuosas
al mismo o en el circuito.
 Guía de Fallas Clasificadas en Lectores de CD y CD-ROM
2. Roturas impiden la actuación
de la llave de límites.
3. Servo de tracking desajustado
o defectuoso.
4. Problemas en el Microcontro-
lador o en el circuito lógico.
Falla 16. El lector no permite
un acercamiento de personas
y/o usar su lámpara favorita.
Causas posibles:
1. Blindaje de la unidad óptica,
conexión a masa u otras conexio-
nes faltantes.
2. Interferencia externa.
Falla 17. Patina en distancias
cortas.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Lente del objetivo o suspen-
sión sucios o dañados o obstruc-
ción.
3. Servo de tracking fino desa-
justado o defectuoso.
4. Laser débil u otra falla en el
pick-up óptico.
Falla 18. Búsqueda o play co-
mienza correctamente y después
pierde tiempo o posición.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Lente del objetivo o suspen-
sión sucios o dañados u otra obs-
trucción.
3. Servo de tracking o de PLL de-
sajustado o defectuoso.
4. Tecla trabada.
5. Falla en el integrado del motor
de drive del sled.
6. Falla en la lógica de control.
Falla 19. Operaciones de bús-
queda toman demasiado tiempo
o fallan del todo.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Bloqueo de transporte engan-
chado.
3. Lente del objetivo, suspensión
sucio, o dañado u otra obstrucción.
4. Servo de tracking o de CLV
desajustado o defectuoso.
5. Problemas mecánicos con el
movimiento del sled.
6. Motor del sled o Integrado del
drive, defectuosos.
7. Lógica de control defectuosas.
8. Cable flexible a la unidad ópti-
ca defectuoso.
Falla 20. La reproducción que-
da atascada (repetición rápida).
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Lubricación sucia o reseca o
daño en el mecanismo del sled.
3. Protección de transporte en-
ganchado.
4. Falta ajuste del servo.
Falla 21. Omisión ocasional
de pìstas o de repetición.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso.
2. Lente de objetivo o suspen-
sión sucia o dañada o obstrucción.
3. Lubricación sucia o reseca,
correa defectuosa o daño en el me-
canismo del sled.
4. Protección de transporte en-
ganchada.
5. Ajustar el servo.
Falla 22. Distorsión o enmu-
decimiento en audio.
Causas posibles:
1. Contactos sucios en los co-
nectores RCA en el reproductor de
CD o amplificador de audio.
2. Conexiones defectuosas en
los conectores RCA.
3. Contactos sucios o defectuo-
sos en el relé de enmudecimiento.
4. Componentes defectuosos
en los circuitos analógicos (filtro fi-
nal, mute, amplificador).
5. Fallas en la fuente de alimen-
tación de audio (si es usado).
6. Controles sucios, probable-
Service y Montajes, pág
mente en el amplificador salvo que
se presente con auriculares.
Falla 23. El reproductor se
traba aproximadamente al mis-
mo tiiempo con diferentes dis-
cos.
Causas posibles:
1. Suciedad, lubricante reseco o
daño en el mecanismo del sled.
2. El sled llega al tope mecáni-
co con discos de largo extendido
(>74 minutos).
3. Bloqueo de transporte en-
ganchado.
4. Necesidad para la alineación
del servo.
5. Motor del eje defectuoso.
Falla 24. Ruido repetido en el
giro del disco.
Causas posibles:
1. Disco sucio, rayado o defec-
tuoso (posiblemente combado).
2. Lente del objetivo o suspen-
sión sucios o dañados o obstruc-
ción.
3. Eje suelto o material extraño
en la plataforma.
4. Disco no está firmemente
sostenido.
5. Eje torcido.
6. Desgaste excesivo de los co-
jinetes.
Indicaciones sobre
Inspeccion General,
Limpieza y Lubricacion
Las siguientes operaciones de-
ben realizarse como medida pre-
ventiva de mantenimiento o en el
caso de encontrar un comporta-
miento errático. El lente y su sus-
pensión, espejo de giro, mecanismo
de la bandeja, eje principal y el mo-
vimiento del sled deben ser revisa-
dos y limpiados y/o lubricados si
fuera necesario y conveniente.
Para tener acceso al lente y al
eje, será necesario penetrar debajo
de la plataforma de carga en los
33
59
 Cuaderno del Técnico Reparador
modelos de CD con bandeja carga-
dora, pero en muchos modelos por-
tátiles generalmente el lente y el eje
son accesibles con mayor facilidad.
Estos modelos pueden juntar una
buena cantidad de polvo, suciedad
e impresiones digitales, todos dañi-
nos para el lector de CD y CD-ROM:
En los modelos con bandeja de car-
ga sólo debe acceder debajo del
plato si existe realmente un proble-
ma en este sector, debido a que el
desensamble y ensamble pueden
ser sumamente engorrosos.
La limpieza del lente objetivo y
del espejo giratorio es un paso muy
importante que debe cumplirse
siempre que sea posible. La menor
contaminación con impurezas pue-
de afectar el funcionamiento en for-
ma negativa.
1) Lente del objetivo: Limpie
cuidadosamente el lente y su mon-
taje. Debe proceder cuidadosamen-
te. El lente está suspendido median-
te un dispositivo similar a una bobi-
na móvil y es muy delicado. En es-
tos casos los discos de limpieza
son ineficaces debido que sólo per-
miten la eliminación de una capa
muy superficial de suciedad. Uno de
los enemigos presentes es también
la suciedad proveniente de los dis-
cos digitales mismos.
Primero, sople gentilmente todo
resto de polvo o suciedad que el dis-
co puede haber juntado dentro del
conjunto del lente. Un tipo fotográfi-
co de soplete manual puede usarse,
pero tenga extremo cuidad con dis-
positivos de aire comprimido. A con-
tinuación, limpie el propio lente. Re-
cuerde que el mismo está hecho de
material plástico y por lo tanto no
debe usar solventes fuertes. Existen
limpiadores especiales, pero gene-
ralmente el uso de alcohol isopropí-
lico es suficiente para la limpieza de
CD´s y grabadores de videocasete.
(Alcohol medicinal al 91% es acep-
table, pero el alcohol isopropílico es
preferible). Evite la frotación con al-
cohol, especialmente si contiene
Service y Montajes, pág
60
aditivos. En algunas circunstancias,
sin embargo, puede ser necesario
una gota de agua para poder disol-
ver restos de azúcar. Esto no debe
causar problemas, pero debe secar
cuidadosamente todo al terminar.
NO USE LUBRICANTES. Acuérde-
se, tampoco se lubrica un altopar-
lante. El acceso a la superficie in-
ferior del lente es generalmente más
difícil, pero la misma no es tan ex-
puesta que la superficie superior, de
manera que no suele constituir un
problema. Sin embargo, en algunos
modelos debe realinearse el lente
objetivo cuando se intenta su mane-
jo y ello es entonces posible con
una limpieza más a fondo, permi-
tiendo una limpieza total.
NUNCA use solventes muy acti-
vos ni abrasivos, se puede arruinar
todo el lente y sus componentes, en
segundos.
2) Continúe con una inspec-
ción cuidadosa del lente: Cuando
esta limpia, el lente debe tener un
halo azul uniformemente sobre su
superficie central. Rayas pequeñas,
apenas visibles, posiblemente no
causan inconvenientes, pero toda
raya mayor puede producir errores
en el tracking e incluso en la imposi-
bilidad total del disco de ser leído.
En este caso resulta necesario
reemplazar el pick-up óptico o el
conjunto del lente.
Es fácil desorientarse al pensar
que hay problemas serios a raíz de
que los discos no sean reconocidos,
posean ruidos audibles (reproducto-
res de CD) o errores de datos (CD-
ROM o unidades ópticas), y proble-
mas de localización como saltos,
quedar pegado, o fallas de búsque-
da. Sin embargo, en muchos casos,
¡es simplemente un lente sucio! In-
cluso personas que reparan repro-
ductores de CD regularmente pue-
den hacer un diagnóstico erróneo ya
que muchos de los síntomas son si-
milares a aquellos causados por un
mal láser, eje del motor, o fallas lógi-
cas mayores.
34
3) Prisma o espejo giratorio:
Si puede llegar debajo del lente sin
afectar nada, límpielo también
usando el mismo procedimiento.
Limpiar el espejo puede ser por lo
menos tan importante como el lente.
Desafortunadamente, el espejo gi-
ratorio puede no ser accesible sin
mayores (y dificultosos) desensam-
blaje.
Limpiar el espejo giratorio es ca-
si tan importante como el lente (es-
pecialmente para Pick-up Sony apa-
rentemente, ya que está relativa-
mente expuesto).
Sin embargo, para el Pick-up de
Sony típico (también usado en Sony
Playstations y por AIWA y otros fa-
bricantes), es en realidad bastante
fácil. Primero, remover la tapa pro-
tectora negra desenganchando los
broches en ambos lados. Use un
escarbadientes o un palo con punta
en forma de Q para levantar suave-
mente el ensamblaje del lente cui-
dando de no dañar ninguno de los
pequeños cablecitos. Elimine cual-
quier polvo usando una AIR BULB.
Habrá justo el espacio requerido pa-
ra poner una punta entre el lente y el
espejo.
Nota: El espejo giratorio no está
plateado así que no espere un as-
pecto de espejo normal – se ve co-
mo un simple pequeño pedazo del
vidrio. Sin embargo, está recubierto
para ser un excelente reflector para
la luz láser de 780 nanometros
(nm).
Por supuesto, este procedimien-
to no llega a la ventana del diodo lá-
ser, divisor de haz o fotodiodo. Afor-
tunadamente, éstos están usual-
mente mejor protegidos y es menos
probable que junten polvo y sucie-
dad.
4) Suspensión del lente para
enfoque y seguimiento: Revíselos
para controlar su movimiento libre
sin daño:
5) Enfoque: El lente debería
moverse hacia arriba y abajo sin pe-
 Reparaciones, Service y Mantenimiento de Lectores de CD y CD-ROM
garse (voltee el reproductor cuida-
dosamente para ver al lente mo-
verse sin corriente y/o muévalo
gentilmente con una punta de
prueba). Debería permanecer pa-
ralela a la bandeja durante su reco-
rrido y regresar al centro o justo
debajo del centro cuando es libera-
do. Sin embargo, es difícil decir
que posición exacta del centro es
suficiente para considerarlo malo.
Incluso un lente que ha llegado al
fondo podría funcionar – el servo
de enfoque puede corregir una
gran cantidad de fallas – pero po-
dría resultar en una mayor suscep-
tibilidad a saltar u otras operacio-
nes erráticas particularmente con
discos que son menos que perfec-
tos.
6) Seguimiento: Use una pun-
ta de prueba para gentilmente mo-
ver el lente adelante y atrás en di-
rección del eje. Cuando sea libera-
do, debería regresa a aproximada-
mente la posición media.
Una suspensión que falla en al-
guna de éstas pruebas probable-
mente signifique que el reemplazo
del Pick-up – o del reproductor de
CD – es necesario. Sin embargo,
el lente con su suspensión pueden
ser uno de los pocos componentes
del conjunto del Pick-up óptico que
podrían ser reemplazados – por lo
menos en principio.
7) Guía del eje: Revise la guía
del eje (primariamente es ésta falla
la que suele causar problemas con
sonidos repetitivos). No tendría
que existir ningún juego lateral del
eje que se pueda detectar, quiere
decir que no debe ser posible mo-
ver la plataforma donde esta apo-
yado el disco. La remoción y reem-
plazo del disco puede resultar difi-
cultoso debido al usual montaje a
presión.
El servo de enfoque puede
compensar un movimiento vertical
de la superficie del disco de 1mm
aproximadamente. Un pequeño
juego del lado de la parte inferior
puede causar fácilmente errores
verticales mayores – especialmen-
te cerca del final (borde exterior)
del disco. Incluso si no estás expe-
rimentando problemas debido al
uso de la guía, mantenga sus ha-
llazgos en mente para el futuro.
A veces existe un tornillo de
ajuste en el fondo del eje si el eje
no está impulsado por un motor de
imanes permanentes estándar. He-
mos visto en un Discman de Sony
que tenía un ensamblaje del motor
personalizado. Un pequeño ajuste
a este tornillo podría solucionar un
problema marginal de eje.
Para acceder al mecanismo del
impulsor de de la bandeja y del
sled en unidades de componentes,
probablemente necesitará remover
la bandeja óptica del chasis. Nor-
malmente está montado con 3 tor-
nillos largos (uno de los cuales po-
dría tener una conexión a masa –
no lo pierda). En CD-ROM´s portá-
tiles el panel del fondo de la unidad
necesitará ser removido. ¡Intente
no dejar escapar ninguno de los
microtornillos! Un buen juego de
destornilladores de joyero es una
necesidad para equipos portátiles.
8) Mecanismo de la bandeja
(si está presente): Revise si po-
see libre movimiento. Pruebe la co-
rrea por su estado – debería estar
firme, razonablemente apretado, y
debería regresar a su largo original
instantáneamente si es estirado un
25% aproximadamente. Si la co-
rrea falla en alguno de estos crite-
rios, necesitará ser eventualmente
reemplazado, aunque la limpieza
de correa y poleas con alcohol iso-
propílico (seque rápido para evitar
dañar la goma) o una esponja con
agua podría darle un rejuveneci-
miento temporal. Algunos modelos
podrían usar otros tipos de meca-
nismo de bandeja, pero se aplican
las mismas recomendaciones.
Service y Montajes, pág
También, revise si los engrana-
jes y el motor están lubricados o
dañados y corrija si fuera necesa-
rio. Limpie y lubrique (si es necesa-
rio) con grasa liviana de alta cali-
dad apropiada para mecanismos
electrónicos tal como MolyLube o
grasa siliconada. Una gota de acei-
te liviano (aceite de motor eléctri-
co, aceite de máquina de coser) en
las guías del motor podrían curar
una guía ruidosa o seca.
9) Impulsor del sled: Revise
los componentes que mueven el
Pick-up incluyendo (dependiendo
de que tipo de impulsor del sled su
unidad tiene) correa, engranaje
sinfín, otros engranajes, guías de
deslizamiento. Todas éstas debe-
rían moverse libremente (excep-
ción: si hay un bloqueo para evitar
daños accidentales mientras la uni-
dad es transportada) el PICKUP
podría no moverse libremente o
muy lejos. Inspeccione si hay daño
en alguno de estos componentes
que pueda impedir el movimiento
libre. Repare o reemplace según lo
que corresponda.
Si hay evidencia de grasa en-
durecida o sucia, limpie los engra-
najes y sígalos ya que esto podría
interferir con el libre movimiento.
Utilice un escarbadientes puntiagu-
do o (muy cuidadosamente) un al-
filer u otra herramienta para llegar
entre cada diente de los engranes
tanto como asegurarse de que no
está duro y sucio ahí ya que esto
podría resultar en operaciones
erráticas y salteo.
Luego lubrique (si es necesa-
rio) con sólo un poco de grasa livia-
na de alta calidad, apropiada para
mecanismos electrónicos tales co-
mo MolyLube o grasa siliconada.
Una gota de aceite (aceite de mo-
tor eléctrico, aceite de máquina de
coser) en las guías podría curar
una guía ruidosa o seca.
Intente reproducir un disco
nuevamente antes de proceder. ✪
35
61
MONTAJE

Alarma Temporizada
La preocupación por los bienes propios es una constante
de estos tiempos. Siendo así, el lector que tiene la posibi-
lidad de incorporar a su residencia un sistema de alarma,
obtiene, sin duda , una ventaja respecto de quienes no
pueden hacerlo.

