COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA
COLEGIO LOS NARANJOS IED
TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 1 de 5

ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: Octavo

Ivonne Lorena Fonseca - Ana Isabel Pulido Novoa –
DOCENTE
Rubiela Sierra
CONTENIDOS (TEMAS) Literatura colonial: Género lírico. FECHA DE
Abril 24 - 2020
DE LA SEMANA: Sor Juana Inés de la Cruz ENTREGA:
Identificar las características del género lírico de la
CRITERIO VALORATIVO literatura Colonial, exaltando la importancia de la
DE LA SEMANA: escritora Sor Juana Inés de la Cruz y analizar el soneto
como uno de los textos importantes de la época.
DESEMPEÑO: Reconoce las estrategias de lectura y escritura para sustentar sus puntos de vista frente a los
movimientos literarios del colonialismo e independencia, teniendo en cuenta los elementos textuales de cohesión
y coherencia, y participa en la técnica grupal del debate con argumentos sólidos.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER:
NOTA: La solución del taller la puedes realizar en Word o en las hojas del mismo folder, donde consideres pertinente. Te
recomiendo que si la vas a desarrollar con esfero, utilices un color oscuro para mayor claridad y facilitar la revisión, enumera
cada uno de los puntos y escribe el subtítulo que tiene cada uno.

LITERATURA COLONIAL

GÉNERO LÍRICO - SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

SU GRANDEZA RADICA EN
MOSTRAR SU DESACUERDO CON
UN SOL EN LAS INJUSTAS REGLAS DE LA
MEDIO DE SOCIEDAD DE SU ÉPOCA Y LA
LA LITERATURA FUE SU DESAFIO.
OSCURIDAD “ES LA TRÉMULA / EN LA NOCHE
COLONIAL DE PIEDRA DEL VIRREINATO.”

Poeta mexicano José Emilio

Pacheco

Sor Juana Inés de la Cruz, es una modelo de la mujer quien se enfrentó a un

medio machista, exaltando los ideales del conocimiento y la belleza. Nada la
detuvo en su búsqueda, lo que sintió lo expresó con sinceridad.
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• Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, una brillante mujer

desde joven, nacida en la Nueva España (México colonial).
• Niña prodigio, aprendió a leer y escribir a los tres años, y a los ocho
escribió su primer escrito. Leyó en un 95% la biblioteca de su abuelo
materno.
• En su infancia pensaba que todo el mundo escribía en verso.
• Aprendió el latín por si misma.
• Decidió entrar al convento a los 16 años ya que era la única manera de
tener derecho a estudiar, debido a que la mujer en esa época no tenía
independencia intelectual.
• Escritora mexicana, la mayor figura de las letras hispanoamericanas del
siglo XVII.
• Su espíritu inquieto y su afán del saber la llevó a lograr sus propósitos
literarios y la independencia de pensamiento, favoreciendo a la mujer.
• Su obra abarca una diversidad de géneros literarios, entre los cuales
destacan el teatro, el auto sacramental y la lírica.
• Su obra lírica está compuesta por sonetos, redondillas, décimas,
romances y muchas otras formas literarias.
• Sor Juana no solo se dedicó a los temas cristianos, por el contrario,
buena parte de su obra habla sobre el amor, los valores, la mujer, el
mundo clásico y la virtud, entre otros.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/juana_ines.htm

A/mor/ em/pie/za/ por/ de/sa/so/sie/go,

SONETO
so/li/ci/tud,/ ar/do/res/ y/ des/ve/los;/
Título: Que consuela un celoso epilogando la
serie de los amores cre/ce/ con/ ries/gos/, lan/ces/ y/ re/ce/los; /

sus/tén/ta/se/ de/ llan/tos/ y/ de/ rue/go./

El soneto está conformado por catorce versos de
arte mayor en rima consonante, casi siempre
endecasílabos, agrupados en dos cuartetos y dos
tercetos.
En este soneto Sor Juana Inés de la Cruz expone
la suerte que corre el amor cuando el celoso,
movilizado por las pasiones que desde el inicio lo
poseen, se deja arrastrar. Los celos que tenía por
miedo a perder a su amada, se transforman en
la causa de perderla.
Doctrínanle tibiezas y despego
conserva el ser entre engañosos velos,
hasta que con agravios o con celos
apaga con sus lágrimas su fuego.
Su principio, su medio y fin es éste:
¿pues por qué, Alcino, sientes el desvío
de Celia, que otro tiempo bien te quiso?
¿Qué razón hay de que dolor te cueste?
Pues no te engañó amor, Alcino mío,
sino que llegó el término preciso.

