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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

RESUMEN

La ventaja que ofrecen hoy día las tecnologías de la información y

comunicación nos hablan de la incorporación de diferentes formas de

representación de información con la aparición de los multimedios por ejemplo:

texto, audio y el video que hacen posible que la forma de representar el contenido

pueda ser atractivo; sin embargo, debemos tener presente que el solo hecho de

utilizar la tecnología no significa que el aprendizaje esté garantizado; antes bien,

se debe centrar en una mediación pedagógica que considere sus tres vertientes:

desde el contenido, el aprendizaje y la forma, por lo que el diseño de ambientes

virtuales de aprendizaje es mucho más que un proceso a través del cual se

convierten y adaptan recursos multimedios.

INTRODUCCIÓN

Vivimos en una época en la que los cambios tecnológicos parecen

invadirnos en todas las áreas de nuestra vida. Los avances de la medicina han

permitido que muchas enfermedades hayan sido eliminadas, produciendo con ello

un aumento en la esperanza de vida de la población mundial; sin embargo,

indiscutiblemente una de las áreas en las cuales la expansión ha ocurrido más

rápidamente es la red de telecomunicaciones. Estas tecnologías de la información

y comunicación (TIC) han hecho posible el desarrollo de la telefonía móvil, y sobre

todo lo que conocemos como ciberespacio o el internet. Y es que nuestra

sociedad está adentrándose a la internet de un modo tan vertiginoso que en

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muchos lugares se ha hecho indispensable estar concentrados a la red mundial,

las transacciones económicas de los bancos dependen de la conexión de sus

servidores a la internet, y muchas universidades se han vuelto dependientes de

este sistema de comunicación, pues sus procesos administrativos y académicos

están en alguna plataforma informática vía web que, desde el punto de vista

tecnológico, ofrece un espacio de interacción en este mundo globalizado.

El desarrollo tecnológico no ha sido del todo malo, es cierto que tiene sus

Imperfección, pero las tecnologías de la información y de la comunicación a través

de internet ofrecen una alternativa excelente para llegar a los lugares más

apartados geográficamente y permiten a las personas construir el conocimiento

para revalorar sus acciones y vivir en armonía con su entorno. El ambiente virtual

no debe ser visto como un componente que aísla a la persona, por el contrario, el

espacio que ofrece la internet a través de la virtual nos conduce a nuevas

posibilidades comunicativas y relacionales.

TIC ¿QUE SON?

El objetivo de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los

estudios sobre la incorporación de estas tecnologías por ejemplo: ordenadores,

dispositivos y redes digitales a la educación y de sus efectos sobre los procesos

de enseñanza y aprendizaje. El énfasis recae en el desfase existente entre, por

una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar

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generada por estas tecnologías, y por otra, los limitados avances conseguidos

hasta el momento. Nuestro argumento principal, sin embargo, es que este desfase

no debe llevarnos a rebajar las expectativas depositadas en la capacidad de las

TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Al contrario: las

expectativas están, a nuestro juicio, plenamente justificadas. Lo que sucede es

que la capacidad de transformación y mejora de la educación de las TIC debe

entenderse más bien como un potencial que puede o no hacerse realidad, y

hacerse en mayor o menor medida, en función del contexto en el que estas

tecnologías son efectivamente utilizadas. Son pues los contextos de uso, y en el

marco de estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las

TIC, los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el

aprendizaje.

EDUCACIÓN, TIC Y MEDIOS

Es posible relaciones entre educación y medios en la sociedad actual, y el

papel que le corresponde a la educación formal tanto en la integración curricular

de los medios como en la alfabetización digital necesaria para el siglo XXI. Las

Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y

están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que

debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las

posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC no solamente la

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informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los

medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social y los

medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico

como el teléfono, fax, etc.

LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Voy a realizar un análisis sobre las tecnologías de la información y la

comunicación TIC entendidas éstas como: un conjunto de técnicas, desarrollos y

dispositivos avanzados derivados de las nuevas herramientas (software y

hardware), soportes de la información y canales de comunicación que integran

funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de

la información. La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el

ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido

evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas

tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una

necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el

alumnado. La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio

profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de

sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas

como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de

todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera

impacto en la educación.

LAS TIC EN AULAS VIRTUALES
VENTAJAS
El alumno se encontrará más
motivado si la materia es atractiva,
amena, divertida, si le permite
investigar de una forma sencilla
utilizando las herramientas.
El interés por algunas materias
es algo que a los docentes puede
costar. Sin embargo, el profesor que
imparte la materia a través de las TICs
hace más sencillo que el alumno tome
más interés por las diversas áreas del
conocimiento.
El alumno puede interactuar, se
comunica, intercambia experiencias.
Esto enriquece en gran medida su
aprendizaje.
Las TICs facilitan la realización
de experiencias, trabajos o proyectos
en común. Es más fácil trabajar
juntos, aprender juntos e incluso
enseñar juntos, si hablamos del papel
de los docentes.
La comunicación es más
abierta y muy necesaria.
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DESVENTAJAS
Es difícil controlar este tipo de
aulas, pero no podemos permitir que
se confunda el aprendizaje con el
juego. El juego puede servir para
aprender, pero no lo contrario.
La búsqueda de información en
un infinito número de canales e
innumerables fuentes supone tiempo.
Debemos enseñar a nuestros
alumnos a distinguir qué se entiende
por información fiable. Es importante
enseñarles cuáles son las fuentes
válidas.
En ocasiones ocurrirá que
podremos conocer con rapidez la
definición por el sentido de un
determinado concepto.
No podemos anteponer la
relación virtual a la relación personal,
por lo que debemos educar y enseñar
a los alumnos que tan importante es la
utilización de las TIC como el
aprendizaje y la sociabilidad con los
que lo rodean.
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CONCLUSIÓN

Como hemos podido ver a lo largo de las TICS han tenido, tienen y

seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en general y en el

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ámbito educativo en particular, pero este mundo tecnológico tiene también sus

pros y sus contras. Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la

mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para la gestión de los

entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración entre las familias,

los centros educativos, el mundo laboral y también pueden contribuir a superar las

desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad

más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la

capacidad crítica de sus usuarios.

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?

codigo=4817326

http://www.redalyc.org/html/158/15823083005/

http://s219540635.mialojamiento.es/abril2010/tic_edu

cativo.pdf

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/

1607/articles-106223_archivo.pdf

https://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol21num

1/articulos/virtuales/index.html
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