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FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO CURRICULAR

FACULTAD: INGENIERÍA
PROGRAMA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Nombre del Curso ELECTRÓNICA ANÁLOGA I

Código BIENEL34 Número de Créditos Académicos 4 Horas Semanales 12

Requisitos TEORÍA DE CIRCUITOS DC
Área del Conocimiento CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍA
Unidad Académica Responsable
PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
del Diseño Curricular

COMPONENTE BÁSICO ✔ COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (EN HORAS) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Académica del Estudiante Trabajo Presencial Trabajo Independiente Total (Horas)
Horas 4 8 12
Total 64 128 192

2. PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO

El curso de electrónica análoga I estará orientado al diseño y construcción de sistemas prácticos que basan su operación en la
aplicación de los dispositivos semiconductores no lineales de dos terminales y de tres terminales, considerando modelos reales y
aprovechando su capacidad operativa y sencillez de configuración y análisis.

3. JUSTIFICACIÓN
El estudiante de ingeniería electrónica debe estar en capacidad para analizar y diseñar sistemas basados en diodos y transistores
monopolares y bipolares, que le permitan generar aplicaciones tales como conformadores de señales y amplificación básica
mono-etapa

Avenida Pastrana Borrero – Carrera 1 A.A. 385 y 974 – PBX 8754753 – Fax 8758890 – 8759124 – 8752436
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4. COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS GENERALES
Apropiar los conceptos relacionados con las capacidades operativas de los dispositivos
semiconductores no lineales (diodos y transistores) considerando sus características en
condiciones reales de funcionamiento tanto para aplicaciones lineales y no lineales.
INTERPRETATIVA Conceptualizar las características reales de funcionamiento de un amplificador de
monoetapa.

Calcular los diferentes parámetros y elementos relacionados con las aplicaciones de

dispositivos semiconductores no lineales, diodos y transistores, de acuerdo a la
configuración de características particulares.
SABER ARGUMENTATIVA

Diseñar soluciones a problemas reales en los que diodos y transistores en la conformación

de señales y amplificación básica.

PROPOSITIVA

Aplicar los conocimientos sobre diodos y transistores a solución de problemas y necesidades en campos como
rectificadores de media onda y de onda completa, limitadores y recortadores, fijadores de tensión, compuertas
lógicas, dobladores de tensión, regulador de tensión y amplificadores mono-etapa con transistores bipolares y mono
HACER polares.
Afianzar destrezas en el montaje, prueba y validación de dichos sistemas.

A partir de las actividades individuales y grupales tales como prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos, el
estudiante, además de reconocer la importancia de este tipo de sistemas pueden desarrollar y afianzar sus
capacidades para trabajar en grupo y proponer y desarrollar soluciones a problemas reales, a partir de los
SER conocimientos en el área de la electrónica

5. DEFINICIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y ASIGNACIÓN DE TIEMPO DE TRABAJO PRESENCIAL E

INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMÁTICO
DEDICACIÓN DEL
ESTUDIANTE
(horas)
UNIDAD
Independiente

NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

TOTALES
Presencial

No.
HORAS
Trabajo

Trabajo

1 INTRODUCCIÓN A LOS ELEMENTOS DE CIRCUITOS NO LINEALES. 16 32 48

2 PROCESAMIENTO Y ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALES CON DISPOSITIVOS NO LINEALES DE DOS TERMINALES 16 32 48

3 DISPOSITIVOS DE TRES TERMINALES. 8 16 24

4 CIRCUITOS BÁSICOS CON DISPOSITIVOS DE TRES TERMINALES. 8 16 24

5 AMPLIFICACIÓN ANALÓGICA. 16 32 48

TOTAL 64 128 192

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 6. PROGRAMACIÓN SEMANAL DEL CURSO
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CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD
SEMANA
TEMÁTICA
Clases
Laboratorio y/o
practica
Trabajo
dirigido
Trabajo
independiente
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LOS ELEMENTOS DE CIRCUITOS NO LINEALES: Exposición del docente. Ejercicios en clase.
Propiedades básicas de elementos no lineales; análisis gráfico.

1 1 4,0 0,0 4,0 4,0

Ejemplos de dispositivos no lineales. Exposición del docente. Formulación de problemas. Laboratorio.

1 2 2,0 2,0 4,0 4,0

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Método gráfico con fuentes que varían con el tiempo, soluciones matemáticas iterativas. Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.
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1 3 4,0 0,0 4,0 4,0

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PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Soluciones matemáticas iterativas. Exposición del docente. Formulación de problemas.

1 4 2,0 2,0 4,0 4,0

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CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD
SEMANA
TEMÁTICA
Clases
Laboratorio y/o
practica
Trabajo
dirigido
Trabajo
independiente
UNIDAD 2. Procesamiento y acondicionamiento de señales con dispositivos no lineales de dos Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.
terminales: La característica de transferencia, circuitos de corte y limitación.

2 5 4,0 0,0 4,0 4,0

Circuitos rectificadores, circuitos fijadores de tensión. Exposición del docente. Formulación de problemas. Laboratorio.
Evaluación Escrita.

