Ejercicios asignados a JHON EDINSON ESCOBAR RODRIGUEZ

(estudiante # 3)
Ejercicio 1. (simulador-video #1)
El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.
1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.
2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de
Colorado1 y completar la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como
youtube o similares; en el video debe hacer las simulaciones
necesarias para responder las preguntas de la tabla 4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la
evolución en el tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que
provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento
(Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de
producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y
plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho
sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton
en un capítulo introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales
son la ley de la inercia, la ley de la fuerza y la aceleración y la ley de la
acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En la presente
lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o
ley de la fuerza y la aceleración.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 3.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de
Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un

objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste
e inversamente proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial,
aceleración y fuerza se relacionan a través del siguiente enunciado
matemático conocido como la segunda ley de Newton o ley de la
aceleración:
F neta=Ma (2)

Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas

individuales que actúan sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto
con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir, magnitudes con
dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton
usualmente, se escribe así:
Σ⃗
F =M ⃗a (3)

Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta
puede cambiar el estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
 mismo, produce cambios en la velocidad del sistema que pueden ser en la
dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo estos
cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en física
como la aceleración (a⃗ ) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra,
ejemplifica cambio de magnitud de la velocidad sin alteración de la
dirección. El movimiento parabólico de un proyectil ilustra el cambio en
magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme
ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos
esos ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley
física, se indica que se realizará el análisis dimensional de la expresión,
con la cual se busca verificar y en algunos determinar las unidades de
medida de alguna cantidad física.
[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]

[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de
medidas (S.I.) representan el kilogramo, el metro y el segundo
respectivamente, por lo tanto, se tiene que las unidades de medida de la
fuerza en el S.I. están determinadas por:
m
[ ⃗F ]=k g . 2 =N ( Newton)
s

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el

sistema internacional, en honor a Isaac Newton 4 (1642-1727)
Método Newtoniano

3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia:
Universidad de Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes
en física mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el
punto de vista de los agentes que lo producen, se aplica la metodología
newtoniana; en este procedimiento es necesario tener en cuenta el siguiente
procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el
diagrama de cuerpo libre (D.C.L.) para cada una de las masas que
conforman el sistema físico, esto significa que se debe realizar un
D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que uno
de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a
la dirección del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la
extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA:
Se debe plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera
independiente para cada eje, esto significa que, si sobre una masa
actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para cada eje se
debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa
se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar
los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso
a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el
enlace de la grabación del vídeo.

Descripción Enlace vídeo Enlace página del

explicativo recurso
https://phet.colorado.edu
https://youtu.be/ZoU1
Simulador “Fuerzas y /es/simulation/legacy/forc
S-YdEl4
movimiento” es-and-motion

Screencast-o-matic para la
https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
grabación y generación del
Q7Ic-d0 matic.com/
enlace del vídeo.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y
para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
 b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza
Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera,
déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el
recuadro de la “Posición del objeto”
i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el
vector Fuerza neta (Color verde) sea levemente visible en el diagrama
de fuerzas que aparece sobre el objeto.

j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y

deténgalo antes de que el objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción”
seleccione la opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los
literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo
graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las
preguntas de la tabla 4.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1.
Lectura: “Segunda ley de Newton” responda y justifique las preguntas
asignadas en la tabla 4. Además, copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda
esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuestas (a)

Superficie Fuerza aplicada Fuerza de

fricción
Madera 527.285 N -294 N
Hielo sin fricción 59.504 N 0N

b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los
valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para
el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.

La fuerza neta se define como la suma de todas las fuerzas que actúan sobre un
objeto.

