Planeacion Curricular Virtual 9

Saludos:
Espero de corazón que tengan a todos sus seres cercanos y lejanos con excelente
salud y optimismo.
Para el proceso de trabajo a desarrollar:
1. PROPÓSITO (para qué): desarrollo de la dimensión: cognitiva (competencia:
saber conocer), socioafectiva (competencia: saber ser) y praxiológica
(competencia: saber hacer).
2. CONTENIDO (qué), SECUENCIA (cuándo) Y DIDÁCTICA (con qué)
PLANEACIÓN.
S FECHA ACTIVIDAD
E
M
A
N
A
1 Abril 20 al Trabajo individual. Lectura: Mecanismos de la herencia. Pag:
24 118 a 131.
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Biologia-2.pdf.
Observación videos: A. leyes de Mendel
https://www.unprofesor.com/busqueda?q=leyes+de+mendel
. B. codominancia y herencia intermedia
https://www.unprofesor.com/busqueda?q=codominancia . C.
herencia ligada al sexo
https://www.unprofesor.com/busqueda?q=ligada+al+sexo
. D. Grupos sanguíneos
https://www.unprofesor.com/busqueda?
q=grupos+sanguineos
. E. Genética
https://www.unprofesor.com/busqueda?q=genetica .
2 Abril 27 a Trabajo individual. Lectura: Mecanismos de la herencia. Pag:
mayo 1. 118 a 131.
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Biologia-2.pdf
q=grupos+sanguineos
. E. Genética
3 Mayo 4 al 8 Trabajo individual. Lectura: Mecanismos de la herencia. Pag:
118 a 131.
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Biologia-2.pdf.
q=grupos+sanguineos
. E. Genética
4 Mayo 11 al Trabajo individual y por equipos.
15 Leer: bioética y transhumansimo.
https://www.bioeticaweb.com/wp-
content/uploads/2016/11/Bioetica_y_transhumanismo_des
de_la_persp.pdf
Ver en internet la película: “ Ghost in the schell” (vigilante del

futuro). Socializar mediante la canción: eart song
https://www.youtube.com/watch?v=_tz3UcG2RRg
4 Mayo 16 al Subir reunión zoom al blog.
17
5 Mayo 18 al Trabajo individual.
22 Lectura: La naturaleza del gen. Codificación de la información
pag 92. Procesamiento de la información: transcripción pag
93-94, traducción pag 94-96, replicación del ADN pag 96 y
mutación pag 97. Ejercicios problemas resueltos pag 98
Video: transcripción y traducción

https://www.youtube.com/watch?v=pdMD6ohp1fM
Video: replicación
https://www.youtube.com/watch?v=WtRA-NsERKY
Video: replicación del ADN y transcripción y traducción del
ARN
https://www.youtube.com/watch?v=nBhiPZRYD94
Video: mutación
https://www.youtube.com/watch?v=yAoYVJ_zMBs
Video: código genético a partir del ARN

https://www.youtube.com/watch?v=B77UxBHR_GE
Lectura: Música y neurociencia. Pag. 55 a 79 y 103 a 116.

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Jauset%20Berrocal,
%20Jordi%20-%20M%C3%BAsica%20y%20neurociencia,
%20la%20musicoterapia.pdf
6 Mayo 25 al Trabajo individual.
29 Lectura: La naturaleza del gen. Codificación de la información