Sobre un artículo de Alexandre Braga

a preocupación por los bienes Consumo de corriente (máx.): sores mantienen la continuidad entre

L propios es una constante de es-

tos tiempos. Siendo así, el lec-
tor que tiene la posibilidad de incor-
porar a su residencia un sistema de
alarma, obtiene, sin duda, una venta-
ja respecto de quienes no pueden
hacerlo.
El proyecto que se presenta en
este artículo es el de una alarma con
sensores de hilo, económico y efi-
ciente.
Es alimentado por una batería de
9V y este circuito dispara una sirena
cuando se interrumpe uno de los
sensores. La alarma permanece en
funciones durante un tiempo determi-
nado, después del cual su consumo
de corriente se reducirá prácticamen-
te a cero. Las características de este
dispositivo son:
150 mA. Impedancia de cargas: 4 u 8
ohm.
Según se observa en el diagrama
de bloques de la figura 1, el circuito
es simple y emplea pocos compo-
nentes.
El primer bloque corresponde a
los sensores que son, en verdad,
alambres finos que conectan los pun-
tos y objetos que se quieren proteger,
de manera que resultan interrumpi-
das las conexiones con el más míni-
mo movimiento.
En el estado de espera, los sen-
el resistor R1 y el polo negativo de la
batería, no habiendo polarización pa-
ra el transistor Q1, lo que hace que el
oscilador permanezca desconectado.
Cuando se interrumpe el hilo sen-
sor, el capacitor C1 comienza a car-
garse mediante R1 y R2, poniendo
entonces al oscilador unilateral en
operación.
A medida que el capacitor se va
cargando, la corriente de base de Q1
y la tensión sobre el oscilador irán
disminuyendo pogresivamente hasta
que el oscilador ya no queda en con-
diciones de funcionar.

Alimentación: 9V (batería)
Consumo de corriente en el esta-
do de espera: 10µA

Figura 1 Figura 2

Service y Montajes, pág 36

62

El tiempo de carga depende de la
constante de tiempo (Rl + R2)/C1,
más la resistente de entrada presen-
tada por Q1, la resistencia entre ba-
ses de Q2, etc.
Con los valores de los componen-
tes indicados, la alarma puede sonar
durante 3 minutos aproximadamente.
Mientras que si cambiamos el capa-
citor C1 por uno de l000µF, el tiempo
de operación será de 4:30 minutos.
El tercer bloque del diagrama re-
presenta el circuito de oscilación.
Según vimos ya, se trata de un
oscilador de relajación con transistor
unilateral, operando en frecuencia de
Figura 3
Alarma Temporizada
audio. Utilizando los valores provis- más nada impide que muchas unida-
tos en la lista de materiales, el oscila- des se conecten en serie.
dor trabajará en la frecuencia de Para el montaje de los sensores
4,5KHz aproximadamente. Los lecto- emplee hilos finos o tiras de papel de
res interesados podrán experimentar aluminio y en ese caso habrá mayor
alternando el valor de C2 para modi- sensibilidad. Esos hilos están fijados
ficar el sonido. a dos puntos, uno en la parte fija y el
Observe que C2 debe estar entre otro en la parte móvil de la ventana,
22nF (capacitor cerámico) y 4,7F (ca- por ejemplo, y conectados al circuito,
pacitor electrolítico), pues así la fre- principal por medio de hilos comunes
cuencia generada estará en la banda de conexión.
de audio (20 Hz a 20 Khz). En la sa- Para probar la alarma, una los hi-
lida del oscilador tenemos una etapa los de los dos sensores, apriete S1 y
amplificadora formada por tres tran- accione S2.
sistores en acoplamiento Darlington. Desconectando uno de los hilos
Este circuito permite excitar con bue- sensores, con su interrupción la alar-
na potencia un alto- ma debe disparar de inmediato emi-
parlante de 4 u 8 tiendo sonido. Después de un cierto
ohms, resultando efi- tiempo el sonido irá disminuyendo
ciente para las finali- gradualmente de intensidad hasta
dades del proyecto. parar.
El circuito completo Una vez activada, para rearmar la
de la alarma se ve en alarma se deben rehacer las cone-
la figura 2. xiones interrumpidas y presionar S1.
Puede hacerse el Comprobando el funcionamiento,
montaje en puente de puede hacerse la instalación definiti-
terminales, pero el va. ✪
ideal es hacerlo en
placa de circuito im- Lista de Materiales
preso ya que la alar-
ma debe ocupar el Q1 - BD135
menor espacio posi- Q2 - 2N2646 - transistor unijuntura
ble para que quede Q3 -BC548 o equivalente
camuflada. Q4 - TIP31
En la figura 3 se da el Q5 - 2N3055 -NPN de silicio de alta
diseño de Ia placa del potencia
circuito impreso y la C1 - 470µF x l6V - Electrolítico
disposición de los C2 -47nF - cerámico
componentes. R1 - 82k (gris, rojo, naranja)
El transistor de po- R2 - 22k (rojo, rojo, naranja)
tencia (Q5) debe R3 - 100 ohms (marrón, negro, ma-
montarse fuera de la rrón)
placa y debe tener R4 - 4k7 (amarillo, violeta, rojo)
un radiador de calor. R5 - 1k (marrón, negro, rojo)
Para obtener mayor R6 - 2M2 (rojo, rojo, verde)
volumen, utilice un al-
toparlante de buena Varios:
calidad y de 10 cm Batería de 9V, conector para batería,
por lo menos. placa de circuito impreso, altoparlante
Verá el lector que da- de 8 ohm, llave de contacto momen-
mos la colocación de táneo (S1), interruptor común (S2), di-
sólo dos sensores en sipador para Q5, alambres, soldadu-
el diagrama (X, y X2), ra, etc.
Service y Montajes, pág 37
63
 ELECTRÓNICA Y COMPUTACIÓN

Motherboards:
Sockets y BIOS
La empresa Krismar Computación produce libros electrónicos
interactivos que son actualizados constantemente, de acuerdo
con el avance de la tecnología en materia de computadoras.
En esta nota comenzamos a analizar uno de estos productos
describiendo lo que precisa saber sobre las placas madre de
las computadoras.
Sobre un trabajo de Jonás Heriberto Mejía Robles

Introducción • CMOS del sistema Los Chips de memoria (DIPS, SIMMs,

La tarjeta madre o Motherboard, es
la tarjeta principal de la computadora.
Es ahí donde se conectan la mayoría
de las placas (o tarjetas) y la que deter-
mina el crecimiento del equipo. Existen
muchos modelos de Motherboard con
características muy diferentes. Los
principales componentes que la inte-
gran son:
• Socket para el microprocesador
• Bancos de Memoria
• Memoria Caché
• BIOS
• Chipset
• Slot’s o Ranuras de expansión (ISA, EI-
SA, PCI, AGP)
• Interfase para discos (IDE, floppy’s,SC-
SI,etc)
• Puertos (paralelo, serial, USB, etc.)
• Conectores de la fuente de poder
• Jumpers de configuración o dip swit-
ches
• Reloj de tiempo real
• Pila
• LEDs y conectores para el panel frontal
(RESET, encendido, etc.)
• Tarjeta (sonido, red, fax módem)
No todas las Motherboards tienen
estos componentes y en la presente
sección tocaremos cada uno de ellos.
Muchos de los componentes no pue-
den ser actualizados, por lo que al ad-
quirir cierto modelo de Motherboard se
está haciendo una inversión decisiva.
Por ejemplo, el reloj del sistema es el
que determina la velocidad máxima de
su microprocesador. Si la Motherboard
no soporta un CPU de 400MHz, no im-
porta que usted tenga uno de 500MHz.
Bancos de Memoria
La memoria es el almacén tempo-
ral de datos y código ejecutable que
utiliza el microprocesador. La memoria
RAM es volátil, esto quiere decir que
cuando se apaga la computadora, toda
la información almacenada se pierde.
SIPPs y DIMMs) están organizados en
bancos en la Motherboard y en las tar-
jetas de memoria. Al agregar memoria
a un sistema, se debe conocer el dise-
ño del banco de memoria y la posición
correspondiente en la Motherboard y la
tarjeta de memoria. Los bancos de me-
moria, por lo regular, corresponden a la
capacidad del bus de datos del micro-
procesador del sistema, el número de
bits para cada banco puede conformar-
se por chips individuales, SIMMs o
DIMMS. La orientación física utilizada
en una Motherboard o en una tarjeta
de memoria es arbitraria y determinada
por los diseñadores de las mismas.
Antes de comprar los módulos de
memoria conviene informarse de los ti-
pos de módulos que utiliza la Mother-
board de nuestra PC. Los módulos de
72 o 168 contactos pueden ser de sim-
ple o de doble cara. Debemos asegu-
rarnos bien del tipo de módulos que
utiliza su Motherboard. Es muy impor-
tante que sepamos qué orden llevan
los zócalos (es el nombre que se le da
a la base donde se coloca la memoria)
para los SIMM. Se agrupan en bancos
de uno, dos o cuatro zócalos numera-
dos como SIMM0, SIMM1, SIMM2, etc.
(o DIMM0, DIMM1, etc.). Debemos
consultar la documentación de la Mot-

