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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

8
“RAMÓN LÓPEZ VELARDE”
CCT 01DES0017P
1ER GRADO GRUPOS C,D,E
ASIGNATURA: HISTORIA T.M. PROFR ROBERTO ENRIQUE ROBLEDO CAMPOS
Tiempo:
Aprendizaje esperado:  Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
Del 23 de marzo al 3 de abril de 2020
Actividades de aprendizaje:
FECHAS ACTIVIDADES/PROYECTOS/TRABAJOS MATERIALES/MEDIOS ELECTRONICOS SEGUIMIENTO /EVALUACION
23 DE MARZO AL 27 DE MARZO 1. Investigar el tema del tratado Videos:
de Versalles, sus puntos más a. ¿Qué fue el tratado de  Por parte de los padres dar
importantes y la relación que Versalles? Se puede seguimiento y apoyo a los
tuvo este con la segunda encontrar en el canal de alumnos para cerciorarse de
guerra mundial. YouTube: Acervo- Televisión que realiza las actividades de
2. Contestar en su libreta el educativa. manera óptima y firmar los
siguiente cuestionario: b. “la conferencia de paz de trabajos terminados de los
A. ¿Qué es y para que Versalles” y “las mismos para dejar evidencia
sirvió el tratado de consecuencias de la primera de que estos fueron
Versalles? guerra”. Se pueden encontrar realizados en tiempo y forma.
B. ¿Cuáles fueron los en el canal de YouTube:  El docente, al regresar del
acuerdos masi HISTORIA EN COMENTARIOS. periodo de aislamiento
importantes del c. “Tratado de Versalles (1918 – revisa el contenido del
Tratado de Versalles? 1922)” se puede encontrar en producto ya terminado y
C. ¿Porque se le el canal de YouTube: LOS firmado por los padres con el
impusieron MAPAS Y LOS GRAFICOS fin de cerciorarse que el
condiciones tan duras TAMBIÉN SE MUEVEN Y alumno alcanzo el
a Alemania en el HABLAN. aprendizaje esperado con las
tratado de Versalles? d. actividades.
D. ¿Qué consecuencias Lecturas:
tuvo Alemania a a. Libro de texto de Historia
causa del tratado de páginas 72 a 75.
Versalles? b. “Tratado de Versalles”
E. ¿Qué relación tiene artículo que se puede
el tratado de encontrar en la página web
Versalles con el inicio “enciclopediadehistoria.com”.
de la Segunda Guerra c. publicado en línea en la
mundial? página “descubrir la Historia”.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 8
“RAMÓN LÓPEZ VELARDE”
CCT 01DES0017P
1ER GRADO GRUPOS C,D,E
ASIGNATURA: HISTORIA T.M. PROFR ROBERTO ENRIQUE ROBLEDO CAMPOS
d. El Tratado de Versalles puso
fin a la Primera Guerra
Mundial y desató la Segunda.
Artículo publicado en línea en
la página:
“www.nationalgeographic.es”

30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL 1. Investigar sobre el fascismo y el Videos:


nazismo. e. ¿Qué es el fascismo? La Italia
2. realizar un cuadro comparativo en de Mussolini y la Alemania de
su libreta en el que el alumno señale Hitler (1918 – 1939). Se
los 10 elementos e ideas más puede encontrar en el canal
importantes de cada ideología y así de YouTube: LA CUNA DE
pueda comprender más a fondo su HALICARNASO.
accionar y sus motivaciones. f. ¿De dónde viene y que es el
Ejemplo: fascismo? Se puede encontrar
FASCISMO NAZISMO en el canal de YouTube:
CURIOSAMENTE.
g. “Totalitarismos: fascismo
italiano y nazismo alemán”.
3.- realizar una breve paráfrasis de al Se puede encontrar en el
menos una cuartilla en su libreta canal de YouTube ENRIQUE
basándose en la investigación antes TORIJA.
realizada sobre el fascismo y el
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nazismo en la que el alumno señale la h. “Las características del
relación e importancia del fascismo Fascismo Italiano”, “Benito
en el estallido de la segunda guerra Mussolini y el fascismo
mundial. italiano”, “el
nacionalsocialismo alemán:
origen y evolución del
NSDAP” y “El
nacionalsocialismo alemán: el
tercer Reich”. Se pueden
encontrar en el canal de
YouTube: HISTORIA EN
COMENTARIOS.
Lecturas:
e. Libro de texto de Historia
páginas 75 a 79.
f. “Fascismo y Nazismo” artículo
que se puede encontrar en la
página web “carpetas
historia”.
g. 266 plan de lecturas
fascismo/nazismo artículo
publicado en línea en el blog
“tus ciencias sociales”

