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#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 2

Experiencia de aprendizaje
DÍA 4

Actividad Jugamos a medir distancias

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


• Cinta métrica

• Regla de 20 cm

• Un dado
• Una ficha pequeña de juego (carrito, tap, arito, muñeco, etc.)

• Marcadores (tapitas, frejoles, cuentas)

• Cuaderno de trabajo de Matemática 3, páginas 81 y 82


(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Querida familia:
Tomen en cuenta que las niñas y los niños no aprenden al
mismo tiempo y de la misma manera.

En las actividades anteriores, has aprendido sobre el lavado de manos, que es una
de las principales recomendaciones para mantener nuestro cuerpo saludable. Otra
de las recomendaciones es el distanciamiento, que evita la transmisión del virus que
produce COVID-19 de una persona a otra.

¿Qué significa el distanciamiento? Significa que debemos mantenernos a cierta


distancia entre todas las personas para evitar contagiarnos. El Ministerio de Salud
recomienda que, al comunicarnos con otras personas, dentro o fuera de casa,
mantengamos una distancia de por lo menos un metro.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.


EDUCACIÓN PRIMARIA
Experiencia de aprendizaje 3.er grado

Te estarás preguntando: ¿Cómo sé si hay un metro de distancia entre mis familiares y yo?

En esta actividad, aprenderás a medir distancias y, a través de un juego, conocerás


cómo estimar y calcular distancias en la vida cotidiana. Así, podrás explicar a tu
familia cómo aplicar el “distanciamiento” para evitar el contagio.

• Primero, aprenderás a usar medidas. Para ello, toma la regla y colócala debajo
de la cinta métrica, de manera que puedas compararlas. Si tienes dificultades
para manipular los materiales, puedes pedir apoyo a algún familiar. Háganlo de la
siguiente manera:

• Observa que ambas miden en la misma escala, “centímetros”: 0 cm, 1 cm, 2 cm, etc.

• Si estiras la cinta métrica, identificarás con facilidad los números: 0, 10, 20, 30, 40,
50, 60, 70, 80, 90, 100.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

• 100 centímetros es lo mismo que un metro, que es la distancia mínima que debemos
mantener entre las personas para evitar contagiarnos.

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• Ahora, aprenderás a utilizar la regla y la cinta métrica para medir objetos y distancias.
Por ejemplo, observa este caso donde se ha medido el largo de cada fotografía:

La fotografía tiene 20 cm de largo. La fotografía tiene 15 cm de largo.

• Haz la prueba tú y mide el largo de tu cartuchera de útiles o el de tu lápiz, así:

¡Listo! ¿Cuánto
mide el largo?

! Recuerda: El “0” de la regla debe coincidir con el inicio de la longitud


de tu cartuchera o lápiz.

• Ahora, invita a un integrante de tu familia a jugar contigo siguiendo estas indicaciones:


- Cada participante del juego debe tener seis marcadores (tapitas, frejoles, cuentas,
etc.) y una ficha pequeña de juego (carrito, tap, arito, muñeco, etc.).

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- Lancen una vez el dado y, de acuerdo a los puntos que obtengan, se ordenarán los
turnos. Pueden también elegir los turnos de otra forma que decidan.
- Elijan una pared larga de la casa (puede ser del patio, de la sala, del dormitorio,
del pasadizo, etc.) y coloquen un marcador (una tapita, por ejemplo) en el piso,
al inicio de la pared, y otro al final de la pared. Estos serán los puntos de “PARTIDA”
y “META FINAL”.

META FINAL

PARTIDA

- Ambos colocarán su ficha en la “PARTIDA”. El juego consiste en que lancen el dado


y avancen hacia la “META FINAL” de la siguiente forma:
En su turno, cada participante lanza el dado y multiplica los puntos que le tocó
por 10. Por ejemplo, si sacó 3, entonces le corresponde avanzar 3 x 10 = 30
centímetros del largo de la pared, donde colocará un marcador.

30 cm

META FINAL

PARTIDA 3 x 10 = 30

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- Ganará quien alcance primero la “META FINAL” o se acerque más a esta.

META FINAL

PARTIDA

• Cada participante debe medir el total de su recorrido, anotando las distancias entre
cada marca que colocó en el camino. Pide a una persona mayor que te acompañe a
realizar la actividad, para que te asegures de que hiciste una correcta medición.

• Ahora que ya sabes la distancia que has recorrido, piensa y responde:


- ¿Cuántas personas podrían ubicarse a lo largo de la pared para mantener una
distancia de un metro, como recomiendan las autoridades del Ministerio de Salud?

- ¿De qué otras formas podrías medir estas distancias de manera aproximada entre
las personas que habitan en tu casa?

• Conversa con tus familiares sobre la necesidad de mantener ciertas distancias como las
recomendadas para evitar contagios por virus y explícales algunas formas de estimar
de manera sencilla esas distancias en sus actividades diarias.

• Con ayuda de un familiar, desarrolla de manera ordenada las actividades de las páginas
81 y 82 del cuaderno de trabajo de Matemática.

• En estas actividades, aprenderás más sobre la medición de distancias y la longitud de


objetos.

• Para desarrollar la actividad 4 de la página 82, puedes medir tu cama, tu mesa u otro
objeto de la casa. Si no tienes una cinta métrica, pide a un familiar que te ayude a medir
con una regla (por ejemplo, si tu regla es de 20 cm y en el largo de tu mesa cabe 4
veces la regla, entonces el largo de tu mesa mide 20 cm x 4 = 80 cm).

• Si quieres aprender más sobre magnitudes y medidas, entra a la sección


“Recursos” de esta plataforma, con ayuda de un familiar, y encuentra otras
actividades en el documento “Recursos adicionales”.

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