Cuadro sinóptico: modelos de diagnóstico e intervención clínico –comunitario y socio - comunitarios

Lorena Rivas Roldan

Diana Fernanda Escalante

Docente

Universidad Minuto De Dios “Uniminuto”

Facultad de Ciencias Humanas
Programa Psicología
2020
 Postulados Básicos
La salud mental comunitaria es un
Modelo de Salud Mental Comunitaria objetivo, individual y de toda la
El movimiento cultural en la década del 60, junto población de un territorio, y requiere una
con la política de salud mental del gobierno de J.F. metodología de trabajo concreta, que
Kennedy se asocia a la creación de centros de salud implica compartir tareas e intenciones
mental comunitaria. Con el objetivo de desarrollar un con otros recursos del propio territorio,
modelo de salud mental que reemplace el esquema sanitarios, sociales, laborales,
médico tradicional. (Rodríguez, 2014, p. 2). asociativos, instituciones de diversa
F. Kennedy se asocia a la creación de centros de salud índole, etc. (Homet, s.f., p.1)
mental comunitaria. Con el objetivo de desarrollar un Abarca la problemática de la edad
Se da entre 1795-1989, énfasis modelo de salud mental que2020
reemplace el esquema infanto-juvenil, de la edad adulta y de la
Modelo clínico médico tradicional. (Rodríguez, 2014, p. 2).
preventivo en la salud mental vejez y los ámbitos de los trastornos
comunitarios comunitaria orientada por el mentales y de las adicciones. (Homet,
enfoque ecológico y el abordaje s.f., p.1).
de problemas sociales. (Ávila,
2015, p. 6). Características:
-Asistencia comunitaria al paciente.
-Énfasis en la prevención
-Conformación de redes de apoyo social.
Se divide en -Planificación sistemática.
-Innovaciones clínicas.
-Participación comunitaria en el análisis y
control de los programas de intervención.
Modelo de bienestar psicosocial y ajuste: -Identificación de los factores sociales,
culturales y ambientales asociados con la
Origen salud mental.
Se inició a finales de los 80 como un modelo
para dar solución a los modelos de salud y
bienestar psicosocial (Estrés). Estrategia de
abordaje/intervención
-Intervención en crisis.
-Psicoterapia breve.
Postulados básicos -Consulta asesoramiento.
Orientada hacia el desarrolla de teoría e
intervención experimental, centrado en
situaciones estresantes, factores psicológicos y Estrategia de abordaje/intervención
sociales, que midan y alteren la vulnerabilidad Teoría del afrontamiento:
y resistencia personal antes esas situaciones Eliminar o modificar las condiciones externas
como proceso de confrontación, dominio y estresantes.
apoyo social. Cambiar el significado
Capacidad de alterar los niveles de respuestas
emocionales.
Teoría de inhibición del Distrés: Los recursos
psicosociales son un factor protector

Modelo de apoyo social:
Origen
Surgió en el año 60, al revisar la
asociación entre los problemas
Modelo clínico psiquiátricos y variables sociales
genéricas, como desintegración
comunitarios social, movilidad geográfica o
estatus matrimonial. El elemento
común a estos casos era la usencia
de lazos o apoyos sociales
adecuados.
Postulados básicos
Caplan define este modelo como “agregados sociales
continuos que dotan al individuo de oportunidades para
obtener información sobre sí mismo y la validación de
sus expectativas sobre los demás”.
Apoyo:
Actividades instrumentales: medio para lograr objetivos
y metas. (entrenamiento-asesorías)
Actividades expresivas: mido que satisface necesidades
emocionales y afiliativas.
Social:
Comunidad: participación e identificación de la persona.
Las redes sociales: sentimiento de vinculación. (grupos
de apoyos, talleres)
Relaciones íntimas y de confianza: sentimiento de
compromiso.
Características:
-Apoyo afectivo o emocional
-Ventilación o expresión emocional
-Información y consejo
-Ayuda material
Estrategia de abordaje/intervención
La tipología de Gottlied: propone una tipología de
estrategias de intervención, basadas en el apoyo social y
cuya organización se articula en distintos niveles de
interventorías.
Nivel Diádico: implica la movilización del apoyo social
tanto de un miembro clave de la red social existente
como de una persona que se incorpora.
Intervenciones directas: es la frecuencia del
entrenamiento conductual y la prescripción de
actividades de apoyo y se dirigen específicamente a
personas que carecen de recursos.
 Este modelo se desarrolló en Latinoamérica, obedecía a
Origen
Modelo de las necesidades de las comunidades marginadas y
vulneradas, en busca de la justicia social.
cambio social
Silvia Lane (Brasil), Ignacio Martin Barón (San
Postulados Salvador),
Maritza Montero (Venezuela) e Irma Serrano García
(Puerto Rico) entre otros.
Estrategia de
Intervención El interés principal de este modelo de cambio social, se centra en la
solución de problemas, promoviendo la trasformación del entorno social,
para crear estrategias que pueden intervenir para el mejoramiento de las
condiciones de salud y prevención de enfermedades conceptualizados
desde un paradigma de la promoción de salud desde la perspectiva
psicológica- social comunitaria, la cual promueve la participación
comunitaria.
Modelo socio
La perspectiva del empowerment
comunitarios Conlleva la aceptación y asunción de ciertos
valores que expresan metas, objetivos y
Modelo de Empowerment estrategias para la implantación de cambios
Refleja el interés por proporcionar efectivos inherentes a la práctica de la
(empoderamiento) protagonismo en la vida social, tanto El empowerment como psicología comunitaria. El empowerment es
de los individuos como de las
orientación de los valores de la un enfoque diferente para desarrollar las
organizaciones y las comunidades.
intervenciones y crear cambios sociales.
psicología comunitaria

