Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024

Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 0031 CCT: 15EST0088D Turno: DISCONTINUO
Nombre del docente: MARIBEL URTIZ LÁZARO
Grado: 1° Grupo: A
Aprendizajes esperados: escribir cuentos de un subgénero de tu preferencia
.

Asignatura/
Campo Tema Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V. Día Actividades
formativo
*Realizar el separador correspondiente al proyecto 10, titulado “La creación de mi propio
relato” colocando un dibujo relacionado con el tema, así como, los aprendizajes
20/04/2020 esperados que vienen en la página 169 de su libro de texto.
* Escribe en tu cuaderno un fragmento de un relato que hayas creado anteriormente.
Sino has escrito nada, inventa uno pequeño (media cuartilla)
Pide a algún familiar que lo revise y te dé su opinión sobre lo que narraste.
La creación
de mi propio Leer y subrayar ideas principales sobre el subtítulo “¿Para qué se escriben cuentos de un
relato. canal 260 SKY 306 DISH subgénero?
Hojas de color, 21/04/2020 *responde en tu cuaderno a partir de lo leído en por lo menos 10 renglones, para qué se
marcadores, ficha de escriben narraciones sobre un subgénero.
Español
trabajo, libro de texto,
internet. *Con hojas de color, en el cuaderno, copia el cuadro 3.1 pág. 173 sobre las características
http://seduc.edomex.gob.mx/ esenciales de 3 subgéneros narrativos.
material_apoyo 22/04/2020 *Elige un subgénero para escribir tu cuento.
*Entra a la liga http://seduc.edomex.gob.mx/material_apoyo imprime o copia el
ejercicio 1 y resuélvelo en tu cuaderno.
*Sintonizar el canal 260 SKY 306 DISH de 8:00 a 8:10 o 15:00 a 15:10. Para rescatar
aspectos importantes sobre la estructura de la narración, realiza anotaciones sobre el
23/04/2020 contenido del programa en tu cuaderno.
*Pedir a familiares que jueguen contigo la actividad de la página 173 y 174 para la
creación de tu argumento.

Productos a obtener
Ejercicio de apoyo 1 resuelto.
Borrador del cuento.
Participación de P. de F. o
tutores
Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F.
*anota las respuestas en un cuadro (ejemplo 4.2 pág. 175)
*Comienza a redactar el primer borrador de tu historia ( no importa que aún no estés
muy seguro de alguna idea; imagina situaciones, causas y consecuencias; después podrás
24/04/2020 modificar)
* Realiza 20 minutos de lectura en voz alta, con apoyo de algún familiar que será el
oyente, elabora un reporte de lectura en tu cuaderno reciclado.
Criterios de evaluación
Revisión y registro de entrega de actividades via whatsapp
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Revisar y orientar sobre las actividades
Apoyo en la lectura en voz alta
Hacer preguntas sobre lo que leyeron
Grupo de whatsapp
Periodo: Semana 2, del 27 al 30 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 0031 CCT: 15EST0088D Turno: DISCONTINUO
Nombre del docente: MARIBEL URTIZ LÁZARO
Grado: 1° Grupo: A

Asignatura/
Campo Tema Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V. Día Actividades
formativo
*Entra a la liga http://seduc.edomex.gob.mx/material_apoyo imprime o copia y resuelve
el ejercicio 2.
27/04/2020 *lee el fragmento 5.1 “caracterización de los personajes” pág. 176 y elabora una ficha
técnica con dibujos de cómo es el aspecto de los personajes de tu cuento, guíate en el
http://seduc.edomex.gob.mx/m ejemplo 5.2
aterial_apoyo
La creación Entrar a la liga http://seduc.edomex.gob.mx/material_apoyo imprime o copia y resuelve
de mi propio 28/04/2020 el ejercicio 3.
relato. Hojas de color,
marcadores, ficha de
Español
*identifica en los textos de la página 178 punto 6.1 los aspectos esenciales para
trabajo, libro de texto,
ambientar relatos de terror y ciencia ficción, subraya lo más importante.
internet.
29/04/2020 Y continúa con la redacción de tu cuento. Apóyate de los recursos narrativos (punto 6.4)
*Relee el borrador de tu historia y realiza los cambios necesarios para que tenga mayor
claridad y coherencia lo que escribiste.

*redactar en el cuaderno la versión final de la historia, agregar un dibujo de acuerdo al

30/04/2020 subgénero que trata tu historia y decorar el cuento con base en el tema.
*leerlo con algún familiar y que brinde observaciones y sugerencias
Productos a obtener Criterios de evaluación
Ejercicios de apoyo resueltos. Revisión y registro de entrega de actividades via whatsapp
Versión final de la redacción de un cuento de un subgénero de su preferencia.
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Participación de P. de F. o
Revisar y orientar sobre las actividades.
tutores
Apoyar en la lectura de textos.
Medio o alternativa de Grupo de whatsapp
comunicación entre
docentes y P. de F.
Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE:
Nombre de la escuela: E.S.T.A.NO. 031 “Lic. Adolfo López Mateos” CCT:15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: Maria Eugenia Morales Meneses
Grado: 1° Grupo: “B”