Fuerza neta
Superficie Fuerza aplicada Fuerza de F neta =Fa + F f
fricción
Madera 527.285 N -294 N 233.285 N
Hielo sin fricción 59.504 N 0N 59.504 N

Superficie en madera
F neta =Fa + F f

F neta =527.285 N +(−294 N )

F neta =233.285 N

Superficie de hielo:
F neta =Fa + F f

F neta =59.504 N +0

F neta =59.504 N

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los

botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente. Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera
y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c)
La pendiente de una gráfica de velocidad representa la aceleración del objeto. Así
que el valor de la pendiente en un tiempo particular representa la aceleración del
objeto en ese instante. Osea que podemos decir que pendiente=aceleración

Esto nos quiere decir que el tiempo en una gráfica de velocidad tanto el
desplazamiento horizontal como el desplazamiento vertical tienen el mismo
tiempo tal como lo muestra la imagen.
Para el caso de la superficie de madera se obtuvo una pendiente pronunciada
osea que su velocidad esta cambiando rapidamente, su pendiente es positiva y su
aceleracion es positiva.
Para la superficie de hielo se obtuvo una pendiente poco pronunciada, osea que
su velocidad no esta cambiando tan rapidamente, su pendiente es positiva y su
aceleracion es positiva.

d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué

tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que
el tiempo cambia? Responda estas preguntas para el caso de la superficie de
madera y para el caso de la superficie de hielo.

Respuestas (d)

Para el caso de superficie de madera se obtiene una gráfica lineal, en la relación

posición contra el tiempo.

Para el caso de superficie de hielo se obtiene una gráfica lineal, en la relación

posición contra el tiempo.
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las
preguntas a) a la d).
Respuestas (e)
Podemos determinar que la aceleración del objeto es directamente proporción a
la fuerza neta del mismo, ósea si se aplica una fuerza menor a su aceleración va
a ser menor y si es mayor la aceleración también será mayor.
La forma de parábola que se presenta en la gráfica de posición Vs tiempo nos
manifiesta que el objeto está acelerando.
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo
realizado en el simulador y la lectura asignada.
Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-
(Estudiante # 3)
El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y
desolada de ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y
horizontal, que no presenta fricción. Uno de los elementos encontrados en
esa superficie, es un cubo de madera, al cual se le toman los datos de
posición y su masa de 0,005 kg.
Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se
encuentra que el cubo de madera está a 6,00 cm de la posición marcada en
la primera visita. A partir de la anterior información:
A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre
la caja.
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de
la fuerza promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo
transcurrido entre las visitas
C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de
la inclinación que debería tener la superficie para que se produzca la
misma fuerza sobre el cubo.
D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del
ejercicio.

Solución:

A)

F
N

PX
 H PY Fr d
P
Sen(x)

B) Buscar la aceleración:

t2
d=a∗
2

El tiempo fue de 4 años que son 1.26x10⁸ s, entonces:

2
a∗( 1.26 x 10 8 s )
0.06 m=
2

a=7 x 10−18 m/s

Aplicamos segunda ley de Newton:

f =m∗a8

f =( 0.005 kg )∗(7 x 10 ¿ ¿−18 m/s 2)¿

f =3.5 x 10−20 N fuerza promedio

B) Aplicamos teoría de plano inclinado, tal que:

m∗g∗sen ( x ) =m∗a ¿

g∗sen ( x )=a ¿

sen ( x ) =a/ g

7 x 10−18 m/ s2 ❑
x=arcosen ( 9.8 m/s 2 )
f =4.09 x 10−17 grados es decir el angulo tiende h acer nulo

D) En este caso se aplicaron las leyes de Newton, sobre todo la segunda ley
de Newton relacionada sobre la fuerza.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante

# 3)
El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el
suelo es de μs=0,640 y el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de
μk=0.45. Sí la caja tiene una masa de 73,0 kg y se encuentra en una
superficie horizontal, determine:
A. el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de
la fuerza externa necesaria para hacer mover la caja en cada una de
las siguientes situaciones:
i. Antes de iniciar el movimiento.
ii. Si se mueve con velocidad constante.
iii. Si se mueve con aceleración constante de 7,00 m/s2.
C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las
magnitudes de las fuerzas externas en las tres situaciones.

Solución:
A.

