LINEAMIENTOS PARA LA TITULACIÓN DE LAS ESPECIALIZACIONES

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE LA CALIDAD Y

PEDAGOGIA PARA PROFESORES DE BACHILLERATO TÉCNICO
Aprobado en Comité Académico de Posgrados de fecha 10/04/2019

Modalidades de titulación de las especializaciones:

1. Proyectos de Investigación
2. Análisis de Casos1 (Solo para Gestión de la Calidad y sus menciones)
3. Proyectos de Aplicación
Descripción de las modalidades

1. Proyectos de investigación. El estudiante de la Especialización deberá

demostrar que ha logrado las competencias generales y específicas reflejadas en
el perfil de egreso de su mención (anexas) a través de un informe que contemple
el diseño, la ejecución y la valoración de una propuesta de intervención novedosa,
basada en una investigación sobre su mención de carácter diagnóstico
descriptivo.
PRODUCTO: Informe de un estudio critico de la realidad educativa, tanto de la
escuela como del sistema educativo ecuatoriano en general vinculado al perfil de
egreso de cada especialidad.
Esta propuesta integrará las competencias desarrolladas durante el programa de
la especialización y su ejercicio profesional. Deberá contener, al menos, los
siguientes apartados: 1) Identificación del problema a investigar, 2) Justificación
del problema, 3) Marco teórico referencial reflexivo en el cual se refleje el análisis
de lo visto en la Especialización y que se relacione con el problema, 4) la
metodología necesaria para la recolección de los datos, el diseño, intervención y
valoración de los resultados, 5) Conclusiones y recomendaciones, 6) Referencias
Bibliográficas y 7) Anexos.

2. Análisis de caso. El estudiante de la Especialización deberá demostrar

que ha logrado las competencias reflejadas en el perfil de egreso de su mención
(anexas) a través del estudio a profundidad de un caso (institución educativa, o
profesional en ejercicio en alguna de las funciones) que permita comprender a
profundidad el desarrollo de la función que corresponda a su mención en
interrelación con las otras funciones. PRODUCTO: Informe del estudio de caso,
en el que se deberá contemplar una descripción y análisis detallado del caso en la
institución escogida sobre la base de lo estudiado en la Especialización, y un
apartado para conclusiones y recomendaciones. Deberá contener, al menos, los
siguientes apartados: 1) identificación de la situación o problema a investigar, 2)
contextualización de la situación o problema a investigar, 3) un marco referencial

1
Esta modalidad de titulación solo ha sido contemplada desde la especialización de Gestión de la Calidad.
reflexivo con base en las fuentes bibliográficas y de otros tipos abordados en la
Especialización (de ser necesarios se podría agregar otras fuentes pertinentes),
4) la metodología necesaria para la recolección de los datos, el diseño,
intervención y valoración de los resultados, 5) Cronograma del estudio de caso, 6)
Conclusiones y recomendaciones, 7) Referencias Bibliográficas y 8) Anexos.

3. Proyecto de aplicación. El estudiante de la Especialización deberá

demostrar que ha logrado las competencias generales y específicas reflejadas en
el perfil de egreso de su mención (anexo). EL proyecto debe incidir en la
transformación de la realidad educativa de la escuela ecuatoriana (instituciones
educativas) a través de propuestas innovadoras aplicadas.
PRODUCTO: Propuesta práctica metodológica inédita, creativa e innovadora
para un contexto particular que aporte al mejoramiento de la práctica de aula o en
la institución.
Esta propuesta debe contemplar los siguientes elementos: 1) Definición del
problema, 2) Contextualización del problema a investigar, 3) Marco teórico
referencial, 4) Diseño de la Intervención, 5) Metodología y
herramientas/estrategias a aplicar, 6) Cronograma de la Aplicación del diseño, 7)
Análisis y discusión de resultados, 8) Conclusiones y recomendaciones, 9)
Referencias Bibliográficas y 10) Anexos.