2 6 2,0 2,0 4,0 4,0

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Circuitos de compuertas analógicas, circuitos dobladores de tensión. Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.
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2 7 4,0 0,0 4,0 4,0

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PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Circuitos reguladores de tensión, diodo zener, circuitos rectificadores de precisión. Exposición del docente. Formulación de problemas.

2 8 2,0 2,0 6,0 2,0

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CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD
SEMANA
TEMÁTICA
Clases
Laboratorio y/o
practica
Trabajo
dirigido
Trabajo
independiente
UNIDAD 3. Dispositivos de tres terminales: definición de un dispositivo de tres terminales, Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.
transistores de efecto de campo, (monopolares).

3 9 4,0 0,0 4,0 4,0

Transistor de unión bipolar, características v-i del transistor con pendiente positiva, dependencia de Exposición del docente. Formulación de problemas. Laboratorio. Evaluación
los dispositivos a la temperatura. escrita

3 10 2,0 2,0 6,0 2,0

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UNIDAD 4. Circuitos básicos con dispositivos de tres terminales: Configuración inversor, Exposición del docente. Formulación de problemas.
Configuración de seguidor de voltaje.
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4 11 4,0 0,0 4,0 4,0

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Configuración de seguidor de corriente, operación en régimen digital. Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.

4 12 2,0 2,0 6,0 2,0

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CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

UNIDAD
SEMANA
TEMÁ7ICA
Clases
Laboratorio y/o
practica
Trabajo
dirigido
Trabajo
independiente
UNIDAD 5. Amplificación Analógica Definición de una señal, circuitos activos y pasivos. Exposición del docente. Formulación de problemas. Ejercicios en clase.

5 13 4,0 0,0 4,0 4,0

Modelado en pequeña señal de circuitos analógicos. Exposición del docente. Formulación de problemas. Laboratorio.

5 14 2,0 2,0 4,0 4,0

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Representación de un amplificador de dos puertos. Exposición del docente. Formulación de problemas.
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5 15 4,0 0,0 4,0 4,0

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Ejemplos de diseño de amplificadores mono etapa. Exposición del docente. Evaluación escrita. Proyecto final.

5 16 2,0 2,0 6,0 2,0

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7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD TEMÁTICA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE (%)
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A Evaluación escrita 30
LOS ELEMENTOS DE
CIRCUITOS NO LINEALES
UNIDAD 2. Circuitos rectificadores,
circuitos fijadores de tensión.

UNIDAD 2. CIRCUITOS RECTIFICADORES, Evaluación escrita 20

CIRCUITOS FIJADORES DE TENSIÓN.
CIRCUITOS REGULADORES DIODO Exposición de estudiantes 5
ZENER Laboratorio 10
UNIDAD 3. Dispositivos de tres terminales:
definición de un dispositivo de tres terminales,
transistores de efecto de campo, (monopolares).

UNIDAD 4. Circuitos básicos con Evaluación escrita 25

dispositivos de tres terminales:
Configuración inversor, Configuración de Laboratorio 10
seguidor de voltaje.
UNIDAD 5. Amplificación Analógica
Definición de una señal, circuitos activos y
pasivos.

8. MEDIOS EDUCATIVOS

9. PRÁCTICAS
1. Amplificador Operacional como comparador
2. Medidor de temperatura a partir de diodos y amplificadores.
3. Característica I, V del diodo de unión
4. Diodos y función de rectificación.
5. Filtros y circuitos modificadores de señal.
6. Circuitos con transistores.
7. Transistor bipolar operando en conmutación.
8. El BJT amplificador de pequeña señal.
9. Amplificador multietapas.

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10. INVESTIGACIÓN

11. FUENTES DE CONSULTA

11.1 Bibliografía básica

HORENSTEIN, Mark N.. Microelectrónica: circuitos y dispositivos.. Prentice Hall.

11.2 Bibliografía Complementaria

Schilling & Belove, Circuitos Electrónicos, Ed. Mc Graw Hill
Sedra, Dispositivos Electrónicos y Amplificadores de Señales, Ed. Interamericana.
Robert Boylestad &Louis Nashelsky, Electrónica teoría de circuitos, Ed. Prentice Hall.
Paul Malvino, Principios de electrónica, Ed. Mc Graw Hill.
Savant, Roden y Carpenter, Diseño electrónico, Ed. Adison-Wesley Iberoamericana.
MILLMAN-HALKIAS. Electrónica Integrada. Mc Graw Hill
Karris, Steven T. Electronic Devices and Amplifier Circuits with MATLAB Applications Editorial: Orchard Publications.

11.3 Páginas Web

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001771/html/contenido.html
https://www.blogger.com/profile/02301481479670155212
www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal/modulos.php?name=Revistas2_Historico&id=CESE&num=CESE070711

12. SOFTWARE

Multisim, KSimus Circuit Simulator, Klogic, KTechlab

OBSERVACIONES:

DILIGENCIADO POR JESÚS DAVID QUINTERO POLNACO

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO ABRIL 2014

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