UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR 

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES 

PROGRAMA DE DERECHO 

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

FONSECA PEÑA VICTOR

PACHECO ESCALONA LOREN

QUINTANA SAGUINO JANLY

HERNANDES JOSÉ

DOCENTE

JOSE VILLALOBOS

VALLEDUPAR, CESAR
 “Investigar significa pagar la entrada por adelantado Y entrar sin saber lo que se va a ver.”
Oppenheiner

La investigación se asocia generalmente con una exclusividad, esto es la mala

concepción de que solo aquellos que cuentan con las herramientas, con centros
especializados, que no tienen vida social, sin diversión alguna y que solo se
dedican a esta labor puede investigar, no hay nada más alejado a la realidad que
este supuesto y que de hecho lo hacemos frecuentemente, ya que la investigación
como tal va a constituir un ejercicio autónomo y completamente gratificante en el
que va inmersa toda la racionalidad, iniciativa propia que requiere cierta libertad
apropiamiento y atrevimiento, son estos procesos investigativos que nos posibilita
la salida de las cavernas que limitan nuestro conocimiento .

Sócrates sostenía que “la investigación es el objetivo primordial y el fin básico de

la existencia del ser humano” Por lo cual a continuación se presentará las
diferentes etapas de la investigación las cuales se descienden unas de otras.
Por ello no podemos omitir etapas ni alterar su orden. Entonces para empezar es
fundamental planear el problema, sin antes olvidar partir de esa realidad y además
del interés de este investigador, en relación con los recursos a su disponibilidad,
apoyos, entre otros.

En este orden de ideas, el planteamiento del problema sería esa delimitación del
objeto de la investigación, es así como se debe diferenciar entre el tema y objeto
de la investigación:

[ CITATION Mun \l 9226 ]: Tema de investigación: Es el interés por saber algo de una o
varias situaciones, que se expresa con una frase o enunciado: La contaminación
ambiental El cáncer El ajedrez La esquizofrenia… Objeto de investigación: Es el
fenómeno real que existe en el universo, independiente del interés del investigador
y al que éste se refiere en forma precisa, objetiva y comprensible. No puede
explicarse en forma inmediata, por lo que permite el desarrollo de la investigación.

Visto que el tema de investigación nos lleva hacia esos conceptos y teorías que se
van a necesitar, es seleccionar un tema de investigación, ésta clara y concisa
enunciación del tema a investigar descubre al objeto de estudio, que es el
fenómeno del universo por medio del cual se obtendrá información y conocimiento.

De ahí que El planteamiento del problema constituye la mitad de la solución en

esas palabras lo mencionó Russell Ackof, va a direccionar el estudio para
conseguir los objetivos de esa manera se relacionan directamente así como lo
enuncia: [CITATION HER \l 9226 ]“Los objetivos son guías del estudio, y durante el
desarrollo de la investigación deben estar siempre presentes. Los objetivos
deben ser congruentes con el tema, con el objeto de estudio, con el planteamiento
del problema y con la formulación de la hipótesis”

Conviene señalar lo dicho por [CITATION Man04 \l 9226 ]: “El qué de la Investigación
Científica es el llamado objeto de la investigación, es aquella parte de la realidad
objetiva sobre la cuál va a actuar el investigador desde el punto de vista, tanto
práctico como teórico, entonces es indispensable para poder lograr la solución del
problema de investigación hay que formularlos de manera clara y precisa ya que
determina o direcciona la investigación. En pocas palabras pueden servir de
apoyo y complemento para el problema haciendo más claro lo que se pretende.

De este modo se encuentra la siguiente etapa que es la justificación que consiste

en demostrar el porqué es importante desarrollar el proceso de investigación,
incluso de explicar los beneficios que se obtendrá. De igual forma como cualquier
otro trabajo deberá realizarse con sustentos, fundamentos convincentes y
propósitos que alcanzaran.

Diversos autores, como Raúl Rojas Soriano, sugieren considerar los siguientes
criterios para justificar adecuadamente un tema o problema: la magnitud del
problema, la trascendencia del problema, posibles soluciones o vulnerabilidad,
factibilidad.

“Plantear y delimitar un tema no es suficiente para establecer la importancia

de la investigación; también se requiere señalar por qué es importante
estudiar el tema –además de las repercusiones que implica-, es decir,
justificarlo”.[CITATION Roj \l 9226 ]

Para realizar una justificación clara, correcta y objetiva, es vital conocer las causas
y propósitos que motivan la investigación. En este escenario, Hernández Sampieri
adaptó las propuestas de Ackoff y Miller para establecer algunos criterios para
justificar el tema de investigación: Conveniencia, relevancia social, implicaciones
prácticas, valor teórico, utilidad metodológica. Aunque también se debe anotar que
no todos los temas de investigación pueden soportarse en los criterios
mencionados, esto dependerá de la naturaleza y sea el caso pueden utilizarse
otros.

