COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

DISCURSO ARGUMENTATIVO

PRESENTADO A:

ALFREDO RUBIO

PRESENTADO POR:

RUTH DANIELA GUERRERO LÓPEZ

CÓDIGO: 1.126.453.913

GRUPO:

358019_214

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

INGENIERÍA AMBIENTAL

CEAD VALLE DEL GUAMUEZ

MAYO-2017
CONTENIDO

Introducción

1. Estrategia de comprensión lectora diligenciada…………………..…………….4

2. Enlace de la grabación con la lectura del texto seleccionado………………...8
3. Lista de referencias bibliográficas (ficha de fuentes documentales) de los
textos seleccionados utilizando normas APA……………………………………8
4. Ensayo de una cuartilla (una página) realizado por la o el estudiante sobre
la temática seleccionada……………………………………………………………..9
5. Conclusiones………………………………………………………………………….10
INTRODUCCIÓN

El discurso argumentativo o expositivo es de vital importancia, ya que nos ayuda a

poder influir en el receptor para que: acepte o adhiera a nuestro punto de vista, realice
cierta acción, reafirme alguna convicción ya existente o la modifique; no es solo una
operación lógica.

El argumentador siempre quiere actuar sobre las opiniones de otro, ya que siempre
quiere obtener alguna acción física o mental a partir de su discurso.

Con la ayuda de la estrategia de comprensión lectora podemos identificar y poder

comprender a que se refiere el texto, que nos quiere comunicar el escritor. Aprender a
redactar un ensayo para que el lector pueda conocer nuestras ideas principales que
estamos plasmando a la hora de redactar un texto.
 1. Estrategia de comprensión lectora diligenciada.

a) Estrategias previas a la lectura:

ENSAYO: Un mundo para el plagio Alfredo Bryce Echenique

Determinar el género discursivo (narrativo, Discurso Argumentativo.

argumentativo o expositivo)
Determinar la finalidad de la lectura: Voy a leer para tener más
¿Para qué voy a leer? conocimiento sobre el tema.
El mundo para el plagio Se
Activar conocimientos previos: ¿Qué sé de esto? trata de copiar textos de
Hacer predicciones y formular hipótesis sobre el otros autores y exponerlos
contenido del texto a leer: ¿De qué se trata esto? como propio si su
consentimiento o con
permisos del autor.
¿Qué me dice su estructura? La estructura del texto de
forma crítica literario el cual
presenta al protagonista
como el principal autor del
plagio a otros autores y
escritores, sacando a la luz
sus textos con otras
palabras pero con los
mismos significados sin su
consentimientos generando
grandes críticas.
b) Estrategias durante la lectura

Leer el texto detenidamente Leer detenidamente para comprender

claramente su significado.
Identificar y jerarquizar ideas El plagio que hace referente el texto o copiar sin
autorización las ideas del otro personaje.
Reconocer palabras claves del Plagio, copia, Critica internacional, contradictoria
texto mezcla de cinismo, Recursivo, Calumnia.
Hallar la idea principal del texto El texto da a conocer la crítica de los escritores
por copiar su ideas como tal
Recordar hechos y detalles Alfredo nació en Perú, Estudio en la Universidad
mencionados en el texto (¿en Nacional de San Marcos en Lima, Recibió un
dónde y qué paso?) Doctorado en letras; era imposible que no
supiese el significado de palabras utilizadas a
diario.
Establecer y comprender la
secuencia de acontecimientos.
Reconocer causa y efecto (el Como el señor Alfredo Bryce sabe el significado
¿por qué? de las situaciones de las letras. Con su habilidad cambia las
descritas en el texto) palabras de los diferentes textos copiando la idea
principal del autor. Por esta razón se generó una
gran critica a contra suya.
Comparar y contrastar De acuerdo con la actualidad se presentan casos
(relacionar algunos fenómenos parecido por ejemplo cuando los universitarios
o acontecimientos presentan su tesis de grado que se puede decir
mencionados en el texto, de que son de su autoría, pero hay personas que
acuerdo a su significado, con copian sus ideas que quieren exponer en el texto
referencias actuales o y hasta mas llamativas
contextuales del lector)
Hallar el significado de palabras Tejido:
por contexto e identificar Cosa formada al entrelazar varios elementos
palabras que necesitan ser Indefectible:
aclaradas (buscar en el Que no puede faltar o dejar de suceder
diccionario y textos académicos) Texto:
Conjunto de palabras que componen un escrito
Plagio:
Imitar o copiar una obra ajena presentándola co
mo propia.
Cacareado:
Que ha sido anunciado con mucha publicidad y
se ha comentado mucho.
Dialogismo:
Figura que consiste en hablar con uno mismo o
en citar lo dicho en otra ocasión o por otra perso
nacon las mismas palabras y como si fuese esa
misma persona la que habla.
Representación visual.
Representar esquemáticamente
al texto (presentación visual de
la información),

Imagen tomada de: http://aristeguinoticias.com/0611/kiosko/que-se-

jodan-responde-bryce-echenique-a-las-criticas/

Detectar información relevante

 Sacar conclusiones y hacer En conclusión no se debe realizar el plagio de
inferencias. cualquier cosa debemos pensar sobre todo
siendo auténticos y originales a la hora de hacer
cualquier actividad algo que nos nazca con
ayuda de nuestros conocimientos.
Releer, parafrasear y resumir  Con semejante prontuario académico,
entidades textuales (frases, imposible que no sepa el doctor Bryce
palabras claves, conceptos, que la palabra texto significa tejido.
expresiones)  sorprendió a la crítica internacional por la
intuición y la lucidez de los conceptos

c) Estrategias después de la lectura

Revisión del proceso lector. Consciencia del nivel de comprensión logrado:

¿Qué entendió? Entendí sobre el texto que no se debe

copiar las ideas de otras personas
exponiéndolas como si fueran suyas, si lo
hace debe ser presentando al autor original
del texto y poder argumentar de acuerdo a
lo que el narrador quiera dar a conocer.