PROTOCOLOS DE DISEÑO E INFORME DE LOS TRABAJOS DE

TITULACIÓN

1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PROTOCOLO DE DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. Título: Máximo 20 palabras, de preferencia hasta 12 palabras. De acuerdo a la
investigación asumida, deberá incluir el enunciado de la o las categorías o variables
implicadas en el estudio, así como el contexto de investigación. Las categorías que se
incluyan necesariamente deben corresponderse con la mención que cursan dentro de la
especialidad. Debe redactarse de forma clara, precisa, no extensa y reflejar el alcance de
la investigación. El título o tema, aunque se ubica como primer aspecto, se deriva del
problema de investigación que direcciona el proyecto.

2. Línea de investigación: Declarar la línea de su investigación seleccionando

una de las propuestas, en correspondencia con el tema asumido. Ver en
https://www.unae.edu.ec/l-neas-de-investigaci-n

3. Definición de la situación o problema a investigar:

Iniciar con la contextualización de la actividad investigativa, realizada en el marco de la
mención dentro de la especialidad que cursan, en un contexto educativo. Se debe
caracterizar la institución educativa y explicar la situación, caso o problemáticas de
carácter educativo detectadas en la práctica constituyen el móvil del que toma forma el
problema de investigación o científico, que es aquel que, partiendo de la realidad, de sus
antecedentes y de su objetividad concreta, permitirá aportar una posible solución teórica,
práctica o teórico-práctica, según el tipo de investigación de que se trate. El problema de
investigación es lo que se intenta resolver, incluso en aquellos casos en que se parta de
situaciones o experiencias positivas en que resulte necesario su perfeccionamiento,
generalización o explicación. Puede plantearse en forma de pregunta o como una
situación de conflicto entre el estado real del objeto de investigación y el estado deseado
(el deber ser), de acuerdo a lo normado o establecido por los documentos rectores.

Extensión: 500 a 800 palabras.

4. Justificación

4.1. Objetivos: El objetivo general es la categoría rectora del diseño de toda

investigación educativa y expresa la última acción que conduce al resultado, por tanto,
debe contener el producto y la transformación aspirada con el proyecto. Se formulará con
un solo verbo en infinitivo y no debe faltar la nominalización del resultado que se pretende
proponer como solución al problema. Puede emplearse términos como: proponer,
elaborar, demostrar, entre otros. El objetivo, en su formulación, debe: ser orientador,
adecuado a los recursos y el tiempo con los que se dispone, susceptible de ser
alcanzado, evaluable y expresarse siempre en modo afirmativo (que contribuya, que
favorezca, que mejore), siempre de forma clara y precisa. Los objetivos específicos
constituyen las rutas para el desarrollo de la investigación, deben redactarse siguiendo un
orden lógico, de modo que contribuyan a organizar el proceso investigativo y dar a
conocer las acciones a seguir.
4.2. Pertinencia con el programa la línea de investigación de la UNAE y el
contexto educativo de referencia: Debe explicarse la correspondencia de la investigación
con el rol en el que está matriculado, la relación con las funciones que realiza (copiar la
que se seleccione).
5. Marco teórico referencial inicial:

Los referentes teóricos explicitan las bases, el marco, sustrato o fundamentación que,
desde el punto de vista conceptual, referencial y teórico, se asume en la investigación
implicada en el proyecto. Constituye todo aquello que resulta soporte y sustento de la
investigación y que expresa el nivel de desarrollo de un pensamiento integrador,
vinculante y complejo de los futuros especialistas, ya que debe evidenciar la esencia de
saberes teóricos alrededor de la situación de interés encontrada en la práctica. Debe
contener la exposición y análisis de conocimientos teóricos relacionados con el problema;
la definición clara y precisa de la o las categorías o variable que refieren la solución del
problema, según el tipo de investigación, tratando de referir los criterios de varios autores
y, de ser posible, explicitar los puntos de vista propios de los autores del proyecto. Deben
referenciar con la adecuada referencia bibliográfica en Norma APA. Puede iniciarse este
acápite con un breve análisis histórico y/o caracterización del tema a tratar en el país,
aunque antes pudiera referirse de manera general y breve su expresión a nivel
internacional y/o en Latinoamérica. Estos aspectos se pueden organizar en epígrafes y si
fuera necesario en sub-epígrafes, siempre utilizando subtítulos dentro este mimo acápite.

