REGLAMENTO INTERNO

CAPITULO I: GENERALIDADES.

1. FINALIDAD. (explicar para quien lo hacemos, que función cumple)

Gestionar los aprendizajes en una Institución Educativa en las últimas décadas es cada vez más
retador. Los estudiantes han nacido y viven en una época de cambios acelerados, donde la
tecnología ha permitido el avance de la globalización, donde el pasado ya es obsoleto y el futuro es
incierto y en una sociedad que cada vez le cuesta más aprender a convivir, con los demás, y sus
diferencias; con su entorno, mediato e inmediato.
En este contexto, plantear normas y acuerdos resulta ineludible, porque para aprender a convivir es
necesario construirlas, aceptarlas, identificarse con ellas, comprender su trascendencia en la vida
cotidiana y quizá hasta imaginar qué pasaría si las desconocemos, solo así, como diría Khun, se
puede hacer reingeniería de estas.
Desde esta perspectiva, este Reglamento Interno, elaborado con el aporte de la comunidad
educativa “ Shambillo” tiene como objetivo orientar el accionar de los integrantes de la comunidad
educativa: directivo, docentes, estudiantes y padres de familia, hacia una sana convivencia a fin de
generar espacios de desarrollo personal, de aprendizaje, de enriquecimiento mutuo, de desarrollo
profesional para todos y cada uno de los que interactúan en la Institución Educativa, todo ello dentro
del marco que nos aportan los valores cristianos universales.
Finalmente, cabe indicar que, si bien su contenido es de obligatorio cumplimiento para toda la
comunidad educativa, está siempre abierto para seguir construyéndose permanentemente.

La Dirección
2. BASE LEGAL. (sobre que documentos nos guiamos para elaborarlos)

El presente Reglamento Interno se sustenta en la siguiente normatividad vigente:

 Constitución Política del Perú.
 Acuerdo suscrito entre la Santa Sede y el Estado peruano, aprobado por Decreto Ley N° 23211.
 Ley de Promoción de la Inversión Privada en Educación Decreto Legislativo Nº 882.
 Reglamento aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 009-2006-ED.
 Decreto Supremo Nº 050-82-ED, Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 016-96-ED, Normas para la gestión y desarrollo de las actividades.
 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Nº
28740.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, Reglamento de la Ley Nº 29719 que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo N° 010-2003-MIMDES.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N°
011-2012-ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y
su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
 Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 003- 2013-JUS.
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
 apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y
modifica los artículo 36 y 38 del Código Penal y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo
N° 004-2017-MINEDU.
 Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2016-
MIMP.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
 Decreto Supremo N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo (2006).
 Decreto Supremo N° 010-2014-JUS, que aprueba el “Plan Nacional de Educación en Derechos y
Deberes Fundamentales al 2021”.
 Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción por la Infancia y
la Adolescencia – PNAIA 2012–2021” y constituye Comisión Multisectorial encargada de su
implementación.
 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, que aprueba la Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
 Decreto Supremo N° 008-2016-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional Contra la Violencia de
Género 2016- 2021”.
 Resolución Ministerial Nº 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención de Casos en
las Defensorías del Niño y el Adolescente”.
 Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación
Básica y su modificatoria.
 Resolución Ministerial Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución Directoral N° 343-
2010-ED y que autoriza que los directores de las instituciones educativas conformen, entre otros,
el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración de Riesgo” en el
marco de lo dispuesto en el Decreto Legislativo N° 1297.
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y Orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”.
 Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la
Gestión Educativa Descentralizada”.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el Desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 RSG. 332-2019-MINEDU, Norma que implementa el mejoramiento del servicio educativo rural
multigrado.
 Decreto Supremo No. 004-2018 MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
 RVM N° 011-2019-MINEDU Norma que regula los Instrumentos de Gestión en las instituciones
educativas y programas de educación básica.
 Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU, Norma Técnica “Orientaciones para el
desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”.

3. DATOS DE LA IE. consigan principalmente nombre, ubicación, niveles que imparte, otros que se
consideren importantes.

 REGIÓN : UCAYALI
 PROVINCIA : PADRE ABAD
 UGEL : PADRE ABAD
  RER : Padre Abad N° 02
 COORDINADOR DE RER: Chuquilin Delgado Cesar O
 COORD. ADMINIST. : Fernandez Ambicho Madeleyne Tabita
 DISTRITO : PADRE ABAD
 LUGAR : Shambillo
 IE. :


4. Visión y misión. Extraer de PEI de RER.

Misión: Lograr que todas y todos los estudiantes de las IIEE de la RER Padre Abad N° 02, culminen
la escolaridad inicial/primaria/secundaria (de acuerdo al nivel), afiancen los aprendizajes
establecidos en el currículo nacional y alcancen su desarrollo integral en espacios seguros,
inclusivos, de sana convivencia, libres de violencia.

VISIÓN: Ser reconocidos como II.EE de la RER Padre Abad N° 02, que contribuyen a que todos
nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de
egreso del CNEB.

