C.N.G.M. S.P.E.Z.B.

Cuestionario de sociología 3
1. ¿Cuál es el efecto que el fenómeno criminal provoco en la sociedad?

El crimen en la conciencia colectiva, e básicamente el mal, la faz

negativa de los instintos y apetitos humanos. El concepto de “mal”, por
otra parte, está ligado a ideas religiosas muy arraigadas en la formación
cultural de nuestra área

2. ¿Qué son los estereotipos?

Es La adjudicación apriorística de caracteres no confirmados por la

razón, la ciencia o la experimentación a personas, grupos, razas o
nacionalidades, para señalarlos y detectarlos sin análisis previo.

3. ¿Qué es estigma?

Es una marca oficial, que antes era un grabado a fuego en la espalda o la

cara de esclavos o sujetos que cometían ciertos hechos.

Nuestros estigmas de hoy parecen menos severos. Para el diccionario de

la Real Academia Española, "estigma" es un desdoro, afrenta, mala
fama, y tiene trascendencia a los familiares, como el insulto de "hijo de
mala madre".

4. según Husserl ¿qué es ciencia?

Un cierto universo de proposiciones [...] que surge de modo constante

de la actividad teórica y en cuyo orden sistemático un cierto universo de
objetos alcanza su determinación.

5. ¿Qué es el iluminismo?

Fue un fabuloso movimiento cultural del siglo XVIII con epicentro en la

Francia republicana que laicizo el sistema político eliminando la
monarquía generando los sistemas constitucionales republicanos todavía
vigentes que colocan al ciudadano en el centro del sistema

El iluminismo se caracterizó por su fe en la razón como aptitud humana

capaz de todas las explicaciones y transformaciones. El mejoramiento
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de la humanidad solo podría venir por vía de la educación y la difusión

establecido por la Revolución Francesa 1a que debía expandirse por el
mundo iluminado con su potencialidad

6. ¿Por qué nacen las ciencias sociales?

Nacen por la necesidad de dar soporte teórico y comprensión racional a

las nuevas instituciones que el iluminismo fue concibiendo y
expandiendo por el planeta, tal como era su propósito.

7. ¿Cuáles son los métodos aplicables a la criminología?

 Empíricos-inductivos
 Interdisciplinario
 Empírico

8. la búsqueda de conocimiento científico sobre el fenómeno criminal se

gestó a través de tres circunstancias que habitualmente acompañan al
proceso de investigación. ¿Cuáles son?

a) la puesta en duda de las ideas antes dominantes

b) la crítica a la situación de los sistemas procesales y
c) la necesidad creciente de comprobación que se afirmaba con el
paradigma de ciencia del siglo XIX.

9. ¿Quiénes fueron los escritores que aportaron más al derecho penal?

Marqués de Beccaria (1738-1794)

Escribió el libro “de los delitos y de las penas” (1764). Su obra es una
reacción de apertura institucional contra el monopolio eclesiástico.

De los delitos y de las penas es la piedra fundamental del derecho penal

liberal, y blanco de los mayores ataques del futuro positivismo.

John Howard (1726-1790)

Realizó un minucioso análisis y descripción de las cárceles de Escocia y

Gales, un verdadero clásico de la investigación de campo penológica,
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datado en 1777, y descripciones y análisis de establecimientos penales

de España, Holanda y otros países europeos.

Howard influyó en la sanción de varias leyes y reglamentaciones

inglesas, tendientes a mejorar la situación de los presos y la
preservación de su salud. Una de sus ideas se trasladó a la realidad,
logrando que se separase a los presos por sexo, edad, condición y según
la gravedad de los delitos cometidos, mediante la introducción del
sistema de celdas individuales

Es un mártir de la penología, pues falleció en Crimea, contagiado de

peste en una de las cárceles que visitó

Jeremy Bentham (1748-1832)

Influyó mucho en la reforma penal inglesa del siglo XIX y en otras

legislaciones, como la francesa. Su obra fundamental es teórica, pero su
creación del "panóptico" es un hallazgo que alcanzó universalidad. Este
sistema de construcción de cárceles se siguió aplicando hasta entrado el
siglo XX en muchos países, y consiste, como sabemos, en un centro de
control por observación sobre las alas radiales de pabellones, semejando
a una rueda de carro

10. ¿Quién fue Enrico ferri?

Enrico Ferri (1856-1929), de origen humilde, carácter polémico y

conflictivo, y gran fama en el ejercicio de la abogacía, fue quien
encarnó los aspectos más controvertidos de la escuela positiva italiana,
especialmente en el plano ideológico e institucional. Ferri comenzó
siendo marxista, fue electo reiteradamente diputado, durante su larga
militancia en el Partido Socialista Popular, y concluyó adhiriendo al
fascismo, conversión que tuvo importantes consecuencias para la
respetabilidad científica que había alcanzado el ideario criminológico
positivista. Con Ferri, puede observarse que la criminología ingresa,
cronológicamente, al siglo XX, logrando mantener su fuerza explicativa
e influencia hegemónica sobre las ideas político-criminales a lo largo
del primer tercio de esta centuria.
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Desde su época de estudiante Ferri la emprendió contra la escuela

clásica y el pensamiento del derecho penal liberal. Ya en su tesis
doctoral presentada nada menos que ante la cátedra de Carrara, se opuso
(insolentemente, para la época) a la posibilidad de un libre albedrío y las
concepciones consecuentes que surgían del ideario de Beccaria. Para
Ferri el hombre era una verdadera máquina condicionada por distintos
factores, y no podía elegir sus comportamientos. Según él, el libre
albedrío era un mito, una ficción abstracta que daba lugar a una
responsabilidad de naturaleza moral, siendo que el delito, por su
naturaleza objetiva, debía dar paso a una responsabilidad de tipo social.

