CRONICA.

El festival de poesía de Medellín se ha convertido en un fenómeno de

masas y en una respuesta pacífica a la cultura de la violencia y la muerte
EL PODER DEL VERSO
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
Responde
1. ¿Qué significado tiene el título del texto?
R// Este título tiene un gran significado del como el poder de las palabras puede
mover hasta el sentimiento más oscuro y sacar de él lo más bonito de su alma
Es evidente que el poder de la palabra es enorme para hablar con otras personas
de todo cuanto es bueno y bello en nuestra vida, este es probablemente uno de
los mejores usos que tiene y en el artículo lo demuestra cuando el poeta Gustavo
Garcés lo hizo en la cárcel de Bellavista donde incluso le dio la oportunidad a
reclusos de aflorar sus sentimientos
2. ¿Cuál crees que es la intención del autor?
R// Demostrar que a través de la cultura pacifica como lo es la poesía se puede
cambiar muchos pensamientos y sentimientos de violencia
3- ¿Cuál es el tema central?
R//Que unos poetas profesionales le Leyeran poemas a un grupo de reclusos para
oponerse a la violencia y a la muerte donde la poesía ayuda a sobrellevar el dolor
y a recuperar la dignidad perdida.
4- ¿Cuándo ocurrió la situación descrita en el texto?
R//El martes 17 de julio del 2007 a las 10: 00 am
5- Identifica en el texto las palabras o expresiones que denoten tiempo
 El martes 17, A las 10 de la mañana
 La noche anterior
 A lo largo de toda la semana
 El domingo 22
 Como ocurre todos los años, desde 1991
 en 2006 ganó el premio Nobel Alternativo
 cinco continentes participaron en 2007
 Y a su llamado anual acuden públicos de todas las edades. Desde niños
que colorean con crayolas durante las lecturas, hasta viejos que se
pegaban el viaje a alguno de los auditorios
6- En donde crees que puedes encontrar este tipo de textos?
En artículos del periódico
 LOS VIAJES DEL ALMIRANTE
Responde las siguientes preguntas con encabezado
A. ¿A qué hecho histórico hace referencia la lectura anterior? Escribe en
el cuaderno dos citas textuales que justifiquen tus respuestas
A la conquista
Hace uso de descripciones de lugares y hechos
Y porque la carabela Pinta era más velera e iba delante del Almirante, halló
tierra e hizo las señas que el Almirante había mandado. Esta tierra vio primero
un marinero que se decía Rodrigo de Triana puesto que el Almirante, a las diez
de la noche, estando en el castillo de popa, vio lumbre; aunque fue cosa tan
cerrada que no quiso afirmar que fuese tierra, pero llamó a Pedro Gutiérrez
repostero de estrados del Rey y díjole que parecía lumbre, que mirase él, y así
lo hizo, y viola; díjole también a Rodrigo Sánchez de Segovia, que el Rey y la
Reina enviaban en el armada por veedor, el cual no vio nada porque no estaba
en lugar donde la pudiese ver
Los hechos relatados son reales
Luego vieron gente desnuda, y el Almirante salió a tierra en la barca armada y
Martín Alonso Pinzón y Vicente Anés, su hermano, que era capitán de la Niña.
Sacó el Almirante la bandera real y los capitanes con dos banderas de la Cruz
Verde, que llevaba el Almirante en todos los navíos.
B. ¿Cómo te imaginas que fue el día de la llegada de los españoles a
América? ¿Qué información te proporciona este relato sobre ese
momento?
Cuando los españoles arribaron a América se debieron de haber sentido
orgullosos de haber descubierto nuevas tierras y demostrar que lo que Cristóbal