Saber Electrónica

64

herboard para saber cuántos módulos
de memoria y de qué capacidad tene-
mos que comprar para así conseguir el
número de Megabytes que queremos
tener, sobre todo a la hora de combinar
antiguos SIMM con nuevos DIMM. Por
otra parte, en la misma base se puede
poner memoria de diferente capacidad
(el tamaño físico es el mismo). Por
ejemplo, existen DIMMs de 16Mb,
32Mb, 64Mb y 128Mb que pueden ser
utilizados en la misma base.
Sockets para la Memoria
Los circuitos integrados o IC que
constituyen la configuración de memo-
ria de su computadora se conocen co-
mo Direct Random Access Memory, o
DRAM. La DRAM es, sin lugar a du-
das, el tipo de memoria más común. La
calidad de los chips DRAM utilizados
en un módulo de memoria es el factor
más importante que determina la cali-
dad y confiabilidad general del módulo.
Un producto de memoria bastante co-
mún es el SIMM (Single in-line, Me-
mory Module).
Un SIMM típico consiste en varios
chips DRAM instalados en una peque-
ña placa de circuito impreso o PCB, la
cual calza en un receptáculo SIMM en
la motherboard. La mayoría de los mot-
herboards vienen de 2 a 8 sockets pa-
ra instalar memoria. Estos son usual-
mente SIMMs (Single inline memory
modules) o DIMMs (Dual inline me-
mory modules). Se diferencian por su
tamaño. Cuando se van a instalar en la
motherboard, ésta normalmente los
nombra desde “SIMM0” hacia “SIMM7”
o “DIMM1” hacia “DIMM3”, etc. Los
sockets casi siempre se llenan con el
sockets que tiene la numeración más
baja, por ejemplo, el SIMM0. La mayo-
ría de los primeros microprocesadores
de la clase Pentium y sus respectivos
motherboards requieren SIMMs, los
cuales se insertaban en pares, a dife-
rencia de los DIMMs que se insertan
de manera individual. El número máxi-
mo de módulos de memoria que pode-
mos insertar en una motherboard lo
Motherboards
determina el chipset. De todas formas,
no todas las motherboards tienen el
número máximo de sockets que el
chipset permite.
Como los microprocesadores, la
memoria está hecha de pequeños
chips semiconductores y debe ser em-
paquetada en algo menos frágil y pe-
queño para ser integrados con el resto
del sistema. Como sea, en muchos ca-
sos, los paquetes de chips se integran
en empaques muy grandes, es por eso
que existen muchos tipos diferentes de
empaques de memoria de las diferen-
tes PCs del mundo y puede ser difícil
saber qué tipos se necesitan o usará
una PC. Los módulos de memoria que
tenemos son:
A) SIMMs de 30 pines
B) SIMMs de 72 pines
C) DIMMs de 168 pines
La gran mayoría de las PCs usan el
estándar o tipo genérico de SIMMs-
/DIMs.
A) SIMMs de 30 contactos:
Veamos el ejemplo de una CPU
que brinda soporte para 32 bits de da-
tos. Si la motherboard tiene conectores
para SIMMs de 30 contactos, cada uno
de los cuales proporciona 8 bits de da-
tos, se necesitarán 4 SIMMs de 30
contactos para obtener 32 bits. (Esta
es una configuración común en los sis-
temas que utilizan SIMs de 30 contac-
tos.) En un sistema de esta clase, la
configuración de la memoria tipica-
mente se divide entre dos bancos de
memoria: el banco cero y el banco uno.
Cada banco de memoria consiste en
cuatro conectores de SIMMs de 30
contactos. La CPU se dirige a un ban-
co de memoria a la vez.
En la mayoría de las computado-
ras, el combinar SIMMs de diversas
capacidades en el mismo banco no
permite que la computadora detecte
con exactitud la cantidad de memoria
disponible. Esto puede ocasionar uno
de dos problemas:
1) La computadora no arrancará.
2) La computadora arrancará pero
no reconocerá, ni utilizará parte de la
memoria del banco. Por ejemplo, si un
banco tuviera tres SIMMs de 16 me-
gabyte y un SIMM de 4 megabyte, el
sistema los reconocería a todos como
SIMMs de 4 megabyte.
B) SIMMs de 72 contactos:
El SIM de 72 contactos fue desa-
rrollado para satisfacer los requisitos
de memoria cada vez mayores de las
computadoras de escritorio. Un SIMM
de 72 bytes brinda soporte para 32 bits
de datos, o sea cuatro veces más bits
de los que se pueden obtener con un
solo SIMM de 30 contactos. Si tiene
una CPU de 32 bits, se necesitará un
solo SIMM de 72 contactos por banco
para proveerle a la CPU de 32 bits. Tal
como vimos anteriormente, esa misma
CPU requeriría de cuatro SIMMs de 30
contactos por banco para obtener sus
32 bits de datos.
C) DIMMs de 168 contactos:
Los módulos de memoria DIMM, o
DUAL In-Line, se parecen bastante a la
memoria del tipo SIMM. Al igual que
los SIMMs, la mayoría de los DIMMs,
se instalan verticalmente en los conec-
tores de expansión. La diferencia prin-
cipal entre los dos consiste en que, en
un SIMM, los contactos de cada fila se
unen con los contactos correspondien-
tes de la otra fila para formar un solo
contacto eléctrico; en un DIMM, los
contactos opuestos permanecen eléc-
tricamente aislados para formar dos
contactos separados. Los DIMMs se
utilizan frecuentemente en las configu-
raciones que brindan soporte para un
Saber Electrónica
65
 Electrónica y Computación
bus de memoria de 64 bits o más am-
plio. En muchos casos, estas configu-
raciones se basan en procesadores
poderosos de 64 bits, tales como Pen-
tium de Intel o PowerPC de IBM. Por
ejemplo, el módulo KTM40P/8 DIMM
de Kingston que se utiliza en la compu-
tadora PowerPC 40P RICS 6000 es un
DIMM de 168 contactos.
DIMM de contorno pequeño: es
otro tipo de memoria que se usa co-
múnmente en las computadoras portá-
tiles (laptop) y se llama Small Outline
DIMM (de contorno pequeño) o SO
DIMM. Un DIMM de contorno pequeño
es como un SIMM de 72 contactos en
un paquete de dimensiones reducidas,
sin embargo, existen algunas diferen-
cias técnicas importantes. El DIMM de
contorno pequeño y el SIMM mostra-
dos, tienen 72 contactos cada uno, sin
embargo, es la disposición de los con-
tactos lo que diferencia estos dos tipos
de memoria. El DIMM de 168 contac-
tos brinda soporte para transferencias
de 64 bits, sin duplicar el tamaño del
SIMM de 72 contactos, el cual brinda
soporte sólo para transferencias de 32
bits. El SO DIMM también brinda so-
porte para transferencias de 32 bits y
fué diseñado para su uso en las com-
putadoras portátiles.
SO DIMM: la Small Outline Dual
In-line Memory Module es una versión
mejorada del DIMM estándar. El SO
DIMM (de contorno pequeño) tiene
aproximadamente la mitad de la longi-
tud de un SIMM típico de 72 contactos.
Otras TecnologIas
RDRAM (Rambus DRAM)
La tecnología RDRAM de Rambus,
ofrece un diseño de interface chip a
chip de sistema, que permite un paso
de datos hasta 10 veces más rápido
que la DRAM estándar, a través de un
bus simplificado. Rambus utiliza la tec-
nología exclusiva RSL (Rambus Signa-
ling Logic). Se presenta en dos moda-
lidades: RDRAM y RDRAM concurren-
Saber Electrónica
66
te. A finales de 1996, Rambus llegó a
un acuerdo con Intel para que sean
compatibles con la memoria Rambus a
partir de 1999.
SOJ (Small Outline J-lead)
Una forma común de paquete
DRAM para el montaje superficial. Se
trata de un paquete rectangular con
conductores en forma de J, dispuestos
por los dos lados del dispositivo.
TSOP (Thin Small Outline Package)
Un tipo de paquete de DRAM que
utiliza contactos en forma de “gaviota”
en los dos lados. La DRAM TSOP se
instala directamente en la superficie de
la placa de circuito impreso. La ventaja
del paquete TSOP consiste en que tie-
ne un tercio del grosor de un paquete
SOJ. Los componentes TSOJ se utili-
zan comúnmente en los SO DIMM (de
contorno pequeño) y en las aplicacio-
nes de memoria en tarjetas de crédito.
SDRAM
La SDRAM sincrónica es una nue-
va tecnología de DRAM que utiliza un
reloj para sincronizar la entrada y la sa-
lida de señales en un chip de memoria.
El reloj está coordinado con el reloj de
la CPU, para que la temporización de
los chips de la memoria y de la CPU
estén sincronizados. La DRAM sincró-
nica ahorra tiempo al ejecutar los co-
mandos y al transmitir los datos, au-
mentando de esta manera el rendi-
miento total del ordenador. La SDRAM
permite que la CPU acceda a una velo-
cidad 25% superior a la de la memoria
EDO.
DDR o SDRAM II
Double Data Rate SDRAM es la
próxima generación de la SDRAM. La
DDR se basa en el diseño de la
SDRAM, con mejoras que suponen un
aumento de la velocidad de transferen-
cia. Como resultado de esta innova-
ción, la DDR permite la lectura de da-
tos tanto en la fase alta como baja del
ciclo de reloj, con lo que se obtiene el
doble de ancho de banda que con la
SDRAM estándar. La DDR duplica la
velocidad respecto a la tecnología
SDRAM sin aumentar la frecuencia del
reloj.
SLDRAM (Synclink)
La SLDRAM es una DRAM fruto de
un desarrollo conjunto y, en cuanto a la
velocidad puede representar la compe-
tencia más cercana de Rambus. Su
desarrollo se coordina a través de un
consorcio de 12 compañías desarrolla-
doras de sistemas y fabricantes de
DRAM. La SLDRAM es una extensión
más rápida y mejorada de la arquitec-
tura SDRAM que amplía el actual dise-
ño de 4 bancos a 16 bancos.
DIP (Dual In-line Package)
Un formato para paquetes de com-
ponentes DRAM. Los DIPs se pueden
instalar en receptáculos o se pueden
soldar en forma permanente en aguje-
ros que se perforan en la superficie de
la placa de circuito impreso. El paque-
te DIP era extremadamente popular
cuando era común instalar la memoria
directamente en la placa matriz del or-
denador
EDO
La memoria EDO (Extended Data
Out) forma parte de una serie de re-
cientes innovaciones en la tecnología
de chips de DRAM. En los sistemas de

ordenadores diseñados por esta tecno-
logía, la memoria EDO permite que la
CPU obtenga acceso a la memoria a
una velocidad de 10 a 15% más rápida
que los chips de modalidad de pagina-
ción rápida. Los ordenadores que han
sido diseñados para aprovechar las
ventajas de velocidad de EDO incluyen
los que incorporan el chip Triton de In-
tel.
EOS (ECC on SIMM)
Una tecnología de verificación de
integridad de datos diseñada por IBM,
la cual incorpora la verificación de da-
tos ECC en un SIMM.
Integridad de Datos
ECC (Error Correction Code)
Un método electrónico para verifi-
car la integridad de los datos en
DRAM. ECC es un método de detec-
ción de errores más avanzado que el
de la paridad; puede detectar errores
de múltiples bits y puede localizar y co-
rregir errores de un solo bit. ECC nor-
malmente utiliza tres bits adicionales
por byte de datos (en comparación con
el bit adicional que se usa con el méto-
do de paridad).
BIOS
El BIOS (Basic Input Output Sys-
tem, sistema de entrada/salida básico)
es una memoria ROM, EPROM o
FLASH-Ram la cual contiene las ruti-
nas de más bajo nivel que hace posible
que la computadora pueda arrancar,
controlando el teclado, el disco, etc.
además de pasar el control al sistema
operativo.
El BIOS se apoya en otra memoria,
la CMOS (se llama así porque suele
estar hecha de esta tecnología), que
almacena todos los datos de la confi-
guración de la computadora, como
pueden ser los discos duros que tene-
mos instalados, número de cabezas,
cilindros, número y tipo de floppy, la fe-
cha, hora, etc, así como otros paráme-
Motherboards
tros necesarios para el correcto funcio-
namiento de nuestra computadora. Es-
ta memoria se alimenta constantemen-
te con una batería, de modo que, aun-
que apaguemos nuestra computadora,
no se perderán todos esos datos que
la máquina necesita para funcionar.
Antiguamente las computadoras traían
una pila corriente soldada, lo que difi-
cultaba muchísimo el cambio, además
de otros problemas como que la bate-
ría tuviera pérdidas y se sulfataran és-
ta y la motherboard. Las motherboard
actuales, ya no utilizan la pila o batería,
ahora se usan de Niquel Cadmium por-
que se recargan con la misma energía
de la fuente de poder. Otra opción es
la llamada Dallas Nov-RAM. En este
último caso se coloca una pila de lit-
hium con duración de 10 años.
Una de las tareas del BIOS es rea-
lizar las pruebas del equipo (POST)
con las cuales cuenta el sistema en el
arranque y la autorregulación de las
mismas (Plug and Play). En la actuali-
dad ya existe la actualización del BIOS
mediante circuitos que pueden ser re-
programados. Además el BIOS contie-
ne el programa de configuración, es
decir, los menúes y pantallas que apa-
recen cuando accedemos a los pará-
metros del sistema, pulsando una se-
cuencia de teclas durante el proceso
de inicialización de la máquina. Actual-
mente la interface es mucho más ami-
gable (los BIOS marca AMI, se gestio-
nan con ventanas y con el ratón) y dan
muchas facilidades, como la auto-de-
tección de discos duros.
ROM BIOS es una abreviatura de
Read Only Memory Basic Input Output
System (memoria de sólo lectura, sis-
tema básico de entrada/salida). La ta-
rea del ROM BIOS es encargarse de
las necesidades inmediatas del hard-
ware y aislar a todos los demás progra-
mas de los detalles sobre la manera en
que funciona el hardware.
Fundamentalmente, el BIOS es un
circuito integrado donde se almacenan
las rutinas básicas para el desempeño
de la computadora. Los programas al-
macenados en ese circuito son llama-
dos por casi todos los periféricos y pro-
gramas que ejecuta la computadora,
por lo cual se llama BIOS (sistema bá-
sico de entrada y salida). Inicialmente
fueron puestos en ROM para evitar
que se alteraran, pero ahora se ha en-
contrado la ventaja de “copiar” estos
programas en RAM para ser modifica-
dos y actualizados según las necesida-
des del equipo. No por ello, dejan de
estar en ROM, lo cual hace posible que
la computadora, al encenderse, ejecu-
te siempre los mismos procedimientos.
Otras de las tareas del BIOS son
realizar las pruebas de equipo (POST)
con las cuales cuenta el sistema en el
arranque y la autorregulación de las
mismas (Plug and Play). En la actuali-
dad ya existe la actualización del BIOS
mediante circuitos que pueden ser re-
programados.
De más está decir que este tema
no termina aquí y que continuaremos
con él en futuras ediciones, pero para
que Ud. sepa con qué herramientas
cuenta para adquirir mayores conoci-
mientos en el area de las computado-
ras, detallamos el contenido de los
otros libros electrónicos preparados
por la empresa Krismar Computación.
Aclaramos que estos productos se
encuentran presentes en varios países
de América Latina y que en Argentina
puede conseguirlos por Internet o en
algunas casas de electrónica. También
puede comprarlos telefónicamente lla-
mando al TEL: (011) 4301-8804 o vía
email a ateclien@webelectronica.co-
m.ar a solamente $30, para socios del
Club SE $25.
CD Multimedia: Memorias RAM
Memoria virtual, memoria RAM, me-
moria ROM, cómo es su funcionamien-
Saber Electrónica
67
 Electrónica y Computación
to, la organización
lógica de la RAM,
las diferentes tec-
nologías DRAM,
memoria ca-
ché, las técni-
cas de trans-
ferencia de da-
tos en caché y errores en la memoria,
la memoria Flash, Compact Flash,
SmartMedia y memoria Stick. Si desea
tener este tema, puede bajarlo de
nuestra web con la clave: krisram.
CD Multimedia: Microprocesadores
Este libro electrónico explica todo
lo relacionado con los microprocesado-
res, está dividido en 9 módulos, tenien-
do en cuenta que un microprocesador
moderno basado en silicio o germanio
no es difícil de entender. Son simple-
mente el equivalente electrónico de
un interruptor. Cada vez que se golpea
el microprocesador con un martillo
electrónico (la entrada digital apropia-
da), reacciona haciendo algo específi-
co, siempre la misma cosa para la mis-
ma entrada de información y las mis-
mas condiciones.
Lo que hace complejo al micropro-
cesador es la abundancia de entradas
de información a las que puede reac-
cionar y la interacción entre las entra-
das de información
sucesivas. Es decir
que el resultado de
ejecutar un coman-
do en especial
dependerá
dramática-
mente de un
comando ante-
rior. Conseguir un dispositivo eléctrico
que responda como un interruptor, es-
tá clasificado como uno de los más
grandes descubrimientos de la tecno-
logía. Simplemente el telégrafo es uno
de los primeros ejemplos y quizás el
mejor. Al cerrar un interruptor se envía
una baja corriente a un cable, que acti-
va un electroimán en el extremo distan-
te del cable, causando el traqueteo
que rinde un mensaje a un telégrafo
distante.
Saber Electrónica
68
Una computadora implica una de
dos operaciones: toma de decisiones y
memoria, es decir el reaccionar y el re-
cordar. La tecnología del telégrafo pue-
de hacer ambas. El semiconductor de
silicio también además permite contro-
lar una señal con otra. El circuito elec-
trónico que toma decisiones se llama
compuerta lógica y el que recuerda se
llama simplemente, memoria. ¡Vió qué
fácil! con esta simple explicación Ud.
tiene una idea clara de la forma en que
exponen los temas en estos productos.
Si quiere tener el tema completo, pue-
de bajarlo de nuestra web con la clave:
krismic.
CD Multimedia:
Puertos y Periféricos de Entrada
Este libro electrónico en formato
CD Multimedia Interactivo combina
técnicas de audio, video y lectura clási-
ca. A modo de síntesis sobre este te-
ma, podemos decir que en 1991 fabri-
cantes de impresoras como Lexmark,
IBM y Texas Instruments, se reunieron
para comenzar una discusión acerca
del desarrollo de nuevas normas para
el control inteligente de impresoras en
una red, formando
así la Alianza de
Impresión en Red
(NPA). A partir
de ahí se per-
mitió el com-
pleto control
de las aplicacio-
nes de la impresora y sus trabajos. Pe-
ro el usual puerto paralelo de una PC
no tuvo la capacidad requerida para lo
especificado en este estándar. Así se
el IEEE pensó en ”la norma del método
de señalización para una interfaz con
puerto paralelo bidireccional para com-
putadoras personales”, y desde allí las
posibilidades de comunicar “eventos”
se han ampliado a fronteras que aún
hoy no se han terminado de explorar.
¡Es por esto que resulta fundamental
saber cómo trabajan los puertos!
CD Multimedia: Internet Explorer
Para aprender a navegar por Inter-
net y obtener el máximo provecho de
este browser (nos
referimos al Inter-
net Explorer), Kris-
mar preparó este
libro electróni-
co. Conozca
el amplio po-
tencial de la
web con el uso de un navegador su-
perpotente.
CD Multimedia:
Computación para Principiantes
Es el suplemento apropiado para
aquellos que ya han realizado o asimi-
lado los conocimientos del curso “La
Electrónica de las Computadoras”
de Editorial Quark.
Comienza con una
clasificación de par-
tes y los cuidados
que se deben
tener.
Luego descri-
be los compo-
nentes externos
como ser el monitor, el mouse, el tecla-
do, los parlantes, módem, micrófono,
gabinete, la fuente de alimentación,
etc. En esta sección, nos va mostran-
do cada componente externo a través
de gráficos con excelente definición,
para que cualquier persona pueda en-
tender qué es cada cosa y cuál es su
función dentro de lo que conforma una
computadora.
Contiene también, una parte dedi-
cada al software, donde a través de
imágenes nos muestra diferentes sis-
temas operativos, programas de apli-
cación, prorcesadores de palabras, ho-
jas de cálculo, tutoriales y presentacio-
nes, juegos, administrativos y otras co-
sas más.
Hay mucho para hablar sobre es-
tos temas y la forma en que el lector
puede aprender sin que se dé cuenta,
de ahí que creemos que estos CDs in-
teractivos son muy buenos.
Puede bajar material exclusivo de
estos libros de nuestra web: www.we-
belectronica.com.ar, haciendo click en
el ícono password e ingresando la cla-
ve krispro ✪
 DIGITALES