Empowerment y diversidad cultural El

enfoque del empowerment defiende como
principios básicos no sólo una potenciación de
los recursos o la necesidad de adoptar una
visión ecológica, sino también el derecho de
las personas a ser diferentes. Por tanto, la
diversidad es otro de los principios asumidos
por el empowerment. Relacionado con este

Empowerment y rol profesional: la investigación acción

Desde una perspectiva epistemológica, este rol profesional supone la
ruptura del binomio clásico de sujeto y objeto de investigación. Aquí
todos son sujetos y objetos de investigación; tanto el profesional
como los participantes forman parte de sistema social en el que se
genera un conocimiento basado en un proceso de influencia mutua.
Esta situación permite crear una agenda compartida para descubrir,
comprender y facilitar los procesos de transformación que demanda
la comunidad

modelo de Empowerment
(empoderamiento)
Para su creador, es decir, para Rappaport (1981) la
potenciación es el proceso por el que las personas,
organizaciones y comunidades adquieren control y dominio
(mastery) de sus vidas.
• Para el Cornell Empowerment Group, la potenciación es
un proceso intencionado y progresivo que, centrado en la
comunidad local, fundamentado sobre el respeto mutuo, la
reflexión crítica, la ayuda natural y la participación en
estructuras sociales de la comunidad, permite a aquellos que
no comparten por igual los recursos tener un acceso y un
control sobre los mismos.
• Para Poweil (1990) el empowennent es el proceso por el
que los individuos, grupos y comunidades llegan a tener la
capacidad de controlar sus circunstancias y de alcanzar sus
propios objetivos, luchando por la maximización de la
calidad en sus vidas.
Niveles
Modelo socio
comunitario
Niveles de empowerment
A partir de las ideas previas, podemos
considerar que el empowerment, la
potenciación, puede producirse en distintos
niveles de análisis: individual, grupal,
organizacional y comunitario.
Analizaremos a continuación cada uno de
estos componentes de la potenciación
psicológica.
Las ciencias sobre la propia competencia Se
refieren al sentido de control personal, es decir, a la
convicción de que se puede influir en los
resultados, bien para lograr un determinado
objetivo, bien para evitar una situación indeseable.
Los componentes básicos que conforman el sentido
de control personal son el locus de control, la
autoeficacia y la motivación de competencia.
2) La comprensión del entorno sociopolítico Se
refiere al desarrollo del conocimiento crítico.
3) Los esfuerzos por ejercer un control sobre el
entorno.
Nivel organizativo El empowerment en el nivel
organizacional implica centrarse en un tipo concreto de
organización: las organizaciones ciudadanas o sociales,
que incluyen tanto organizaciones políticas como
apolíticas -al menos en sus criterios funcionales.
El estudio del empowerment en las organizaciones
sociales implica plantearse dos cuestiones
fundamentales:
• qué proporciona la organización (la comunidad) a sus
miembros, y
• qué consigue la organización en la comunidad.
Nivel comunitario una comunidad
potenciadora, actúa según los mismos
principios que una organización
potenciadora, en el sentido de promover un
espacio real de encuentro para que sus
miembros puedan participar en los asuntos
que les interesan o afectan.
 Modelo ecológico
Elaborado por Urie
Bronfenbrenner, psicólogo
ruso, inicio la teoría de los
sistemas ambientales que
influyen en las personas y
en su desarrollo como ser
humano.
Sistemas ambientales
-Postulo que los ambientes
naturales constituyen la
principal fuente de
Modelo socio influencia sobre la
conducta humana, que hoy
comunitario
en día es aceptada en la
psicología evolutiva
moderna (Gratacós, s.f.
p.1).
Se subdivide en 5 sistemas
Microsistema  Familia.
Duarte (2016) Afirma “Constituye el  Padres.
nivel más inmediato en el que se desarrolla
 Escuela.
el individuo. El ambiente en el que el
individuo pasa más tiempo” (p.1).
Mesosistema
 Relación entre la familia y
Duarte (2016) Afirma “Comprende las
interrelaciones de dos o más entornos en la escuela.
los que la persona en desarrollo participa
 Relación entre la familia
activamente, es decir, vínculos entre
microsistemas” (p.1). y los amigos
Exosistema
 El concejo superior de la
Duarte (2016) Afirma “Lo integran
contextos más amplios que no incluyen a la escuela.
persona como sujeto activo, pero que sus
 La Junta de Acción
decisiones o acciones influyen en él” (p.1).
Macrosistema Comunal del barrio
Duarte (2016) Afirma “Lo configuran la
 Valores.
cultura y la subcultura en la que se
desenvuelve la persona y todos los
individuos de su sociedad” (p.1).  Costumbres
Cronosistemas
Duarte (2016) Afirma “Condiciones
socio-históricas que influyen en el  Las TIC en esta época
desarrollo del individuo” (p.1). influyen en el desarrollo de
una persona de una manera
nunca antes vista
 Referencia bibliográfica

Gratacós. M. (s.f.). El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner. Recuperado de https://www.lifeder.com/modelo-ecologico-

bronfenbrenner/
Duarte. S. (2016). Modelos Teóricos de la Psicología Comunitaria. Recuperado de
http://teoriasdelapsicologiacomunitaria.blogspot.com/2016/05/modelo-ecologico_51.html
Tibaquira. A. (2015). Orientaciones Clínico – comunitarias. Recuperado de https://prezi.com/7tun05wy4xbe/orientaciones-
clinico-comunitarias/
Sabogal. V. (2017). Modelo de Bienestar Lin y Ensel. Recuperado de https://es.slideshare.net/VanessaSabogalGuzman/modelo-
de-bienestar-de-lin-y-ensel