Video: replicación

ARN
Video: mutación


7 Junio 1 al 5 Trabajo individual.
Lectura: La naturaleza del gen. Codificación de la información

Video: replicación

ARN
Video: mutación


8 Junio 8 al Trabajo por equipos. A partir de la lectura sobre música y
12 neurociencia y el apartado correspondiente a “Problemas
emocionales” (pag. 131), piense sobre una ruptura o pérdida
emocional (una separación, tragedia familiar, ente otras) y
reflexione mediante la canción “les jours tristes”
https://www.youtube.com/watch?v=_0H3bAJTFuM del
compositor Yann tiersen.
8 Junio13 al Subir reunión zoom al blog
14
9 Junio 15 al Subir el trabajo sobre neurociencia (mentefacto conceptual).
19 Encuentra aportes en el video:
https://www.youtube.com/watch?v=5TqxaxDJMWY ) al
blog.
1 Junio 22 al Evaluación virtual.
0 26
3. METODOLOGÍA (cómo)
El TRABAJO INDIVIDUAL tiene como objeto que analice, interprete y comprenda
el contenido del material que se adjunta.
A) PARA VIDEOS:
EJERCICIOS: 1. Observe. 2. Transcriba. 3. Copie el ejercicio y resuélvalo sin
mirar el video. 4. Compare lo realizado frente a lo explicado en el video. 5. Plasme
en un documento lo que se le dificulto describiéndolo con sus propias palabras. 6.
Busque soluciones. 7. Consulte con sus compañeros de equipo u otros. 8.
Consulte con su profesor.
EXPLICATIVOS: 1. Observar. 2. Sacar proposiciones. 3. Plasme en un documento
lo que se le dificulto describiéndolo con sus propias palabras. 4. Busque
soluciones. 5. Consulte con sus compañeros de equipo u otros. 6. Consulte con su
profesor.
B) PARA LECTURA: BIOLOGÍA (CONCEPTO: ADN [lo planeado a partir de
semana 5. Lo anterior (semana 1 al 4 corresponde al concepto LEYES DE
MENDEL)]. 1.1. Supraordinar.1.2. Isoordinar. 1.3. Infraordinar. 1.4. Excluir. 2.
Mentefacto conceptual. 3. Resumen argumentativo.
C) PARA LECTURA: MÚSICA Y NEUROCIENCIA (CONCEPTO:
NEUROCIENCIA [aportes en el video https://www.youtube.com/watch?
v=5TqxaxDJMWY]). 1.1. Supraordinar.1.2. Isoordinar. 1.3. Infraordinar. 1.4.
Excluir. 2. Mentefacto conceptual. 3. Resumen argumentativo. 4. Reflexione a
partir del mentefacto neurociencia y el apartado correspondiente a “Problemas
emocionales” [(pag. 131) file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Jauset
%20Berrocal,%20Jordi%20-%20M%C3%BAsica%20y%20neurociencia,%20la
%20musicoterapia.pdf ]. 5. Relacione, mentefacto neurociencia y apartado
“Problemas emocionales”, con una ruptura o pérdida emocional (una separación,
tragedia familiar, ente otras) y reflexione mediante la canción “les jours tristes”
https://www.youtube.com/watch?v=_0H3bAJTFuM del compositor Yann
tiersen. 6. Argumentar desde: contenido de la letra, mentefacto neurociencia,
apartado “Problemas emocionales”, ruptura o pérdida emocional y canción,
articulando los aspectos anteriores en un solo discurso [NO HAY que hablar de
la letra, después del mentefacto, a continuación apartado “Problemas
emocionales”, seguidamente de la ruptura o pérdida emocional y finalmente de la
canción]. Este discurso integral (teniendo la canción como base de su
presentación) es el que usted expondrá en la reunión zoom ante el equipo.
D) PARA LA PELÍCULA: “ GHOST IN THE SCHELL” (VIGILANTE DEL FUTURO).
1. observe. 2. Extraiga proposiciones relacionadas con la bioética y
transhumansimo. 3. Elabore un texto descriptivo si alguna escena le parece
bioética y transhumanista. 4. Reflexione a partir del mentefacto bioética y
relaciónelo con la película. 5. Relacione la bioética y transhumanismo con la
canción: Eart song (https://www.youtube.com/watch?v=_tz3UcG2RRg ).
Argumentar desde el contenido de la letra y el mentefacto bioética, articulando los
aspectos anteriores en un solo discurso [no hay que hablar de la letra, después
del mentefacto]. Este discurso integral (teniendo la canción como base de su
presentación) es el que usted expondrá en la reunión zoom ante el equipo.
3. El TRABAJO POR EQUIPOS se realizará a través de la plataforma zoom (debe
escogerse un integrante que actúe como anfitrión, es decir, el anfitrión invita
a participar a los otros integrantes del equipo), donde cada miembro del
equipo presentará:
1. El discurso integral sobre bioética y transhumanismo (teniendo la canción como
base de su presentación), semana 4.
2. El discurso integral sobre música y neurociencia (teniendo la canción como
base de su presentación), semana 8.
Adenda: 1. Las reuniones zoom se debe subir (sube al blog el integrante del
equipo que fungió como anfitrión y grabo la reunión zoom). El numeral 1, del
punto 3, entre el 16 y 17 de mayo (El discurso integral sobre bioética y
transhumanismo). El numeral 2, del punto 3, entre el 13 y 14 de junio (El discurso
integral sobre música y neurociencia).
Adenda 2. El trabajo sobre neurociencia se deberá subir al blog (individualmente)
entre el 15 y el 19 de junio. El trabajo debe contemplar desde el numeral 1 hasta el
3 del literal C) PARA LECTURA: MÚSICA Y NEUROCIENCIA.
Adenda: 3. La reunión zoom se organizará por cada equipo en espacio y tiempo
que propongan y aprueben (debe escogerse un integrante que actúe como
anfitrión, es decir, el anfitrión invita a participar a los otros integrantes del
equipo. El anfitrión graba y sube al blog). Tener presente la planeación y los
días en que deben subir la grabación de la reunión zoom al blog.
Adenda: 4. En el horario institucional previsto para ciencias (conectarse mediante
el URL reuniones zoom que se colgará en el blog), se atenderá aquellas
preguntas que se tengan sobre el trabajo virtual propuesto y las inquietudes que
se susciten en la realización del mismo.
4. VALORACIÓN (para qué, qué, cómo, cuándo, con qué): se iniciará en la

