Nombre: Mariela Crucet Mendoza

.Matricula: 15-6519

Carrera: EDUCACION INICIAL

Facilitador: ELIZABETH TAVERA

Asignatura: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE

Tema: Conceptos Generales.

Actividad: 1A

Provincia Nagua María Trinidad Sánchez.

República Dominicana.

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, nos enfocaremos en las
aportaciones de la unidad II,  “Proceso de Evaluación en el
Nivel Inicial” para profundizar al respecto:

Actividades a desarrollar: 
Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés
confiables  la temática objeto de estudio.

2-Elabora  un   cuadro comparativo sobre los  “Procesos y

criterios  de Evaluación en el Nivel Inicial y  su
fundamentación  desde el Ministerio de Educación
Dominicana’.  Toma como referencia los artículos  29,30,
31,32 y 33 de la “Ordenanza 1’96” disponibles en las páginas
17, 18 y 19. Da tu punto de vista en cada caso.
3-Realiza una entrevista: al director, coordinador, padres,
madres, maestros de una escuela cercana de tu comunidad e
indaga sobre sus conocimientos en el proceso de Evaluación
en el Nivel Inicial. Puede tomar como referencia las siguientes
preguntas y otras que consideres pertinentes ¿Cuáles
beneficios arroja la Evaluación en este nivel?, anexar otras
preguntas que consideres.

La evaluación en el Nivel Inicial se concibe como procesual,

globalizadora y participativa. Es un proceso sistemático y continuo de
seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo
en su conjunto y de manera particular del desarrollo y del aprendizaje
de cada niño y niña. La evaluación es parte de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje y es el medio para mejorarlos y
profundizarlos. Solo mediante una adecuada evaluación se podrán
tomar decisiones oportunas, así como realizar cambios y
adecuaciones en la planificación, en las estrategias, en las
actividades, en la organización del ambiente, en la selección de los
recursos, entre otros. Esta mejora continua contribuye al desarrollo
de las competencias en los niños y las niñas. El educador o educadora
actúa de manera proactiva ayudando a cada niño y a cada niña a
alcanzar los aprendizajes no logrados hasta el momento, respetando
su propio proceso y sin limitar su potencial.

¿Cómo se sienten  los maestros  del Nivel inicial cuando aplica

la Evaluación? ¿Cómo responden los padres y las madres
cuando se les comunica la evaluación en este nivel? ¿Qué
tanto deben de conocer de evaluación los alumnos , el
director, coordinador y el orientador del centro? 

En el proceso educativo los docentes utilizan técnicas e instrumentos

para aplicar a los estudiantes en las evaluaciones, como elementos
que permiten evidenciar el nivel de conocimiento que tiene cada
estudiante. Nuestras investigaciones nos han arrojado luz sobre
nuestros conocimientos y podemos afirmar, que los resultados han
sido de gran ayuda para nosotros como futuros profesionales de la
educación. Los instrumentos y técnicas de evaluación son las
herramientas que usa el profesor necesarias para obtener
evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de
enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos,
pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones
respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner
mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento
inadecuado provoca una distorsión de la realidad. En la educación, la
evaluación permite conocer las competencias adquiridas por los
alumnos que les servirá en el mundo del trabajo, por ello no puede
realizarse sólo por medio de test escritos sino que a través de tareas
contextualizadas. Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a
la educación lo que se conoce como evaluación alternativa y se
refiere a los nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados
dentro del contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades
diarias el aula. Aunque no hay una sola definición de evaluación
alternativa lo que se pretende con dicha evaluación, principalmente,
es recopilar evidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y
completan tareas reales en un tema particular. Esto es lo importante,
debido a que en el mundo actual en que habitamos seamos personas
útiles a nuestra sociedad