La UNESCO (2017) afirma que la formación inicial de los docentes corresponde a una de las

dimensiones que presenta importantes desafíos para las políticas públicas en el campo
educacional. En primer lugar, por su centralidad en la promoción de procesos formativos de la
calidad, y en segundo lugar, porque pese a dicha importancia, es un área de políticas que sigue
siendo uno de los eslabones más débiles de los procesos de reforma educacional y este
documento pretende un balance de las fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora de la
formación inicial de docentes.

Fortalezas de la Formación inicial docente

1. Es que en programas formativos han definido en sus objetivos generales un claro

compromiso con la democracia y la búsqueda de la justicia social. Los valores y propósitos
formativos convergen en una visión de ciudadanos activos, críticos, participativos y
responsables

2. reconoce que esta tarea formativa no solo le compete al profesor de la asignatura de

educación ciudadana, sino que es una dimensión del conjunto de la experiencia educativa,
responsabilidad a su vez, del conjunto de las maestras y maestros

3. todos los casos de estudio coinciden en la necesidad de abordarla con metodologías

activas, que recurran al uso de los estudios de caso, juegos de roles, observaciones en
terreno y debates.

Debilidades de la Formación inicial docente

1. El análisis curricular comparado de la FID y el currículo escolar de educación ciudadana,

hay una brecha de temas clave del currículo escolar que no son abordados en la
formación inicial de los docentes. Como se constató en el capítulo precedente.

2. no se aprecia una orientación clara que permita definir el lugar que debe ocupar en la
formación de los futuros docentes. Tanto académicos como estudiantes, destacan que al
comparar con otras dimensiones y disciplinas formativas son requisitos.

3. la preparación con que cuentan los académicos formadores de profesores. Muchos

académicos reconocen carecer de la preparación necesaria para hacerse cargo de la nueva
orientación que ha adquirido la formación ciudadana.

Oportunidades de mejora de la Formación inicial docente

1. Se propone entonces, que debe constituir un área de carácter transversal en la FID, que
aborda un conjunto de contenidos y objetivos básicos para el ejercicio profesional de todo
docente.
 2. Uno de los mayores desafíos de la formación de docentes para la ciudadanía es superar la
orientación predominantemente teórica, para potenciar la formación didáctica y práctica
de los futuros docentes. Como ha sido planteado reiteradamente.

3. formación ciudadana se debería incorporar de manera explícita en las experiencias de

práctica que deben desarrollar los estudiantes a lo largo de su proceso formativo. Para ello
sería necesario definir entre las competencias que los estudiantes deben desarrollar.

Conclusiones

-la formación inicial docente es una oportunidad para salir adelante ella nos brinda una
educación muy sofisticada en valores, ética mora y sobre todo una especialización en educación
ciudadana muy interesante.