Simplificación de Funciones
por Mapa de Karnaught
Muchas veces precisamos un circuito digital que realice funcio-
nes específicas y no contamos con un integrado apropiado. Pa-
ra conseguir un dispositivo que reúna las propiedades necesa-
rias, se suele “diseñar” un circuito
utilizando el método o mapa
de Karnaught para obtener
un esquema a partir de com-
puertas lógicas. En esta no-
ta explicamos cómo se hace esto, destacan-
do que el tema se desarrolla ampliamente en el número 1 de la Co-
lección “Club Saber Electrónica”. Ud. puede bajar el capítulo com-
pleto de este texto desde nuestra web: www.webelectronica.com.ar,
con la clave “karna”.

Por Ing. Horacio D. Vallejo

e-mail: hvquark@ar.inter.net

Diseño de Circuitos Secuenciales De la misma manera, podemos implementar el di-

Mapa de Karnaught
Cuando hablamos de diseñar circuitos especiales,
nos referimos a poder obtener un dispositivo capaz de
efectuar cuentas con módulos distintos al 8421, poder
obtener una secuencia en anillo, contar con un dispo-
sitivo que efectúe una determinada función cuando se
sigue una secuencia, etc.
Para encarar las nociones de diseño, es necesario
recordar algunos conceptos:
- Un contador de módulo m es aquel que tiene m
estados diferentes; puede ser síncrono o asíncrono.
Estos contadores contienen los circuitos necesarios
para controlar la cantidad m de estados que se desea
obtener. Por ejemplo, es muy utilizado el contador
BCD natural (conteo de 0 a 9), cuyo módulo es 10.
Este contador se realiza con cuatro Flip-flops y la
lógica necesaria para que vuelva a "0", cuando el con-
teo llegue a 9.
seño de un contador de módulo 12, que se realiza con
4 Flip-flops y la lógica necesaria para que, cuando el
conteo llegue a 12, vuelva a 0.
Si bien los contadores de códigos 8421 son los más
populares por ser los más sencillos de realizar, ya que
utilizan un mínimo número de compuertas para inter-
conectar los Flip-flops, todos los contadores síncronos
y asíncronos pueden construirse para contar en un có-
digo diferente al 8421.
La base de cualquier contador es una combinación
adecuada de Flip-flops. La única diferencia entre un
contador binario de pesos 8421 y cualquier otra se-
cuencia está dada por la lógica utilizada en la interco-
nexión de los Flip-flops.
Para la implementación de un contador de código
determinado, se debe diseñar la lógica de intercone-
xión correspondiente, como veremos seguidamente.
La estructura básica de un contador es la de un con-
junto de Flip-flops interconectados.

Saber Electrónica

73
 Digitales
Un Flip-flop es un circuito secuencial cuya función
puede determinarse a través de la tabla de verdad.
También puede darse su funcionamiento a través de la
función o ecuación característica del Flip-flop y con el
objeto de encarar el diseño de nuevos contadores, va-
mos a "buscar" la ecuación características de los Flip-
flops vistos, comenzando por el R-S.
Para ello se representa esta tabla en un mapa de Kar-
naught y se agrupan todos los "1" correspondientes, tal
como se muestra en la tabla 1.
Del mapa de Karnaught, si agrupamos los dos "1"
verticales que corresponden a la columna "01" (R = 0
ó R y Q = 1) y agrupamos los dos "1" y las dos "X" ho-
rizontales que corresponden a la fila "1" (S = 1), surge
que la ecuación característica es:

Obtención de la Ecuación Característica Q+1 = S + RQ

de un Flip-flop R-S
Las "X" las tomamos agrupadas junto con los "1"
Para poder comprender el desarrollo que vamos a dado que es una combinación prohibida y nos permite
efectuar, es necesario que el lector tenga conocimien- obtener una ecuación simplificada.
tos sobre simplificación de funciones mediante "Mapa La ecuación característica nos dice que el próximo
de Karnaught". estado que toma la salida Q es un "1" cuando S = "1"
No es objeto de esta obra dar una explicación deta- o cuando R = 0 y Q = 1.
llada sobre el tema, dado que el mismo es objeto de
otras obras y no hace al concepto de este punto. Sin
embargo, haremos un análisis sencillo a los efectos de Función Característica del Flip-flop J-K
que el tema pueda comprenderse en su totalidad. Co-
mo primera medida, para la obtención de la función De la misma forma que antes, damos en primer lu-
característica de un FF R-S, recordemos su tabla de gar, la tabla de verdad del FF J-K:
verdad: –––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– J K Q Q+1
S R Q Q+1 –––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 0 0 0 0 NO CAMBIA
0 0 0 0 NO CAMBIA 0 0 1 1
0 0 1 1 –––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 0 1 0 0 PONE UN "0"
0 1 0 0 PONE UN "0" 0 1 1 0
0 1 1 0 –––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1 0 0 1 PONE UN "1"
1 0 0 1 PONE UN "1" 1 0 1 1
1 0 1 1 –––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1 1 0 1 CAMBIA
1 1 0 X NO PERMITIDO 1 1 1 0
1 1 1 X –––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
De esta tabla se deduce la ecuación característica. De la tabla de verdad, surge que la salida tomará el
estado lógico "1" cuando:

J = 0, K = 0 y Q = 1 y
J = 1, K = 0 y Q = 0 y
J = 1, K = 0 y Q = 1 y
J = 1, K = 1 y Q = 0

Para encontrar la ecuación característica deberían

transportarse al mapa de Karnaught los "1", a los casi-
lleros correspondientes, luego se los debe agrupar y
obtener las combinaciones de los estados agrupados.
Luego, con dicha ecuación característica se puede im-
plementar la función que representa al FF J-K con

Saber Electrónica

74
 Simplificación de Funciones por Mapa de Karnaught
compuertas lógicas. Por lo tanto, en la tabla 2, se han La ecuación característica es:
trasladado los "1" de dicha tabla de verdad:

La ecuación característica es: Q+1 = TQ + TQ = T ⊕ Q

Q+1 = JQ + KQ Esta ecuación nos dice que el próximo estado de la

Esta ecuación nos dice que podemos obtener un FF
J-K a partir de tres compuertas; dos compuertas AND
con una entrada negada y una compuerta OR, tal como
se muestra en la figura 1.
salida Q es un "1" cuando T = 1 AND Q = 0 OR cuan-
do T = 0 AND Q = 1
De la misma manera podemos conseguir la ecua-
ción característica de cualquier otro dispositivo, así
por ejemplo, la ecuación característica del FF D es:

Figura 1 D = Q+1

Para diseñar un contador sincrónico, primero debe-

mos elegir qué tipo de FF vamos a utilizar y luego sa-
ber cuántos biestables serán necesarios, para ello se
debe saber cuál es el módulo del contador, luego se de-
be cumplir que:

2n ≥ M

Función Característica del Flip-flop T n: cantidad de Flip-flops.

M: módulo del contador.
La tabla de verdad de este FF es: Por ejemplo:
si M = 10, entonces n = 4
––––––––––––––––––––––– si M = 128, entonces n = 7
T Q Q+1
–––––––––––––––––––––––
0 0 0 Una vez conocido el tip de FF y la cantidad nece-
0 1 1 saria, se debe realizar la tabla de verdad del funciona-
1 0 1 miento del contador, en la cual se muestra el primer es-
1 1 0 tado lógico que han de tomar los Flip-flops después de
––––––––––––––––––––––– cada pulso y en función del estado actual del Flip-flop.
Al alcanzar el estado correspondiente a la máxima ca-
A simple vista se observa que en este caso no se pacidad de conteo, el contador vuelve al estado inicial.
pueden agrupar "1" con el objeto de simplificar la fun- Luego, a partir de los mapas de Karnaught se dedu-
ción y así utilizar pocas compuertas para el diseño ló- ce la ecuación de cada Flip-flop.
gico. Sin embargo, a los fines didácticos, vamos a Por último, se compara la ecuación anterior con la
construir el mapa de Karnaught tal cual como se obser- ecuación característica del Flip-flop utilizado y se dedu-
va en la tabla 3. ce la expresión lógica de las entradas del mismo. ✪

Saber Electrónica

75
 TEORÍA

Medición de Impedancias:
Números Complejos
En ediciones anteriores comenzamos a explicar este
tema “tal como se realiza en una escuela secundaria”. En
esta nota finalizamos con los conceptos de álgebra y tri-
gonometría de forma tal que ya podamos comenzar con
lo que más nos gusta, la electrónica. Más adelante, exa-
minaremos una serie de circuitos de los puentes más
comunes empleados en la medición de impedancias y
sus componentes.
Autor: Arnoldo Galetto