Colon había predicho era cierto.
En cuanto a los indígenas me imagino que se sintieron un poco asustados y
extraños al ver gente diferente a ellos con otros idiomas y otras formas de vestir.
Cuando habla de que cuando arribaron a tierra encontraron gente desnuda y
tierras muy verdes y agua y muchas frutas que parece ser que para ellos era
desconocido
C. ¿Cómo crees que llegaron a nuestros días los detalles de lo que
ocurrió en ese momento histórico y en otros más antiguos?
Yo pensaría que encontraron algunos escritos de los viajes de Colon al igual que
otras cosas sucedidas en el pasado.
Y también apuntaría el hecho de la tradición oral que tal vez haya transcurrido de
generación en generación
D- ¿En qué observas que se diferencia la forma de expresarse en el relato, y
como nos expresamos ahora? Escoge ejemplos de frases de la narración y
escríbelas tal y como serian expresadas hoy.
Tuvieron mucha mar, más que en todo el viaje habían tenido.
Recorrieron por mucho tiempo el océano
Vieron pardelas y un junco verde junto a la nao. Vieron los de la carabela Pinta
una caña y un palo, y tomaron otro palillo labrado a lo que parecía con hierro, y un
pedazo de caña y otra yerba que nace en tierra y una tablilla
Desde la Carabela Pinta observaron un junco verde, una nao, una caña y un palo,
tomaron un palillo labrado que parecía un hierro y también observaron una yerba
que nace en la tierra y una tablilla
Esta tierra vio primero un marinero que se decía Rodrigo de Triana
Esta tierra la vio primero un almirante llamado Rodrigo de Triana
aunque fue cosa tan cerrada que no quiso afirmar que fuese tierra, pero llamó a,
Pedro Gutiérrez repostero de estrados del rey y díjole que parecía lumbre, que
mirase él, y así lo hizo, y viola; Díjole también a Rodrigo Sánchez de Segovia, que
el Rey y la Reina enviaban en el armada por veedor, el cual no vio nada porque no
estaba en lugar donde la pudiese ver.
Aunque fue cosa tan extraña que no quiso afirmar que era tierra, y llamo a Pedro
Gutiérrez quien era el repostero de estrados del rey para que verificara y este le
afirma que parecía lumbre, entonces le pidió también a Rodrigo Sánchez de
Segovia quien era el veedor del rey y la reina que observara, pero como este
estaba mal ubicado no pudo ver nada
Después que el Almirante lo dijo, se vio una vez una vez o dos, y era como una
candelilla de cera que se alzaba y levantaba, lo cual a pocos pareciera ser indicio
de tierra; pero el Almirante tuvo por cierto estar junto a la tierra. Por lo cual dijeron
la Salve, que la acostumbran decir y cantar a su manera todos los marineros y se
hallan todos, rogó y amonéstalos el Almirante que hiciesen buena guarda al
castillo de proa, y mirasen bien por la tierra, y que al que le dijese primero que
veía tierra le daría luego un jubón de seda, sin las otras mercedes que los Reyes
habían prometido, que eran diez mil maravedís de juro a quien primero le viese.
Después que el almirante lo dijera, lo verifico dos veces y este se parecía a una
candelita de cera que se levantaba, lo cual parecía ser indicios de tierra.
Entonces todos cantaron la salve, la cual todos los marineros acostumbraban a
cantar todos reunidos, y pidieron al almirante que hiciese buena guardia a la proa
del barco, y verificara bien si era tierra ya que al primero que viera Tierra seria
premiado con un jubón de Seda y otras recompensas que daría el rey que
consistía en diez mil maravedís