Sor Juana Inés de la Cruz

https://www.culturagenial.com/es/poemas-de-sor-juana-ines-de-la-cruz/
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TALLER

1. Valoraciones personales
Lee los mensajes célebres de Sor Juana Inés de la Cruz, escoge el que más te gustó y explica por qué. Tu
respuesta debe ser mínimo de 10 renglones.

“No estudio por saber más, sino por ignorar menos.”

“Sin claridad no hay voz de sabiduría.”

“El saber consiste solo en elegir lo más sano.”

“La más brillante de las apariencias puede cubrir las más vulgares realidades.”

“Este amoroso tormento que en mi corazón se ve, sé que lo siento,

y no sé la causa por qué lo siento.”

www.lifeder.com/mejores-frases-sor-juana-ines-de-la-cruz”

2. Comparación de épocas
a. Realiza un cuadro comparativo entre la situación de la mujer en la sociedad de la Colonia y la mujer de hoy,
teniendo en cuenta aspectos importantes como la educación, las costumbres, los derechos, las leyes, etc…,
mínimo 5 aspectos de cada uno.
b. En su época Sor Juana Inés de la Cruz, tuvo muchos problemas por culpa del machismo. ¿Ha cambiado
mucho esta situación? SI – NO ¿Por qué? , ¿Cómo percibe la sociedad contemporánea a la mujer estudiosa y
creativa? Comenta con tus familiares estas preguntas y construye las respuestas.

3. Análisis de un soneto
Lee el siguiente soneto y desarrolla las siguientes actividades:
a. Escribe el significado de las siguientes palabras que se encuentran en el soneto: persuadía, deshecho,
destilaba, rigores, tiranos, vil, recelo, vano.
b. ¿Cuántas estrofas y cuántos versos tiene?
c. ¿Qué quiere dar a entender Sor Juana Inés en cada una de las estrofas?, explica cada una.
d. Revisa el cuadro de las figuras literarias del taller No. 1, analiza y escribe 2 ejemplos de dos figuras que se
usen en este soneto.
e. En general, ¿Cuál es la idea principal del soneto?
f. Representa por medio de un dibujo el soneto.

En que satisface un recelo con la retórica del llanto

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,

como en tu rostro y en tus acciones vía
que con palabras no te persuadía,
que el corazón me vieses deseaba.

Y Amor, que mis intentos ayudaba,

venció lo que imposible parecía,
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pues entre el llanto que el dolor vertía,

el corazón deshecho destilaba.

Baste ya de rigores, mi bien, baste,

no te atormenten más celos tiranos,
ni el vil recelo tu quietud contraste

Con sombras necias, con indicios vanos:

pues ya en líquido humor viste y tocaste
mi corazón deshecho entre tus manos.

Recomendaciones para desarrollar el taller:

a. Ortografía
b. Lee muy bien cada uno de los puntos para desarrollarlos adecuadamente.
c. Piensa muy bien antes lo que quieres escribir.
d. Para responder las preguntas usa conectores que permitan la claridad del texto y favorezcan la relación entre las
oraciones (entonces, sin embargo, por consiguiente, de pronto, con, para, además, también, finalmente, en
efecto, a causa de, por, de, sin, quizás, etc…)
e. Evita la repetición de palabras.
f. Organiza muy bien las oraciones del párrafo.
g. Revisa muy bien tu taller antes de enviarlo.
h. Si tienes la posibilidad amplía tus conocimientos leyendo un poco más sobre la vida de Sor Juana Inés de la Cruz,
es muy interesante ya que es un ejemplo de carácter y templanza.

NOTA IMPORTANTE: RECUERDA QUE DEBES MARCAR EL TALLER CON DATOS COMPLETOS NOMBRES Y
APELLIDOS Y EL CURSO. ENVIARLO AL CORREO DE LA DOCENTE RESPECTIVA

Docentes de Lengua Castellana que orientan en grado octavo:

 Ivonne Fonseca 8A ilfonsecap@fmsnor.org
 Ana Isabel Pulido Novoa 8B aipulidon@fmsnor.org
 Rubi Sierra 8C mrsierrac@fmsnor.org

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS A TENER EN CUENTA EN CASA:

https://www.elmanana.com/suplementos/dominical/luchadora-que-erradico-la-desigualdad-con-la-educacion-y-la-escritura-como-armas-
sor-juana-ines-de-la-cruz-destacado-sor-juana-ines-de-la-cruz/4171204
ACCESO VIRTUAL A TENER EN CUENTA:
Video tutorial del docente: https://www.youtube.com/watch?v=BK3r6eFvm2M
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