Además de los elementos que conforman el planteamiento del problema se

encuentra otro importante de subrayar, la viabilidad o factibilidad misma del
estudio, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo, cada uno de los recursos
financieros, humanos y materiales que como alude Mertens, 2010 y Rojas, 2001
determinaran los alcances de la investigación. De hecho es importante que nos
encontremos en el contexto donde se realizará el estudio, preguntándonos la
posibilidad de llevar hasta su fin la investigación y el tiempo que se tomará.

Las investigaciones que se demoran más allá de lo previsto pueden no ser

útiles cuando se concluyen, sea porque sus resultados no se aplican, porque
han sido superados por otros estudios o porque el contexto cambió. La
oportunidad y el cumplimiento de las especificaciones son esenciales [ CITATION
Rob14 \l 9226 ]

Lo anterior nos explica la importancia que tienen los criterios para disponer si es
viable o no la investigación, tener cada uno de ellos presente y realizar nuestra
investigación en un tiempo prudente para que sean observables dentro del
contexto actual.

Por otro lado toda ciencia se encuentra organizada por dos elementos de gran
importancia, en un primer momento la teoría y en seguidamente el método de
trabajo, esto quiere decir que en la investigación necesita de conocimientos,
refiriéndose de teorías que explican de manera más clara y detallada el fenómeno
que se está estudiando,

Si se define teoría como conjunto de proposiciones lógicamente articuladas

que tiene como fin la explicación y predicción de las conductas de un área
determinada de fenómenos, se puede deducir que el marco teórico es el
marco de referencia del problema. Allí se estructura un sistema conceptual
integrado por hechos e hipótesis que deben ser compatibles entre sí en
relación con la investigación[ CITATION Fel89 \l 9226 ]

Conforme a lo anterior, el marco teórico va a permitir que se haga una amplia y

sustentada descripción del problema, puede entenderse que no va a existir un
marco teórico que no vaya conexo o con algún tipo de relación con éste, el vínculo
configura un respaldo para el problema de la investigación, de allí su gran
importancia permitiendo precisar, esclarecer y organizar todos los elementos que
conforman la descripción del problema.

Concretamente toda explicación que lleve el marco teórico debe estar

fundamentada, que su estructura se haga a partir de la consulta en fuentes
documentales o con expertos, hará un marco teórico claro, integral y significativo,
insistiendo que en una investigación siempre debemos partir de una base teórica
y conceptual la cual va a guiar todo el proceso.

Algunas de las funciones del marco teórico, son para Tamayo en lo particular:
delimitar el área de investigación: seleccionar hechos que se conecten entre sí por
medio de una teoría que nos lleve a la respuesta del problema; sugerir guias de
investigación: es el caso que puedan utilizarse nuevas alternativas de enfoque
para tratar el problema, es así como el marco teórico como guía de investigación
tiene relación con la delimitación del problema; compendiar conocimientos
existentes en el área que se va a investigar sirviendo de corriente principal en la
que va a aparecer la confirmación de las investigaciones; expresar proposiciones
teóricas generales, postulados, marcos de referencia que servirán como base para
la formulación de hipótesis, variables y esbozar teorías de técnicas y
procedimientos a seguir.[ CITATION Mar14 \l 9226 ]

Para la elaboración del marco teórico, se debe explicar y llevar a cabo dos etapas
en este proceso de investigación, que son la revisión de la literatura de la cual
se consulta, recopila y extrae la información relevante y La construcción del
marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría, o esa
sistematización de las teorías existente que en cierta forma van a posibilitar el
grado que explica el problema científico y el grado en que no, se adopta una teoría

Para referirnos a la revisión de la literatura, se recomienda las diferentes consultas

con expertos y centros de información científica, haciendo uso de la bibliografía
más importate y así mismo entrar en un proceso de lectura que contribuya a la
creación de resúmenes, fichas de autores que tiene relación directa con el objeto
de la investigación. Para esto recurrimos a las fuentes literarias primarias,
secundarias y terciarias.