ORIENTACIONES PARA QUE LA FAMILIA FAVOREZCA LA CRIANZA POSITIVA Y LOS HABITOS DE ESTUDIO.
 Se recomienda a padres de familia acompañar y apoyar al alumno al momento de realizar las actividades incluidas en este documento.
 Se les pide atentamente a los padres que firmen los trabajos de los alumnos una vez que estos estén terminados para que quede evidencia de estos
fueron realizados en tiempo y forma.
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“RAMÓN LÓPEZ VELARDE”
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1ER GRADO GRUPOS C,D,E
ASIGNATURA: HISTORIA T.M. PROFR ROBERTO ENRIQUE ROBLEDO CAMPOS
 Se recomienda a padres de familia pasar al menos 20 minutos diarios realizando una lectura (lectura de tema libre de historia según sus intereses y
gustos) con los alumnos para promover dicho habito en ellos, fomentar la convivencia familiar y aprovechar el periodo de aislamiento productivo
escolar con actividades culturales productivas y enriquecedoras.

ASPECTOS EXCELENTE (4) MUY BIEN (3) BIEN (2|) REGULAR (1) INADECUADO (0)
Legibilidad oral y escrita La apariencia total de tiempo La apariencia total de la línea Se elaboró la línea de tiempo Se elaboró la línea de tiempo No se elaboró la línea de
es agradable y fácil de leer de tiempo es algo agradable pero sin relevancia y se sólo por cumplir tiempo
y fácil de leer puede leer
Contenidos (información) Presenta tanto 10 similitudes Presenta tanto 7 similitudes Presenta tanto similitudes p La información que se No hay información
como 10 diferencias entre como 7 diferencias entre las menciona no tiene relación presentada
las ideologías ideologías al tema
Cronología Se señala fecha precisa, Se señala la fecha completa Se señalan algunas fechas Se mencionan pocas fechas No hay fechas presentadas
(fechas) coherente, completa y cubre en toda la línea de tiempo completas
todo el periodo
Ortografía y La ortografía es excelente y Tiene de 2 a 3 errores de Contiene de 4 a 6 errores de Tiene más de 7 errores de Contiene más de 10 errores
creatividad no contiene ningún error de ortografía y la creatividad es ortografía y hay poca ortografía y la creatividad es ortográficos y no tiene
ortografía. Hay creatividad considerable creatividad nula creatividad
en su elaboración
Puntos acumulados

ASPECTOS EXCELENTE (4) MUY BIEN (3) BIEN (2|) REGULAR (1) INADECUADO (0)
Legibilidad oral y escrita La apariencia total de tiempo La apariencia total de la línea Se elaboró la línea de tiempo Se elaboró la línea de tiempo No se elaboró la línea de
es agradable y fácil de leer de tiempo es algo agradable pero sin relevancia y se sólo por cumplir tiempo
y fácil de leer puede leer
Contenidos (información) Presenta tanto 10 similitudes Presenta tanto 7 similitudes Presenta tanto similitudes p La información que se No hay información
como 10 diferencias entre como 7 diferencias entre las menciona no tiene relación presentada
las ideologías ideologías al tema
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Cronología Se señala fecha precisa, Se señala la fecha completa Se señalan algunas fechas Se mencionan pocas fechas No hay fechas presentadas
(fechas) coherente, completa y cubre en toda la línea de tiempo completas
todo el periodo
Ortografía y La ortografía es excelente y Tiene de 2 a 3 errores de Contiene de 4 a 6 errores de Tiene más de 7 errores de Contiene más de 10 errores
creatividad no contiene ningún error de ortografía y la creatividad es ortografía y hay poca ortografía y la creatividad es ortográficos y no tiene
ortografía. Hay creatividad considerable creatividad nula creatividad
en su elaboración

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