FEXT

FROCE

P
 o La fuerza normal (N)
o La fuerza de Peso (P)
o La fuerza externa (Fext)
o La fuerza de roce (Froce)

B. Se realiza la sumatoria de las fuerzas, usando el diagrama del cuerpo

libre:
1. ∑ Fx=Fext −froce=m∗a

 2. ∑ Fy=N−P=0   

LA FÓRMULA DE LA FUERZA DE ROCE ES:

froce=N∗μ
El μ dependerá si el cuerpo está en movimiento será μ cinético, pero si NO
TIENE EL CUERPO MOVIMIENTO será μ estático.
Entonces de la ecuación 2 sera:
N=P=m∗g
Por lo tanto:
froce=m∗g∗μ
1. Sino tiene movimiento estamos con un μ estático y la aceleración es cero,
es decir que la ecuación 1 queda:

∑ Fx=Fext −froce=m∗a=0
Fext =froce=m∗g∗μs

( ms )( 0,640) =457,8 N
fext=( 73 kg )∗ 9,8 2

2. Si se mueve con velocidad constante

Para este caso ya el cuerpo esta en movimiento, por lo tanto, se usa una
fricción cinética, pero la velocidad es constante por lo tanto NO HAY
ACELERACIÓN:

∑ Fx=Fext −froce=m∗a=0
Fext =froce=m∗g∗μk
m
( )
fext=( 73 kg )∗ 9,8
s2
( 0,45 ) =321,9 N
3. Si se mueve con aceleración constante de 7,00 m/s2.
Acá hay movimiento del cuerpo y fricción cinética con aceleración, por lo
tanto:

∑ Fx=Fext −froce=m∗a
Fext =froce +m∗a=m∗g∗μk +m∗a
m m
( )
fext=( 73 kg )∗ 9,8
s 2 ( )
( 0,45 ) + ( 73 kg )∗ 7 2 =832.9 N
s

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las

magnitudes de las fuerzas externas en las tres situaciones.
La diferencia radica en el tipo de movimiento del cuerpo, es decir:
 Si está quieto, con movimiento constante o acelerado y esto a su vez
influye en el tipo fricción estático o cinético.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del
laboratorio de física general cuya forma es cubica y tiene una masa de 15,0
kg, el estudiante decide empujar la caja 3,00 m con velocidad constante. El
coeficiente de fricción cinético entre el piso del laboratorio y la caja es de
0,133, y, la fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 12,0 N. A
partir de la anterior información:
A. presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre
la caja.
B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza
horizontal que aplica el estudiante.
C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza
de fricción.
D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y
la normal.
E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.
F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se
desplaza la caja de herramientas.
Solución
A. presente el
diagrama de
cuerpo libre
de las fuerzas
que actúan sobre
la caja.

Datos:

Masa: 15,0 kg

Distancia: 3,00 m

Coeficiente
De Fricción
Cinético: 0,133

Fuerza Horizontal:
12,0 N

Fuerza Normal

Fuerza De
Fuerza
Rozamiento

Peso
 B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza
horizontal que aplica el estudiante.

Entonces aplicamos la fórmula: WF=F x d x cos α

WF=12,0 N x 3,00 m x cos 0° = 36 Joules

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza
de fricción.

∑Fy = 0
N=0
N=mxg
N = 15,0 kg X 9.8 m / seg2 = 147. N

Fr = Coeficiente De Fricción Cinético x N

Fr = 0,133 X 147 N
Fr = 19.55 N
WFr=Fr x d x cos β = 19.55 N x 3 m x cos 180° = - 58.65 Joules

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y

la normal.

℘=P x d x cos 90° = 0 J

WN =N x d x cos 90°= 0 J

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

Wneto= WF +WFr +℘+WN = 36 J – 58.65 J + 0 J + 0 J = -19.65 Joules

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se

desplaza la caja de herramientas.