Extensión: 500 a 900 palabras

6. Metodología
6.1. Métodos
6.2. Técnicas
6.3. Instrumentos
Debe describirse la metodología empleada para la realización de investigación. Debe
lograrse una adecuada coherencia entre el objetivo general, los objetivos específicos y
entre estos con los métodos, técnicas e instrumentos empleados. En dependencia del
tipo de investigación, se deben referir los métodos cualitativos y/o cuantitativos utilizados,
tratando de precisar, de ser el caso, los métodos empíricos empleados para obtener
información (observación, encuestas, entrevistas, entre otros); los métodos teóricos
utilizados para interpretar la información o datos empíricos acopiados y establecer
regularidades y generalizaciones.

Extensión: 300 a 600 palabras

7. Cronograma de investigación: debe incluir los tiempos de estudio teórico de

la investigación, el diagnóstico a realizar, la elaboración de la propuesta y validación de la
propuesta.

8. Referencias bibliográficas:
Citar las fuentes bibliográficas utilizadas hasta el momento. Se debe utilizar
adecuadamente la norma APA (sexta edición) para citar y referenciar, como indicador de
honestidad académica.

Al menos 12 fuentes bibliográficas.

2. ANÁLISIS DE CASO

PROTOCOLO DE DISEÑO
1. Título: Máximo 20 palabras, de preferencia hasta 12 palabras. De acuerdo a la
investigación asumida, deberá incluir el enunciado de la o las categorías o variables
implicadas en el estudio, así como el contexto de investigación. Las categorías que se
incluyan necesariamente deben corresponderse con la mención que cursan dentro de la
especialidad. Debe redactarse de forma clara, precisa, no extensa y reflejar el alcance de
la investigación. El título o tema, aunque se ubica como primer aspecto, se deriva del
problema de investigación que direcciona el proyecto.

2. Línea de investigación: Declarar la línea de su investigación seleccionando

una de las propuestas, en correspondencia con el tema asumido (copiar la que se
seleccione).
Ver en: https://www.unae.edu.ec/l-neas-de-investigaci-n
3. Definición de la situación o problema a investigar:
Iniciar con la contextualización de la actividad investigativa, realizada en el marco de la
mención dentro de la especialidad que cursan, en un contexto educativo. Se debe
caracterizar la institución educativa y explicar la situación, caso o problemáticas de
carácter educativo detectadas en la práctica. Es de este contexto, del que toma forma el
problema de investigación o científico, que es aquel que, partiendo de la realidad, de sus
antecedentes y de su objetividad concreta, permitirá aportar una posible solución teórica,
práctica o teórico-práctica, según el tipo de investigación de que se trate. El problema de
investigación es lo que se intenta resolver, incluso en aquellos casos en que se parta de
situaciones o experiencias positivas en que resulte necesario su perfeccionamiento,
generalización o explicación. Puede plantearse en forma de pregunta o como una
situación de conflicto entre el estado real del objeto de investigación y el estado deseado
(el deber ser), de acuerdo a lo normado o establecido por los documentos rectores.

Extensión 500 a 800 palabras.

4. Contextualización de la situación o problema a investigar: debe

explicarse la correspondencia de la investigación con el rol de la mención que está
cursando, la pertinencia de acuerdo con las funciones que realiza y declarar los objetivos
de la investigación. El objetivo general es la categoría rectora del diseño de toda
investigación educativa y expresa la última acción que conduce al resultado, por tanto,
debe contener el producto y la transformación aspirada con el proyecto. Se formulará con
un solo verbo en infinitivo y debe explicitar el resultado que se propone como solución al
problema. Puede emplearse términos tales como: proponer, elaborar, demostrar, entre
otros. El objetivo, en su formulación, debe: ser orientador, adecuado a los recursos y el
tiempo con los que se dispone, susceptible de ser alcanzado, evaluable y expresarse
siempre en modo afirmativo (que contribuya, que favorezca, que mejore), siempre de
forma clara y precisa. Los objetivos específicos constituyen las rutas para el desarrollo de
la investigación, deben redactarse siguiendo un orden lógico, de modo que contribuyan a
organizar el proceso investigativo y dar a conocer las acciones a seguir.

