Área de Ciencias Naturales, Distrito 02 de Esperanza, Valverde

Regional 09 de Mao. Liceo Matías Ramón Mella.

(Resumen total de los contenidos e indicadores trabajados y no

trabajados) Maestra: Vianny Maldonado.

Ciencias de la Tierra y el universo

ONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES DE LOGRO DE

1ER GRADO DE SECUNDARIA DEL PRIMER CICLO,
TRABAJADOS EN LA TERCERA EVALUACIÓN.

Contenidos trabajados:
Composición y distribución
- Suelo
- Agua
- Aire
- Contaminación de suelo, agua y aire

Indicadores trabajados:
-Explica con multimedia que algunos productos que utilizamos contaminan
el agua y el aire.
- Identifica los efectos de la contaminación del agua en los seres vivos.
- Propone soluciones a la contaminación hídrica.
- Propone soluciones a la contaminación del suelo.
- Propone soluciones a la contaminación del aire.
- Describe mediante modelos el ciclo del agua.

CONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES FALTANTES

A EVALUAR EN LA 4 ETAPA DE EVALUACIÓN.

Contenidos faltantes:
Fenómenos Geológicos
- Sismos y propiedades de ondas.
- Vientos.
- Tiempo y clima.
- Lluvia ácida.
- Tormenta y ciclón tropical.
- Energía renovable.
- Radiación.
- Calentamiento global.
- Cambio climático.
 Indicadores faltantes:
- Comprende el calentamiento global como el aumento de la temperatura
media del planeta.
- Explica en un ensayo que el cambio climático es consecuencia del
calentamiento global.
- Identifica la contaminación atmosférica, la capa de ozono, el
calentamiento global y el cambio climático.
- Explica, con ayuda de multimedia, el movimiento global del aire.
- Utiliza modelos para explicar la composición hídrica y la distribución de
agua en el planeta Tierra.
- Expone mediante un modelo que los glaciares y casquetes polares son
fuentes de agua dulce y que están congelados.
- Diseña experimentos para explicar fenómenos atmosféricos.

Ciencias de la Vida

CONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES DE LOGRO

TRABAJADOS EN EL 2DO GRADO DE SECUNDARIA DEL
PRIMER CICLO, TRABAJADOS EN LA TERCERA
EVALUACIÓN.

Contenidos trabajados:
Reproducción
- Asexual
- Sexual
- Hormonas sexuales.
- Mutación.
- Enfermedades hereditarias.

Indicadores trabajados:
- Relaciona la acción de las hormonas con los cambios físicos, fisiológicos
y emocionales ocurridos de la pubertad a la adolescencia.
- Identifica la ovulación y la eyaculación como procesos relacionados con
el comportamiento sexual y el embarazo.
- Identifica las causas y consecuencias que conllevan las relaciones
sexuales a temprana edad y los efectos psicológicos, económicos, sociales,
y familiares.
- Describe las etapas del feto basándose en investigaciones.
- Describe los síntomas de las enfermedades de transmisión sexual e
infectocontagiosas.
- Argumenta, basándose en informaciones científicas, la importancia del
Proyecto Genoma Humano para la prevención y cura de enfermedades.

CONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES FALTANTES

DE 2DO GRADO PARA EVALUAR EN LA 4 ETAPA DE
EVALUACIÓN.

Contenidos faltantes:
Ecología
- Ecosistema
- Sucesión ecológica
- Flujo de energía
- Contaminación
- Clima
- Cambio climático
- Recursos naturales
- Desarrollo sostenible

Salud
- Sistema inmunológico
- Nutrición y alimentos
- Enfermedades comunes: genéticas, metabólicas e infecciosas
- Higiene

Indicadores faltantes
- Describe la estructura y función de los ecosistemas y la importancia de la
cadena alimentaria.
- Propone acciones tendentes a conservar el ambiente natural y los recursos
naturales de su entorno, a nivel local y regional.
- Describe cómo la biotecnología ha mejorado la producción agrícola y
ganadera en nuestro país.
- Demuestra mediante experimentos procesos biológicos que ocurren en los
seres vivos.
- Representa en una línea de tiempo las condiciones de la atmósfera
primitiva que dieron origen a los procesos de evolución y adaptación.
- Identifica y aplica estrategias para una alimentación saludable evitando la
contaminación en los alimentos.
 Salida optativa (Biología y Computación)

CONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES DE LOGRO

TRABAJADOS EN 4TO GRADO DE SECUNDARIA DEL SEGUNDO
CICLO, DE LA MATERIA OPTATIVA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(BIOLOGÍA Y COMPUTACIÓN) TRABAJADOS EN LA TERCERA
EVALUACIÓN.

