Modificación dela conducta 2

Resumen del capítulo 8 y 9

El internamiento a padres y el manejo de la conducta en el hogar y
escuela .
Práctica del capítulo 8
Preguntas
1. Según Clements y Alexander ( 1975 ),una investigación amplia
de muestras inequívocamente que los niños aprenden más ,se
adapta mejor y progresan de un problema cuando los entrenan.

2. Leíste seis mecanismo de defensa que los padres deben utilizar

en respuesta al reconocimiento de un problema con su hijo.

1. Duda de si mismo : Los padre puede relacionar a los problemas del

niño con una duda de si mismo. puede dudar de su valor como seres
humanos y como padres .su propia valoración puede estar en duda
por percibirse incapaces para dar vida o criar un niño según sus
expectativas y las de la sociedad .
2. Infelicidad y dolor: Los padres pueden reaccionar a la minusvalidez
del niño con extrema infelicidad.Este problema se percibe como tal
severidad que los padres pierden la la alegría de vivir .
3. Culpa: Por la etiología incierta de estos problemas, muchos padres
se sienten culpables. En muchas ocasiones llegan al extremo de
encontrar razones a la dificultad del niño y pueden descubrir una
pequeña e insignificante conducta o incidente pasados a lo que se le
atribuye la culpa.
4. Negación: La reacción de los padres pueden ser de negación a la
existencia del problema..Según su razón es razonamiento, si lo
niegan no tienen que preocuparse de él.
5. Aislamiento: Los padres pueden reaccionar al problema del niño con
aislamiento, piensa que puede encontrar una solución si le dan al
problema tiempo y consideración personal suficiente.
6. Vergüenza y aislamiento social: muchos padres de niños
minusválidos se avergüenzan de ellos .En Algunos casos esta
vergüenza conduce aislamiento social y el padre del niño no salen
del hogar para comprar, caminar y hacer visita para divertirse .
3.McDowell(1976),clasificó los programas en tres categorías:
a. Informació:Está diseñado de manera principal para dar a los padres
información respecto a una variedad de temas .
b. Psicoterapéutico: Se emplea para ayudar a los padres en su esfuerzo
por abordar sentimientos personales y conflictos resultantes del
problema del niño.
c. Des enfrentamien: Esta diseñado para ayudar en su esfuerzo por
lograr una interacción efectiva con el niño y manejar su conducta.
4. Los objetivos del programa de entrenamiento a padres que se
presentan en este capítulo son:
a. Incrementar sus habilidades para aplicar técnicas de modificación de
conducta en el manejo conductual de sus hijos.
b. Proporcional a padres y maestros una perspectiva común del manejo
conductual infantil y facilitar los esfuerzo conjuntos del mismo en el
niño.
c. En incrementar el conocimiento de los padres sobre la técnica de
modificación de conduta.
5.La entrevista de evaluación psicosituacional es esencialmente una
técnica de:
Recopilación de informaciones.Se centra principalmente en la
observación de datos descriptivos del o de los padres sobre la conducta
del niño y las circunstancias que la rodean.
6.La cuatro tareas principales de la entrevista del evaluación :
1. Definición de la conductas blanco.
2. Explicación de las situaciones específicas en la que está ocurre.
3. Descubrimiento de la situación de contingencia que aparece apoyarla.
4. Detención de la de ideas irracionales que dificulta a él o a los padres
la comprensión aceptación y modificación objetiva de conducta.
7. Las fases del programa de entrenamiento a padre que se presenta
en este capítulo so:
a. Fase de preparació
b. Fase de instrucció
c. Fase de seguimiento.
8. Liste cinco de las ocho guías para escribir comentarios en los
pasaporte:
1.Sea breve( también los padres están ocupado).
 2. Sea positivo,( los padres saben su hijo tiene un problema no necesitan
ser reforzado).
3.Sea honesto, (no diga que el niño va bien cuando no es cierto sin
embargo en vez de escribir una nota negativa escriba una neutra pidas al
padre que lo visite ).
4. Sea comprensivo,( si el padre le pide ayuda responda de inmediato )
5. Sea informal (usted es un profesional pero los padres son su igual.

Resumen de capítulo 9
Temas Éticos

Pregunta
1. Comente lo siguiente toda la intervenciones de manejo
conductual que son efectivas son ética .
a. El problema de la ética
b. Un continuo de la intervenciones de manejo.
c. La guía de manejo conductual para maestros.
d. Los derechos de los niños.

2. Un continuos de intervenciones de manejo conductual es :

Consideramos que no es ético un practicante impone una intervención
de manejo conductual innecesario o más restrictiva de lo requerido para
cambiar la conducta del niño.
3. Menciones cinco de las guías de manejo conductual para maestro
que se presenta en este capítulo :
a. El maestro como modelo y líder.
b. Autodisciplina.
c. PoblaciónY tiempo.
d. Objetivos y metas.
e. Empatía, simpatía
4.Disgusta en forma breve alguna de la guía de numerada en la
pregunta tres
a. El maestro como modelo y líder fuera de la familia el maestro es con
toda seguridad el elemento más importante del espacio vital del niño.
b.Autodisciplina es el resultado deseado de todas las intervenciones de
manejo condutual resentada en este texto.
c. Población y tiempo tarde o temprano todos los niños muestran ciento
trastornos de conducta durante sus años escolar .Este hechos es a
menudo fácil de olvidar por la muestra .
5. El resultado deseado de todas las intervenciones de manejo
conductual utilizada con los Niño.
Los documentos referente al plan de manejo conductual del estudiante
ubicación debe estar disponible en su experiencia para su revisión
periódica por la persona adecuadas.
6.Además de los rasgos personales el maestro que guiará a los niños
con éxito debe poseer cientos conocimiento y actitudes .cuatro de
estas características son:
a.Establecer rutina en la vida diaria de quien están en el grupo.
b. Establecer y hacer cumplir limitaciones a la conducta .realizaré tan
difícil tarea si involucrase emocionalmente.
c. Controlar las situaciones emotiva se entromenten en lo conflicto y
hacen que esto termine en forma.
b. Son consistente todos los niños se siente confundidos por maestro
que perdóname una conducta específica un día pero ni al día siguientes.

7. En el espacio en blanco diferente difiere entre simpatía y

empatía con base en la difusión del texto
Los niños con trastorno de la conducta no necesitan la simpatía del
maestro una simpatía por niño mal fundada de forma los problema que
el maestro está tratando de ayudar a superar.
8.Enumere los tres derechos de los niños que se discute en este
capítulo:
a.Principio de normalización
b. Principio de justicia
c. Principios de respeto por la dignidad y valor del individuo .

9.expliquen en el espacio en blanco uno de los derechos de los

niños que se mencionó en la pregunta ocho .
principio de justicia: la justicia fundamental proceso de ley requiere
que la toma de decisiones que afectan la vida libertad e intereses vitales
de unos, se observe los elementos del proceso debido en lo que
incluyen el derecho a ser notificado una audiencia justa ser respetada
por un abogado presentar pruebas y apelar en caso de que el fallo sea a
ver adverso

Yudalina De los Santos Ramos

Matrícula 2016-3101282.