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
20-04-20 AL 40 MINUTOS LENGUA MATERNA LA NOTICIA -LEER EL CUADRO PAG. 162 DE SU LIBRO DE -LIBRO DE TEXTO
24-04-20 TEXCO
-SUBRAYA IDEAS PRINCIPALES Y CON HOJA DE
COLOR ELABORA UN ESQUEMA

40 MINUTOS -ELEGIR UNA NOTICIA

TV.INTERNET,REVISTA
-LLENAR UN CUADRO CON LOS SIGUIENTES
S,PERIODICO
ELEMENTOS(NOTIVIA, FECHA, FUENTE, DE
QUE HABLA)
-SEGUIR LA NOTICIA TODA LA SEMANA

40 MINUTOS -INVESTIGAR QUE ES UNA PALABRA -DICCIONARIO

HOMOFONA Y ESCRIBIRLO EN UN GLODO CON -GOOGLE
HOJA DECOLOR
-ESCRIBE 10 EJEMPLOS DE ELLAS
-ESCRIBE UN ENUNCIADO DE CADA PALABRA
NOVELA LITERARIA
40 MINUTO -LEER EL CAPITULO 9 Y 10 DE LA NOVELA 5
SEMANAS EN GLOBO
 -COMENTAR CON UN FAMILIAR EL
CONTENIDO DE LA NOVELA Y ESCRIBE DE QUE
TRATA CADA CAPITULO

40 MINUTOS -QUE UN FAMILIA LEA EN VOZ ALTA CAPITULO NOVELA LITERARIA

11 Y 12 DE LA NOVELA LITERARIA 5 SEMANAS AUDIO LIBRO
EN GLOBOS, COMENTAR EL CONTENIDO Y
ESCRIBIR 10 PREGUNTAS CON RESPUESTA DE
CADA CAPITULO ACOMPAÑADOS DE UN
DIBUJO.

DEL 27 AL 40 MINUTOS -BUSCA Y PEGA UNA NOTICIA -IMPRESIONES

30 DE ABRI. -LEER Y SUBRAYAR LAS PARTES QUE MAS LES -PERIODICO
LLAME LA ATENCION
-CON FLECHAS SEÑALEN LAS PARTES DE ESTA

40 MINUTOS -INVESTIGA QUE SON LAS PALABRAS -DICCIONARIO

HOMONIMAS Y EN UN MOÑO DE HOJA DE -GOOGLE
COLOR ESCRIBE SU DEFINICION.
-ESCRIBE 10 EJEMPLOS Y UN ENUNCIADO DE
CADA PALABRA.

40 MINUTOS -LEER EN VOZ ALTA CAPITULO 11 Y 12 DE LA

NOVELA 5 SEMANAS EN GLOBO .
-COMENTA DE QUE TRATA
-ESCRIBE DE QUE TRATA CADA CAPITULO
40 MINUTOS
-EN FAMILIA LEER EL CAPITULO 13 Y 14
-HACER COMENTARIOS DE QUE TRATA CADA
CAPITULO Y ESCRIBE 10 PREGUNTAS CON
RESPUESTA DE CADA UNO E INCLUYE UN
DIBUJO.
Productos a obtener. Criterios de evaluación
- ANALISIS DE UNA NOTICIA -OBSERVAR IMÁGENES DE ACTIVIDADES Y REGISTRO DE ACTIVIDADES
- REPORTE DE LECTURA
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Participación de P. de F. o
ES IMPORTANTE QUE LOS PADRES VIGILEN SUS ACTIVIDADES Y QUE FIRME CADA UNA DE ELLAS Y SERIA PERFECTO QUE LEAN SU CONTENIDO DE CADA UNA
tutores

Medio o alternativa de POR MEDIO DE LAS REDES SOCIALES(WATS O MESSENGER)

comunicación entre
docentes y P. de F.
Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 0031 “Lic. Adolfo López Mateos” CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: María del Carmen Alva Alva.
Grado: 1° Grupo: “A”

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
Investiga en internet a que se refieren los -Internet en el celular
20/04/2020 50 mins conceptos de verbos Regulares e Irregulares y o computadora.
escríbelo en tu libreta.
50 mins INGLES VERBOS REGULARES E Ilustra los primeros 20 verbos en tu cuaderno -hojas de verbos que
21/04/2020 IRREGULARES. anotándole su nombre en infinitivo, en pasado se anexan.
simple y en español, en la lista vienen.
50 mins Ilustra los siguientes 20 verbos en tu cuaderno -hojas de verbos que
24/04/2020 anotándole su nombre en infinitivo, en pasado se anexan.
simple y en español, en la lista vienen.
Productos a obtener: Criterios de evaluación:
Conceptos e ilustraciones de los verbos. -conceptos de fuentes veraces y las ilustraciones coloreadas y bien hechas.

