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2ª FASE HEURÍSTICA

Por: Luz Decy Contreras


Código 60305661
Grupo 401596_23

¿Para que el Informe?

Introducción

La Educomunicación en el siglo XXI debe establecerse en un espacio


imprescindible para la adquisición y cotejo de conocimientos en todas las
áreas. Se sabe que para adquirir conocimiento este debe hacerse desde un
pensamiento crítico (actitud intelectual)i.

La información es un conocimiento explícito, como resultado de la interacción


con el entorno, esta información tiene una estructura útil para el que la posee
ya que modificará sus acciones. La Comunicación ha facilitado el
funcionamiento de las sociedades humanas, gracias al los diferentes
instrumentos que permiten el intercambio entre los individuos. Esta
comunicación implica la transmisión de determinada información y por ende
implica un proceso.

Es de anotar que la Educomunicación quiere equipar a toda persona de las


competencias expresivas indispensables para su normal desenvolvimiento
comunicativo y para el progreso de su creatividad.

Así mismo, ofrece los instrumentos para: comprender la producción social de


comunicación, saber valorar cómo funcionan las estructuras de poder, cuales
son las técnicas y los elementos expresivos que los medios manejan y poder
apreciar los mensajes con suficiente distanciamiento crítico, minimizando los
riesgos de manipulación ii

La Educomunicación debe convertirse además en un territorio de vital


importancia, según Morín “es necesario aprender a navegar en un océano de
incertidumbres a través de un archipiélago de certeza”; en su opinión es un
deber capital de la educación armar a todos (en el buen sentido de la palabra)
para el combate vital a favor de la lucidez.
Acceder a un conocimiento pertinente permitirá alcanzar un conocimiento de
los problemas del mundo, explicar y hacer visibles conceptos como el contexto,
lo global, lo multidimensional o lo complejo, fomentando una inteligencia
general que despierte la curiosidad intelectual y la necesidad de hacer
preguntas.

Desarrollo

La Educomunicación en el ámbito rural, debe dársele la misma importancia que


se le da a nivel urbano, tanto los docentes rurales, como los docentes urbanos
son mediadores del proceso de comunicación educativa; la diferencia radica en
la ventaja que poseen los educadores radicados en la ciudad, donde poseen
mayores oportunidades de relacionarse tanto con los medios de comunicación,
como con los entes gubernamentales; los docentes rurales tiene mayores
dificultades, hasta para el desplazamiento a la ciudad. Siendo varios los
inconvenientes que deben sortear cada día, un ejemplo de ello son los grupos
alzados en armas, estos grupos se han tomado el campo, en algunas partes su
presencia ha impregnado el terror en sus pobladores y el docente en su amplio
sentido del deber y compromiso con sus estudiantes, se ha visto impedido en el
desarrollo de muchos de los proyectos que permitirían que la población
estudiantil recibiera los recursos que la Nación tiene y debe implementar en las
escuelas y colegios para dar el apoyo que estos jóvenes necesitan y así mismo
sean ellos los que hagan parte de una transformación, no solo en su propio
entorno, sino una transformación que permita adquirir competencias humanas
y con estas logren eliminar las principales causas del subdesarrollo social.
Otras dificultades son el aislamiento, falta de acceso a bibliografía y ausencia
de salidas pedagógicas (eso no ocurre con los estudiantes de la ciudad) siendo
estos algunos de los obstáculos que se presentan.

Es urgente una visión estratégica en la educación rural que tenga


repercusiones ante lo urbano, me refiero a algo magno; donde los jóvenes y
jovencitas, no vean la necesidad de dejar su tierra, su campo, para prepararse
y ser un ente transformador desde su lugar de origen y así cumplir sus sueños
y el de muchos

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia es la única institución educativa


a nivel superior, que brinda beneficios en los municipios tanto cercanos, como
aledaños, bien por la UNAD; confío en que la institución siga en avanzada y
pueda ofrecer más programas educativos y así cubrir más necesidades en las
poblaciones rurales.
Fase Heurística del Estado del Arte de la Educomunicación en el
Municipio de Arbeláez – Cundinamarca

El Municipio de Arbeláez se muestra al país y al


departamento como uno de los centros turísticos
más prometedores, con varios sitios de interés y
muchas fincas de recreo; las tendencias turísticas y
culturales del municipio están enmarcadas por su
geografía, costumbres y tradiciones, fue fundada
hace 121 años por Vicente Rodríguez.iii

El municipio cuenta con tres instituciones


educativas:

 Institución Educativa Kirpalamar


 Institución Educativa Departamental Rural Zaragoza
 Institución Educativa Jonh F. Kennedyiv

Función Fuentes
Función de  Relato del Proyecto de Comunicación para la Infancia
Generaliza
– PCiN - A MANERA DE INTRODUCCIÓN O LA
ción
BRECHA ENTRE LO DESEADO Y LO OBTENIDO
Función de http://arbelaez-cundinamarca.gov.co/ninos_ninas.shtml - Blog Arbeláez
Represent http://www.eclac.org/dds/InnovacionSocial/e/proyectos/doc/Proyecto.Hermes.
ación Colombia.pdf - Programa para la gestión del conflicto escolar Hermes

Función http://www.cundinamarca.gov.co/Cundinamarca/Archivos/fileo_otrssecciones/fi
Histórica leo_otrssecciones2768497.pdf - Investigación Histórica y Geográfica de la
Región del SUMAPAZ por: Nubia Isabel Rojas Carrillo M.S.c Universidad
de los Andes
 PLAN DEPARTAMENTAL DE DESARROLLO 2008 – 2012
CUNDINAMARCA, CORAZÓN DE COLOMBIA INFORME DE
GESTIÓN ENERO A DICIEMBRE DE 2008 - Secretaría de
Educación Departamental
Función  http://www.arbelaez-cundinamarca.gov.co/apc-aa-

de files/61323565366462633331656132353530/PLAN_DE_DESARROLL
Normalizac O__ULTIMO_.pdf - Plan de Desarrollo 2004-2008
ión  http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-
232801_arbelaez.pdf - Noviembre/09 -Arbeláez, Municipio
Educador 2009-2019
 http://arbelaez-cundinamarca.gov.co/apc-aa-
files/30353932386432663435336434376331/PLAN_DECENA_DE_ED
UCACION.PDF - Versión Final
 http://arbelaez-cundinamarca.gov.co/apc-aa-
files/61623738643865333336666235336134/ACUERDO_PPTO._201
1.pdf - Acuerdo Nº 11 de 2010

Función de https://www.contratos.gov.co/archivospuc1/2010/PPC/225053011/10-11-
422111/PPC_PROCESO_10-11-422111_225053011_2215280.pdf - OBJETO:
Especificid
“La Terminación Bloque De Aulas En La Institución Educativa Departamental
ad Jhon F. Kennedy Municipio De Arbeláez – Cundinamarca”

Ciber – grafía

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n
i
Pensamiento crítico es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los
razonamientos, particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de
la vida cotidiana. http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico
ii
García Matilla, A.; (2001) “Educación y comunicación” en Escuela y Sociedad 2001. Ponencia inaugural de las
Jornadas de Formación del  Profesorado convocadas bajo el enunciado Lenguajes, comunicación y técnicas. Gobierno
de Cantabria, Consejería de Educación y Juventud. Dirección General de Juventud.
http://www.uned.es/ntedu/asignatu/7_Agutin_G_MatillaI1.html#_ftn1

iii
http://www.arbelaez.es.tl/
iv
http://arbelaez-cundinamarca.gov.co/sitio.shtml?apc=oIxx-1-&m=a