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FICHA DE APLICACIÓN 04

PROBLEMAS DE LA FILOSOFÍA EN EL PERÚ

DISTRIBUCIÓN DE TEMAS Y GRUPOS

I. Trabajo en equipo: según el tema designado por el docente, los estudiantes luego de visualizar los videos y con ayuda
de las lecturas señaladas en la Agenda 4, elaboran un organizador visual (árbol de problemas o mapa mental)
tomando como referencia las preguntas orientadoras asignadas a cada equipo y luego suben a la carpeta entregable 4
para su evaluación.

Temas Interrogantes N° de grupo /


integrantes

1.1. ¿Qué es la cosmogonía?


1.2. ¿Qué estudia la cosmogonía? Grupo 1
1. La 1.3. ¿De qué manera la cosmología y la cosmogonía se relacionan?
cosmogonía 1.4. ¿Cómo vive el hombre andino su religiosidad en relación a la
andina cosmogonía?
1.5. ¿Según Arguedas qué características propias tiene el hombre andino?

2.1. ¿En qué consiste la cosmovisión amazónica?


2.2. ¿El hombre amazónico qué piensa sobre su entorno social?
2. La 2.3. ¿Por qué se dice que la cosmovisión amazónica es esencialmente Grupo 2
cosmovisión animista?
amazónica 2.4. ¿Entre los grupos amazónicos qué elementos los mantienen unidos?
2.5. ¿Qué piensan los amazónicos sobre la vida? Explica.

3.1. ¿En qué consiste la cholificación?


3.2. ¿Qué quiso decir Mariátegui con este texto? Explica: “La gente criolla no
3. Del ama ese rudo tema, pero su tendencia a ignorarlo, a olvidarlo, no debe
problema contagiarse. El gesto del avestruz que, amenazado, esconde bajo el ala la Grupo 3
del indio a cabeza, es necio. Con negarse a ver un problema, no se consigue que el
la problema desaparezca”.
cholificació 3.3. ¿Qué significa la ideología del “nuevo” indio?
n 3.4. López Albújar ¿cómo describe la psicología del indio? señala algunas
características.
3.5. ¿Por qué a los peruanos los tratan como cholos? Explica.

4.1. ¿En qué consiste diversidad cultural? Explica


4.2. ¿Qué es la interculturalidad? Explica.
4. Diversidad 4.3. ¿Existe la superioridad cultural? Fundamenta tus razones. Grupo 4
cultural e 4.4. ¿En la actualidad de qué maneras se manifiestan el respeto a la
intercultura diversidad cultural? Indica algunas.
lidad 4.5. ¿De qué maneras se evidencian el respeto a la diversidad cultural en la
universidad Cesar Vallejo?

5.1. ¿En qué consiste identidad nacional?

1
5.2. ¿Qué elementos son fundamentales en un país para conservar su
5. Identidad identidad nacional? Grupo 5
nacional 5.3. ¿El idioma es elemento fundamental para que un país conserve su
identidad nacional? Fundamenta tus razones.
5.4. ¿Por qué el idioma quechua se encuentra en crisis? Explica
5.5. ¿Por qué piensan que el quechua es un idioma inferior al inglés? Explica.
5.6. ¿Qué elementos más nos permiten conservar nuestra identidad
nacional?

6.1. ¿Qué es la autenticidad? Fundamenta tu respuesta.


6.2. ¿En qué consiste la veracidad?
6.3. ¿En qué se diferencian la autenticidad y la veracidad?
6. Autenticida 6.4. ¿Existe una filosofía auténticamente peruana? Grupo 6
d de la 6.5. ¿Los Incas tuvieron su propia filosofía? Explica.
filosofía 6.6. ¿En qué se diferencian la filosofía escolástica y la filosofía de la vida?
peruana

7.1. ¿Qué es el racismo?


7.2. ¿Existe racismo en el Perú? Fundamenta tu respuesta.
7.3. ¿Es correcto emplear el término raza para diferenciar a las personas o
7. Racismo grupos? Explica.
7.4. ¿Qué actitud se debe tomar el profesorado ante la discriminación racial?
7.5. ¿Cómo se pueden prevenir los incidentes racistas? Grupo 7
7.6. ¿Por qué el ministerio de la cultura no denuncia directamente las
actitudes racistas en el Perú?

8.1. ¿Qué es la exclusión?


8.2. ¿Qué tipos de exclusión existen?
8.3. ¿A qué llamamos exclusión social?
8.4. ¿Qué es la excusión socioeconómica?
8. Exclusión 8.5. ¿Qué es la exclusión política?
8.6. ¿Qué consecuencias trae la exclusión social en el Perú? Grupo 8

II. Entrega de evidencia de la sesión 4: Organizador visual (árbol de problemas o mapa mental).
III. Considerar los grupos conformados en la sesión 1 para este trabajo.

 Fecha de entrega: Hasta un día antes de la siguiente sesión.

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