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Fase 2 – Caracterizar el caso.

Mónica Celis Ariza


Código: 1002674420
Psicología evolutiva
Grupo: 251
Tutor:
Luisa María Gutiérrez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes


Estudiantes y Egresados-VISAE
Programa: Psicología

Pauna Boyacá
04-04-2020
Ficha 1-Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los
padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que


encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 11

Estrato socioeconómico: 2

Conformación y relaciones familiares: Mamá y Papá

Cuidador: Abuela

Características del cuidador: Amorosa, estricta y responsable

Escolaridad: Primaria

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las
entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
1) Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).
R/:
 ¿Su hijo es capaz de distinguir la misma cantidad de plastilina en dos diferentes formas?
“la forma sí, pero la cantidad no”.
 Es capaz su hijo de realizar operaciones matemáticas en su mente sin utilizar ayuda (Lápiz,
calculadora, contar en los dedos)
“no”.
 ¿Su hijo organiza un patrón de secuencias según fichas visuales? (armar legos, manipular
magi-cubos, armar rompecabezas)
“las piezas que indican creatividad si, por ejemplo, los legos, las piezas que precisan el razonamiento no.

Según Piaget, en la etapa de operaciones concretas, el niño tiene la capacidad de pensar de una manera más
lógica, manteniendo o conservando las formas, las cantidades numéricas o las superficies. Suelen tener una
constante variación de pensamientos. Adicional ya no tienden a hacer juicios sobre las apariencias.

2) Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de Kohlberg,
Hinde, Lorenz.
R/:
 ¿Cuándo su hijo tiene una diferencia con un compañero generalmente como la soluciona?
“la soluciona con agresión física”.
 ¿a su hijo se le facilita crear hábitos de higiene horario de estudio en casa?
“no”.
 ¿Considera que su hijo es influenciable o es líder? ¿Por qué?
“Es influenciable porque todavía está tratando de encajar en algún grupo”.

Según Kohlberg describió 3 niveles de razonamiento moral. Las preguntas fueron basadas en el nivel 2, la
moral convencional: El niño quiere ser aceptado por otros, quiere sus opiniones se tengan en cuenta, el
comportamiento de otros puede ser juzgado como intencional, evalúan los actos según el motivo que haya
detrás de él o de la persona que lo hizo.

1) Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).
R/:
 ¿Su hijo reconoce sus capacidades y talentos que posee? ¿Si, no y por qué?
“No porque é simplemente actúa, no reconoce”.
 ¿Cuándo su hijo tiene algún propósito ya sea escolar o deportivo se esfuerza por cumplirlo y
obtener un reconocimiento?
“si porque él quiere que sus compañeros piensen que es un bueno para el fútbol”.
 ¿Ha expresado su hijo alguna vez sentimientos de inferioridad y que herramientas le ha
brindado para superarlo?
“no nunca me lo ha expresado”.

Según Erikson, los niños desde los 5 a 13 años, pueden entrar en la etapa de laboriosidad o de inferioridad. Son
capaces de reconocer sus habilidades y la de los demás, en cuanto a la realización de tareas puedes ser exigente
y duros consigo mismos, pueden ser persistentes en lograr lo que quieren, pero también pueden considerar no
volverlo a hacer para evitar tener esa sensación.

2) Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.
R/:
 ¿A su hijo se le facilita pertenecer a diferentes grupos culturales?
“no se le facilita porque es un poco tímido”.
 ¿A su hijo le gusta interactuar con niños de su misma edad o mayores?
“A mi hijo le gusta interactuar con niños más grandes porque dice que los de su misma edad son muy
pequeños para él jugar”.
 ¿Cuándo su hijo llega a un nuevo grupo se le ve tímido o extrovertido?
“muy tímido porque no tiene confianza”.

La etapa de Latencia: Se da entre los 7 y 10 años de edad, aquí el niño empieza su etapa de exploración no sólo
de su cuerpo sino de lo que siente. Puede empezar a cuestionarse sobre sus emociones al socializar. Esta etapa
le permite el desarrollo de sus habilidades sociales y de comunicación y confianza en sí mismo.

3) Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
4) Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
R/:
R/: ¿Qué estado de salud tiene su hijo? “
“El estado
¿Sude
hijo pertenece
salud algún
de mi hijo grupo artístico, deportivo o de otra índole?
es bueno”.
“sí el pertenece
¿Su hijo acomeun grupo de fútbol en donde participan en torneos de colegio”.
regularmente?
“Si,¿su
come todo el día”. en el barrio o en el colegio?
hijo tiene amigos
“mi hijo tiene
¿Su hijomás
tieneamigos
pesoen el colegio”.
normal, sobrepeso o es obeso?
 ¿Su hijo tiene interacción virtual
“mi hijo desde pequeño siempre ha sido gordito”. con sus amigos?
“si”
Los niñoslos
Aunque niñostener
suelen identifican la importancia
un crecimiento de su grupo
y desarrollo un pocofamiliar durante
más lento que este tiempo
las niñas, de desarrollo,
después de los 11tienen
años una
inclinación
empieza a establecerun
el crecimiento otros
pocogrupos de confianza,
más acelerado. que etapa
En esta les provean de aprobación
los niños empiezan a edesarrollar
intercambios positivos. Se
capacidades
evidencia igualmente que durante esta etapa hay una facilidad para interactuar con
motrices o habilidades físicas, tanto para el deporte como para el arte u otras actividades. personas de la misma edad,
pero sobre todo con personas un poco mayores que de alguna manera pueden ser más significativas para el
niño.

Ficha 2-Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia, producto de
la entrevista a:
 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él puede
elegir nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará


en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 15

Estrato socioeconómico: 4

Conformación y relaciones familiares: Papá y Mamá

Escolaridad: Actualmente está estudiando virtual en noveno grado

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de las


entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).
R/:
¿Cómo consideras que es tu participación en tu núcleo familiar? ¿Te tienen en cuenta para
tomar decisiones? ¿En caso de que no qué opinas al respecto?
“Sí, me tienen de pronto en cuenta para cosas sencillas como sobre qué hacer la comida del día u otras
simples, ya que me pregunten cosas más importantes no porque de eso se encargan ellos.
Si conozco sobre un tema opino y me escuchan”.
 ¿Sueles expresar de manera impulsiva lo que piensas o sabes en qué momento se deben decir o
no?
“Tengo mis momentos, hay momentos en los que me expreso de manera impulsiva y a otros en los que
espero un rato y luego lo digo, a veces mejor callo”.
 ¿Cómo te sientes con tus compañeros del colegio?
“Bien, con los que me hago son amigos y me siento aceptado”.
 ¿Te gusta liderar tu grupo de amigos o prefieres seguir las actuaciones o sugerencias de otros?
“Depende, digamos que si es una actividad física me gusta liderar a mí, pero si es algo como de matemáticas
o español, prefiero escuchar a alguien que sí sepa”.

En esta etapa según Piaget, el adolescente está en la capacidad de deducir y formular pensamientos abstractos.
Puede comprender de qué manera adaptarse mejor.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
Hinde, Lorenz.
R/:
 ¿Sueles cumplir las normas o reglas de tu casa y escuela?
“Sí, una que otras veces no pero frecuentemente sí”.
 ¿Cuál es tu estado de ánimo que consideres más frecuente?
“Pues, mi estado de ánimo, alegre”.
 ¿Cuándo sientes enojo, sueles manifestarlo a otros e incluso sueles desquitarte con los que estén a
tu alrededor?
“No, yo soy una persona que no soy agresiva, yo me enojo y me encierro como en una bolita”.

En esta etapa puede entrar el adolescente en el nivel III Moral posconvencional, el adolescente puede actuar de
acuerdo con sus normas internas, es decir actuará de acuerdo a lo que él considere correcto sin importar las
opiniones o restricciones de otros.