Participación de P. de F. o
Revisar y firmar el avance diario de las ilustraciones para que los alumnos no se atrasen.
tutores

Medio o alternativa de
comunicación entre Grupo de comunicación de Whatsapp.
docentes y P. de F.
Periodo: Semana 2, del 27 al 30 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 0031 “Lic. Adolfo López Mateos” CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: María del Carmen Alva Alva.
Grado: 1° Grupo: “A”

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
50 mins Lee cuidadosamente el cuento que se anexa -diccionario
cópialo al cuaderno y con ayuda de un -anexos de verbos y
27/04/202 diccionario tradúcelo al español cuento.
INGLES VERBOS REGULARES E
IRREGULARES.
En el cuento anterior subraya en tu cuaderno -diccionario
50 mins los verbos en ingles que encuentres, elige 5 y -anexos de verbos y
28/04/2020
escribe 1 oración con cada verbo encontrado cuento.
en inglés.
Productos a obtener: Criterios de evaluación:
Cuento traducido y oraciones en inglés. Cuento traducido correctamente y oraciones completas.

Participación de P. de F. o
Revisar y firmar el avance diario de las actividades para que los alumnos no se atrasen.
tutores

Medio o alternativa de
comunicación entre Grupo de comunicación de Whatsapp.
docentes y P. de F.
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
answer answered answered responder
arrive arrived arrived llegar
ask asked asked preguntar
be i was / were been ser
borrow borrowed borrowed tomar prestado
break i broke broken romper
buy i bought bought comprar
catch i caught caught atrapar
clean cleaned cleaned limpiar
climb climbed climbed escalar
collect collected collected coleccionar
come i came come venir
compose composed composed componer
cook cooked cooked cocinar
cut i cut cut cortar
dance danced danced bailar
describe described described describir
discover discovered discovered descubrir
do i did done hacer
drink i drank drunk beber
drive i drove driven conducir
eat i ate eaten comer
enjoy enjoyed enjoyed disfrutar
fall i fell fallen caer
feel i felt felt sentir
find i found found encontrar
fly i flew flown volar
forget i forgot forgotten olvidar
give i gave given dar
go i went gone ir
happen happened happened suceder
have i had had tener
help helped helped ayudar
hurt i hurt hurt herir, doler
invent invented invented inventar
invite invited invited invitar
kill killed killed matar
know i knew known saber
lend i lent lent prestar
leave i left left dejar
lie i lay lain yacer
like liked liked gustar
live lived lived vivir
look looked looked mirar
love loved loved amar
make i made made hacer
meet i met met conocer, encontrar
miss missed missed perder, extrañar
open opened opened abrir
pack packed packed empacar
pay i paid paid pagar
phone phoned phoned llamar por teléfono
play played played jugar
prefer preferred preferred preferir
prepare prepared prepared preparar
push pushed pushed empujar
put i put put poner
rain rained rained llover
read i read read leer
remember remembered remembered recordar
rent rented rented alquilar
rescue rescued rescued rescatar
 return returned returned volver, devolver
ring i rang rung llamar por teléfono
save saved saved ahorrar
say i said said decir
search searched searched buscar
see i saw seen ver
sell i sold sold vender
sit i sat sat sentarse
skate skated skated patinar
ski skied skied esquiar
sleep i slept slept dormir
smell smelled smelled oler
speak i spoke spoken hablar
spend i spent spent gastar
start started started comenzar
stay stayed stayed quedarse
stop stopped stopped detener
study studied studied estudiar
survive survived survived sobrevivir
swim i swam swum nadar
take i took taken tomar
talk talked talked hablar
teach i taught taught enseñar
tell i told told decir
think i thought thought pensar
throw i threw thrown lanzar
touch touched touched tocar
try tried tried intentar
understand i understood understood entender
use used used usar
visit visited visited visitar
wait waited waited esperar
walk walked walked caminar
want wanted wanted querer
wash washed washed lavar
watch watched watched mirar
wear i wore worn llevar puesto
work worked worked trabajar
write i wrote written escribir
 The Fox and the Cat

A Fox was boasting to a Cat of its clever devices for escaping its enemies. "I have a whole bag of tricks," he said, "which contains a hundred ways of escaping
my enemies."

"I have only one," said the Cat; "but I can generally manage with that."

Just at that moment they heard the cry of a pack of hounds coming towards them, and the Cat immediately scampered up a tree and hid herself in
the boughs.

"This is my plan," said the Cat. "What are you going to do?"

The Fox thought first of one way, then of another, and while he was debating, the hounds came nearer and nearer, and at last the Fox in his confusion
was caught up by the hounds and soon killed by the huntsmen.

Miss Puss, who had been looking on, said:

"Better one safe way than a hundred on which you cannot reckon."
 E.S.T.A. 0031 “Lic. Adolfo López Mateos”
CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo Zona Escolar: S024
Nombre del docente: Sandra Beltrán Rodríguez
Grado: 1° Grupo: B
Asignatura: INGLES
Aprendizaje esperado: Que el alumno identifique la estructura de la oración reafirmando el vocabulario visto previamente.

