COLEGIOS COMFANDI

PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS

AÑO LECTIVO 2019-2020

NOMBRE DEL
PROYECTO Reconociendo mi sexualidad
ÁREAS Ciencias Naturales GRADO: Octavo (8°)
ACADÉMICAS Matemáticas
Tecnología e Informática
Teniendo en cuenta los diversos medios de comunicación a los que los jóvenes
tienen acceso en la actualidad y las diversas dudas que emergen en ellos
respecto a la sexualidad, este proyecto tiene como objetivo no solo indagar
sobre los modos en que llega a los jóvenes la información sobre la sexualidad,
sino también el impacto que estas tienen en sus concepciones y
comportamientos, que a su vez pueden generar diversas consecuencias
emocionales y fisiológicas.
DESCRIPCIÓN
Razón por la cual, este proyecto propende por un estudio amplio de los
aspectos anteriormente mencionados a través de las herramientas
brindadas desde el núcleo de ciencia y tecnología. Además, de invitar a los
estudiantes a reflexionar sobre la importancia de tener un pensamiento
crítico ante la información que reciben de su entorno y velar por una sana
sexualidad.
Al finalizar el proyecto, el estudiante estará en la capacidad de elaborar un
OBJETIVOS DE
programa en Scratch ò una evaluación Online, por medio de la cual
APRENDIZAJE
evidencie una actitud crítica-reflexiva frente al impacto que genera en los
jóvenes la información que reciben de su entorno sobre la sexualidad.

 Guías y material de apoyo (Links adjuntos)

 Manejo de las plataformas (Click – Edmodo)
 Computador
RECURSOS Y  Conexión a internet
MATERIALES  Herramientas ofimáticas (Scratch)
 Uso de Herramientas para hacer una Evaluación Online

ACTIVIDAD Ver actividad al final de la tabla

EVALUACIÓN Se anexa la rúbrica.

 COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

ACTIVIDAD 3

Fecha de entrega: 20 de abril

"Seamos agradecidos con las personas que nos hacen felices, ellos son los encantadores
jardineros que hacen florecer nuestra alma” (Marcel Proust)
Recuerda:
Enviar a todos los profesores que integran el proyecto (Matemáticas-Ciencias Naturales e
Informática)
 Subir la actividad resuelta en la plataforma Click
 Si el docente maneja con el grupo Edmodo entregarlo dentro de la asignación de la actividad.
 Por la plataforma de Santillana si estudias en la sede El Prado, también debes enviarlo al
docente de fundamentación.

NOTA: Esta actividad no constituye una actividad extra, es

la continuación del proyecto “Reconociendo mi sexualidad”
que se está trabajando en el Núcleo de Ciencia y
Tecnología.

Elabora un juego en Scratch con la información obtenida en las dos primeras actividades con preguntas y respuestas
de lo que has aprendido con este proyecto, desde el área de matemáticas, ciencias y tecnología; donde se aplique los
temas vistos en Scratch, en el segundo período (utilizando un acumulador de puntaje, un contador de respuestas
erradas y un temporizador). Dicho juego debe contener 6 preguntas y debe incluir dos preguntas de cada área, es
decir, que involucren:

 Dos preguntas sobre el impacto de la tecnología en la lucha contra las Enfermedades e infecciones
de transmisión sexual. Por ejemplo: ¿Qué herramientas tecnológicas han contribuido a la lucha
contras las ETS e ITS?
 Dos preguntas sobre las Enfermedades e Infecciones de transmisión sexual. Por ejemplo: ¿Las
enfermedades de transmisión sexual se pueden curar?

 Dos preguntas sobre la interpretación de las medidas de tendencia central obtenidas en la actividad
#2. Por ejemplo: ¿Qué significa que la mediana de las personas piense que el nivel de conocimiento
de los jóvenes sobre las ETS es 6,8?
 COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

 Para responder esta pregunta, puedes generar varias respuestas de la cual una sola sea cierta. Por
ejemplo: Para la pregunta anterior, las posibles opciones podrían ser (opción correcta es la: b)

A. El promedio de las personas encuestadas cree que conocimiento de los jóvenes sobre
las ETS es de 6.8.
B. El 50% de las personas encuestadas considerada que los jóvenes tienen un conocimiento
menor o igual a 6.8 sobre las ETS.
C. Las personas encuestadas consideran que el nivel de conocimiento con mayor frecuencia
de los jóvenes sobre ETS es de 6.8.
D. Ninguna de las anteriores.

