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RED DE CONSULTORÍA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EVIDENCIAS DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
Política PLANEACIÓN
Educativa GRUPO SINERGIA
RED DE CONSULTORÍA
Política
Nacional
Educativa
Estatal
Perfiles de • Proyecto Educativo Escolar
ingreso y
egreso
Carta Grado de
descriptiva dominio y
Mapa expectativas
curricular
Plan clase
Planeación
próxima
PLANEACIÓN GRUPO SINERGIA
RED DE CONSULTORÍA
PERFIL
profesional Ingeniería Industrial
Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Ciclo 6 Ciclo 7 Ciclo 8 Ciclo 9 Ciclo 10
área
PERFIL GUIA
De EGRESO
DOCENTE
área área
Malla Curricular
A la hora de planificar surgen las preguntas GRUPO SINERGIA
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esenciales:
• ¿qué quiero que mis
alumnos aprendan?
¿qué actividades
debiera hacer para
lograr el objetivo? ¿qué
recursos utilizaré para
ello? ¿cómo mediré el
aprendizaje de mis
alumnos?
ALINEACION GRUPO SINERGIA
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COMPETENCIA DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA UNIDAD
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
LO BASICO IMPRECINDIBLE
PLANEACIÓN MENSUAL GRUPO SINERGIA
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• REDACCIÓN DE LA COMPETENCIA
• UBICACIÓN DE LA TRASNSVERSALIDAD
ACTIVIDADES
COMPETENCIA
ASPECTOS A
EVALUAR
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
TEMA
TIEMPO APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
• PASO 1
GRUPO SINERGIA
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• PASO 3.
PASO 5.
Son las actividades que realizará el estudiante fuera del espacio áulico, con
el objetivo de enriquecer su proceso de aprendizaje. Aquí se considera la
importancia de dejar una actividad (tarea) después de cada sesión de clase,
como un elemento fundamental para el desarrollo académico del
estudiante.
PASO 6. GRUPO SINERGIA
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Por ejemplo:
PASO 8.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
PASO 9.
MATERIAL DIDÁCTICO
PASO 10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DISEÑO DE OBJETIVOS:
GRUPO SINERGIA
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• El tipo de audiencia.
• Los conocimientos previos.
• Que presente un reto alcanzable
• Que genere una actitud autodidacta.
• Nivel de formulación
• Que ejercite los dominios de aprendizaje .
• Los objetivos deben de tener metas secuenciales.
Tipo de audiencia: GRUPO SINERGIA
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Debes de conocer:
• La edad.
• nivel socio cultural y
económico.
• Contexto.
• Sus habilidades generales.
Presentar un reto alcanzable: GRUPO SINERGIA
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• OBJETIVOS GENERALES
(Guían las unidades temáticas y las Objetivo
actividades: METAS O PROPÓSITOS)
especifico
• OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
(Están formulados en función
Objetivo
general
en comportamientos directamente
observables.)
GRUPO SINERGIA
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EN CUENTA
PARA CREAR TUS OBJETIVOS:
• Que sean muy claras y directas.
para mejorar el
proceso de Objetivos
Métodos
Evaluación
niños.
GRUPO SINERGIA
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OBJETIVO COMPETENCIA
CENTRADA EN EL
CENTRADO EN LA
“SABER HACER
ADQUISICIÓN DE
CON
CONTENIDOS
CONCIENCIA”
GRUPO SINERGIA
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OBJETIVO COMPETENCIA
RELACIONADO CON
REFERIDO AL
LOS ÁMBITOS
ÁMBITO
PERSONAL, SOCIAL Y
ACADÉMICO
LABORAL.
CONTEXTUALIZADO, CONTEXTUALIZADA
PERO E INTEGRADA
DESARTICULADO
GRUPO SINERGIA
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OBJETIVO COMPETENCIA
DEFINE CRITERIOS DE
BASADO EN NIVELES COMPLEJIDAD Y
GRADUALES DOMINIO DE LA
(TAXONOMIA BLOOM) CAPACIDAD QUE SE
DEBE LOGRAR
ES DEMOSTRABLE EN
ES MEDIBLE,
OBSERVABLE.
DISTINTOS CONTEXTOS
GRUPO SINERGIA
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COMPETENCIAS
VERBO,
INDICADORES DE NIVELES DE
OBJETO DIRECTO
DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO
Y CONDICIÓN
DISEÑO POR OBJETIVOS DISEÑO POR COMPETENCIAS
Meta terminal: hacia donde va el Marco teórico constructivista: el Meta terminal y procesual:
docente con las acciones que conocimiento es construido por el puntualiza adónde debe llegar el
realiza; es una meta medible y estudiante con la mediación del maestro, pero también cómo debe
evaluable. docente. hacerlo: señala qué debe saber
hacer el estudiante