SESION ACTIVIDAD
Con el vocabulario visto
24 DE ABRIL DDEL 2020 anteriormente elabora 15
oraciones; puedes utilizar
cualquiera de los artículos visto en
el vocabulario anterior.
Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020. Materia: Matemáticas
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. 0031 LIC. “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” CCT: 15EST0088D Turno: MATUTINO
Nombre del docente: MARÍA NELLY GIL CRUZ
Grado: 1 Grupo: A Y B

Tiempo Asignatura/Campo
SEMANA Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
 DETERMINA Y USA LA SESIÓN 1. EN HOJAS BLANCAS PARA SU JERARQUÍA DE
5 HORAS JERARQUÍA DE POSTERIOR EVALUACIÓN, EXPLICAR LA OPERACIONES:
OPERACIONES Y LOS JERARQUÍA DE SIGNOS APOYADOS DEL https://www.todamateria.co
PARÉNTESIS EN SIGUIENTE LINK. m/jerarquia-de-operaciones/
OPERACIONES CON -HOJAS BLANCAS
NÚMEROS NATURALES, SESIÓN 2. EN HOJA BLANCA RESOLVER LOS - INTERNET
ENTEROS Y DECIMALES. SIGUIENTES EJERCICIOS EMPLEADO LA
 RESULVE PROBLEMAS JERARQUÍA DE OPERACIONES. (anexo 1) COMPUTADORA/CELU
1 HORA POR MATEMÁTICAS LAR/TABLET
MEDIANTE LA
DÍA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN SESIÓN 3. INVESTIGAR QUE ES UNA ECUACIÓN ECUACIÓN LINEAL
20 AL 24 / ALGEBRAICA DE LINEAL, EN HOJA BLANCA EXPLICAR QUE ES, https://miprofe.com/ecuacio
DE ABRIL ECUACIONES LINEALES SUS ELEMENTOS Y CÓMO SE RESULVEN. n-lineal/
 FORMULA EXPRESIONES PODEMOS ENCONTRALO EN LA PÁG. QUE SE
PENSAMIENTO ALGEBRAICAS DE PRIMER ANEXA https://matematicascercana
MATEMÁTICO GRADO A PARTIR DE s.com/2020/01/29/ecuacion
SUSECIONES Y LAS UTILIZA SESIÓN 4. RESOLVER EN HOJA BLANCA LAS es-de-primer-grado/
PARA ANALIZAR ECUACIONES LINEALES DE PRIMER GRADO
PROPIEDADES DE LA (anexo 2)
SUCESIÓN QUE REPRESENTA
SESIÓN 5.- EN HOJA BLANA RESOLVER
PROBLEMAS (anexo 3)
Productos a obtener Criterios de evaluación
ACTIVIDADES REGISTRADAS POR DÍA
EJERCICIOS RESUELTOS EN HOJAS BLANCAS COMO ACTIVIDADES DE REPASO. EJERCICIOS CORRECTOS
SE REQUIERE QUE SE VAYA VERIFICANDO QUE LOS PRODUCTOS SE VAYAN ELABORANDO CONFORME A LOS DÍAS ESTABLECIDOS, Y SE MANDEN POR WHATSAPP
Participación de P. de F. o
tutores

Medio o alternativa de WHATSAPP- MASENGER

comunicación entre
docentes y P. de F.
Periodo: Semana 2, del 27 de abril al 1 de mayo de 2020. Materia: Matemáticas
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. 0031 LIC. “ADOLFO LÓPEZ MATEOS” CCT: 15EST0088D Turno: MATUTINO
Nombre del docente: MARÍA NELLY GIL CRUZ
Grado: 1 Grupo: A Y B

Tiempo Asignatura/Campo
SEMANA Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
 DETERMINA Y USA LA SESIÓN 1. EN HOJAS BLANCAS GENERAR 1º SUSECIONES NUMÉRICAS
5 HORAS JERARQUÍA DE ECUACIONES CON SUS RESPETIVAS https://www.youtube.com/
OPERACIONES Y LOS RESPUESTAS watch?v=xko_-BkpSSs
PARÉNTESIS EN
OPERACIONES CON SESIÓN 2. INVESTIGAR QUE ES UNA SUSECIÓN -HOJAS BLANCAS
NÚMEROS NATURALES, NUMÉRICA Y ESCRIBIR 10 EJEMPLOS - INTERNET
ENTEROS Y DECIMALES. ECUACIÓN LINEAL
 RESULVE PROBLEMAS SESIÓN 3. RESOLVER LAS SIGUIENTES COMPUTADORA/CELU https://miprofe.com/ecuacio
1 HORA POR MATEMÁTICAS SUSECIONES NUMÉRICAS (anexo 4) LAR/TABLET n-lineal/
27 DE ABRIL MEDIANTE LA
AL 1RO DE DÍA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN
MAYO / ALGEBRAICA DE SESIÓN 4. COPIAR EN HOJAS BLANCAS LAS https://matematicascercana
ECUACIONES LINEALES IMÁGENES QUE SE ANEXAN (anexo 5) s.com/2020/01/29/ecuacion
 FORMULA EXPRESIONES es-de-primer-grado/
PENSAMIENTO ALGEBRAICAS DE PRIMER
MATEMÁTICO GRADO A PARTIR DE
SUSECIONES Y LAS UTILIZA
PARA ANALIZAR
PROPIEDADES DE LA
SUCESIÓN QUE REPRESENTA
Productos a obtener Criterios de evaluación
ACTIVIDADES REGISTRADAS POR DÍA
EJERCICIOS RESUELTOS EN HOJAS BLANCAS COMO ACTIVIDADES DE REPASO. EJERCICIOS CORRECTOS
 SE REQUIERE QUE SE VAYA VERIFICANDO QUE LOS PRODUCTOS SE VAYAN ELABORANDO CONFORME A LOS DÍAS ESTABLECIDOS, Y SE MANDEN POR WHATSAPP
Participación de P. de F. o
tutores