CAPITULO II: ORGANIZACIONES Y FUNCIONES.

1. ORGANIGRAMA Y COMISIONES.
Consignaremos los puestos de los agentes de la IE. Y las comisiones que se forman lo encontramos
en la RVM 220-2019-minedu.

2. FUNCIONES DE LOS ACTORES DE LA IE.

Mencionar las funciones del director, docentes, coordidaror de RER, coordadministrativo, etc, como
por ejemplo: aprobar el reglamento interno.

En el ejercicio de sus funciones, el Director(a) es responsable de la Gestión en los ámbitos

pedagógico, institucional y administrativo, además le corresponde:

- Dirigir la I.E. en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y en la calidad del
servicio que brinda.
- Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo
de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas
estrategias e instrumentos.
- Aprobar por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la I.E.
- Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad
educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
 - Establecer con la Coordinación Pedagógica de la Entidad Promotora la calendarización del año
escolar, garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje.
- Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad
por los resultados de aprendizaje.
- Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes de los estudiantes a través de
estrategias pertinentes.
- Gestionar estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los miembros
de la comunidad educativa en la vida de la institución.
- Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financieros, el uso efectivo
del tiempo, el equipamiento e infraestructura de la I.E.
- Gestionar la información que produce la I.E. como insumo para la toma de decisiones orientadas
a la mejora de los aprendizajes.
- Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la I.E., orientados al logro de los
aprendizajes, mejoramiento de la gestión institucional y administrativa.
- Estimular el buen desempeño docente, estableciendo diversas estrategias de reconocimiento
(capacitaciones, resoluciones de felicitación, etc.) a las innovaciones educativas y experiencias
exitosas.
- Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los profesores y el
personal de soporte administrativo para la reflexión sobre su práctica y desempeño laboral.
- Desarrollar estrategias articuladas con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas, la comunidad e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial, para la
mejora del servicio educativo.
- Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que ofrece la I.E.,
de manera que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la EBR de sus
estudiantes.
- Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo
establecido en el reglamento general de APAFA y en el reglamento institucional.
- Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad educativa para la
agilización de diversos trámites o procesos que se requieran en el desarrollo de la gestión
institucional.
- Presidir el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la IE.
- Gestionar diferentes acciones y estrategias de capacitación para el personal de la IE
- Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructura y
gestionar la adquisición y/o donación de mobiliario y equipamiento, en coordinación con la
administración.
- Mantener un trato cordial con el promotor, coordinadores y comunidad educativa.
3. DEL COORDINADOR DE TUTORIA

MISION.-
Dirigir coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y
preventivo dirigido a los y a las estudiantes, garantizando su atención y orientación oportuna y
pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo personal en el
marco de una convivencia democrática e intercultural.
FUNCIONES.-
1. Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
2. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
3. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades
de tutoría.
 4. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
5. Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre/trimestre
para mejorar oportunamente.
6. Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la
mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
7. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes
que requieren refuerzos pedagógicos y el seguimiento a las actividades de recuperación.
8. Promover el protagonismo estudiantil a la gestión de la institución educativa y del aula para
fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
9. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en
la IE.
10. Coordinar con los docentes de educación por el trabajo actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, charlas, etc.).
4. DEL DOCENTE

MISION.-
Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano, desempeñándose con ética profesional, honestidad, justicia, responsabilidad y respeto de
los derechos de la persona y compromiso social.

FUNCIONES.-
1. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezca el desarrollo de
competencia en los estudiantes, articulando de manera coherente los aprendizajes
programados, sus características individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades
especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
2. Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar oportunamente
a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.
3. Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participación.
4. Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y critica, estableciendo relaciones interpersonales, asertivas y
empáticas , con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboración.
5. Constituir con sus pares grupos de inter aprendizaje y participar de programa de formación
continua, que favorezcan el trabajo pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un
clima democrático en la institución educativa.
6. Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y resultados educativos, en un
clima de respeto colaboración y corresponsabilidad.
7. Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la gestión de la
institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora continua del proyecto educativo
institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes
de calidad.
8. Participar activamente en la implementación del aula a su cargo; así como el cuidado de
materiales (textos y mobiliarios) y/o equipos a su cargo.
9. Contribuir con la limpieza del aula e implementar con tachos para el reciclaje.

5. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.

- Organizarse en su respectiva APAFA (acorde al D.S. N° 018-2004-ED.

- Ser respetados como persona.
 - Participar en toda las actividades con fines de lograr y mejorar la calidad educativa
conjuntamente con sus niños.
- Ser informado bimestralmente sobre el rendimiento, académico y comportamiento de los
alumnos (as).
- Los aportes que recaude por APAFA un porcentaje será destinado para la ejecución de las
diferentes actividades que requiere la IE.

