Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 – Actividad
de reconocimiento inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Algoritmos
Código del curso 301303
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 2
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: jueves, 23 de jueves, 5 de septiembre de junio de
agosto de 2019 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante describe los conceptos teóricos iniciales de algoritmia

y sus fases para identificar su importancia dentro de la lógica de
programación

Temáticas que desarrollar:

Unida 1. Fundamentos de algoritmos

  Introducción a la solución de problemas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
El curso está dispuesto para ser desarrollado en Etapas y esta
actividad corresponde a la etapa 1: Actividad de reconocimiento inicial.

Actividades a desarrollar:

1. Es importante que cada estudiante en el foro de la actividad

realice una presentación personal a sus compañeros con el
propósito que se puedan identificar y encontrar puntos en
común.

2. Cada estudiante debe comentar y aportar a las presentaciones

realizadas por sus compañeros.

3. Revisar el texto Joyanes, L. (2011). Fundamentos de

programación: libro de problemas. Algoritmos páginas 3 a 6 y 15
a 20, disponible en el entorno de conocimiento de la unidad uno,
lo mismo que consultas que usted pueda realizar en la web de
bibliotecas públicas. También debe estar pendiente de las
webconferencias o revisar la grabación de estas para poder
realizar el siguiente paso.

4. Cada estudiante debe crear un video de máximo 5 minutos y

subirlo a YouTube u otro contenedor de videos de su
predilección, la presentación debe ser narrada y en lo posible
usted debe aparecer en ella. En el cual debe dar respuesta a los
siguientes puntos:

a. Presentación personal, donde incluya datos como nombre,

centro donde se encuentre matriculado, número de grupo
colaborativo y algunas imágenes suyas y de sus aficiones
que desee compartir.
b. Describir de manera concreta que es un Algoritmo, un
 diagrama de flujo, un seudocódigo, cuáles son las
diferencias y similitudes que usted encuentra en ellos.
c. Descripción de las fases necesarias para resolver un
problema donde se requiera de la lógica de la
programación.
d. Para finalizar mencione cual puede ser la importancia de
los algoritmos como fundamento en la programación de
computadoras.

5. Para la presentación del vídeo utilice la plantilla PowerPoint que

se encuentra junto a esta guía.

6. Para el video puede utilizar screencast disponible en línea

https://screencast-o-matic.com/ u otro capturador de pantallas
de su predilección.

7. Al momento de cargar el vídeo a Youtube, tenga en cuenta que

este debe ser configurado como público.

Entornos
para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo
Individuales:
Link de video en entorno de seguimiento y evaluación
Productos a del aprendizaje: Etapa1: Reconocimiento Inicial
entregar
por el Colaborativos:
estudiante
No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació No aplica
n de
actividade
s para el
desarrollo
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
para la
producció
No aplica
n de
entregabl
es por los
estudiante
s
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de Manual que permite tener al alcance las formas en que
referencia se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
s encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
 plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Identificaci En la En la En la 7
ón de socialización de socialización socialización de
conceptos la actividad el de la actividad, la actividad el
 estudiante estudiante no
el estudiante
identifica y logra
identifica, pero
diferencia los identificar, ni
no demuestra
conceptos de: demostrar la
la diferencia de
diagramas de diferencia de lo
los conceptos
flujo, que es:
de diagramas
algoritmos, diagramas de
de flujo,
seudocódigo y flujo,
algoritmos,
algoritmos,
lenguaje de seudocódigo y
seudocódigo y
programación. lenguaje de
lenguaje de
programación.
programación.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la En la
socialización de socialización
la actividad el de la actividad El estudiante
estudiante el estudiante no reconoce las
Fases para
identifica con reconoce fases para la
desarrollo
claridad las algunas de las construcción de 7
de
fases para fases para el un algoritmo.
algoritmos
desarrollar de desarrollo de
algoritmos. algoritmos.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la En la
socialización de socialización En la
la actividad el de la actividad socialización de
estudiante el estudiante la actividad el
demuestra la no es claro o estudiante no
Importanci
importancia de no logra presenta la
a de los
los algoritmos identificar la importancia de
algoritmos
como importancia de los algoritmos 6
en la
fundamento en los algoritmos en la
programac
la en la programación
ión
programación programación de
de de computadoras
computadoras computadoras
(Hasta 6 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 La socialización La socialización
de la actividad de la actividad
El estudiante
es clara y el no es clara o el
no hace una
Presentaci estudiante hace estudiante no
socialización de
ón del buen uso de los hace buen uso 5
la actividad
vídeo recursos de los recursos
audiovisuales audiovisuales
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25