Asignatura Gestión Financiera

U1 Planeación didáctica actividad 1

Nombre de la asignatura: Gestión Financiera

Nombre del Docente: Esther San Pedro Parra

Competencia general de la asignatura: Aplicar estrategias financieras mediante la administración y optimización de recursos, para ofrecer servicios
de calidad.

Unidad 1: Gestión Financiera

Competencia de la unidad: Analizar los componentes de la planeación financiera, a través de la revisión de los fundamentos de la gestión financiera,
para elaborar un diagnóstico situacional.

Introducción: El estudiante revisa los conceptos que están involucrados en esta unidad, así como
los componentes de la planeación financiera.
Actividad 1. Tarea.
Logro: Reconoce los fundamentos de la gestión financiera.
Fundamentos de la gestión
financiera. Propósito: Esta actividad pretende generar conocimiento referente a la planeación financiera y su
Fecha de entrega
aplicación práctica en una institución de salud.
de la actividad:
Temas:
Del 7 al 9 de abril
1.1 Concepto
1.2 Objetivos
Instrucciones:

Esta actividad se compone de tres etapas:

1. Primera etapa: Elabora un cuadro sinóptico que comprenda al menos 6 conceptos que
se relacionan con el estudio de la unidad 1 de la asignatura.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

2. Asegúrate que tu cuadro vaya enfocado a los términos y/o conceptos que estudiaremos
en la unidad 1 como son:

• Administración
• Finanzas
• Estrategia
• Planeación
• Proceso administrativo
• Presupuesto
• Gestión
• Recursos
• Diagnóstico situacional
• Riesgos financieros

3. Segunda etapa: Identifica dentro del material de estudio de esta unidad, lo que se
menciona sobre los objetivos de la gestión financiera, tanto de una institución privada
como de una institución pública (pág. 20) y explica el tema brevemente.

4. Tercera etapa: Reflexiona sobre la importancia de la gestión financiera y su aplicación

práctica y responde de manera clara las siguientes preguntas:

• ¿Por qué crees que la gestión financiera es relevante para las instituciones de
salud?
• ¿Qué significado tiene para ti la siguiente frase? “La planeación financiera ayuda
a organizar mejor las áreas y los recursos de una empresa”.

5. Elabora conclusiones al respecto de lo aprendido en esta actividad y la aplicación práctica

que consideras podrás hacer del tema en tu vida profesional.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 2

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

6. Aplica reglas gramaticales, de redacción y ortográficas.

7. Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: HGFI_U1_A1_XXYZ, donde las XX
se sustituyen por las dos primeras letras de tu nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno
8. Entrega tu trabajo en la sección “Actividades” destinado a la Actividad 1 de la Unidad 1,
dentro del aula virtual

Material de apoyo:

• Material desarrollado de la Unidad 1.

• Material de apoyo U1 enviado por el docente
• Pérez Carballo Juan (2015). La Gestión Financiera de la Empresa. México: Alfaomega
• Morales Castro, A. y Morales Castro, J.A. (2014). Planeación Financiera. México: Patria.
Consulta el EBOKK en línea.
• Lamata, F. (1998). Manual de Administración y Gestión Financiera. España: Díaz de
Santos.
• Münch Galindo, L y García Martínez, J. (1992). Fundamentos de Administración. México:
Trillas

Criterios de evaluación: Por favor revisa el instrumento de evaluación para esta actividad, el cual
se adjunta en este mismo formato.

Tiempo estimado para la elaboración de la actividad: Se estima un tiempo promedio para la

realización de esta actividad de 6 horas efectivas de lectura, análisis y desarrollo.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje

Actividad 1. Tarea Realiza conexiones intelectuales y prácticas en un contexto de

indagación abierta. Reflexiona sobre la aplicación práctica de
conceptos nuevos.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 4

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

ESCALA DE EVALUACIÓN

BIEN REGULAR NECESITAS MEJORAR INSUFICIENTE

El alumno investiga y
El alumno investiga y El alumno investiga y
conceptualiza un cuadro
conceptualiza El alumno investiga y conceptualiza
sinóptico incluyendo 6 o
correctamente un conceptualiza correctamente un
más conceptos
Cuadro cuadro sinóptico correctamente un cuadro cuadro sinóptico
relacionados con la
sinóptico incluyendo 6 o más sinóptico incluyendo 5 incluyendo 4 o menos
gestión financiera, pero
conceptos relacionados conceptos relacionados conceptos
con errores en alguno(s)
con la gestión con la gestión financiera. relacionados con la
de los conceptos
financiera. gestión financiera.
mostrados.
Puntaje 25 20 15 10
El alumno identifica los El alumno identifica los El alumno identifica los El alumno identifica
objetivos de la gestión objetivos de la gestión objetivos de la gestión los objetivos de la
financiera, tanto de una financiera, tanto de una financiera, tanto de una gestión financiera,
Objetivos de la
institución privada de institución privada de salud institución privada de salud pero sólo de un tipo
gestión
salud como de una como de una pública, como de una pública, pero de institución de
financiera
pública, explicando el explicando el tema no explica el tema. salud, omitiendo una
tema brevemente, pero brevemente, pero de parte de la actividad.
de manera correcta. manera incorrecta.
Puntaje 25 20 15 10

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 5

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

El alumno responde de El alumno responde de El alumno responde solo El alumno no

forma clara las dos forma poco clara las dos una de las dos preguntas responde ninguna de
Preguntas preguntas abiertas preguntas abiertas abiertas formuladas en la las dos preguntas
abiertas formuladas en la formuladas en la tercera tercera etapa de la abiertas formuladas
tercera etapa de la etapa de la actividad. actividad. en la tercera etapa de
actividad. la actividad.
Puntaje 25 20 15 10
El alumno realiza
El alumno realiza
conclusiones claras y El alumno realiza
conclusiones claras y
analíticas, conclusiones poco claras
analíticas, reflexionando
reflexionando sobre lo y analíticas, aunque si
sobre lo aprendido en esta El alumno no realiza
aprendido en esta reflexiona sobre lo
actividad, pero no conclusiones.
actividad y la aplicación aprendido en esta
Conclusiones comenta sobre la
práctica que podrá actividad y la aplicación
aplicación práctica que
hacer en su vida práctica que podrá hacer
podrá hacer en su vida
profesional. en su vida profesional.
profesional.

Puntaje 15 10 5 0
El texto cuenta con
El texto cuenta con: El texto cuenta con El trabajo presenta
ortografía en la escritura
*Ortografía correcta. ortografía en la escritura y errores ortográficos
pero incorrecta en
* Signos de en el uso de signos de de escritura,
acentuación y signos de
puntuación utilizados puntuación, pero con acentuación y signos
Ortografía, puntuación.
correctamente. acentuación incorrecta o de puntuación.
redacción y
*Acentuación colocada sin acentuación.
organización de La organización de la
correctamente. La organización de la
la información información es buena pero
La organización de la información y la
la redacción permite no
La organización de la información y la redacción redacción deben
permite la comprensión
información y la permiten la comprensión mejorar, es difícil la
algunos fragmentos las
redacción permiten la de las aportaciones. lectura de lo escrito.
aportaciones.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 6

 Asignatura Gestión Financiera
U1 Planeación didáctica actividad 1

comprensión de las
aportaciones.
Puntaje 10 7.5 5.0 2.5

Puntaje total 100 77.5 55 32.5

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 7