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
(identificando las etapas propuestas en su teoría).
R/:
 ¿Qué opinas de tu físico?
“Dice que está gordo, pero que en general se siente bien con su físico”.
 ¿En qué te consideras muy bueno?
“En instrumentos musicales, se considera mejor en actividades artísticas y físicas, pero como le gusta leer,
también es bueno en comprensión de lectura”.
 ¿Cuándo llegas a un grupo nuevo qué es lo primero que haces?
“Pregunta los nombres de los alumnos para conocerlos, se considera una persona sociable y el primer día
que va un grupo hace amigos”.

Etapa Identidad vs Difusión de Identidad: En esta etapa el joven puede encontrar se empieza a identificar con
otras personas y puede tener un modelo de persona a la que le gustaría parecerse. También pueden decidir qué
tipos de actividades son más propias para él, puede encontrar un compromiso para realizar lo que le apasione.
Los adolescentes se preocupan mucho por presentarse ante muchos para poder identificarse; además empieza a
ver la necesidad de su independencia, pero adicional necesita su grupo social. Puede presentar liderazgo y una
adecuada integración al grupo de iguales. Al tener la capacidad de deducir, puede tomar decisiones también
sobre sus creencias y valores.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de Freud.
R/:
 ¿Tienes clara tu identidad sexual?
“Sí, soy hombre”.
 ¿Tienes clara tu orientación sexual? Es decir ¿sábes qué género te atrae?
“Sí, soy heterosexual”.
 ¿Eres consciente y aceptas todos los cambios de tu cuerpo?
“Sí, me siento confirme”.

Ya tiene más clara su identidad sexual y sus preferencias sexuales, su desarrollo psicosexual, es decir el
deseo será cada vez más intenso y le quedará más complejo reprimirse. Su zona erógena más fuerte serán sus
genitales y podrá reaccionar deseoso ante estímulos externos. Se empieza a comparar físicamente con otras
personas y podrá empezar a cuestionarse si es o no adecuado su estado físico.
3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.
R/: 4. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:
R/:  ¿Sabes cuánto pesas?
“La verdad
¿Quéno,redes
hace sociales
mucho no utilizas?
me peso”.
“WhatsApp
 ¿Cuánto mides?
Facebook
“1.70”.
Messenger de Facebook
 ¿Consideras que tu desarrollo es normal al compararte con otros compañeros?
YouTube”.
“Sí a veces hasta superior”.
 ¿Te
¿Cuánto tiempos
alimentas pasas en las redes sociales?
bien?
“La verdad bastante tiempo,
“Sí, a veces, cuando digo a vecesen semana no salgo
es porque a la calle así
hay momentos queque me distraigo
aguanto hambre con
paraeso cuando
ahorrar. no leo o
Quiere
cuando
llenar suno practico con mi guitarra”.
alcancía”.

 ¿Quégustan
¿Te las redes
actividad física sociales
o deportepara conseguir nuevos amigos o sólo para interactuar con los
practicas?
que conoces?
“No practico ningún deporte, pero si me gusta mucho correr. En el colegio en los descansos, soy el que
más incitasólo
“Las uso para
a que interactuar
juguemos, con los
chucha que oyaese
cogido conozco.
tipo de Soy muyLedesconfiado
cosas”. a la hora
siguen gustando de conocer
algunos juegosgente
nueva de manera
infantiles”. virtual”.

En esta etapa
Alrededor el adolecente
de los 15 años, lastiene acceso
niñas, a todas
al menos las redesya
la mayoría sociales,
alcanzadotienen la motivación
su madurez físicade conoceralpersonas,
llegando final de
laaumentar
pubertad,supero
círculo
los social,
varonesinteractuar
aún están con sus compañeros
desarrollándose de estudio
físicamente. Seyempiezan
compañeros de otros grupos
a preocupar por su peso, el
sociales,o La
tamaño adolescencia
forma es una
de su cuerpo. época dea hacerse
Empiezan cambioscargo
en todos lossusentidos,
sobre es unapersonal
presentación etapa donde se genera
obteniendo a la vez
distancia con los padres, y se
más independencia y responsabilidad. generan otros vínculos, algunos jóvenes acuden a las redes sociales como
salida a sus problemas, buscando una forma de no sentirse solos, también son utilizadas las redes sociales
para escuchar música, videojuegos o Internet.

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