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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

“PROFR. RAFAEL RAMÍREZ”

ACTIVIDAD A REALIZAR EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y


DE LA QUÍMICA

Segunda Actividad
“LOS MODELOS EN LA
ENSEÑANZA: ALGUNAS DE LAS
MODELOS (AAAS)
DIFICULTADES ASOCIADAS A SU
ENSEÑANZA Y A SU APRENDIZAJE
Un modelo de algo es una imitación Son ideas que trascienden los límites
simplificada del mismo y del cual se de una sola disciplina y revelan su
espera que ayude a entenderlo mejor. poder fructífero en la explicación,
Un modelo puede ser un aparato, un elaboración de una teoría, una
plan, un diagrama, una ecuación, un observación y un diseño (AAAS, 1997).
programa de computadora o incluso Dentro de estos temas se encuentran
sólo una imagen mental. los modelos científicos.

El significado más familiar del término Es una representación simplificada de


“modelo” es el modelo físico –un la cual se espera que ayude a
dispositivo o proceso real que se entender mejor lo modelado y puede
comporta igual al fenómeno del cual se ser un aparato, un prototipo, un plan,
tomó el modelo y que se espera un diagrama, un dibujo, una ecuación
aprender algo de él. o un programa de computadora:
proveen los medios para explorar,
describir y explicar diversas ideas
Un modelo físico con la esperanza de científicas y matemáticas, además de
que la respuesta de éste sea igual a la contribuir a que la ciencia sea más
del fenómeno en escala real. relevante e interesante (Harrison, A. et
al, 2000).

El modelo de corto plazo intenta ICONOGRÁFICO: Se basa en similitud


comprimir los efectos de largo plazo en cuanto forma con el objeto
aumentando los índices a los cuales se
presentan los acontecimientos. ANALÓGICO: Mantiene algunos
Una forma de dar significado a una aspectos de forma del objeto pero
cosa no familiar es compararla con da énfasis a las propiedades
alguna cosa conocida, esto es, utilizar funcionales o de comportamiento del
la metáfora o la analogía. objeto.
Como cualquier modelo, un modelo SIMBOLICO: No considera la analogía
conceptual puede tener utilidad de forma con el objeto y sólo se
ilimitada. O un modelo abstracto puede basa en la analogía funcional con ésta.
adaptarse de manera adecuada a las De este tipo son
observaciones, pero no tener los modelos matemáticos.
significado intuitivo.

La idea básica de los modelos


matemáticos es encontrar una
relación matemática que se comporte
de la misma manera que el sistema de
interés.

Los modelos matemáticos pueden


incluir un conjunto de reglas e
instrucciones que especifican con
precisión una serie de pasos que
deben darse, ya sean aritméticos,
lógicos o geométricos.

CONCLUSIÓN CONCLUSIÓN

Un modelo es una imitación Un modelo es una construcción


simplificada del mismo y del cual se imaginaria (por ende, arbitraria) de
espera que ayude a entenderlo mejor. un(unos) objeto(s) o proceso(s) que
El tipo de modelo más apropiado varía reemplaza a un aspecto de la realidad
con la situación. Si los principios a fin de poder efectuar un estudio
subyacentes no se comprenden teórico por medio de las teorías y leyes
adecuadamente o si las matemáticas usuales (Bunge, 1976).
de los principios conocidos son muy
complicadas, es preferible un modelo Su valor radica en la sugerencia de
físico. cómo funcionan o podrían funcionar
las cosas (Van Driel, J. et al, 1999).
Los procesos sociales también pueden
modelarse, como cuando un nuevo
método de enseñanza se prueba en un
único salón de clases en vez de en
todo el sistema escolar.
ALUMNO: Jonathan Rafael Garduño Reyes_602

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