 Dos preguntas sobre los diferentes componentes, estructuras y aportes de la robótica en la lucha contra
las Enfermedades e infecciones de transmisión sexual. Por ejemplo: ¿Qué aporte de la robótica ha
contribuido a la lucha contra las ETS e ITS? O ¿Qué aporte de la robótica ha contribuido a la
recuperación de los sentidos del ser humano (vista, oído, olfato, el gusto, el tacto)? (para los que están
en Comfandi el prado)

NOTA: Sí el estudiante No tiene instalado en el computador de la casa el programa Scratch puede realizar una
Evaluación o cuestionario con alguna de las herramientas online propuestas a continuación:

Google Forms https://support.google.com/docs/answer/7032287?hl=es

Surveymonkey https://es.surveymonkey.com/mp/quiz/
Typeform https://www.typeform.com/es/tests/
Questionpro https://www.questionpro.com/es/examenes-online.html

Estimado Estudiante
 Si desarrollas esta actividad en Scratch se debe realizar un escenario, dos personajes, temporizador y la
respectiva programación para los personajes y variables que componen tu juego.

Link material de apoyo acumuladores y contadores.

https://es.calameo.com/read/00125004137092224870e

Link para Agregar temporizador al juego

http://aularagon.catedu.es/materialesaularagon2013/scratch/contenidos/ltimos_ajustes.html

 Si realizas la evaluación con una herramienta online debes anexar el link, verificando previamente el acceso
antes de compartirlo con los docentes.
COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

RÚBRICA
GRADO: OCTAVO
NOMBRE DEL PROYECTO: Reconociendo mi sexualidad (esta es la forma como se evalúa, no se
debe hacer nada).

COMPETENCIAS NIVELES DE DESEMPEÑO

SIGLO XXI SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Creatividad e Propone ideas Diseña un juego Elabora un Identifica algunas
innovación. innovadoras a en Scratch sobre juego en concepciones en
través de la su estudio Scratch torno a las
elaboración de un respecto a las siguiendo los enfermedades e
juego en Scratch concepciones de parámetros Infecciones de
que propicie la los adolescentes establecidos transmisión sexual,
reflexión sobre las frente a las por el y las enuncia por
diversas enfermedades e docente, a medio de un
concepciones en Infecciones de través del juego en Scratch,
torno a las transmisión cual empleando
enfermedades e sexual, evidencia los algunos de los
Infecciones de empleando pensamiento parámetros
transmisión sexual. algunas s de los establecidos por
herramientas jóvenes el docente.
innovadoras. frente las
enfermedad
es e
Infecciones
de
transmisión
sexual.
Responsabilidad Propone estrategias Plantea Comprende Identifica algunas
personal y social. que contribuyen a reflexiones frente la necesidad consecuencias
que los jóvenes el impacto a nivel de que los que pueden tener
puedan discernir la social y personal adolescentes los pensamientos
información que de las sean críticos, de los jóvenes
reciben de su concepciones de respecto a la alrededor de las
medio, frente a las los jóvenes sobre información enfermedades e
enfermedades e las enfermedades que reciben
COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

Infecciones de e Infecciones de de su entorno Infecciones de

transmisión sexual. transmisión sobre las transmisión sexual.
sexual. enfermedad
es e
Infecciones
de
transmisión
sexual.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
NIVELES DE DESEMPEÑO
CATEGORÍA
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Autonomía. Realiza esfuerzos Manifiesta en su El estudiante El estudiante
independientes por responsabilidad y se requiere
el logro de sus exigencia para el autorregula y acompañamiento
metas y la de su desarrollo de sus es autónomo permanente para
grupo actividades en para el el desarrollo de
casa y en el aula desarrollo de sus actividades en
de clase sus casa y en el aula
actividades de clase.
en casa y en
el aula de
clase.
Manejo y Percibe con Percibe los Maneja y Presenta
expresión precisión los propios propios controla sus dificultad en el
adecuada de sentimientos y sentimientos y emociones. momento de
emociones. emociones. emociones. manejar y
controlar sus
emociones
Comunicación Comunica sus ideas Comparte sus Expone Se le dificulta
asertiva. y opiniones de ideas de manera ocasionalme comunicar sus
manera clara, eficaz, clara y nte sus ideas y opiniones
armoniosa y coherente. opiniones de de manera
oportuna, manera clara asertiva.
respetando el y coherente
punto de vista del
otro
COMPETENCIAS COGNITIVAS – ÁREA: Ciencias Naturales
COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEÑO

