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Ensayo de lo “Los Siete Ensayos” de José Carlos Mariátegui-El proceso de la instrucción

pública
“Los siete ensayos de interpretación de la realidad peruana” fueron publicados en
1928.Este libro que contiene un espíritu juvenil, inclinado a conocer la realidad en los
problemas de tipo social, económico y político en nuestra sociedad. Para una mejor
comprensión, él lo redacta de una manera analítica de pensamiento y la moderna
erudición en que está encuadrada la obra, devienen revestidos en un lenguaje armonioso
y dúctil. Esta frescura de estilo y el frecuente del humor y la ironía que nos aproximan a
Unamuno y Rodó, hacen que la lectura del texto no desmaye en ningún instante. La
obra refleja distintas realidades que subyacen a raíz de problemas socioculturales. Uno
de los temas, incluido en su obra, que compara y hasta reflexiona es “El proceso de
instrucción pública”. En este punto se menciona que la educación peruana ha tenido
diversas influencia y que han sido significativas para la población en general, porque
toda esta evolución no significo cambio sino el levantamiento de una población
desconforme con este cambio y que además afectab.an sus derechos, hablamos de la
comunidad universitaria que en un tema de desigualdad y problemas sociales se verá
afectada. Por todo lo expuesto, en los siguientes párrafos se analizara el tema “El
proceso de la instrucción pública”, incluido en la obra de Mariátegui “Los Siete
Ensayos”.

En primer lugar, el Perú tuvo tres influencias: herencia española, influencia francesa y
norteamericana. La educación no tuvo esencia nacional, sino espíritu colonizador. En la
primera etapa de este proceso se presencia una influencia española con un sentido
aristocrático y eclesiástico es por ello que, no se permitía la instrucción a mestizos,
debido que había esta distención. España no dejaba una herencia intelectual sino más
económica y social. Las personas ya no preferían dedicarse a la agricultura o a la
ganaría, sino que habían abogados, doctores, médicos, militares, entre otros. Se vuelve
una civilización capitalista, España trajo empresas, conquistadores, es por ello que
prevalecía la riqueza y un régimen feudal. El capitalismo trajo consigo el liberalismo,
había un dominio político y esto conllevo el deseo de obtener riqueza fácil a raíz de la
explotación del indio siervo. Otro de los defecto que trajo consigo España son la poca
capacidad para el desenvolvimiento económico, ellos solo querían adaptarse a un siglo
liberal y capitalista. Entonces con la falta de capacidad para establecer una economía y
con un ideal de capitalismo y con una aptitud de codicia de riquezas y desigualdad, en la
cual nuestra propia raza era indolente en su propio país y el poderío de la clase
burguesa, todo esto influía de alguna manera en la instrucción pública por la ya
mencionado. En esta situación se buscó en Francia los modelos de reformas de
enseñanza, la nueva gestión adquirió cierto impulso progresista y aptitud ordenadora.
De esta manera a todos los defectos que dejo España se le agregaron los defectos de
Francia , debido a que copiamos un sistema de educación con problemas en el sistema
aún no resueltos, es decir copiábamos un modelo de educación con fallas en su plan
educacional. En Francia la edición era muy conservadora, no había ese impulso hacia
las ciencias o letras. Además este país no se había podido aún modernizar, democratizar
y unificar su sistema y métodos en la educación

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