Gráficas de las Funciones
Trigonométricas Básicas
Como este artículo es una conti-
nuación del tema presentado en Sa-
ber 210, mantendremos la secuencia
en la numeración de las figuras.
Seno y Coseno. Una gráfica de la
función y = a sen θ la tenemos en la
figura 1.8. La gráfica de la función y =
B cos θ la tenemos en la figura 1.9.
Tanto A como B son iguales a 1. Ob-
servemos que la primera pasa por el
cero en el punto de 0º y la del coseno
lo hace en el punto de + 90º.
Tangente. Su gráfica es la de la fi-
gura 1.10, y = D tan θ donde D = 1.
Amplitud, Frecuencia y Fase. En
la figura 1.11 podemos examinar una
gráfica de tres señales senoidales de
la misma duración, pero de amplitu-
des distintas, ellas son: 1sen(x),
2sen(x) y 3sen(x), el eje horizontal es-
tá graduado en radianes. La figura
1.12 ilustra el efecto de cambios de
frecuencia con la amplitud constante,
en el tiempo en que Va efectúa un ci-
clo completo Vb completa dos, en ese
caso decimos que Vb tiene una fre-
cuencia doble que Va. Notemos que
en Va tenemos sen(ω) y en Vb es
sen(2ωt) . La amplitud Vmax es la mis-
ma en ambos casos.
Hasta ahora examinamos ondas
que comenzaban en el mismo instan-
te, o sea que pasaban por el cero y en

Fig. 1.12
Figura 1.10

Figura 1.8

Figura 1.9 Figura 1.11 Figura 1.13

Saber Electrónica

76
 Medición de Impedancias: Números Complejos
sentido positivo al mismo tiempo, en
estos casos decimos que se tratan de
sinusoides que se encuentran o que
están en fase. La fase es una diferen-
cia de tiempo que se toma entre dos o
más señales de la misma frecuencia,
siempre tomando a una de ellas como
referencia. En la figura 1.13 tenemos
el ejemplo de dos sinusoides de la
misma frecuencia y de la misma am-
plitud, tomaremos como referencia la
sinusoide de trazo de puntos, Vmax
sen(ωt + 0) , tomamos a ésta como re-
ferencia ya que pasa por cero en el
instante t = 0. Como la otra sinusoide
pasó por el cero y en el mismo senti-
do, un momento antes, decimos que
se encuentra adelantada. Lo expresa-
mos Vmax sen(ωt + θ), en este caso el
ángulo θ = 45º ó π/4. En la figura 1.14
tenemos el caso opuesto, con la sal-
vedad de que el atraso en este caso
es de 60º ó π/3. La ecuación general
de una onda sinusoidal es:
en donde: Vmax = amplitud de pico
ω = frecuencia angular. rd/s
t = tiempo
θ = ángulo de fase
Otras expresiones útiles aplica-
bles a las sinusoides son:
Problema 1
a) Calcular la frecuencia en radianes
de una onda senoidal de 50Hz; b) ¿A
Figura 1.14
qué ángulo de fase corresponden
18ms?
Solución:
Problema 2
Hallar el ángulo Φ de una sinusoi-
dal de 400Hz para t = 2 ms en (a) ra-
dianes y (b) en grados.
Solución:
Problema 3.
Una corriente varía según:
Hallar: a) la frecuencia f y b) el va-
lor de i(t) en t = 5ms.
Solución:
Problema 4
Si el período de una forma cose-
noidal es de 800µS, hallar: a) su fre-
cuencia, b) frecuencia angular, y el va-
lor instantáneo si la amplitud es de
50mA y el ángulo de fase es cero en
t=66.7µS.
Fig. 1.15
Solución:
En la figura 1.15 tenemos tres si-
nusoides, una de las cuales Vr, toma-
mos como referencia:
Inspeccionando la misma vemos que
el ángulo de fase de V1 es:
Se encuentra a la derecha del ori-
gen. Para una comparación correcta
es preferible expresar V2 como una
onda sinusoidal, ahora lo está como
una onda cosenoidal. Las siguientes
relaciones se aplican en estas conver-
siones:
Los Números Complejos
Podemos representar a los núme-
ros enteros, 0, 1, 2, ..... como puntos
igualmente espaciados sobre una rec-
ta, junto a los enteros tenemos a los
fraccionarios, el conjunto de ambos
forman los números racionales. Si te-
nemos números racionales, es lógico
suponer que los habrá también irra-
cionales, son raíces de números co-
mo la raíz de dos, trascendentes co-
mo π ó e. La suma de los racionales y
de los irracionales conforman al con-
junto de los números reales. Dijimos
que podemos representar a los ente-
ros como puntos de una recta, pero
entre ellos existen infinitos números,
que no están representados por ellos.
Con los números reales podemos re-
Saber Electrónica
77

presentar a todos los puntos de una
recta.
¿Qué sucede cuando deseamos
representar los puntos de un plano?
Si recordamos los gráficos, tan
usados en electrónica, con dos ejes
normales entre sí, uno horizontal y el
otro vertical, llamados abscisa y orde-
nada respectivamente, tendremos la
respuesta de cómo determinar cual-
quier punto de un plano. Lo podemos
hacer mediante dos números, uno que
represente la distancia a la que se en-
cuentra proyectándolo sobre el eje de
las abscisas y el otro que haga exacta-
mente lo mismo, pero sobre el eje de
las ordenadas, llamamos a este último
eje imaginario y al otro eje real.
A veces el eje de las ordenadas
representa tensión y el otro corriente,
o temperatura y potencia, o cualquier
otro parámetro. En la aritmética de los
números complejos, se le llama al eje
vertical, el de las ordenadas, eje ima-
ginario y al de las abscisas eje real.
Realmente es una pena la elección
del nombre, pues da la idea de ser al-
go complicado, cuando en realidad no
lo es.
Si representamos los puntos de
una recta con un número, para repre-
sentar los puntos de un plano necesi-
taremos dos. Así como en el eje
de las abscisas tenemos una
unidad real, en el de las ordena-
das tenemos un número que nos
indica la cantidad de veces que
está comprendida una unidad
imaginaria.
La unidad imaginaria se re-
presenta como i en matemáticas
y con la letra j en electricidad y
en electrónica, en este último ca-
so para no confundirla con la i de
intensidad. Nosotros utilizare-
mos siempre j.
Esta unidad imaginaria per-
mite también hallar las raíces pa-
res de números negativos. Por
ejemplo, la raíz cuadrada de 4 es
2, si deseamos hacer una com-
probación, elevamos la raíz al
cuadrado, o sea, hacemos la
Saber Electrónica
78
Teoría
operación inversa, 2*2 = 4. Pero si
quisiéramos hallar la raíz cuadrada de
–4, operando en el campo de los nú-
meros reales, no podemos, porque no
existe ningún número real, que eleva-
do al cuadrado dé como resultado -4.
Para superar estas limitaciones es
que se han introducido los números
imaginarios, la unidad imaginaria j se
define como un número que elevado
al cuadrado es igual a:
Volviendo al ejemplo anterior, te-
nemos:
Notación Binómica
Ya que un número complejo nos
da las coordenadas de un punto en un
plano, o sea con dos coordenadas, es
lógico suponer, que su representación
numérica también se exprese median-
te dos cifras, una de ellas coincidirá
con el eje real y la otra con el eje ima-
ginario. En notación binómica: a + jb.
El signo + entre a y jb no significa adi-
ción en el sentido ordinario de la pala-
bra, que usamos al sumar números
Figura 1.16
reales. Es simplemente una manera
conveniente de separar las partes
reales e imaginarias de los números
complejos, puede considerarse como
una suma geométrica o vectorial de
ambas partes. Debemos tener en
cuenta que a y b son reales, dicho de
otro modo jb es la parte imaginaria del
número complejo, mientras que b es
la parte real de la parte imaginaria,
siendo j la unidad imaginaria. O sea
que b nos dice cuántas veces está la
unidad imaginaria j en nuestro núme-
ro complejo.
Problema 5
Hallar la parte real e imaginaria de
los siguientes números complejos:
a) 2 + 4j
b) –5 + j7
c) 4
d) –j6
Solución:
a) parte real = 2, parte imaginaria = 4
b) parte real = -5, parte imaginaria =7
c) parte real = 4, parte imaginaria =0
d) parte real = 0, parte imaginaria = -j6
Si hacemos:
No siendo j un número real, no
puede estar representado por un
punto de una recta, pero puesto
que j2 = -1, no siendo j un núme-
ro real, no puede estar represen-
tado por un punto de una recta,
pero puesto que j2 = -1, pode-
mos considerar que una doble
multiplicación por j hace pasar
del punto 1 al –1, es decir hace
girar en 180º a la unidad. Cabe
admitir entonces que j hace girar
90º a la unidad. Esto explica por
qué se representa a j sobre una
recta perpendicular a la recta
que se ha empleado para repre-
sentar a los números reales.
En la figura 1.16 están repre-
sentados una cantidad de nú-
meros complejos, algunos son
reales otros son imaginarios pu-
ros.
 Medición de Impedancias: Números Complejos
Forma Polar o Trigonométrica
Tomaremos como referencia al
ejemplo K de la figura 1.16.
El punto K tiene una abscisa de 3
unidades y una ordenada de 4 unida-
des.
Si se considera el vector que tiene
su origen en el punto de intersección
de los ejes de coordenadas y por ex-
tremo al punto K, es decir OK (en ne-
grita representa un vector), el módulo
de este vector se llama módulo del
complejo (a,b).
En general se lo designa con la le-
tra ρ, es decir módulo de (a,b) = ρ
Se entiende que:
En este caso particular a = 3 y b =
4. El ángulo que forma dicho vector
con el semieje positivo de las x en el
sentido que indica la flecha (contrario
al de las agujas del reloj), en este ca-
so α, se llama argumento del número
complejo (a,b). Tenemos que:
[1.22]
[1.23]
De esta última igualdad:
bi = ρ sen αi [1.24]
Sumando miembro a miembro
[1.22] y [1.24] se tiene:
a + bi = ρ (cos α + i sen α) [1.25]
Esta forma de escribir un número
complejo se llama forma polar o trigo-
nométrica.
Operaciones
con Números Complejos
Con los números complejos se
pueden hacer las mismas operaciones
que con los números reales.
El concepto de su- Figura 1.17
ma algebraica es tan
general que puede
aplicarse asimismo, al
caso en que todos o
varios sumandos
sean complejos, ob-
servando, como es
natural, la regla de su-
mar las partes reales
y luego las imagina-
rias, y multiplicando
por i esta última su-
ma. Así la suma de:
Figura 1.18
3 + 4 i y 5 – 2 i es 8+2i
Esta suma se interpreta gráfica-
mente del siguiente modo: En la figu-
ra1.17 fijamos los puntos:
OA = 3 + 4 i y
OB = 5 – 2i
Si por el punto A como origen, tra-
zamos un segmento AC igual y parale-
lo a OB, el punto C nos determina el
segmento OC que es igual a la suma
de OA + OB.
Análoga regla sigue para la resta, Operación que puede interpretar-
y así: se gráficamente de la siguiente mane-
(5 + 3 i)-(2 – i) = 3 + 4 i ra (figura1.18): para la división de nú-
meros complejos en forma binómica
Aplicando las reglas conocidas de se multiplican ambos términos de la
multiplicación de dos binomios (vea la fracción por el complejo conjugado del
edición 209 y 210 de Saber Electróni- denominador.
ca), tenemos por ejemplo: Ejemplo:
(3+i)*(4-5i) = 3 * 4 + 4 * i – 3 * 5 i - 5i2
=12 – 11 i – 5 i2
Recordando que:
i2 = - 1
Tendremos: En donde se ve que el cociente de
(2 + 3 i) por (5 + 7 i) es un número
(3 + i )*(4 – 5 i)= 12 – 11 i + 5 = 17 – 11 i
complejo de parte real igual a (31/74)
Si tenemos las expresiones en for- y de parte imaginaria igual a (1/74).
ma de módulo y argumento la multipli- Si los números complejos están
cación es más simple ya que se multi- dados en forma de módulo y argu-
plican los módulos y se suman los ar- mento, el proceso es tan sencillo co-
gumentos. Por ejemplo: mo la multiplicación, ya que el módulo
del cociente es el cociente de los mó-
2 (cos 30º + i sen 30º) * 3(cos 45º+ i sen45º) = dulos y su argumento es la diferencia
= 6 ( cos 75º + i sen 75º) de los argumentos. ✪
Saber Electrónica
79
 AUTÓMATAS PROGRAMABLES
LECCIÓN 8

Diseño y Montaje de un Módulo

Simulador de Temperatura para PLC
Cuando comenzamos con este curso (vea Saber Electrónica Nº
204), dijimos que estudiaríamos todos los procesos relacionados
con un PLC para comprender mejor su funcionamiento. Con el
objeto de poder implementar autómatas programables que sean
capaces de satisfacer las necesidades de las aplicaciones indus-
triales, es preciso conocer cómo va a responder el PLC frente a
variaciones de temperatura o de nivel. Por tal motivo, el profesion-
al electrónico debe contar con equipos capaces de “recrear” las
condiciones reales de estos eventos. En esta lección veremos cómo se
realiza el diseño de un circuito simulador de temperatura emplean-
do componentes de fácil adquisición en casas de electrónica.

Sobre un trabajo del Ing. Fernando Ventura Gutiérrez

(fer_ventura@universia.edu.pe)
y la coordinación del Ing. Horacio D. Vallejo (hvquark@ar.inter.net)

Introducción d. El rango de las variables será de 0 a 10V.

e. Alimentación del circuito: + 15V / -15V
El módulo de temperatura que vamos a diseñar debe
cumplir con determinados requisitos que permitan “re- El diagrama en bloques del sistema completo que pre-
crear” las condiciones reales de funcionamiento, es por tendemos diseñar se muestra en la figura 1. En principio,
eso que las especificaciones de nuestro diseño deben ser: el valor de la temperatura (real) sería captado por un sen-
sor que en sus extremos entregará una tensión proporcio-
a. Diseñar mediante
circuitería la forma de onda
en forma sigmoidea, caracte-
rística de un proceso de tem-
peratura.
b. Permitir que este cir-
cuito pueda recrear caracte-
rísticas reales de un proceso
industrial, ejemplo: perturba-
ciones, ya sean de forma rápi-
da o lenta.
c. El tiempo que el pro-
ceso demora a una máxima en-
trada, tendrá una máxima sali-
da de alrededor de los 10 min. Figura 1

Saber Electrónica

80
 Diseño y Montaje de un Módulo Simulador de Temperatura para PLC
nal al valor de la temperatura. Nuestro si- Figura 2
mulador deberá proveer respuestas a va-
lores no deseados (perturbaciones) de
temperaturas captadas que podrían de-
berse a un incendio (aumento brusco de
temperatura, correspondiente a una per-
turbación rápida). Vamos a analizar có-
mo se realiza el diseño, etapa por etapa
del diagrama en bloques enunciado.