SOR JUANA INES DE LA CRUZ

Ahora lee el siguiente poema de sor Juana Inés de la Cruz
REDONDILLAS
Responde las siguientes preguntas
a- Investiga la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz y explica cómo se
relaciona su vida con el poema que acabas de leer
Biografía de Sor Juana Inés de la Cruz
Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, más conocida como sor Juana
Inés de la Cruz (San Miguel Nepantla, Nueva España, 12 de noviembre de
16481-México, Nueva España, 17 de abril de 1695) fue una religiosa jerónima
y escritora novohispana, exponente del Siglo de Oro de la literatura en español
Nacida en México (1651), Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana,
conocida en todo el mundo como Sor Juana Inés de la Cruz, fue una monja y
escritora que dio mucho de qué hablar en su tiempo.
Sor Juana Inés fue considerada desde pequeña como una niña muy
inteligente, un caso prodigio, pues aprendió a leer y a escribir a los 3 años de
edad, cuando la mayoría de los niños logran ambas cosas pasados los 5 años
y en aquella época muchos no llegaban ni a conseguirlo.
Era una niña muy activa y curiosa, le gustaba mucho leer y hacer preguntas.
Para la época, no se esperaba que una niña que cuestionara tantas cosas
ingresara en un convento, pero Juana Inés lo hizo.
Se dice que ella no era realmente una persona religiosa, pero para esos
tiempos las mujeres se casaban a muy temprana edad y, siendo Juana Inés
una niña muy inteligente, prefirió quedarse en el convento para no casarse sin
estar enamorada y para poder seguir estudiando.
Esta decisión le permitió continuar con sus estudios en lugar de tener que
mantenerse en casa, algo que ella deseaba con muchas ganas porque a las
mujeres en aquella época (aunque cueste creerlo) no se les permitía estudiar
más allá de la educación básica.
Durante sus años de religiosa tuvo la oportunidad de escribir música, poesía,
obras teatrales y hasta realizó experimentos científicos.
No por ello Sor Juana se desligó de la vida religiosa ya que, al contrario,
muchos de sus escritos invitaban a la reflexión sobre la religión por los que se
metió, además, en algunos líos, dado que aquel era un trabajo casi exclusivo
para los hombres religiosos.
De hecho, que Sor Juana Inés insistiera en seguir escribiendo y reflexionando,
a pesar de todas las críticas y amenazas, es la causa principal de que aun la
recordemos en nuestros días, pues abrió paso a muchas mujeres en el camino
de la literatura y la filosofía.
Lamentablemente, luchar sola contra tantas personas la puso muy triste.
Tanto, que un día se rindió ante las críticas, vendió todos sus libros y le dio ese
dinero a los más pobres para dedicarse el resto de sus días a las tareas más
propias de una monja.
Finalmente, Sor Juana Inés de la Cruz murió enferma de peste en Ciudad de
México, en el año 1695.

Lo que quiere ella expresar con el poema es que en la época de ella las
mujeres se casaban desde muy niñas y no podían estudiar más allá que la
primaria en él se expone la desigualdad y la justicia que en las cuales era
víctima la mujer en esa época y ella siendo una mujer prodigio no quería vivirlo
el machismo y la discriminación femenina por eso decidió prestarse en la
iglesia sus servicios como monja y continuar con sus estudios
b- ¿Cuál es el tema del poema?
R// El tema principal del poema es la crítica sobre la postura que toma el
hombre ante la mujer actuando de manera hipócrita, egoísta, e impulsiva
c- Explica con tus propias palabras que idea expresan los siguientes
verbos

QUEREDLAS CUAL LAS HACEIS O HACEDLAS CUAL LAS

BUSCAIAS”.
Yo lo interpreto que según sor Juana Inés de la Cruz decía que si el hombre
va a seducir a una mujer la quieran como es ella y no creer que si las
seducen es porque son impuras

… SI NO OS ADMITE, ES INGRATA, Y SI OS ADMITE, ES LIVIANA”

señala la hipocresía de los hombres, acusándolos de mentir y criticar a la
mujer solo de acuerdo a sus intereses
 d- ¿Qué opinas de lo expresado sobre la mujer en este texto?
La hermana defiende la figura femenina y su valor, de ahí su llamado de atención
al trato y lugar que los hombres daban a las mujeres de su época el cual se podría
decir que era un poco inhumano y de mucha desigualdad.
En el trato del hombre hacia la mujer que la consideraba un objeto sexual que solo
complacía sus deseos y ella como tal no importaba.

