Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4: Potenciación de las habilidades Cognoscitivas Superiores

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesos Cognoscitivos Superiores
curso
Código del curso 403041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
7 de abril de 2020 7 de mayo de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante articula elementos conceptuales, metodológicos y de
aplicación en el estudio de los procesos cognoscitivos superiores para
la comprensión del desarrollo psicológico.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para
la unidad 3: Motivación, Creatividad y Potenciación de las habilidades:
por lo tanto, debe tener en cuenta las referencias bibliográficas que se
encuentran en el entorno de conocimiento. Los temas a desarrollar en
la unidad 3 son: Conceptualización de la motivación, conceptualización
de la creatividad y potenciación de las habilidades Cognoscitivas
Superiores.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 4: Potenciación de las habilidades Cognoscitivas
Superiores

En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos

las preguntas reflexivas formuladas por el tutor en el foro de
aprendizaje colaborativo (presentación individual). Así mismo, cada
estudiante debe realizar el proceso de Autoevaluación y co-evaluación
de acuerdo a la matriz entregada.

Además, cada estudiante debe participar en la elaboración de la

propuesta de intervención según el caso seleccionado por los
integrantes del grupo colaborativo (Presentación Colaborativa o
grupal), la cual debe ser entregada en el entorno de Seguimiento y
Evaluación.

Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes
de intentar resolver algún punto en especial.

A nivel individual

Realizar una lectura juiciosa de las referencias bibliográficas de la

unidad 3, que se ubican en el entorno de conocimiento y realizar lo
siguiente:

1. Responder de manera argumentativa las preguntas

planteadas por el tutor en el foro colaborativo y
argumentar las respuestas publicadas por los compañeros del
grupo, con la idea de propiciar un debate. Los comentarios
deben hacerse de forma respetuosa y asertiva, y deben tener en
cuenta las normas de netiqueta. Actividad disponible en el Foro
 Colaborativo.

Si ningún estudiante comparte sus respuestas a las preguntas

del tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.

A nivel Colaborativo

El grupo de forma colaborativa entregará un informe sobre las

respuestas a las preguntas planteadas por el tutor (una
respuesta a cada pregunta por el grupo) y realizará una
propuesta de intervención que permita evidenciar los
conocimientos adquiridos en la tercera Unidad y debe cumplir
con los siguientes criterios:

 Escoger un rol de trabajo colaborativo y asumirlo con

responsabilidad
 Elegir uno de los estudios de caso presentados por los
integrantes del grupo en la fase anterior.
 Con el caso elegido, realizar una propuesta de intervención
 Participar en el diseño y estructura de la propuesta de
intervención
 Realizar el proceso de Autoevaluación y coevaluación de
forma individual

Características de la propuesta de intervención:

Caso Práctico
Trastorno elegido

Título de la propuesta
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Objetivos
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Justificación
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Tratamiento
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Seguimiento y evaluación
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe

responder y debatir con argumentos las preguntas
reflexivas formuladas por el tutor, realizando un
consolidado de las respuestas para ser entregado de
Entornos forma colaborativa o grupal. Además, deben presentar
para su los aportes para la realización de la propuesta de
desarrollo intervención.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se entregará

el documento en PDF con el informe de las respuestas a
las preguntas y la propuesta de intervención.
Productos Individuales:
a entregar Responder de manera argumentativa las preguntas
por el planteadas por el tutor, realizar los aportes
estudiant oportunamente para la elaboración de la propuesta de
e intervención en el foro colaborativo y diligenciar la
matriz de autoevaluación y coevaluación.

Colaborativos:
Elaborar un documento Word y entregarlo en PDF,
realizado en letra Times New Roman, 12 puntos, espacio
de interlineado sencillo que contenga:

1. Portada
2. Introducción
3. Informe de las preguntas reflexivas
4. Propuesta de intervención
5. Conclusiones
6. Las 5 autoevaluaciones y coevaluaciones
7. Referencias con normas APA.

