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CRISTIAN JIAAN CAARLO LOPEZ MARROQUÍN

CARNÉ NO. 201844878


ORGANIZACIÓN ESCOLAR I

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE


 Educación-enseñanza-aprendizaje
 Distribución de tiempo
 Registro escolar
El trabajo del docente es uno de los más complejos que puede haber en el mundo, pues gracias
a esta ardua labor se forja al buen ciudadano. No basta con llevar con enseñar, sino en la
forma en cómo se enseña, qué es lo que se enseña y qué se pretende con esa enseñanza,
además, el docente exitoso debe medir el aprendizaje obtenido por los alumnos. En pocas
palabras, el docente debe planificar bien qué es lo que pretende realizar.
Educación, enseñanza, aprendizaje:
¿Qué es educar? En relación a la educación formal, Carlos Cullen (1997) afirma que educar
no es una esencia o una idea arquetípica sino una historia de complejas prácticas sociales. La
educación puede entenderse así como un discurso, o mejor dicho, como una práctica social
discursiva. Por lo tanto, en las razones de educar hay conflictos de interpretaciones, luchas
por la hegemonía, imposiciones ideológicas, construcción de subjetividad y de realidad
social. La educación no tiene una razón única que defina su “objetividad”, sino que a su
presencia dispersa la determinan “razones de educar”, que legitiman razones sociales,
políticas, económicas y culturales.
¿Y qué es enseñar? C. Coll, plantea que todo acto de enseñar implica el ajuste constante y
sostenido de la ayuda prestada a la actividad constructiva del alumno, es decir la ayuda
pedagógica a los progresos, dificultades, bloqueos, etc., que experimenta el alumno en el
proceso de construcción de significados.
La enseñanza es algo diferente de la mera transmisión de contenidos. Se caracteriza por la
intervención activa en la propuesta de situaciones de aprendizaje problematizadoras para
permitir la interacción entre el contenido educativo y los esquemas de aprendizaje de los
alumnos.
¿Qué es aprender? El aprendizaje es el proceso que se
focaliza en el alumno, principalmente en el despliegue
neuronal y emocional que tiene este ser. Es un proceso
neurocognitivo y evolutivo que está relacionado no sólo con
lo que se le entrega en la escuela, sino también con lo que
recibe del entorno en que se desenvuelve.
CRISTIAN JIAAN CAARLO LOPEZ MARROQUÍN
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ORGANIZACIÓN ESCOLAR I
Distribución de tiempo:
El docente, al momento de planear su clase,
lo debe hacer detenidamente prestando
atención a los momentos que quiere
desenvolver en ella. Debe recordar que existe
un inicio, un desarrollo y un cierre. También
debe tomar en cuenta que al inicio de la
misma debe hacer énfasis en el tema anterior
o en la clase pasada, así como hacer la
introducción de la clase actual. En el
desarrollo como se sabe, este deberá desenvolver la clase, tomando en cuenta opiniones o
dudas que surjan de la misma. Por último, hará el cierre, evaluando la clase o dando
conclusiones de la misma.
El docente también debe tomar en cuenta que, no todos los alumnos aprenden de la misma
forma y que probablemente tendrá que hacer una retroalimentación. Si el tiempo no le alcanza
en una clase, deberá hacerlo en la siguiente. Cabe destacar que, la distribución del tiempo
docente, tendrá mucho impacto en el aprendizaje que los alumnos obtengan tanto en una
clase como en la unidad, bimestre, trimestre o bloque.
Registro escolar:
La famosa asistencia. Es indispensable que el docente tome nota para verificar cuáles
estudiantes estarán presentes en la clase y otros a los que obligadamente tendrá que poner al
tanto, pues esta es una responsabilidad del docente, sin embargo el alumno también debe
estar dispuesto a que esto suceda, ¿cómo? Preguntando a su profesor o a sus alumnos. La
educación es responsabilidad de todos: docentes, padres y alumnos. Asimismo, esta sirve al
titular del curso, para verificar estadísticamente hablando, de cuánto es el porcentaje de
contenidos que los alumnos pudieron aprender.
Es importante atender que, aunque un estudiante tenga el 100% de asistencia, no quiere decir
que haya aprendido más que uno que asistió un 75%, que sería la asistencia mínima. Esto
resulta, derivado que no todos aprenden al mismo ritmo y que no todos aprenden lo que no
quieren.
Hay que tomar en cuenta que registro escolar, no
solo significa asistencia, sino también el control
que debe llevar un docente a la hora de hacer las
anotaciones de trabajos calificados,
ponderaciones de exposiciones, resultados de
evaluaciones, entre otros registros.
CRISTIAN JIAAN CAARLO LOPEZ MARROQUÍN
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PNI
TEMA POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
 La forma en que se  Para educar no es
 La educación se puede eduque, traerá sus necesario estar dentro
dar en todo momento y consecuencias. de un salón de clase.
en cualquier lugar. Ejemplo: La educación  La enseñanza hoy en
 La enseñanza va más a base de golpes que se día, se puede dar en un
EDUCACIÓN, allá del hecho de educar. imparte en muchos salón de clase, así como
ENSEÑANZA,  El aprendizaje es hogares. un seguimiento a
APRENDIZAJE responsabilidad de toda  La manera en que se distancia, a través de los
la comunidad educativa, enseñe puede aburrir al diferentes medios.
así como la educación y alumno, es decir, ser  Lo mismo sucede con el
el tipo de enseñanza monótono. aprendizaje, se puede
para lograr el mismo.  No todo lo que se dar a través de varios
aprende es bueno. medios.
 Si se divide el tiempo  Si no se cumple con la
eficazmente, los distribución de tiempo,
 Si se distribuye bien el
contenidos podrán ser y no se lleva un control
tiempo, da oportunidad
aprovechados de buena sobre el mismo, es
de retroalimentación.
manera. posible que el docente
 Si se distribuye el
DISTRIBUCIÓN DE  Si se cumple con la tome más tiempo del
tiempo de forma eficaz,
TIEMPO distribución del tiempo requerido.
da margen a avanzar
establecida, tanto el  Muchos docentes no
con más contenidos.
docente como el hacen la distribución de
 Permite realizar
alumno podrán tiempo correctamente y
actividades extra-aula.
extenderse en la malla esto conlleva a no
curricular. terminar con los
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 Si se divide el tiempo, contenidos


es más fácil cumplir planificados.
con la planificación de  Cuando no se
clase o unidad y esto distribuye bien el
ayuda a la no tiempo, da margen a
improvisación. lagunas por parte de los
estudiantes, debido a la
rapidez con que se
imparten los
contenidos.
 Si no se lleva un buen
 Ayuda al docente a registro escolar, el
llevar un control de los docente se verá  El aprendizaje de un
estudiantes que asisten afectado debido al alumno que tiene 100%
frecuentemente. desorden y asistencia, muchas
 Sirve al docente para probablemente hallan veces no supera a uno
llevar un registro de las errores con los que tiene 75%, debido a
actividades ha hecho y resultados. la forma en que se
REGISTRO ESCOLAR
los resultados que ha  Muchos docentes no aprende.
alcanzado. toman en cuenta la  Permite al docente ser
 Es indispensable para el asistencia escolar. más ordenado.
docente, ya que con  Muchas veces los  Ayuda al docente a
este verifica el grado de docentes no son manera de itinerario.
aprendizaje que los objetivos a la hora de
alumnos han obtenido. realizar el respectivo
registro.

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