¿Cuáles fueron las dificultades Las dificultades presentadas fueron algunas

presentadas? palabras que no conocía su significado.
¿Cómo las resolvió? Las resolví buscando en el diccionario
académico para entender mejor el texto.
 Qué mejoraría? Mejoraría en leer más para conocer el
significado de diferente vocabulario y poder
entender con mayor facilidad los textos que
leo.

2. Enlace de la grabación con la lectura del texto seleccionado.

Argumentativo: Moncada Nuria, Enero 23; Relatos de una aficionada. El medio
Ambiente. Enlace de Grabación: https://soundcloud.com/daniela-guerrero-
676452332/texto-argumentativo

3. Lista de referencias bibliográficas (ficha de fuentes documentales) de

los textos seleccionados utilizando normas APA.

FICHA DE FUENTES DOCUMENTALES

Tipo de texto, Apellidos, Nombres, Año, Título del libro o documento, Enlace web o
Editorial, Resumen.
Argumentativo: García del Castillo, José Antonio et al. Adicciones. 131-142, jun. 2008.
Disponible en: http://www.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/277/278 Uso
y abuso de Internet en jóvenes universitarios.

Argumentativo: Moncada Nuria, Enero 23; Relatos de una aficionada. Disponible en:
https://relatosdeunaaficionada.wordpress.com/2014/01/23/texto-argumentativo-el-
medio-ambiente/. El medio ambiente.
Argumentativo: Redacción Vivir, Julio 2013; El Espectador. Disponible en:
http://www.elespectador.com/noticias/salud/cruzada-contra-publicidad-de-cigarrillos-
articulo-433134 Cruzada contra la publicidad de cigarrillos.
Expositivo: Ruiza Miguel – Director, 2004-2017; Biografías y Vidas. Disponible en:
http://www.biografiasyvidas.com/reportaje/garcia_marquez/. Biografía del escritor
Gabriel García Márquez.
Expositivo: Ruiza Miguel – Director, 2004-2017; Biografías y Vidas. Disponible en:
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/napoleon/. Monografía de Napoleón
Bonaparte.

4. Ensayo de una cuartilla (una página) realizado por la o el estudiante

sobre la temática seleccionada.

Estrategia de producción de textos

Ensayo Argumentativo.

INFLUENCIA DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN

Hace varios años atrás, probablemente nadie se imaginaba que la manera en que hoy
día se conecta el mundo. Más que nunca, estamos globalizados.

El mundo entero utiliza esta herramienta como la principal herramienta para salir de
apuros en su vida social y cotidiana, Tener en negocio por la web, investigar para
adquirir conocimiento en nuestra educación, o precisamente estudiar en línea como lo
hacemos la mayoría de personas que no tenemos la oportunidad de estudiar presencial
ya que nuestro trabajo no lo impide.

Se ha constituido una herramienta indispensable para el desarrollo humano. Tenemos

conexión o estamos “en línea”, prácticamente a mayor tiempo del día.

De acuerdo con la influencia del internet la educación es un proceso de socialización de

los individuos. Al educarse una persona asimila y aprende diversidad de conocimientos.
La educación también implica tener cultura, ética y valores donde siempre queremos
ser los mejores y dejar nuestras huellas, para nuestras nuevas generaciones.

¿El internet es una herramienta útil para el desarrollo de nuestros estudios?

 Las opiniones son diferentes de acuerdo a cada punto de vista de la persona, mi
opinión está centrada en el campo pedagógico, está basada en lo positivo en cuanto al
aporte que hace al proceso educativo, utilizado al internet como una herramienta más
del proceso formativo. Tiene muchas ventajas como el ahorro de energía y garantías
económicas que aporta el internet a la educación de los estudiantes en lo relacionado a
la búsqueda como una ayuda a la hora de realizar sus tareas, cabe destacar que
siempre hay que tomar fuentes confiables como bibliotecas virtuales, libros, artículos
entre otro recomendados hasta por el mismo instructor de estudio. Lo que permite una
educación de mayor motivación y un mayor desarrollo de proceso de pensamientos.
El internet le permite indiscutiblemente un mayor horizonte de conocimiento al
estudiante lo que obliga al docente a salir de los esquemas tradicionales, al
utilizarlo como una herramienta necesaria en su labor.

En conclusión debemos tener responsabilidad al utilizar esta herramienta como

indispensable que se ha hecho últimamente, especialmente con los menores de edad
que usan el internet para otras cosas no productivas que no le aportan en nada al
desarrollo educativo.

.
CONCLUSIONES

Aprender a comprender y a realizar ensayos con sus respectivas normas. También este
tema nos ayuda a organizar las fichas de fuentes documentales de donde tomamos la
información que deseamos. Retroalimentación en el desarrollo de la comprensión
lectora identificando los tipos de texto o temática que escogemos para realizar la
actividad.

Nos ayuda a buscar y a conocer su significado de vocabulario que no conocemos

inclusive a usarlo en nuestro entorno laboral.