Este producto será entregado por un solo estudiante

(trabajo colaborativo) en el Entorno de Seguimiento
y Evaluación por el link, Fase 4: Potenciación de las
 habilidades Cognoscitivas Superiores.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para planear correctamente su intervención en el

trabajo colaborativo, desarrolle atentamente las
siguientes acciones:
Planeación
de - Lectura de los recursos teóricos.
actividades - Preparación de los aportes individuales.
para el - Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales.
del trabajo - Preparación de los entregables.
colaborativo - Revisión de los productos.
- Preparación de los entregables de acuerdo con
la norma establecida según los criterios establecidos
en la guía de actividades.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
 que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
cumple
entrega en el
parcialmente con
foro indicado y El estudiante no
los criterios
de manera compartió en el
definidos para la
oportuna, sus foro las
actividad. Sus
respuestas respuestas
respuestas a las
argumentadas a solicitadas por
preguntas
las preguntas el tutor. El
Actividad realizadas en el
formuladas por estudiante no
Individual foro por el tutor
el tutor, da comentó en el
Respuestas no dan cuenta
cuenta del foro las 30
preguntas del tema de la
análisis del respuestas de
foro unidad. La
tema. Participa sus
participación no
activa y compañeros. El
es oportuna
oportunamente, estudiante
(ingresa faltando
para comentar incurrió en
tres o menos
con argumentos plagio
días para el
las respuestas de
cierre de la
sus compañeros
actividad)
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Mínimo 2 Mínimo 1
Semanas antes semana antes el estudiante
del cierre de la del cierre de la no ingresa al
actividad, el actividad, el Foro
estudiante estudiante Colaborativo
Ingresa al Foro Ingresa al Foro para socializar
Colaborativo y Colaborativo y con sus
Actividad
socializa con sus socializa con sus compañeros la
Individual –
compañeros la compañeros la elección del 20
elección del
elección del elección del estudio de caso
estudio caso
estudio de caso estudio de caso para la
para la para la realización de la
realización de la realización de la propuesta de
propuesta de propuesta de intervención
intervención intervención
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Ingresa mínimo Ingresa mínimo
2 semanas antes 1 semanas antes
del cierre de la del cierre de la
actividad para actividad para
Actividad realizar aportes realizar aportes
El estudiante no
Colaborativ sobre la sobre la
participa de la
a propuesta de propuesta de
elaboración de
Aportes para intervención. intervención.
la propuesta de
la Sus aportes son Sus aportes son
intervención o 30
realización significativos, poco
incurre en
de la cumpliendo significativos,
plagio.
propuesta de satisfactoriament cumpliendo
intervención e con todo lo parcialmente con
solicitado en la todo lo solicitado
guía de en la guía de
actividades. actividades.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participación El estudiante El estudiante
de la
participa El resumen no participa
segunda 20
Web
activamente de presentado por de la web
conferencia la tercera web el estudiante conferencia, y
 conferencia – El no contiene los
estudiante no elementos más
participa de la relevantes de la
tercera Web web tampoco
conferencia, conferencia. presenta el
pero realiza un
resumen por
resumen sobre
el correo
la web
interno,
conferencia y la
del curso
máximo 5 días
entrega por el
después de
correo interno
realizada la
al tutor,
web
máximo 5 días
conferencia.
después de
realizada la
web
conferencia.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante desarrolla la
desarrolla la matriz de El estudiante no
matriz Anexo 1 autoevaluación y desarrolla la
de coevaluación, matriz Anexo 1
Autoevaluaci
autoevaluación y pero no lo hace de
ón y 10
coevaluación de de forma autoevaluación
coevaluación
forma honesta y y coevaluación.
honesta y
responsable.
responsable.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Actividad El grupo El grupo El documento 15
Colaborativ presenta presenta un entregado no
a documento con documento con corresponde al
Producto todos los lo solicitado, solicitado según
final aspectos pero no está en la guía de
solicitados formato PDF, Actividades
cumpliendo con presenta
las condiciones falencias en la
indicadas en la utilización de
guía de Normas APA,
actividades. redacción y
 ortografía
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125