Medio o alternativa de WHATSAPP- MASENGER

comunicación entre
docentes y P. de F.
 ANEXO 1

RCICIOS JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

liza las siguientes operaciones con números enteros teniendo en cuenta el orden o jerarquía de las operaciones.

el bajo

−3−2·2=

12 + (−64) + (−17) + 4 =

+ 5 · (−7 − 3) =

− 5 · (−7 − 3) =

el medio

8 − 4) : (−2) − 1 =

· (15 − 2) − [11 − (7 − 3)] =

+ 2 · [3 + 2 − (4 − 1)] =

· [−3 + (−3)] − 14 : (−7) =

· (12 − 9) + 3 · (19 − 16) =

−35) : (−5) − 3 · (5 − 7) =

9 : 3 − [(8 − 10) − (9 − 2)] =

el avanzado

− [2 · 9 − (4 + 13) + 4 : 2] =

+3) − (+5) + (+4)] : [(+15) : (−3) − (−7)] =

ANEXO 2
olver y verificar las siguientes ecuaciones de primer grado

1.- 20 – 7x = 6x – 6

2.- 7x+2=10x+5

3.- 6x−5=8x+2

4.- 4x + 4 + 9x + 18 = 12 (x+2)

5.- -8x-15 = -111

6.- -11x+12 = 144

7.- 6x-10 = -16

8.- 12x+12 = 72

9.- -10x+9 = -81

10.- 5x-15 = 15
 ANEXO 3

Problema 1

Escribir algebraicamente las siguientes expresiones:

1. El doble de un número x.
2. El triple de un número x.
3. El doble de un número x más 5.
4. El cuadrado del triple de un número x.
5. Las tres cuartas partes de un número x.

Problema 2

En cada caso, hallar el número que cumple:

1. Su doble más 5 es 35.

2. Al sumarle su consecutivo obtenemos 51.
3. Al sumar su doble, su mitad y 15 se obtiene 99.
4. Su cuarta parte es 15.

Problema 3

Marta tiene 15 años, que es la tercera parte de la edad de su madre. ¿Qué edad tiene la madre de Marta?

Problema 4

Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.

Problema 5
Dado un número, la suma de su mitad, su doble y su triple es 55. ¿Qué número es?

ANEXO 4
ANEXO 5
Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A.N0.031 CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: Maria Eugenia Morales Meneses
Grado: 1° Grupo: “A”

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
40 MINUTOS CIENCIAS (BIOLOGIA) LA BIODIVERSIDAD EN MEXICO -LEER EL TEXTO Y SUBRAYAR IDEAS LIBRO DE TEXTO
20/04/20 AL PRINCIPALES PAG. 117
24/04/20 -COPIAR Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA
MISMA PAGINA
-PEGAR UN MAPA DE LA REPUBLICA SIN
NOMBRES Y DIBUJA COMO EL EJEMPLO PAG.
117
80 MINUTOS
-CON HOJA DE COLOR ELABORA UNA LIBRO DE TEXTO
MAZORCA Y EN ELLA ESCRIBE UN RESUMEN
DE LA PAG. 118.
-ENLISTA CULTIVOS QUE SE DEN EN MEXICO
40 MINUTOS
-BUSCA, RECORTA Y PEGA IMÁGENES DE LOS IMÁGENES DE
CULTIVOS QUE SE DAN EN NUESTRO PAIS. DIFERENTES CULTIVOS
-DEBAJO DE CADA CULTIVO ENLISTA COMIDAS
Periodo: QUE SE ELABORAN CON ESTOS
Semana 2
DEL 40 MINUTOS -LEER EL CUADRO DE LA PAGINA 118 Y
27/04/20 AL SUBRAYA IDEAS IMPORTANTES
30/04/20 -CON HOJA DE COLOR COPIA EL CUADRO CON
LA INFORMACION MAS RELEVANTE

40 MINUTOS
Productos a obtener
MUESTRA GASTRONOMICA (CON IMÁGENES O DIBUJOS)
Participación de P. de F. o
tutores
Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F.
-ABAJO DEL CUADRO ESCRIBE UN
COMENTARIO DE ESTE.
-ELIGE UN CULTIVO DE NUESTRO PAIS Y
BUSCA IMÁGENES DE COMIDAS QUE SE
PUEDEN ELABORAR CON ESTE O DIBUJA
DIFERENTES COMIDAS QUE SE ELABORAN
CON ESTE CULTIVO.
-ESCRIBE UNA RECETA DE UN PALTILLO
Criterios de evaluación
PRESENTACION DE IMÁGENES
LISTA DE COTEJO
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
-REVISAR CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES
-SI ES NECESARIO PREGUNTAR AL DOCENTE SOBRE CADA ACTIVIDAD
-REDES SOCIALES WATS O MESSENGER
Periodo: Semana 1 , del 20 al 24 de abril de 2020

Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024

Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 31 Lic. Adolfo López Mateos CCT: 15EST0088D Turno: Matutino
Nombre del docente: Sergio Martínez Rodríguez
Grado: 1° Grupo: B

Asignatura-Campo
DIA Tiempo Tema Actividades Materiales de apoyo Liga-canales de T.V.
destinado formativo

&Internet
Dieta correcta, Para empezar: ¿Alguna vez te has preguntado en qué &Monografía de una
21-22/04/2020 2 horas Biología
ejercicio y salud consiste una dieta?¿o qué la caracteriza? En familia alimentación sana &Libro
responder: ¿Expliquen si existen alimentos que ayudan de texto
a mantener la salud? Hacer una lista de 20 de ellos.
¿Conversar si hay alimentos que dañen la salud?
Hacer una lista de 20 de ellos.
Productos a obtener: &Preguntas resueltas. Lista de alimentos, que ayudan a mantener la salud y que la dañan.

Participación de P. de F. o Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos: Resolver actividades en familia.
tutores

Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F. Whatsapp
 Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.
Nivel Educativo: Secundaria ZE: SO24
Nombre de la escuela: E.S.T.A. NO. 0031 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: María Lilian Martínez Roldán.
Asignatura: Geografía Grado: 1° Grupo: B
Aprendizaje esperado:

Materiales de
Campo formativo Tema Ligas/canales de T.V. Día Actividad
apoyo
Entrar en la pestaña de padres de familia, material de apoyo, ejercicios de
20 primer grado, asignatura de Geografía. Imprimir los ejercicios o copiarlos.
Actividades de
Contestar ejercicio 1.
apoyo
propuestas por https://seduc.edomex.gob.
Formación la secretaría de mx/material_apoyo 21
Representación del Contestar ejercicio 2.
académica Educación
espacio geográfico Pública del Entrar en la pestaña de
estado de Educación secundaria 22
México. Contestar ejercicio 3.
Realizar un resumen de una cuartilla, de toda la información relacionada
23 a los 3 ejercicios anteriores.

Productos a obtener: Criterios de evaluación

Ejercicios escritos. Valor 10 puntos.
 (Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Participación de P. de F. o tutores Acompañamiento mientras realiza la actividad y supervisar que tenga el material requerido.

Medio o alternativa de comunicación entre

Grupo de Watts app
docentes y P. de F.

Periodo: Semana 2, del 27 al 30 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria ZE: SO24
Nombre de la escuela:E.S.T.A. NO. 0031 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CCT:15EST0088D Turno:Discontinuo
Nombre del docente: María Lilian Martínez Roldán.
Asignatura: Geografía Grado: 1° Grupo: B
Aprendizaje esperado:
Campo
Tema Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V. Día Actividad
formativo
Entrar a la liga indicada, en la pestaña de padres de familia, material de apoyo,
27 educación secundaria. Ejercicios. Cuadro verde: ver más. Para tus tareas. Geografía:
Cuéntame México. Pestaña de población.
Migración. Leer en voz alta, interpretar la gráfica y las imágenes.
Actividades de apoyo
https://seduc.edomex.g Elaborar un cuadro sinóptico de los tipos de migración
propuestas por la
Formación Representación Hablantes de lengua indígena.Leer en voz alta el tema.
secretaría de Educación ob.mx/material_apoyo
académica del espacio 28 Interpretar el mapa y elaborar en un cuadro de doble entrada del porcentaje de
Pública del estado de
geográfico Entrar en la pestaña de hablantes en cada estado. Observa la simbología detalladamente.
México.
Educación secundaria Niños que trabajan.
29 Leer en voz alta. Analizar las 3 gráficas y copiarlas en el cuaderno
Hogares.
30 Leer en voz alta. Elaborar un mapa mental de los tipos de hogares, utilizando
información, colores e imágenes.
Productos a obtener: Criterios de evaluación
Cuadro sinóptico, cuadro de doble entrada, gráficas y mapa mental Estructura de cada uno, contenido, ortografía, presentación y creatividad. Valor 10 puntos.
 (Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Participación de P. de F. o tutores Escuchar la lectura con sus hijos y hacerle preguntas para favorecer la comprensión. Acompañamiento mientras realiza la actividad y supervisar que tenga el
material requerido.

Medio o alternativa de comunicación

Grupo de Watts app
entre docentes y P. de F.

Periodo: Semana 1 , del 20 al 24 de abril de 2020

Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024

Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 31 Lic. Adolfo López Mateos CCT: 15EST0088D Turno: Matutino
Nombre del docente: Sergio Martínez Rodríguez
Grado:1° Grupo: A

Asignatura-Campo
DIA Tiempo Tema Actividades Materiales de apoyo Liga-canales de T.V.
formativo
destinado
& Investigar el concepto de signo. &Investigar el
concepto de símbolo. &Describirán cuál es la
diferencia entre signo y símbolo. &Deben hacer una
lista de 20 signos que se usan en su vida cotidiana.
&Del mismo modo, realizarán un listado de 20
20- Sensibilidad y símbolos que se utilizan en su entorno. & Por último, &Internet
3 horas Artes I
22/04/2020 percepción estética presentarán un texto sobre la importancia de los &Apuntes
signos y símbolos en la vida diaria.

