PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- II.EE. Nº : 0398 “EDUARDO PEÑA MEZA”

1.2.- UGEL : MARISCAL CÁCERES

1.3.-DIRECTORA : ROCIO DEL CARMEN MORI MIDEIROS

1.4.- DOCENTE : MARIA DEL CARMEN VENTANILLA RUIZ

1.5.- PRACTICANTE : ELOINA RAMIREZ ALEGRIA

1.6.-DOCENTE DE PRÁCTICA : MARIA TATIANA FASAVI RIOS

1.6.- EDAD : 4 AÑOS

1.7.- SECCIÓN : “LOS SOLIDARIOS”

1.8.-TURNO : MAÑANA

1.9.- FECHA : MARTES 12/11/19

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
“LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto escrito.  Identifica características de
• Infiere e interpreta información del texto personas, personajes, animales,
TEXTOS EN SU LENGUA escrito. objetos o acciones a partir de lo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y que observa en ilustraciones Cuaderno de campo
MATERNA” contexto del texto escrito. cuando explora cuentos,
etiquetas, carteles, que se
presentan en variados soportes
 Dice de qué tratará, cómo
continuará o cómo terminará el
texto a partir de las ilustraciones
o imágenes que observa antes y
durante la lectura que realiza
(por sí mismo o a través de un
adulto).
Comenta las emociones que le
generó el texto leído (por sí
mismo o a través de un adulto), a
partir de sus intereses y
experiencias
II. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES HORARIO

PEDAGÓGICOS

La docente recibe a los niños saludándolos amablemente mientras van Juegos tranquilos 7:15 A 8:00
Recibimiento llegando hacen uso de los juegos tranquilos.
Durante el desarrollo de estas actividades los niños y niñas realizan el saludo,
Actividades la oración, controlan el calendario, el tiempo, los acuerdos, las palabras Rótulos del salón de 8:00 8:15
permanentes mágicas y realizan la noticia del día. clases

Título: Me divierto aprendiendo rimas.

Área: Comunicación
INICIO
Sentados en “U” los niños y niñas junto con la docente realizan las siguientes
normas de convivencia de comunicación verbal :
 levantar la mano para opinar
 prestar atención
 Saber escuchar, , Papelotes
Actividad del  esperar mi turno Plumones 8.15 a 9:15
proyecto de
aprendizaje imágenes
Dinámica: Te vendo un pato

DESARROLLO
La docente cuenta a los niños y niñas que su hermanita rosita está
preocupada por que participara en un concurso de rimas pero ella todavía no
lo aprende ¿ustedes creen que le pueden ayudarla ¿Cómo podrían ayudar a
rosita

 Se realiza las siguientes preguntas

 ¿De quién trataba la historia?
 ¿Por qué está preocupada Rosita?
 ¿en qué le vamos ayudar a Rosita
  Se da a conocer el propósito de la actividad: niños y niñas participan
en aprender las rimas.
 Se presenta una cajita sorpresa y se pregunta ¿qué será? Se invita a
un niño que salgue al frente para averiguar lo que hay dentro de la caja
 Presentamos las rimas acompañándolo de dibujos
 Los niños escuchan atentamente y comienzan a leer en voz alta las
rimas.
 Respetamos cada línea de los rimas hasta lo que puedan decir solos.
 Dialogamos a través de preguntas:
 ¿Por qué se llamara rima?
 ¿Será fácil aprenderlo?
 ¿Les parece divertido? ¿Por qué?
 Luego se forma dos equipos mediante la dinámica del rey pide para
que equipos ya formados puedan realizar el concurso y saber qué
equipo pronuncia con mayor fluidez las rimas.
 Se entrega hoja bon para grafiquen lo que más les gusto
CIERRE

 La docente realiza las preguntas

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Les gustó lo que aprendimos?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Todos participaron?
 ¿Cómo se sintieron
 Comenta en casa con papa y mama lo realizado

Comenta en casa con papá y mamá lo realizado.

Jabón liquido
Aseo y refrigerio Entonamos las canciones del aseo y de los alimentos Agua 9.15 a 9:30
Toalla
loncheras

Recreo Los niños salen al patio a jugar Juegos recreativos 9:30 a 10.00
 Tema: Nos divertimos bailando la canción del reggaetón de los animales
Área: COMUNICACIÓN
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Capacidad:
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos..
Desempeño: Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento,
el teatro, la música, los títeres, etc.). 10:00 a 10:45
Taller musical Inicio: USB
 Sentados en “u” los niños y niñas junto con la docente establecen las BUFER
reglas del juego:
 Compartir los materiales
 No molestar a sus compañeros
 Respetar su espacio
Propósito: qué los niños y niñas realicen movimientos a través del baile

Exploración del material

 se presenta el búfer y el USB y se pregunta ¿qué es lo que observan?
¿para que servirá?
Escucha activa
 Presentamos la canción del reggaetón de los animales e indica que
bailaremos canción
Expresividad musical:

 La docente da el ejemplo y empieza a cantar y bailar invitando a todos los

niños y niñas, con movimientos espontáneos.
Cierre:

 Concluido el taller conversamos con los niños lo que sintieron con lo que
realizaron.

-Los niños y niñas se sientan formando un semicírculo y en silencio.

Plan lector -La docente narra un cuento de la a los niños y niñas Papelote
-los niños y niñas escuchan atentamente el cuento. 10:45 a 11.00
 -Los niños y niñas verbalizan lo que escucharon del cuento.

PLANIFICACIÓN: Sentados en “u” los niños y niñas junto con la docente

establecen las reglas del juego:
Juego en los  Compartir los materiales
sectores  No molestar a sus compañeros
 Ordenar los materiales, etc.
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas eligen el lugar donde quieren jugar. Juegos del aula
EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a la elección
que hicieron.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Los niños y las niñas representan en una
11:00 a 11:45
hoja en blanco lo que más les gusto de la actividad.
SOCIALIZACIÓN: Los niños y las niñas sentados cada uno en su lugar
verbalizan y cuentan a todos lo que jugaron y como se sintieron.
ORDEN: Se entona la canción a guardar a guardar, los juguetes a guardar,
los niños y niñas van ubicando y guardando los materiales en el lugar que le
corresponde.

salida -Se indica a los niños para ordenar el aula, realizar la formación, oración y 11:50 a 12
entonar la canción de despedida.

Docente de práctica Eloina Ramirez Alegria

Practicante

Maria del Carmen Ventanilla Ruiz

Docente de aula