Las tesis de Ferri sobre la conducta delictiva afirmaban que el hombre

es una máquina, que no suministra en sus actos nada más que lo que
recibe del medio físico y moral en que vive. Por ende, no hay nada de
autodeterminación en el hombre, quien está en la vida sólo para operar
de manera automática. Por lo tanto, el hombre está sujeto a la ley
universal de causalidad, en virtud de la cual, dándose en un momento
dado cierta combinación de causas fisiológicas y psíquicas, no puede
reaccionar sino de una forma predeterminada

11. ¿Qué es el paradigma etiológico?

Es la búsqueda de los orígenes patológicos del comportamiento

desviado o criminal.

12. ¿Qué son los enfoques sociológicos?

Son los que tratan de averiguar porque se cometen delitos

13. ¿Qué es el estructural-funcionalismo (estructura funcionalista)?

Se denomina así a un conjunto de teorías sociológicas que, en realidad,

no tienen unidad teórica o una coherencia interna recíproca

Las teorías estructural-funcionalistas se ocupan, entonces, de las

funciones de los elementos estructurales en el interior de los sistemas
sociales (dicen que la sociedad funciona como una estructura)
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14. ¿Qué es anomia?

Esta teoría se origina en Emile Durkheim (1858-1917), quien concibió

la idea de "anomia" como un "estado de desintegración", originado en
los obstáculos de la división del trabajo, que dificulta la comunicación
directa entre miembros de un proyecto común

Este concepto expresa las crisis o perturbaciones de orden colectivo y

desmoronamiento de las normas y valores vigentes en una sociedad (el
orden social), como consecuencia de una transformación o cambio
social producido súbitamente

Los máximos referentes de esta teoria son Emile Durkheim y Robert

Merton
15. ¿Qué es la teoría del etiquetamiento?

Consiste en estudiar el proceso de atribución de definiciones negativas,

es decir, la acción de etiquetado, los mecanismos del control social que
consiguen el etiquetamiento, los procesos de estigmatización y
exclusión de los delincuentes.
Mecanismos sociales de estigmatización, que consolidan los status y
determinan "carreras" criminales. (Tiene que ver con los estereotipos)

16. ¿Principales referentes de la teoría del etiquetamiento?

Edwin M. Lemert y Howard S. Becker

17. ¿Qué aporte realizo Lemert en la teoría del etiquetamiento?

Atribuye importancia por un lado a los órganos de control social, que

aplican las normas según determinados estereotipos, atribuyendo la
etiqueta de delincuentes a algunos individuos en particular
18. ¿Qué explica Becker sobre la teoría del etiquetamiento?

Sostuvo que la desviación no es una cualidad del acto ejecutado por una
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persona, sino una consecuencia de la aplicación de normas y sanciones a

un llamado "delincuente” por parte de otros.

19. ¿Cómo se clasifican las personas según merton?

Merton decía que la sociedad se establece ciertas metas sociales, normas y

reglas de comportamiento y cada una de las personas en la sociedad deben
querer cumplirlas para poder convivir. Aunque existen condiciones
objetivas que en algunos casos no deja cumplir esas metas

 Conformistas: están conformes con las metas y con las normas

 Ritualistas: están en desacuerdo con las metas (porque saben que no
pueden alcanzarlas) y están de acuerdo con las normas
 Retraídos: se encuentran en una situación compleja, no están de acuerdo
con las metas ni con las normas
 Innovadores: están de acuerdo con las metas quieren alcanzarlas tanto
que no les importa romper las normas para conseguirlas
 Rebeldes: no están de acuerdo con las normas ni las metas porque las
consideran injustas

Metas Normas
Conformistas de acuerdo de acuerdo
Ritualistas desacuerdo de acuerdo
Retraídos desacuerdo desacuerdo
Innovadores de acuerdo desacuerdo
rebeldes de acuerdo de acuerdo

20. ¿Qué son las subculturas?

Son los grupos sociales que tiene normas propias diferentes al resto de
la sociedad los jóvenes se asocian con quienes estén más cerca de la
violación de las normas alejándose de quienes están cercad de
cumplirlas
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La teoría de las subculturas dice que toda acción es el resultado de

continuados esfuerzos para solucionar problemas de adaptación”, por la
falta de reconocimiento por el grupo de referencia.

21. ¿Quién es el padre de la teoria de las subculturas?