5. Marco referencial reflexivo inicial:

Los referentes teóricos explicitan las bases, el marco, sustrato o fundamentación que,
desde el punto de vista conceptual, referencial y teórico, se asume en la investigación
implicada en el proyecto. Constituye todo aquello que resulta soporte y sustento de la
investigación y que expresa el nivel de desarrollo de un pensamiento integrador,
vinculante y complejo de los futuros especialistas, ya que debe evidenciar la esencia de
saberes teóricos alrededor de la situación de interés encontrada en la práctica. Debe
contener la exposición y análisis de conocimientos teóricos relacionados con el problema;
la definición clara y precisa de la o las categorías o variable que refieren la solución del
problema, según el tipo de investigación, tratando de referir los criterios de varios autores
y, de ser posible, explicitar los puntos de vista propios de los autores del proyecto. Deben
referenciar con la adecuada referencia bibliográfica en Norma APA (sexta edición). Puede
iniciarse este acápite con un breve análisis histórico y/o caracterización del tema a tratar
en el Ecuador, aunque antes pudiera referirse de manera general y breve su expresión a
nivel internacional y/o en Latinoamérica. Estos aspectos se pueden organizar en
epígrafes y si fuera necesario en sub-epígrafes, siempre utilizando subtítulos dentro este
mismo acápite.

Extensión: 500 a 900 palabras

6. Metodología
Debe describirse la metodología que se va a emplear para la realización de investigación.
Debe lograrse una adecuada coherencia entre el objetivo general, los objetivos
específicos y entre estos con los métodos, técnicas e instrumentos empleados. En
dependencia del tipo de investigación, se deben referir los métodos cualitativos y/o
cuantitativos utilizados, tratando de precisar, de ser el caso, los métodos empíricos
empleados para obtener información (observación, encuestas, entrevistas, entre otros);
los métodos teóricos a utilizar para interpretar la información o datos empíricos acopiados
y establecer regularidades y generalizaciones.
Extensión: 300 a 600 palabras.

7. Cronograma del estudio de caso

Incluye las actividades previstas a realizar y los tiempos en que se va a realizar el estudio
de caso.

8. Referencias bibliográficas
Citar las fuentes bibliográficas utilizadas hasta el momento. Se debe utilizar
adecuadamente la norma APA (sexta edición) para citar y referenciar, como indicador de
honestidad académica.

3. PROYECTOS DE APLICACIÓN

PROTOCOLO DE DISEÑO DEL PROYECTO DE APLICACIÓN

1. Título: Máximo 20 palabras, de preferencia hasta 12 palabras. De acuerdo a la
investigación asumida, deberá incluir el enunciado de la o las categorías o variables
implicadas en el estudio, así como el contexto de investigación. Las categorías que se
incluyan necesariamente deben corresponderse con la mención que cursan dentro de la
especialidad. Debe redactarse de forma clara, precisa, no extensa y reflejar el alcance de
la investigación. El título o tema, aunque se ubica como primer aspecto, se deriva del
problema de investigación que direcciona el proyecto.

2. Línea de investigación: Declarar la línea de su investigación seleccionando

una de las propuestas, en correspondencia con el tema asumido (copiar la que se
seleccione).
Ver en: https://www.unae.edu.ec/l-neas-de-investigaci-n

3. Definición del problema a investigar, en función de su perfil de egreso del

programa: iniciar con la contextualización de la actividad investigativa, realizada en el
marco de la mención dentro de la especialidad que cursan, en un contexto educativo. Se
debe caracterizar la institución educativa y explicar la situación, caso o problemáticas de
carácter educativo detectadas en la práctica constituyen el interés investigativo del que
toma forma el problema de investigación o científico, que es aquel que, partiendo de la
realidad, de sus antecedentes y de su objetividad concreta, permitirá aportar una posible
solución teórica, práctica o teórico-práctica, según el tipo de investigación de que se trate.
El problema de investigación es lo que se intenta resolver, incluso en aquellos casos en
que se parta de situaciones o experiencias positivas en que resulte necesario su
perfeccionamiento, generalización o explicación. Puede plantearse en forma de pregunta
o como una situación de conflicto entre el estado real del objeto de investigación y el
estado deseado (el deber ser), de acuerdo a lo normado o establecido por los
documentos rectores.

