ESCRIBIR EN LA

UNIVERSIDAD II
 TRES MÉTODOS MUY
CONOCIDOS
ESCRITURA PRÁCTICA
(basada en la técnica ‘la escritura libre’).

TORMENTA DE IDEAS
(que permite registrar la mayor cantidad de ideas
en el menor tiempo posible).

ELABORACIÓN DE LAS PROPIAS PREGUNTAS

(a fin de reflexionar en un tema).
PRELIMINARES
Las distintas formas de pensar y
comprender el mundo se expresan a
través de las diversas disciplinas
académicas.

A los estudiantes no se les dice cuáles

son las convenciones y criterios utilizados
para representar o considerar el mundo
de las diversas disciplinas.
Los académicos están tan inmersos en su
tema que olvidan explicitar que su
asignatura no es sino un método especial
de construir el conocimiento del mundo.

Como estudiante universitario es

necesario desplazarse de una disciplina a
otra.
ELABORACIÓN DE UN GLOSARIO
1. Elija una de las asignaturas que esté
estudiando.

2. Escoja algunos de los términos empleados

allí con más frecuencia.

3. Defínalos con sus propias palabras, según

su propia interpretación. Si encuentra
palabras que le son familiares, piense de
dónde proviene esa familiaridad.
4. Anote dónde aparecen tales términos y
cómo son utilizados.
5. Puede reunirlos y transcribir ejemplos
que ilustren su empleo.
6. Modifique, amplíe o ajuste sus
definiciones.
7. Los textos preliminares o un diccionario
especializado le orientarán respecto del
significado.
8. Preste atención a las palabras que no le
son familiares a medida que avanza en
cualquier lectura.
 ESCRITURA PRÁCTICA
Se llama “escritura práctica” porque en esta
etapa la manera de escribir carece de
importancia ya que sólo se está practicando
y sólo lo leerá quien lo redacta.

La cuestión es no dejar de escribir; se

escribirá de corrido durante período
preestablecido

Lo importante no es lo que escribe el

estudiante ni cómo lo escribe, sino que
continúe haciéndolo.
La redacción de un texto académico
implica un buen número de tentativas,
correcciones y enmiendas antes de
presentarlo en la forma debida.

Habrá que aceptar el hecho de hacer

segundos borradores y revisiones
generales de cada trabajo, un proceso que
analizaremos más tarde.