Diseño de la Etapa I

Esta etapa corresponde a los actua-

dores, es decir, al circuito que debemos
controlar para producir una salida acor-
de con el aumento simulado de la temperatura. Sea el cir-
cuito de la figura 2. El primer transistor es un componente
común para pequeñas señales cuya función simplemente
es la de “adaptador”, elegimos un ECG123AP, luego, la
tensión en emisor es la tensión en base menos 0,6V.
Tomando en cuenta el divisor de tensión (figura 2a):
Vi = R1* I B1 + V BE + R 3 * I C 1
Diseño de las etapas del proceso. Etapa II
Se propone el circuito mostrado en la figura 3, que es
el típico circuito integrador con amplificadores operaciona-
les. Para ello, vamos a ver cómo obtener la ganancia del
amplificador. Se procederá a obtener una ganancia de 0.5
ya que tenemos a la entrada 20V y deseamos obtener a la
salida solo 10V.

I 
Vi = R!* C 1  + VBE + R3 I C1
 β Q1 

Vi + V BE
I C1 =
R1
+ R3
β Q1

(10 − R 3) * (Vi − VBE )

VO1 =
 R1 
 + R3 
β 
 Q1 

Para la corriente de la lámpara, suponiendo que su re-

sistencia es de 20Ω, tendremos:
Figura 3
Vo = V BE + ICR LA1

VO1 − V BE 10 − 0.6
IC = = = 0.47 A
RLA1 20 Ω

Elegimos el transistor que soporte los 0.47A. Se elige

el ECG128 NPN que tiene las siguientes características:

β = 200
ICMAX = 1A

Vea en la misma figura 2 cómo será la respuesta de es-

ta etapa. La simulación se ha realizado en el programa Cir-
cuit Maker, pero también puede realizarla con el simulador
Livewire.

Saber Electrónica

81
 Curso de Autómatas Programables
Si elegimos R3 = 100kΩ y ACD (gananciaa) = 0.5, en- 220µF................................................................31
tonces: 330µF................................................................54
R5 470µF................................................................86
ACD =
R3

R5 = 0.5(100 KΩ) Diseño de la Etapa III

Se propone el circuito mostrado en la figura 4, que es

R5 = 50 KΩ
el típico circuito integrador con amplificadores operaciona-
Entonces se elige el valor comercial de R5 de 56kΩ. les. En esta etapa se está diseñando la primera “perturba-
Realizamos ahora, su función de transferencia. ción” que responde a una variación lenta para seguir gene-
El tiempo de integración se calcula: rando la curva característica de nuestro circuito simulador.
Se procederá a obtener una ganancia de 1 ya que no se
1
R5 // desea que varíe en magnitud la amplitud del voltaje.
H (s ) = −
Z2 sC
=− Ecuación 1 Si elegimos R7 = 100kΩ y ACD = 1, entonces:
Z1 R3

R9
ACD =
Luego: R7

1 R9 = 1(100 KΩ)
R5 *
sC
R5 +
1 R5 R9 = 100 KΩ
H (s ) = − sC =− R 5 Cs + 1
R3 R3
Ecuación 2

H (S ) = −
R5 1
*
R3 R5Cs + 1 Ecuación 3

1
R5 //
H (s ) = −
Z2 sC
=− Ecuación 4
Z1 R3

En función del tiempo tendremos:

1
Vo 1 − t
=− * e R 5C Figura 4
Vi R3C Ecuación 5

Luego, el tiempo será igual a:

t = R 5 * C (ln( R3 * C * Vr )) Ecuación 6

Siendo Vr = la relación entre el voltaje de entrada y el

voltaje de salida.
Como ya sabemos los valores de R3 = 100kΩ y R5 =
56kΩ, podemos “deducir” los valores del tiempo de acuer-
do al capacitor elegido, según la siguiente tabla:

Condensador (C) ...............Tiempo (segundos)

100µF................................................................10

Saber Electrónica

82
 Diseño y Montaje de un Módulo Simulador de Temperatura para PLC
Realizamos su función de transferencia (el tiempo de
integración), haciendo uso de la ecuación 6 será:
t = R 9 * C(ln( R 7 * C * Vr ))
Siendo Vr = la relación entre el voltaje de entrada y el
voltaje de salida.
Como ya sabemos los valores de R7 = 100kΩ y R9 =
100kΩ, tenemos que:
Condensador (C) ...............Tiempo (segundos)
100µF................................................................23
220µF................................................................68
330µF..............................................................115
470µF..............................................................180
Diseño de la Etapa IV
Se propone el circuito de la figura 5, que es el típico cir-
cuito integrador con amplificadores operacionales. En esta
etapa se sigue generando la curva del simulador.
Figura 5
Se procederá a obtener una ganancia de 1 ya que no
se desea que varíe en magnitud la amplitud del voltaje.
Si elegimos R11 = 100kΩ y ACD = 1, entonces:
R12
ACD =
R11
R12 = 1(100 KΩ )
R12 = 100 KΩ
Realizamos su función de transferencia tomando como
base la ecuación 6:
t = R12 * C (ln( R11 * C *Vr ))
Siendo Vr la relación entre el voltaje de entrada y el vol-
taje de salida.
Como ya sabemos los valores de R11 = 100kΩ y R12
= 100kΩ, tenemos que:
Condensador (C) ...............Tiempo (segundos)
220µF................................................................68
330µF..............................................................115
470µF..............................................................180
1000µF............................................................460
2200µF..........................................................1186
Diseño de la Etapa V
Se propone el circuito mostrado en la figura 6, que es
el típico circuito integrador con amplificadores operacio-
nales. En esta etapa se está creando la segunda y más
rápida perturbación, además se sigue generando la curva.
Se procederá a obtener una ganancia de 1 ya que no se
desea que varíe en magnitud la amplitud del voltaje.
Si elegimos R14 = 100kΩ y ACD = 1, entonces:
R16
ACD =
R14
R16 = 1(100 KΩ )
R16 = 100 KΩ
Nuevamente, haciendo uso de la ecuación 6 podemos
obtener la función transferencia (tiempo de integración):
t = R16 * C (ln( R14 * C * Vr ))
Saber Electrónica
83
 Curso de Autómatas Programables
queremos crear la perturbación lenta, entonces tendremos
los siguiente valores de los condensadores:

Etapa .............................Valor del condensador

1..................................................................220µF
2..................................................................100µF
3................................................................1000µF
4..................................................................100µF

Por lo que tendremos los siguientes tiempos:

Etapa...................................Tiempo (segundos)
1........................................................................31
2........................................................................23
Figura 6 3......................................................................460
4........................................................................23
Total ...............................................................537

Diseño del Convertidor Tensión - Corriente

Proponemos el circuito de la figura 7 para obtener el

conversor que transforme la señal de 0 a 10V en cambios
de corriente de 0 a 20mA
De acuerdo al circuito propuesto, tenemos que:

V X = VO 7 + V D 4 Ecuación 7

V X = V BE + R18 I E Ecuación 8

Siendo Vr = la relación entre el voltaje de entrada y el V X = VCC − R19 I C

voltaje de salida. Ecuación 9
Como ya sabemos los valores de R14 = 100kΩ y R16
= 100kΩ, tenemos que: Entonces:

Condensador (C)..........Tiempo (segundos) Figura 7

100µF..........................................................23
220µF..........................................................68
330µF ........................................................115
470µF........................................................180
1000µF......................................................460

Una vez definidas las características de las dis-

tintas etapas de nuestro simulador, vamos a ver
cuáles son los tiempos generados en función del
valor de los capacitores.

Definición de tiempos

Si deseamos que el tiempo total sea de 600 se-

gundos y teniendo en cuenta que en la etapa dos

Saber Electrónica

84
 Diseño y Montaje de un Módulo Simulador de Temperatura para PLC
Si VD4= VBE Figura 8

VO 7 = R18 I E .......... .......... .......... ......(α )

VO 7 + VD 4 = VCC − R19 I C

VCC − I C R19 = V O7 + V D4 .......... .......( β )

VO 8 = VCE (Q 5 ) + I E R18 .......... ........( I )

VCC = VD 5 + I C R 20 + VCE ( Q5 ) + R18 I E

VCC − V D5 − I E R 20 = VCE ( Q5 ) + R18 I E

( I ) V CC − V D5 − I E R20 = VO 8

De (α) tenemos:

VO 7
VCC − V D5 − * R 20 = VO 8 .......... .......... .......... ....( II )
R18

Analicemos ahora las corrientes por Q6 (vea la figu-

ra 7 nuevamente), se tiene:

 V 
VCC = P 5I E + V BE + V CC − V D 5 − D7 * R 20 .......... .......... .....( III )
 18 

VO 7
0 = RP 5I E 6 − * R 20
R18

R 20
P5 I E 6 = VO 7
R18

VO 7 R 20
I E6 =
P 5R18

I E6 ≈ I C

Si VO7 = 10V entonces IE6 debe de ser igual a:

20mA

I E 6 R18 = V

20 mA *1KΩ R 20
= VO 7 *
10 P5

R 20
=2
P5

Saber Electrónica

85
 Curso de Autómatas Programables
Si R20 = 270Ω Figura 9
P5=270/2 = 135Ω (a medio recorrido)
En función de los valores arrojados por
las fórmulas, elegimos el potenciómetro de
330Ω.

Perturbaciones

En el caso de las perturbaciones se ha

tenido en cuenta dos tipos: una rápida y otra
lenta.
En el caso de la perturbación rápida, es
una realimentación de la salida que se pro-
duce sólo cuando se activa el segundo
switch, en este caso se realimenta una sali-
da positiva y se suma con la entrada de la
cuarta etapa que es una rampa ne-
gativa, por lo que a la salida se pro-
duce un rápido descenso de la curva
final.
En el caso de la perturbación
lenta, es una realimentación de la
salida que se produce sólo cuando
se activa el primer switch, en este
caso de produce una realimentación
positiva con la segunda etapa, que
normalmente su entrada es una
rampa negativa, esta tarda más en
producirse ya que tiene que descar-
gar al condensador de 1000µF, por
esta razón se produce de manera
más lenta.
Las simulaciones que se mues-
tran con el circuito de cada etapa
han sido realizadas con el software Figura 10
Circuit Maker 6.0. PRO.
El circuito final del simulador del
proceso de temperatura se puede
observar en la figura 8, además en
la figura 9 podemos observar el dise-
ño del panel frontal del simulador. En
la figura 10 podemos observar el di-
seño del circuito impreso y distribu-
ción de componentes. Revise muy
bien el impreso, si desea una ver-
sión en el programa de origen, soli-
cítela por mail al autor (fer_ventu-
ra@universia.edu.pe).
Arme este circuito, le será muy
útil a la hora de trabajar con autó-
matas comerciales.
¡Hasta el mes próximo! ✪

Saber Electrónica

86
 RADIOAFICIONADO

Lo que Hay que Saber

Sobre Antenas
Un sistema de antenas puede considerarse formado por la ante-
na propiamente dicha (porción del sistema que irradia RF), la lí-
nea de alimentación y cualquier dispositivo de acoplamiento usa-
do para transferir energía del transmisor a las líneas y de éstas
a la antena. En sistemas sencillos se omite la línea de transmi-
sión o los medios de acoplamiento. En esta nota, que es parte
del texto: “Manual del
Radioaficionado”, que se encuen-
tra en venta en los principales
puestos de periódicos y casas de
electrónica, comenzamos a
describir las características que
deben reunir las antenas de HF. Ud.
puede bajar sin cargo el texto com-
pleto sobre este tema de nuestra
web: www.webelectronica.com.ar,
haciendo click en el ícono password e ingresando la clave: antenna

Por Ing. Horacio D. Vallejo

e-mail: hvquark@ar.inter.net

Consideraciones Generales
sobre la Elección de la Antena
La elección de la antena debe
realizarse tomando en cuenta el es-
pacio disponible, el número de ban-
das de funcionamiento deseado y el
tipo de propagación de que se hará
uso.
Es común que, por limitaciones
de espacio disponible, se imponga al
operador la elección de sistemas
sencillos de antena por lo cual lo ati-
nado es elegir en cada tamaño el sis-
tema irradiante que brinde óptimos
resultados.
Las antenas de compromiso,
aquellas que pueden funcionar en
varias bandas, o las que tienen ele-
mentos físicamente acortados no son
tan eficientes como las de tamaño
correcto cortadas para una sola ban-
da de funcionamiento. Lo ideal es te-
ner antenas separadas y de tamaño
normal para todas las bandas y colo-
carlas lo más alto posible y lejos de
objetos interferentes.
La construcción es crítica, así co-
mo la instalación a medida que au-
menta la frecuencia. En bandas ba-
jas (1; 8; 3,5 y 7MHz) el ángulo verti-
cal de irradiación y el plano de polari-
zación pueden ser de poca importan-
cia, en cambio, en 28MHz puede ser
un factor primordial.
Definiciones
Polarización
La polarización de un radiador
rectilíneo está dada por su posición
respecto de Tierra, una antena con
polarización vertical irradia ondas
verticales mientras que una con pola-
rización horizontal irradia ondas hori-
zontales en dirección lateral al con-
ductor y desde los extremos del con-