Después de que se haya hecho la respectiva revisión, extraída de esta manera

toda la información necesaria de las referencias para el problema de la
investigación, podremos realizar el marco teórico, basado en toda la información
recopilada, pero no solo es reunirla sino relacionarla, sistematizar, integrar,
contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

En este orden, se presentará la diferencia entre el marco histórico y teórico. El

primero señala [ CITATION Ser09 \l 9226 ] “es una narración descriptiva de que como
surge, evoluciona y se agudiza el problema de investigación” en consecuencia es
la demarcación de los hechos pasados, y muestra las diferentes etapas por la que
ha pasado el objeto de estudio en el desarrollo hasta el momento actual dentro del
contexto que se realiza la investigación.

Por el contrario como se ha desarrollado el marco teórico va orientar la

investigación con respecto a la teoría, decide lo que se puede observar, y al
respecto Tafur Portilla, Raúl nos dice que es ese fundamento de la investigación
integrado por un conjunto de conocimientos que elabora el investigador, con el fin
de apoyarse en lo que se propone a hacer

Concretando así la diferencia el marco histórico presenta una descripción

fáctica del problema, el marco teórico una descripción y explicación abstracta del
problema, el primero es una narración descriptiva de cómo surge, evoluciona y se
agudiza el problema de investigación y el segundo, es un conjunto de ejes
seleccionados en relación al problema y que permite comprender los resultados de
estudio.

Por otro parte cuando hablamos de enunciados científicos hacemos referencia a

un conocimiento científico que tenemos sobre algo que podemos trasmitirlo a
través de un lenguaje o de forma de oraciones que puede ser; declarativa,
interrogativa y exclamativa. Estas oraciones o lenguaje claramente están
orientadas a trasmitir mucha información o expresa situaciones similares, como
animo o estado de una persona.

El enunciado científico, quiere decir, por lo tanto, enunciados que afirma algo
sobre una experiencia. Esto nos tratara de que puede ser vivencia o situaciones
muy similares a la de experiencia que hemos vividos, que nos tramiten una
información ya sea de una persona o de su estado de ánimo. La mayor de las
veces los enunciados nos sirve para conocer una situación en particular, que nos
llevara a reconocerla.

Los enunciados científicos se clasifican en: teórico y empírico

Como cuando nos referimos a los enunciados científicos, tenemos claro que
hablamos de experiencia sobre el estado de ánimo de una personal, esto nos
pone en contexto del término teórico de un enunciado científico y que hace
referencia a aquellas oraciones o párrafos que describen las partes de una teoría
científica, aceptan algo que existe, algo que puede ser observado y con eso puede
ser descriptivo, hechos empíricos basados en la lógica.

Nos referimos al término empírico, en cuanto a los anuncios científicos hacemos

una referencia a métodos de inducción. Es decir la información de esta puede que
sea falsa, no es confiable, por el hecho de basarse en algo que sea a tenido una
inducción.

A continuación se señalaran las siguientes definiciones o enunciados que se

utilizan en las teorías científicas,

Los enunciados básicos según POPPER es de la siguiente forma: La ciencia:

básicamente como la teoría del conocimiento científico “Popper entiende la
filosofía de la ciencia básicamente como teoría del conocimiento científico o
epistemología. Pero, para Popper, el problema fundamental de la epistemología
no es el de la estructura de la ciencia, sino el del desarrollo de la ciencia.

Hemos establecido que el criterio de demarcación de Popper es la falsabilidad,

refutabilidad o contrastabilidad de las teorías, que adquiere una relevancia
especial como alternativa al principio positivista de verificabilidad y a la
metodología induccionista. El problema de la demarcación consiste en delimitar lo
que es la ciencia empírica respecto de lo que es pseudociencia. Es el problema de
definir qué se entiende por experiencia. Es el problema de definir qué se entiende
por realidad y por conocimiento de la realidad.

El propósito de estos enunciados básico de debe tener una gran investigación,

basado en la experiencia y por el conocimiento científico, problema, estableciendo
unos criterios propios de la investigación y la realidad.
Tenemos también Generalizaciones empírica que desde el punto de vista de
una investigación seria aquellas normas que son aceptadas por científicos como
conocimiento validos que se deben llevar en la investigación. Se habla de leyes
empíricas. En diferentes campos del conocimiento no se dispone de muchas
teorías que den explicación a los fenómenos que estudian; a veces sólo se tienen
generalizaciones empíricas, esto quiere decir que son proposiciones que han sido
comprobadas en la mayoría de las investigaciones realizadas, esta situación es
posible encontrarla al revisar la literatura, lo que se hace es construir una
perspectiva teórica, más que adoptar una o varias teorías

