Prueba

Andrea Del Pilar Rubiano González

Id: 402175

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Ciencias Sociales Humanas

Psicología

Neiva

2020
 Prueba

Andrea Del Pilar Rubiano González

ID:402175

Tutora

María Cristina Quintero Losada

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Ciencias Sociales Humanas

Psicología

Neiva

2020
 Ficha Técnica
Nombre: Test Pata Negra  
Autor: Louis Corman 1979
Aplicación: Individual
Edad de aplicación: 4 a 15 años
Duración: 1 hora aproximadamente
N° de ítems: 16 ítems
 16 láminas de las aventuras del cerdito PN

 Manual de aplicación (7 hojas)

Material:
 Aspectos generales del PN (3 hojas)

 1 lámina llamada “Frontispicio”;

 1 lámina final llamada “Hada”.

 Hojas de anotaciones a color (4 hojas)

Su uso es para la detección e interpretación de los conflictos de

personalidad en los niños.

 Explorar la estructura dinámica de la personalidad.

Objetivo o Utilidad:
 Identificar los mecanismos de defensa del yo.

 Reconocer las tendencias instintivas del sujeto.

 Definir la organización psíquica infantil a partir de sus conflictos,

defensas y dimensiones psicosexuales significativas.

Área de aplicación: Clínico y educativo

Ventajas Desventajas
 Puede ser aplicado en clínica e  Tener que interpretar de una manera

investigación con niños, adolescentes sistemática las respuestas dadas por el

e incluso adultos. sujeto evaluado.

  También puede ser aplicado a adultos  Su largo tiempo de aplicación limitaría el

psicóticos. tiempo del niño.

Caso clínico

El paciente jerónimo, de sexo masculino de 9 años de edad se encuentra en tercer grado de

primaria; es remitido a valoración psicológica clina por la coordinadora de disciplina ya que ha

manifestado conductas agresivas repetidamente durante el primer semestre del año, lesionando a

otros niños y objetos, como base de identificación de las conductas está el observador escolar y

comentarios de la profesora.

El niño vive con el papá, la mamá y dos hermanos. Es el hijo mayor. La mamá y el papá

acuden a las reuniones de la escuela, pero es el papá quien va de manera más regular. Así mismo,

es el padre quien permanece más tiempo con el niño, ya que trabaja en la galería, por lo cual

tiene más tiempo libre. La mamá es empleada del servicio. El papá no sabe leer ni escribir, es la

mamá quien le ayuda con las tareas al llegar del trabajo. El papá dice que el niño es muy

“alzado” en la casa y que por eso la mamá lo trata duro. El papá también lo castiga, pero ella lo

castiga más fuerte. El niño pelea continuamente con la hermana, que cursa preescolar en la

misma escuela. Desde que cursó preescolar el niño presenta comportamientos agresivos: “en ese

tiempo se subía a los tanques y le tiraba piedras a la maestra, habría huecos a la malla y se volaba

por ahí” (comenta la maestra). (Maria,V. Luz,V. Hosanna, M. 2013)

Procedimiento
 Una vez se tuvo el consentimiento de los padres y el niño se llevó a cabo el estudio, el test se

realizó según el protocolo establecido por Corman. Al iniciar se le explicó al niño que se le iban

a mostrar unas láminas que cuentan las aventuras de un cerdito llamado Pata Negra y que él

debía contar la historia, puesto que no la tienen escrita. (Maria,V. Luz,V. Hosanna, M. 2013)

Las verbalizaciones del niño se grabaron en audio y se registraron sus gestos y actitudes, para

dar un análisis adecuado. Se inició la fase de análisis de los datos y se identificaron las

características atribuidas a las figuras parentales en cada lamina, que se interpretaron de acuerdo

a los criterios propuestos por Louis Corman. (Maria,V. Luz,V. Hosanna, M. 2013)

Resultados

Se analizaron los aspectos relacionales que el niño percibe de su madre, padre y de sí mismo.

Las subcategorías permiten caracterizar el tipo de relación percibida por el niño para cada

categoría y para cada figura parental.

No se aprecia en los relatos del niño los ofrecimientos provenientes de la madre o el padre

encaminados a orientarlos, guiarlos, protegerlos y acompañarlos en su actuar, aspectos que

auguran la constitución de la condición humana dentro de los valores éticos y estéticos. Tampoco

se observa la representación de una relación afectuosa con sus madres y padres que los convoque

al deseo de sentirse bien mediante los ofrecimientos que ellos les hacen; al igual que no

manifiestan que su madre y padre tengan en cuenta sus intereses, gustos, sus dificultades y

necesidades. (Maria,V. Luz,V. Hosanna, M. 2013)

También se observó en los resultados a partir del análisis del test, la influencia que ejercen las

prácticas educativas parentales en los comportamientos agresivos del niño lo que evidencia que

estos aprenden y desarrollan actitudes violentas que se verán reflejadas al momento de

interactuar con los demás, generando situaciones que conllevan a la agresión. (Maria,V. Luz,V.

Hosanna, M. 2013)

Bibliografía
María Eugenia Villalobos Valencia, L. A. (julio de 2013). Conductas agresivas en la escuela,
organización psicológica y vínculación parental. Obtenido de Profesional Eje de
Juventud, Secretaría de Desarrollo Territorial y Bienestar Social, Alcaldía de Cali
(Colombia).:
https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/78425/1/chaves_conduc
tas_agresiva_2013.pdf
Mitjana, L. R. (s.f.). Test Pata Negra: qué es y cómo se usa esta prueba proyectiva. Obtenido de
Psicologia y mente : https://psicologiaymente.com/clinica/test-pata-negra
StuDocu. (26 de octubre de 2016). Pata-Negra - resumen del test- psicologia. Obtenido de
Universidad Nacional de San Juan: https://www.studocu.com/es-
ar/document/universidad-nacional-de-san-juan/proyectivas/resumenes/pata-negra-
resumen-del-test-psicologia/2960855/view