Saber Electrónica

87

ductor verticalmente polarizados a al-
tos ángulos verticales.
Angulo vertical de máxima
irradiación
Está determinado por el diagra-
ma de irradiación en el espacio libre,
por su altura sobre la Tierra y por la
naturaleza del suelo.
Angulo de máxima irradiación
Está determinado por el diagra-
ma de irradiación en el espacio libre.
Impedancia
Es la relación entre tensión y co-
rriente en cualquier punto de la ante-
na. Es de importancia en función de la
forma de aplicar energía a la antena,
puesto que constituye la carga que se
ofrece a la línea. Puede ser resistiva o
compleja, lo que dependerá de que la
antena sea o no resonante.
Intensidad de campo
Es proporcional a la corriente que
circula por ella; cuando sobre la ante-
na hay ondas estacionarias, las par-
tes del conductor que conducen la
corriente más elevada ejercen máxi-
mo efecto irradiante.
La relación entre la potencia ne-
cesaria para producir una intensidad
de campo determinada con la antena
de comparación y la potencia nece-
saria para producir la misma intensi-
dad de campo con un tipo determina-
do de antena se llama ganancia de
Tabla 1
Saber Electrónica
88
Radioaficionado
potencia de
esta última.
El cam-
po se mide
en dirección
de la ante-
na que se
está verifi-
cando; la de
comparación es generalmente una
de media onda con igual polarización
que la que se verifica y situada a la
misma altura.
La ganancia se expresa, general-
mente, en dB, pudiendo ser respecto
del radiador isotrópico (ganancia teó-
rica expresada en dBi) o, como diji-
mos, respecto del dipolo de media
onda, y se expresa en dBd.
La figura 1 muestra el procedi-
miento para la medición de ganan-
cias. En su primera parte usamos co-
mo método más simple dos antenas
conocidas e iguales con las cuales
enviamos señal y recibimos, de ma-
nera de realizar un pequeño enlace.
Una vez instalado el sistema se co-
mienza a medir, hallando y anotando
los valores recibidos y vistos en el
analizador de espectro, los cuales
vienen dados en dB. Una vez que se
realizó esta medición, se cambia la
antena que recibe por la antena in-
cógnita y se vuelven a realizar las
mediciones como en el caso anterior.
Finalizado esto se realizan los cálcu-
los para definir la ganancia de la an-
tena en cuestión, éstos son:
Figura 1
Atenuación de espacio libre (Atel)
Es la atenuación que sufre la se-
ñal en su pasaje desde la antena
transmisora a la receptora y respon-
de a la siguiente ecuación:
Atel = 20 log [f (MHz) x d (km)] + 32,44
La distancia (d) sale de una ecua-
ción donde juega el elemento o la di-
mensión más grande de la antena;
de esta manera nos aseguramos que
la distancia de separación sea la mí-
nima aceptable para la medición.
Atenuación del cable de torre
(A cab torre)
Según los cables de bajada de la
torre en ambos lados (Tx y Rx) se ex-
trae el valor de atenuación de los
gráficos que entrega el fabricante;
ésta es una cantidad expresada en
dB cada 100 metros de cable, por lo
cual se realiza el producto o la opera-
ción necesaria para hallar la atenua-
ción del tramo que nos interesa. En
las tablas I y II reproducimos las ca-
racterísticas de algunos cables coa-
xiles.
 Qué hay que Saber Sobre Antenas
Tabla 2 - Características
Atenuación de los conectores
(A conect)
Se la aproxima en más o menos
1dB, para la totalidad de los conecto-
res, siendo válida esta aproximación
usando conectores de buena calidad
y en lo posible sin uniones ni adapta-
dores. En las figuras 2 a 5 ofrecemos
una reseña de los conectores más
usados en antenas y en sus medicio-
nes.
Nivel de salida del generador
de señales (PG)
Es el nivel que entrega el genera-
dor de señales en su conector de sa-
lida cuando está el control de nivel al
máximo; el valor se toma en dB y con
signo positivo.
Valor medido en el analizador
de espectro de señal recibida (PM)
Es el valor que está siendo recibi-
do por la antena instalada a tal fin y
también se toma en dB pero con sig-
no negativo.
Distancia entre antenas (Dist)
Es la distancia mínima a la que se
deben colocar las antenas para reali-
zar la medición con un enlace reali-
zado correctamente. Esta distancia
responde a la siguiente fórmula:
2 D2
Dist = ––––––
l tenas idénticas, dos reflectores die-
dónde:
D = distancia o dimensión mayor
de la antena en estudio.
l = longitud de onda de la frecuen-
cia de medición.
Con todos estos valores medidos
se realizan los cálculos usando la si-
guiente fórmula:
PM - PG + Atel + Acab torre + A conect
Gant = ––––––––––––––––––––––––––––––––
2 Atel = 20 log [D (km) x F (MHz) ] + 32,44
La fórmula aparece con un divisor
por dos a causa de que la ganancia
calculada es el doble de la ganancia
de una sola antena, pues estas dos
que forman el enlace, son idénticas.
Realizados los cálculos y sabiendo
cuánto gana la antena tomada como
patrón, se cambia una de las dos an-
tenas idénticas por la antena incógni-
ta y se realiza otra vez la lectura del
valor de PM en el analizador de es-
pectro. Acto seguido se realizan los
siguientes cálculos:
APM = PM antenas idénticas - PM antena incógnita
G antena incógnita = G antenas idénticas + APM
Daremos un ejemplo para clarifi-
car el procedimiento, supongamos
que debemos medir una antena del
tipo parabólica, y usamos, como an-
dros. La distancia entre antenas es
de 0,048 km; la frecuencia de medi-
ción es 400MHz; el cable de bajada
de torre es un cable rígido de media
pulgada cuya atenuación a las fre-
cuencias de 400MHz es 5,21dB cada
100 metros; nuestra torre tiene una
altura de 35 metros, por lo cual la ate-
nuación del cable es 1,82dB.
La atenuación de espacio libre
sale de:
Atel = 20 log (0,048 km x 400MHz) + 32,44
Atel = 58,1dB
La atenuación de los conectores
los tomamos de 1dB; la señal que en-
tregan al generador es de 6dB y la
señal recibida en el otro extremo del
vínculo es de 28dB.
Con todos estos datos pasamos
al cálculo de la ganancia del diedro
de referencia.
PM - PG + Atel + Acab torre + A conect
Gdiedro = ––––––––––––––––––––––––––––––
2
-28dB - 6dB + 58,1dB + 1,82dB + 1dB
Gdiedro = ––––––––––––––––––––––––––––––
2
Gdiedro = 13,46dBi
La fórmula nos da la ganancia
respecto del radiador isotrópico o
Saber Electrónica
89

fuente teórica de radiación; si quisié-
ramos tener el valor respecto de un
dipolo de media onda deberíamos
restar al valor de ganancia en dBi
2,15dB y tendríamos:
Gdiedro [dBd] = GdBi - 2,15
Gdiedro [dBd] = 13,46dBi - 2,15dB =
Gdiedro [dBd] = 11,31dBd
Una vez hallada la ganancia de la
antena de referencia se la cambia
por la antena incógnita (parabólica) y
se mide el valor de PM. Supongamos
que ese valor dio PM = 32dB. Por lo
tanto:
APM = - 28dB + 32dB
APM = 4dB
G antena incógnita = G diedro + 4dB
De esta forma hemos visto cómo
se realiza una medición de ganancia
entre antenas de distinto tipo.
Relación frente espalda
Se mide en sistemas unidireccio-
nales (antenas que irradian en una
sola dirección) y es la relación que
existe entre la potencia iradiada en el
sentido correspondiente al máximo y
la irradiada en sentido opuesto y se
expresa en dB.
Ancho de banda
Se refiere a la gama de frecuen-
cias dentro de las cuales las propie-
dades de la antena se mantienen
dentro de límites aceptables. En ge-
neral, la antena debe mantener una
ganancia aceptable, ROE, y relación
frente-espalda, en el ancho de banda
de aplicación.
Diagrama de irradiación
en el espacio libre
Se llama así al diagrama de irra-
diación de cualquier antena que po-
sea varios largos de onda de distan-
cia con respecto a Tierra y a la totali-
dad de otros objetos. Es fácil de ob-
tener en las bandas de VHF y UHF,
pero para la banda de HF (debajo de
Saber Electrónica
90
Radioaficionado
30MHz) es de primordial interés la al- Impedancia
tura de la antena sobre el suelo. Las ondas directamente refleja-
Cuando la antena está situada cerca das hacia arriba por la Tierra al pasar
del piso o de la Tierra, el diagrama por ella, inducen corriente en la ante-
sufre una modificación por las ondas na y, de acuerdo con la altura de la
reflejadas desde Tierra, por lo cual la misma, la relación de fase entre la
calidad del diagrama depende de la corriente inducida y la original puede
altura de la antena y de su posición, ser como para reforzar en unos ca-
o su orientación respecto del suelo y sos y debilitar en otros la corriente to-
de las características eléctricas de la tal que circula por la antena. Que la
Tierra. El efecto de una Tierra perfec- corriente aumente significa que la im-
tamente reflectora es tal, que la in- pedancia baje y viceversa, para una
tensidad de campo original en el es- cierta impedancia de la antena varía
pacio libre puede ser multiplicada por con la altura como se ve en la figura
un factor que posea un valor máximo 3. La impedancia se acerca al valor
de dos (2), para refuerzo total, y que que corresponde al espacio libre a
tenga la totalidad de valores interme- medida que la altura aumenta, apar-
dios, hasta cero, para la cancelación tándose mucho de ese valor al bajar
total. Estas reflexiones afectan el dia- la misma. ✪
grama vertical de la ante-
na. En la figura 6 se ve la
variación del factor de
multiplicación en función
del ángulo vertical para
distintas alturas de ante-
nas horizontales.
Tierra imperfecta
La figura 2 se basa
en la existencia de una
Tierra que posea con-
ductividad perfecta,
mientras que la Tierra
real no es un perfecto
conductor. El principal
efecto que ejerce la Tie- Figura 2
rra real es introducir cier-
ta imprecisión para los ángu-
los menores; resulta práctica-
mente imposible lograr una
radiación apreciable de fre-
cuencia alta para ángulos in-
feriores a pocos grados cuan-
do la altura de la antena es
menor que varias longitudes
de onda. Para más de 15°, en
cambio, las curvas son sufi-
cientemente precisas; para
ángulos comprendidos entre
5° y 15° se las puede conside-
rar como simple indicio de los
resultados que pueden espe-
rarse. Figura 3
 L ABORATORIO VIRTUAL

Simulación Paso a Paso

de un Interruptor con Retardo
Parte 1

Hace más de un año comenzamos a publicar artículos sobre simu-

lación electrónica de circuitos prácticos utilizando el programa Live-
wire, incluso publicamos un libro sobre el tema: “Simulación de
Circuitos & Diseño de Circuitos impresos” para lo cual se desta-
ca el empleo del programa generador de circuitos impresos: “PCB
Wizard 3”. En esta nota comenzamos a describir cómo se realiza la
simulación paso a paso de un interruptor con retardo empleando el
circuito integrado temporizador CA555., destacando que también
indicaremos cómo se obtiene el circuito impreso. Si Ud. no desea
esperar hasta el mes próximo para la continuación de este artículo, puede bajar
la nota completa de nuestra web: www.webelectronica.com.ar, para lo cual de-
berá colocar la clave: “simuint”

Por Ing. Horacio D. Vallejo

e-mail: hvquark@ar.inter.net

Introducción versión interesante de un inte- tipos más diversos de sensores.

rruptor con retardo o una “alarma Una vez activada mantiene dis-
Vamos a describir paso a paso temporizada” que puede usar los parado un circuito de alarma por
cómo se construye el circuito de
un interruptor con retardo, cómo
se realiza una simulación electró- Figura 1
nica con el Livewire y de qué ma-
nera se debe proceder para cons-
truir el circuito impreso de dicho
interruptor. Los pasos que dare-
mos a continuación podrán ser
utilizados para la construcción de
todos los proyectos que se publi-
can en este libro.