6. DEL  CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

El CONEI, es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución

Educativa que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión educativa eficaz,
transparente, ética y democrática, que promueve los principios de equidad, inclusión e
interculturalidad; sus funciones son:
EN EL ASPECTO DE PARTICIPACIÓN:
- Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, - PAT, - RI,- PCC y demás
instrumentos de gestión educativa.
- Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad
civil para contribuir al buen clima y liderazgo participativo Institucional, así como en la
evaluación de la gestión de la Institución orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
-
- Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de “círculos de mejoramiento de la
calidad de Aprendizaje y enseñanza” “círculos de investigación-innovación” y otras formas de
organización de estudiantes, personal docente y administrativo conducentes a elevar la
calidad de los servicios educativos.
- Promover acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la
conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución Educativa.
- Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institución
Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas.
- Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los
derechos de toda la comunidad educativa
- Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso, y permanencia del personal docente y
administrativo de la Institución.
- Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo,
que destaquen en su desempeño en el aula y en la institución educativa, y a los estudiantes
según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular y la misión Institucional
prevista en el P.E.I.

7. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

- Mantener un diálogo personal con la Dirección, jefatura, coordinadores y docentes de la I.E.

acercándose periódicamente a las oficinas correspondientes y siempre que les invite para
lograr coordinación y obtener información sobre la educación de sus hijos.
- La relación entre los PPFF y los profesores, en cuestión académica y disciplinaria se debe
realizar permanentemente.
- Asistir a las asambleas generales o parciales convocadas por la Dirección o APAFA y
Docentes, debiendo tomar parte activa de la discusión de asuntos que se tratan, para dar su
valioso aporte a la comunidad de PPFF y reconocer las orientaciones que se tomen respecto a
la tarea educativa común.
- Justificar con su participación en las actividades, que dentro de sus funciones organice la I.E. y
que requieran su colaboración para el mayor provecho.
- Justificar, los atrasos y las inasistencias de sus hijos, como el incumplimiento continuo de sus
deberes escolares. Los casos de enfermedad, requieren la presentación del certificado
médico.
 - Fomentar en sus hijos los valores de la sinceridad, rectitud y cumplimiento de las
responsabilidades contraídas con la I.E. evitando las excusas y pidiendo permiso solamente
cuando haya motivos que lo justifiquen.
- Recabar y firmar las hojas informativas y otros documentos de evaluación de sus hijos, en las
fechas establecidas.
- Velar por la buena presentación de sus hijos, para que no carezcan de los útiles necesarios
para su buen desenvolvimiento en la I.E.
- Respetar el horario establecido por la I.E.
- Por razones extra pedagógicas no está permitido el ingreso de los padres de familia a las
aulas del plantel. Para cualquier eventualidad avisar al encargado de la portería o a la
autoridad pertinente.
- El éxito de la educación depende en gran parte de la estrecha colaboración entre la I.E. y la
familia o apoderados, el bajo rendimiento y la no decidida participación activa del padre, puede
motivar la cancelación de la matrícula.
- Deben velar por el aprovechamiento y conducta de sus hijos y también animarlos con la
palabra y el ejemplo, al cumplimiento de los compromisos.
- Deben tener respeto y consideración a los docentes.
- Al ser los primeros responsables de la educación de sus hijos, tiene que procurar que su
papel de educadores, se hagan sentir en el hogar con el buen ejemplo, el diálogo, la armonía
entre sus miembros y el interés por el asunto de sus hijos.
- Tiene la obligación de trabajar coordinadamente con el Director, Docentes y personal de
servicio de la I.E: participando y ofreciendo apoyo.
- Mandar a sus hijos uniformados y limpios.
- Participar y colaborar en el arreglo y conservación de la I.E.
- Enviar a sus hijos a un tiempo considerable, para que lleguen al plantel antes de las 7:15 am
(martes a viernes) y los lunes 7:00 am.
- Se responsabilizaran en los daños materiales que ocasionan sus hijos en la IE, los reparara o
caso contrario reemplazara el bien.
- Informar y certificar los problemas de salud y creencias religiosas, de sus hijos para su
respectiva exoneración.

8. MUNICIPIO ESCOLAR:

El Municipio escolar es el órgano representativo de los alumnos. Es elegido por sus compañeros en
votación libre y responsable.
EL MUNICIPIO ESCOLAR ESTÁ CONSTITUIDO POR:
- Alcalde (sa)
- Teniente Alcalde (a)
- Secretario
- Tesorero
- Inspectoría de Actividades culturales
- Inspectoría de asistencia y puntualidad
- Inspectoría de Orden y limpieza
- Inspectoría de Relaciones Públicas
- Inspectoría de Deportes y recreación

SON FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

- Representar al alumnado cada vez que sea necesario.
- Preparar su Plan anual de trabajo y presentarlo a la Dirección de Estudios.
- Colaborar con sus educadores para favorecer en el Colegio un sano ambiente educativo.
- Responder de las acciones planificadas en forma conjunta y diversificada según la
competencia de sus inspectorías.
- Informar mensualmente del desarrollo de su plan de trabajo.
- Asistir puntualmente a las reuniones que se convoque.
- Participar en las reuniones convocadas por la Dirección, como órgano de participación de
parte del alumnado, cada vez que sea necesario.