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Interpreta los Anticipa los Identifica Define los riesgos,
Identifica riesgos, riesgos, riesgos, riesgos, consecuencias
consecuencias consecuencias consecuencias consecuenci físicas y
físicas y físicas, psicológicas físicas y as físicas y psicológicas de la
psicológicas de de una ETS y una ITS, psicológicas de la psicológicas no aplicación de
la importancia Y la importancia de importancia de la de una ITS y medidas
de la aplicación la aplicación de aplicación de una ETS, y la preventivas de
de medidas medidas medidas importancia patologías
preventivas de preventivas de preventivas de de la relacionadas con
patologías patologías patologías aplicación el sistema
relacionadas con relacionadas con el relacionadas con de medidas reproductor.
el sistema sistema reproductor. el sistema preventivas
reproductor. reproductor. de patologías
relacionadas
con el
sistema
reproductor.

COMPETENCIAS COGNITIVAS – ÁREA: Informática

NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Realiza ejercicios Analiza, elabora y Elabora Elabora Conoce algunas
completos en explica proyectos proyectos en proyectos en herramientas
Scratch en Scratch a partir Scratch a partir Scratch a avanzadas en
explicando los de propuestas del de propuestas del partir de Scratch
procesos y docente, haciendo docente, propuestas (Variables,
elementos uso de herramientas haciendo uso de del docente, condicionales
utilizados, avanzadas en herramientas haciendo uso ciclos, listas, etc.)
evidenciando el Scratch (Variables, avanzadas en de algunas debe elaborar y
desarrollo del condicionales Scratch herramientas entregar los
pensamiento ciclos, listas, etc.) (Variables, avanzadas proyectos
lógico que documenta el condicionales en Scratch planteados por el
permiten el resultado utilizando ciclos, listas, etc.) (Variables, docente
análisis la herramienta de documenta el condicionale y documenta el
resultados s ciclos, listas, resultado
COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

y solución de comentarios y utilizando la

etc.) con utilizando la
problemas notas. herramienta de
asesoría herramienta de
utilizando comentarios y
permanente comentarios y
algoritmos. notas. del docente, notas.
documenta
el resultados
utilizando la
herramienta
de
comentarios
y notas.
COMPETENCIAS COGNITIVAS – ÁREA: Matemáticas
COMPETENCIA NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Modela e Modela e interpreta Calcula e Calcula las Calcula algunas de
interpreta las las medidas de interpreta las medidas de las
medidas de tendencia central a medidas de tendencia medidas de
tendencia central, partir de situaciones tendencia central central en un tendencia
a partir de de la vida cotidiana, en un grupo de grupo de central en un
situaciones de y a partir de estas datos. datos grupo de
la vida cotidiana realiza conclusiones datos
de un estudio
estadístico
NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS COGNITIVAS – ÁREA: Fundamentación
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifica los Evalúa la Examina Hace uso de Observa los

riesgos y información información los conceptos diferentes factores
consecuencias pertinente para la pertinente para la de ciencia, que intervienen en
de la construcción de un construcción de tecnología y identificar los
reproducción proyecto que un proyecto que sociedad que riesgos y
humana y, permita identificar permita identificar intervienen consecuencias de
mediante el uso los riesgos y los riesgos y en los riesgos la reproducción
de herramientas consecuencias de consecuencias y mediante la
tecnológicas, la reproducción de la consecuenci clasificación de
simula los mediante la reproducción as de la los diferentes
COLEGIOS COMFANDI
PROTOCOLO PARA EL TRABAJO POR PROYECTOS
AÑO LECTIVO 2019-2020

resultados clasificación de los mediante la reproducción componentes y

obtenidos a diferentes clasificación de mediante la estructuras de la
través de los componentes y los diferentes clasificación robótica,
procesos de estructuras de la componentes y de los
análisis de datos. robótica, haciendo estructuras de la diferentes
uso de las TIC. robótica, componente
Apoyándose en los haciendo uso de s y estructuras
conceptos de las TIC. de la
ciencia, tecnología Apoyándose en robótica,
y sociedad. los conceptos de
ciencia,
tecnología y
sociedad.