El Circuito:
Su Funcionamiento

En la figura 1 tenemos una

Saber Electrónica

91
 Laboratorio Virtual
un tiempo ajustado con el poten- “traemos” desde
ciómetro VR1. Este tiempo puede el menú principal
variar entre algunos segundos como se muestra Figura 2
hasta cerca de 10 minutos, lo que en la figura 2.
depende del valor de C2 que co- Una vez que
mo máximo puede tener 470µF y abrió el progra-
de P1 que como máximo puede ma, deberá co-
tener 500kΩ. La fórmula que per- menzar a traba-
mite calcular el tiempo de retardo jar con el proyec-
del circuito es: to, comenzando

T = 1,1 x (VR1 + R2) x C2

El aparato es alimentado por

4 pilas medianas o grandes y en Figura 3
condición de espera su consumo
de energía es muy bajo. a colocar
Un toque en el interruptor de los ele-
presión (NA) disparará la alarma mentos
por un tiempo que depende del del circui-
ajuste de P1. to sobre
Para S1 podemos usar un in- la hoja de
terruptor acoplado a puertas o trabajo,
ventanas, un reed-switch o inte- para lo
rruptor de lengüeta, en este caso cual ten-
activado por la aproximación del drá que
imán y no por su retirada o hasta hacer un
un sensor de péndulo. “click” en
La alarma admite también la la galería
conexión de sensores en parale- de com-
lo, cada uno de los cuales puede ponentes,
activar la alarma de modo inde- tal como Figura 4
pendiente. se mues-
tra en la figura 3. Tenga en cuen- los materiales que necesitaremos
ta que deberá estar seleccionada para armar nuestro prototipo (ga-
Armado del Circuito la herramienta apropiada, como lería). Comienza la lista con la
en el Livewire se muestra en el círculo destaca- sección fuentes (Power sup-
do de la fi-
Vamos a comenzar nuestro gura 3.
proyecto abriendo el programa, L u e g o
en este caso el Livewire, para ello aparecerá
hacemos doble click en el ícono un recua-
correspondiente al programa o lo dro con

Figura 5

Figura 6

Saber Electrónica

92
 Simulación Paso a Paso de un Interruptor con Retardo
Figura 7
plies), elegimos lo que necesita-
mos, para lo cual debemos hacer
un click en la fuente y arrastrarla
hacia fuera del recuadro donde
se encontraba (la galería), y sol-
Figura 9
Figura 10
Figura 11
observa en la fi-
Figura 8
gura 7.
Pegamos de la
misma forma un
potenciómetro
en nuestra hoja
de trabajo y colo-
camos su valor
haciendo doble
click sobre el
componente pa-
tarlo en el escritorio de trabajo, tal ra que aparezca el cuadro de pro-
como muestra la figura 4. piedades.
Haciendo doble click en la Hecho esto, de la misma gale-
fuente que está en la hoja de tra- ría, seleccionamos los capacito-
bajo, aparecerá un recuadro para res, los arrastramos hasta la hoja
ponerle la tensión de trabajo, hacemos doble click
necesaria (figura 5), sobre cada uno y en la caja de
en el caso de nues- diálogo le indicamos el valor (fi-
tro proyecto es de guras 8 y 9).
6V. Para colocar el diodo sobre el
De la misma manera tablero (hoja de trabajo) debemos
que “arrastramos” la cambiar de galería, selecciona-
fuente hacia la hoja mos la correspondiente a Semi-
de trabajo, sacamos conductores Discretos (Discrete
cada una de las re- Semiconductors), figura 10, y
sistencias, pero aho- arrastramos un diodo tal como
ra, desde la galería explicamos para otros elementos.
de Componentes Para indicar qué tipo de diodo
Pasivos (Pasive usaremos, debemos hacer un
Components), figura click con el botón derecho del
6. mouse sobre el componente, la fi-
Aquí también, ha- gura 11 muestra el listado que se
ciendo doble click despliega para que podamos se-
sobre cada resisten- leccionar el valor correcto.
cia (como sucede De la galería “Componentes
con todos los com- de Salida” (Output Components)
ponentes) tenemos seleccionamos y arrastramos un
la opción para deter- relé hacia la hoja de trabajo (figu-
minar el valor de la ra 12).
resistencia, como se De la galería “Circuitos Inte-
grados” (Inte-
Figura 12 grated Cir-
cuits) o “Cis
Analógicos-
/Mexcladores”
(ICs Analo-
gue/Mixed),
según la ver-
sión de pro-
grama que
Ud. posea, eli-
ja el tempori-

Saber Electrónica

93
 Laboratorio Virtual

Figura 13 Figura 14

zador 555 y arrástrelo

hasta el escritorio (hoja
de trabajo), figura 13.
Colocamos también
la llave de encendido,
arrastrándola desde la
galería “Componentes
de Entrada” (Input Com-
ponents) y un pulsador Figura 15
que llamamos SW1.
De esta manera, tenemos to- dos los componentes. Lo que nos
dos los componentes del circuito falta es unirlos para formar nues-
y ahora debemos interconectar- tro diagrama circuital. Para unir-
los. No hay un método preesta- los, de la barra de menú nos ase-
blecido para interconectar com- guramos que estamos utilizando
Figura 16
ponentes, la práctica le dirá cuál la herramienta adecuada (si no
es lo mejor. En lo personal, pre- ha hecho nada, seguramente es-
fiero colocar los componentes so- tá utilizando esta herramienta
bre la hoja de trabajo, ubicarlos pues es la que empleamos para
en una forma más o menos orde- arrastrar los componentes a la
nada y luego proceder a conec- hoja de trabajo).
tarlos. Luego, si es preciso inser- Comenzaremos interconec-
tar algún componente adicional lo tando la batería, para ello, mueva
hago de la forma acostumbrada, el mouse hasta el pin superior de caso unimos primero la batería
retirándolo desde la galería y si la batería (posición (a) de la figu- con el interruptor SW2.
sobra el componente simplemen- ra 15). Cuando coloca el mouse Al principio es posible que co-
te lo elimino haciéndole un click sobre el pin aparecerá un recua- meta errores, si esto sucede no
sobre él para seleccionarlo y lue- dro que lo identifica; presione el se desespere, siempre tiene la
go apretando la tecla “delete”. Si mouse y muévalo hasta el com- oportunidad de “volver un paso
algún componente no se encuen- ponente donde quiere hacer la atrás” haciendo click sobre la fle-
tra en la posición que creemos unión, tal como se muestra en (c) cha correspondiente desde la ba-
adecuada, podemos rotarlo. Para de la figura 15. rra de menú (figura 16).
eso debemos seleccionar el com- Note que hemos hecho una Continuando con el armado
ponente y cliquear en la barra de curva, ésta se realiza automática- del circuito, una las patas V+ y
herramientas como muestra la mente si es que Ud. mueve el RS con el otro extremo de SW2,
flecha en la figura 14. mouse con el botón izquierdo luego una la parte superior del
Para construir el circuito de la presionado y lo suelta en el lugar potenciómetro VR1 con la unión
figura 1, debemos rotar también donde quiere hacer la curva y existente entre las dos patas del
el capacitor C1 y así tenemos to- luego lo vuelve a apretar. En este 555 y el interruptor SW2. Para

Saber Electrónica

94
 Simulación Paso a Paso de un Interruptor con Retardo

ello dirija
el mouse Figura 19
sobre el
Figura 17 pin supe-
rior de
VR1, haga
click con el
botón iz-
quierdo y
muévalo
en la direc- haga esto se agrega la conexión
ción de la en el punto de unión. Recuerde
conexión que si se equivoca puede apretar
ya hecha, la opción “deshacer” desde la ba-
tal como rra de menú. De la misma mane-
muestra la ra puede unir todos los compo-
figura 17. nentes del circuito hasta obtener
Figura 18 Tenga en la configuración final (figura 18).
cuenta que Para saber cuáles son las ter-
para unir minales del circuito integrado (nú-
dos pistas, mero de pata) debe apoyar el
simple- mouse sobre cada terminal para
mente de- que aparezca un cartelito que le
be deslizar indique el número de pata y la
el mouse función que cumple (figura 19).
sobre una ¡Ya hemos armado el circuito!
pista exis- en la próxima edición veremos
tente y sol- cómo se simula su funcionamien-
tar el botón to. Recuerde que si no quiere es-
izquierdo. perar, puede bajar el archivo
Cuando completo de la web. ✪

Saber Electrónica

95
S E C C I O N . D E L . L E C T O R
Respuestas a
Consultas Recibidas
Para mayor comodidad y rapidez en las res-
puestas, Ud. puede realizar sus consultas por es-
crito vía carta o por Internet a la casilla de co-
rreo:
hvquark@ar.inter.net
De esta manera tendrá respuesta inmediata
ya que el alto costo del correo y la poca seguri-
dad en el envío de piezas simples pueden ser
causas de que su respuesta se demore.
Pregunta 1: Quisiera saber por qué siem-
pre usan transistores BC548 para cualquier co-
sa, siendo que en mi escuela me vivían dicien-
do que para diseñar un circuito hay que tener
en cuenta un montón de cosas, hasta los pará-
metros híbridos del transistor.
Hugo Andrés Miglioranza
Los BC548 son transistores NPN de uso
general que pueden ser usados tanto en cir-
cuitos de audio de pequeña señal como en
aplicaciones de conmutación para el control
de un relé. Utilizamos estos componentes
porque son baratos y tienen buenas propieda-
des. No los utilizamos para cualquier cosa...
los empleamos cada vez que pueden usarse
con eficiencia. La mayoría de los montajes
que proponemos son, de fácil armado para
que nadie (ni siquiera los principiantes) ten-
gan inconvenientes y por eso, cada vez que
se puede, usamos transistores de este tipo.
Aclaramos que hay una infinidad de circuitos
en los que no se pude emplear este compo-
nente sino, no existiría un surtido tan amplio
de transistores.
Pregunta 2: Quiero saber cómo hago para
leer el programa de una memoria 24C05 con el
Quark PRO2 de modo que pueda tener el len-
guaje de instrucciones ya que al intentar hacer-
lo me salta una pantalla que dice que el circuito
no soporta esa aplicación.
Juan Carlos Gallardone
Hay veces en que, por diferentes razones,
una memoria no se puede leer utilizando el IC-
PROG y se debe recurrir a otra aplicación. Sin
embargo, la mayoría de las veces se puede
“engañar” al programa. Otra posibilidad es leer
el programa y guardar el archivo hexadecimal
y luego abrirlo con el ICPROG pero seteado,
para trabajar con el PIC16F84, el programa se
abrirá en el ICPROG luego, cuando intente
ver el programa en lenguaje de instrucciones
lo podrá hacer.
Pregunta 3: Me gustaría saber si me po-
dría ayudar a armar un velocímetro digital, he
estado viendo revistas de Saber Electrónica y
he hallado algunas ideas, creo que se pueden
Saber Electrónica
96
usar bobinas captoras o algo así pero no en-
cuentro la forma adecuada para hacerlo. ¿Có-
mo puedo fabricar un velocímetro digital utili-
zando un convertidor análogo digital?
Ignacio Antonio Medina Álvarez
No sé para qué vas a usar el velocí-
metro, pero si es para un auto, como ta-
químetro se suele utilizar un sensor por
efecto hall que se coloca cerca del volante
del motor y cuenta las vueltas de éste (ta-
químetro) o bien colocar un "tetón metáli-
co" en una rueda para que el sensor de
efecto hall lo detecte en cada paso.
Un sensor hall es como el siguiente:
Los sensores de efecto Hall se utilizan
en los automóviles para medir velocidades
de rotación o detectar la posición de un
determinado elemento. Su principal venta-
ja, es que pueden ofrecer datos fiables a
cualquier velocidad de rotación. Y sus in-
convenientes son la mayor complejidad y
precio con respecto a un sensor inductivo.
Puede bajar un tutorial sobre el funciona-
miento de estos sensores desde nuestra
web con la clave: hall.
Pregunta 5: Hace más de 2 años que
compro Saber Electrónica y como hobbista
que soy, son más las dudas que las certezas-
.Tengo una banda de Rock (para chicos) y me
quería armar unas luces audiorítmicas. Conse-
guí en internet un circuito pero tengo un par de
dudas. Utiliza un driver de audio (de una radio
Spica, aclara, o de cualquier receptor transis-
torizado) y no se que es. El triac debe tener di-
sipador, ¿qué tipo o dimensiones me aconse-
jarían?.
Eduardo Spina
El driver es un transformador “adaptador”
que posee un bobinado primario de 1000 ohm
mas o menos, y un secundario con derivación
de 2000 ohm, las radios “spicka” son apara-
tos de hace unos 30 años que empleaban es-
tos componentes. En casas de electrónica los
vas a aconseguir. El disipador para el triac
puede ser cualquiera tipo “U”, también se
consigue en casas de electrónica. Sobre dise-
ño de luces, hemos publicado varios artículos
mas completos, busca en nuestra web (en el
buscador)
Pregunta 6: Quisiera consultarlo por la
construcción de una manta eléctrica con la
mayor seguridad o poder realizar una compra
segura y que opinión tiene de las impedancias
electrónicas ¿son mejores que las comunes?,
¿ En las ediciones de la revista existe alguna
para construir?
Julio Miranda
Las Mantas eléctricas puedes construir-
las para que se aliementen con 12V, luego,
precisarías un transformador para bajar la
tensión de red a 12V (no hace falta rectificar-
la), con esto se elimina el riesgo de choques.
Para construirla puedes utilizar directamente
alambre de constantán que actúe como resis-
tencia. Tendrías que consultar por tu localidad
de que resistencia específica consigues. Por
ejemplo, de 0,8mm de diámetro hay de 1,2
ohm por metro, luego, si pones 10 metros de
alambre distribuído en la manta, alimentada
con 12V va a hacer circular un ampere y con
eso levantará una temperatura que puede lle-
gar a los 40 grados. Sobre impedancias elec-
trónicas, no sé para qué las va a emplear pe-
ro suelen utilizarse para obtener valores
complejos sin necesidad de variar valores de
inductancia o capacidad. Puede consultar la
siguiente dirección de Internet:
www.isotest.es/web/mapa%20del%20web.htm ✪
Seminarios Gratuitos
Vamos a su Localidad
Como es nuestra costumbre, Saber Electróni-
ca ha programado una serie de seminarios gra-
tuitos para socios del Club SE que se dictan en di-
ferentes provincias de la República Argentina y
de otros países. Para estos seminarios se prepara
material de apoyo que puede ser adquirido por
los asistentes a precios económicos, pero de nin-
guna manera su compra es obligatoria para po-
der asistir al evento. Si Ud. desea que realicemos
algún evento en la localidad donde reside, puede
contactarse telefónicamente al número (011)
4301-8804 o vía e-mail a: ateclien@webelectro-
nica.com.ar.
Para dictar un seminario precisamos un lu-
gar donde se pueda realizar el evento y un con-
tacto a quien los lectores puedan recurrir para
quitarse dudas sobre dicha reunión.
La premisa fundamental es que el seminario
resulte gratuito para los asistentes y que se bus-
que la forma de optimizar gastos para que ésto
sea posible.