6. Teniendo en cuenta el capítulo sobre el resumen, realiza uno en el que

retomes los aspectos más importantes que abordaste en este capítulo sobre
la literatura de la conquista, la colonia y el Barroco
LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA
Los primeros textos estuvieron a cargo de los conquistadores y en ellos se trató
de dar testimonio de las expediciones que se hicieron a lo largo de los diferentes
territorios. Sin embargo, también hubo textos producidos especialmente por frailes
misioneros que estaban en las Indias cumpliendo diferentes labores religiosas,
como la evangelización de las comunidades indígenas, en los que denunció el
maltrato del que eran víctimas los indígenas a manos de los conquistadores.
En el Nuevo Mundo la principal preocupación, durante la Conquista (y el
Descubrimiento) fue narrar los hechos que llevaron al encuentro de nuevos
territorios, así como todo lo encontrado en ellos.
CARACTERÍSTICAS
En sus obras hay detalladas descripciones del territorio americano, especialmente
de su geografía, de sus recursos naturales y de los nativos americanos. • La
literatura de esta época tuvo, un principio, el propósito de relatar lo que estaba
sucediendo en América de la manera más objetiva posible, aunque en muchos
casos esto no se haya logrado.
LITERATURA COLONIAL
Motivos religiosos caracterizaron la Literatura Colonial. La Época de la Colonia o
Época Hispánica estuvo influenciada culturalmente por lo religioso. Para aquel
entonces, mediados del Siglo XIX, se empezaban a establecer los primeros
asentamientos urbanos, alrededor de las instituciones gubernamentales
españolas. El capital económico, político y cultural era propiedad de una pequeña
élite, por lo cual la creación de textos literarios provenía en exclusiva de las clases
altas. Criollos, hijos de españoles nacidos en el Nuevo Reino de Granada, y
algunos españoles inmigrantes escribieron libros de diversas materias: desde
literatura edificante hasta libros de ciencia, desde oratoria hasta historia y
literatura. La mayoría de estos libros se publicaron en diferentes partes de
Europa, y unos pocos en Lima y México, ciudades que contaban con imprenta
desde el siglo XV. En la literatura colonial podemos distinguir varios periodos. En
el primero la literatura está vinculada con el momento histórico de la conquista, en
él abundan las cartas y crónicas .Se refiere a la descripción de las características
literarias de los textos de los cronistas como: fusión de verbo con pronombre,
arcaísmos (palabras antiguas),siendo los cronistas europeos hombres del
renacimiento, su conducta y sus escritos corresponden a cierto patrón general
vigente en su época, el cual rompiendo con las manifestaciones de la Edad
Media, se caracterizó de esta manera :En cuanto al contenido y en cuanto a la
expresión:
 Se exalta el individualismo y el libre albedrío
 Se siguen los modelos italianos que ponderan la literatura clásica.
 Los escritores son hombres inteligentes, versátiles y preocupados por su
problemática social.
 Surge el espíritu crítico y el humanismo.
 Los artistas sienten afán de perpetuar su obra y su memoria.
 El pueblo, ante la imposibilidad de imitar las hazañas, guerreras, se inclina
por las novelas de Caballería y el romancero, convirtiéndolas en sus
lecturas favoritas.
 En la palabra escrita se mezcla tanto el habla erudita como la popular, lo
que quiere decir que mezclaban lenguaje muy culto con uno menor.
EL BARROCO
El barroco es un estilo artístico que dominó la arquitectura, la pintura, la literatura y
la música en Europa durante el siglo XVII.

Por eso, toda la cultura que corresponde a ese periodo, incluyendo las
costumbres, los valores y las relaciones sociales, también se denominan como
barrocas.

El barroco surgió al final del Renacimiento, y se manifestó a través del uso de

detalles de gran ostentación y extravagancia entre los grupos beneficiados por las
riquezas de la colonización.
Las principales características que marcaron el período barroco fueron:
 Arte que expone el gusto por lo elegante, lo extravagante y el exceso de
ornamento.
 Valorización del detalle. exceso de ornamento
 Búsqueda de la espiritualidad, de las sensaciones y las pasiones internas.
 Dualismo y contradicción.
 Contraste entre luces y sombras.
 Sentido del movimiento.
 Oscuridad, complejidad y sensualismo.
1) Que mirada sobre los indígenas tiene cada uno de texto

R// la mirada que tenía el tercer texto hacia los indígenas era que decían
que los indígenas eran amables, sencillo, que no tenían ninguna
Maldad también decía que los indígenas era muy débiles

2) Como describes la forma de vida, costumbres, alimentación, vivienda,

vestuario de los indígenas y la geografía del lugar

R// ellos describían la vida de los indígenas muy sencilla, sus costumbres
eran alabar a los dioses y contaban sus alimentos que era lo que cultivaba
Su vestimenta eran taparrabos

3) Cuál de los tres textos tiene una intención diferente a la de relatar los
hechos ¿Explica tu respuesta?

R// El texto que está relatando es el tercero “Brevísima relación a la

descripción de los indios

4) Realiza el glosario de las palabras que desconoces

R// NAVE: Nave o barco

LUMBRE: Unidad de medida

BUPERRIMO: Sinónimo de pobre

VITUALLAS: Conjunto de víveres o cosas necesarias para la comida