Las generalizaciones empíricas que se descubran en la literatura constituyen la

base de lo que serán las hipótesis que se someterán a prueba y a veces son
las hipótesis mismas. Lo mismo ocurre cuando tales proposiciones forman
parte de una teoría.[ CITATION Rob14 \l 9226 ]
Es claro también mencionar los enunciados teóricos son aquellos que por lo
menos tienen uno o más de un teoría científica completamente verificada y
comprobada por la investigación.
Sin embargo recordar la teoría es un conjunto sistemático de proposiciones, y que
la relación entre variables es uno de los elementos básicos de la teoría, además el
acto central del conocimiento científico es la formación de todas esas
proposiciones que van a llevar y relacionar conceptos, así es como estos últimos
adquieren un significado pleno en los enunciados.
De esta manera, las proposiciones o enunciados teóricos son el resultado de un
desarrollo conceptual en la teoría. También están las leyes científicas están
basadas en ejemplos empíricos o en hipótesis. También pueden estar sustentadas
en un fenómeno observado, que de allí saldría una teoría, como explicación de lo
observados.
Las leyes científicas nos sirven para contestar los principales interrogantes
de la ciencia, o sea, el qué, el dónde, el cuándo, el cómo y el porqué de los
procesos existentes.[ CITATION Eli \l 9226 ]
En todo caso, las leyes científicas van a permitir explicar el comportamiento de
los procesos, cuando se conocen las condiciones de su cumplimiento
desempeñando la función de predicción de lo desconocido, con su base de lo
conocido.

Se debe señalar que los términos teóricos cumplen una función muy importante
en las teorías ya que ellos le dan veracidad, a una entidad teórica o a fenómenos
observados, que conlleva a una teoría sobre ese hecho.

También tiene una importancia muy relativa, que se pueden basar en una
investigación con los sentidos, solo con observarlo, con los sentidos podemos
sacar varias teorías y determinar el fenómeno su (causa), es decir con la
experiencia que se ha tenido podemos sacar una teoría. con la observación, la
experiencia, hipótesis y etc., podemos llegar fácilmente a una o varias teorías,
este juega un papel muy importante ya que esto mecanismo nos pueden llevar a
resolver una investigación adecuadamente
En suma los datos de investigación son la base de la evidencia sobre la que los
investigadores académicos construyen su trabajo, que son recolectados,
observados o creados para ser analizados y producir resultados de investigación
originales encontramos tipos de datos textuales, verbales, visuales, encontrados
en entrevistas, observaciones, documentos, fotografías, artefactos

Nuestro autor guia [ CITATION Rob14 \l 9226 ] nos menciona los tipos datos
dependiendo al método de investigación que se lleve a cabo seria, tipo de datos y
análisis cuantitativos mencionado alguno de ellos análisis e interpretación
estadístico, información numérica, medibles u observables; en los datos mixtos
dentro de este Análisis estadístico y de textos e imagen y combinados,
interpretación a través de cruzar y/o mezclarlas bases de datos, tanto medibles u
observables como inferidos y extraídos de todo tipo de lenguaje entre otros y por
último los tipos de datos cualitativos y allí están Análisis de textos y elementos
audiovisuales, inferidos y extraídos del lenguaje verbal, no verbal, visual y escrito.
Para finalizar es pertinente señalar la investigación científica forma uno de los
pilares fundamentales en la educación universitaria y genera nuevos conocimiento
mediante la constante investigación, innovación ayudando a conformar la
infraestructura productiva social y científica de las instituciones de la educación
superior.

Fuentes Bibliográficas
1. Cortés, M., & León, M. I. (2004). Generalidades sobre Metodología. Mexico.
2. Díaz, S. C. (2009). Metodología de la Investigación Científica. San Marcos.
3. Gortari., E. d. (1965). Lógica General (vigésima sexta edición ed.). Mexico:
Grijalbo. S.A.
4. Munich Galindo, L. (s.f.). Métodos y técnicas de investigación.
5. Pardinas, F. (1989). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales .
Siglo XXI.
6. Paz, G. B. (2017). Metodología de la investigacion, serie por competencias.
mexico: Grupo Editorial Patria.
7. Sampieri, R. H. (2014). Metodología de la Investigacion. mexico: McGRAW-
HILL.
8. Soriano, R. R. (1977). Guía para realizar investigaciones sociales, p. 43. plaza y
valdes.
9. Tamayo, M. T. (2014). El proceso de la investigación científica. Grupo Noriega
Editores.
10. VAZQUEZ, A. H. (s.f.). Métodos de investigaciónun enfoque dinamico y creativo.
ESFINGE (2004).