Alberth Cohen

22. ¿Cómo surgen las subculturas?

La subcultura surge cuando hay un número de personas con similares

problemas de adaptación para los cuales no existen soluciones
institucionalizadas ni tampoco grupos de referencia alternativos que
proporcionen otro tipo de respuestas.

23. ¿Según Cohen cuales son las tres alternativas que tiene el joven en
conflicto o inadaptado?

 Incorporarse al ámbito cultural de los jóvenes de clase media,

aunque suponga competir en inferioridad de condiciones.
 Integrarse en la cultura de otros jóvenes de la calle, renunciando a
sus aspiraciones.
 Integrarse en una subcultura delincuente.
24. ¿Qué es la asociación diferencial?

Es la teoría que explica que el comportamiento desviado o

delincuencial, al igual que el comportamiento normal o social, es
aprendido

La asociación diferencial, que es una "asociación de diferentes", en este

caso, de personas que están más alejadas del cumplimiento de la norma,
y que tienden a identificarse valorando positivamente su
incumplimiento. Esta asociación predispone a los individuos
participantes a violar la ley, porque constituye un alejamiento de
quienes ven la violación como disfuncional y una aproximación a
aquellos que la ven como positiva; así se predispone la generalización
de tales conductas en ese sector.
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25. ¿Qué es la Escuela Positiva del derecho penal o Positivismo

Criminológico?

Teoría que rechaza al libre albedrio y la responsabilidad moral del

delincuente y considera al delincuente como un ser anormal que
delinque no solamente por sus características biopsíquicas sino por la
poderosas influencias del ambiente y la sociedad

26. ¿Quiénes fueron los mayores exponentes de la Escuela Positiva del

derecho penal o Positivismo Criminológico y cuáles fueron sus enfoques?

 Cesar Lombroso (1835-1909) Enfoque antropológico

 Rafael Garófalo (1851-1934) enfoque antropológico
 Enrico Ferri (1856-1929) Enfoque sociológico

27. ¿Planteaba que el delincuente es un ser atávico que reproduce las

características del desarrollo evolutivo de la humanidad y que en su
evolución fetal, le habían quedado perjudicados los centros del “sentido
moral”, provocándole una epilepsia larvada que le produce la “locura
moral”?
Cesar Lombroso

28. ¿Obra más notable de Cesar Lombroso?

EL hombre delincuente

29. ¿Qué explica Lombroso en la obra el hombre delincuente?

Explica que en cada delincuente pueden detectarse un buen número de
características de generativas, como la relación peso-altura, la capacidad
craneana o características como mirada extraviada, orejas grandes,
asimetrías, labios leporinos, granos, etcétera.

30. ¿Cómo clasificaba Lombroso a los delincuentes?

 Delincuente nato
 Delincuente loco
 Delincuente epiléptico  Delincuente pasional
 Delincuente ocasional
 Delincuente loco moral
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31. ¿Discípulo de Lombroso que niega el libre albedrío y afirmaban que el

hombre es una máquina, que no suministra en sus actos nada más que lo
que recibe del medio físico y moral en que vive?
Enrico Ferri

32. ¿Jurista que sistematizó los aportes de la Escuela Positivista y logró

introducir la consideración de los factores sociales y criminológicos en la
formulación del esquema de las penas y en las decisiones de los
tribunales?
Rafael Garófalo

33. ¿Quién es el padre de la teoria de la asociación diferencia?

Edwin Sutherland

34. ¿A qué conclusión llega Sutherland sobre la persona delincuente?

Una persona se vuelve delincuente o tendrá mayores posibilidades de

delinquir cuando las actitudes positivas frente al comportamiento
desviado superan cuantitativamente a los juicios negativos, porque ha
aprendido a definir con más frecuencia una situación en términos de
violación de la ley que en términos de respeto a la misma.

35. ¿Es el delito cometido por una persona de respetabilidad y status

social alto, en el curso de su ocupación?
Delito de cuello blanco

36. ¿Qué es la teoría del interaccionismo simbólico?

Esta teoría concibe al individuo como activo frente al ambiente, al que

contribuye a moldear, mediante diversos recursos.

37. ¿Quién dio origen a dicha teoría?

Georg Mead
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38. ¿Qué es la teoría sistemática?

Esta teoría resalta la positividad del derecho, dentro del cual las normas
son comportamientos esperados por su aptitud para estabilizar al
sistema mismo.

39. ¿Principal referente de la teoría sistemática?

Niklas Luhmann

40. ¿Esta teoría procura explicar y justificar al delincuente como fruto de

las relaciones sociales, intenta situar al criminal como víctima del proceso
de rotulación y castigo que opera al servicio de los intereses del régimen
establecido y cuestionar la naturaleza de las leyes y valores como propios
de ese régimen?
Criminología Crítica

41. ¿Qué es la escuela clásica?

Surge en la revolución francesa. Aquí se considera el delito como una
decisión libre

42. ¿Qué es la escuela positivista?

Dice que el delito se comete por circunstancias etiológicas (es
producido por una enfermedad)