Productos a obtener:

Participación de P. de F. o
tutores
& Investigar el concepto de signo. &Investigar el concepto de símbolo. &Describirán cuál es la diferencia entre
signo y símbolo. &Deben hacer una lista de 20 signos que se usan en su vida cotidiana. &Del mismo modo,
realizarán un listado de 20 símbolos que se utilizan en su entorno. & Texto de la importancia de los signos y
símbolos en la vida diaria.
Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos: Resolver actividades en familia.

Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F. Whatsapp

Periodo: Semana 2 , del 27 al 30 de abril de 2020

Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024

Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 31 Lic. Adolfo López Mateos CCT: 15EST0088D Turno: Matutino
Nombre del docente: Sergio Martínez Rodríguez
Grado: 1° Grupo: A

Asignatura-Campo
DIA Tiempo Tema Actividades Materiales de apoyo Liga-canales de T.V.
formativo
destinado
&Que los alumnos investiguen y presenten resumen
sobre qué es el círculo cromatico. &Asimismo, deben
describir qué importancia tiene el círculo cromático.
20- &Por último, deben dibujar e iluminar el circulo &Internet
22/04/2020 3 horas Artes I Forma-color cromático según los colores que corresponden en cada &Libro de texto
caso.
 Productos a obtener: Resumen sobre circulo crom{atico. Descripción de la importancia del círculo cromático. Dibulo iluminado según
correspondan los colores del círculo cromático.

Participación de P. de F. o Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos: Resolver actividades en familia.
tutores

Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F. Whatsapp

Periodo: Semana 1 Y 2, del 20 al 24 de abril de 2020; del 27 al 30 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria Técnica ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. No.0031 “LI. ADOLFO LOPEZ MATEOS” CCT: 15EST0088D Turno: DISCONTINUO
Nombre del docente: ADELA ORTIZ AGUILAR
Grado: 1° Grupo: A Y B

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
- LEER Y SUBRAYAR LAS PÁGS. 110 A - LIBRO DE VIDEO “RESOLUCION DE
FORMACIÓN CÍVICA Y FORMAS DE HACER FRENTE AL 119 DEL LIBRO DE TEXTO. TEXTO CONFLICTOS- EL PUENTE”
ÉTICA CONFLICTO - LIBRETA
 100 MIN - CONTESTA EN LA LIBRETA LAS - INTERNET https://youtu.be/ZgaidCmzf
20/04/2020 SIGUIENTES PREGUNTAS: - HOJAS DE Hk
AL COLOR
24/04/2020 ¿Qué es un conflicto? -
PAPEL BOND
¿A qué se debe recurrir para la solución de un
conflicto?
100 MIN ¿A qué se refiere la negociación?
- ELABORA UN ORGANIZADOR GRÁFICO
DE ALGUNOS CONFLICTOS QUE
PUEDEN GENERAR VIOLENCIA EN
27/04/2020
AL PAPEL BOND, ANEXA IMÁGENES.
30/04/2020 APÓYATE DEL CONTENIDO DE LA PÁG.
113 DEL LIBRO.
- ELABORA EN LA LIBRETA UN
ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE LA
NEGOCIACIÓN, EN HOJAS DE COLOR.
APOYATE EN LAS PÁGS. 114 Y 115 DEL
LIBRO.
- ELABORA EN LA LIBRETA UN
ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE LOS
PASOS PARA LLEVAR A CABO EL
PROCESO DE SOLUCIÓN DE
CONFLICTOS, EN HOJAS DE COLOR.
APÓYATE DEL CONTENIDO DE LA PÁG.
115 DEL LIBRO.
- ELABORA UN ANÁLISIS DEL VIDEO
“RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS” EN TU
LIBRETA
Productos a obtener: Criterios de evaluación:
- CUESTIONARIO CADA UNO DE LOS PRODUCTOS A ENTREGAR FORMAN PARTE DE SU ESCALA EVALUATIVA CON UN
- ORGANIZADOR GRÁFICO EN PAPEL BOND VALOR DE 80% DE SUS TRABAJOS EN CLASE.
- ORGANIZADORES GRÁFICOS EN LIBRETA, UTILIZANDO HOJAS DE COLOR.
- ANÁLISIS DEL VIDEO

Participación de P. de F. o
tutores
Medio o alternativa de
comunicación entre
docentes y P. de F.
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
PROPORCIONAR A LOS HIJOS LOS MATERIALES NECESARIOS EN LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DESCRITAS.
AYUDAR A REALIZAR O SUPERVISAR SUS TRABAJOS EN PAPEL BOND
LA COMUNICACIÓN SERÁ POR MEDIO DE CORREO ELECTRÓNICO fulanita72@hotmail.com O POR MEDIO DE MESSENGER ADELA ORTIZ

Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria ZE: SO24
Nombre de la escuela: E.S.T.A. NO. 0031 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CCT:15EST0088D Turno:Discontinuo
Nombre del docente: María Lilian Martínez Roldán.
Asignatura: Historia I Grado: 1° Grupo: A y B
Aprendizaje esperado: Analiza las características de la organización de las Naciones Unidas y su relación con la búsqueda de la paz en el mundo.