Contenidos trabajados
Energía
- Energía renovable
- Energía no renovable

Contaminación
-Origen de contaminación
- Natural
- Antrópico

Fuentes de contaminación
- Fuentes puntuales
- Fuentes difusas

Contaminación de suelo
- Necesidad del uso de pesticidas
- Efectos de los pesticidas en la salud humana
- Métodos alternos de control de plagas
- Desecho industriales
- Desecho solido

Contaminación de agua
- Superficial
- Subterránea
- Desecho: solido e industriales

Contaminación del aire

- Contaminantes atmosféricos
- Contaminantes primarios
- Contaminantes secundarios

Residuos
- Residuos peligrosos
- Residuos radioactivos
- Manejo de residuos

Sostenibilidad Ambiental
-Conservación del medio ambiente
- Manejo de sistemas de cultivo
- Mejora de la producción agrícola
- Manejo de los recursos marinos
- Recursos naturales
- Recursos biológicos

Recursos hídricos
- Ciclo del agua
- Calidad del agua
- Manejo de cuencas

Atmósfera
- Calentamiento global
- Cambio climático
- Capa de ozono
- Explotación minera

Riesgos
- Huracanes
- Deslizamientos
- Inundaciones
- Terremotos
- Tsunamis
- Sistema de emergencia
- Prevención y manejo de eventos naturales.

Indicadores trabajados
- Demuestra conocimientos sobre los procesos de la contaminación hídrica
y propone soluciones al problema.
-Explica con ensayos y multimedia la necesidad de usar con
responsabilidad los recursos naturales.
-Construye modelos para explicar los procesos de la contaminación del
suelo y propone soluciones al problema.
-Describe mediante modelos el ciclo del agua y su composición química.
-Construye modelos para explicar los procesos de la contaminación del
suelo y propone soluciones al problema.
- Diseña experimentos para explicar fenómenos atmosféricos.
- Explica con multimedia los procesos de la contaminación atmosférica y
propone soluciones al problema.
-Propone acciones para tratar el problema de la contaminación atmosférica.
-Construye modelos para explicar cómo se puede descontaminar el agua.
-Debate y propone modelos diseños para un buen manejo de residuos.
-Analiza y propone diferentes actividades de prevención ante fenómenos
naturales.
-Explica con multimedia los riesgos a la exposición de contaminantes
tóxicos y sus probabilidades de ser cancerígenos.
-Investiga los procesos mineros, sus ventajas económicas y sus desventajas
hacia el medio ambiente, exponiendo en un ensayo su posición con
evidencias.

CONTENIDOS CURRICULARES E INDICADORES FALTANTES

DE 4TO SALIDA OPTATIVA (BIOLOGIA Y COMPUTACION)
PARA EVALUAR EN LA 4 ETAPA DE EVALUACIÓN.

Contenidos faltantes
Bioinformática
- Genoma, genes y proteínas
- Análisis de secuencias de ADN y de Proteínas
- Alineamiento y comparación de secuencias
- Recursos y programas de análisis de datos en el Internet

Diseño de Fármaco
- Enzimas y ligando
- Inhibición enzimática
- Rutas metabólicas
- Metabolismo de fármacos
- Modelado por homología
- Acoplamiento molecular
- Recursos y programas relacionados en el Internet

Biotecnología y sus aspectos sociales

- Biotecnología y su desarrollo histórico
- Procesos biotecnológicos
- Aspectos económicos, legales y éticos y medioambientales (proyecto)

Microorganismos
- Célula. Células Animales y Vegetales
- Microorganismos y su aplicación industrial
- Identificación, separación y modificación de microorganismos
- Biorreacciones
 - Trasformaciones enzimática
- Control de la actividad enzimática
- Biorreaciones microbianas
- Proceso termodinámico de crecimiento microbiano
- Crecimiento y formación de producto
- Biocatalizadores y métodos de inmovilización
- Eficiencia del proceso

Biorreactores
- Biorreactores para seres vivos.
- Biorreactores en fase sólida y liquida.
- Fotobiorreactores.

Indicadores faltantes
-Identifica y describe el genoma, las proteínas, las enzimas y las rutas
metabólicas.
-Realiza y evalúa alineaciones de secuencias de ADN y proteínas e
identifica las similitudes y diferencias.
-Diseña y ejecuta un estudio sobre la relación filogenética de varias
especies utilizando sus genomas, porciones de ADN o la secuencia de
proteínas.
-Propone y ejecuta un proyecto para desarrollar digitalmente un fármaco
para un organismo patógeno.
-Asume una actitud crítica respecto al desarrollo de superbacterias debido
al uso indiscriminado de antibióticos.
-Identifica y evalúa la implicación de ideas fundamentales de la ciencia y
aspectos éticos en los procesos biotecnológicos.
-Presenta un ensayo científico sobre las aplicaciones de la biotecnología y
la medicina, identificando avances en el país y propone opciones de
desarrollo.
-Diseña y ejecuta un proyecto de biotecnología ambiental en su comunidad,
colaborando y comunicando apropiadamente sus resultados por medio de
presentación e informe científico escrito.
-Propone y ejecuta una investigación experimental sobre biotecnología
vegetal, estudia sus implicaciones, discute sus resultados y expone en
seminario con sus colegas y hace un reporte científico.
-Propone y ejecuta una investigación experimental sobre biotecnología
vegetal, estudian sus implicaciones, discute sus resultados y expone en
seminario y hace un reporte científico.
-Pública un ensayo o debate sobre su Investigación en la biotecnología
animal.
-Debate y diferencia a partir de evidencias científicas, las especulaciones o
seudociencia sobre aspectos vinculados a la biotecnología y como esto
podría impactar en su salud o el bienestar colectivo.
-Realiza y evalúa alineaciones de secuencias de ADN y proteínas e
identifica las similitudes y diferencias.