∑Fx = m*a

F−Fr
a=
m

12,0 N −19.55 N −7.55

a= = =0.503 m/s 2
15 kg 15

Vf 2=Vi2 +2∗d∗a

m
Vf 2=3,00 m+2 x 0.503
s2

m
Vf 2=4.006
seg2

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales

variables la componen?
2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y
dinámico y bajo qué condiciones se aplica?
3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del
enunciado en base a las leyes de Newton?
4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el
trabajo y su unidad de medida?
5. ¿Bajo qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?
Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,45 x 103 kg, tiene una
potencia bruta de 6,01 x 104 Watt y una velocidad máxima de operación de
7,10 m/s. A partir de esta información:
A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.
Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir
carretera en 3 diferentes terrenos, desierto, selva y tundra, cada terreno
presenta una resistencia al avance de la retroexcavadora determinado por el
coeficiente de fricción cinético, desierto 0,298, selva 0,615 y tundra 0,051. A
partir de esta información determine:
B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una

extensión de 2,88 x 104 m, la selva 1,70 x 104 m y la tundra 1,91 x 103 m,
entonces:
C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno
y
D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.
Explicación:
Datos:
m = 6,45*10³ kg
P = 6,01*10⁴ W
V = 7,10 m/seg
Coeficiente de fricción cinético(μ), desierto 0,268, selva 0,615 y tundra
0,051.
DISTANCIAS
d₁ = 2,88*10⁴m
d₂= 1,70*10⁴ m
d₃ =1,91*10³ m
Potencia:
P = F*V
A. La fuerza que realiza la retroexcavadora:
F = P/V
F = 6,01*10⁴ W/7,10m/ seg*
F = 8464,78 N
B. las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

Fr= m*g*μ₁
Fr₁ = 6,45*10³ kg *9,8m/seg²*0,298
Fr₁ = 18836,58 N

Fr₂ =6,45*10³ kg *9,8m/seg²*0,615

Fr₂ = 38874,15 N

Fr₃ = 6,45*10³ kg *9,8m/seg²*0,051

Fr₃ = 3223,71 N

C. El trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada

terreno
T = Fr*d
T₁ = 18836,58 *2,88*10⁴m
T₁ = 542.493.504 joules
T₂ = 38874,15 N *1,70*10⁴ m
T₂ = 660.860.550joules
T₃ = 3223,71 N*1,91*10³ m
T₃ = 6157286.1 joules
D. El trabajo total que realiza la maquinaria en el recorrido.
Tt = T₁+T₂+T₃
Tt= 1.209.511.340 joules

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.
2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los

elementos necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y
texto a mostrar en un lapso de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tie

mpo
(seg
)

1 Lectura Cámara con Presentación Enunciado 60

completa del ventana del estudiante presentado en
enunciado flotante con y lectura del ventana
vista al enunciado flotante
estudiante
mostrando
identificación

2 Representación Cámara con Explicación del Bosquejo, 15

gráfica ventana texto dibujos o
flotante con presentado diagramas de
rostro del fuerza que
 estudiante y muestren
pantalla del PC análisis
realizado

3 Conceptos y Cámara con Explicación del Conceptos 90

presaberes ventana texto teóricos y
flotante con presentado presaberes
rostro del estudiados
estudiante y para iniciar la
pantalla del PC solución del
problema

4 Variables Cámara con Explicación de Exposición 15

dadas en el ventana las variables explícita de la
enunciado flotante con dadas variables dadas
rostro del por el
estudiante y enunciado
pantalla del PC

5 Ecuaciones a Cámara con Argumentación Ecuaciones 15

usar y definir ventana del uso de físicas a usar a
nomenclatura flotante con ecuaciones partir de los
rostro del físicas para la conceptos
estudiante y solución de teóricos y pre
pantalla del PC este ejercicio saberes
estudiados

6 Operaciones Cámara con Explicación del Presentación y 90

algebraicas y ventana texto desarrollo paso
despejes flotante con presentado a paso de las
rostro del operaciones
estudiante y realizadas
pantalla del PC

8 Análisis y Cámara con Argumentación Exposición 45

conclusiones ventana de la explícita de las
del resultado flotante con coherencia del variables y
rostro del resultado, resultado
estudiante y conclusión de numérico
 pantalla del PC la solución obtenido y
respuestas a
las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita
utilizar cámara, voz y pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-
Matic. La grabación debe enfocar el rostro durante todo el vídeo, a su vez se
debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el
procedimiento.