Materiales de
Campo formativo Tema Ligas/canales de T.V. Día Actividad
apoyo
 Actividades de Realizar la búsqueda de la liga indicada.
Organismos e apoyo https://www.un.org/es/sections 22 Leer las acciones que emprende la ONU a favor de la paz en el mundo.
instituciones para propuestas por /what-we-do/maintain- Identificar su logotipo y explorar la página.
garantizar la paz. la secretaría de international-peace-and- Leer en voz alta al padre de familia o tutor
Formación Educación security/
académica Pública del Elaborar un tríptico de las acciones que la ONU emprende a favor de la
estado de 23 paz, de la página indicada.
México.

Productos a obtener: Criterios de evaluación

Tríptico. Estructura, contenido, imágenes, ortografía, presentación y creatividad.
Valor 10 puntos.
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Participación de P. de F. o tutores Escuchar a su hijo en la lectura que realizara en voz alta y hacerle preguntas para que favorezca su comprensión.
Acompañamiento mientras realiza la actividad y supervisar que tenga el material requerido.

Medio o alternativa de comunicación entre Grupo de Watts app

docentes y P. de F.

Periodo: Semana 2, del 27 al 30 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria ZE: SO24
Nombre de la escuela:E.S.T.A. NO. 0031 “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CCT:15EST0088D Turno:Discontinuo
Nombre del docente: María Lilian Martínez Roldán.
Asignatura: Historia I Grado: 1° Grupo: A y B
Aprendizaje esperado: Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y reflexiona sobre sus posibilidades para mejorar las condiciones en el mundo.
Materiales de
Campo formativo Tema Ligas/canales de T.V. Día Actividad
apoyo
 Organismos e 29 Entrar a la liga indicada
instituciones para Actividades de https://www.acnur.org/org Leer en voz alta al padre de familia o tutor y explicar lo que entendió
garantizar la paz. apoyo anizaciones-hermanas-de-
propuestas por la-onu.html
Formación la secretaría de
académica Educación 30 Elaborar un cuadro sinóptico de la función que tiene la UNICEF, la FAO y
Pública del la ACNUR a favor de mejorar las condiciones en el mundo.
estado de
México.

Productos a obtener: Criterios de evaluación

Cuadro sinóptico.
Participación de P. de F. o tutores
Estructura, ideas principales, ideas secundarias, contenido y la presentación.
Valor 10 puntos.
(Tareas básicas para apoyar el aprendizaje de sus hijos)
Escuchar a su hijo en la lectura que realizara en voz alta y hacerle preguntas para que favorezca su comprensión.
Acompañamiento mientras realiza la actividad y supervisar que tenga el material requerido.

Medio o alternativa de comunicación entre

Grupo de Watts app
docentes y P. de F.

Periodo: Semana 1, del 20 al 24 de abril de 2020.

Nivel Educativo: Secundaria ZE: S024
Nombre de la escuela: E.S.T.A. No. 0031 “Lic. Adolfo López Mateos” CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo
Nombre del docente: María del Carmen Alva Alva.
Grado: 1° Grupo: “A”

Tiempo Asignatura/Campo
Día Tema Actividades Materiales de apoyo Ligas/canales de T.V.
destinado formativo
 -Identificar dos ejemplos de conflictos que se Puedes consultar
presenten en su vida cotidiana y escríbelos en alguna página de
tu cuaderno. internet si está a tu
TUTORIA “Resolución pacifica de alcance y también
24/04/202 50 mins. Conflictos” -Elabora una guía para la solución de apoyarte del libro de
conflictos de al menos 5 elementos. texto de la asignatura
de F.C.E.

Productos a obtener: Criterios de evaluación:

-Dos ejemplos de conflictos y la guía para la solución de conflictos. -Elementos de la guía bien establecidos.

Participación de P. de F. o
Platicarle a su hijo o hija alguna situación de conflicto que hayan vivido y describir la forma en que lo solucionaron.
tutores

Medio o alternativa de
comunicación entre Grupo de comunicación de Whatsapp.
docentes y P. de F.

E.S.T.A. 0031 “Lic. Adolfo López Mateos”

CCT: 15EST0088D Turno: Discontinuo Zona Escolar: S024
Nombre del docente: Sandra Beltrán Rodríguez
Grado: 1° Grupo: B
Asignatura: TUTORIA
Aprendizaje esperado: Que el alumno identifique como puede manejar sus emociones en una situación complicada.
 SESION ACTIVIDAD
Elabora un collage sobre las
21 DE ABRIL DEL 2020 emociones que pueden presentar
una persona cuando se encuentra
en una situación estresante
(ejemplo: llanto, tristeza, enojo
etc.)

Elabora un mapa conceptual

sobre como expresa tus
28 DE ABRIL DEL 2020 emociones cuando te encuentras
en una situación desagradable sea
cual sea la situación( tu pones la
situación que desees explicar)