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Jardín de Niños: “José Vasconcelos”

Clave: O1DJN0116F Zona: 11


URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2019 - 2020

JARDÍN DE NIÑOS: “José Vasconcelos” FECHA DE APLICACIÓN: 21, 22, 28 29 de enero 2020 GRADO Y GRUPO: 2° “D”
NOMBRE DE LA SECUENCIA: “MI GALERIA”
Área de Desarrollo Personal y Social: Artes
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
 Observa obras del patrimonio artístico de
su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y
Sensibilidad, percepción e interpretación de representaciones escénicas de danza y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
manifestaciones artísticas teatro) y describe lo que le hacen sentir
e imaginar.
 Conoce y describe obras artísticas, y
manifiesta opiniones sobre ellas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS

- Fotografías de los pintores


Día 1 - Imágenes de las obras de
INICIO. cada pintor.
- Videos de los pintores
 Iniciar con la recolección de conocimientos previos mediante la dinámica del globo preguntón: esto en
- Computadora, proyector,
base a la pintura para ello se utilizan estos cuestionamiento: ¿saben que es un pintor?, ¿conocen
bocina
algunos?, escuchar sus aportaciones y registrarlas; explicar que esta semana hablaremos de los
- Pinturas de diversos
pintores, les pregunto si conocen algunos pintores y o pintoras famosas.
colores
DESARROLLO.
- Espejo
 invitar a ver un video que les explique sobre el tema, comentamos lo que comprendieron del tema,
- Hojas de máquina
hablamos sobre quien es Frida Kahlo y pego las pinturas de Frida Kahlo (galería)
- Cartulina
 Comentar que les parecen, que les producen, etc.
- Papel craf.
 Escuchar sus aportaciones y de ser necesario regístralas. - Pinceles
CIERRE. - Globo
 Solicitar que sienten en el piso, o se pongan cómodos (si hay tapetes o previo tener cobijitas o - Estambre
cojines) y pasar un espejito en el que se irán observando. - Diurex
 Mencionar que una de las características de las pinturas de Frida son el autorretrato es decir pintarse
ellos mismo, que así como se observan se dibujarán en una hoja blanca para hacer su autorretrato y
montar una exposición de sus obras, al término de sus trabajos pegarlas en un lugar del salón con un
letrero de la exposición.
 Invitar a los padres a la salida a pasar a verlas.
 De tarea les platican a sus papás que aprendieron hoy y traen una fruta completa la que gusten (las
van a dibujar).
Día 2
INICIO
 Realizar una retroalimentación, sobre lo visto el día anterior, mediante la dinámica de gigantes y
Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
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Ciclo Escolar: 2019 - 2020

enanos.
 Cuestionar ¿saben quién fue el esposo de Frida?, comentar que ahora veremos pinturas sobre Diego
Rivera, les platico brevemente de él.
DESARROLLO
 Invitar a ver el video sobre Diego Rivera y luego comentamos, también les presento algunas de sus
pinturas, les cuestiono que les generan, si les agrada etc.
 Solicitar que pongan sus frutas que trajeron en una mesa al centro de todos sobre una charola o la
mesa con algún mantel colorido.
 Comentar que una de las características de las pinturas de Diego Rivera son los colores fuertes, las
cosas que representan a México.
 Explicar que por equipos en una cartulina dibujarán las frutas que observan en la mesa tratando de
hacer su cuadro, luego lo pintan con colores, crayolas, pinturas o como les agrade más.
CIERRE
 Conversas el sobre cómo se sintieron al reproducir una obra de arte de un pintor famoso, sobre que les
provoco, etc.
Día 3
INICIO
 Realizar una pequeña retroalimentación, por medio de la dinámica de preguntas sueltas, con la
finalidad de que los alumnos den respuesta, en base a lo aprendido en días anteriores.
 Explicar que además de Diego Rivera, hubo más pintores, y uno de ellos es Salvador Dalí.
DESARROLLO
 Conocer un poco de la vida de este pintor mexicano, por medio de una narración, la cual se
implementara imágenes, para que los alumnos logren comprender.
 Presentar algunas otras de arte de este pintor, y conversar sobre lo que observan en ellas, haciendo la
comparación con los dos pintores anteriores, de ser posible diseñar un cuadro de doble entrada con
las diferencias y similitudes.
 Mencionar que como ya saber este artista, pintaba lo que soñaba, llego el momento de cada uno
realice su obra de arte, pintando lo que soñó.
 Entregar material para la realización de su obra de arte.
CIERRE
 Por medio de la participación voluntaria, los alumnos expondrán su obra de arte, mencionando lo que
soñaron.

Día 4
INICIO
 Realizar una retroalimentación, de los pintores y con ello sobre sus obras de arte, tomando en cuenta
sus colores que usan en que se basan para pintar, etc.
DESARROLLO
 Mencionar que en nuestro estado, Aguascalientes, existió un pintor famoso, llamando Saturnino
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Herrán, mostrar una fotografía de él.


 De igual manera de les platica un poco sobre su vida y se invitara por medio de una presentación en
power point, observen algunas obras de arte de él.
 Cuestionar sobre lo que observaron en sus obra, que sintieron, etc.
 Escuchar sus aportaciones.
 Comentar que trataremos de reproducir una obra del este pintor.
 Proporcionar el material adecuado para la actividad.
CIERRE
 Una vez concluida la actividad, los alumnos expondrán su obra de arte.

Día 5
 Con apoyo de todo el grupo, se montará un galería, con la finalidad de que los padres de familia,
conozcan lo que se trabajó y el aprendizaje adquirido por sus hijos
 Para ello por medio de rifa, se seleccionara a varios alumnos, con el propósito de que les comete de
manera breve el pintor y su vida, y las obras de arte que realizamos.
 Por medio de la dinámica de la telaraña, conversaremos y expresaremos lo aprendido.
ORGANIZACIÓN DE GRUPO ESPACIO ADECUACION CURRICULAR
 Colocar monitores, para que apoyen a
los alumnos que requieren apoyo.
 Individual  Salón de clases.
 Dar acompañamiento a los alumnos.
 Equipo
 Repetir las consignas en caso de ser
necesario.
PAUSAS ACTIVAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS DE EVAUACION
 Experimentar  Observación
 Cada que los alumnos lo requieran
 Observar  Análisis de contenidos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Observa obras de su localidad o país y describe lo que le hace
sentir e imaginar.
 Diario de trabajo
 Conoce obra artística y manifiesta opiniones sobre ellas.
 Producciones o fotografías de los alumnos.
 Describe obras artísticas.