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Desigualdades e Inecuaciones
 

El  conjunto  de  los  números  reales,  provisto  de  las  operaciones  de  suma  y  multiplicación  y  de  la 
relación de orden “mayor que” constituye el Sistema  ( IR, +, ⋅, > )  y que, de acuerdo a los axiomas 
de cuerpo y la relación de orden descrita a continuación, hacen que el Sistema  ( IR, +, ⋅, > ) , sea 
un Cuerpo Ordenado. 

Axiomas de Orden. 

Se define  IR + , subconjunto de  IR , llamado el conjunto de los reales positivos. En este conjunto 

se satisfacen los siguientes axiomas: 

O.1) Si  a, b ∈ IR +  , entonces  ( a + b) ∈ IR +     

O.2)  Si  a, b ∈ IR +  , entonces  ( a ⋅ b) ∈ IR +     

O.3)   Si  a ≠ 0  , entonces    a ∈ IR +    ó    − a ∈ IR +  

Definición de la relación “mayor que”. 

∀ a, b ∈ IR, a > b   si y sólo si   ( a − b) ∈ IR +  

Esta  relación  cumple  una  serie  de  propiedades  que  nos  permitirán  definir  otras  relaciones  de 
orden y resolver algunos problemas, en particular, inecuaciones. 

I. Verificar mediante ejemplos numéricos adecuados, las siguientes propiedades: 
1) Dados dos números reales  a  y  b , sólo una de las condiciones se cumple: 

a = b    ó     a > b    ó     b > a  

2) a 2 ≥ 0, ∀a ∈ IR  
3) Si  a > b  y   b > c , entonces   a > c  
4) Si   a > b , entonces  a + c > b + c, ∀c ∈ IR  
5) Si   a > b   y    c > d , entonces   a + c > b + d  
6) Si   a > b   y   c > 0 , entonces   ac > bc  
7) Si   a > b   y   c < 0 , entonces   ac < bc  
8) Si   a > b , entonces  − a < − b  
9) Si   a > 0 , entonces   a −1 > 0   
10)  Si   a > b > 0 , entonces   b −1 > a −1 > 0  
 II. En  la  resolución  de  inecuaciones,  será  frecuente  encontrar  subconjuntos  de  números 
reales que podremos expresar de al menos tres formas: 
1) En lenguaje de conjuntos 
2) En forma gráfica  
3) Como intervalo 

Exprese gráficamente los siguientes conjuntos de números reales: 

A = {x ∈ IR : 3 ≤ x ≤ 5}  

B = {x ∈ IR : − 2 < x < 3}  

C = {x ∈ IR : x > −3}  

D = {x ∈ IR : x ≤ 4}  

  Exprese en forma de intervalo, los conjuntos descritos en el ejercicio anterior. 

III. Las  inecuaciones  son  desigualdades  que  contienen  incógnitas.  En  esta  guía  nos 
abocaremos a las inecuaciones lineales. 

Resuelva las siguientes inecuaciones, expresando su conjunto solución como conjunto, 
gráficamente y como intervalo. 

1) 5 x − 4 < 3x + 5  
x−5 x+4 x+3
2) + ≥  
3 2 6
2 x − 1 3x + 1 x − 5
3) − >  
5 3 10
2 x − 7 x + 4 3x − 1 x − 3
4) + ≤ −  
4 2 8 6
5) 3 x − 1 + 2( x + 4) < 2( 2 x − 3)  
2x − 3 x + 5 x − 4
6) ≥ −  
6 3 4

Es posible analizar algunos problemas a la luz de la resolución de inecuaciones lineales 

IV. Problemas. 
1) Sabiendo  que  los  tres  jugadores  más  altos  de  un  equipo  de  basquetbol  tienen  un 
promedio de estatura de 1.96 metros, ¿Qué promedio de estatura deben alcanzar los dos 
jugadores más bajos del equipo si el promedio del equipo debe ser por lo menos de 1.92 
metros? 
 2) Durante cierto período, la temperatura en grados Celsius varió entre 25° y 30°. ¿Cuál fue el 
⎛ 9 ⎞
intervalo en grados Fahrenheit para este período? . ⎜ F = C + 32 ⎟ . 
⎝ 5 ⎠
100M
3) Para determinar el coeficiente intelectual de una persona se usa la fórmula:  I = , 
C
donde I es el coeficiente intelectual, M es la edad mental (determinada mediante un test) 
y C es la edad cronológica. Si la variación de I de un grupo de niños de 11 años está dada 
por  80 ≤ I ≤ 140  , encuentre el intervalo de edad mental de este grupo. 
 

4) Un furgón pesa 875 kg. La diferencia entre el peso del furgón vacío y el peso de la carga 
que  lleve  no  debe  ser  inferior  que  415  kg.  Si  hay  que  cargar  cuatro  cajones  iguales  de 
idéntico peso, ¿cuánto puede pesar, como máximo, cada uno de ellos para poder llevarlos 
en ese furgón?. 
 

V. Sistemas de inecuaciones lineales 

Existen  dos  tipos  de  sistemas  de  inecuaciones:  los  sistemas  con  conjunción  y  los  sistemas  con 
disyunción. Los primeros están asociados a la intersección de conjuntos y los otros, a la unión de 
conjuntos. 

Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones: 

1) 5 x − 2 < 0    y      3 x − 1 > 0  

2) 3 x − 2 < −2    o      3 x + 2 > 2        
3) 1 < 4x + 3 < 9  
4) − 25 ≤ 4 x + 3 ≤ 19  
x−2 x+3 x − 5 x +1
5) >     y     <      
5 4 3 2
2x x − 1 1 x + 2 3x 3
6) − ≤     o      + ≥    
3 4 2 6 2 4
 

VI. Inecuaciones con expresiones fraccionarias: 
x−3
1) < 0 
x+2
 

2x − 1
2) ≥ 0 
x−2
 

3x − 2
3) >0 
2x + 1
 
x−4
4) ≤2 
x−3
 VII. Determine la alternativa correcta en cada ejercicio: 

a) ¿Cuál de los siguientes números NO es una solución de la inecuación 5x – 4 < 12? 
           A) ‐2                 B) 3                       C) 0                                 D) 1,8                     E) 4 

b) ¿De qué inecuación NO es solución el  gráfico? 

           A) ‐2x > 4          B) ‐4 > 2x               C) –x < 2                         D) 8 < ‐4x             E) ‐2 > x 

c) Si  7  veces  un  número  se  disminuye  en  5  unidades  resulta  un  número  menor  que  47, 
entonces el número debe ser menor que: 
    A) 42                   B) 49                      C) 52                                D) 82/7                E) 52/7 

d) El conjunto solución de 3x‐8 < 5x+5 es: 
    A)  x < 13/2         B) x > 13/2           C) x < ‐13/2                      D) x > ‐13/2         E) x > ‐2/13 

2 x + 1 3x − 4
e) El conjunto solución de la inecuación  <  es: 
8 3
      A) x > 0              B) x > 35/18          C) x < 35/18                     D) x = 35/18        E) x > 18/35 

2 x + 3 < 3⎫
f) El conjunto solución del sistema   ⎬   es: 
x−2>4 ⎭
    A)    x ≤ 0             B)  x ≥ 6               C)   x < 0   o  x>6              D) IR                   E)  Otra solución 

g) El conjunto solución de la inecuación  2x –[x –(x –50)] < x – (800 –3x) es: 
A)   x<375           B)   x>375             C)   x<750                        D)  x>750          E) Otra solución