semana de junio 8, así: para el saber ser (dimensión socioafectiva): según lo
mostrado en las grabaciones reuniones zoom [comprensión de sí mismos –
comprensión del otro]. Saber conocer (dimensión cognitiva): [desarrollo del
pensamiento] mediante el trabajo neurociencia. Saber hacer (dimensión
praxiológica) [el hábito o la rutina]: avances o retrocesos en las pautas para la
comprensión textual (trabajos subidos al blog) y apropiación de los diferentes
ejercicios de genética (prueba saber virtual).
CONCIDERACIONES GENERALES
Usted deberá organizar su propia planeación, teniendo como referente la
planeación (ver numeral 2) contenida en este documento, es decir, planear sobre
lo planeado. Por ejemplo: para la semana 1 está previsto la temática sobre
mecanismos de la herencia. Usted planea y decide que el día X de A a B horas,
leerá y estudiará los videos sobre leyes de Mendel, siguiendo las pautas
señaladas en el numeral 3, metodología, del literal A, videos y literal B, lectura. De
esta forma hasta que desarrolle lo previsto para la semana 1. De igual forma
planea y decide las demás semanas. Lo importante es que antes de comenzar
a estudiar, organice su planeación de estudio, cumpliéndola rigurosamente.
Recuerde que el espacio de reuniones zoom (conectarse mediante el URL
reuniones zoom que se colgará en el blog,), donde nos encontraremos, tiene
como objetivo abordar preguntas puntuales sobre el trabajo virtual propuesto e
inquietudes en la realización del mismo. NO ES PARA UNA CLASE
MAGISTRAL, por lo tanto usted tiene que estudiar primero y a partir de éste
redactar preguntar puntuales para la reunión zoom. En ningún momento la reunión
zoom es para explicar un ejercicio. Repito, preguntas puntuales previamente
formuladas y escritas como resultado de su estudio.
El horario de reunión zoom para 9A y 9B será:
HORA JUEVES
10:00 a.m. - 11. a.m. REUNIÓN ZOOM
Cualquier novedad se informará a través del blog.
Un abrazo virtual.
DELIO ANTHONY RONDÓN LOZANO.

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Ver en internet la película: “ Ghost in the schell” (vigilante del

Video: transcripción y traducción

Video: código genético a partir del ARN

Lectura: Música y neurociencia. Pag. 55 a 79 y 103 a 116.

Video: transcripción y traducción

Video: replicación del ADN y transcripción y traducción del

Video: código genético a partir del ARN

Lectura: Música y neurociencia. Pag. 55 a 79 y 103 a 116.

Video: transcripción y traducción

Video: replicación del ADN y transcripción y traducción del

Video: código genético a partir del ARN

Lectura: Música y neurociencia. Pag. 55 a 79 y 103 a 116.

4. VALORACIÓN (para qué, qué, cómo, cuándo, con qué): se iniciará en la

Cualquier novedad se informará a través del blog.

DELIO ANTHONY RONDÓN LOZANO.

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