Extensión: 500 a 800 palabras.

4. Contextualización de la situación o problema a investigar: debe
explicarse la correspondencia de la investigación con el rol en el que se está curando, la
pertinencia de acuerdo con las funciones que realiza y declarar los objetivos de la
investigación.
 5. Marco teórico referencial reflexivo inicial:
Los referentes teóricos explicitan las bases, el marco, sustrato o fundamentación que,
desde el punto de vista conceptual, referencial y teórico, se asume en la investigación
implicada en el proyecto. Constituye todo aquello que resulta soporte y sustento de la
investigación y que expresa el nivel de desarrollo de un pensamiento integrador,
vinculante y complejo de los futuros especialistas, ya que debe evidenciar la esencia de
saberes teóricos alrededor de la situación de interés encontrada en la práctica. Debe
contener la exposición y análisis de conocimientos teóricos relacionados con el problema;
la definición clara y precisa de la o las categorías o variable que refieren la solución del
problema, según el tipo de investigación, tratando de referir los criterios de varios autores
y, de ser posible, explicitar los puntos de vista propios de los autores del proyecto. Deben
referenciar con la adecuada referencia bibliográfica en Norma APA (sexta edición). Puede
iniciarse este acápite con un breve análisis histórico y/o caracterización del tema a tratar
en el país, aunque antes pudiera referirse de manera general y breve su expresión a nivel
internacional y/o en Latinoamérica. Estos aspectos se pueden organizar en epígrafes y si
fuera necesario en sub-epígrafes, siempre utilizando subtítulos dentro este mismo
acápite.

Extensión: 500 a 900 palabras

6. Diseño de intervención (a nivel de propuesta)

6.1. Precisión del problema: de acuerdo con el problema de investigación
planteado se debe precisar el alcance de la propuesta, en qué medida contribuirá con la
solución al problema.
6.2. Objetivos: El objetivo general es la categoría rectora del diseño de toda
investigación educativa y expresa la última acción que conduce al resultado, por tanto,
debe contener el producto y la transformación aspirada con el proyecto. Se formulará con
un solo verbo en infinitivo y debe explicitar el resultado que se propone como solución al
problema. Puede emplearse verbos tales como: implementar, proponer, elaborar,
demostrar, entre otros. El objetivo, en su formulación, debe: ser orientador, adecuado a
los recursos y el tiempo con los que se dispone, susceptible de ser alcanzado, evaluable
y expresarse siempre en modo afirmativo (que contribuya, que favorezca, que mejore),
siempre de forma clara y precisa. Los objetivos específicos constituyen las rutas para el
desarrollo de la investigación, deben redactarse siguiendo un orden lógico, de modo que
contribuyan a organizar el proceso investigativo y dar a conocer las acciones a seguir.
6.3. Abordaje del problema: precisar cómo la aplicación va encaminada al
problema abordado
6.4. Metodología de intervención: explicar cómo se pretende aplicar la propuesta,
a quién o quiénes y cómo se realizará la evaluación de la aplicación de la propuesta.
6.5. Cronograma de la intervención: realizar la distribución de los tiempos en que
se realizarán la aplicación y evaluación de la propuesta.
6.6. Comunicación de resultados: explicar cómo y cuándo se realizará la
comunicación de los resultados de la propuesta.

7. Metodología
Debe describirse la metodología empleada para la realización de investigación. Debe
haber coherencia entre el objetivo general, los objetivos específicos y entre estos con los
métodos, técnicas e instrumentos empleados. En dependencia del tipo de investigación,
se deben referir los métodos cualitativos y/o cuantitativos utilizados, tratando de precisar,
de ser el caso, los métodos empíricos empleados para obtener información (observación,
encuestas, entrevistas, entre otros); los métodos teóricos utilizados para interpretar la
información o datos empíricos acopiados y establecer regularidades y generalizaciones.

Extensión: 300 a 600 palabras.

8. Cronograma de la aplicación del diseño
9. Referencias bibliográficas
Citar las fuentes bibliográficas utilizadas hasta el momento. Se debe utilizar
adecuadamente la norma APA (sexta edición) para citar y referenciar, como indicador de
honestidad académica.

El Comité del Programa